小班儿歌教案大全10篇
小班儿歌教案大全10篇这是小班儿歌教案大全10篇，是优秀的小班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言儿歌幼儿园像我家教案反思活动目的：1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
活动准备：将班级规划成几个活动区域，布置成"家"的情景。
活动指导：1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。
活动反思：我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。
如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。
第2篇、小班语言活动儿歌——亲一亲教案反思活动目标：1、阅读图夹文儿歌，初步感知理解儿歌的主要内容，正确发准象声词：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、铃（ling）。
2、了解文字与画面的对应关系，能根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找关系密切的一对物品，并进行简单仿编。
3、体验朋友相见相互接触的亲情与快乐。
活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
活动过程：一、导入活动通过语言，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，你亲过别人吗？你被别人亲过吗？你被谁亲过呀？今天，我们一起来学习儿歌《亲一亲》。
二、学习儿歌1、引导幼儿阅读幼儿用书《亲一亲》，了解儿歌的内容。
教师出示实物投影仪上展示出来的儿歌画面，引导幼儿看图说说：图上有什么？它们在干什么？你知道谁亲谁吗？它们是怎样亲的？它们亲一亲的时候，会发出什么声音呢？鼓励幼儿大胆地想象并讲述画面内容。
2、幼儿倾听教师念儿歌，感知儿歌内容。
鼓励幼儿说说：儿歌里说了些什么？谁亲谁？会发出什么声音？教师带领幼儿练习发准象声词：咚、叮、当、梆、铃的读音。
3、教师引导幼儿看图文边年儿歌，边做相应的模仿动作。
三、表演创作1、师生轮流接说儿歌《亲一亲》。
采用轮流念儿歌的方式接说儿歌。
例如：教师先引导幼儿看图念×亲×，教师念发出的声音“×—×—×××”，然后，交换接说。
2、鼓励幼儿运用已有的经验，创编新的相关事物，扩展儿歌内容。
四、音乐游戏：碰一碰。
教师：刚才许多朋友都亲过了，小朋友你想和朋友亲一亲吗？怎样亲？带领幼儿随音乐表演仿编邀请舞《亲一亲》，使幼儿感知体验找到好朋友亲一亲的快乐。
教学反思：《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。
活动效果不错!第3篇、小班语言儿歌拉大锯教案反思设计意图：小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好动的特点，而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很开心，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师一起体验游戏的快乐！活动目标：1.学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。
2.运用听说游戏的方式学习儿歌。
3.感受与同伴合作的快乐。
活动重点：运用听说游戏的方式学习儿歌。
活动难点：能换词仿编儿歌。
活动准备：事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。
（第一、二句）手拉着手前后晃动身体，（第三句）用手指着对方，（第四句）拍手。
活动过程：一、开始部分：教师：“（打开电视，展示图片）小朋友，你们瞧，这些人在干嘛呢？（拉锯工作）”2二、基本部分：（一）教师与配班教师合作，念儿歌做动作。
1.通过观察教师示范游戏，激发幼儿学习的兴趣。
教师：“老师也会玩拉锯的游戏，我还喜欢一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。
”2.两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。
教师：“小朋友，你们听到我念了什么？”（请小朋友说一说。
）3.再次表演一遍，速度较慢。
教师：“这个好玩的游戏叫什么？”（二）幼儿学习儿歌。
1.幼儿学习童谣《拉大锯》。
教师：“‘拉大锯’游戏真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯！（两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样）。
”（集体跟念表演2~3次，鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。
）2.请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。
教师：“刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏，谁愿意来？”4.鼓励幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。
5.换词仿编儿歌。
引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词，再次在快乐的游戏中念儿歌。
三、结束部分教师：“‘拉大锯’的游戏真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。
”活动反思：《拉大锯》这首儿歌篇幅短小、精炼，朗朗上口，很适合小班幼儿学习朗诵。
3但是由于儿歌中的“大锯”这一词，对于小班幼儿来说比较抽象，在幼儿的生活经验里可能没有接触过，他们并不了解，这需要我们教师言语上的帮助，以及教具形象的展示，幼儿才能很好地把握，因此我特地从网络中搜索了拉锯的图片，让幼儿有直观的认知，了解拉锯的动作，从而让幼儿学习拉锯动作，就显得很轻松、容易。
在基本部分欣赏儿歌时，我使用了观看情景表演这一方法，通过与配班老师的配合直接把幼儿带入到了活动中，孩子们的注意力一直被吸引着，积极性相当高，也表现出很高的学习兴趣。
在幼儿学念儿歌时，我们让幼儿两两结合，手拉手，一边做拉锯的动作一边念儿歌，在拉锯的情境中念儿歌，幼儿边玩边学，体验到与同伴合作游戏的快乐。
这样孩子们通过自己的“玩”、“动”、“学”，自然学会了儿歌“拉大锯，扯大锯，姥姥家门前唱大戏。
你也去，我也去，大家一起去看戏。
”第4篇、小班语言活动逗蚂蚁（儿歌）教案反思活动目标：1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备：1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷4、拱门四个，篮子四个，纸球若干活动过程：1、音乐入场。
师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。
1、喊一喊师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······）2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？（出示实物饭、菜、筷子）师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）（引导幼儿一起来逗蚂蚁）幼：蚂蚁来呀来。
（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。
幼：来吃饭，快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁)：什么饭?幼：白米饭。
师：什么菜?幼：炒青菜。
师：什么筷?幼：小木筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。
"）师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。
"）3、幼儿完整欣赏儿歌，学习儿歌。
师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。
（教师出示小图片，有节奏的朗诵儿歌）师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）5、幼儿分角色表演儿歌。
将幼儿分成两组，一组扮演蚂蚁躲在洞里（拱门）一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人。
两组一问一答表演。
三、替换儿歌中的饭菜名称1、师：大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜?幼：红豆／蛋炒饭／扬州炒饭／白米饭／黑米粥……幼：炒菠菜／红烧肉……(教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。
)2、师：小朋友回到家里还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。
附：儿歌《逗蚂蚁》蚂蚁来呀来，快快来吃饭。
什么饭?白米饭。
什么菜?炒青菜。
什么筷?小竹筷。
吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。
教学反思：《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。
这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。
在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：“小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏，猜猜它是谁?”。
用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。
再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“蚂蚁来呀来”。
第二环节我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在游戏中学习儿歌。
这个环节中，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。
在试上时，情况并不乐观，出现幼儿对儿歌感兴趣，但是一到游戏环节出现混乱的景象。
主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。
因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。
并在分配角色时，教师用“请”的手势作为提醒，帮助幼儿理解。
小小的一个手势能起到如此大的作用。
在学习中并进行表演，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参与，教师的参与起着一种示范，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐。
第三环节替换儿歌中的饭菜名。
由于创编对小班幼儿来说，是有一定的难度。
因此我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。
由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。
但是在活动中，教师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。
课后，师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。
第5篇、小班语言活动儿歌——学好样教案反思活动目标：1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。
小班儿歌教案(精选10篇)
小班儿歌教案(精选10篇)小班儿歌教案（精选10篇）篇一：《小星星》教学目标：帮助幼儿熟悉和唱出儿歌《小星星》。
教学准备：教师可准备小星星的图片或手指偶，并播放儿歌的音乐。
教学过程：1. 创设情境：教师播放《小星星》的音乐，引出儿歌。
2. 唱歌练习：教师指导幼儿一起唱儿歌，强调准确的音高和节奏。
3. 手指偶唱歌：教师准备手指偶，示范用手指偶跟随歌曲的节奏和音高演唱。
4. 图片展示：教师出示小星星的图片，让幼儿观察图片，回想儿歌内容，并尝试自己唱出来。
篇二：《爸爸去哪儿》教学目标：帮助幼儿熟悉和唱出儿歌《爸爸去哪儿》。
教学准备：教师可准备爸爸去哪儿的图片或玩偶，并播放儿歌的音乐。
教学过程：1. 创设情境：教师播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出儿歌。
2. 唱歌练习：教师指导幼儿一起唱儿歌，强调清晰的发音和节奏感。
3. 故事配合唱歌：教师可以讲述《爸爸去哪儿》的故事情节，配合唱歌，增加幼儿的参与感。
4. 角色扮演：教师可以准备爸爸去哪儿的玩偶，让幼儿扮演角色，边唱边进行互动游戏。
篇三：《拔萝卜》教学目标：帮助幼儿熟悉和唱出儿歌《拔萝卜》。
教学准备：教师可准备萝卜的图片或道具，并播放儿歌的音乐。
教学过程：1. 创设情境：教师展示萝卜的图片或道具，引出儿歌。
2. 手势动作唱歌：教师首先示范手势动作，然后引导幼儿跟随歌曲的节奏和音调进行手势动作的表演。
3. 唱歌练习：教师指导幼儿一起唱儿歌，注意帮助幼儿发音准确、语调自然。
4. 游戏化教学：教师可以将《拔萝卜》歌词中的动作与游戏环节相结合，例如通过敲桌子的方式模拟拔萝卜的动作，增加幼儿的参与度。
篇四：《小兔子乖乖》教学目标：帮助幼儿熟悉和唱出儿歌《小兔子乖乖》。
教学准备：教师可准备小兔子的图片或手偶，并播放儿歌的音乐。
教学过程：1. 创设情境：教师展示小兔子的图片或手偶，引出儿歌。
2. 唱歌练习：教师指导幼儿一起唱儿歌，强调正确的发音和节奏感。
3. 舞蹈动作配合唱歌：教师可以设计简单的舞蹈动作，让幼儿配合歌曲进行表演。
小班儿歌活动教案（精选11篇）
小班儿歌活动教案小班儿歌活动教案（精选11篇）作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小班儿歌活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班儿歌活动教案篇1活动目标喜欢读儿歌。
尝试用肢体动作表达玩具的动态。
懂得要爱护、爱惜玩具。
活动准备准备玩具：汽车、积木、娃娃、小皮球。
准备学习包《主题活动·不倒娃》。
活动过程一、我爱玩具1、出示事先准备好的汽车、积木、娃娃、小皮球等玩具，请个别幼儿示范正确的玩法。
2、教育幼儿玩玩具时要爱惜、爱护玩具。
二、游戏《我是XX玩具》1、知道幼儿学习儿歌《玩具真有趣》2、其你给幼儿根据歌词，创编动作扮演歌词中的四种玩具。
3、鼓励幼儿找出班级的其他玩具，尝试将它们的名称与玩法编入儿歌中。
4、引导幼儿想象自己是其中的一件玩具，启发幼儿用动作表现该玩具的各种动态。
三、做做猜猜播放音乐，启发幼儿用动作表现出自己喜欢的玩具，让其他幼儿猜一猜。
活动延伸1、请幼儿回家收集各种玩具的广告单，将幼儿带来的玩具广告单投放到美工区中，鼓励幼儿创作玩具广告。
2、在表演区投放相关音乐和玩具头饰，鼓励幼儿用动作表现各种玩具。
3、引导幼儿操作学习包《不倒娃》。
小班儿歌活动教案篇2活动目标：1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。
3、通过学习儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌里动物的趣味性。
活动准备：图片、视频活动过程：一、观看课件理解儿歌内容。
1.今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！动画视频引起幼儿兴趣。
提问：刚才都看到了那些小动物？（出示图片：小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦）2.听一听，儿歌里他们谁做的对，谁做的不对。
（教师示范儿歌）3、请幼儿用“”“”表示出谁做的对，谁做的不对。
小班儿歌教案六篇
小班儿歌教案六篇小班儿歌教案篇1【活动设计背景】幼儿园小班的孩子由于刚刚进入幼儿园不会相互谦让，通过李小多分果果的简洁情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平常孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培育孩子的共享观念，共享对于孩子来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。
而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。
在工作中我们也始终将共享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培育教育。
【活动目标】1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会共享。
2、学习儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。
【教学重点、难点】1、让小伴侣学会谦让，和共享。
2、让小伴侣分清平舌和翘舌音。
【活动预备】1、苹果图片十个，〔九个大的，一个小的〕篮子一个。
2、请两名中班的小伴侣扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。
3、音乐。
【活动过程】〔一〕情节表演，介绍儿歌内容。
1、老师今日带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，〔十个〕小伴侣们看看它们有些什么不一样呢？〔有一个是小的〕2、这是中班的两位小伴侣：李小多，张小弟。
3、如今我们请出八名小伴侣到上面来，排成一排，张小弟坐在最终，李小多表演分果果。
4、问：分到最终一个大一个小李小多是怎么做的〔把小的苹果留给自己的〕。
5、小伴侣们想想他怎么会这么做呢？〔让孩子们自己商量〕6、请小伴侣起来讲讲自己会怎样做。
7、老师：我们平常在玩玩具的时候也要学李小多一样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。
〔二〕老师示范儿歌小伴侣学练儿歌。
1、小伴侣学练儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。
2、分组练习3、请个别小伴侣到上面来念。
4、请小伴侣做分果果的嬉戏，在嬉戏中体会到谦让的好处，得到更多的欢乐。
〔四〕老师小结：李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜爱他。
幼儿园小班语言儿歌教案8篇
幼儿园小班语言儿歌教案8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《快乐儿歌》，详细内容包括《小猫咪》、《捉迷藏》、《小鸭子》、《大西瓜》、《小星星》、《月亮船》、《小花狗》和《小蚂蚁》共8篇儿歌。
二、教学目标1. 让学生通过学习儿歌，掌握基本的词汇和简单的句子结构。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的生僻词汇和句子结构。
教学重点：儿歌的韵律感、节奏感以及学生语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：儿歌教材、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：儿歌教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的儿歌，让学生感受儿歌的韵律和节奏。
2. 新课内容展示：教师展示挂图，引导学生说出图片中的人物或动物，然后引入本节课的8篇儿歌。
3. 例题讲解：教师挑选一篇儿歌进行讲解，如《小猫咪》，分析儿歌的词汇、句子结构以及韵律特点。
4. 随堂练习：学生分组，每组选择一篇儿歌进行朗读和表演。
5. 实践情景引入：教师设置一个场景，如捉迷藏，让学生用所学儿歌进行角色扮演。
7. 课堂延伸：教师布置课后作业，要求学生回家后向家长展示所学儿歌。
六、板书设计1. 课题：《幼儿园小班语言儿歌教案8篇》2. 儿歌列表：1）《小猫咪》2）《捉迷藏》3）《小鸭子》4）《大西瓜》5）《小星星》6）《月亮船》7）《小花狗》8）《小蚂蚁》3. 重点词汇和句子结构：词汇：猫咪、捉迷藏、小鸭子、大西瓜、小星星、月亮船、小花狗、小蚂蚁。
句子结构：主语+谓语+宾语。
七、作业设计1. 作业题目：1）朗读并背诵所学儿歌。
2）用所学儿歌进行角色扮演。
2. 答案：1）学生自主完成。
2）教师评价，学生互评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：1）开展儿歌创作活动，鼓励学生自己编写儿歌。
小班儿歌教案(15篇)
小班儿歌教案(15篇)小班儿歌教案1活动内容：小班语言活动《吹泡泡》活动目标：1、幼儿能够理解儿歌的基本内容，并尝试仿编儿歌。
2、幼儿能够在儿歌中发准翘舌音“吹”、“串”、“飘”、“爆”。
3、游戏中体验吹泡泡的乐趣。
活动难点：理解儿歌内容，并仿编儿歌。
活动准备：1、动物图片、小朋友图片、大小泡泡图片。
2、吹泡泡用具。
3、吹泡泡音乐。
活动过程：一、观看图片，引导幼儿理解故事内容。
1、谈话，看图片，激发幼儿活动的兴趣。
师：今天吕老师给你们带来了一些好看的图片，我们一起来看一看。
你们在图片上看到了什么？（引导幼儿说一串，一个挨着一个连起来的泡泡，看起来像一串糖葫芦）师：咦！你们认为这些泡泡是怎么来的呢？（理解动词“吹”，并发准音）师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）2、熟悉儿歌的基本内容（边出示图片边说儿歌）师：让我们看看到底是谁在吹？师：他有一个好听的名字叫《嘟嘟熊》师：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么样子的？（说出泡泡的样子，像什么？还像什么？）师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我们来看看，他还会吹出什么样的泡泡。
（出示一张有一个大泡泡的图）师：这次他吹出了什么泡泡？（引导幼儿比较泡泡的大小）师：大泡泡漂亮吗？师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一个大泡泡，我们来看看，嘟嘟熊还会不会吹出不一样的泡泡。
师：哇，大泡泡怎么啦。
师：泡泡是怎么到嘟嘟熊的头顶上的？（还有一个好听的词飘呀飘）师：大泡泡飘呀飘，飘到嘟嘟熊的'头顶上。
师：接下来，我们一起来看看还会发生什么有趣的事情。
师：谁出现了？（出示小兔子图片）师：小白兔看见嘟嘟熊的头顶上有一个大泡泡，她就急急忙忙跑过来，她会对嘟嘟熊说什么？（不能动不能动）。
师：小白兔为什么要给嘟嘟熊说：不能动不能动。
师：那我们一起来学学小白兔说的话：不能动不能动，一动泡泡就会爆掉的。
二、观看图片，引导幼儿学习儿歌师：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很开心，他们还给小朋友带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
幼儿园小班儿歌教案范文(精选10篇)
幼儿园小班儿歌教案范文（精选10篇）幼儿园小班儿歌教案1活动目标：学唱歌曲，体验蚂蚁搬豆的乐趣。
活动准备：1、课前带领孩子观察蚂蚁活动的.情景。
2、蚂蚁头饰若干，歌曲录音带。
活动过程：1、发声练习。
2、师生共同回忆蚂蚁活动的情景。
3、教师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听，并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。
4、学唱歌曲。
（1）用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2—3遍。
（2）鼓励幼儿根据自己的理解，随音乐节奏做相应的动作。
（3）请幼儿分组轮流进行歌表演，体验蚂蚁搬豆的乐趣。
5、复习歌曲《两只老虎》，结束活动。
儿歌：一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。
幼儿园小班儿歌教案2活动目标：1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。
2、学习用自然的声音演唱歌曲。
3、机房幼儿对春天的喜爱之情。
活动准备：春天背景图，歌曲中相关景色图片。
活动过程：一、律动、练声1、《我们大家做得好》2、《这是小兵》3、《我们有一双小小手》4、《小鸟醒来了》5、《我的好妈妈》二、导入活动1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？2、春天来了大自然是什么样子的？3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、柳树等。
4、教师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。
春天是播种的季节，是美丽的'季节。
今天老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》三、欣赏歌曲1、教师清唱歌曲示范。
提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。
）3、教师按节奏完整朗诵歌词。
四、学唱歌曲1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。
小班儿歌教案十篇
小班儿歌教案十篇小班儿歌教案篇1一、活动目标：1．在听一听、学一学、演一演中，初步学习有节奏地朗诵儿歌。
2．体验儿歌中小鱼的心情改变，感受好伴侣间团结友爱，快乐开心的情感。
3．初步尝试用手偶表演儿歌，激发幼儿对手偶活动的爱好。
二、活动预备：背景图、老师表演小鱼〔三条〕，老师表演小鱼手偶三只，幼儿表演小鱼手偶若干，《小鱼》背景音乐三、活动过程：〔一〕出示背景图，引出课题。
师：我们今日要去一个秀丽的地方，看，这是什么地方呀？〔二〕观看手偶演示，学习儿歌。
1．观看手偶演示。
师：咦，在蓝蓝的海水里，谁游来了呀？“小鱼”“对，是小鱼，小鱼在摇摇尾巴点点头的跟我们打招呼呢！小伴侣们好”你们知道，小鱼在水里干什么吗？让我们一起来听一听，看一看，就知道啦！〔看老师操作手偶表演，边操作边念儿歌，速度放慢。
〕 2．理解学习儿歌。
师：儿歌里有谁呀？“小鱼”对，这首儿歌的题目就叫《小鱼》。
小鱼在哪里游呀？我们一起来说说看：一条小鱼水里游。
一条小鱼在水里游，它的心情会是什么样的呢？〔迁移幼儿已有阅历，提示幼儿讲解并描述〕我们一起来做一个不快乐、发愁的表情。
师：我们一起来说：一条小鱼水里游，孤孤独单在发愁。
〔让幼儿一起念儿歌，引导幼儿语气和表情的改变〕咦，又游来了一条小鱼，如今有几条小鱼在水里游？两条小鱼在一起见面啦，它们做了一个什么动作？〔师引导幼儿说出摇摇尾巴点点头，并用手做出相应动作〕动作表现“摇摇尾巴点点头”怎样表现小鱼摇摇尾巴点点头呢？用我们的身体能作出摇摇尾巴点点头吗？我们一起来试一试，〔幼儿肢体表现〕看，老师的两只手也像小鱼一样，“摇摇尾巴点点头”呢？你们也来试一试！我们也可以和身边的小伴侣来问好呀“两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头”噢、又游来一只小鱼，如今有几条小鱼在水里游呢？“三条小鱼水里游”三条小鱼在一起做嬉戏，它们的心情会是什么样的呢？那我们也变成小鱼做一个快乐、欢乐的表情吧。
真棒！我们一起来说“三条小鱼水里游，快欢乐乐做伴侣”。
幼儿园儿歌教案优秀10篇
幼儿园儿歌教案优秀10篇幼儿音乐教案篇一活动目标：1、熟悉音乐，感受音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作。
3、乐意参与音乐游戏，体验与同伴合作游戏的欢乐。
活动准备：蚊子的图片4张粘在棍子上。
花露水、蚊拍子，打蚊子的PPT图谱。
活动过程：一、导入师：小朋友们看，谁来我们班啦？（出示蚊子的图片）我们班来了一个厌恶的家伙，是谁啊？然后依次把其余3个蚊子都出示出来。
师：那你们看到蚊子了会怎样做呢？幼：打它师：今日呢我带来了一首打蚊子的音乐，我们一齐来听一听。
师：你们有没有打到蚊子？幼：没有有师：打不到，飞走了，看到蚊子你们会怎样样？（打）师：那我们一齐来玩打蚊子的'游戏好吗？教师拿出蚊子的道具对这幼儿嗡嗡嗡~~~~。
师：厌恶的蚊子，打死它，我们一齐过来打它，啪~~啪~~~啪~~~师：哎呀，不好了，又来了很多的蚊子，（教师把剩余的蚊子拿出来）快过来看一看，又来了好多蚊子呢！蚊子看到我们可开心了，哇，这么多小朋友，我又能够饱吃一顿喽！（教师摸肚子）师：咿，我听到蚊子飞到那里来了，【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（教师把蚊子的道具放在幼儿的耳朵边上）让幼儿用手去打。
【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（多跟几个幼儿玩一下。
）【在重复1遍】师：我们打了许多蚊子，数一数还有几只蚊子，数一下。
【1234，打蚊子。
1234，打蚊子】，（教师拿着蚊子的道具在幼儿面前飞）那里那里还有，【1234，用力打，1234，打用力打】。
师：打不到蚊子“你生气”。
【小小蚊子真淘气】，（教师模仿蚊子得意的表情）出示第一段图谱：教师解读图谱。
教师画（~~~~）这个是干什么的？红红的表示什么？（打）蚊子飞飞飞干什么了？----拿出教具。
幼儿理解后。
师：我们一齐来打蚊子吧！播放音乐，边说边做动作。
师：这次打到没有啊？还是没有啊！这次要想办法打住它，（播放第一段）师：小蚊子有没有在你们身上留下什么啊？（出示图谱）（解说图谱）是不是咬你们啦？（是），咬到了什么感觉啊？（痒）痒怎样办呢？（抓一抓）蚊子叮一口，抓一抓，（反复几遍叮幼儿，让他们抓一抓）小蚊子飞到上头去了（教师拿着）上头，啪。
小班儿歌教案(精选10篇)
小班儿歌教案（精选10篇）小班儿歌教案篇一教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教学过程（）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。
在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。
在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。
并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学过程设计表：教学环节教学步骤设计意图一、情境导入（说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。
师生问好。
2．“说说”——师：学生，你知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你能说说春天有些什么漂亮的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3．“看看”——师：在漂亮春天里，人都喜欢去春游，我一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
小班儿歌教案模板(精选15篇)
小班儿歌教案模板〔精选15篇〕小班儿歌教案模板〔精选15篇〕小班儿歌教案篇1活动目的：1、能知道自己有小手和小脚，理解它们的简单用处。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。
活动准备：幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。
活动过程：1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。
2、学会儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。
你有几只小手？小手会做什么？小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？老师将小手的这一段再念一遍。
我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。
师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？老师将小脚的一段再念一遍。
我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。
师生一起念念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：老师带着幼儿看照片照片上的你在干什么？你的小手还会有什么本领？老师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。
如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。
你的小脚还有什么本领？幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。
实录：在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，理解它们的简单用处，并学会改编儿歌。
小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的？幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。
老师要考考你们，你们的小手有什么本领。
让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。
〔个别〕学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。
你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大？〔集体念，个别念〕你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。
那么你们的小脚会做什么？师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本领大吗？集体跟念儿歌。
〔个别〕让幼儿看看照片，改编儿歌：如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。
你的小脚还有哪些本领?如：会跳、会踢球。
反思：因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。