统编版部编版语文六年级下册第四单元“习作指导 范文引路”(含全部习作范文)
部编版小学语文六年级下册第四单元优秀范文及点评
第四单元习作心愿,美文展示心愿常晨心愿，有很多种：有的人想去登一登高山、看一看大海，有的人想让我们赖以生存的环境不再被污染，还有的人希望残疾人能得到关爱……而我的心愿有些不同——不让友谊之花破碎，让好朋友永远不会分离。
我为什么会有这样的一个心愿呢？因为，我和我多年的老同桌——胡成风，发生了一件很不愉快的事……那是上学期的一节美术课，外面阳光明媚，柳树对着水面梳着长长的头发，小鸟在枝头唱着动人的小曲，小草们都在侧耳倾听着。
教室里，老师深情地讲着课：“同学们，大家应该都知道一个游戏——《愤怒的小鸟》，就是把小鸟发射出去撞击堆积在一起的积木。
今天我们就来画那只红色的小鸟，好不好？”“好！”同学们高兴极了，开始画画了。
我在头脑中一遍又一遍地回忆着《愤怒的小鸟》游戏中那只红色的小鸟最精彩的画面。
突然胡成风问：“常晨，你能借我支蜡笔吗？”“等会儿！等我涂好！”我不耐烦地推了一下他的胳膊。
“算了，我问别人借吧，小气鬼！”“你烦不烦！”我生气地大声吼道。
“切，小气鬼，绝交！”他也生气地一拉桌子。
什么？绝交？我大脑一片空白。
从此，因为我的一句无心之言导致了我和好朋友之间友谊的破碎，曾经的好朋友，因为我的不耐烦变成了陌生人。
唉，为什么会这样？我多么希望时间可以倒流，我不想失去我的好朋友！我现在多么想和他重归于好，和他一起愉快地学习，共同进步！心愿是起点，要到达终点必须行动起来！此刻我暗暗地下了决心：我一定会向好朋友道歉，让我们的友谊之船重新扬帆起航……这就是我的心愿。
开头由别人的心愿导入，引出自己的心愿。
通过具体事例来写自己许下这个心愿的原因，很生动。
具体描写对话，推动情节的发展，为心愿的产生埋下伏笔。
结尾情真意切，表达自己的心愿，点明了题目。
老师布置画画任务好朋友借蜡笔“我”不耐烦地推他胳膊吵架,提出绝交心愿诞生小作者围绕“心愿”，选择了一个具体的事例来写，不仅写出“心愿”产生的原因，而且对话非常有特色，能够推动情节的发展。
六年级下册语文第四单元习作范文
六年级下册语文第四单元习作范文全文共5篇示例，供读者参考六年级下册语文第四单元习作范文篇1现在我们都是独生子女，父母的小太阳，多半养成了依赖的习惯。
如果只身一人呆在孤岛上，有几个像我们这样的孩子的能活下来呢?而《鲁宾孙漂流记》里的主人公鲁宾孙却靠着几杆枪和一些老鼠啃过的小麦在岛上生活了28年。
难道他靠的仅仅是那些从船上运下来的工具活了28年吗生活技能是不可缺少的，而在我们这个丰衣足食的时代，却忽视了它的存在。
我爸爸有个朋友的儿子，在家中玩火，烧着了窗帘，还笑嘻嘻地跑出来用手机给他爸爸打电话说他还知道家里不能打电话。
他一个高中生竟然烧着了家里的东西，这是什么生存能力呢?更别说自己独立生活了。
正是因为家长的娇惯导致了我们现在的孩子生存能力大于等于零!一但遇到自己做不了的，父母又不在身边的事，先哭一场再说，很少有人可以冷静下来想想怎样为自己找条生路。
而鲁宾孙则凭着超凡入圣的生存能力，在一个廖无人烟的荒岛上生活28年，并以顽强的毅力为自己扩大了粮食种植面，增加了几个羊圈，晒了更多的葡萄干。
如果他没有活下去的欲望，没有活下去的毅力，没有那么好的生存能力，还会活着呆上28年并驯服了一个土著人最后回到英国吗?所以说，生存能力对我们——一批新世纪的人才来说是不容忽略的。
六年级下册语文第四单元习作范文篇2在新疆，有一位维吾尔的小妹妹运用了学校里老师教的关于触点的知识，救了五位男孩的生命，我们也应该了解一些自我保护的知识，才能让自己和自己周围的人不受到自然灾害和人为灾害的伤害。
在大作家笛福笔下的鲁滨孙就是一个有着自我生存，保护能力的人，独自一人在荒岛上生活了几十年，最后安然无恙的回来了，但是如果是一个不具备任何生存能力的人，那么别说是在荒岛上呆十几年了，就是呆上一年也有些不切实际。
所以我们应该向鲁滨孙那样，学习加上实践才能真正拥有自我生存与保护的能力!年12月26日上午，有一位十岁的英国小女孩蒂莉与她的家人在普吉岛的海边玩。
部编版语文六年级下册第四单元习作：《心愿》 习作指导 范文引路
部编版语文六年级下册第四单元习作：《心愿》 习作指导 范文引路 指导老师：钟老师
【一起学方法】
第四单元习 作指导《心 愿》
一起学方法
多重心愿------要随着年龄的增长写出它的变化。
心愿是心中拥有的美好愿望，渴望通过努力，在未来的某一天实现。对于未来，对 于生活，每个人都有独特的期盼。在不同的年龄，不同的环境中，我们的心愿往往 还会随之发生变化，也许会从朦胧、抽象变得更清晰、具体；也许会从简单的愿望 转化为崇高的理想；也许有着许多的心愿，有的化为泡影，有的只是美好的憧憬， 有的在努力中得以实现......
3、选好材料后，你打算怎样写这篇习作呢？
我打算采用书信的文体，给方梓熙写一封信，在信中把我这个心愿告诉 他，并具体讲述心愿产生的原因，我还要问问他是否愿意和我一起想办法 实现这个愿望。
部编版语文六年级下册第四单元习作：《心愿》 习作指导 范文引路 指导老师：钟老师
部编版语文六年级下册第四单元习作：《心愿》 习作指导 范文引路 指导老师：钟老师
部编版语文六年级下册第四单元习作：单元习 作指导《心 愿》
范文欣赏
【范文一欣赏】
心愿
新年的钟声已经敲响了。我的愿望和很多人不一样，我希望我的老爸能在工作之余抽空多陪陪我。
或许你觉得我这个愿望太微不足道了，但是这个愿望在我看来，却是渴望已久的。之前在学校的文化 餐里我连续追看了好几集湖南卫视的《爸爸去哪儿》。在节目中，五位明星爸爸带着小家伙们先后去了风 景秀丽的山东荣成鸡鸣岛探险、东北牡丹江雪乡滑雪、堆雪人，一路上是状况连连，妙趣横生。看着这些 老爸和孩子们打成一片，我非常羡慕他们，他们的老爸比我们家的老钱可爱多了，也细心多了。
部编版六年级语文下册第四单元《习作：心愿》写作指导教案范文点评与反思(含6篇范文)
六年级语文下册《习作：心愿》写作指导教案教学目标1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。
3.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
教学重点1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力教学难点能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
教学目标1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。
教学设计一、畅谈心愿，揭示文题师：小鱼的心愿是拥有清澈的池塘，老师的心愿是学生健康成长。
你的心愿也许是去遨游太空，也许是测试中取得优异的成绩，也许是……我猜不着你内心的小秘密，能在这儿说一说吗？生1：我希望得到爸爸送给我的显微镜。
生2：我的心愿是成为一名世界巨商。
生3：我的心愿是成为一名幼儿园的老师。
生4：我的希望是能拥有三根魔棒为人类造福。
生5：我的希望是成为神医华佗。
生6：我的心愿是成为天文学家。
师：这么多美好的心愿，有的是实实在在的，通过努力能达到的，有的心愿是是虚幻的，只能在想象中实现。
无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。
今天的习作就是《心愿》。
（板书：心愿）二、拓展思路，构思写作构思之一：（一）说产生心愿的原因。
师：你们的心愿是美好的，为什么会有这样的心愿呢？师：请你具体说一说自己想要得到一个显微镜原因。
生1：记得在两个月前的一个星期天，我和爸爸来到王府井书店看书，在查找书的时候，一台台显微镜映入了我的眼帘。
有的可以把事物放大400到1000倍的，有的可以放大1000倍到1500倍的，甚至还有现在最先进的光学复合显微镜，可以把物体放大2500倍，我看得心里直痒痒，假如我拥有其中一台那该多神气啊！师：你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真是一个的聪明可爱的孩子。
部编教材六年级下册第四单元作文预习
部编教材六年级下册第四单元作文预习全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的同学们,大家好啊!我是小明,今天我们要开始学习六年级下册第四单元的内容了,真是又刺激又值得期待呀!这一单元的主题是写作文,这可是我们小学生活中非常重要的一环。
你们有没有觉得,好像从一年级开始,老师就总是让我们写这写那,时不时就要完成一篇作文作业?有时候我都觉得写作文比解数学题还要累人呢!不过没关系,通过这一单元的学习,我们一定能掌握写好作文的秘诀。
首先,老师会教我们认识不同体裁的作文,比如记叙文、说明文和议论文。
记叙文就是讲述一件事或一个经历的文章;说明文是介绍事物的知识和原理;而议论文则是对某个问题或现象进行分析和论证。
掌握了这些不同文体的特点和写作要求,我们就能写出合格的作文了。
其次,老师还会教我们一些作文的写作技巧,比如怎样确定作文题目、怎样构思文章结构、怎样开头注意力集中、怎样抓住重点有理有据地阐述主旨、以及怎样精彩总结收尾等等。
掌握了这些技巧,我们的作文就能更加精彩生动,给人留下深刻印象。
最重要的是,通过这单元的学习,我们会潜移默化地培养写作能力。
就像老师常说的,写作能力的培养需要长期的锻炼和积累。
所以同学们,一定要勤加练习写作文哦!每次完成一篇作文后,也要虚心听取老师和同学的评改意见,从中找到自己的不足,下次再接再厉。
相信只要我们坚持不懈地努力,定能熟能生巧,写出语句通顺、层次分明、情理贯通的优秀作文。
总之,这一单元内容非常重要,它不仅会教会我们写作文的基本知识和技巧,更重要的是能让我们在实践中不断提高写作水平。
所以,让我们一起努力学习,争取在这个单元取得优异的成绩吧!加油哦,同学们!篇2亲爱的同学们:大家好啊!我是小明,今天我们就来聊一聊关于六年级下册第四单元的作文预习吧。
你们是不是也觉得写作文有时候挺困难的呢?老师布置了作文题目后,很多时候我们都会发愁:"啊,该怎么写呢?写些什么内容好呢?"所以,为了帮助大家更好地完成写作任务,我特意提前预习了这个单元的相关内容,现在就让我来分享一下吧。
部编版(统编)小学语文六年级下册第四单元《习作4 心愿》同步作文指导
习作4 心愿读题审题心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。
在生活中我们有各种各样的期待、各种各样的愿望，你的心底埋藏着哪些心愿呢?这次习作，请选择你最想和别人交流的心愿写下来。
选好材料。
“心愿”是一个宽泛的习作范围，可以选择的材料很多。
对自己的，努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上更好的生...有机会去看看高山、草原、大海……对别人的，奶奶的病赶快好起来……爸爸能有更多的时间陪她……好朋友永不分离……希望每个人都能健健康康……对社会的，科学家发明新药，治愈癌症……残疾人能得到更多的关爱……人们之间充满友爱……空气和水不再被污染……要知道，我们习作的篇幅是有限的，不可能把这些材料全部装进去。
写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。
那就是选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能有真情实感來。
比如，有位同学有感于老家的河流污染严重，最终选择了希望人们保护河流，保护环境这一心愿来写。
选好文体。
再根据想表达的内容，选择一种适合的表达方式，如记叙故事、写信，或者写日记创作……这就给了大家自由选择的机会。
一般而言，我们应该选择自己最擅长的文体来写。
写记叙性文体得心应手的，就尽量写记叙文；擅长写日记、写童话的，也不妨采用那种形式，也真正了自由表达的特点。
同时，文体一定要鲜明。
书信要有书信的格式，诗歌也有基本的格式等。
拟好题目。
俗话说：“题好一半文。
”紧扣材料与中心，给习作取一个吸引人的标题。
题目中不出现话题，而是根据材料或中心的体现。
如《我想有个家》爸爸，请您放手》等，体现了主题，又具有吸引人的力量。
写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
开拓思路我的心愿我是朱奕衡，今年四十岁，是一名普通的小学语文教师，十五年教龄。
刚走上工作岗位的我，对如何跟孩子相处完全一无所知，只能装出严肃的样子，让他们敬畏我，这样就会听我的。
小学语文六年级下册第四单元作文例文
小学语文六年级下册第四单元作文例文全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:我向往的生活大家好,我叫小明,我是六年级的学生。
今天老师布置了一篇写作文,题目是"我向往的生活"。
老实说,我有点发愁,因为我们还小,似乎很难想象未来的生活。
不过,让我好好想想,梦想一下未来的样子吧!首先,我希望长大后能过上体面而富足的生活。
虽然现在我们家算不上很富有,但爸爸妈妈都很勤劳,我相信只要自己也用功读书,将来一定能找到一份好工作,赚很多钱。
到那时,我一定会买一栋漂亮的大房子,里面有宽敞的客厅、舒适的卧室和现代化的厨房。
我还想买一辆时尚的汽车,放学后开着车接送弟弟妹妹。
不过,光有钱是不够的,我更希望将来能过上有意义的生活。
长大后我想当一名医生,像爸爸一样救死扶伤、造福社会。
白天在医院工作时,我要耐心地为病人诊治;晚上回到家中,就和家人其乐融融地吃顿大餐,聊聊天儿。
周末的时候,我想带着家人到处旅游,呼吸新鲜空气,欣赏大自然的风光。
当然啦,光是工作和陪家人是不够的,我还希望自己能成为一个有学问的人。
工作之余,我想学习烹饪、音乐、绘画等各种才艺,使生活更加多姿多彩。
晚年时,我还要常常读书识字,丰富自己的知识。
如果有条件,我还想到国外旅游一圈,领略不同国家的人文风情。
你看,我对未来生活的向往是不是有点多呢?不过,现在只是一个梦想而已。
要实现这个梦想,就必须从现在开始努力。
我一定会从现在做起,刻苦用功,争取以优异的成绩考入理想的大学,将来能为社会作出应有的贡献。
这就是我向往的生活啦!虽然现在只是一个小学生,但我会为了理想而努力奋斗的。
希望将来的生活能像现在设想的一样美好吧!篇2题目是《我的理想》我从小就有一个梦想,就是将来长大后当一名宇航员。
为什么我会有这个梦想呢?我记得小时候,妈妈总是在晚上指给我看夜空里那些闪闪发亮的星星。
她告诉我,每一颗星星都是一个星球,很多星球上可能还有外星人在生活。
从那时起,我就对宇宙、星球和外星人产生了浓厚的兴趣。
部编版语文六年级下册各单元大作文指导及范文
部编版语文六年级下册各单元大作文指导及范文部编版语文六年级下册各单元大作文指导习作一：《家乡的风俗》写作指导一、习作内容：“离家三里远，别是一乡风。
”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。
你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。
二、写作要求：1.本次习作要求写家乡的风俗。
2.教材上给出了两个选择。
可以介绍一种风俗，也可以写一写你参加一次风俗活动的经历。
3.写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺。
三、写法指导：1、白描法。
在习作中可以把风俗活动现场看到的情景一一记录下来。
2、穿插法。
在写自己参加风俗活动的过程中穿插写入有关的传说或故事。
3、剪切组合法。
把相关的传说或故事中的重点部分剪切组合在一起。
四、写作注意点1、亲眼所见。
亲自参加家乡的风俗活动，认真观察活动中的物品、人物、活动过程，有了深刻的印象，写作时就像演电影一样历历在目。
2、亲耳所闻。
请长辈介绍当地的风俗，让我们的耳朵像录音机一样记录下来。
把听到的介绍声情并茂地写下来。
五、写作提纲指导：1、你要介绍的民俗是什么？2、它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？3、哪一部分作为重点将要进行具体介绍。
4、根据其特点，你打算拟定什么题目？习作一：家乡的风俗范文一：我家乡的民风民俗爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。
千门万户瞳瞳日。
总把新桃换旧符。
描绘了我国人民欢度春节盛大的喜庆情景。
爆竹声响是辞旧迎新的标志、喜庆心情的流露。
经商人家。
放爆竹还有另一番意义：他们在除夕之夜大放炮仗是为了新的一年大发大利。
不过，据旧习认为，敬财神要争先，放爆竹要殿后。
传说，要想发大财者，炮仗要响到最后才算心诚。
我的故乡浙江和全国许多地方一样，过年时都有一样的风俗。
如：守岁我国民间在除夕有守岁的习惯，俗名“熬年”。
守岁从吃年夜饭开始，这顿年夜饭要慢慢地吃，从掌灯时分入席，有的人家一直要吃到深夜。
根据宗懔《荆楚岁时记》的记载，至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。
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• 第一段破题，写“心愿是什么” • 第二段“为何有这样的心愿” • 第三段“如何实现心愿” • 最后一段总结全文。按照题型的问题，逐段描述，就可以完整表
达你的心愿。
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空气和水不再被污染
我的心愿：属于自己的 滑冰鞋
我的心愿：治癌症的机器人 我的心愿：神奇药水！
我的心愿：朋友永不分离
我的心愿：弟弟把病治好 我的心愿：妹妹健健康康长 大
第五单元 习作范文：插上科学的翅膀
背包飞行器
时空穿梭机
不可思议的力量
机器保姆
我是发明家
我发明的机器人
回到恐龙时代 我发明的多功能文具盒 金源方特科幻公园
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• 说明：我们都有自己的心愿，希望自己在没有考试压力的国度， 希望自己是一个明星偶像，希望自己成为知名的科学家，你的心 愿是什么？为何有这样的心愿？如何追求你的心愿？
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作文教学---我的心愿
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习作指导目录：
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第四单元
习作指导
范文引路 第四单元 习作范文：心愿
我的心愿：爸爸陪陪我
奶奶的病早点好起来
空气和水不再被污染
我的心愿：治癌症的机器人
我的心愿：属于自己的滑冰鞋 我的心愿：神奇药水！
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范例一：我的梦想
• 第一段 • 我的心愿是当一个文笔优美的作家，当人们都喜欢以夸大的言
词与高昂的语调滔滔不绝时，我却喜欢享受宁静的夜晚独自笔耕 的快乐，万籁俱寂，夜色迷濛，思绪逐渐沉淀，把自己的感想与 收获写成文字，那是一件最浪漫的事了。
我的心愿：朋友永不分离 我的心愿：弟弟把病治好 我的心愿：妹妹健健康康长大
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第四单元“习作”
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第一单元 习作范文：家乡的风俗
家乡的婚俗
家乡的春节习俗
端午节划龙舟
我知道的风俗
我家乡的民风民俗
故乡的传统习俗——包粽子
霍邱风俗习惯
难忘的风俗习惯
第二单元 习作范文：写作品梗概
《红楼梦》作品梗概 《水浒传》作品梗概
《爱的教育》作品梗概
《战争与和平》作品梗 概
《安徒生童话》作品梗概 《鲁滨孙漂流记》梗概
过春节 家乡风俗——龙灯 永康的习俗 有趣的风俗
《城南旧事》作品梗概
《马小跳》作品梗概
《悲惨世界》作品梗概
第三单元 习作范文：让真情自然流露
今天玩得真畅快
欣喜若狂的一天
一个欣慰的微笑
一件让我追悔莫及的事
愤怒！愤怒！愤怒！ 从此，我不再沮丧
一件让人激动的事 令人忐忑不安的比赛 我惧怕火柴?
第四单元 习作范文：心愿 我的心愿：爸爸陪陪我 奶奶的病早点好起来
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口头冲浪：
• 你的心愿是什么？ • 你为什么会有这样的心愿？用 完整、生动的语言讲一讲！
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知识点：
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部编版语文六年级下册全册
“习作”
习作指导 范文引路
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第六单元 习作范文：难忘小学生活
难忘的老师
难忘的同学
难忘的一次活动
难忘的运动会
难忘的特色课间操比赛 难忘的大课间
难忘的一节课 难忘的一次演出
难忘的军训
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六年级下册第四单元作文指导之一
• 1、写出你的一个心愿。 • 2、介绍产生这个心愿的原因（结 合自己 的经历写具体，运用动作、 语言、等描
写）。 • 3、为实现这个心愿，你是怎么做 的(抒发真情实感)。
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