幼儿园大班美丽的纸塑
小学美术《纸塑造型》教案
一、教学内容
小学美术《纸塑造型》教案，对应教材的第五章——《有趣的纸塑》。本节课主要内容包括：
1.纸塑的基本概念：介绍什么是纸塑，以及纸塑的分类和特点。
2.纸塑的制作方法：学习纸塑的基本技巧，如折、剪、粘等，以及简单的组合和拼接方法。
3.纸塑作品的创作：以动物、植物、人物等为主题，引导学生发挥创意，运用所学技巧进行纸塑作品的创作。
（1）纸塑的基本概念与制作方法：使学生掌握纸塑的定义、分类及其制作的基本技巧，如折、剪、粘等。
-例如：通过展示不同类型的纸塑作品，让学生了解纸塑的多样性，并重点讲解折、剪、粘等基本技巧的运用。
（2）纸塑作品的创作方法：指导学生运用所学技巧，结合自己的生活经验和想象力，创作出个性化的纸塑作品。
-例如：引导学生从动物、植物、人物等主题出发，运用纸塑技巧进行创作，强调作品的表现力和创意。
（3）审美鉴赏能力的提升：学生在欣赏纸塑作品时，可能无法准确把握艺术元素和审美价值。
-例如：教师需要引导学生从造型、色彩、材质等方面进行分析，提高学生对美的感知和评价能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纸塑造型》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过各种各样的纸塑作品？”（如纸盒、纸袋等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸塑艺术的奥秘。
教学内容紧密结合教材，注重培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生对美术学科的兴趣。
二、核心素养目标
小学美术《纸塑造型》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析纸塑作品，提高对造型、色彩、材质等艺术元素的感知与理解。
2.3纸塑
制作纸袋偶时还可按幼儿手掌的大小裁剪，粘贴成信封形 的小纸袋，在纸袋的上方画上或粘贴成人物、动物的头部 和五官； 在纸袋的下方画出人的衣服或动物的身体，在合 适的位置剪两个比指头稍大的圆洞，让幼儿从小洞里分别 伸出拇指和中指，作简单的活动，以代替人物或动物的上
肢。也可以在纸袋中部两侧加上伸出来作上肢的纸型，将
透明胶粘在瓢虫腹部 （3）将棉线穿过圆珠笔芯
玩法： 将两段笔芯之间的棉线套在固定的图钉上，用左右手交替拉， 小瓢虫就会慢慢地向前爬。同样的原理还可以做其他可 以爬行的动物
欣赏：
作业建议:
1.用纸浮雕装饰画的形式作一幼儿园教学挂图。 2.以小组为单位，设计制作一童话剧中的角色头饰、面具， 并进行表演 3.设计制作一组纸筒玩偶，并做游戏演示。
用笔杆等圆柱形工具滚压纸面，是纸面形成一定的弧度
把长条形纸绕在笔杆等圆柱形工具上，是指条呈螺旋状，可作为纸塑 人物的须发
用笔杆的圆柱形工具，在长形纸面的不同位置滚压，可形成波浪状
2.切折 利用直与曲的折线，使平面的纸张具有立体效果。曲线切折，先 在纸面上轻画窃者的痕迹，再用刀沿线轻划，切线时注意弧度的 顺畅，做出来才会美观，刀刃用力不要过重，以免切断纸面
般采取对称结构，空间感极强，能直立，在幼儿园中可作为桌 面教具，用于幼儿游戏、学习活动中
材料：各色绘图纸、卡纸
工具: 剪刀、粘结剂、水彩笔
鹤
（1）把长方形纸对折，照图画出轮廓剪下，
并标出折叠线 （2）按虚线折出尾巴、颈部，使形象直立
红蓝猫
（1）长方形纸，依实线切割。
（2）身体、腿部分，依虚线折
孔雀
2. 面具 面具是一个壳体造型，平面的纸可以通过剪切、曲折、收缩， 形成壳体，也可以用模具，粘成壳体，再剪出眼睛,装饰其它 五官 (1)剪切面具
幼儿园教案美丽的纸艺品(精选8篇)
幼儿园教案美丽的纸艺品(精选8篇)幼儿园教案美丽的纸艺品篇1活动目标：1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。
2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
4、节约资源，提高环保意识。
教学重点：1、学习用废旧材料来设计和装饰纸袋，树立废物利用的意识。
2、幼儿发挥想象，利用剪、贴和画的方法进行制作。
教学难点：装饰纸袋并设计与众不同的纸袋。
活动准备：纸袋、挂历纸、剪刀、胶水、油画棒、水彩笔、双面胶等活动过程：1、创设情境，揭示课题（1）师：我带来了一个纸袋，（出示实物），纸袋哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它装完东西后，说它没用处就把它扔了。
小朋友们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）燕子老师他们班的小朋友帮助了纸袋，在小朋友和爸爸妈妈的巧手下，看起来没用的纸袋“变身”了，我们一起去看看吧！2、我们看完这些袋子漂亮吗？（漂亮）你们想不想做一个呢？（想）激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。
3、请幼儿说一说自己看到的纸袋是什么样的，可以怎样制作。
教师归纳总结；先想好自己要装饰成什么样子的，再利用桌上的东西进行创作装饰。
4、接下来请小朋友们发挥你们的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸带创造出更多漂亮精致的纸袋吧。
5、引导幼儿进行自主设计，提醒幼儿在纸袋外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。
6、分组设计制作纸袋，提供半成品，供幼儿参考。
教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。
7、把幼儿做好的纸袋挂在展示墙上，请幼儿先互相欣赏。
活动延伸：设置“精美购物袋”展示区。
幼儿园教案美丽的纸艺品篇2活动我们生活的世界是彩色的，是五彩斑斓、五颜六色的。
在多彩的世界中我们要充分挖掘每一位幼儿对色彩的敏感度，促进幼儿对色彩的审美能力的发展。
本次活动是针对小班设计的，旨在引导幼儿认识红、黄、蓝，在认识这三原色的基础上调动幼儿的生活经验，引发幼儿产生颜色对于不同事、物关系的联想，发展幼儿的想象及表达能力，展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅，让幼儿成为彩色世界的探索者。
大班艺术活动《纸塑瓶子二》
大班主题活动：好玩的纸主题说明：玩，是孩子的天性，是他们生活中必不可少的一部分。
玩可以给孩子带来无穷的快乐和满足感。
玩，不仅有助于幼儿发展创造力、想象力和动手能力，而且有利于发展其身体的协调性和灵活性；玩，可以拓展孩子交往的机会，使他们在玩中学会与他人友好相处，也能激发孩子主动探究的精神……玩与孩子的成长息息相关。
现在的孩子会玩什么，最喜欢玩什么，爸妈小时候的玩具和游戏他们会玩吗，孩子在没有玩具的时候玩什么呢，生活中能玩出哪些创意，当孩子们一起玩的时候是如何合作和协商的，带着这些问题，我们和孩子一起走进了“我是大玩家”的主题活动。
本主题以“洞洞洞——和纸做游戏——小小建筑师”等孩子易接触的线索共同推进。
在“洞洞洞”板块中，以“生活中哪里有洞”谈话讨论开启主题，进而生发“哪里有洞”、“有洞洞的书”、“螃蟹钻洞”等各个领域的活动，在孩子的已有经验中进行分享，梳理出洞洞是用来做什么的，发现有趣的洞洞绘本，从而参与关于洞洞的体育游戏，体验游戏带来的有趣与美好。
在“和纸做游戏”这一创生板块中，纸张作为孩子们童年中不可或缺的材料，这里有着很多关于纸的游戏与绘画、手工作品，小主题中有“造纸”，让孩子了解纸的由来，同时有“好玩的纸”让幼儿将绘画与折纸相结合，让纸变成可以变化图案的玩具，通过不同的使用技巧，纸能够变成形形色色不一样的游戏，用一物多用的方式，对于纸进行探究，增加了孩子对于纸还能怎么玩的探究欲，更聚焦地探究了纸，让孩子感知纸的奇妙以及与生活的密切联系。
在“小小建筑师”板块中，对于搭建也是也是孩子最爱玩的游戏之一，以房子作为载体，依托“欢迎来到建筑工地”、“添砖加瓦”、“我是泥水匠”等系列活动引发幼儿不同房子的结构关系，不同的文化产生不同的建筑风格等；艺术板块中通过“我心中的房子“纸盒房子”等让幼儿充分发挥自身的想象力，进行关于房子的畅想，留下幼儿的表达。
教师在主题实施的过程中，首先，要避免将主题变成一个纯粹玩玩具的空间，应尽量激发孩子主动学习和探究的兴趣，让孩子在玩中积累、拓展、丰富玩的经验。
2024年幼儿园大班美术活动教案纸盒、纸箱造型
2024年幼儿园大班美术活动教案纸盒、纸箱造型一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材第四章《有趣的纸艺》，详细内容为第一课时《纸盒、纸箱造型》。
通过利用废旧纸盒、纸箱进行创意制作，让幼儿体验美术创作的乐趣，提高幼儿的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解纸盒、纸箱的形状和特点，知道它们可以变废为宝，进行创意制作。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会运用剪刀、胶水等工具进行简单的纸艺创作。
3. 激发幼儿的想象力，提高幼儿的观察力、审美力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：学会利用纸盒、纸箱进行创意制作，掌握简单的纸艺技巧。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，将纸盒、纸箱变废为宝，创作出有特色的作品。
四、教具与学具准备教师准备：剪刀、胶水、彩笔、纸盒、纸箱等。
幼儿准备：剪刀、胶水、彩笔、废旧纸盒、纸箱等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个有趣的童话故事，引导幼儿关注故事中的纸盒、纸箱角色，激发幼儿对纸盒、纸箱的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 讲解纸盒、纸箱的形状、特点，引导幼儿观察生活中的纸盒、纸箱。
b. 示范如何利用纸盒、纸箱进行创意制作，展示简单有趣的纸艺作品。
3. 课堂实践（10分钟）a. 发给幼儿每人一份废旧纸盒、纸箱，引导幼儿动手尝试，创作属于自己的纸艺作品。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿相互欣赏作品，交流创作心得。
b. 针对幼儿的作品，进行简单评价，鼓励幼儿发挥想象，创作出更有创意的作品。
b. 展示优秀作品，给予表扬，激发幼儿的自信心。
六、板书设计1. 课题：纸盒、纸箱造型2. 内容：简单纸艺作品展示，制作步骤图解。
七、作业设计1. 作业题目：用废旧纸盒、纸箱制作一个自己喜欢的玩具或物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿对纸盒、纸箱造型的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
幼儿园纸材料玩教具纸塑教案
幼儿园纸材料玩教具纸塑教案概述本教案旨在通过使用纸材料和纸塑教具的方式，为幼儿提供一种新颖的玩教具体验，并在玩耍中促进幼儿的认知、创造力和手眼协调能力的发展。
适用于3-6岁的幼儿。
教具准备1.A4纸2.创可贴、透明胶等3.剪刀4.笔、彩笔等5.塑料袋6.纸板、纸筒、纸杯等教案流程第一步：让幼儿自行制作纸塑教具1.为每个幼儿分配一份纸张和剪刀。
2.激发幼儿的动手能力和想象力，让他们自由发挥，创造出自己的纸塑教具。
鼓励他们能够制造出不同形态的教具，如枪、飞机、房屋等等，以此帮助他们锻炼细节观察、空间想象、创意和动手能力，同时培养他们的耐心和集中力。
整个制作过程需要指导幼儿们如何折叠、剪切和粘贴纸张以达到自己想要的形态。
第二步：使用纸塑教具进行游戏1.让孩子们在活动室或室外进行游戏，并借此机会鼓励孩子们开展视觉空间练习。
孩子们可以使用自己制作的纸塑教具进行模拟角色扮演、军事游戏等，或者利用他们的创意开展新的游戏玩法。
2.在游戏过程中，老师应该引导幼儿进行积极互动，培养他们的沟通与合作能力。
同时，老师应该关注幼儿的玩耍情况，及时引导、纠正，保证无危险因素存在。
第三步：通过游戏探索新知识1.在游戏中，老师可以利用幼儿们自制的教具，在引导孩子们探索游戏的过程中，加入新知识的介绍，开展科普教育或趣味化的普及活动。
2.通过不同的游戏场景、不同的人物装扮等，老师可以为幼儿们介绍关于社会生活、自然环境、交通等方面的知识，并帮助他们识字、数数、比较大小、排序等认知学习。
教育目标1.提高幼儿的动手能力，锻炼他们的细节观察、空间想象、创意和手眼协调能力。
2.培养幼儿的社交技能，加强其合作精神和沟通能力。
3.在游戏中教育，促进幼儿的认知发展，启发他们对生活、自然、社会、文化等方面的兴趣。
教育反思使用纸材料和纸塑教具进行游戏教育是一种富有创意和趣味性的教育模式，不仅有助于幼儿们的身体和认知发展，同时也极大地激发了幼儿们的想象力和创意。
大班幼儿美术活动中纸制品的有效利用
大班幼儿美术活动中纸制品的有效利用《幼儿园教育指导纲要》指出：“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的或开展其他活动。
”材料作为美术教育的重要工具，是幼儿学习、创造的中介与桥梁，而运用特殊的材料会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。
大自然是一个丰富多彩的物质世界，中各类再生资源种类繁多，它们本身就为幼儿的艺术创作提供了天然的素材。
为培养幼儿热爱生活的态度和美化生活的能力，培养其观察能力和美的发现能力，对生活和纸制品的探索能力，我开展此课题研究。
一、纸间艺术，丰富幼儿美术活动的内容1.充分发掘纸制品的利用价值，使其在美术活动中更具生命力。
利用废旧纸制品进行美术活动，是弥补当今美术活动材料单一现状的一个策略。
幼儿不仅享受到创意美术活动的乐趣，更提高了环保意识，从而获得环保技能。
然而纸制品也不是随手拿来就可以用的，不能因为是废旧物品就随意选择和运用，要有计划、有目的地进行。
因为材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。
幼儿收集了生活中各种各样的纸制品，如各种大小的纸盒、纸箱、纸盘、纸袋、纸杯……这些生活中不起眼又简简单单的纸制品如何能够变得更具生命力呢？于是我们将这些纸制品进行分类，然后组织幼儿进行各种美术活动，最后一件件艺术品出现在我们眼前，汽车总动员、机器人、青花瓷盘、动物纸袋玩偶、纸杯花……幼儿为自己的作品欢呼雀跃，赞叹不已！幼儿学会了做创作的有心人，生活中总是能细心地发现各种纸制品并将它们收集起来，还高兴地说：“可以把它们做成……”2.充分运用纸制品的各种特点，使其在美术活动中更具趣味性。
美术活动中，纸制品材料因其自身的独特性，充分显示出其无与伦比的优势。
运用丰富的纸制品材料进行美工创作，突破以往单一材料的限制与拘束，鼓励幼儿根据物体的不同特征，充分调动生活经验，对其进行巧妙改造、组合，把废旧纸制品变成可以游戏、装饰的各类艺术品。
例如，硬纸板撕去一层薄薄的纸皮后会出现瓦楞纸的效果，我们利用这瓦楞的效果进行“凹凸世界”的探索。
学会这十八法，您也能做出最精美的纸塑来
学会这十八法，您也能做出最精美的纸塑来一、圆柱做法：双包式按照所需圆柱的长度和周长，剪出两片纸（区分出横竖丝），作为内外两层。
其中外层纸要宽于内层纸两个纸片厚度的长度。
将两层纸卷成圆筒，外层纸将内层纸包住，且两张纸各自的接缝处相对，用胶水涂在内层纸的外表面和外层纸的内表面，粘合后接缝处不仅平坦，而且没有明显的缝痕。
二、椽子头做法：隔凹式用一张尺寸合适的铜版纸，按照等宽距离用小刀划出四道折痕（即图中虚线），沿虚线折叠粘合成长方体。
然后用剪刀沿长方体的两个面上等宽距离的黑线剪开，最后将剪开的两个面每隔一个格将纸反折，推入槽内。
剩下的纸面就会呈现出一排整齐划一的正方体，椽子头的效果就出来了。
三、锥体做法：贴缝式按照殿或塔顶底部的直径在铜版纸的中间用圆规划出一个圆，然后，以顶高的长度加上顶底半径的长度为大半径，用圆规再画出一个大圆，再把殿顶底部周长分成相等距离的若干份（份数以折起后殿顶底部保持圆形为原则），并在外圆周长上相应画出若干等腰三角形，形成多角形。
将两角相夹的部分剪掉，沿内圆将各个角折起，做成内芯，再用铜版纸剪成相同形状和数量的单片纸，将其逐一沿接缝粘合在做好的内芯上即可四、穹型做法：旋压式首先按照作品设计要求，计算出作品的体长、周长及直径，然后在铜版纸上以作品的周长为宽度，以作品的体长加两个直径为长度，画出一个长方形，再把长方形画成三份，中间部分为作品体长，两端各留出一个直径的长度，将长方形整体剪下，再用剪刀将两端直径长度的部分剪成窄条，作为穹型体的外层。
在另一张铜版纸上剪出一张以作品体长为长、略窄于作品周长为宽的长方形作为穹型体内芯，露出两头细条采用双包式将内外两层粘合。
然后将细纸条顺着相同的方向捋弯旋压，归整成型后用胶水粘合，在顶端粘上一小圆纸片封顶，穹型纸塑作品就完成了。
五、台阶做法：倚坡式根据纸塑作品所需台阶部位的长、宽、坡度，在铜版纸上画出立体三角形制作图，然后折叠、粘合制作成立体三角形，作为台阶的底座。