第16课《奇思妙想》教案
苏教小学美术六上《第16课奇思妙想》word教案 (1)
奇思妙想教学目标：了解奇思妙想组合的艺术价值：创造性、视觉合理性和视觉享受。
激发学生的创新精神，对两种不同的物体进行巧妙地结合在一起。
要求自然、生动、且富有幽默和内涵。
重点：物体组合要自然、生动、创意。
难点：有意义的主题性组合和内涵。
教学过程：1、展示和交流小组收集的奇思妙想图片，感受奇思妙想的艺术魅力。
（1）、小组展示有不同意义的奇思妙想的图片资料。
（2）、学生对自己感兴趣的图片发表评述与感想。
（3）、举一反三，谈谈受他人作品启发，自己有什么创新设想（4）教师融进学生里，共同创作一幅有趣的招贴画或一个创新的造型形象……。
2、欣赏·分析·发现：组合物体外形特征上的共同点《犀鸟与乐器》（1）、画面是由哪几个物体组成？它的组合巧在哪里妙在哪里？（2）、它们之间形体的共同点是什么？还有其他更好的组合方案吗？试试看。
（3）、作品给你一种什么样的感觉？对你有哪些启发？3、欣赏·交流·学习两物组合的艺术性和合理性。
（要求自然、生动、且富有幽默和内涵。
）《为什么和平还未实现》（海报）金特·凯泽（德国）（1）、画面对立的两物是什么？（2）、画中的两物是怎样组合的？（差异的双方相互借用，相互重合，在不断扩散的造型的演绎中，构成了一个严谨、和睦的视觉图形。
）（3）、画面表现了什么意思？（表现出时代强烈需要和平的同时，战争并没有结束这一主题。
）4、在合作游戏学习中启发学生的联想思维，与创作思路。
（1）、对物体的联想。
想象、看看、说说生活中哪些物体具有多样图意解释（看谁说的多说得准）（2）、找找课室里的物品，说说能把它们重新有趣的组合吗？（3）、说说你在生活中都看到那些物品是有趣的组合。
同学们：课间活动请注意安全。
小学美术苏少版 六年级上册 第16课《奇思妙想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术苏少版六年级上册第16课《奇思妙想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能目标:根据生活需要,展开丰富的想象,并以艺术形式表现这些创造性的思维。
2.过程与方法目标:指导学生用喜欢的美术语言表现自己的一些奇妙想法。
3.情感、态度、价值观:通过学习,体会创意实现的快乐,培养学生的发散思维能力和想方设法努力实现自己创意的习惯。
2学情分析六年级的学生对美术的基本技能有了一定的掌握,在创作上面也有一定的好奇心与想象力。
无限的想象空间是创作的首要条件,所以调动学生的想象积极性非常重要。
3重点难点重点:引导学生展开想象力,能够利用变形、夸张等手法,画出依据一件物品或生活中遇到的一个问题所产生的奇思妙想,丰富奇思妙想的表达方法。
难点:如何激发学生的创造想象思维,产生基于生活的奇思妙想。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】激趣导入1、师:在黑板上画一个圆,引导学生想象。
生:回答(略)师:填画生:想象师:继续填画引导学生联想。
生:联想师:完成作品。
总结:生活需要奇思妙想,需要大胆创造。
2、出示课件:莱特兄弟最早制造的飞机,人类第一个成功的降落伞。
(师做一些简单介绍)3、揭示课题:奇思妙想[通过飞机,降落伞的发明创造过程,让学生知道生活中的发明创造是离不开充满创造力的想象的,激活学生的创造兴趣,激发学生的创造欲望。
]2【讲授】新知讲授1、引导学生小组讨论:你在生活中遇到过哪些难题?有没有想过解决的方法?你有没有什么最想实现的愿望?(生:讲述自己的想法)2、出示漫画家的作品,引导学生发现画家是怎样表现奇思妙想的,并交流看后的感觉和看法。
(生:思考、回答)3、师小结:奇思妙想在绘画作品内容表达时用了夸张、变形的方法,有很多出乎我们意料之外的地方,欣赏了作品让人感到愉悦和惊喜。
【通过观看、欣赏画面中的奇思妙想,让学生发现他们“奇在哪里”,“妙在哪里”。
引导学生知道可以从造型的变化、手法的夸张、场景的虚拟、功能的特殊,几个方面来进行想象。
苏少版美术六年级上册《第16课 奇思妙想》教学设计3
苏少版美术六年级上册《第16课奇思妙想》教学设计3一. 教材分析《第16课奇思妙想》是苏少版美术六年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过欣赏和分析经典美术作品，引导学生发挥想象力和创造力，用独特的视角和表现手法进行绘画创作。
教材中提供了多幅具有代表性的美术作品，以及一些创作思路和技巧的指导。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画创作有一定的认识和兴趣。
他们善于观察和表达，喜欢尝试新的创作方法和技巧。
然而，部分学生可能对经典美术作品的欣赏和分析能力较弱，需要老师在教学中给予引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏和分析经典美术作品，提高审美能力和艺术素养。
2.培养学生发挥想象力和创造力，用独特的视角和表现手法进行绘画创作。
3.培养学生学会合作、交流和分享，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：欣赏和分析经典美术作品，学习创作方法和技巧。
2.难点：发挥想象力和创造力，独立完成个性化的绘画创作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示经典美术作品，引导学生欣赏和分析，提高审美能力。
2.实践法：让学生动手进行绘画创作，培养操作技能和创造力。
3.讨论法：引导学生相互交流和分享，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括经典美术作品、创作思路和技巧的指导。
2.绘画材料：如画纸、画笔、水彩等。
3.展示平台：用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些经典美术作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）呈现本课的教学内容，引导学生了解和掌握创作方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生动手进行绘画创作，老师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行相互交流和分享，提高团队协作能力。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力和创造力，尝试新的创作方法和技巧。
6.小结（5分钟）对本课的内容进行总结，强调学生的创作成果和进步。
六年级美术上册《奇思妙想》教案、教学设计
7.关注个体差异，因材施教：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
8.创设宽松、自由的学习氛围：鼓励学生勇于尝试，敢于创新，使学生在轻松愉快的环境中自由表达，发挥潜能。
教学过程：教师通过具体案例，详细讲解联想、比喻、夸张等手法在美术创作中的运用，以及这些手法如何帮助创作者表达内心的想象和情感。同时，鼓励学生尝试运用这些手法进行创作，提高作品的艺术表现力。
2.教学内容：介绍本节课所需的绘画材料和技巧。
教学过程：教师向学生介绍本节课所需的绘画材料，如水彩、油画棒、彩铅等，并讲解这些材料的基本使用技巧。同时，针对学生在创作过程中可能遇到的困难，给予相应的指导和建议。
1.结合本节课所学，运用联想、比喻、夸张等手法，创作一幅以“奇思妙想”为主题的美术作品。要求作品具有一定的艺术表现力和创新性。
提示：可以从生活中的点滴、梦境、科幻故事等方面寻找灵感，展开丰富的想象。
2.结合自己的作品，撰写一篇创作心得，内容包括创作思路、表现手法、创作过程中的收获与感悟等。
提示：认真思考自己在创作过程中的体验，总结运用奇思妙想的方法和技巧，以及对美术创作的认识和体会。
4.部分学生对美术创作存在一定的恐惧心理，担心自己的作品不够完美。教师需要关注这部分学生，给予鼓励和支持，帮助他们树立自信心，敢于表达自己的奇思妙想。
5.学生在审美观念和价值观念方面逐渐形成，教师应抓住这一关键时期，引导学生树立正确的审美观和价值观，将美术创作与生活实际相结合，关注社会、关爱自然。
三、教学重难点和教学设想
3. �搜索并欣赏一位著名艺术家的作品，分析作品中奇思妙想的运用，结合自己的生活经验和审美观念，谈谈你对这位艺术家作品的看法。
苏少版美术六年级上册《第16课 奇思妙想》说课稿1
苏少版美术六年级上册《第16课奇思妙想》说课稿1一. 教材分析《第16课奇思妙想》是人美版美术六年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践和创作，了解和掌握一些简单的美术创作方法和技巧，培养学生独特的思维方式和创造力。
教材以生活中的物品和自然景观为创作素材，引导学生运用夸张、变形、组合等手法，创作出富有想象力和个性化的美术作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对美术创作有浓厚的兴趣。
但部分学生可能会受到传统观念的束缚，创作思维不够开放，需要教师引导学生突破自我，发挥想象力和创造力。
此外，学生们的审美观念和创作能力参差不齐，教师应因材施教，充分调动每个学生的创作积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解和掌握简单的美术创作方法和技巧，能够运用夸张、变形、组合等手法，创作出富有想象力和个性化的美术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作，培养学生的创新思维和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素质，激发学生创造美好事物的欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解和掌握简单的美术创作方法和技巧，创作出富有想象力和个性化的美术作品。
2.教学难点：如何引导学生突破传统观念，发挥想象力和创造力，以及如何处理画面中的夸张、变形和组合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范讲解等手段，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入新课：以一组创意美术作品为例，引导学生欣赏和讨论，激发学生的创作兴趣。
2.讲解示范：讲解简单的美术创作方法和技巧，并进行示范，让学生了解夸张、变形、组合等手法的运用。
3.学生创作：让学生结合自己的生活经验和想象，运用所学方法和技巧进行创作。
4.互动评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，鼓励学生发表自己的见解和观点。
苏少版美术六年级上册《第16课 奇思妙想》教学设计6
苏少版美术六年级上册《第16课奇思妙想》教学设计6一. 教材分析《第16课奇思妙想》是苏少版美术六年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践和创作，了解和掌握一些美术创作的方法和技巧，培养学生的创新思维和动手能力。
教材中提供了多个创意案例，以及一些常用的美术材料和工具的使用方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对美术创作有一定的认识和兴趣。
但学生的个体差异较大，部分学生可能对创新思维和美术技巧的掌握程度不够。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励和引导每个学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握美术创作的方法和技巧。
2.培养学生的创新思维和动手能力。
3.引导学生通过美术创作表达自己的情感和想法。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握美术创作的方法和技巧，培养创新思维。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维，创作出具有个性和独特性的美术作品。
五. 教学方法1.观察分析：通过观察教材中的案例，分析其创作方法和技巧。
2.实践操作：让学生亲自动手实践，掌握美术创作的方法和技巧。
3.创新引导：引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的作品。
4.评价反馈：对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教材：《苏少版美术六年级上册》2.美术材料和工具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等3.课件：教材中的案例图片、相关视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的美术作品，引导学生思考：这些作品是如何创作的？作者的创意从何而来？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生观察和分析：作品创作的方法和技巧有哪些？如何运用到自己的作品中？3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试运用所学的方法和技巧进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同交流和学习。
六年级美术下册《奇思妙想》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用联想、比喻、夸张等手法进行创意构思的能力，提高学生的想象力和创造力。
2.难点：引导学生将创意构思有效地转化为美术作品，使作品具有较高的艺术价值和审美情趣。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示一系列富有创意的美术作品，引导学生观察、分析、讨论，激发学生对奇思妙想的学习兴趣。
六年级美术下册《奇思妙想》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解并认识奇思妙想的概念，理解其在美术创作中的重要性。
2.学习运用联想、比喻、夸张等手法进行创意构思，提高学生的想象力和创造力。
3.掌握运用线条、形状、色彩等基本元素进行创意表达，培养良好的审美观。
4.学会与他人合作，共同完成一幅富有创意的美术作品。
4.评价反思：组织学生进行作品展示，引导学生从创意、技巧、审美等方面进行自评、互评，提高学生的审美能力和批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的热爱，激发学生的创新精神，增强自信心。
2.培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯，提高解决问题的能力。
3.培养学生团结协作的精神，学会尊重他人，提高人际交往能力。
3.教师引导学生学习运用线条、形状、色彩等基本元素进行创意表达。
-讲解：“线条、形状、色彩是美术创作的基本元素，我们可以通过它们来表现自己的创意。”
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，鼓励他们展开头脑风暴，讨论创意构思。
-提问：“你们认为在我们的生活中，哪些元素可以用来进行创意构思？”
-学生回答：“生活中的物品、自然景观、人物形象等都可以成为创意构思的来源。”
小学美术《奇思妙想》教案
小学美术《奇思妙想》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握美术创作的基本技巧，培养学生的创新思维和动手能力。
2. 引导学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
3. 通过本课程的学习，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容：1. 美术创作基本技巧的学习与实践。
2. 生活观察与审美情趣的培养。
3. 团队合作与沟通能力的提升。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、实践相结合的教学方式，让学生在动手实践中掌握美术创作技巧。
2. 通过小组讨论、分享，培养学生团队合作精神和沟通能力。
3. 利用生活实例，引导学生观察、思考，培养学生的审美情趣。
四、教学准备：1. 准备相关的美术材料和工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 准备生活实例图片或视频，用于引导学生观察和思考。
3. 准备小组讨论的模板或卡片，用于促进学生团队合作和沟通。
五、教学步骤：1. 导入：向学生介绍本课程的目标和内容，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 基本技巧学习：讲解并示范美术创作的基本技巧，让学生在动手实践中掌握。
3. 生活观察：展示生活实例，引导学生观察和思考，发现生活中的美。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就观察到的生活之美进行讨论和分享。
5. 团队合作：让学生以小组为单位，进行集体创作，培养团队合作精神。
6. 作品展示：鼓励学生展示自己的作品，提升他们的自信心。
8. 作业布置：布置相关的课后作业，巩固学生所学的知识。
9. 课堂延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学应用于实际生活。
10. 课后反馈：及时了解学生对课程的反馈，为下一步教学提供参考。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对美术创作的兴趣和热情。
2. 通过小组讨论，评估学生在团队合作中的表现，包括沟通、协调和创造力。
3. 对学生的作品进行评价，关注他们的创意、技巧和审美能力。
七、作业设计：1. 课后创作任务：要求学生在家中完成一幅个人作品，展示他们的奇思妙想。
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小学美术课程标准教材第11册第17课
《奇思妙想》教案
教材分析：
人类社会之所以能步入今天的文明，发明创造起着至关重要的作用。
大到飞机，轮船，小到电灯、电话，每一样都凝聚着人类的智慧。
本课就是要让学生的想法具体化，并用艺术的形式表达出来，同时培养他们的创新精神、严谨的态度，提高学生的创造、想象及表现能力。
使学生在认知、情感上获得挑战的机会，促使学生的自主性、主动性得到充分发展。
学情分析：
本课内容为学生的许多奇妙想法构筑了一个平台，该年龄段的孩子经过几年的学习和生活，对身边的事物会产生许多自己的想法，虽然有时只是灵光一现，但这一奇思妙想说不定在将来就会成为现实。
在日常工生活中，学生会对各种各样的事物产生好奇，凡是他们有兴趣的事物，就会投入巨大的热情去探索、去发现，但人们对知识的关心往往超出对学生主动性探索的关注，不利于学生创造潜能的开发。
教学目标：
知识与技能：掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。
过程与方法：指导学会用喜欢的美术语言表现自己一些奇妙的想法。
情感、态度与价值观：通过学习，体会创造实现的快乐，发展综合解决问题的能力，培养创新精神和实践能力，培养学生对生活的热爱。
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教学重点：
通过对现实事物的想象，依据其特点，拓展其功能、用适合的美术语言表现新颖有趣，匠心独具的奇思妙想。
教学难点：
开启想象的大门，鼓励奇妙的构思，用多种方法创造出奇妙的作品。
教学准备：
多媒体课件、范画作品等。
教学活动环节：
1、导入：
故事《老鹰与大白鹅》
!
今天老师给同学们带来了两只小动物：老鹰和大白鹅（图片展示）
课件图片一：一天，有一只饥饿的老鹰在天空中盘旋。
课件图片二：老鹰忽然发现河面上有一只大白鹅，心想今天可以大饱口福了。
课件图片三：老鹰迫不及待地俯冲了下来，想捉住这只大白鹅。
课件图片四：没想到这只大白鹅原来是河中的一艘的游船，老鹰撞上了这艘游船，一命呜呼！
师：为什么会出现这样的结局呢其实这就是一种奇思妙想，引出课题《奇思妙想》2、讲授新课
刚才我们看的老鹰和大白鹅是一幅连环画，其实连环画和漫画中有很多的奇思妙想，现在我们一起来欣赏连环画和漫画中的奇思妙想，看看它们奇在哪里妙在何处
（1）、钓鱼的故事（课件展示）
|
师：他钓到了什么
生：鱼、虾、鱼骨头，鞋子，酒瓶……（教师表扬）
师：蚯蚓自己爬上了岸边
生：笑声……
师：岸边出现了一只老母鸡，这只老母鸡对着蚯蚓说：“欢迎你成功登陆”
生：哈哈大笑……
师：结果这个钓鱼者成功地钓到了一只老母鸡！
（2）、漫画家发明的雨伞（课件展示）
师：漫画家发明的雨伞有什么奇妙的地方
生：雨伞可以伸缩，很多人可以共同使用一把雨伞，而且不会被雨淋到。
（教师表扬）
^
（3）、西瓜的价格（课件展示）
师：这幅漫画的巧妙之处在哪
生：西瓜价格用温度计来代替，气温越高价格越高。
（教师表扬）
师：更多奇思妙想敬请翻阅《父与子》
师：看了漫画家的作品，你有什么感想
生：想象力非常丰富（教师表扬）
师：老师把想象力编成了一首小诗
兔子在海边浮潜，
大象被蚂蚁绊倒，
乌龟学会了撑杆跳，
，
小猪举起了长颈鹿。
这些荒谬的画面，
听说这个也叫想象力。
（课件展示）
师：刚才我们看了连环画和漫画中的奇思妙想，在我们的生活中也有很多的奇思妙想，让我们一起进入生活中的奇思妙想。
3、欣赏生活中的奇思妙想
（课件展示）奇特的凳子（水母的造型）
（课件展示）奇特手提袋（包上的小朋友好像被妈妈领着、跳绳的手提袋）（课件展示）一个鸡蛋的奇思妙想（房子、婴儿车、牙签盒、收音机、沙发）（课件展示）广告中的奇思妙想（可口可乐罐：变成了一串鞭炮和一列火车）师：看了生活中的奇思妙想，你有什么样的感受
·
生：奇思妙想给我们的生活增添了许多乐趣,使生活变得更加美好! （教师表扬）
4、奇思妙想训练营
（1）、关于手的奇思妙想
师：伸出我们的手，我们的手是有手心手背和五个的手指组成，你想到了什么生：五指山、大树、扇子……（教师表扬）
师：（课件展示）图片中手的联想：大阳的光芒，鸟展开的翅膀，孔雀的羽毛，母鸡的尾巴、荷花的花瓣……（想法真奇妙）
师：看一看我们的设计师想到了什么（笔杆，沙发，足球运动，猎豹，斑马，老鹰）
生：惊讶
师生：一起用手来做手的影子：孔雀，小狗，袋鼠、飞翔的大雁……
（2）一个水杯的奇思妙想（课件展示）
、
师：看出上面这些作品是怎么变化的吗
1.先画个普通的物体出来比如：帽子、苹果、大树、汽车（课件展示）
2.再发挥你的奇思妙想在上面进行添加，比如你想让它变成什么或者说有什么奇特的作用总之越奇特越有趣！
5、教师示范：帽子变成了一艘飞船
6、布置作业及巡回指导
可选作业方式：
1.简单图形添加法（范画展示：水彩笔变成了卫星）
2.漫画或连环画的形式表现（范画展示：小鱼吃大鱼）
《
3.小小发明，科幻画（范画展示：能量转换机器人，把污染气体装换成了洁
净的能源；科幻画：未来的星星家园）
作业要求：1.想法奇妙，有趣 2.表现手法恰当
7、作业点评、展示、评出奇思妙想奖
8、课后扩展
1、手工作业的特别之处（课件展示）
能够利用废旧物品，变废为宝！
2、科学源于奇思妙想（课件展示）
让我们用画笔，描绘未来，体验创造的快乐!
9、揭示课题
老鹰和大白鹅的图片，老鹰的形状是由奇思妙想四个字组成的！
结束语：
奇思妙想，快乐生活！。