诗歌鉴赏八大类
高中语文高考复习古代诗歌鉴赏分类讲解2(共四大类)
分析
写法
以景衬情，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》；李白的《石头城》
议论引发，如清人刘献庭的“六奇已出陈平计，王饵曾闻贾谊言。敢借妄自
④乐曲意象：《阳关曲》《骊歌》。
把握情感
①依依不舍的留念；
②情深意长的勉励；
③坦陈心志的告白；
④别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
⑤抒发对人生的感慨。
感情色彩
依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；
安慰与祝愿——旷达刚健，乐观情于景的抒情方式，也借助于衬托、谐音、想象、联想塑造形象。
A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京
B.发生过重大事件的地点：骊lí山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河
C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：湘妃祠、乌江亭、陈琳lín墓、李白坟；
D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。
常见内容
国家－国运衰微
统治者－荒淫奢侈
古地－昔盛今衰
不畏恶劣环境的献身精神；描摹塞上绝域的奇异风光，歌颂祖国边塞的大好河山；
对戍边将士勇武之气的歌颂之情(诗人角度)。
表现手法
比兴、象征、衬托、渲染、对照、用典、联想、照应、正侧结合、虚实结合、寓情于景、托物言志。
语言特点
豪放旷达、清新飘逸、沉郁顿挫、委婉清丽。
诗歌意境
孤独凄凉、激情飞越、雄奇壮美、豪壮悲慨
高考古代诗歌鉴赏分类讲解
（惜别送别诗）
内容
解说
特
点
古人出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等。由于交通不便，通讯极不发达，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别，或折柳送别，或摆酒饯行，或写诗相送，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊。这类诗大多缠绵凄切，充满感伤情调。
【万能公式】古诗词鉴赏八大模式的满分答题公式
第一种模式：分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：步骤①：描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
步骤②：概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
步骤③：分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤①)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤②)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤③)。
第二种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：步骤①：准确指出用了何种手法。
步骤②：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
步骤③：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法(步骤①)。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤②)。
《诗歌鉴赏八大类》课件
03
总结词
自然主题的诗歌通常描绘自然景象，表达对大自然的热爱和敬畏之情。
详细描述
自然主题的诗歌通常描绘山水、草木、动物等自然元素，通过比喻、拟人等修辞手法，表达作者对大自然的热爱、敬畏和感悟。这些诗歌往往能够引发读者对自然的向往和思考，给人以美的享受和心灵的启迪。
爱情主题的诗歌主要描绘人类情感中的爱与被爱，表达对爱情的赞美和追求。
诗歌的种类和特点
02
叙事诗是以叙述事件为主要特点的诗歌。它通过具体的事件和情节，反映社会生活和人物形象，表达作者的思想和情感。
叙事诗的语言质朴、自然，常常运用对话、描写等手法来表现人物形象和事件发展。
叙事诗的结构严谨，情节紧凑，常常有明确的主题和中心思想。
哲理诗是以阐述哲理为主要特点的诗歌。它通过描绘自然、人生、社会等现象，揭示深刻的道理和规律，启发读者的思考和感悟。
哲理诗的语言凝练、含蓄，常常运用象征、隐喻等修辞手法来表现哲理。
哲理诗的意境深远，常常通过描绘具体的事物或场景来表达抽象的哲理。
讽刺诗的主题鲜明，常常针对具体的人物或事件进行讽刺和批评。
讽刺诗是以讽刺为主要特点的诗歌。它通过夸张、对比等手法，揭露和批评社会上的丑恶现象和人物形象，引起读者的警醒和反思。
总结词：诗歌是情感的载体，它通过文字表达了诗人的喜怒哀乐和思想观念。
总结词：诗歌的语言和节奏是构成其艺术特色的重要元素，它们对于表达诗歌的主题和情感具有重要作用。
诗歌的创作和表达
06
灵感来源
诗歌的灵感可以来自生活经历、自然景观、情感体验等各个方面，诗人需要善于观察和感受，将这些元素融入到诗歌创作中。
讽刺诗的语言幽默、尖锐，常常运用反语、双关等修辞手法来增强讽刺效果。
诗歌鉴赏八大题材内容ppt课件
意象：天涯、他乡、驿道、驿亭、故园、桑梓、寒山、烟、 暝色、日暮高楼、远客、慈母、家书、双鲤、（客）船、马 、杜鹃、鸿雁（归雁）、宿鸟、寒蝉、梧桐、秋叶（黄叶） 、猿啼、沙鸥、浮萍、飞蓬、杨柳、凄风、苦雨、月亮、斜 阳、高楼、危栏、孤灯、无眠、醉酒、寒砧、捣衣……
景物特点：萧瑟、凄凉、冷清、孤独、寂寞
语言特点——清新自然、质朴自然、清新洗练。
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3
山水田园诗的主题思想——
1、对宁静、平和、归隐生活的向往，抒发恬淡 闲适的心情。
2、描绘山川美景，热爱祖国河山； 3、表达对现实的不满，对官场黑暗的厌弃，表 达怀才不遇的苦闷和自己决不同流合污的高洁品 格。
4、自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂 高雅。
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咏物言志诗
意象:松竹梅（高洁）、菊花（隐逸、高洁、脱俗） 、莲花（出淤泥而不染、高洁）、兰花（高洁、君 子之德）、杨柳（离情别恨、摇摆不定、春天的美 好）雁（思乡怀亲、羁旅伤感）、蝉（悲凉、高洁 ）、杜鹃（哀怨、凄恻、思归）
表现手法：以物喻人，托物言志，常用比喻、象征、 拟人、对比、正面描写、侧面烘托。
二．对事理的体察
1. 通过生活中的细节加以表现。
2. 借助景物来表现。
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练习
冬夜读书示子聿 陆游
古人学问无遗力， 少壮功夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 注：①[无遗力]竭力的意思 ②[躬行]亲自实践 这首诗说明了一个什么道理，对你有什么启发？
练习
夏日游山家同夏少府
骆宾王
返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。
谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。
（1）请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。
诗歌鉴赏的八大意境
诗歌鉴赏的八大意境
诗歌是一种优美的语言艺术形式，通过抒发情感、描绘景物和表达思想，可以给人以深刻的感受和思考。
在诗歌中，有许多不同的意境，以下是诗歌鉴赏的八大意境：
•田园意境：描绘自然风景、乡村生活、田园牧歌等，带给人们宁静、安详的感受。
•山水意境：展现山川河流、秀丽风景、禅意境界等，引人入胜，给人以宁静与厚重之感。
•爱情意境：渲染爱情的美妙与伤感，表达爱人的情感和思念之情。
•孤寂意境：表现孤独、寂寞、无助等情绪，引起人们对内心的共鸣。
•哲理意境：通过抽象的语言和形象，探索人生、哲学、人性等深刻问题，引发思考。
•历史意境：叙述历史事件、英雄人物、传统文化等，使人们回顾历史、感受传统文化之美。
•梦幻意境：展示奇幻的场景、离奇的故事、超越现实的想象，给人们带来新奇与迷幻之感。
•人生意境：探索人生的意义、人类的命运、生死等永恒主题，引发人们对人生的思考与体验。
这八大意境是诗歌中常见且经典的表现方式，在不同的诗歌作品中可以交织出丰富多彩的情感和想象。
通过欣赏与鉴赏诗歌，我们可以感受到作者的内心世界，同时也启发我们对生活、自然和人生的思考。
高考语文复习诗歌鉴赏专题 意境特点与种类
四、幽深绵邈（凄清悠远、幽渺、清幽、幽远、幽美邈远、 深邃高远） 【意境描述】
青山隐隐，众鸟飞尽；绿水迢迢，一帆远行。路断处， 山影叠叠；天尽头，水色茫茫。万水千山，千山万水，都 付造化丹青。云散雨收，钟巫峡之秀丽；山高月小，孕深 谷之清幽。山抹微云，天粘衰草；层林尽染，漫江碧透。 一竿落照，映江水之瑟瑟；半山残烟，挂林梢之丝丝。总 此情景，谓之幽深绵邈。
叆叇，指浓云遮日。裀[yīn]1.夹衣。2.内衣。3.古同“茵”， 垫子；褥子。
【赏析】词通过乐与悲的多层次对比烘托，突现出他贬谪 途中去国怀乡的忧闷之情。
醉蓬莱·对朝云叆叇ài dài 黄庭坚 对朝云叆叇，暮雨霏微，乱峰相倚。巫峡高唐，锁楚宫 朱翠。画戟移春，靓妆迎马，向一川都会。万里投荒，一 身吊影，成何欢意！ 词的开头以“对”字直领以下三句，描绘出一幅烟雨凄 迷的峡江图：有时云蒸霞蔚，有时微雨濛濛，云雨迷离之 中，只见错落攒立的群峰互相依傍。“乱峰”则指巫山群 峰，其中神女峰尤为峭丽，相传即为神女的化身。这样便 营造出一个惝恍迷离、凄清悠远的境界。这种意境与他去 国怀乡的怅惘心情是十分协调的。如以“叆叇”状云，表 现云气浓重，更有日色昏暗之意。又如以“乱”字表现群 峰的攒拥交叠，暗示他遭贬后神乱意迷的心境。“巫峡高 唐，锁楚宫朱翠”，是由神话生发出来的联想。“朱翠” 指女子的朱颜翠发，代指美人。一个“锁”字不也隐约透 露出自叹身世的感慨。这里感情的流露是含蓄深婉的，词 人只是创造一种情绪和氛围，给人以感染。
鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 【赏析】桂树枝叶繁茂，而花瓣细小。花落，尤其是在夜 间，并不容易觉察。因此，开头“人闲”二字不能轻易看 过。“人闲”说明周围没有人事的烦扰，说明诗人内心的 闲静。有此作为前提，细微的桂花从枝上落下，才被觉察 到了。诗人能发现这种“落”，或仅凭花落在衣襟上所引 起的触觉，或凭声响，或凭花瓣飘坠时所发出的一丝丝芬 芳。总之，“落”所能影响于人的因素是很细微的。而当 这种细微的因素，竟能被从周围世界中明显地感觉出来的 时候，诗人则又不禁要为这夜晚的静谧和由静谧格外显示 出来的空寂而惊叹了。这里，诗人的心境和春山的环境气 氛，是互相契合而又互相作用的。
诗歌鉴赏的八大意境
诗歌鉴赏的八大意境诗歌作为一种艺术形式，可以通过语言和意象表达出丰富的情感和思想。
在诗歌中，常常可以找到各种各样的意境，这些意境给读者带来了美的享受和思考的深度。
下面将介绍八种常见的诗歌意境。
1. 自然意境：许多诗歌作品将自然界作为表达情感的媒介，通过描绘大自然的景色、气氛和生命力，表达出作者的感受和思考。
这种意境给人以宁静、舒适和与自然融为一体的感觉。
2. 历史意境：有些诗歌作品通过描绘历史事件、人物或时代背景，表达出作者对历史的思考和感慨。
这种意境给人以厚重、庄重和沉思的情绪。
3. 爱情意境：爱情是诗歌创作中常见的主题，诗人通过表达自己的爱情感受和情感体验，传达出深情、温暖和甜蜜的情感。
这种意境给人以浪漫、柔情和幸福的感觉。
4. 孤独意境：有些诗歌作品表达了作者内心的孤独和痛苦，通过寂静的画面和冷寂的气氛传达出一种无助和失落的情感。
这种意境给人以凄凉、忧伤和思考的感觉。
5. 哲理意境：诗歌作为一种表达思想的艺术形式，经常通过抒发哲理、思辨人生的方式，传达出作者对人生、命运和道德的思考。
这种意境给人以智慧、深沉和启迪的感觉。
6. 幻想意境：有些诗歌作品通过幻想的情节、神秘的气氛和奇特的意象，创造出超越现实的虚幻世界。
这种意境给人以神秘、奇幻和梦幻的感觉。
7. 社会意境：一些诗歌作品通过对社会现象、社会问题的描绘和反思，表达出作者对社会的关注和思考。
这种意境给人以思辨、愤慨和责任感的感觉。
8. 心灵意境：心灵是诗歌创作中常见的主题之一，诗人通过表达自己内心深处的情感、思想和感悟，传达出一种灵魂的追求和超越。
这种意境给人以抽象、深邃和沉思的感觉。
这八种意境只是诗歌创作中的一部分，不同的诗歌可能同时包含多种意境，或者突出某一种意境。
通过鉴赏这些意境，我们可以更好地理解和欣赏诗歌的美。
2023届新高考语文一轮复习诗歌鉴赏之八大诗歌题材 课件43张
16Leabharlann 2、送别怀人诗表达的情感很丰富复杂，一般的情感有： ①依依惜别的不舍与伤感， ②离别后的思念与牵挂， ③对友人的安慰与勉励， ④借送别友人表明自己的心态， ⑤抒发对人生的感慨。 要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情 绪交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章。
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阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 江夏别宋之悌【注】 李白
楚水清若空,遥将碧海通。 人分千里外,兴在一杯中。 谷鸟吟晴日,江猿啸晚风。 平生不下泪,于此泣无穷。
【注】宋之悌:初唐时著名诗人宋之问之弟,李白友人。此诗是开元二十年(734 年)李白在江夏(今湖北武昌)与贬赴交趾(今越南河内)的宋之悌分别时所作。
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1．题材特征 边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。
边塞征战诗到唐代进入黄金时代，并形成边塞诗派，代表诗人 有高适、岑参、王昌龄、李颀、王之涣、王翰，另外王维、李 白、杜甫等都写过大量的边塞诗。
标题中往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军 旅有关的字眼。
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2、边塞征战诗典型意象：
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3、思想情感
(1)报效国家、渴望建功立业的豪情。或表现“宁为百夫长、胜作一书生”的
从军热情；或抒写将军出塞、驰骋疆场，不惜为国捐躯的英雄气概。
(2)奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。或描写战争的激烈，表现将士勇敢顽强
的英雄气魄；或描写边塞环境的恶劣，表现将士不畏艰险的牺牲精神。
(3)雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。如大漠戈壁、玉塞萧关、冰川雪峰等。 (4)征人思乡的情愁。征人思乡，或表现边塞将士久戍思乡的精神痛苦，揭示爱国
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常见的艺术手法 ：
侧面烘托、借景抒情、动静结合
常见意象 ： 溪水、山石、松林、野老、柴门、 墟里、桑麻、南亩、五柳、明月、 渔歌等
牛刀小试
山中 王维 荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元无雨，空翠湿人衣。
（1）王维的诗“诗中有画”，说说这首诗 描写了哪几幅画？（3分） （2）张旭的《山中留客》中有“纵使晴明 无雨色，入云深处亦沾衣”。王维这首诗 后两句与张诗表达的意境是否相同？请结 合诗歌具体分析。（5分）
咏柳 贺知章 柳 李商隐 碧玉妆成一树高，曾逐东风拂舞筵， 万条垂下绿丝绦。乐游春苑断肠天。 不知细叶谁裁出，如何肯到清秋日， 二月春风似剪刀。已带斜阳又带蝉！
断肠天：即销魂时节，这里指繁花似锦的春日。
（1）贺诗中的“裁”和李诗中“逐”用词有 何特点?对诗的意境有何作用？(4分)
（2）李诗借咏柳来自伤迟暮，倾诉隐衷。具 体分析主要用了怎样的手法来表达这种情感的
常见的艺术手法 ： 借景抒情、情景交融、象征（托 物言志）、动静结合、视觉与听觉描 写、细节描写、比喻、拟人、夸张、 双关等修辞。
常见意象 ：
牛刀小试
海Hale Waihona Puke 棠苏轼东风袅袅泛崇光， 香雾空濛月转廊。 只恐夜深花睡去， 故烧高烛照红妆。
惜牡丹花 白居易 惆怅阶前红牡丹， 晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽， 夜惜衰红把火看。
金陵晚望
晚唐
高蟾
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。
金陵图 晚唐 韦庄
谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。 君看六幅南朝事，老木寒云满古城。
（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心
（2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说 “谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。
（1）苏诗的前两句描写了海棠花的哪些特点? 后两句抒写情感时使用了什么手法?(4分)
（2）两诗同样写夜里赏花,二者所抒发的感情 有何不同?（4分）
参考答案
（1）前两句描写了光彩正艳、香气正浓 的海棠花在春风中、月色下的朦胧美； （2分）后两句用了拟人的手法，以化 比人。（2分） （2）苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。 （4分）
《从》诗写景句是“天山雪后海风 寒”，运用了借景抒情的手法，（1 分）将天山落雪和湖泊起风放在一起 表达，层层相接，加强了“寒”的意 味，强化了行军的困苦。（1分）这 种高度浓缩的景物描写不仅以有限的 文字传达出无限的意味，同时自然地 引出后文望月思乡的感情。（1分）
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三、写景咏物诗
主旨 这类诗作，多以自然界的 景物为写作对象，在景物中寄 寓诗人的情感，表达诗人的志 向。
金陵驿 文天祥 草合离官转夕晖，孤云飘泊复何依。 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞。 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
该诗写于文天祥抗元失败被执，由广州押赴燕京路上过金陵时。
离宫：皇帝出巡时的住所，此处指南宋王朝。
（1）具体分析作者通过哪些景物的描写及典 故的运用，表达了怎样的思想感情。（6分）
参考答案
（1）通过离宫、夕辉、孤云等带失 落色彩的景物的描写，表达了作者 孤独惆怅的思想感情；通过“旧家 燕子”的典故，表达了作者对事故 变迁的伤感；通过“杜鹃啼血”的 典故，表达了作者对祖国的一片赤 诚。（6分）
五、赠友送别诗
主旨
这类诗多抒写离情别绪，抒发 别离的孤苦，表达对朋友亲人或爱 人的依恋，对人间种种美好情感的 珍惜。或互相勉励，表明心志。
参考答案 （1）山间清溪图、山中红叶图、山径
行人图。（3分） （2）不同。（1分）张诗写高山深处， 云气沾衣欲湿，重在“入云深处”,意 境朦胧迷离；（2分）王诗是写山中翠 色欲滴，感觉有清凉、“湿”度，重 在“空翠”,意境空明。（2分）
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二、边塞军旅诗
主旨
这类诗或抒发戍卒思归之苦，或 抒发思妇忧亲之情，或抒发边关将士 立功边陲之志。风格或悲壮或凄苦或 豪迈。这类诗描写了战争给百姓带来 的深重灾难，表达了反对战争、向往 和平的主题；有的还指出了统治者为 争权夺利而不顾百姓死活的残暴本质。
四、怀古咏史诗
主旨
这类诗有的借古事、古人、古 迹等生发议论，托古讽今，抒发昔 盛今衰的伤感；有的顾影自怜，感 慨自身，抒发怀才不遇的感慨，表 达了自己追慕古贤，意欲建功立业 的理想。
常见的艺术手法 ： 借景抒情、直抒胸臆、虚实结合、用 典、修辞等。
常见意象 ：
黍离、商女、明月、城池、流水、野 草、燕子等。
诗歌鉴赏八大类
诗歌鉴赏八大类
一、山水田园诗 二、边塞军旅诗 三、写景咏物诗 四、怀古咏史诗
五、赠友送别诗 六、忧国伤时诗 七、羁旅行役诗 八、思乡怀人诗
一、山水田园诗
主旨
这类诗大多寄情山水，醉意田园， 表达了对山水景物的喜爱，对田园生 活的满足，流露出归隐田园的愿望， 对清闲安逸生活的羡慕，也从侧面反 映出社会的黑暗和官场的险恶。有的 也反映了对祖国山川的热爱。
常见的艺术手法 ： 直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、想 象、烘托、比喻等
常见意象 ：
阳关、长亭、劳歌、南浦、柳岸、流 水、杨柳、明月、夕阳、灞桥等
云阳馆与韩绅宿别 司空曙
故人江海别,几度隔山川。 乍见翻疑梦,相悲各问年。 孤灯寒照雨,深竹暗浮烟。 更有明朝恨,离杯惜共传。
（1）有人说本诗“恨”字贯穿全篇，你 是怎样理解的？（4分）
参考答案
（1）“裁”字用拟人手法，不但表现了 叶子的精致和美丽，而且把“似剪刀” 的春风形象化地表现出来。“逐”字 也是运用了拟人手法。本来是东风吹 动柳枝，反说柳枝追逐东风，被动变 为了主动，形象可爱生动，富有情味 （2）运用衬托的手法，以春日之柳的繁 盛，反衬秋日之柳的凋零；以斜阳残 辉和秋蝉哀鸣来衬托柳的衰败凋零。 （4分）
碛：沙，石地、沙漠。
（1）这两首诗的内容方面有什么相同之处。 （2分） （2）这两首诗在写景方面有何不同？结合作 品谈谈各自的妙处。（6分）
参考答案
（1）A征人思乡的主题相同，明月寄情 的手法相同。（2分） （2）《夜》中“回乐峰前沙似雪,受降 城外月如霜”，运用了比喻的手法， （1分）写出了烽火台前大漠如雪，降 城外月色如霜，营造了一个荒凉、严 寒、凄冷的环境，（1分）将边地生活 的孤苦展现出来，为下文表现征人思 乡设置了情境。（1分）
常见的艺术手法 ： 借事抒情、借景抒情、动静结合、想 象、用典、修辞等
常见意象 ：
关山、明月、羌笛、长城、冰雪、羽 书、刁斗、瀚海、楼兰、单于等
牛刀小试
夜上受降城闻笛
从军北征
回乐峰前沙似雪, 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管, 一夜征人尽望乡。
天山雪后海风寒, 横笛遍吹《行路难》。 碛里征人三十万, 一时回首月中看 。
（2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说 “谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。
参考答案
（1） 诗人为唐朝的衰败而伤心。 （2）这两首诗从不同的角度，表达了 相同的思想感情。高诗作者通过晚望 金陵，从“落日”“秋声”等意象中， 生出一片伤心之情，诗人认为这种深 重的伤心，世上的画家是画不出来的。 韦诗作者通过观看金陵图，认为画家 用“老木”“寒云”等意象，足以表 现出对国事衰败的伤痛之情，所以说， 伤心是能画成的。
参考答案
首联写昔日阔别，感伤山川之 隔，隐含“恨”意。颔联写今 日相逢，疑为梦境，喜中含悲。 颈联写深夜叙谈，凄凉的夜色 衬托了明月分别的悲苦。尾联 写明日再别，直点恨意，更现 凄凉。
六、忧国伤时诗
主旨 这类诗抨击统治者醉生梦 死、荒淫无耻的腐化生活，关 心人民疾苦，对劳动者寄寓了 深切同情，忧虑时局，呼唤光 明，表达了炽热的爱国情怀。
常见的艺术手法 ： 直抒胸臆、借景抒情、对比、衬托等
常见意象 ： 神州、山河、草木、征夫、烽火等
金陵晚望
晚唐
高蟾
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。
金陵图 晚唐 韦庄
谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。 君看六幅南朝事，老木寒云满古城。
（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心