手脑速算一级a教案d
学前班幼儿园《手脑速算》教学设计教案
学前班幼儿园《手脑速算》优秀教学设计教案一、教学目标：1. 让学生掌握手脑速算的基本方法和技巧。
2. 提高学生的计算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生对手脑速算的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容：1. 手脑速算的基本概念和技巧。
2. 手脑速算的练习题和游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握手脑速算的基本方法和技巧。
2. 教学难点：提高学生的计算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解手脑速算的方法和技巧。
2. 采用实践操作法，让学生亲自动手进行计算练习。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学准备：1. 准备手脑速算的教学PPT或教案。
2. 准备手脑速算的练习题和游戏。
3. 准备计算工具，如算盘或计算器。
六、教学过程：1. 导入：通过简单的数学问题引起学生对手脑速算的兴趣，介绍手脑速算的概念和作用。
2. 基本方法学习：讲解手脑速算的基本方法和技巧，让学生通过观察和演示理解并掌握。
3. 实践练习：让学生通过实际操作进行手脑速算练习，教师给予指导和反馈。
4. 游戏环节：设计手脑速算游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高计算速度和准确性。
七、教学评价：1. 通过课堂练习和游戏，观察学生的计算速度和准确性。
2. 收集学生的练习题和游戏结果，对学生的学习情况进行评估。
3. 鼓励学生分享自己的学习心得和体验，了解学生的学习需求和兴趣。
八、教学拓展：1. 组织手脑速算比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请家长参与手脑速算活动，增进家校合作，共同关注学生的成长。
3. 推荐相关的手脑速算教材和资源，引导学生在家进行自主学习。
九、教学反思：1. 反思教学内容和方法是否适合学生的实际情况，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 思考如何更好地引导学生参与课堂活动，提高学生的学习积极性和主动性。
徐工手脑速算一级a教案徐
徐工手脑速算一级a教案徐一、教学内容本节课选自《徐工手脑速算》一级A教材，具体章节为第三章“加法速算”。
详细内容包括：加法基本概念、加法速算技巧、加法在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生掌握加法的基本概念，理解加法的运算规律。
2. 培养学生运用加法速算技巧，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生将加法应用于实际生活中的能力，增强数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：加法速算技巧的理解与运用。
教学重点：加法基本概念、运算规律及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、计算器。
2. 学具：学生用计算器、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示超市购物场景，引导学生发现加法在实际生活中的应用。
2. 新课导入（10分钟）讲解加法的基本概念，引导学生理解加法的运算规律。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材例题，详细讲解加法速算技巧，引导学生运用到实际计算中。
4. 随堂练习（10分钟）设计有针对性的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）7. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 黑板左侧：加法基本概念、运算规律。
2. 黑板右侧：例题及解答、加法速算技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成教材第三章课后练习题15题。
（2）应用题：结合生活实际，设计一道加法应用题，并解答。
2. 答案：课后练习题答案附在教材后，学生自行核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生对加法速算技巧的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生运用加法速算技巧，解决更复杂的实际问题，如购物找零、统计等。
同时，鼓励学生探索其他速算方法，提高计算速度。
重点和难点解析1. 加法速算技巧的理解与运用。
2. 实践情景引入的设计，以增强学生的生活应用意识。
3. 课后作业的设计，特别是应用题的布置与答案的核对。
2024年徐工手脑速算一级a教案徐
2024年徐工手脑速算一级a教案徐一、教学内容本节课选自2024年徐工手脑速算一级A教材，主要涉及第三章第三节《两位数加两位数》。
具体内容包括进位加法的运算规则、两位数加两位数的计算方法以及应用问题的解决。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握两位数加两位数的运算规则，熟练进行计算。
2. 能力目标：培养学生手脑并用的速算能力，提高计算速度和准确性。
三、教学难点与重点教学难点：进位加法的运算规则，两位数加两位数的计算方法。
教学重点：熟练掌握两位数加两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用计算器，展示快速计算两位数加两位数的过程，让学生感受速算的乐趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）回顾加法的运算规则，引导学生发现进位加法的规律。
（2）讲解两位数加两位数的计算方法，强调进位的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）（1）学生在练习本上独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）学生互相交流解题心得，共同提高。
六、板书设计1. 两位数加两位数2. 内容：（1）运算规则：进位加法（2）计算方法：两位数加两位数（3）速算技巧：略七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习题110题。
（2）应用题：根据实际情况，编写一道两位数加两位数的应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案见教材。
（2）应用题答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学目标是否达到，学生的掌握情况如何，教学方法是否合适。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多速算技巧，提高计算速度和准确性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的互动性和反馈5. 板书设计的清晰度和系统性6. 作业设计的针对性和答案的提供7. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 通过直观教具和动画演示，帮助学生理解进位加法的概念和运算过程。
学前班幼儿园《手脑速算》教学设计教案
学前班幼儿园《手脑速算》优秀教学设计教案一、教学背景：1. 适用年级：学前班2. 教学目标：培养幼儿对数字的敏感性，提高手脑协调能力和基本的数学运算能力。
3. 教学内容：本节课主要教授10以内的加减法运算。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握10以内的加减法运算。
2. 教学难点：培养幼儿的手脑协调能力，提高运算速度和准确性。
三、教学准备：1. 教具准备：算术卡片、手脑算题本、计时器等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“数数歌”，激发幼儿对数字的兴趣，提高手脑协调能力。
2. 教学讲解（10分钟）：教师通过算术卡片，讲解10以内的加减法运算。
举例说明，引导幼儿思考，并鼓励幼儿积极参与。
3. 动手实践（10分钟）：幼儿在手脑算题本上进行10以内的加减法练习。
教师巡回指导，纠正错误，并鼓励幼儿提高运算速度。
4. 竞赛环节（10分钟）：将幼儿分成小组，进行10以内加减法竞赛。
设置计时器，记录每组完成题目所用时间。
鼓励幼儿努力完成，提高手脑速算能力。
5. 总结与奖励（5分钟）：教师对本次课程进行总结，强调10以内加减法的重要性。
为表现优秀的幼儿颁发小红花或小礼物，激励幼儿持续学习。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿完成手脑算题本上的练习。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中，如购物、分食物等场景，运用所学的10以内加减法。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注度和手脑协调能力。
2. 作业完成情况评价：检查幼儿手脑算题本上的练习完成质量，关注运算速度和准确性。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境下的手脑速算应用情况，收集家长意见和建议。
七、教学拓展：1. 开展手脑速算趣味游戏，如“数字捉迷藏”，提高幼儿对数学的兴趣。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的手脑速算学习，增进亲子关系。
3. 结合主题教学，如“认识货币”，让幼儿在实际场景中运用手脑速算能力。
2024年徐工手脑速算一级a标准教案设计徐
2024年徐工手脑速算一级a标准教案设计徐一、教学内容本节课选自《徐工手脑速算一级A》教材，主要围绕第三章“两位数加法与减法”展开。
详细内容包括两位数加法进位原理，两位数减法退位处理，以及相应手脑速算技巧。
二、教学目标通过本节课学习，学生能够掌握两位数加减法基本原理，运用手脑速算技巧进行快速计算，提高计算速度和准确率。
三、教学难点与重点教学难点：两位数加减法进位与退位处理。
教学重点：手脑速算技巧运用，提高计算速度和准确率。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以购物找零为例，引导学生思考如何快速进行两位数加减法计算。
2. 例题讲解（10分钟）讲解两位数加法进位原理，以25+37为例，展示手脑速算技巧。
接着讲解两位数减法退位处理，以6829为例，演示速算过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）46+35（2）8257（3）73+28（4）94365. 小组竞赛（15分钟）将学生分成小组，进行两位数加减法计算竞赛，提高学生计算速度和准确率。
教师点评学生表现，指出存在问题，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 两位数加法进位原理2. 两位数减法退位处理3. 手脑速算技巧4. 练习题及答案七、作业设计（1）47+58（2）8932（3）64+27（4）7746答案：（1）105（2）57（3）91（4）31八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，使学生掌握两位数加减法手脑速算技巧。
课后反思如下：1. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 增加课堂互动，鼓励学生提问，提高课堂氛围。
3. 拓展延伸：让学生尝试三位数加减法速算，为下一节课学习做好准备。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解深度和广度3. 学生随堂练习反馈与指导4. 小组竞赛设计与实施5. 作业设计针对性和拓展性实践情景引入是激发学生学习兴趣关键环节。
手脑速算公开课教案
手脑速算公开课教案教案标题：手脑速算公开课教案教案目标：1. 帮助学生提高手脑协调能力和计算速度。
2. 培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。
教学重点：1. 手指计算方法的介绍和练习。
2. 快速计算技巧的引导和应用。
3. 提高学生对数字的理解和运算能力。
教学准备：1. 教师准备一份详细的教案和教学材料。
2. 确保教室内有足够的黑板或白板，以便展示计算过程。
3. 准备一些速算题目的练习材料。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍手脑速算的重要性和应用领域，如商业、金融等。
2. 引发学生的兴趣，提出一个有趣的速算问题，例如：如何快速计算两个三位数的乘法？知识讲解：1. 介绍手指计算方法，通过手指代表数字，进行简单的加减乘除运算。
2. 引导学生使用手指计算方法解决一些简单的计算题目，例如：34 + 56 = ？技巧训练：1. 讲解快速计算技巧，例如：乘法中的交叉相乘法则、加法中的进位法则等。
2. 给学生提供一些速算题目的练习，逐步引导学生熟练掌握这些技巧。
巩固练习：1. 组织学生进行小组活动，让他们互相出题，进行速算竞赛。
2. 鼓励学生在课后进行更多的速算练习，提高计算速度和准确性。
教学延伸：1. 引导学生思考速算方法背后的数学原理，进一步提高他们的数学思维能力。
2. 鼓励学生探索更多的速算技巧和方法，并分享给同学们。
教学评价：1. 在课堂上观察学生的参与度和学习情况。
2. 通过小组活动和个人练习，评估学生的速算能力和计算准确性。
教学反思：1. 总结本节课的教学效果和问题。
2. 调整教学策略，根据学生的实际情况进行个性化辅导。
教学扩展：1. 在其他数学课程中应用速算技巧，提高学生的数学运算能力。
2. 推荐一些相关的速算练习资源，供学生进一步提高。
以上是一份关于手脑速算公开课教案的建议和指导。
根据具体的教学实际情况，可以适当调整和完善教案内容。
希望对您有所帮助！。
手脑速算教案
手脑速算教案第一篇：手脑速算教案手脑速算教学参考教学时间：50分钟教学内容：1、数与手的认识（P1：教材第一页）2、数字0-9的手示法、正数与倒数的手示法（P2、3）3、认识粗与细，厚与薄（P7、8）教学目标：1、锻炼孩子的手脑协调性2、让孩子熟练掌握数字0-9正数和倒数的手示法，能够做到听数伸指和看指读数。
教学准备：录音机或者（电脑，音箱）、静定训练音乐：a脑波音乐、奖花、手脑速算教材人手一本、手指操（或音乐游戏）准备其一教学重点：数字0-9正数和倒数的手示法教学过程：一、静定训练：时间：约5分钟名称：森林遐想目标：1、培养小朋友发现宁静并享受其中之美2、培养小朋友肢体的控制力与意志力的发展3、帮助小朋友养成注意力集中的习惯4、培养小朋友的想象力、联想能力和创造力5、让小朋友进入学习状态。
内容：小朋友请慢慢的闭上眼睛，想想自己正在美丽的大森林里，阳光从树缝中照射进来，撒在你的身上，柔柔的，暖暖的，听，小鸟正在歌唱，小虫子正在为他们伴奏，风和草正在说着悄悄话，让我们静静地倾听，他们在说些什么……（给孩子留10秒左右的时间遐想，之后可以让他们一个个起来说说自己的想法：风和草说了什么悄悄话）方法：1、告诉学生做静定训练的时候，一定要按照老师的要求去做。
首先要调整坐姿，头正身直，小手自然地放置于两大腿上；（刚开始老师要多引导孩子）2、播放a脑波音乐，请学生们轻轻闭上眼睛；3、告诉学生要把听到的内容在脑海里变成动画片的形式；4、教师要声情并茂的朗诵内容，声音要轻柔、舒缓，以安抚孩子的心灵。
注意：1.当音乐结束时，要请孩子轻轻的睁开眼睛2.静定训练只是让孩子进入学习状态。
要严格控制时间在5分钟左右。
二、课前要求（每节课都要强调）：鼓励：1、刚才静定训练的时候，小朋友都表现的非常棒，现在我们要学习新的内容了，请小朋友一定要按老师的要求去做。
2、上课时眼睛要看着老师，小嘴巴不能说话，回答问题或说话时一定要举手。
徐工手脑速算一级a教案设计徐
徐工手脑速算一级a教案设计徐一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握整十数的读写方法，了解其含义。
2. 让学生熟练运用整十数的加减法进行计算。
3. 培养学生运用手脑速算方法，提高计算速度和准确性。
三、教学难点与重点教学难点：整十数的加减运算规则。
教学重点：整十数的读写方法及其在手脑速算中的应用。
四、教具与学具准备教具：教学课件、计算器、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的整十数实例，引导学生发现整十数的规律，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解整十数的读写方法、加减运算规则。
教学细节：（1）读写方法：以10为单位，读作“十几”、“二十几”等，写作“10”、“20”等。
（2）加减运算规则：同位数相加，逢十进一；同位数相减，借一当十。
3. 实践情景引入：设置购物场景，让学生运用整十数进行计算。
教学细节：假设小明去超市购物，购买物品的价格分别为10元、20元、30元，让学生计算小明需要支付的总金额。
4. 例题讲解：讲解整十数的加减法例题，引导学生运用手脑速算方法。
教学细节：以35+20为例，演示手脑速算过程。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
练习题：（1）计算：50+40、3020、60+70（2）应用题：小华有20元，妈妈给了他50元，现在他有多少元？六、板书设计1. 《整十数的认识及加减法》2. 内容：（1）整十数的读写方法（2）整十数的加减运算规则（3）手脑速算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：8030、90+50、40+60（2）应用题：小刚有50元，他买了一本书花费了20元，还剩下多少元？2. 答案：（1）计算题答案：50、140、100（2）应用题答案：30元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握整十数的读写方法和加减运算规则的情况较好，但在手脑速算方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：布置一道拓展题，让学生课后思考。
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一级a教案第一节课：小手真能干（一）活动目标：1.用手表示数字1—9，进行简单的加减运算2.理解加减的含义3.运算顺序的理解重点难点：1.用手表示数的方法2.加减含义，运算顺序的掌握活动准备：算理拼玩器孙悟空、桃子、猪八戒教具、小奖贴、看算题卡课前检查作业，表扬表现好的小朋友活动过程：一、导入：师：小朋友们好，今天**老师来和小朋友们一起玩游戏、一起学习小朋友们高不高兴啊？**老师会变魔术，能变出好多神奇的东西来，小朋友们想不想跟老师学？一会我看哪个小宝宝能变成比老师更厉害的魔术师。
小朋友们，老师和你们玩个好玩的游戏好不好？老师说一句，小朋友说一句。
请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。
请你跟我拍拍腿，我就跟你拍拍腿。
请你跟我摸摸头，我就跟你摸摸头。
请你跟我背背后，我就跟你背背后。
二、快速听算：单手直加减运算： 2+2 3+1 5+4 5+2 2+2+5 3+1+5 5+3+16-1 6-5 4-2 9-5 9-4 9-3 7-2 7-5 8-2 三、复习上节内容：师：宝贝们，上节课我们知道了小手聪明的秘密，谁还记得？（说唱小手聪明有秘密，加几就是手指再伸几，减几就是手指收回几）四、故事引入新的课题“孙悟空摘桃子”的故事情景，引出用手表示数1—9。
（1）天上的王母娘娘要过生日了，要请神仙们参加蟠桃大会，于是孙悟空去摘仙桃！孙悟空一个跟斗到了蟠桃园，摘了一个又大又红的蟠桃，（出示教具桃子）“1”用我们的小手怎么表示呀？对！大哥最勤快！大哥出来表示1，教师通过故事一次出示1-9个桃子，让幼儿能熟练的有手表示0-9 （2）通过拼玩器引出简单的直加减运算师：小朋友们，上节课我们认识了虎妈妈的一群虎宝宝，它们和小手一家人比赛输了，今天它们又来了，不过它们是来当老师的，孙悟空的师弟猪八戒最近也想学大本领，就请老虎一家和小手一家来当老师（出示猪八戒教具以及拼玩器）猪八戒问：老虎一家我这有一道题5+2=？这时两只红老虎一下跑到紫老虎那里排好队，等于7，老虎家族不愧是老师算的可真快，猪八戒学会了，一会它又有题不回了，问小手一家人说：那么9-5=？小手一伸表示9减5就是送拇指妈妈回家等于4，小手一家也很棒（通过故事让幼儿充分理解加减的含义并练习）（3）边拼边说：2+2 3+1+5 6+3（4）手脑并用：加几就是再伸几，减几就是手指收回几（5）宝贝们刚才表现的可真棒，现在宝贝们轻轻的闭上眼睛，我们的小手跑到脑子里去了，我们的小手表示出1，加上5，等于多少，（6），真棒，小手在脑子里面表示出9，减去4等于多少（5）适当做简单的脑算（6）配乐练习：教师放光盘，幼儿在律动中加深记忆五、看算：以比赛的形式练习看算，利用课前准备提卡猪八戒今天学到了大本领，他想和小朋友比一比不用小手直接说答案，看看到底谁最厉害，谁最棒就可以得到漂亮的小礼物，如：1+1 2+2六、提速：设计游戏情节教学：小朋友都知道孙悟空大妖怪特别厉害，今天我们来玩一个孙悟空三打白骨精的游戏，谁最厉害，谁赢了，就可以回到自己的座位上并且有小礼物，谁输了就要算两道题，算对了也有小礼物通过游戏使幼儿对知识得到巩固，并且在玩中学，趣味无穷七、小结鼓励宝宝表现的特别，在游戏结束使宝宝意犹未尽还想在学习，以奖励的形式激发幼儿学习的主动性。
八、布置作业回家教爸爸妈妈第二节：小手真能干（二）活动目标：1.用手表示数字1—9，进行简单的加减运算2.理解加减的含义3.运算顺序的理解重点难点：1.用手表示数的方法2.加减含义，运算顺序的掌握活动准备：算理拼玩器、小奖贴、看算题卡，小鸭子教具等课前检查作业，表扬表现好的小朋友活动过程：一、导入：师：小朋友今天都这么漂亮啊，我看谁表现得最棒，老师就把今天的小客人请出来和他玩，我们先来玩一个好玩的游戏吧，和老师一起做：小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花喇叭花变成小电话，小鸟和田鼠说着悄悄话。
二、快速听算：小鸟和田鼠说的什么悄悄话呀？原来小鸟想考考田鼠还记得我们的计算器吧？单手直加减运算：（1）右手准备：2+2 3+1 5+4 5+2 2+2+5 3+1+5 5+3+16-1 6-5 4-2 9-5 9-4 9-3 7-2 7-5 8-2 （2）宝贝们把我们的小手藏起来，藏到背后，请准备（我准备）：2+5 9-2 7-5 5+1…（3）小朋友把两只小手锁起来，像老师这样（两手交叉）不能动我们的小手，小脑子里想着小手是怎样变成计算器算题的：2+1 5+2 8-3 7-5 9-4 ……三、复习上节内容：师：宝贝们咱们咱们小手一家人非常聪明，它们聪明的秘密是什么呀？师生一起：小手聪明有秘密，加几手指再伸几，减几手指收回几四、故事引入新的课题（1）“数鸭子”的故事情景，引出用手表示数1—9。
今天天气真好，鸭妈妈要带着它的鸭宝宝出去郊游，鸭宝宝听说手脑速算王国非常好玩，它们也想和小朋友一起玩游戏，我们先来数一数今天来了几只鸭宝宝吧，小朋友们起立，右手准备（用手表示0-9）我们也把小老虎们请出来吧，（通过拼玩器让孩子复习巩固加减的含义）小鸭宝宝们想让小老虎教他们算题，鸭宝宝出题，用拼玩器拼出答案。
小朋友们今天XX老师还给你们带来了很多很好玩的东西，是用来变魔术用的，拼一拼就知道答案，想不想看看这个宝贝？引出拼玩器。
（2）说唱儿歌训练：小手聪明有秘密，加几手指再伸几，减几手指收回几（3）边拼边说：宝贝们拿出我们的小老虎一起来拼一拼吧：2+2 3+1+56+3-4（4）手脑并用：把小手藏起来，动脑筋想一想，算一算，2+1=？ 9-4=？现在伸出我们的右手一起算一算（5）图形练习：宝贝们轻轻闭上眼睛，看到蓝蓝的天空，空中飞着几只小鸟？这时，我们的小手也跑来了，小手表示出了2，又加上5，等于？（7）依次训练手在脑海里的变化（6）教师放随堂光盘，与幼儿一起在音乐中复习以上知识五、快速看算：鸭宝宝非常聪明不一会就把知识都学会了，而且她们不用小手也能算题，直接能用小脑子算出答案，小朋友们能不能呀？（能）（出示看算题卡进行简单的看算练习）六、提速设计游戏情节教学：森林里的小动物们要举行运动会了，现在小朋友们都变成了可爱的小动物，快去参加吧。
分组比赛：老虎队、鸭子队，算得快的组得一个小红花单个对抗赛：从每个队中选出一个代表来进行比赛，以积分或奖励的形式烘托气愤，激发幼儿的积极性。
七、小结：鼓励宝宝表现的特别棒。
以奖励的形式激发幼儿学习的主动性。
八、布置作业：回家教爸爸妈妈第三节：机动复习小手真能干第四节四兄弟结伴与拼玩（1）活动目标：1.使幼儿熟记2、3、的组成以达到心算2.培养幼儿对数字的兴趣3、学会得数是2、3的加法脑算及对应的减法。
重点难点：2、3、的组成口诀及看算活动准备：算理拼玩器看算题卡小猫和鱼的教具课前检查作业，表扬并奖励表现好的小朋友活动过程：一、导入：师：小朋友们好，今天XX老师又来和宝贝们一起玩游戏了，老师还带来了小朋友们最喜欢的漂亮的贴画呢，看谁最棒，我们先来做一个好玩的小儿歌吧，老师一句小朋友一句。
小猴子吃蜜桃，一口一个它不嚼，蜜桃吃完了，桃核不见了，哎呀呀，真糟糕，桃核吃到肚里面，明年头上长苗苗。
二、快速听算：师：小朋友们可不能学粗心的小猴子呀，无论做什么事都应该认真仔细，噢！咱们的计算器又想跑出来算题啦（1 ）右手准备：2+1 2+2 4+5 5+4 8+1 7+2（2）小手藏起来（我就藏起来）：2+2+5 3+1-2……（3）宝贝们把我们的小手锁起来，对，请听题： 6+3 9-2 8-5 6-1 4-3 3-1三、复习上节课内容四、故事引入新的课题（1）师：刚才小朋友表现的太棒了，变个奥特曼鼓励一下自己吧！奥特曼，奥特曼，ohoh ye！我们今天的小客人等不急了，看！谁来了？（小猫）今天天气可真好！小猫最喜欢吃什么呀？（鱼）对，小猫想自己亲自去钓鱼，他来到河边不一会就钓到一条大鱼，它可真高兴，又钓了一条，一共钓了几条鱼？ 2条。
拿出1的拼玩器，1+1=2，1和1组成2，1.1.2 ，小猫又钓了一条共几条鱼？拿出拼玩器2+1=3 利用交换率1+2=3，1 .2 .3 ，2. 1. 3。
2和几组成3？1和几组成3？拿出２再拿出几可以组成3啊？拿出1再拿出几就可以组成3啊？讲解什么叫加：你有３个老虎，我有1个老虎，我们两个的老虎放在一起就是加．（2）说唱儿歌：1 1 2，1 2 3，2 1 3，宝贝们伸一下小手，我们一起记一下小儿歌（3）边拼边说：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼。
拼出2.3的组成（让幼儿边动手拼边用脑记，以复习巩固）（4）手脑并用：宝贝们把小手放到膝盖上不准动，用小脑袋想（让幼儿理解并能脑算，最后可伸出小手用手表示答案）右手准备 1+2 ，2+1， 1+1 （5）右脑图形：宝贝们小手锁起来，电脑按钮打开：2+2 5+1 9-3 …（训练手在脑中形状的变化）(6)教师与幼儿一同观看随堂光盘，在音乐中加深记忆五、快速看算：教师出示题卡看谁的火眼金睛最厉害, 1+1 1+2 2+12-1 3-1 3-2六、提速：设计游戏情节教学：今天小猫非常高兴，自己钓到了那么多鱼，而且还学到了大本领，它回到家美美的饱餐一顿，发现有好多小老鼠，现在我们一起来玩小猫捉老鼠的游戏吧！教师找两名表现好的幼儿当小花猫，（教师可作小花猫头饰两个让小朋友带上）下面的都是小老鼠，一起说：小花猫轻悄悄，左瞅瞅，右瞧瞧，捉只老鼠来报到…被捉到的老鼠要受到惩罚算一道题，算对了就可以当小花猫，以上达到练习及个别指导的作用单个对抗赛：认为自己算得快的小朋友举手，到前面来，不服气的来挑战。
七、小结：师：今天我们玩得高兴吧，小朋友表现的都也别棒，小花猫以后还要和小朋友们一起玩游戏学本领呢，那么今天我们学会了2.3的组成，我们再来复习一遍吧：1.1.2 1.2.3 2.1.3八、布置作业填写孩子在校表现第五节：四兄弟结伴与拼玩（2）活动目标：1.使幼儿熟记4的组成以达到心算2.培养幼儿对数字的兴趣3、学会得数是4的加法脑算及对应的减法。
重点难点：4的组成口诀及看算活动准备：算理拼玩器看算题卡小蚂蚁大树，孔雀羽毛等课前检查作业，表扬并奖励表现好好的小朋友活动过程：一、导入师：小朋友们好，宝宝们今天可都真漂亮呀，老师又带来了一个好听的儿歌，想不想学呀？（想）我只把它交给做的最棒的小朋友，老师一句小朋友一句：大乌龟，小乌龟，大大小小挤一堆，不怕你从后面推，不怕你从上面捶，就怕你从洞口吹，呼呼，感冒了！二、快速听算：师：刚才小朋友们表现可真棒呀，那老师还要看看小朋友们的计算器是不是更厉害了？（1）右手准备：2+5 2-2 4+5 5+1 8+1 7-2（2）好！现在把小手藏起来，不能看小手，听老师出题：6+3 9-2 8-36-1 4-2 3-3（3）宝贝们把我们的小手锁起来，小电脑打开！1+2 3+5 9-4……三、复习上节内容四、故事引入新的课题（1）蚂蚁上树的故事：果园里有一颗很大的苹果树，一群蚂蚁看到了就想爬到了就想爬到上面去看一看，苹果树上爬上了1只蚂蚁，又爬上了3只，一共有几只蚂蚁？（教师出示教具）我们聪明的小老虎会，拿出1和3的拼玩器，1+3=4，1和3组成4，1 3 4 。