12《古诗两首》第二课时教学课件25
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新人教版小学一年级语文下册第12课《古诗两首》PPT教学课件
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼：泉水的出口
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
诗 意
无声的泉眼爱惜泉水，让它细
细的流淌。树荫倒映在水面，像是 爱恋这晴天柔和的风光。荷叶才在
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上 留下了一条船儿划过的痕迹。
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
不解：不知道。 藏：隐藏。 踪迹：指被小艇划开的浮萍。 浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶 下面有须根，夏季开白花。
池上
白居易
小娃/撑小艇， 偷采/白莲回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。
选 择
这首诗描写的是（ 夏天 ）的事情。
春天
夏天
秋天
冬天
赏析
池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人 啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶 紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪 迹，自以为谁都不知道。可是小船驶过，水面原 来平铺着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水 线，这下子泄露了他的秘密。 这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采 白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到 他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有 行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣。 而这个小主人公的天真、活泼、淘气的可爱形象， 也就栩栩如生，跃然纸上了。
水面上露出尖尖的小角。早有蜻蜓 飞来落在它上面。
迹 踪 首角
萍 莲
浮 惜
泉 爱 柔 露
阴 荷
wú
无
有无 无机 无关
shù
四年级上册语文课件-25 古诗两首—江雪｜苏教版 (共22张PPT)
樽（z ū n);酒杯。 丝纶：即丝织编成的 钓鱼的绳子。
题秋江独钓图
[清] 王士祯(zh ē n)
一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。
樽（z ū n);酒杯。 丝纶：即丝织编成的钓鱼的绳子。
王士祯，清代诗人，不仅文学成 就高，为政也颇有政绩，康熙皇帝曾 赐他亲笔书画，人生几乎可谓是一帆 风顺。带着一份悠然自得的洒脱，一 种对生活的满足与感激，一种陶醉于 自然的情趣，王士祯应朋友邀请，为 一幅古代名画《秋江独钓图》题诗。
江雪
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
题秋江独钓图
[清] 王士祯
一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。
1.千山：周围
的群山。
江雪
【唐】·柳宗元
6.孤舟：孤单
单的一条小
2.绝：绝迹，不
存在。
千山鸟飞绝，7.蓑船。笠翁：
3.万径：数量 万径人踪灭。 身披蓑衣，
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
这是一场（
)。
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
江雪
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
写作 背景
柳宗元，唐代著名的文学家， 唐宋八大家之一。他在长安参加革
新，遭到皇帝和权臣的反对迫害， 被贬到荒凉的永州。他没有住的地 方，只好借住在一间寺庙里，没到 半年，与他同去的老母和女儿相继 病逝。他是那样孤独，想到自己 报国的崇高理想不能实现，一片忠 心无人理解，心中充满了悲愤。但 他不愿与人同流合污，仍然在孤独 中默默坚持着自己的理想，坚强地 等待着希望的一天。
题秋江独钓图
[清] 王士祯(zh ē n)
一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。
樽（z ū n);酒杯。 丝纶：即丝织编成的钓鱼的绳子。
王士祯，清代诗人，不仅文学成 就高，为政也颇有政绩，康熙皇帝曾 赐他亲笔书画，人生几乎可谓是一帆 风顺。带着一份悠然自得的洒脱，一 种对生活的满足与感激，一种陶醉于 自然的情趣，王士祯应朋友邀请，为 一幅古代名画《秋江独钓图》题诗。
江雪
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
题秋江独钓图
[清] 王士祯
一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。
1.千山：周围
的群山。
江雪
【唐】·柳宗元
6.孤舟：孤单
单的一条小
2.绝：绝迹，不
存在。
千山鸟飞绝，7.蓑船。笠翁：
3.万径：数量 万径人踪灭。 身披蓑衣，
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
这是一场（
)。
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
江雪
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
写作 背景
柳宗元，唐代著名的文学家， 唐宋八大家之一。他在长安参加革
新，遭到皇帝和权臣的反对迫害， 被贬到荒凉的永州。他没有住的地 方，只好借住在一间寺庙里，没到 半年，与他同去的老母和女儿相继 病逝。他是那样孤独，想到自己 报国的崇高理想不能实现，一片忠 心无人理解，心中充满了悲愤。但 他不愿与人同流合污，仍然在孤独 中默默坚持着自己的理想，坚强地 等待着希望的一天。
一年级下册语文课件12古诗两首《池上》《小池》人教部编版
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迹
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑小艇 ，
tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回 。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪迹 ， fú pínɡ yí dào kāi
浮 萍一道开 。
池上
（唐）白居易
̣小娃/撑小艇， 偷采/白莲回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
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我会读
quán yǎn xì liú
泉眼
细流
ài qíng róu xiǎo hé
爱 晴柔 小荷
cái lù jiān jiān jiǎo
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生字
shǒu zōnɡjì fú píng quán
liú
(首先)(踪 迹)(浮萍) (泉眼)(细 流)
ài róu hé lù
jiǎo
(喜爱) (柔和) (荷叶)(露出) (尖尖角)
踪爱采 柔尖 迹
《古诗两首》的课件
山行：在山里走。
（第二课时）
2015-1-20
配乐
山 行
[唐] 杜牧
远 上 寒 山 石 径 斜， 白 云 生 处 有 人 家。 停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。
小径
斜坡
枫叶
停车
远近
于是
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
山行：在山里走。 寒山：深秋时节的山。 径：小路。
金秋时节
景色宜人
• 层林尽染 • 天高云淡 • 秋高气爽 • 五谷丰登 • 春华秋实
2015-1-20
叠翠流金 大雁南飞 山河壮美 瓜果飘香 秋收冬藏…
一群大雁排成大大的“人” 字往南飞。 梨树挂起金黄的灯笼。 •苹果露出红红的脸颊。 •稻海翻起金色的波浪。 •高粱举起燃烧的火把。„„
2015-1-20
枫叶为掌状,有五个“手指”，上具有锯齿基 部为心形，上面为中绿至暗色，秋季变为黄 色至橙色或红色。
远处高山山间小路曲曲弯弯， 深山密林中升腾着缕缕炊烟。 停车是因为我爱看枫林晚景， 经霜的红叶比春花更加鲜艳。
山行[唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖，
菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
荷尽/已无/擎雨盖，
•荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了
菊残/犹有/傲霜枝。
只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
2015-1-20
ß
荷 尽
2015-1-
残
2015-1-20
荷尽菊残道寒秋
2015-1-20
一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
（第二课时）
2015-1-20
配乐
山 行
[唐] 杜牧
远 上 寒 山 石 径 斜， 白 云 生 处 有 人 家。 停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。
小径
斜坡
枫叶
停车
远近
于是
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
山行：在山里走。 寒山：深秋时节的山。 径：小路。
金秋时节
景色宜人
• 层林尽染 • 天高云淡 • 秋高气爽 • 五谷丰登 • 春华秋实
2015-1-20
叠翠流金 大雁南飞 山河壮美 瓜果飘香 秋收冬藏…
一群大雁排成大大的“人” 字往南飞。 梨树挂起金黄的灯笼。 •苹果露出红红的脸颊。 •稻海翻起金色的波浪。 •高粱举起燃烧的火把。„„
2015-1-20
枫叶为掌状,有五个“手指”，上具有锯齿基 部为心形，上面为中绿至暗色，秋季变为黄 色至橙色或红色。
远处高山山间小路曲曲弯弯， 深山密林中升腾着缕缕炊烟。 停车是因为我爱看枫林晚景， 经霜的红叶比春花更加鲜艳。
山行[唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖，
菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
荷尽/已无/擎雨盖，
•荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了
菊残/犹有/傲霜枝。
只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
2015-1-20
ß
荷 尽
2015-1-
残
2015-1-20
荷尽菊残道寒秋
2015-1-20
一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
六年级上册语文课件第22课《古诗两首》第二课时｜苏教版(共25张PPT)
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
返回
————高尔基
看谁读得 最准确
熟读诗歌，理解诗意
半亩方塘一鉴开
方塘：方形的水塘。 一鉴开：像一面镜子被打开。 鉴，镜子；开，打开。 徘徊：原指人在一个地方 来回慢步地走,这里是来回 摇晃的意思。
天光云影共徘徊
徘徊：原指人在一个地方 来回慢步地走,这里是来回 摇晃的意思。
前两句意思：
半亩大的池塘像明镜一样，映照着 来回闪动的天光云影。
1. 把故事补充完整。
闻鸡起舞
废寝忘食
2—3.. —读诗—了句、这-——首—孜少—诗—孜壮—，—不不—你—倦努—想—力—到—，—了—老———大等——徒关——伤于——悲勤——奋——读——书—和的、《成—劝语—学。—》—的—意
思一样，也是劝勉大家要趁早努力读书的。
4. 你还知道哪些关于勤奋读书的名言或警句？写一句。
六年级语文·上 新课标[江苏]
古诗两首
导入 作者 自学 听读 理解 总结 板书 作业
新 课 导
读万卷书，行万里路。 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 活到老，学到老。 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这 里方是长进。
入
你知道这是谁说的吗？
朱熹
你对他了解多少呢？ 返回
朱熹，南宋著名理学家、教育家。字元晦，南 宋徽州婺源（今属江西省）人。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
凡读书，须读得字字响亮。不可错一 字，不可多一字，不可少一字。
观书有感
半亩方塘\一鉴开, 天光云影\共徘徊。 问渠哪得\清如许, 为有源头\活水来。
部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池》ppt课件(公开课教学课件)
• 字义：①作量词，用于诗歌、乐曲等。
•
②头。③第一，最高的。
• 组词：首先 首领 首都 一首诗
• 造句：我会朗诵《唐诗三百首》。
• 首屈一指 • 首当其冲 • 首善之区 • 群龙无首
成语
• 采(cǎi)
字词全解
• 字义：摘。
• 组词：采用 开采 采取/采(cài)地
• 造句：我们采了许多野菊花。
１． 轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。 ２． 再读儿歌，把句子读通顺。 ３． 反馈检查。 ４． 齐读儿歌，读通读顺。 五．课堂练习
在习字册上练写生字。
第二课时 一． 理解课文，指导朗读 １． 学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？ ２． 交流讨论，指导朗读。 （１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句） （２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样 的？
２． 读４个字组成的词语。 ３． 理解： （１） .出示实物理解“辫子、花瓣”
（２） 举例理解“分辨、辩论”。 三． 游戏巩固 用字盘辨字，并组词。 四． 学习儿歌
１． 借助拼音自由朗读，指名读。 ２． 指导朗读。 （１）.分别读出疑问和肯定的语气。 （２）.注意停顿和重音 ３． 教师示范读第一小节，学生自由读第二小节，齐读。 ４． 理解：是谁“圆圆脸蛋拖小辫”？ 五． 学写生字
语言积累
• 描写夏天的古诗：
• 山亭夏日 • 唐 ·高骈 • 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 • 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
识字三 教学目标： １． 学会本课 9 个生字，其中田字格上的 2 个只识不写，认识２个 偏旁， 理解由生字组成的新词。 ２． 能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学 生做事 要细心。 ３． 初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学 习汉字 的兴趣。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵韵文。 教具学具准备：投影、生字卡 片。 主要板书：识字三。 教学时间：二课时 教学过程：
25《古诗两首〈江雪〉》ppt课件
第19页，共19页。
第1页，共19页。
想一想你学过哪些与四季 有关的古诗呢？
第2页，共19页。
江 雪 自由朗读古诗，结合注释读准字音，读通读顺诗句。
【唐】·柳宗元
❖ 千山鸟飞绝(jué)，
❖ 万径(jìng)人踪(zōng)灭。
❖ 孤（gū）舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)，
❖ 独钓(diào)寒江雪。
第3页，共19页。
独自一人冒着漫天飞雪在寒冷的江面上钓鱼 。
第11页，共19页。
说一说，这首诗主要写了 什么内容?用自己的话说出来。
第12页，共19页。
译文：
所有的山上都看不到飞鸟的影子，
所有的小路上，都没有了人的踪迹。
一条孤零零的小船上，坐着一个身披蓑衣 ，头戴斗笠的老渔翁， 独自一人冒着漫天飞雪在寒冷的江面上钓 鱼。
三、精神——顽强不屈
1.在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子 里，没有飞鸟，不见行人，渔翁为什么 不呆在家中取暖，偏要出来钓鱼呢？
（原因：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼 ）
2.尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被贫 困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁身上你看到 了一种什么精神？
（坚强、顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、坚韧不拔、 毫无畏惧、不怕困难、迎难而上 ……）
第16页，共19页。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。 景 ----寒冷凄凉
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。 人 ----孤独悲愤 顽强不屈
第17页，共19页。
江雪
（唐）柳宗元
千山//鸟飞/绝， 万径//人踪/灭。 孤舟//蓑笠/翁， 独钓//寒江/雪。
节奏
第18页，共19页。
第1页，共19页。
想一想你学过哪些与四季 有关的古诗呢？
第2页，共19页。
江 雪 自由朗读古诗，结合注释读准字音，读通读顺诗句。
【唐】·柳宗元
❖ 千山鸟飞绝(jué)，
❖ 万径(jìng)人踪(zōng)灭。
❖ 孤（gū）舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)，
❖ 独钓(diào)寒江雪。
第3页，共19页。
独自一人冒着漫天飞雪在寒冷的江面上钓鱼 。
第11页，共19页。
说一说，这首诗主要写了 什么内容?用自己的话说出来。
第12页，共19页。
译文：
所有的山上都看不到飞鸟的影子，
所有的小路上，都没有了人的踪迹。
一条孤零零的小船上，坐着一个身披蓑衣 ，头戴斗笠的老渔翁， 独自一人冒着漫天飞雪在寒冷的江面上钓 鱼。
三、精神——顽强不屈
1.在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子 里，没有飞鸟，不见行人，渔翁为什么 不呆在家中取暖，偏要出来钓鱼呢？
（原因：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼 ）
2.尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被贫 困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁身上你看到 了一种什么精神？
（坚强、顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、坚韧不拔、 毫无畏惧、不怕困难、迎难而上 ……）
第16页，共19页。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。 景 ----寒冷凄凉
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。 人 ----孤独悲愤 顽强不屈
第17页，共19页。
江雪
（唐）柳宗元
千山//鸟飞/绝， 万径//人踪/灭。 孤舟//蓑笠/翁， 独钓//寒江/雪。
节奏
第18页，共19页。
部编西师大版三年级语文下册第12课《古诗两首》教学课件
12古诗两首结构梳理梅子黄杏子肥麦花白菜花稀动静结合12古诗两首这首诗通过对的描绘表达了对农村的向往江南初夏农村主题概括赞美12古诗两首拓展延伸四时田园杂兴其一昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家
12 古诗两首 西师大版 语文
三年级
下册
12 古诗两首
第一课时
第二课时
12 古诗两首
田园，现代都市人所向往的地方：那 里有田园绿野、小桥流水，那里有炊烟袅 袅、诗情画意。多少诗人用情浓意切的诗 笔写下了一首首赞美农村景色的诗篇。今 天，就让我们跟随诗人到乡村去走一走吧！
12 古诗两首
整体感知
今天我们要学的这两首诗描写的是什么季节的 景色？ 初夏
描写的什么地方的初夏？
乡村，田园。
12 古诗两首
12 古诗两首
互动课堂
齐读古诗前两句，说说你们看到 了哪些景物？
12 古诗两首
一起解诗意
绿遍山原白满川
山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里 的水色与天光相辉映，满目亮白。
12 古诗两首
我会认
税 疫 咖 啡
阅 废 贸
12 古诗两首
易写错
mào
不要少写“点” 贸易：贸易是指买卖或交 易行为的总称。
贸
12 古诗两首
kā
不要读成“jiā”。 咖啡
咖
咖啡是用经过烘焙 的咖啡豆制作出来 的饮料
12 古诗两首
识字方法
加一加：口+加=咖
口+非=啡 字理识字： 贸 会意字。易货而求财。
12 古诗两首
易写错
chéng
一捺改为一点 巧记： 门里有木头。
闲
12 古诗两首
lí
不要忘了竹字头。 形声字 意思是用竹、苇、树枝等 编成的围墙屏障。
12 古诗两首 西师大版 语文
三年级
下册
12 古诗两首
第一课时
第二课时
12 古诗两首
田园，现代都市人所向往的地方：那 里有田园绿野、小桥流水，那里有炊烟袅 袅、诗情画意。多少诗人用情浓意切的诗 笔写下了一首首赞美农村景色的诗篇。今 天，就让我们跟随诗人到乡村去走一走吧！
12 古诗两首
整体感知
今天我们要学的这两首诗描写的是什么季节的 景色？ 初夏
描写的什么地方的初夏？
乡村，田园。
12 古诗两首
12 古诗两首
互动课堂
齐读古诗前两句，说说你们看到 了哪些景物？
12 古诗两首
一起解诗意
绿遍山原白满川
山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里 的水色与天光相辉映，满目亮白。
12 古诗两首
我会认
税 疫 咖 啡
阅 废 贸
12 古诗两首
易写错
mào
不要少写“点” 贸易：贸易是指买卖或交 易行为的总称。
贸
12 古诗两首
kā
不要读成“jiā”。 咖啡
咖
咖啡是用经过烘焙 的咖啡豆制作出来 的饮料
12 古诗两首
识字方法
加一加：口+加=咖
口+非=啡 字理识字： 贸 会意字。易货而求财。
12 古诗两首
易写错
chéng
一捺改为一点 巧记： 门里有木头。
闲
12 古诗两首
lí
不要忘了竹字头。 形声字 意思是用竹、苇、树枝等 编成的围墙屏障。
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小池
（宋） 杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有晴蜓立上头。
quán
róu
liú
ài
泉
hé
柔
jiǎo
流
lù
爱
荷
角
露
泉 柔
角
流
荷
爱
露
quán
liú
泉
喷泉
流
流水
róu
hé
柔
柔软
荷
荷花
lù
露
露珠
jiǎo（角度）
角
jué （角色）
蜻
晴 阴 爱 露 角 柔 流 惜 荷 泉
shé
zhēn
zhǎng
qǔ
hào
尖（刀尖）（舌尖）（针尖）
光 不与四 时 同。
jiē tiān lián yè wú qiónɡ bì yìnɡ rì hé huā bié yànɡ hónɡ
莲 叶无 穷 碧，映日荷 花 别 样
红。
首（首长）（首先）（首都） 采（采花）（开采）（采取）
无（无声）（无边）（无情） 树（树木）（树叶）（树林） 爱（可爱）（爱好）（爱护）
人教版语文一年级下册第12课
12.
古诗二首
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
—杨万里《宿新市徐公店》
小池
quán yīn
chí
杨万里
xī
qíng róu
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
lù
杨万里
南宋诗人。他一生写过 2万多首诗，保留到现 在的有4200多首。他对 自然景物有浓厚的兴趣， 写了许多这方面的诗。
树阴照水爱晴柔。
小荷Байду номын сангаас露尖尖角， 早有晴蜓立上头。
小池
（宋） 杨万里
泉 眼 无声 惜 细 流 ，
树阴照 水爱 晴柔。
小荷 才 露 尖 尖 角 ，
早 有蜻 蜓 立 上 头 。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来， 好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边 的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那 一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着， 刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻 盈地立在上面，不愿飞走。
照
池
请
泉水 清泉 流水 水流
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶
早有蜻蜓立上头。
还没有展开的嫩荷叶的尖儿
2 小池
（宋） 杨万里
泉眼无声惜细流，
拓展延伸
xiǎo chū jìnɡ cí sì sònɡ lín zǐ
sònɡ yánɡ wàn lǐ
fānɡ
晓 出 净 慈寺 送 林子 方
［宋］ 杨 万 里
bì jìnɡ xī hú liù yuè zhōnɡ fēnɡ ɡuānɡ bù yǔ sì shí tónɡ
毕 竟西 湖六 月
接 天
中，风