新苏教版五年级折线统计图一
2苏教版小学数学五年级下册.1 折线统计图
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2.1 折线统计图
1. 兴趣是探究的起点。
课堂引趣,要“精”,要根据所学内容,创设一个引人入胜的情境。
本课的教学重点是使学生掌握折线统计图的制作方法,并从中进行观察、分析。
本课的教学设计力求体现:数学问题生活化,关注学生的学习兴趣和经验,注重培养学生的自主学习能力、实际操作能力和思维发散能力。
2. 结合具体生活情境,让学生认识到复式折线统计图的特点和产生的必要性,因此应该让学生充分地观察,并自由表达自己的意见,在表达的过程中加深体会,而在绘制复式折线统计图的过程中,应该让学生多动手,多总结,加深对知识点的理解和掌握。
3. 部分学生在绘制复式折线统计图的过程中还存在把所有点都描完再连线的现象,这样容易造成混淆,应该引导学生在绘制完一条折线后,再绘制另外一条折线。
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苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》详细教案(有单元目标,课时安排)
第二单元折线统计图教学目标：1.使学生经历用折线统计图表示数据的过程，了解折线统计图表示数据的基本方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据要求完成相应的折线统计图。
2.能根据折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简单的判断、推理，体会数据对于分析和解决问题的意义，了解对于同样的数据可以有不同的分析方法，需要根据问题的背景选择合适的方法，进一步积累活动经验。
3.使学生进一步体会统计在现实生活中的广泛应用，提高开展统计活动的兴趣，增强动手实践、合作交流的意识。
教学重难点：重点：了解折线统计图表示数据的方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据统计活动的需要完成相应的折线统计图。
难点：基于折线统计图的数据进行判断和预测。
课时安排：单式折线统计图………………………………………………… 1课时复式折线统计图………………………………………………… 1课时练习四…………………………………………………………… 1课时“蒜叶的生长”………………………………………………… 1课时单元测试……………………………………………………………1课时讲评课………………………………………………………………1课时第二单元课题：单式折线统计图第 1 课时总第课时教学目标：1.认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能在提供的表格中制作简单的折线统计图。
2.体会统计与生活的紧密联系及其作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。
教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。
教学难点：认识简单的折线统计图，能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入谈话：张小楠是个有心人，她每年生日都测量自己的身高，并制成了统计表。
（出示张小楠6~12岁身高情况统计表）提问：从这张统计表中，你知道了什么？学生小组交流后汇报。
教师小结：从这张统计表中我们可以知道张小楠每年生日时的身高是多少厘米。
《复式折线统计图》(省一等奖)
复式折线统计图
合肥市颐和佳苑小学 章娣
合肥市3月1日6时—20时气温变化统计图
气温平稳 温度适宜
漠河县3月1日6时—20时气温变化统计图
昼夜温差大 温度低
两个城市在几时温度最接近？几时温度相差最大？
合肥市3月1日6时—20时气温变化统计图
气温平稳 温度适宜
昼夜温差大 温度低
漠河
合肥 曾母暗沙
驻漠河某部战士王海涛正在冒雪执勤，当时哨位气温为-43℃。
楼盘销售
合肥市2017上半年楼盘销售平均业绩统计表
月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月
业绩 （套）
22
17
18
20
18
2
山猫
雪兔
山猫、雪兔数量变化统计图
雪兔 山猫
山猫捕捉雪兔
天敌减少、大量繁殖
食物充足 食物不够、内部竞争
工业生产
6
7居民消费Fra bibliotek股市行情
商业销售
遍布各行各业
伴随科技发展
大数据时代
海量信息扑面而来
筛选真实有效数据
客观全面地分析
探寻数据背后的奥秘......
天敌增多
这幅统计图不可能表示什么？为什么？
某地区男生、女生6—12岁 平均身高变化情况
某景点2016、2017年国庆 假期客流量变化情况
这幅统计图可能表示什么？为什么？
两组数据的增减变化
气象预报
农业生产
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
材料采购
五年级数学下册课件折线统计图苏教版
(2013—2018)
广西甲(型2h1)n张1流感亮疫情第新增七确诊轮病例的统计成图 绩是（ 9 ）环，他七轮的总成绩是（44） （２）你能环预测；将来王甲型明h1n1第流感二疫情轮吗？的成绩是（10）环，他七轮的总成绩是
（ 44 ）环。
(3)如果你是他们的教练，两人中选一人参加总决赛你会选 谁？为什么？
（2）（2007）年到（2008）年开始下降，你认为是什么原因？ （3）请你预测南宁市2009年的旅游人数会有什么变化？ （4）你还能提出什么数学问题？
2013-2018
2013 2014 2015
2016 2017 2018
韦老师体重情况统计图
单位/千克
（2010-2015年）
74
74
73
72
折线统计图
人教版实验教科书五年级下册
2010年 2012年
2018年
韦老师体重情况统计表 （2013-2018年）
年 份 2013 2014 2015 2016 2017 2018
体重 64 66 67 (千克)
70 70 74
(2013—2018)
(2013—2018)
2013 2014 2015 2016 2017 2018
南宁市”十 一”黄金周旅游情况统计表 韦老师体重情况统计表 （2013-2018年） （2009年7月20日上午10时至9月18日上午10时）
(2013—2018) （１）你 从图中了解了 哪 些 信 息？ 3．华联超市蒙牛酸酸乳近几年的 （1）南宁市（ ）年到（ ）年旅游人数增长最快， 韦老师体重情况统计表 （2013-2018年） 广西甲型h1n1流感疫情新增确诊病例统计图
五（1）班四位同学一分钟跳绳情况统计图
新审定苏教版五年级下册数学折线统计图(20201127213856)
折线统计图【基础达标】一、填空题 1折线统计图的优点是（ 2•折线统计图的绘制步骤是: （1） （2） （3）（4）写出标题和制图日期 画出纵轴和（ ），用一个长度单位表示一定的（ ）根据（ ）的多少描出各点，再把各点用（ ）顺次连接起来标注（ ） 、根据折线统计图填写统计表。
绿园区2016-2018年清运垃圾数■统计 年钳 2013 2014 2015 2016 — -------- S _____=.2017ffltM/人807792763736— 土66S中心小学的学生散■统计贏垃圾数量/万吨 02019年1月.57¥48*E20162017 2018 年份绿园区2016-2018年清运垃圾数量统计表年份垃圾数量/万吨【同步落实】「、根据下面的统计表，将折线统计图绘制完整并回答问题。
（1）分析统计图，你了解到了那些信息?（2）估计一下，2018年该校的学生数量大约是多少人?2、下面是一位病人体温变化情况的折线统计图。
体温汽:(2)这位病人的体温在( )月()日()时至()月() 日()时下降的最快。
(3)从体温上看，这位病人的病情在( )。
(填“好转”或“恶化”)【思维点拨】例、李村共有50户家庭，这个村2013年〜2017年拥有电话和电脑的家(1)根据表中的数据，绘制折线统计图。
(2)从哪年到哪年这个村拥有电话的家庭户数增长得幅度最大？(3)从哪年到哪年这个村拥有电脑的家庭户数增长得幅度最大？(4)从统计图中你还发现了什么？思路分析：用两种不同的图例分别表示这个村2013年〜2017年拥有电话和电脑的家庭户数，然后绘制复式折线统计图。
观察图中的数据，采用数形结合法，可以发现从2014年到2015年这个村拥有电话的家庭户数增长幅度最大，拥有电脑的家庭户数也是从2014年到2015年增长的幅度最大。
从统计图中还可以发现，到2017年，这个村电话和电脑已经普及，说明人们的生活水平逐渐提高。
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案(共含3课时)
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案（共含3课时）一. 教材分析《折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元的一节内容。
本节课主要让学生掌握折线统计图的特点和绘制方法，通过折线统计图来展示数据的分布和变化趋势。
教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探究折线统计图的绘制规律，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的基础知识，对数据有一定的认识。
但是，对于折线统计图的特点和绘制方法还不够了解。
因此，在教学中，教师需要通过实例和练习，让学生充分体验折线统计图的特点，提高学生绘制和解读折线统计图的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解折线统计图的特点，学会绘制折线统计图，能够通过折线统计图来展示和分析数据。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，掌握折线统计图的绘制方法，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学生的数据意识和统计观念。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解折线统计图的特点，学会绘制折线统计图。
2.难点：学生能够通过折线统计图来展示和分析数据，理解折线统计图在实际生活中的应用。
五. 教学方法本节课采用问题驱动法、合作交流法和实践活动法进行教学。
通过实例和练习，引导学生观察、操作、交流和思考，让学生在实践中掌握折线统计图的特点和绘制方法。
六. 教学准备教师准备课件、折线统计图的素材、练习题等教学资源。
学生准备笔记本、尺子、铅笔等学习用品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾条形统计图的特点和绘制方法，为新课的学习做好铺垫。
然后，教师展示一幅折线统计图，让学生观察并说出折线统计图的特点，引发学生对折线统计图的兴趣。
呈现（10分钟）教师通过课件展示多个生活中的实例，让学生观察实例中的数据变化情况。
教师引导学生发现问题，并总结出折线统计图的特点：能够展示数据的变化趋势。
苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》教案
苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》教案一. 教材分析《单式折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元第一课的内容。
本节课主要让学生掌握单式折线统计图的特点和绘制方法，通过折线图来直观地表示数量的增减变化。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中体验和理解折线统计图的特点和作用。
二. 学情分析五年级的学生已经接触过条形统计图和扇形统计图，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但学生在绘制和解读折线统计图方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过适当的引导和示范，帮助学生理解和掌握折线统计图的特点和绘制方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解单式折线统计图的特点，学会绘制折线统计图，并能正确解读折线图所表示的数据。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数形结合的思想，提高数据分析的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养对统计图的兴趣，感受数学的趣味性和应用性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解单式折线统计图的特点，学会绘制折线统计图，并能正确解读折线图所表示的数据。
2.难点：学生能够根据实际问题，选择合适的统计图来表示数据，并能够分析折线图所反映的数量变化规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.示范教学法：教师通过示范绘制折线统计图，引导学生模仿和实践。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成练习任务，培养学生的团队意识和交流能力。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、折线统计图模板、练习题等。
2.学具准备：学生分组合作所需的材料，如彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的统计图，如条形统计图、扇形统计图等，引导学生回顾已学的统计图知识。
然后提出问题：“你们听说过折线统计图吗？它有什么特点呢？”引发学生的思考和兴趣。
【教学课件】《折线统计图》 苏教版五年级下册数学
点
江苏教育出版社 五年级 | 下册
折线统统计图可以看出数量多少、身高总体的变化。 随着年龄的增长，张小楠的身高是怎样变化 的？从6到12岁一共长高了多少厘米？
江苏教育出版社 五年级 | 下册
•1
你能从折线统计图上看出哪一年张小楠的身 折线统统计图可以看出身高变化具体情况。 高增长得最快吗？你是怎样看出来的？
•2
不锈钢保温杯和陶瓷保温杯保温性 能试验数据。
统计图
江苏教育出版社 五年级 | 下册
•2
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·
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·
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统计表
江苏教育出版社 五年级 | 下册
•2
复式折线统统计图可以对两组数据进行对比。 试验开始后的第60分钟，两个杯中的水温相 差多少摄氏度？第120分钟呢？
江苏教育出版社 五年级 | 下册
•2
复式折线统统计图可以看出两组数据分别的 不锈钢保温杯中的水温下降到70℃大约经过 变化情况。 多少分钟？陶瓷保温杯呢？
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•2
复式折线统统计图便于比较各组相关数据。 哪种保温杯的保温性能好一些？从图中你还 能知道些什么？
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•2
复式折线统计图与单式折线统计图
江苏教育出版社 五年级 | 下册
6.
我国上海市和澳大利亚悉尼市2011年各月平均气温如 下表。根据表中的数据，完成下面的折线统计图。
统 计 图 1
统 计 图 2
江苏教育出版社 五年级 | 下册
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五年级数学下册苏教版第二单元《折线统计图》教案
五年级数学下册苏教版第二单元《折线统计图》教案一. 教材分析《折线统计图》是五年级数学下册苏教版第二单元的一节课。
本节课主要让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，并通过折线图分析数据的增减变化趋势。
教材通过实例引入折线统计图，让学生在实际操作中感受折线图的优势，培养学生的数据处理能力和图形表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的知识，对统计图有一定的认识。
但学生在绘制和分析折线统计图方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知基础，引导学生逐步掌握折线统计图的知识，提高学生的数据处理能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，并能对数据的变化趋势进行分析。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高学生的图形表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，让学生体验到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图。
2.难点：让学生学会通过折线图分析数据的增减变化趋势。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备教学所需的折线统计图素材和相关案例。
2.学生准备：收集生活中的一些数据，如身高、体重等，以便课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的数据，如身高、体重等，引导学生思考如何直观地表示这些数据。
进而引入折线统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体展示几个折线统计图的实例，让学生观察和分析折线图的特点和作用。
同时，教师引导学生发现折线图可以反映数据的变化趋势。
3. 操练（10分钟）教师让学生分组合作，利用收集到的数据绘制折线统计图。
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案一. 教材分析苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》是学生在学习了条形统计图的基础上，进一步学习折线统计图的特点和作用。
通过本节课的学习，学生能够了解折线统计图不仅能容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况。
本节课的内容对于学生来说，既是对已有知识的一个拓展，也是一个挑战。
二. 学情分析五年级的学生在学习了条形统计图的基础上，已经具备了一定的统计图的知识，能够理解条形统计图的特点和作用。
但是，对于折线统计图，他们可能还存在着一些认知上的困难，如如何理解折线统计图的折点、斜率等。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，来理解折线统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来获取信息。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养自己的观察能力、操作能力、思考能力和交流能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受数学与生活的紧密联系，培养自己学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解折线统计图的特点和作用。
2.难点：学生能够通过折线统计图来获取信息，理解折线统计图的折点、斜率等概念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引发学生的学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.引导发现法：引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现折线统计图的特点和作用。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，来理解折线统计图的概念。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、折线统计图的样本、黑板。
2.学具：学生自己的折线统计图、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如“某城市一年中每个月的平均温度”，来引发学生的学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.呈现（10分钟）呈现折线统计图的样本，让学生观察，引导学生发现折线统计图的特点，如折点、斜率等。