如何让托班新生尽快融入集体生活
如何帮助孩子适应集体生活？
如何帮助孩子适应集体生活？如何帮助孩子顺利适应集体生活：一份教育专家的建议对于很多家长来说，孩子能否顺利适应集体生活是他们最为关心的问题之一。
但这对一些孩子来说，融入集体并非易事。
一位教育专家表示，帮助孩子慢慢适应集体生活需要家长和教育机构的共同努力，以下是一些快速有效的建议：一、理解孩子的个体差异每个孩子都有独特的性格、气质和发展水平，因此适应集体生活的速度和方式也会有所不同。
家长和教育者需要认识到孩子的个体差异，尽量避免强迫孩子按照固定的模式去适应。
二、培养孩子的社会行为技能1. 沟通能力：鼓励孩子表达自己的想法和感受，学会倾听和理解他人的观点，并参与有效的沟通。
2. 合作能力：通过游戏、活动等，培养孩子学会合作解决问题的意识和能力。
3. 规则意识：从小培养孩子遵守规则的意识，并帮助他们理解规则背后的意义。
4. 情绪管理：教会孩子控制自己的情绪，如何健康地表达愤怒、悲伤等负面情绪。
三、创造良好的集体环境1. 安全感：提供安全、温暖和关爱的集体环境，让孩子感到被接纳和尊重。
2. 归属感：帮助孩子建立人际关系，找到朋友，感受到自己在集体中的归属感。
3. 参与感：鼓励孩子积极参与集体活动，发挥自己的特长，体验集体生活带来的成就感。
四、家校配合1. 信息共享：家长和教育者之间要及时沟通，分享孩子在家庭和学校的表现，了解孩子在集体生活中的适应情况。
2. 约定教育：家长和教育者要共同制定教育目标，并采取一致的教育方法，尽量避免家庭和学校之间的教育冲突。
3. 积极配合：家长要积极配合学校的教育工作，并热情鼓励孩子参加学校组织的各项活动。
五、心理疏导对于适应集体生活有困难的孩子，家长和教育者要给予他们关注和支持，及时发现孩子的心理问题，并进行必要的心理疏导。
六、循序渐进孩子不适应集体生活是一个循序渐进的过程，千万不能期望孩子能够立即适应。
家长和教育者要耐心引导，给予孩子充足的时间和空间，帮助他们一步步适应集体生活。
幼儿园开学活动方案中引导幼儿积极融入集体生活
幼儿园开学活动方案中引导幼儿积极融入集体生活开学是每个幼儿园新学年的开始，既是欢乐的日子，也是一个新的起点。
为了引导幼儿积极融入集体生活，幼儿园应该在开学活动中注重培养幼儿的集体意识、团队合作能力以及社交技能。
以下是一些可以在幼儿园开学活动中引导幼儿积极融入集体生活的建议。
1. 创设良好的学习环境为了让幼儿愿意参与学习活动，幼儿园应该创设良好的学习环境。
这包括布置整洁、美观的教室以及提供丰富多样的教具和玩具。
通过营造有序、温馨的学习氛围，幼儿可以更加安心地参与到集体生活中。
2. 强调集体活动的重要性在幼儿园开学活动中，可以组织一些集体活动，如合唱、团队游戏等，来强调集体活动的重要性。
通过这些活动，幼儿可以感受到集体的力量，懂得团结的重要性，并愿意主动参与到集体生活中。
3. 鼓励幼儿提出自己的意见和建议幼儿园应该鼓励幼儿提出自己的意见和建议，在集体生活中发挥主动性。
幼儿可以通过参与集体讨论、班会活动等，表达自己的想法和建议。
这样可以增强他们的自信心和归属感，促进他们的积极融入。
4. 培养幼儿的合作意识合作是幼儿园开学活动中一个重要的方面。
通过组织一些小组活动，鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
幼儿可以学会倾听他人的意见，学会与他人合作，培养团队精神。
5. 建立良好的师生关系幼儿园的师生关系对幼儿融入集体生活有着重要的影响。
幼儿园应该注重建立良好的师生关系，师长之间要互相尊重、信任。
通过与幼儿亲密的互动，学校的老师可以帮助幼儿适应新的环境，并引导他们积极融入集体生活。
6. 提供个性化辅导每个幼儿都有自己的个性和特点，幼儿园应该提供个性化的辅导，帮助幼儿解决适应问题。
老师可以通过和幼儿的交流了解他们的需求和困惑，根据幼儿的情况提供相应的支持与引导。
7. 培养幼儿的自理能力自理能力是幼儿融入集体生活的基础。
开学后，幼儿园可以设置一些自理活动，如整理书包、清洁教室等，培养幼儿的自理能力。
8. 着重培养幼儿的友谊在幼儿园中，幼儿与同伴的友谊是他们融入集体生活的重要依托。
幼儿集体生活 如何让孩子适应幼儿园生活
幼儿集体生活如何让孩子适应幼儿园生活幼儿集体生活如何让孩子适应幼儿园生活幼儿园作为孩子们的第一次社交圈和集体生活体验的场所，对于孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。
然而，许多孩子在刚进入幼儿园时会感到不适应和困惑。
本文将探讨如何帮助孩子适应幼儿园的集体生活。
1. 建立安全感孩子们离开家庭、父母的陪伴来到陌生的环境，会感到恐惧和不安。
因此，幼儿园要尽力创造一个安全温暖的环境，让孩子们感受到安全感。
这可以通过与孩子建立密切的沟通和信任关系来实现。
教师应当多关注每个孩子的需求，用温暖的语言和表情来安抚他们的情绪。
2. 培养合作意识幼儿园是一个集体生活的场所，要求孩子们学会与其他孩子相处，合作和分享。
教师可以通过组织合作游戏、小组活动等方式，培养孩子们的合作意识。
同时，及时发现和解决孩子们之间的冲突，教会他们如何妥善处理问题。
3. 建立规则和纪律在幼儿园，有一系列的规则和纪律需要孩子们遵守。
这些规则不仅有助于维护秩序，还能让孩子们学会尊重他人和遵守规则的重要性。
教师应当向孩子们详细解释各项规则，并与他们一起参与制定一些简单而易懂的规则，以提高孩子们的参与感。
4. 鼓励自理能力在幼儿园里，孩子们需要更多地依靠自己完成日常生活的一些小事情，如吃饭、穿衣、上厕所等。
教师要鼓励孩子培养自理能力，让他们懂得自己的需求和解决问题的方式，从而提高他们的自信心。
5. 留出适应阶段对于刚进入幼儿园的孩子，他们需要一个适应的过程。
幼儿园可以在入学初期安排一些短暂的缓冲时间，比如逐步增加孩子在园的时间，逐渐引导他们独立完成各项任务，从而使孩子们能够更好地适应集体生活。
6. 提供安全的游戏环境幼儿园应当提供丰富多样的游戏设施和安全的游戏环境，以激发孩子们的兴趣和发展潜能。
同时，教师要在游戏中注重培养孩子的合作精神和互动能力，让孩子们在玩耍中学习与他人相处。
7. 家校合作幼儿园和家长之间的密切合作对于帮助孩子适应集体生活是至关重要的。
如何帮助孩子更好地融入学校集体？
如何帮助孩子更好地融入学校集体？如何帮孩子更好地融入学校集体：教育专家的建议孩子进入到学校，意味着他们开始迈向一个全新的社会环境，而融入学校集体是他们成长发展的重要一环。
而现在，一些孩子很可能会独自面对适应困难，会出现孤立、激动、焦虑等问题，影响学习和身心健康。
作为教育专家，我将从以下几个方面，分享一些帮助孩子更好地融入学校集体的建议：一、了解孩子的个体差异，制定并执行更加个性化的方案每个孩子都拥有独特的性格、学习和兴趣爱好，他们的融入方式也各不相同。
因此，家长和老师必须了解孩子的个体差异，并根据他们的特点制定个性化的方案。
性格内向的孩子：可以鼓励他们参加一些小型、熟悉的活动，比如小组讨论、兴趣小组等。
同时，家长可以指导他们练习社交技巧，比如如何与他人打招呼、如何表达自己的想法等。
性格外向的孩子：需要帮助他们学会控制自己的情绪，尊重他人的感受。
同时，也可以鼓励他们参加一些团队合作的活动，在团队中发挥自己的特长，并学会与他人协作。
学习能力偏弱的孩子：可以鼓励和帮助他们参加一些实践性的活动，通过动手操作来提升他们的学习兴趣。
同时，家长和老师可以提供额外的帮助，帮助他们克服学习上的困难。
二、建立良好的亲子、师生关系，营造温馨安全、信任的氛围孩子对新环境的适应，与家庭和学校的亲密关系息息相关。
良好的亲子、师生关系能够为孩子提供安全感和信任感，让他们更有勇气去探索和融入集体。
家长要关注孩子的学习和生活，给予孩子足够的理解和支持。
也可以多与孩子沟通，了解他们的想法和感受，指导他们解决学习和生活中的困难。
老师要关心孩子的学习状况和情绪变化，与家长积极沟通，共同帮助孩子适应学校生活。
可以为孩子提供更多参与的机会，并给予他们鼓励和批评，让他们感受到老师的关爱和支持。
三、积极引导孩子参与学校活动，提升他们的社交能力积极参与学校活动，是孩子融入集体的有效途径。
通过参加各种活动，孩子可以结识新朋友，学习新的技能，并锻炼自己的社交能力。
如何使孩子更好地适应集体生活
如何使孩子更好地适应集体生活
现在的孩子大部分是独生子女，有条件的最好送去托儿所或幼儿园，让他们过一过集体生活，同龄儿相互之间有一种自然的亲和力，很快他们就会和谐快乐地生活在一起。
但孩子刚去托儿所幼儿园会有不适应，有些小孩为了不去托儿所或幼儿园，用劲哭吵，甚至以不吃东西来示威，而家长也只好向孩子“妥协”，可总是由着孩子的性子，想去就去，不想去就不去，这样会影响孩子适应集体生活的力气。
遇到这种状况，按以下几点来做当可以解决问题。
1、必需坚持每天送去，态度要坚决，要说“明天该去幼儿园了”，而不该说“明天去幼儿园好不好？”也不要哄骗孩子或者答应孩子的不合理要求，即使孩子每天哭闹也不能动摇。
2、送孩子到班里后马上转身走，班里老师是有方法劝慰孩子的。
不要两眼泪汪汪，一步三回头，这种焦虑担忧的心情会感染孩子，使他更感到可怕和孤独。
实际上，孩子哭几天就会好的。
3、开头几天您可以稍为早一点去接孩子，以免只剩下1-2个人时，增加孩子孤独、想家之情。
4、假如您的孩子比较胆小、内向，可以先向老师介绍一下孩子的性格特点，请老师给孩子介绍一个生性活泼的小
朋友一起玩耍，孩子会更简洁适应。
5、向老师了解孩子一天的表现，有微小的进步都要表扬他，这对孩子是一种精神鼓舞。
6、从幼儿园接回家后多与孩子谈谈幼儿园的生活，让他表演在幼儿园学的儿歌舞蹈，从正面引导孩子对园里生活的奇妙回忆。
7、切忌不要以送幼儿园托儿所作为对孩子的威逼，这会加深孩子对托儿所或幼儿园的反感。
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怎样引导孩子融入集体生活？
怎样引导孩子融入集体生活？1、多鼓励孩子自卑的孩子很想融入集体，但是因为自卑，害怕在集体中被别人嘲笑，所以迟迟不敢融入集体。
对于这样的孩子，作为家长，要理解并关注孩子的内心世界，多和孩子交流，平时在家里面多鼓励孩子，然后孩子有更多的自信，更多的肯定，慢慢的孩子才不会畏惧集体，从而融入集体。
2、让孩子和有共同兴趣的其他孩子交往如果家长发现孩子不愿意融入集体，此时可以观察孩子有哪些兴趣，鼓励他和有共同兴趣的孩子交往，这样就能打开孩子的心扉。
3、教会孩子“分享”宝宝刚进入这个小群体，肯定有很多不适应，妈妈可以帮宝宝准备一些小零食让宝宝与小朋友分享，拉近关系，消除陌生感。
4、教会孩子表达和倾听他们只是不知如何表达愤怒和不满，于是采取了他们最擅长的肢体动作。
不想让宝宝动手，就要开发他的语言能力，教会孩子表达和倾听。
5、增强孩子独立生活的能力，使其尽快适应集体生活父母要和老师及时沟通，如果老师反应孩子一天都不怎么上厕所或者吃饭没吃几口的话，家长就需要考虑是不是孩子由于缺乏这方面的能力，而导致的不合群。
这时我们就要给孩子补课，在家里训练孩子自己吃饭、自己上厕所、自己穿衣，让孩子尽快提高能力，使其不再恐惧集体生活。
6、多带孩子去户外玩，尝试接触不同的朋友在户外，孩子看到蓝蓝的天空、白白的云、绿油油的草，自然身心放松，这时更有利于他交友。
在户外，很多小朋友们在一起，大家会一起排队、一起游戏，孩子在这种环境中更容易掌握和接受朋友间交友的一些规则，也会变得更开朗、活泼。
孩子为什么不能融入集体？1、内心恐惧，有社交恐惧症很多成年人有社交恐惧症，其实很多孩子也有。
他们不喜欢群体生活，喜欢一个人独处，在群体中感觉不自在，内心十分的排斥。
其实孩子如果有社交恐惧症其实危害更大，因为此时他们的心理还没有成熟，一旦形成了这样的心理，日后很难改变。
2、内心特立独行，接受不了别人不能融入群体的孩子一般都特立独行。
他们觉得能和大家打成一片并没有什么了不起。
怎样帮助孩子适应幼儿园的集体生活
怎样帮助孩子适应幼儿园的集体生活当孩子到了一定的年龄，进入幼儿园成为他们成长中的一个重要阶段。
然而，对于许多孩子来说，适应幼儿园的集体生活可能并非易事。
这不仅对孩子是一种挑战，对于家长来说也是一项需要用心去引导和支持的任务。
首先，在孩子入园之前，家长可以提前做好准备工作。
比如，多和孩子讲述幼儿园的有趣之处，通过故事书、动画片等方式，让孩子对幼儿园产生好奇和向往。
可以带孩子去幼儿园附近转转，看看小朋友们在户外活动时的欢乐场景，让他们提前熟悉幼儿园的环境。
在日常生活中，家长要有意识地培养孩子的基本生活自理能力。
比如，自己穿衣、吃饭、上厕所等。
这样孩子在幼儿园里能够更加自信和独立，也能更好地适应集体生活。
学会自己表达需求也是很重要的一点，比如口渴了、想上厕所等，要鼓励孩子勇敢地说出来。
孩子入园时，往往会因为与家长的分离而产生焦虑情绪。
为了减轻这种焦虑，家长要给孩子足够的安全感。
每天送孩子入园时，不要表现得过于匆忙或者焦虑，而是要以平和、积极的态度与孩子告别，并且承诺会按时来接他们。
在接孩子回家后，要耐心倾听他们在幼儿园的经历，给予肯定和鼓励。
帮助孩子建立良好的社交能力也是适应集体生活的关键。
家长可以多带孩子参加一些社交活动，如亲子聚会、社区活动等，让孩子有机会与不同的人接触和交流。
在家中，可以通过角色扮演的游戏，让孩子学会如何与他人分享、合作和解决冲突。
在孩子入园后，家长要保持与老师的密切沟通。
及时了解孩子在幼儿园的表现和情况，共同探讨如何帮助孩子更好地适应。
老师通常对孩子在园中的情况比较了解，能够提供有针对性的建议和帮助。
另外，家长要调整自己的心态。
不要过分担心孩子在幼儿园会受到委屈或者不适应，要相信孩子的适应能力和成长潜力。
同时，也要避免将自己的焦虑情绪传递给孩子。
给孩子适应的时间和空间也是非常重要的。
每个孩子适应新环境的速度都不同，有的可能很快就融入了集体生活，而有的则需要更长的时间。
家长要有耐心，不要给孩子过多的压力。
幼儿园家长该怎么教育孩子,使孩子更容易融入集体生活
家长该怎么教育孩子，使孩子更好更快的融入幼儿园生活家长是孩子最好的老师，家长采取的教育方式会影响孩子的一生。
孩子进入幼儿园是学校教育的开始，但是家长所起到的作用仍是不可忽视的。
四五岁的幼儿园小朋友由于生理和心理仍不成熟，需要家长和老师共同配合使孩子尽快的融入学校生活，新入园的小朋友经常会出现以下情况：1、哭闹不止，难以融入幼儿园的集体生活。
（小明在幼儿园中不与其他小朋友沟通，情绪起伏较大，哭闹不止，老师也难以与其沟通。
）2、胆小怕事，有事不敢告诉老师。
（小明在学校被同学欺负，被同学威胁后不敢告诉老师。
）3、生活作息习惯与集体不同，难以适应。
（小明爱喝水，幼儿园规定的饮水量不够喝，也不敢告诉老师，回家以后大量饮水）4、在幼儿园沉默不言，回家以后情绪不稳定。
（小明在幼儿园不爱与人交流，沉默寡言，回家以后经常对父母闹情绪）5、孩子听到去上幼儿园的时候容易闹情绪。
（小明平时在家挺乖，一听到去幼儿园就闹情绪，不愿去幼儿园）针对以下情况，按照孩子本身的生理和心理发育程度，制定以下方案：1、针对孩子对集体生活不适应的情况，家长应在孩子在未入园时，先让孩子接触集体生活，选取孩子最感兴趣的方面，（比如游戏）可使通过集体游戏的方式使孩子提前适应集体生活，对于孩子家长来说可以邀请与孩子同龄的小朋友到家里做客，与孩子共同完成一些游戏，借以使孩子提前适应集体生活的概念。
2、四五岁的幼儿处于生活习惯的养成时期，家长可以采取与孩子分房的方法来培养孩子的独立性。
刚分房时，家长可以陪同几天，等孩子适应以后，再彻底分开。
3、学校一般采取统一化管理，比如排队上厕所，每天固定几杯水……有些孩子有一些特殊的习惯而且并不是坏毛病（比如小朋友爱喝水），这样就跟学校的管理方式不太适合，家长可以把小朋友的小习惯写下来交给老师，老师在可允许的范围内尽量照顾到每个小朋友。
4、家长可以陪孩子看动画片，看完后与孩子讨论动画片中的内容，让孩子发表自己的意见，培养孩子的口才。
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如何让托班新生尽快融入集体生活
每学期的刚开学初总能听到许多新入园幼儿的哭闹声，对于托班的宝宝们和老师来讲，更是噩梦的开始。
托班的宝宝年龄小，对家人的依赖性相对较大，从未离开过爸爸妈妈精心呵护的他们来到了全新的环境，在这里没有了爸爸妈妈，他们就会以为自己被抛弃了，于是哭声一片，有的孩子甚至过了好长时间虽然不哭了，但不愿意面对现实，所以也很不愿意把自己融入集体。
孩子们的表现家长心疼，老师心疼，作为家长和老师的我们要想办法让孩子们尽快适应集体的生活。
我们都知道从家庭到幼儿园，这是幼儿走向社会、进入新生活的第一个转折点。
面对完全陌生的环境和人，幼儿能否尽快地适应，一定程度取决于家长对幼儿入园前的准备工作。
幼儿能否尽快适应幼儿园生活，将直接影响其社会化的进程和性格的发展。
幼儿不能很好地适应幼儿园的集体生活原因大致有三个方面：首先是情感上的依恋性。
也就是我们常说的“分离焦虑”，从未离开过爸爸妈妈的他们来到了幼儿园，产生了情感上的恐惧与不安，这与幼儿的依恋性有关。
其次是习惯上的不适应。
在家里被父母宠惯了的他们也自由惯了，各有各的生活习惯和作息规律，到了幼儿园，要遵守统一的规则纪律，这种习惯上的冲击使幼儿感到极大的不适应，从而产生抵触情绪。
再有就是能力上的压力感。
来自不同家庭的幼儿，受教育的程度不同，受锻炼的程度不同，在幼儿园的集体生活中表现出来的能力及适应性也不同，如不会自己吃饭，要解便不会告诉老师，
不知怎样与同伴玩，这种能力上的欠缺都会使幼儿产生心理压力而害怕上幼儿园。
作为家长和老师的我们要怎样帮助我们的孩子尽快融入集体生活呢？
1. 作为家长我们要这样做
1.1做好宝贝入园前的前期准备。
宝贝在幼儿入园前，家长就要有意识地帮助幼儿逐步做好心理上、生活习惯上和能力上的准备工作。
比如带宝宝去参观幼儿园的环境，用积极的语言介绍幼儿园的生活；说一些“幼儿园可好玩啦！有好多的小朋友可以一起玩呢！老师还会带小朋友们玩游戏等一些能激发孩子入园欲望的话。
”不要拿老师或幼儿园作为做规矩的“杀手锏”，说一些“再不听话就告诉老师”、“再不乖就送你去幼儿园”等之类的话；同时注意逐渐改变幼儿不良的生活习惯，形成良好的作息规律；注意自理能力和独立生活能力的培养，让孩子从小就尽可能地与更多人接触，多和同龄幼儿玩耍，而不是时时事事都依恋家里的某一个人。
1.2宝贝入园后，正确认识，冷静对待。
托班的幼儿年龄很小，初上幼儿园，难免有哭闹、情绪波动，这是正常的现象。
有些家长却感到特别心疼，一看到孩子大哭大闹就不
由自主地跑过去安慰，即便勉强离开了也放心不下，老想着去看一眼，其实这是不必要的。
在入园初期，父母要以平常心来对待孩子的“哭”，要相信老师会采取有效的措施，使孩子安定情绪，慢慢停止哭闹。
父母越舍不得，孩子焦虑感就越强，越不容易适应。
父母首先要学会控制自己的情绪，冷静地对待孩子的暂时哭闹，要相信在幼儿园老师的教育照料之下会一点点好起来的。
1.3在平时要和孩子细致交流，游戏促进。
幼儿在幼儿园接触新的环境、新的同伴，每天都会有许多新的感受，家长要比平时更加细致地关注幼儿的表现和体验，加强亲子之间的交流和沟通，可以引导幼儿讲讲幼儿园的生活、说说有趣的事，认识了哪些新朋友等。
这种交流要尽可能地积极化、游戏化、趣味化。
2. 作为老师我们要这样做
2.1采取亲子同乐，渐进式的入园方式。
暑假期间的“亲子班”和“亲子游园”活动的开展让宝宝和自己的家人共同到幼儿园，宝宝们在幼儿园里滚滚爬爬，学做小“刺猬”，蹦蹦跳跳，模仿小“白兔”，每个孩子都以愉快的心情投入到各项活动中去，极大地调动了幼儿来园的热情。
给即将入园的宝宝们提供了一个很好的平台，对幼儿园的环境和老师越是熟悉就越让宝宝们能越快地融入集体。
2.2营造温馨的环境，让宝宝有家的感觉。
在幼儿园里托班宝宝的教室里应该充满了温馨和童趣，卡通动物形象的墙面布置、色彩鲜艳的娃娃家玩具、居家式的教室格局，要透出老师对宝宝们的细心呵护；托班老师们一声声亲切的问候，一张张充满爱意的笑脸，一个个温暖的拥抱和亲吻，都让这些小宝宝们仿佛置身于自己的家中，顷刻间缩短了老师和孩子之间的距离，减少了宝宝们因离开家人而产生的心理焦虑，也为宝宝们尽快地融入集体奠定了基础。
2.3重视家访、全面了解幼儿。
家访是了解宝宝们最直接有效的途径，对宝宝们越了解越能更有效地帮助他们融入集体，在家访的过程中应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极帮助家长提高教育能力。
在托班新生入园前，可以请家长如实填写好《托班新生入园调查表》，以便教师了解幼儿特点，分析家长的教育特点，为做到因人合作、因材施教奠定最初的基础。
同时，在前期“亲子班”中特别注意与幼儿的沟通，通过与他们玩耍、赠送小礼物等方法和幼儿建立第一次积极的感情印象，使宝宝爱上幼儿园，这样宝宝们才会以积极的心态融入到集体活动中。
2.4老师是个“好妈妈”、孩子感受真情呵护。
托班新生入园之初，教师所要扮演的不仅是“教师”这个角色，更
要表现出“妈妈”的角色。
将“教师”和“妈妈”两种角色要求融合在一个人身上是托班教师定位的关键要求。
教师用亲切的态度、温和的语言、温柔的抚摩与热情的拥抱唤起孩子愉快的情绪体验，让他们对教师产生依恋感，并在这种依恋感建立过程中，逐步地将幼儿园生活的规则和要求渗透进去，让孩子在感受象妈妈一样真情呵护的同时，渐渐接受集体生活的一些基本规则，为适应幼儿园生活作好准备。
2.5走进多彩的户外、让环境与孩子说话。
教师带领孩子走进丰富多彩户外环境，让富有刺激的、宽阔的户外环境与孩子进行心灵的“对话”。
新鲜的户外环境、大型的运动器具、开阔的活动场所、其他同伴快乐游戏的场面都能对托班新生起到激发其融入新环境、主动参与活动的兴趣和热情，从而达到消除分离焦虑、与新环境建立起融合关系的教育目的。
有些户外活动是由教师以班级形式组织进行的，例如：参观大哥哥、大姐姐的活动室、观看他们的有趣活动现场；散步了解园景；找小昆虫、玩沙、玩水；大型器具活动等。
2.6温馨提示：利用致新生家长的一封信，让家长初步了解幼儿入园后会得到怎样的呵护，并将必要的活动常规家介绍给家长，加深家长对幼儿园的了解，为支持和协助幼儿园的工作奠定基础。
相信有了家园的共同配合，我们的宝贝会很快地适应幼儿园的集体生活，并在他们的人生中迈开坚实的第一步。