幼儿园小鞋找朋友(托班生活活动)教案
幼儿园托班小鞋找朋友社会活动的教案
幼儿园托班小鞋找朋友社会活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的小脚和小鞋，并学会穿鞋子的基本技能。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力，提高他们的自信心。
4. 培养幼儿对同伴的关心和合作意识，增强团队精神。
二、活动准备1. 教室内布置成一个温馨的“鞋子店”，准备一双双不同颜色、款式的小鞋子。
2. 为每个幼儿准备一张小卡片，上面画有一只小脚的图案。
3. 准备一首关于小鞋子的儿歌或故事。
4. 准备一些小礼物作为奖励。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跑跳、模仿动物走路等，引导幼儿关注自己的小脚。
2. 认识小脚和小鞋（5分钟）教师向幼儿介绍小脚和小鞋的重要性，并示范如何正确穿鞋子。
让幼儿自己尝试穿鞋子，并互相帮助。
3. 小鞋子找朋友（5分钟）教师将幼儿分成小组，每个幼儿拿着自己的小卡片，根据教师给出的特征，找到与自己小脚相匹配的小鞋子。
找到后，将小卡片贴在相应的小鞋子上，并坐在鞋子旁边。
4. 儿歌或故事分享（5分钟）教师分享一首关于小鞋子的儿歌或故事，引导幼儿表达自己对小鞋子的喜爱。
5. 小鞋子穿配秀（5分钟）教师邀请几个幼儿上台，展示自己穿上的小鞋子，并分享自己找到朋友的心情。
其他幼儿可以在台下为自己的朋友加油。
四、活动总结教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿表达自己在这个活动中学到了什么，以及对自己的表现感到满意的地方。
教师给予鼓励和肯定，并为幼儿颁发小礼物作为奖励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中也让幼儿自己尝试穿鞋子。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“鞋子角”，展示幼儿自己穿鞋子的照片或画作。
3. 教学活动：开展一次关于“我的小脚”主题活动，让幼儿进一步了解自己的小脚，学习保护小脚的健康知识。
六、活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备好小鞋子、小卡片、儿歌或故事素材以及小礼物等所需材料。
托班社会《小鞋子找伙伴》教案
托班社会《小鞋子找伙伴》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和图案的小鞋子，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的动手能力和合作意识，学会整理和搭配小鞋子。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于分享的情感，体验与同伴合作的快乐。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识不同颜色和图案的小鞋子，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：通过游戏，让幼儿学会整理和搭配小鞋子，培养幼儿的动手能力和合作意识。
三、教学准备1. 教具：不同颜色和图案的小鞋子若干双，鞋盒若干个。
2. 环境：宽敞的游戏场地，适宜幼儿活动的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师出示不同颜色和图案的小鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 游戏1：小鞋子配对。
教师将小鞋子随机放入鞋盒，让幼儿找出相同颜色和图案的鞋子，并将其配对。
3. 游戏2：小鞋子找伙伴。
教师将幼儿分成小组，每组有一个鞋盒，里面装有不同颜色和图案的小鞋子。
小组成员合作，将小鞋子配对，比一比哪个小组找出的伙伴最多。
4. 游戏3：小鞋子穿起来。
教师出示一双小鞋子，让幼儿找出相同颜色和图案的另一只鞋子，并将两只鞋子穿起来。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，培养幼儿的沟通能力和合作意识。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难，完成任务。
2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 通过本次教学，教师应了解幼儿在观察、想象、动手能力和合作意识方面的表现，为下一阶段的教学做好准备。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中穿鞋子的习惯，鼓励家长引导幼儿自己搭配鞋子，培养幼儿的独立能力。
2. 社区活动：组织幼儿参观鞋店，让幼儿了解鞋子的种类、材质和制作过程，拓宽幼儿的视野。
七、教学评价1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、合作意识和动手能力，对幼儿的表现进行评价。
小鞋找朋友的幼儿园托班教案
小鞋找朋友的幼儿园托班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的左右脚和鞋子，知道每只鞋子都有对应的那只。
2. 技能目标：培养幼儿独立穿鞋子的能力，学会分辨左右鞋。
3. 情感目标：培养幼儿互相帮助、分享的良好品质，体验合作游戏的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识左右脚和鞋子，学会独立穿鞋子。
2. 教学难点：让幼儿学会分辨左右鞋，并能正确穿鞋。
三、教学准备1. 教具准备：鞋子、鞋盒、音乐CD、彩虹伞等。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（5分钟）①教师向幼儿介绍左右脚和鞋子的概念，示范如何正确穿鞋。
②幼儿尝试自己穿鞋子，教师巡回指导，帮助幼儿分辨左右鞋并正确穿鞋。
③设置“小鞋找朋友”的游戏，让幼儿将左右鞋配对，培养他们的观察力和动手能力。
3. 总结与反思（2分钟）教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获。
教师针对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励。
4. 延伸活动（5分钟）①教师带领幼儿进行“彩虹伞”游戏，让幼儿感受合作游戏的乐趣。
②幼儿自由活动，教师观察幼儿的表现，适时给予指导。
五、教学反思教师在课后对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在家庭中的表现，与家长保持良好沟通，共同促进幼儿成长。
六、教学内容1. 认知目标：让幼儿认识不同类型的鞋子，如运动鞋、拖鞋、皮鞋等。
2. 技能目标：培养幼儿独立穿鞋子的能力，学会分辨不同类型的鞋子并正确穿鞋。
3. 情感目标：培养幼儿互相帮助、分享的良好品质，体验合作游戏的乐趣。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同类型的鞋子，学会独立穿鞋子。
2. 教学难点：让幼儿学会分辨不同类型的鞋子，并能正确穿鞋。
八、教学准备1. 教具准备：各类鞋子、鞋盒、音乐CD、彩虹伞等。
托班社会《小鞋子找伙伴》教案
托班社会《小鞋子找伙伴》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同颜色和款式的鞋子，并能够辨别自己的左右脚。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和动手能力，学会将鞋子配对。
3. 情感目标：培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享和合作。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会辨别自己的左右脚，并将鞋子配对。
难点：让幼儿在活动中学会与同伴分享和合作。
三、教学准备1. 物质准备：准备一些颜色和款式不同的鞋子，以及一张地毯。
2. 环境准备：布置一个舒适、安全的学习环境。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿坐在地毯上，进行一些简单的身体运动，如摸脚、拍手等，以吸引他们的注意力。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿展示一些颜色和款式不同的鞋子，引导他们观察并说出鞋子的名称。
b. 教师邀请幼儿尝试将鞋子配对，并让他们说出自己是如何分辨左右脚的。
c. 教师组织幼儿进行“小鞋子找伙伴”的游戏，让他们在指定的时间内将鞋子配对，并给予表扬和鼓励。
3. 总结活动（5分钟）：教师与幼儿一起回顾活动中的点点滴滴，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的运用是否得当以及幼儿在活动中的表现等，以便在今后的教学中更好地改进和提高。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极地参与到“小鞋子找伙伴”的游戏中。
2. 关注幼儿在活动中的表现，是否能够正确地辨别自己的左右脚，并将鞋子配对。
3. 倾听幼儿在活动中的交流，是否能够与同伴分享和合作。
七、教学拓展1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起进行“小鞋子找伙伴”的游戏，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观鞋店，让他们亲身体验购买鞋子的过程，培养他们的消费意识。
八、教学注意事项1. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和动手能力，引导他们正确地进行鞋子的配对。
2. 教师要关注每个幼儿的学习进度，对于有困难的幼儿要给予个别指导，确保他们能够跟上教学进度。
小鞋找朋友幼儿园教案
小鞋找朋友幼儿园教案小鞋找朋友幼儿园教案（通用11篇）小鞋找朋友幼儿园教案篇1活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
”教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
小鞋找朋友幼儿园教案篇2活动由来在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。
虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。
因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。
活动目标1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚和鞋子，知道鞋子的基本分类。
2. 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿相互帮助、分享的情感，增强友谊。
二、教学内容1. 认识脚和鞋子：让幼儿观察自己的脚，了解脚的结构，认识鞋子的种类。
2. 穿鞋子比赛：学习正确的穿鞋方法，进行穿鞋子比赛，提高幼儿的动手能力。
3. 找朋友游戏：通过鞋子配对游戏，让幼儿学会相互帮助，找到自己的朋友。
三、教学过程1. 热身活动：唱一首关于脚和鞋子的儿歌，激发幼儿的兴趣。
2. 认识脚和鞋子：教师讲解脚的结构和鞋子的种类，引导幼儿观察和讨论。
3. 穿鞋子比赛：教师示范正确的穿鞋方法，让幼儿自己尝试，进行比赛。
4. 找朋友游戏：教师准备一双相同颜色和款式的鞋子，让幼儿寻找自己的朋友。
四、教学评价1. 观察幼儿在穿鞋子比赛中的表现，评价他们的动手能力和生活自理能力。
2. 观察幼儿在找朋友游戏中的表现，评价他们的人际交往能力和友谊。
五、教学资源1. 图片：脚和鞋子的图片，用于教学演示。
2. 视频：正确的穿鞋方法的视频，用于教学示范。
3. 鞋子：为每个幼儿准备一双鞋子，用于穿鞋比赛和找朋友游戏。
4. 音乐：儿歌《小鞋找朋友》，用于热身活动。
六、教学活动1. 鞋子配对：教师准备一些成对的鞋子，让幼儿将相同的鞋子配对，培养他们的观察力和耐心。
2. 角色扮演：设置一个鞋店的情景，让幼儿扮演顾客和店员，练习交流和合作，增强社会交往能力。
3. 制作鞋子的手工艺品：让幼儿使用纸张、剪刀、胶水等材料，制作自己设计的鞋子，发展他们的创造力和动手能力。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和思考，促进他们的认知发展。
2. 实践操作：让幼儿亲自动手操作，提高他们的实践能力和生活自理能力。
3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
小鞋找朋友幼儿园托班教案
小鞋找朋友幼儿园托班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚和鞋子，了解鞋子的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿相互帮助、分享合作的意识，增进友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的脚和鞋子，学会穿鞋子。
难点：培养幼儿相互帮助、分享合作的意识。
三、教学准备：1. 物质准备：鞋子、图片、音乐、绳子等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，温馨的氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做脚部运动，如跳脚、脚趾抓地等，让幼儿充分活动脚部。
2. 认识脚和鞋子（5分钟）：教师向幼儿展示脚的图片，让幼儿认识脚的各个部分。
教师让幼儿自己脱鞋，观察鞋子的外观和结构。
3. 学习穿鞋子（4分钟）：教师示范穿鞋子的方法，讲解步骤。
教师邀请幼儿相互帮助，练习穿鞋子。
4. 游戏：小鞋找朋友（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组有一双鞋子。
教师播放音乐，幼儿要尽快找到自己的鞋子并穿上。
音乐停止后，教师检查每组幼儿的鞋子是否穿好。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，鼓励幼儿分享自己的成果。
教师总结幼儿在本次活动中的表现，给予鼓励和表扬。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿练习穿鞋子，加强生活自理能力的培养。
2. 家长观察幼儿在家庭中是否能够独立完成穿鞋子的工作，如有需要，给予适当指导。
六、教学内容：1. 认识不同类型的鞋子：运动鞋、皮鞋、布鞋等。
2. 学习鞋子保养的知识：如何清洁、存放鞋子。
七、教学过程：1. 教师展示不同类型的鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 教师讲解鞋子的保养知识，如清洁、存放鞋子的重要性。
3. 教师邀请幼儿分享自己如何保养鞋子，鼓励幼儿互相学习。
4. 实践活动：幼儿分组，每组选择一双鞋子进行清洁和保养，教师巡回指导。
八、教学内容：1. 学习脚部健康知识：如何正确走路、避免脚部受伤。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识自己的鞋子，了解鞋子的基本特征和用途。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
1.3 情感目标：培养幼儿对鞋子的喜爱之情，养成爱护鞋子的好习惯。
第二章：活动准备2.1 物质准备：一双鞋子、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.2 环境准备：宽敞的场地，以便幼儿自由活动。
第三章：活动过程3.1 引导部分：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿观察一双鞋子，了解鞋子的基本特征。
3.2 主体部分：3.2.1 游戏一：小鞋找朋友。
教师将鞋子分成两组，让幼儿将相同款式的鞋子配对，培养幼儿的观察力和记忆力。
3.2.2 游戏二：鞋子绘画。
教师分发画纸和画笔，让幼儿为自己喜欢的鞋子绘制图案，培养幼儿的创造力和表达能力。
3.2.3 游戏三：剪鞋花。
教师分发剪刀和胶水，指导幼儿剪下鞋子的图案，并粘贴在画纸上，形成好看的鞋花，培养幼儿的动手能力。
3.3 总结部分：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的乐趣，培养幼儿的自信和表达能力。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：教师鼓励家长参与幼儿的鞋子创作，让家长与幼儿一起制作鞋花，增进亲子关系。
4.2 环境延伸：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
第五章：活动评价5.1 教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识、创造力和表达能力，对幼儿的表现进行评价。
5.2 幼儿评价：鼓励幼儿相互评价，分享彼此的喜悦和收获。
第六章：教学资源6.1 教案文本：提供完整的教案文本，方便教师参考和实施。
6.2 图片素材：收集与鞋子相关的图片素材，用于教学展示和幼儿观察。
6.3 视频素材：提供鞋子制作和搭配的视频教程，帮助幼儿更好地理解和掌握相关知识。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解，向幼儿传授鞋子的基本知识和制作技巧。
7.2 示范法：教师通过实际操作，示范鞋子的制作过程，让幼儿跟随学习。
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教学资料参考范本
幼儿园小鞋找朋友(托班生活活动)教案撰写人：__________________
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活动背景：
托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：
认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：
1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：
1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点
头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
”
教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。