幼儿园托班生活活动教案《吃饭》
吃饭的幼儿教案6篇
吃饭的幼儿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!吃饭的幼儿教案6篇教案的编写可以帮助我们更好地掌握教学进度和教学目标，通过提前写好教案，我们可以调整和优化教学过程，以下是本店铺精心为您推荐的吃饭的幼儿教案6篇，供大家参考。
吃饭幼儿园小班教案5篇
吃饭幼儿园小班教案5篇通过精心编写教案，教师能够有效地安排教学时间，确保课堂活动井然有序进行，教案的实施过程应注重观察学生的反应，以便及时优化教学方法，XX小编今天就为您带来了吃饭幼儿园小班教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
吃饭幼儿园小班教案篇1教学目标1．初步了解有关饮食健康的常识。
2．逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。
3．自己能学会营养配餐。
4．学会用餐基本礼仪。
教学重点1．逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
2．简单合理地搭配饮食。
教学难点学会用餐基本礼仪。
教学准备1．学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。
了解食物的营养知识。
2．教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。
3．教学课件。
教学课时一课时。
教学过程一、导入伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。
再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。
师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。
很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。
以此激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。
那我们就一起去餐厅看看吧！二、明理联系生活懂得进餐要求1．餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。
师说类别，生说食物名称。
主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿。
蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤。
2．学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。
幼儿园《吃饭》教案
幼儿园《吃饭》教案
教学目标
•培养幼儿逐渐养成良好的饮食习惯，如有规律地进餐、逐渐增加对健康饮食的认识、注意卫生等方面；
•引导幼儿形成健康、快乐的用餐心态，培养良好的餐桌礼仪和协作意识；
•练习幼儿在餐桌上的表现，如吃饭时坐姿、用餐的方式、注意口腔卫生等方面；
教学资源
•食材与餐具；
•洗手液；
•讲解幼儿相关的饮食常识，并利用实物进行展示。
教学内容
一、让幼儿认识食物
•通过饮食图片、实物食品等介绍食物基本知识，如谷类、蔬菜、水果、肉、鸡蛋、鱼、豆类等；
•让幼儿判断各种食物对身体的作用；
•向幼儿传授食品分类及搭配的方法，如以蛋白质、脂肪、碳水化合物的比例为基础，并加以实践让幼儿心中形成一个基本的用餐规律。
二、教授用餐礼仪
•为幼儿展示基本的餐桌礼仪，高举叉子用刀和餐刀取用食物、以及用刀叉切食品，手握勺子喝汤，等等；
•向幼儿传达健康用餐的方式，如循序渐进地进食以减缓进食速度，了解自身的饱食感并做出正确的反应等。
三、教授口腔卫生
•鼓励幼儿在每次用餐前洗手并确保餐具、食品和厨房的卫生；
•提醒幼儿用餐时咀嚼食物后，尽快咽下，避免在口中太久停留，不利于口腔卫生；
•让孩子们知道不吃得过多也不吃得过快对健康的重要性，并授以正确的使用餐巾和漱口杯的方法。
教学总结
本节课程的主要目的是让孩子们了解食物，掌握健康用餐方法并形成良好的用餐习惯及表现态度。
通过大量的操作和互动，水平的从学习中得到了提升。
以后，老师还会让他们更好地理解健康饮食的重要性，从而更好地满足日常的生活需求。
托班吃饭教案
托班吃饭教案教案标题：托班吃饭教案教学目标：1. 培养幼儿对饮食的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿自理能力，包括用餐前后的基本卫生习惯。
3. 培养幼儿良好的餐桌礼仪和社交技能。
4. 提高幼儿的口腔肌肉协调能力。
教学准备：1. 餐具（小碟、小勺、小杯等）。
2. 干净的餐桌和椅子。
3. 洗手盆和肥皂。
4. 各种食物样本（水果、蔬菜、主食等）。
5. 教具：图片、卡片等。
教学过程：引入活动：1. 通过展示食物样本，引起幼儿对饮食的兴趣和好奇心。
2. 通过问答的方式，让幼儿描述不同食物的颜色、形状、味道等特点。
主体活动：1. 教授幼儿正确的用餐姿势和基本卫生习惯，如洗手、擦嘴等。
2. 通过图片或卡片展示，教授幼儿不同食物的名称和特点，并引导他们用简单的语言进行描述。
3. 引导幼儿自己动手尝试用小勺子吃食物，培养他们的自理能力和餐桌礼仪。
4. 鼓励幼儿尝试不同口味的食物，培养他们的味觉和食物偏好。
5. 利用游戏形式，让幼儿模拟餐桌上的社交场景，学习与他人共享食物、礼貌用餐等社交技能。
结束活动：1. 回顾本节课所学内容，让幼儿总结自己的收获和体会。
2. 鼓励幼儿与家长分享所学的饮食知识和技能，并鼓励他们在家中自主用餐。
教学延伸：1. 家长亲子活动：鼓励家长与幼儿一起制定健康的饮食计划，并一起准备和享用餐食。
2. 与其他班级合作：组织与其他班级的幼儿共同用餐活动，培养幼儿的社交技能和合作意识。
评估与反思：1. 观察幼儿在用餐过程中的表现，评价他们的自理能力和餐桌礼仪。
2. 收集幼儿的口腔肌肉协调能力的表现，评估他们的进步和发展。
通过以上教案，托班的幼儿可以在愉快的氛围中学习吃饭的基本技能和礼仪，培养健康的饮食习惯和自理能力。
这将为他们今后的成长打下坚实的基础。
《吃饭》小班教案5篇
《吃饭》小班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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托班吃饭了教案通用5篇
托班吃饭了教案通用5篇最新托班吃饭了教案通用5篇幼儿期是社会化和文化化最初形成的阶段，家庭和学校成为了幼儿的重要社会环境。
这里给大家分享一些关于最新托班吃饭了教案，供大家参考学习。
最新托班吃饭了教案（篇1）活动目标1、帮助幼儿认识常见食物并说出名称2、促使幼儿了解正确的用餐前后的卫生习惯3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备（1）自制的大胃王玩偶（2）常见的食物图卡，如面包，牛奶，稀饭，馒头，水果等活动重难点学习正确的进餐习惯和卫生习惯小班孩子年龄较小，课堂纪律尚未形成，在活动中注意幼儿的活动秩序活动过程：环节一：展示大胃王玩偶，并语言提示：“今天大胃王没有吃东西，肚子饿的咕咕叫，请小朋友们给它喂点吃的吧”。
环节二：提醒小朋友们进餐卫生习惯和进餐礼仪(1)大胃王吃饭前应该做什么(2)大胃王吃饭时应该怎样有礼貌环节三：把常吃的食物放进神秘袋里，请幼儿抽出并说出食物的名称，然后再喂给大胃王吃，活动进行一段时间后，提示大胃王吃饱了，最后问一句：“大胃王吃完饭要做什么啊”引导幼儿养成良好的卫生习惯。
环节五：小组交流自己给大胃王喂了些什么的吃的，并说说在活动中学习到的用餐习惯和卫生习惯。
活动延伸：在平时一日三餐的进餐过程中，可以调动小朋友情绪，让大家一起来学习大胃王吃饭。
最新托班吃饭了教案（篇2）活动目标：1、能用小勺自己进餐。
2、初步了解吃饭的常识，学会不挑食。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：物质准备：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。
活动过程：1、教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。
(1)引导幼儿观看情境表演。
(2)提出问题：①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客②小熊把饭、菜装在什么地方③小动物们是怎么吃饭的2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。
幼儿园《吃饭》教案
幼儿园《吃饭》教案幼儿园小班教案《吃饭》篇一活动设计：幼儿有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，而且新《纲要》中也提出要教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
然而，幼儿园的孩子在日常生活中大多不太注意讲卫生都有一个共同的特点，经常出现饭前便后不爱自觉洗手、早晚不刷牙、不爱洗澡等不好的卫生习惯，需要家长反复督促才能勉强做到。
他们都觉得手没摸什么脏东西不脏，这完全是因为他们没有意识到爱清洁讲卫生对身体健康的重要性。
因此，很有必要对幼儿进行讲卫生的教育，使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习惯。
本节课我想通过“听”“看”“演”“说”等形式让孩子们知道即使手没摸什么脏东西，手上或其他东西也都会有细菌的，教会孩子养成一个好习惯，上完厕所、吃饭前一定要将手洗干净，这样才是卫生饮食的好习惯。
活动目标：1、引导幼儿学习正确的洗手方法。
2、培养幼儿勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重要性。
活动准备：儒灵童教材活动过程：一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行鞠躬礼仪。
二、新授课程1、“听”故事提问导入：小朋友，你经常洗手吗？请听故事《萌萌生病了》。
2、幼儿安静听《儒灵童》故事。
教师提问：萌萌为什么肚子痛？教师总结：萌萌不讲卫生，手弄脏后和上完厕所都不洗手，手上沾满了细菌就吃饭，细菌被带到萌萌肚子里，萌萌就肚子疼，儒灵童教会了萌萌正确的洗手方法。
3、“看”动画提问导入：小朋友，在吃饭前你会做什么？4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）宝宝在吃饭前，想起了儒灵童说了的哪句话？（2）不洗手吃东西会怎样？（3）小朋友，饭前和吃东西时要洗手，还有哪些时候要洗手？5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：勤洗手是爱干净，讲卫生的表现，小朋友在饭前或吃东西时都要把手洗干净，这样手上就没有细菌，为了小朋友的身体健康，我们在任何时候都应该养成勤洗手的好习惯，做个爱干净的宝宝。
托班幼儿吃饭教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿的饮食健康问题日益受到关注。
托班幼儿正处于生长发育的关键时期，良好的饮食习惯对其身体健康和心理健康至关重要。
为了提高托班幼儿的进餐质量，培养其良好的进餐习惯，我们特开展了此次托班幼儿吃饭教研活动。
二、活动目标1. 了解托班幼儿的饮食特点及进餐习惯。
2. 探讨有效的进餐策略，提高幼儿的进餐质量。
3. 培养幼儿良好的进餐习惯，促进幼儿身心健康发展。
4. 加强教师间的交流与合作，提高教育教学水平。
三、活动内容1. 幼儿饮食特点及进餐习惯调查首先，我们对托班幼儿的饮食特点及进餐习惯进行了全面调查。
通过观察、访谈、问卷调查等方式，了解幼儿的饮食习惯、食欲状况、进餐速度、餐具使用等方面的情况。
2. 案例分析及讨论根据调查结果，我们选取了几个具有代表性的案例进行分析。
例如，有的幼儿挑食、偏食；有的幼儿进餐速度过快或过慢；有的幼儿不懂得使用餐具等。
针对这些案例，教师们展开了热烈的讨论，共同探讨解决策略。
3. 制定进餐策略在讨论的基础上，我们制定了以下进餐策略：- 营造良好的进餐氛围：保持进餐环境整洁、舒适，播放轻柔的音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中进餐。
- 培养进餐礼仪：教育幼儿使用餐具，保持桌面整洁，养成良好的进餐习惯。
- 关注幼儿饮食营养：根据幼儿的年龄特点，合理搭配膳食，确保营养均衡。
- 培养幼儿进餐兴趣：通过故事、游戏等形式，激发幼儿的进餐兴趣，提高食欲。
- 个别关注：针对挑食、偏食的幼儿，进行个别指导，引导其养成良好的饮食习惯。
4. 实践与反思在实施进餐策略的过程中，教师们不断进行实践与反思。
通过观察、记录、交流等方式，总结经验，发现问题，及时调整策略。
四、活动成果1. 幼儿进餐质量提高：通过实施进餐策略，托班幼儿的进餐质量得到了明显提高，挑食、偏食现象减少，进餐速度和餐具使用逐渐规范。
2. 教师教育教学水平提升：在活动过程中，教师们相互学习、共同进步，教育教学水平得到了显著提升。
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教学资料参考范本
幼儿园托班生活活动教案《吃饭》
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托班生活活动教案：吃饭，希望对幼儿学习有所帮助。
2～3岁的孩子进入托班后，吃饭是他们最难适应的环节之一。
因为大多数孩子在家中都是由带养人喂饭，进入托班后却必须独立吃饭，使孩子产生很大的心理压力，因此“饭来张口、含饭不咽、一吃就吐、见饭就哭”的情况在托班屡见不鲜。
托班适应期正是培养孩子独立进餐意识的阶段，但这里的“独立进餐意识”和小班的要求有所不同，更强调要结合托班孩子的手部动作发展特点、家庭饮食习惯以及环境、同伴等多种因素，全面了解每个孩子喜爱或讨厌的食物，循序渐进地培养孩子良好的用餐习惯。
一、婴幼儿行为分析
●有的孩子发现幼儿园的饭莱与家中饭莱的差别较大，就很排斥吃饭，甚至因为不愿来幼儿园吃饭而哭着不肯来园。
分析：2～3岁的孩子对口味比较敏感，很多孩子在家中已经形成了固定的饮食习惯，对食物有着自己的偏好，当幼儿园的饭菜不合他们的口味时，就会引发孩子的焦虑情绪。
●有的孩子很挑食，在家中从来不吃蔬菜或肉类，在幼儿园吃饭时，只要看到自己不爱吃的食物就吵闹着不愿吃。
分析：2～3岁的孩子咀嚼能力还比较弱，在咀嚼和吞咽一些食物时可能会有困难，因此家长往往会迎合孩子的喜好，尽量避免让孩子吃不爱吃的食物，久而久之就养成了孩子挑食的坏习惯。
●吃饭时间，有的孩子尝试着独立进餐却总是打翻饭碗，有的孩子边玩边吃，还有的孩子等待着教师喂饭。
分析：由于家长的包办代替，2～3岁的孩子在家中很少有独立进餐的机会，让孩子养成了喂饭、边玩边吃等习惯。
在幼儿园良好的集体用餐氛围中，很多孩子乐意在集体进餐的过程中学习正确的用餐方法，但个别孩子由于能力较弱，常常在独立进餐时打翻饭碗。
二、教师的支持行为
1．教师在家访时可以先了解孩子在家中的饮食习惯，同时告知家长幼儿园的饮食情况，以便家长可以提前帮助孩子适应幼儿园的饮食。
孩子刚入园时可以先适当满足他们的饮食需要，如喜欢吃干一点的，不爱喝粥等，同时鼓励孩子慢慢尝试其他各种口味的食物。
2．对于挑食的孩子要循序渐进地进行引导。
教师可以和厨房联系，开始阶段以提供细软的食物为主，便于孩子咀嚼和吞咽，再慢慢从细到粗。
同时开展家园合作，请家长在家中也提供一些和幼儿园相同类型的菜肴，使孩子从偏爱特定的食物到逐步适应各种口味，提高孩子的咀嚼和吞咽能力。
3．创设宽松的用餐环境，播放舒缓熟悉的音乐，让孩子们围坐在桌边。
用餐前引导孩子闻闻饭菜的香味，激发他们吃饭的愿望，鼓励
孩子自己动手吃饭。
对于个别手部控制能力较弱的孩子，不要急于纠正拿勺子、扶碗的姿势，当孩子不小心打翻饭碗时也不要急于责怪，可在游戏中逐步发展孩子的手部动作。
三、活动建议
第一，面对托班孩子吃饭时产生的各种问题，教师首先应该根据孩子的具体情况进行分析，并采用不同的策略，有针对性地开展小组或者个别指导，循序渐进地培养孩子良好的吃饭习惯。
如不喜欢吃幼儿园饭菜的孩子可以从先吃一小口开始，慢慢接受不熟悉的饭菜的味道，逐渐到愿意吃；不太会自己吃饭的孩子可以从教师帮忙喂，到教师用勺子舀好让孩子自己吃，再到孩子独立进餐。
第二，根据孩子的用餐情况可进行异质分组。
如胃口好的与挑食的孩子坐在一起，吃饭习惯好的和等着喂饭的孩子坐在一起等。
通过分层指导可以更好地调动孩子用餐的积极性，让孩子互相影响。
第三，通过一系列游戏，锻炼孩子的手部动作，帮助他们学会正确的拿勺子吃饭的姿势。
在创设游戏时，要注重营造与家庭相似的进餐情境，以提高孩子参与游戏的兴趣。
第四，要培养孩子良好的用餐习惯，必须通过家园协同合作。
教师可以把孩子在幼儿园吃饭的情况记录下来告诉家长，同时家长也可以把孩子在家中吃饭的情况拍摄下来给教师，以便教师在幼儿园中对孩子进行正向引导。
附游戏活动：
活动
1
：喂小动物吃饭
材料准备：
第一阶段：将张大嘴的小动物贴在筐上，同时提供小碗、小勺，开展喂小动物的游戏。
第二阶段：将小动物图片贴在水桶上，并固定在玩具橱上，提供大勺、小勺和镊子，孩子可以观察食物掉落的情况。
活动玩法：在碗里放上食物，用小勺将食物喂入小动物嘴里。
观察要点：观察孩子是否掌握了拿勺子的正确方法。
活动2：什么都爱吃
材料准备：
1．在玩具橱上贴上娃娃的脸，用即时贴做嘴巴，让孩子将手工纸撕成小块喂给娃娃吃，告诉孩子娃娃什么都爱吃。
2．用塑料盒子放纸条，每个格子上贴上食物的照片，红色纸条代表草莓和苹果，黄色纸条代表香蕉和菠萝。
3．为个别年龄小的孩子提供一些报纸(捏团)，或在一些纸条上面剪开口，方便他们能够撕开，锻炼手部小肌肉。
活动玩法：将各种颜色的手工纸撕碎，贴在娃娃嘴巴里。
观察要点：观察孩子撕纸的方法，能否将小纸撕碎；是否知道各种颜色所代表的食物的名称。
附小集体活动：大河马吃饭
活动目标
1．通过在游戏中看看、说说、喂喂，认识各种食物。
2．懂得样样食物都要吃，养成不挑食的好习惯。
活动准备
1．大河马的家：许多大河马张大嘴巴。
2．菜场：各种食物的图片(可以根据幼儿园一周菜谱进行替换)。
3．纸篮子人手一个。
活动过程
一、大河马饿了
1．看看这里是谁的家
2．大河马的嘴巴是什么样子的
3．大河马在说：小朋友们，我们饿了，请喂我们吃东西吧。
二、给大河马买菜
1．了解大河马爱吃什么。
2．大河马说：我呀，样样食物都爱吃，所以我长得壮。
3．我们一起去看看菜场里有些什么菜(提着篮子去买菜)。
三、喂大河马吃饭
1．大河马说：小朋友们，喂我吃东西的时候先要告诉我，你们给我吃的是什么，我不随便吃东西的。
2．教师示范，一边将食物贴在大河马嘴里，一边说“大河马，我请你吃香蕉”。
3．指导孩子边贴边说出食物的名称，在这个过程中认识各种食物。
4．教师在操作中提问：你喂大河马吃的是什么(食物)呀
四、大河马吃饱了
1．大河马嘴巴里塞满了食物，它说谢谢你们给我吃了这么多好吃的东西，我吃饱啦!
2．小结：你们真棒，把大河马喂得饱饱的。
大河马什么都爱吃，我们小朋友也要向大河马学习，什么都爱吃，身体长得棒。