高一生物细胞模型制作大赛
高一年级生物模型大赛
高一年级生物模型大赛实施方案
一、比赛宗旨
为贯彻生物课程标准的教学理念，拓展课堂教学的广度，提高学生自主学习能力，挖掘和培养学生思维能力和动手实践操作能力。
临汾一中高一生物备课组将组织高一学生开展“生物模型制作”大赛。
二、比赛要求
1、以班为单位，每班选送8-10个作品，每班分组进行，不得有重复作品。
2、可供选择的作品有：①细胞膜的流动镶嵌模型②真核细胞的三维结构模
型③叶绿体、线粒体结构模型④T2噬菌体结构模型⑤有丝分裂时期的细胞模⑥减数分裂时期的细胞模型⑦DNA分子的双螺旋结构模型⑧DNA复制过程模型⑨基因转录过程模型⑩基因翻译过程模型。
注：以上仅供参考，同学们也可自选其他可行的模型。
3、对作品要求：①科学、美观、规格（直径。
）、立体感要强、
②材质不限学生自主选择科学、环保、方便、经济的
材料进行模型制作
三、比赛时间：2016.5.10-2016.5.23
四、作品评比
1、生物教学模型的展示与解说。
每组派一名同学对所做的模型进行解说。
时间为2分钟。
包括对模型的专业知识介绍，模型的亮点等。
2、评分、点评、公布结果。
评分人员：
老师对同学们的作品进行总体评分，并对作品做出点评并提出建议。
3、评分标准：
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
高新部高一年级细胞模型比赛方案
黄陵中学细胞模型设计与制作大赛活动方案一、活动内容：学生自己准备可利用的材料，设计和制作一个科学、美观的动物或植物细胞模型，参加展示与评比。
二、活动背景以及意义：高一年级这两周生物正好学习了“细胞的基本结构”，学生对细胞的结构有了一定的了解，但印象还不深，而且细胞如此微观的结构学生不能有很直观的感受，因此还需其他方法巩固该知识点。
生物模型制作作为一种现代科学认识手段和思维方法，所提供的观念和印象，不仅是学生获取知识的条件，而且是学生认知结构的重要组成部分，在生物教学中有着广泛的应用价值和意义。
因此我们策划此次的细胞模型的制作活动，让同学们自己寻找生活中个可以利用的物品为材料动手来制作细胞的模型，来达到巩固知识的目的，同时也锻炼同学们的动手能力、创新思维、团队合作能力，寓教于乐，提高学生学习生物的兴趣，丰富大家的生活。
三、活动时间、地点：时间：2018年11月5日（星期一）地点：高新部教学楼四、活动对象：高一年级所有同学五、活动开展：1、活动介绍，比赛要求和规则讲解在课堂上进行。
2、学生利用周末时间进行生物教学模型的设计与制作。
3、评分、点评、公布结果。
评分人员：高一、高二年级生物老师老师对同学们的作品进行总体评分，并对作品做出点评并提出建议。
评分标准：评分项评比细则分值分布模型设计与制作（100分）模型符合客观科学，没有知识性的错误40分模型结构完整，没有知识缺陷30分模型生动形象，形态结构贴近真物；让人一目了然，易于理解。
15分模型有创意，引人关注。
15分六、奖励办法：1、一等奖3名，二等奖 5名，三等奖9名,最佳创意奖1名。
2、获奖者年级将颁发荣誉证书及奖品，以示鼓励。
3、优秀作品将在年级公开展示。
高新部高一年级生物组2018年11月。
高一年级生物建模大赛活动方案
生物建模大赛方案
——制作真核细胞的三维结构模型一．活动时间：**年**月**日下午班会课
二．活动地点：高一年级各班教室
三．评委名单：*****
四．活动参与人员：高一年级班主任及全体学生
五．照相（摄像）人员：*****
六．活动流程：
1.每个小组在40分钟之内制作完成真核细胞的三维结构模型(材料自备)；
2.制作完毕后每班推选出2～3个优秀作品，在推荐卡上填写好班级和小组成
员姓名，将作品和推荐卡送至接待室参评；
3.评委在接待室根据评分细则（见附表），对每个作品进行评分；
4.评选出获奖作品；
5.展览获奖作品。
七、评奖方法：
单项奖评奖方法：满分100分，评委根据评分细则对每件作品打分，去掉一个最高分和一个最低分，然后得出平均分。
根据每件作品的平均分进行由高到低的排序，评出单项奖。
集体奖评奖方法：每个班级选送来的所有作品求出平均分，由高到低进行排序，评出集体奖。
八．奖项设置：
单项奖：一等奖——3 名；二等奖——5 名；三等奖——7 名；优秀奖——若干；最佳创意奖——2 ~3名
集体奖：优秀组织奖——2 名
附表：评分细则
附表：评分细则。
“神奇细胞之旅之有丝分裂中染色体变化模型制作”活动记录表 高一上学期生物人教版必修1
细胞有丝分裂模型制作活动记录表班级高一5班活动时间2022年1月8日活动地点高一5班教室活动类别模型制作学生高一5班生物社团成员指导教师刘艳春制作模型名称动植物细胞有丝分裂模型活动目的通过动植物细胞有丝分裂模型制作来加深有丝分裂过程及其特点的认识，理解有丝分裂的结果，使学生学以致用，提高动手实践能力。
使用材料白色硬纸板、铅笔、橡皮泥、扭扭棒、酒精胶等制作方法流程1、用两种颜色的橡皮泥或者扭扭棒制作染色体，每种颜色分别制作两条大小不同的染色体，每条染色体由两条染色单体组成，中间交叉处用小块橡皮泥当做着丝粒。
2、在白纸板上画一个足够大的细胞（动物细胞和植物细胞）轮廓，能容纳所制作的四条染色体，根据情况画出中心体和纺锤体3、将染色体放在画好的细胞内，根据染色体行为变化的构建来模拟有丝分裂的前中后末四个时期。
各个时期的构建具体如下4、将染色体散乱分布于画好的细胞内，代表有丝分裂前期5、将四条染色体的着丝粒整齐排列在细胞中央的赤道板处，代表有丝分裂中期6、用手平均分开每条染色体上连接染色单体的小块橡皮泥（相当于着丝粒分裂）。
再将染色体分别拉向细胞的两极。
代表有丝分裂后期7、在两极有染色体的部分画出细胞轮廓，代表新细胞的生成。
代表有丝分裂末期模型照片展示模型制作说明模型制作意义丰富学生的课余生活，提高同学们对学习生物的热情度；加深有丝分裂过程及其染色体行为特点和数量的认识。
学生活动感悟通过本次活动，我们增强了动手能力，了解了动植物细胞的有丝分裂过程，对分裂期的前、中、后、末不同时期中染色体行为及数目的变化。
我们用扭扭棒或者橡皮泥来制作染色体，颜色代表染色体来源不同（一条来自父方；一条来自母方），大小代表为不同的染色体。
在有丝分裂前期染色体逐散乱分布于细胞中，细胞核消失，并出现纺锤体。
在有丝分裂中期，着丝粒在纺锤丝或星射线的牵引下整齐的排列在赤道板上。
在有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开，形成两个染色体，并且两个子染色体在纺锤丝或星射线的牵引下移向细胞两极，这时细胞内的染色体数加倍。
生物模型比赛策划方案
生物模型比赛策划方案1. 嘿，咱们这次的生物模型比赛要搞得超级精彩！就像一场奇妙的生物大冒险！大家想想，用自己的双手做出那些神奇的生物模型，是不是超酷的？比如做个栩栩如生的恐龙模型，那得多震撼呀！咱们要鼓励大家发挥想象力，让那些生物在我们手中复活！2. 哇塞，比赛的宣传可太重要啦！得让所有人都知道我们这场超级有趣的生物模型比赛呀！像一阵风一样，把消息传遍每一个角落。
可以在学校各处张贴海报，还可以在班级里大力宣传，想象一下同学们兴奋的样子，肯定会踊跃参加的呀！3. 比赛规则得清晰明了呀！不能模棱两可的。
就好比走路要有明确的方向，大家才知道往哪儿走呀！要规定好模型的尺寸、材料，这样才公平嘛。
大家都在同一套标准下比拼，多刺激呀！难道不是吗？4. 评委们可得认真负责呀！他们可是比赛的关键人物呢，就像裁判一样重要！要找那些懂生物、有眼光的老师或专家来当评委，给每个作品都给出公正的评价和建议，这样大家才能进步呀！不然怎么能选出最棒的作品呢？5. 奖品也不能含糊呀！得让大家有足够的动力去努力呀。
好的奖品就像给汽车加足了油，能让大家跑得更快！可以有精美的模型工具、有趣的生物书籍等等，想象一下获奖者开心的笑脸，多美呀！你们说呢？6. 现场布置也要有氛围呀！要让人一进去就像走进了生物的世界。
可以用一些绿植、生物图片来装饰，这就像是给比赛穿上了漂亮的衣服，多吸引人呀！是不是呀？7. 比赛当天肯定会很热闹的！大家都带着自己的宝贝模型来展示，那场面肯定像一场盛大的聚会！然后互相交流、互相学习，多有意思呀！大家肯定都会收获满满的！8. 这场生物模型比赛绝对会是一次难忘的经历呀！它不仅能让我们学到知识，还能让我们展示自己的才华，更能让我们乐在其中！所以大家都积极行动起来吧，一起打造这场生物模型的盛宴！。
高一生物模型制作大赛通知
高一生物模型制作大赛通知
为培养学生的实践能力、动手能力和创新能力；提高学生对细胞的结构、功能的理解；培养学生合作学习的意识和沟通交流能力，增进同学间的友谊。
经学校研究决定，在高一年级开展生物模型制作大赛，现将有关事宜通知如下：
1、作品要求：生物膜的流动镶嵌模型、真核细胞的三维结构模型
2、比赛流程：①以班级为单位推选出一个3~4人的小组
②在规定的时间内用所提供的材料制作出生物模型
③制作完成后将进行作品展示，展示过程要有讲解
④最后由评委老师打分
3、奖项设置：一等奖2名，二等奖4名、三等奖8名和优秀奖若干
4、比赛时间、地点：
5、其他事项：模型制作所需材料有学校提供；
要在规定时间内完成模型制作。
本次活动是学校首次举办生物学科方面的模型比赛，请各班级大力支持，积极动员。
2015年12月7日。
生物模型比赛策划方案
生物模型比赛策划方案
以下是 7 条主题为“生物模型比赛策划方案”的内容：
1. 比赛宣传：嘿，咱这生物模型比赛就得火热宣传起来呀！就像一阵旋风一样，把所有人都卷入进来！在学校各处张贴超酷的海报，设立专门的宣传点，找那些爱热闹、能说会道的同学来讲解，让大家都晓得这场精彩赛事，怎么样，这主意不错吧！
2. 参赛规则：大家听好了哈，比赛规则得清楚明白呀！可不能模棱两可的。
就好比建房子，基础得打牢了才行！每个人或团队都要按规定提交作品，不能搞那些乱七八糟的小动作哦，不然多不公平呀，对吧？
3. 作品要求：哇塞，作品要求得明确呀！不能含糊。
就像射箭要有靶子一样，咱这模型也得有个方向。
得是跟生物相关的，要足够精细、足够有创意，能展现出独特的生物魅力！这不是难事吧？
4. 评审团队：找那些真正懂行的人来当评审呀！要像伯乐相马一样，能一眼看出好作品。
他们得有专业知识，还得公正公平，可不能睁只眼闭只眼的，这比赛的公正性可全靠他们啦！
5. 奖项设置：奖项得丰富多样呀，让人看了就心动！就像一堆宝藏等大家来挖。
一二三等奖自然不能少，还得有特别奖、创意奖啥的，让每个努力的人都有机会得奖，这多棒啊！
6. 比赛日程：咱得把比赛日程安排得妥妥当当的！不能乱了套。
从报名到提交作品，到评审，每个阶段都要清楚明了。
就像是一列火车，沿着轨道有序前进，不能脱轨呀，是不是？
7. 赛后展示：比赛结束了，可不能就这么算了呀！把那些优秀的作品展示出来，让大家都能欣赏欣赏。
就像开一个生物模型的展览一样，让所有人都能感受到生物的神奇和魅力，这多有意义啊！我觉得这样的比赛一定会超级精彩，大家肯定都会积极参与的！。
高中生物模型制作大赛作品
高中生物模型制作大赛作品高中生物模型制作大赛作品近日，一场高中生物模型制作大赛在本市举行，来自各高中的学生们积极参与，展现了自己的创造才华。
以下是本次比赛的获奖作品名单：第一名：皮蛋与茶叶蛋的营养价值对比模型该作品由某高中三年级学生李萌制作。
模型以两个常见的蛋制品——皮蛋和茶叶蛋为主题，通过实际分析比较得出两种蛋的营养价值差异。
整个模型展示了两种煮蛋过程，分析出不同的蛋白质、脂肪、碳水化合物含量以及维生素和矿物质等。
令评委和参观者们对李同学的深入研究和创新能力快速点赞。
第二名：人体骨骼结构红外测温模型该作品由某高中三年级学生张宇制作。
模型以人类骨骼结构为基础，应用红外测温技术设计并制作了一个能够显示人体各部位温度的实物模型。
不仅可以模拟温度分布图，还能对理解人体内部血液循环和畅通情况有所帮助。
评委们对张同学的创意和精美的制作工艺赞不绝口。
第三名：植物光合作用模型该作品由某高中一年级学生王华制作。
以透明的小巧盒子为外壳，通过科学模拟植物内部结构和过程制作了一个人工植物光合作用模型。
它能很好地展现出光合作用的过程，不仅可以观察到单个叶子的变化追踪，还能清晰地看到整个模型的变化，令评委对新鲜的想法和精神感到敬佩。
此外，与上面的获奖作品不同，还有许多其他优秀的设计展示，它们包括：1.有机物性质模型：分别展示了不同种类的有机物的本质属性，例如：蛋白质、脂肪、糖类等；2.细胞分裂三维模型：通过精细的制作，成功地展示了细胞的分裂过程；3.动物细胞结构模型：使用人造材料仿真真实细胞构造，能够帮助学生们更好地了解动物细胞的构造与功能。
这次高中生物模型制作大赛吸引了数百名同学的参与，每组参赛选手用尽全力精心制作，为比赛增添了许多人气与亮点。
这些不仅体现出同学们的兴趣和专业技能，也反映出他们因为对生命的热爱和对自我的追求。
让我们为他们的创意和精彩展现喝彩！。
生物模型制作大赛方案
生物模型制作大赛方案work Information Technology Company.2020YEAR生物模型制作大赛方案一、竞赛目的为了激发中学生学习、钻研生物知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维，进一步拓展学生的生物知识面，提高学生的生物素养，发展学生的个性特长，使学生在竞赛中体会到学习生物的成功喜悦。
同时，为了丰富学生的课外生活，使学生积极参与生物学习，提高学习生物的主动性和兴趣，扩大学生的知识面，更好地迎接2017年生物中考，特举办生物模型制作大赛。
二、竞赛对象七、八年级全体学生三、竞赛实施方案1、前期准备阶段第6周开始布置任务，让学生在清明假期结束后完成制作。
2、初选第9周对所有上交的作品进行初选。
3、最终评选第11周在中院对作品进行展示，并进行评比，选出优秀作品。
四、竞赛时间和地点安排时间：第十一周星期二第7、8节课地点：中院广场五、竞赛表彰按成绩高低：设一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名。
由学校给予表彰。
六、参赛要求及注意事项1、每个参赛人员只能提交一份作品，并命名。
2、参赛学生应独立设计、制作。
3、各参赛学生必须在规定时间参加竞赛活动，晚交作品者作自动放弃处理，竞赛期间不得任意换人。
七、参考内容每位同学可以在以下内容中选择一个制作模型。
例如，花的结构、蚕蛹、鸡蛋内部结构、水螅、蝗虫、大肠杆菌噬菌体、心脏模型、肾脏模型、肾单位模型、眼球模型、三种血管模型（能体现三种血管的差别，静脉中有静脉瓣）、神经模型（能体现出神经的组成过程）、神经细胞、反射弧的模型、植物细胞模型（能体现出植物细胞的结构，如叶绿体、液泡、线粒体等）、DNA分子模型、草履虫模型、消化系统模型、呼吸系统模型等。
以上模型都要求能体现出各结构的内部结构或基本组成。
也可以选取某些生理过程制作模型。
如，植物体对水分的吸收、运输和散失的过程，组织细胞与毛细血管间的物质交换过程，尿的形成过程等。
在制作过程中，各同学要充分运用自己的智慧，发挥特长，相互协作，解决遇到的各种困难。
落实学科核心素养,发展学生科学思维——以我校“真核细胞三维结
园丁视点2020年第7期1 活动开展的背景、活动对象1.1 活动开展的背景真核细胞三维结构模型制作与必修一教材第一章第二节《细胞的多样性和统一性》、第三章《细胞的基本结构》的教学内容相切合，与这两章的教授知识点紧密联系。
高一年级学生的身心发育较初中阶段迅速，自我表现意识加强，有一定的独立思考能力和解决问题的能力，但是自律性、自我约束力明显不足。
针对本年级学生的整体学生学情，开展模型制作活动有助于学生发展创新思维能力，科学探究能力，在团体分工合作中，提高学生的动手操作能力，促进学生的身心健康发展。
1.2 参加活动对象（1）学生：高一年级全体学生（2）学生分组：每个班级中学生自愿组合，2～6人为一组，每组各选出一名组长。
每班2组同学以上。
2 活动开展的目标2.1 通过开展真核细胞三维结构模型制作，促进学生理解原核细胞和真核细胞结构的区别和联系，知道真核细胞结构的组成及各细胞器的结构和功能，从而能够完善学生的知识结构，达到理论联系实际，学以致用的教学效果。
2.2 通过开展真核细胞三维结构模型制作，使学生可以得到直观的获取知识体验，提高学生的认知水平。
在制作过程中，想象力、创造力，思维探究能力都能得到很大的提升，体现了“倡导探究性学习”的新课改理念。
2.3 使学生通过在活动中的团体分工合作，明白团队合作精神在科学研究中的重要作用，增强学生的责任感和集体主义精神的培养，提高学生遵守纪律的自觉性。
3 活动研究的方法与步骤3.1 活动研究的主要方法模型制作是一项综合性、实践性强的课外活动，活动的开展旨在让学生懂得理论联系实际，在活动中培养学生的动手操作能力、空间想象能力、理论联系实际的能力。
此次活动的研究方法主要有调查法、观察法、比较法、经验总结法等。
3.2 活动的具体实施和开展过程大赛活动进行的总流程是：赛前动员报名→开设培训讲座、小组长会议，对学生活动的开展提供了科学性指导→学生灵活运用课余时间制作模型→模型制作上交展示→评分环节、奖项设置颁布→分享、总结、交流等方面，具体的实施过程如下：（1）大赛辅导教师利用精心制作的PPT和微视频到班上进行宣传，进行高一“真核细胞三维结构模型制作大赛”的总发动工作。
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高一生物细胞模型制作大赛
为了丰富学生的课余生活，提高学生学习生物的兴趣，增强学生的实践创新能力，培养学生善于探究、敢于创新、勇于实践的科学素养。
高一生物组全体教师特别组织了“细胞模型制作大赛”活动。
共收到150余件参赛作品。
学生根据自己的兴趣爱好，充分利用废置的日常生活物品进行的小制作。
有的是小组成员共同合作完成的，有的是学生个人独立完成的。
在此次活动中，学生们都表现出了极大的热情，精心制作了细胞模型。
此次的作品材料多样，颜色搭配恰当，其中不乏精工细作的精美之作。
经过生物组全体老师的统一评判，共评选出了特等奖2名，一等奖6名，二等奖8名，三等奖12名。
评选结果如下：
特等奖：
张育鑫（23班）吴晨薇（14班）
一等奖：
刘晗莹（9班）曹质涂（14班）范媛（17班）
李欢（23班）王芸阴晓哲（15班）曙光小组班（1）
二等奖：
2班领跑未来小组8班煊赫小组9班IQ视界小组
10班追梦缘小组11班远扬小组20班康鹏涛、习楠
24班蜥蜴者小组27班王月
三等奖：
1班TBC小组1班惊雷小组3班王佳伟
6班砥砺小组7班书海拾贝小组7班梦之翼小组
10班极地阳光小组12班活力2小组 13班晨曦小组
16班李晓虎27班李颖。