第十一章 旅游解说系统理论的应用
旅游解说系统的教案
旅游解说系统的教案教案标题：旅游解说系统的教案教案目标：1. 了解旅游解说系统的定义、功能和应用领域；2. 掌握使用旅游解说系统的操作方法和技巧；3. 培养学生的解说能力和创新思维。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍旅游解说系统的概念和作用，解释它在旅游行业中的重要性；2. 引发学生对旅游解说系统的兴趣，提出一些问题，如“你有没有使用过旅游解说系统？”、“你认为旅游解说系统对旅游体验有何作用？”等。
知识讲解（15分钟）：1. 解释旅游解说系统的原理和工作方式，包括语音合成技术、导览设备的使用等；2. 介绍旅游解说系统的应用领域，如博物馆、旅游景点等；3. 分享一些成功案例，让学生了解旅游解说系统的实际应用效果。
操作演示（20分钟）：1. 演示如何使用旅游解说系统，包括设备的开启、选择语言、选择景点等；2. 演示如何调整音量、切换解说内容等操作；3. 鼓励学生自己尝试操作旅游解说系统，解答他们在操作过程中遇到的问题。
小组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个旅游景点作为研究对象；2. 要求学生利用旅游解说系统的功能，设计一份完整的旅游解说内容，包括景点介绍、历史背景、文化内涵等；3. 每个小组派出一名代表，使用旅游解说系统向其他小组进行解说演示。
总结与评价（10分钟）：1. 学生分享小组活动中的成果，互相评价和提出建议；2. 教师总结本节课的重点内容，并强调旅游解说系统的重要性和应用前景；3. 鼓励学生在实际旅游中使用旅游解说系统，提高解说能力和创新思维。
拓展活动：1. 鼓励学生利用互联网资源，了解更多关于旅游解说系统的发展和应用案例；2. 鼓励学生设计和制作自己的旅游解说系统，提高创新能力和实践能力。
教学资源：1. 旅游解说系统设备；2. 旅游景点的相关资料和图片；3. 互联网资源和多媒体设备。
教学评估：1. 学生对旅游解说系统的理解程度和操作能力；2. 学生在小组活动中的设计和表现；3. 学生对旅游解说系统应用前景的思考和展望。
旅游智慧解说系统设计方案
旅游智慧解说系统设计方案旅游智慧解说系统是一种结合了智能科技和旅游导览的系统，能够提供游客在景点旅游时更加便捷、个性化的解说服务。
以下是一个设计方案，介绍了系统的构成和使用流程。
1. 架构设计旅游智慧解说系统主要由硬件和软件两部分组成。
硬件方面，系统需要提供给游客智能导览设备，例如智能手机、平板电脑或者专用的导览设备。
这些设备需要具备定位、音频播放和与系统互联的功能。
软件方面，系统主要分为两个模块：后台管理系统和前台导览系统。
后台管理系统用于景点管理者进行景点介绍和音频导览内容的编辑和上传。
前台导览系统则提供给游客使用，包括定位导航、景点介绍和音频导览等功能。
2. 使用流程(1) 游客在进入景点之前，下载并安装智慧导览系统的应用程序或者访问导览系统的网页。
(2) 游客进入景点后，系统能够通过定位功能自动检测到游客的位置，并显示游客所在位置的景点信息。
(3) 游客可以通过系统提供的地图或者导航功能，选择想要参观的景点，系统会提供路径规划和导航引导，帮助游客找到目的地。
(4) 游客到达目的地后，系统会自动检测到游客的位置，并根据景点的信息和游客的偏好，播放相应的音频导览内容。
游客也可以选择手动浏览景点的介绍和相关图片。
(5) 在游览过程中，游客可以随时查看地图、导航和景点的介绍信息，系统会根据游客的位置和偏好进行自动推荐。
(6) 游客可以随时退出系统，系统会自动记录游客的游览历史，并提供一些活动纪念品或者折扣券作为奖励。
3. 功能特点(1) 定位导航功能：系统能够通过定位功能，实时展示游客所在位置，并提供路径规划和导航引导帮助游客找到目的地。
(2) 个性化推荐功能：系统能够根据游客的位置和偏好，自动推荐相关的景点、美食等信息，提升游客的参观体验。
(3) 多语言支持功能：系统能够提供多种语言的景点介绍和音频导览内容，满足不同国家的游客需求。
(4) 互动功能：系统可以提供一些交互式的功能，例如游戏、问答等，增加游客参与感和娱乐性。
旅游环境解说体系的构成要素
旅游环境解说体系的构成要素1. 引言旅游业是当今全球发展最快的行业之一，旅游环境解说体系作为旅游景区的重要组成部分，对于提升旅游体验和游客满意度起着至关重要的作用。
本文将探讨旅游环境解说体系的构成要素，以帮助旅游景区更好地建立和完善解说体系，提供更好的服务。
2. 解说体系的定义和作用解说体系是旅游景区为游客提供资讯和讲解的系统化安排，它不仅仅包括景区内部的讲解设施和服务，也包括景区周边的导览设施和服务。
解说体系的主要作用有三个方面：2.1 传递信息解说体系通过各种方式传递信息，帮助游客了解景区的历史、文化和特色，提供客观、准确的资讯，帮助游客更好地理解和欣赏景区。
2.2 提供导览解说体系通过提供导览服务，为游客指引方向，帮助游客规划行程，提供旅游建议，确保游客能够顺利地参观和游览。
2.3 增加体验解说体系通过丰富的讲解内容和专业的讲解团队，为游客提供独特的旅游体验，增加游客的参与感和互动性，提高游客的满意度。
3. 解说体系的构成要素旅游环境解说体系的构成要素包括以下几个方面：3.1 解说设施解说设施是指为游客提供讲解和导览服务的设备和设施。
常见的解说设施包括导览图、讲解牌、语音导览设备等。
这些设施需要能够清晰、准确地传递信息，方便游客使用。
3.2 解说人员解说人员是解说体系的核心组成部分。
他们需要具备丰富的专业知识和讲解技巧，能够向游客传递信息和知识，解答游客的问题，提供个性化的导览服务。
3.3 解说内容解说内容是解说体系的灵魂所在。
好的解说内容需要具备丰富的历史、文化和专业知识，能够吸引游客的兴趣，增加游客的参与感。
解说内容还需要与景区的特色和主题相结合，能够体现景区的独特魅力。
3.4 解说活动解说活动是解说体系的重要组成部分。
解说活动可以是定期举行的讲座、培训等，也可以是临时的互动活动，如解谜游戏、体验活动等。
解说活动可以增加游客的参与度和互动性，提升游客的体验和满意度。
3.5 解说管理解说管理是解说体系的保障措施。
景区旅游解说系统
、香山寺。其中，作为我国三大石窟艺术宝库之一的龙门石 窟，以2300多个窟龛、近11万尊雕像、30多万字碑刻题记的 恢弘气势，2000年被联合国教科文组织列人世界文化 遗产名录。
河南云台山生态旅游景区解说系统规划
第三，信息物的设计清晰、醒目、明确、简洁，字体大 小适中，与环境相协调。解说信息全部采用中、外多语，最 大限度地消除境外旅游者的心理反差。解说信息的内容标准 、规范，尤其是外语解说信息物，内容更准确，地名的外文 译名参照国家规范，采用汉语拼音拼写。解说物的色彩、造 型设计应充分考虑洛阳龙门地区的风俗、历史、建筑、环境 、景观等因素，各功能解说物背景颜色基本统一，并通过主 题色和背景颜色的变化搭配，使解说功能更加突出。出、入 口处解说物相应配备照明设施，采取漏天式集中照明方式， 更好烘托周围的绿化环境。
龙门石窟景区旅游解说系统存在的问题
向导式解说系统存在的问题 龙门石窟旅游解说系统向导式解说存在导游专业素质不
高这一主要问题。由于导游的解说具有灵活性、自主性和专 业性，缺乏专业培训的导游必定不能使前来旅游的海内外游 客很好地体验千年石窟绘画、雕刻、书法等方面的博大精深 和无穷魅力，从而导致游客在景区内游览时间短、精神体验 肤浅、景区教育功能不能很好发挥的问题出现。在实际调查 问卷中，不难看出，游客对此满意度不高，再加部分外地导 游的误导令景区旅游形象受到了一定的影响。
载体与信息物设计 载体和信息物的设计围绕以人为本的原则，杜绝强反光
材料，尽量选用光滑的圆角和弧边材料。 第一，依据解说物的使用距离设计解说物高度和体量。 载体信息物的最佳阅读高度不仅注重考虑一般身高的人观看 方便，同时更加注重考虑儿童和残疾人使用的方便性。对于 车辆通行道路，龙门石窟景区规划特别注意了车内旅游者的 观看高度，并据此专门设计了相应的解说物。
旅游电子解说系统
文献综述旅游业中“文化遗产旅游”是发展最迅速的市场之一，游览者在近几年随着文化水平的提高产生了强烈的求知欲，博物馆、历史文化名城、园林等都越来越受到旅游者的青睐，游览者已经不局限在“观光式”旅游，不在把旅游单纯的看待成游山玩水式的一项娱乐活动，人们的认知也随着时代的进步在慢慢发生改变，希望到有文化内涵的旅游地点，随着散客和自助游的比例不短升高，电子解说就变得尤为重要，他把旅游景区和旅游者之间相互连接。
目前有关方面的研究主要有旅游电子解说的发展历史、旅游电子现阶段存有的问题和如何进行开发。
一、电子解说“解说系统”指运用某种媒体和表达方式，使特定信息传播并到达信息接受者，帮助信息接受者了解相关事物的性质和特点，并达到服务和教育信息接受者的目的。
旅游解说系统是对旅游区及主要景点进行讲解、介绍的系统。
从解说系统为旅游者提供信息服务的方式来分类，可以将其分为向导式解说系统和自导式解说系统两类。
向导式解说系统亦称导游解说系统，以具有能动性的专门导游人员向旅游者进行主动的、动态的信息传导为主要表达方式。
它的最大特点是双向沟通，能够回答游客提出的各种各样的问题，但它的可靠性和准确性不确定,主要由导游员的素质决定。
自导式解说系统是由书面材料、标准公共信息图形符号、语音等无生命设施或设备向游客提供静态的、被动的信息服务。
它有多种形式，包括标识设计牌示、解说手册、导游图、语音解说、录像带、幻灯片等，其中标识设计牌示是最主要的表达方式。
但由于受篇幅、容量限制，自导式解说系统提供的信息量有限。
二、旅游电子解说的发展历史及现状研究关于人类最早知道的解说的历史，普遍认为是法国人在居住洞穴里所绘画的一幅打猎壁画，现代解说起源于20世纪早期，但直到上个世纪50年代才得到广泛应用，研究表明公元前的460年以前，金字塔导游以及宗教地牧师出现，代表了解说行业的起源，Sharp 较早确定了“帮助听众对造访地形成关注、鉴赏和理解，实现管理，促使公众理解管理机构”的三大目标，并通过解说系统中各因素的提取与抽象化，逐渐构筑起“人一解说者一解说对象”的解说结构，另一方面，较多研究从解说受众入手，对受众的类型、态度等方面进行分析，旨在使解说系统的构建更具有针对性这些研究较多地引入了环境学、心理学和行为学等学科的理论，对推动旅游解说进行更为系统的研究具有重要作用1。
旅游解说系统综述
旅游解说系统综述自二战以后，大众旅游兴起。
旅游活动由最初的经济附属物到现在反过来刺激经济的发展，人们开始关注旅游，关注旅游活动。
由于旅游资源的变异性、地域性、季节性、永续性等特点，决定了旅游活动易受各方面因素的影响。
而旅游者在旅游中常常需要得到关于所游览的旅游资源的相关信息，解说系统正是传递这种信息的一种重要媒介。
解说系统是目的地诸要素中十分重要的组成部分，是旅游目的地的教育功能、服务功能、使用功能得以发挥的必要基础。
随着旅游业的迅猛发展， 旅游者给旅游目的地带来经济效益的同时， 对目的地的自然环境、社会环境的破坏日益显现出来。
旅游者作为旅游系统中的一个重要成分，也是旅游环境破坏的最直接因素。
如何在使旅游者获得愉悦的旅游体验时，既学习知识，又加强对旅游目的地的保护和促进旅游业的可持续发展是旅游管理人员和专家学者的共同目标。
其中，得到专家学者们一致认同的旅游解说是一种有效而关键的管理手段、一种重要的促进旅游业可持续发展的方式。
1 国外旅游解说系统研究综述旅游解说起源于美国与欧洲的国家公园，初期的主要目的是向游客介绍国家公园内的自然资源。
1871年，生活和工作于美国约塞米蒂国家公园附近的John Muir最先使用解说（Interpretation）一词。
1888年，自然导游先锋——Enos Mills在落基山地区担当自然导游时，把解说变成了一种商业行为。
1953年，美国国家公园管理局设立解说长官一职。
1957年， 解说之父Freeman Tilden出版了《解说我们的遗产》（Interpreting Our Heritage）一书，使解说得到了学术认可。
1961年成立的解说自然主义者协会与西部解说员协会使解说得到了专业认可。
1964年，在美国西弗吉尼亚州的Harpers Ferry成立了解说培训与研究中心。
此后，旅游解说得到了更广泛地认同与发展。
【1】Ham认为，解说的研究从20 世纪 60年代至今分为4个阶段，包括60年代至70年代的 “形成期”（the formative years），70年代中期到80年代的“媒介期”（search for the best medium），80年代到现在的“名正期”（quest for legitimacy），以及90年代以后出现的“初熟期”（early maturation）。
发挥旅游解说系统的国民教化功能
发挥旅游解说系统的国民教化功能旅游自身具有强大的国民教化功能，这是一种客观的存在。
中国古人把“读万卷书”与“行万里路”相提并论，日本从明治时代就开始推行“修学旅行”，世界旅游组织在1988年确定当年世界旅游日的主题为“旅游：公众教育”。
特别是改革开放以来，随着我国旅游事业的迅猛发展，具有国民教化功能的修学旅游、科技旅游、工业旅游、农业旅游、生态旅游、红色旅游等日益盛行。
旅游的国民教化功能是旅游诸多功能之一，主要是指旅游者通过旅游活动，潜移默化地接受思想、道德、历史、文化、审美等的熏陶，不断提升自身综合素质，进而自觉地修正和提升自身的思想意识与行为方式。
有研究表明，作为社会教育功能的重要组成部分，旅游的国民教化功能主要包括：德育、智育、体育、美育和环境教育五大方面。
它通过对个体的影响来带动相关群体和整个社会的进步，从而为建设美丽中国、实现中国梦而添砖加瓦。
旅游业是一项美丽的事业，是建设“美丽中国”的排头兵。
要凸显旅游自身的国民教化功能，旅游解说系统大有作为。
旅游解说系统是旅游目的地诸要素中十分重要的组成部分，是实现旅游国民教化功能的必要基础和基本保证。
所谓旅游解说系统，是指某一主体运用一定的媒介和表达方式，把特定的信息传达给目标旅游者，使其对旅游资源及其价值、科学和艺术、历史与文化等有较深刻的理解，帮助旅游者获取相关知识、捕捉心灵感悟的媒介和沟通系统。
发挥向导式解说系统的国民教化功能一般而言，旅游解说系统由“向导式解说系统”和“自导式解说系统”两部分构成。
所谓“向导式解说系统”，又称动态口头解说系统、实地解说系统，是指讲解员、导游员等充分利用有声语言、态势语言及其他辅助工具，对参观游览中的目标游客进行的讲解、引导、问答、提示、启发等工作，具有双向性、直接性、灵活性、生动性、情感性、艺术性等特点，是当前旅游解说系统(特别是团队接待)的主角。
要有效发挥这一系统的国民教化功能，我们必须在以下方面下工夫：1.强化意识培养，做好统筹规划设计工作多年来，旅游的国民教化功能没能有效发挥，主要原因还是意识不足，重视不够，规划缺乏。
旅游系统理论
旅游系统理论旅游系统理论简介1、定义旅游系统理论是一种将游客旅游活动与游客行为，以及旅游活动产生的环境和社会影响联系起来的研究理论。
它使用一组集成的框架，强调旅游和参与旅游的推动因素，以及旅游活动对居民、社会、环境和经济等影响的可见性，旨在促进更有效地发展旅游业。
2、组成旅游系统理论由三要素组成：旅游行为；旅游目的地；和旅游经济。
（1）旅游行为旅游行为包括游客准备旅游的活动，以及游客参与旅游过程中的活动，其中包括了实际的旅游习惯，旅游选择的准备，以及旅游期间的旅行习惯，等等。
（2）旅游目的地旅游目的地指的是游客进入的地方，其中可以包括景点、餐饮等服务设施，也可以包括社会结构、社会文化活动以及人文景观等等。
（3）旅游经济旅游经济是指旅游业对地方社会经济产生的影响，包括旅游行业参与者的收入，旅游业带来的产品和服务，旅游市场支撑的就业机会，以及旅游活动对地方财政等收入的影响。
3、应用旅游系统理论用于研究游客行为和旅游活动对社会经济的影响，以及旅游如何影响乃至改变游客经历的目的地。
旅游系统理论的应用也在文化旅游研究中有着重要的作用。
利用旅游系统理论，可以研究在不同目的地的游客促进文化整合的可能性，以及旅游如何促进本地文化的活性。
4、分析旅游系统理论被用于分析旅游空间结构、旅游空间利益分配、旅游市场竞争，以及旅游主题地形成、维持和转变。
研究利用旅游系统理论，可以帮助人们理解旅游活动如何在空间纬度上变化，以及它是如何影响到环境的生态系统的。
此外，分析可以帮助研究者更好地理解旅游空间发展的演变，从而提供有效的促进旅游业发展的对策。
5、理论发展鉴于旅游系统理论中融合了旅游行为、旅游空间、旅游文化、旅游经济以及社会影响等诸多要素，旅游系统理论在近年来发展迅速，被广泛应用于旅游研究和管理决策中，已成为一门原有的学科和一项重要旅游研究手段。
许多研究者多角度解析了旅游活动的影响内容和机制，并基于旅游系统理论构建了一套可以支持旅游经济可持续发展的研究和策略框架。
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一是在易于发生旅游犯罪的“时间盲区”、“空间盲区”加强保安； 二是要求和敦促导游解除旅游者的“心理盲区”。 首先，树立健康的旅游动机；其次，增强风险意识、防范意识和自我保护意识
（三）文化的保护
其一，可以在目的地建立起前台区(frontstage)和后台区 ( backstage )。
重要度 测评因子 1.导游人员形象 2.导游人员服务态度 3.导游人员讲解技巧 4.导游人员讲解内容 5. 标识牌内容表达通俗易懂，简洁 6. 标识牌颜色、材料、样式与环境相和 谐 7. 标识牌摆放位置恰到好处 8. 标识牌有图像辅助文字说明 9. 标识牌内容能清楚的说明景点 10. 音像制品播放内容生动有趣、有吸 引力 11. 音像制品播放长度适中 12. 音像制品播放画面清晰、声音适度 13. 音像制品播放内容通俗易懂 测评项 非常不 重要 -2 不重要 -1 一般 0 重要 1 非常重要 2 非常不 满意 -2 不满 意 -1
满意度 一般 0 满 意 1 非常满 意 2
14.书籍种类丰富
15.书籍内容生动翔实
16.书籍价格合理
17.地图种类齐全，价格合理，信息准 确
测评因子 1.导游人员形象 2.导游人员服务态度 3.导游人员讲解技巧 4.导游人员讲解内容 5. 标识牌内容表达通俗易懂，简洁 6. 标识牌颜色、材料、样式与环境相和谐 7. 标识牌摆放位置恰到好处 8. 标识牌有图像辅助文字说明 9. 标识牌内容能清楚的说明景点 10. 音像制品播放内容生动有趣、有吸引力 11. 音像制品播放长度适中 12. 音像制品播放画面清晰、声音适度 13. 音像制品播放内容通俗易懂 14.书籍种类丰富 15.书籍内容生动翔实 16.书籍价格合理 17.地图种类齐全，价格合理，信息准确 均值
备注
塔尔寺旅游解说系统的现状
自导式解说——其它
印刷物解说
塔尔寺的各书店、购物中心、网络书店都有关于塔尔寺解说系统 方面的书籍，如下所示：
塔尔寺解说系统的书籍
序号 1 2
书名 塔尔寺文化 塔尔寺志
作者 杨贵明 罗桑霍臣嘉措
出版社 青海人民出版社 青海人民出版社
出版时间 2007．7 1986
前台区是给大批的旅游者展示商业化的艺术展品和表演的区域；
后台区则是为当地居民生活所专门划定的区域，在这个区域里， 当地社区开展“真实的生活”，使文化保留其“真实性”。
塔尔寺旅游解说系统的解说效度
基于IPA的旅游解说效度分析
旅游解说系统游客满意度，是用数字来衡量这种心理状态，指旅游者在塔尔寺旅 游过程中对该景区旅游解说系统的满意程度。
旅游解说系统重要度，是旅游者和旅游工作者（包括导游自己）认为塔尔寺旅游 解说系统在塔尔寺景区旅游（工作）过程中的重要程度，将重要程度的语言性描述 用数字方式来表示。 通过调查问卷，采用李克特5级量表法计量旅游者的评价结果，该表反映旅游者 对塔尔寺旅游解说系统效度的评价，共涉及2大方面（向导式解说系统和自导式解 说系统）共计17个评价指标，所赋分值从-2到2，分值越高表示旅游者认为某评价 指标越重要或者对某评价指标越满意，具体见附件 “塔尔寺旅游解说效果调查问 卷”。
四、旅游景区开发的社会影响调控有哪些方面？（10分） 五、请列举旅游景区基本容量，并计算：（20分）
C
T To
A Ao
E
B Bo
T To
六、选择作答：（20分） 1、旅游者不文明行为可能的危害与成因分析。 2、简要分析青海省某景区的营销现状及问题，并给出相应营销策略。 3、列举旅游解说的类型，简要分析青海某景区景点旅游解说存在的问题，并给 出改进策略。 4、在线旅游经营商的出现对景区管理的启示。
备注
3
4 5 6
藏传佛教文化宝库-塔尔寺
走进藏传佛教圣地-塔尔寺 黄教圣地塔尔寺.鲁沙尔镇 传世唐卡
西宁市佛教会编
卢芳 陈亚艳
苗欣宇，梁璐璐
青海人民出版社
青海民族出版社 三泰出版社 中国画报出版社
2002．4
2005．12 2003．11 2010．107源自佛经的故事吉林出版社
2007．7
塔尔寺旅游解说系统的现状
塔尔寺旅游解说系统完善策略
游客中心
加强对塔尔寺的游客中心的建设及推 广游客中心的功能
自导式
完善景区标识牌 增加景区网络展示中心 加大对音像解说的完善 丰富印刷物的种类
向导式
招募旅游专业学生做兼职解说员 加强解说人员的培训 增加电子导游
谢谢大家
一、二、三、。。。。。。（50分）
备注
满意度 2 1.5 1 -2 -1.5 -1 -0.5 0.5 0 -0.5 -1 -1.5 -2 0 0.5 1 1.5 2 重要度
塔尔寺旅游解说系统存在问题
游客中心——无游客中心
首先，《旅游区(点)质量等级的划分与评定》中规定必须要有。 其次，塔尔寺位于青海西宁西南方向鲁沙尔镇，它的平均海拔在2600m左右， 那么来塔尔寺旅游的人都是来自海拔较低的地方，在这样的情况下游览塔尔寺， 若出现高原反应，没有游客中心，游客无法吸氧，游客得不到一个马上的救治， 会影响游客的生命安全，那么景区的发展也会受到影响。
重要度 1.2 1.55 1.3 1.2 0.95 0.6 0.8 1.05 1 1.05 0.5 0.9 0.95 0.9 0.75 0.65 1 0.9618
满意度 0.35 0.25 0.05 0.1 0.15 0.05 0.05 0.25 0.05 0.05 0.1 0.1 0.1 0.25 0.05 0.05 0.05 0.02059
向导式解说 ——导游解说
塔尔寺现有导游189名，按其导游学历层次、专业背景、 语种进行分布
导游按学历层次划分 学历层次 人数（男） 人数（女） 初中以下 35(18.5%) 56(29.7%) 高中 6（3%） 37(19.6%) 大专 19(10.1%) 34(18%) 本科 0 2（1.1%） 备注
最后，塔尔寺若没有游客中心，游客仅仅靠导游1.5小时左右的讲解是完全不 够的，游客需要了解更多关于塔尔寺的文化、宗教、建筑、藏医等方面的知识， 而塔尔寺完全达不到这个要求，无法满足游客的需求。
塔尔寺旅游解说系统存在问题
自导式解说 标识牌不规范
解说牌不规范 选材 内容
塔尔寺旅游解说系统存在问题
游客中心
塔尔寺无游客中心
但是塔尔寺景区有景区管理委员会
塔尔寺旅游解说系统的现状
自导式解说——牌示
解说牌 在调研中发现塔尔寺解说牌比较规范，样式基本统 一，具有民族特色，语种涉及了英语、藏语和汉语。
塔尔寺旅游解说系统的现状
自导式解说——牌示
警示牌
塔尔寺现有警示牌27块，主要涉及了安全警示、游览 警示，如不许拍照、不许吸烟等。
塔尔寺旅游解说系统存在问题
自导式解说
印刷物品种单一
塔尔寺现有的印刷物只是经书方面的书籍，并没有关于 景区的地图、画册等印刷物。介绍景区的少量书籍内容单一， 缺乏生动性，并且内容中会出现很多的错别字和语句不通， 印刷质量差等问题。
塔尔寺旅游解说系统存在问题
向导式——导游解说不协调 塔尔寺导游供不应求 塔尔寺的导游学历层次低 塔尔寺导游杂乱 塔尔寺导游的语种的单一 电子解说系统的缺乏
自导式解说 标识牌不规范 警示牌的设置不恰当
塔尔寺旅游解说系统存在问题
自导式解说
标识牌不规范
方向指示混乱
（1）塔尔寺现有的方向指示牌都一样，缺乏灵活性，不清晰难理解、让游 客无法明白自己所处的具体位置，无法找到自己想去的地方。
（2）交通指示牌路线混乱，不够醒目，图形应用不符合规范比如，在交通 导引的牌示中，经常看见交通路口指示牌置于前一个路口或后一个路口，不知 其用意何在。
塔尔寺旅游解说系统存在问题
自导式解说
网络展示
无网络展示中心 塔尔寺无网络展示，电子触摸屏等互动性强的解说媒介没有，因此 无法将塔尔寺整个景区介绍给游客，游客不能领略塔尔寺优美的风景、风 土人情、旅游购物、住宿、饮食、天气或历史文化，不能吸引游客的注意 力。
塔尔寺旅游解说系统存在问题
自导式解说
其实
这也是一个涉及旅游承载力的问题 因为旅游者的类型决定了其对接待地社会所产生的影响
科恩（Cohen）（1972）根据旅游者所追求的陌生和新 奇体验程度将旅游者划分为四类：
1、有组织的大众旅游者（the organized mass tourist ） 2、散客（the individual mass tourist） 3、探险家(the explorer) 4、流浪者(the drifter)
四、旅游景区开发的社会影响调控
旅游
恶化 但 有益作用
因此，不能因噎废食
利弊之间寻求平衡点
阶段性开发 社区居民参与开发决策
（一）旅游承载力 一提到旅游承载力，人们首先会想到从自然、环境和社会承载力的 角度来看，这个地区所能接纳的最佳游客数量。 然而 一个区域的居民希望吸引什么类型的旅游者这个问题 也就是吸引什么样的旅游者的问题常常被忽略。…….
旅游解说系统理论的应用
—塔尔寺旅游解说系统解说效度及完善策略
提纲
塔尔寺旅游解说系统的现状 塔尔寺旅游解说系统的效度 塔尔寺旅游解说系统的问题 塔尔寺旅游解说系统的完善
塔尔寺旅游解说系统的现状
游客中心 非人员解说 人员解说
游客中心 自导式解说 向导式解说
塔尔寺旅游解说系统的现状
音像解说——片面
在塔尔寺附赠的光碟中发现光碟介绍塔尔寺的时间只有10 分钟，这个时间段的介绍无法将景区的详细情况展现给游客， 并且介绍内容单一、粗略。 光碟出版的时间过早，录制效果差，有些景点没有介绍到， 并且光碟的价格较贵等问题；塔尔寺没有影像放映厅，游客 缺乏对塔尔寺的全面了解，无法调动游客的积极性和主动性。