最新人教版-道德与法制-一年级-16-新年的礼物 (2)
一年级道德与法治《新年的礼物》教案
一年级道德与法治《新年的礼物》教案示例文章篇一：《新年的礼物：温暖与成长的包裹》新年，就像一个神奇的魔法时刻，总是带着满满的期待和惊喜。
我呀，一想到新年就特别兴奋，因为新年有好多好玩的事儿，还有特别的礼物呢！在我们一年级的道德与法治课上，新年的礼物可有着大大的意义。
我记得有一次课上，老师一提到新年礼物，教室里就像炸开了锅。
同学们的眼睛都亮晶晶的，就像夜晚闪烁的小星星。
小明第一个把手举得高高的，他大声说：“我想要一个超级大的变形金刚，能变成好多样子的那种。
”他一边说一边还比划着，那模样就像变形金刚已经在他手里了似的。
小红也不甘示弱，她说：“我想要一条漂亮的公主裙，穿上就像童话里的公主。
”我在旁边听着，心里也在琢磨着我想要的新年礼物。
这时候，老师笑着说：“同学们，新年的礼物可不光是这些好玩的、漂亮的东西哦。
”大家都疑惑地看着老师，就像一群迷失方向的小鸭子。
老师接着说：“比如说，爸爸妈妈在新年里给我们的一个大大的拥抱，那也是礼物呀。
这个拥抱里有着满满的爱，就像暖炉一样，在冬天能让我们全身都热乎乎的。
”我一下子就明白了。
我想起了去年新年的时候，爸爸妈妈带我去爷爷奶奶家。
到了爷爷奶奶家，奶奶一把抱住我，那拥抱紧紧的，我都能闻到奶奶身上那种香香的味道，就像刚出炉的面包散发着的香气。
爷爷呢，他在旁边笑着，眼睛里满是欢喜，就像藏着星星一样。
那时候，我虽然没有得到一个新的玩具，可是那种被爷爷奶奶爱着的感觉，比得到一百个玩具还开心呢。
老师又说：“还有哦，新年里自己学会了新的本领，那也是给自己的一份很棒的礼物。
”这可把大家的话匣子又打开了。
小刚说：“我学会了自己系鞋带，这算不算新年礼物呀？”老师笑着点头说：“当然算啦。
这就像你给自己打造了一把小钥匙，这把钥匙能让你变得更加独立呢。
”我就想啊，那我在新年里学会了写自己的名字，这也是超级棒的礼物呢。
以前我总是写得歪歪扭扭的，就像小虫子在爬。
可是经过好多次的练习，我终于能把名字写得端端正正的啦。
一年级上册道德与法治16《新年的礼物》说课稿2篇
16《新年的礼物》说课稿篇一一、各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《新年的礼物》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：二、说教材分析本课通过制作新年贺卡和完成新年心愿卡两个内容来表达对他人及自己的新年祝福和感恩，对下一年的美好憧憬。
贺卡制作侧重于表达方式与对象。
在心愿卡的制作上，着眼于让学生更好的了解自己，明晰自己最需要努力的方向，并作为明年的心愿努力实现，体现课程对儿童生活的指导性、实践性。
二、说学情分析对于一年级的学生来说，贺卡并不陌生，但是自己亲手制作贺卡，并且能够根据自己的要求表达祝福，那就显得特殊而有意义了。
以贺卡为载体引导学生表达感恩之情是对上一课时学习的延伸。
故教学时，着重在于祝福语与送的对象的指导，避免对图案与款式的过多要求。
在心愿卡的制作上，许多一年级的学生往往会有“要很多红包、要到外地旅游……”等心愿。
这些心愿的实现主要不取决于学生个人的努力，教师要引导孩子更深入的了解自己，在一些具体而微的可努力改进的地方许下心愿，并付出努力。
三、说教学目标：1.通过交流新年祝福的方式，向自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同时表达感谢之情。
2.通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的憧憬，激发积极向上的情感。
教学重点难点：教学重点：能够向自己与他人表达美好的新年祝愿和感谢。
教学难点：学习制定切实可行的新年心愿。
教学准备：1.学生制作完成空白贺年卡，带水彩笔、剪刀等制作工具。
2.教师准备相关课件，每个学生一张心愿卡。
教学课时：四、教学过程：一、送出新年祝福和感谢（一）欣赏自己做的空白贺卡设计意图在快乐的音乐声中，通过欣赏空白贺年卡，营造浓厚的新年气氛。
既是对课前作业的反馈展示。
也为本课环节的充分展开打下基础。
1.在《新年好》音乐声中展示空白贺卡照片。
这节课，让我们先来看看同学们课前做的贺年卡。
2.看了同学们的作品，你有什么想说的？预设（1）这些贺卡画得真漂亮。
一年级道德与法治上册第16课新年的礼物教案新人教版
教
学
反
思
我认真研究教材、教法，挖掘其内涵，在活动中，我准备了PPT课件、实物等材料，使之相结合让孩子在活动中获取知识。活动后，我发现目标在每个环节上都表现的很清楚；在活动的趣味上，在活动中学生的表现得非常主动积极，富于想象，动作的协调性、灵活性也不错。
不足之处，我们要利用多种感官，在看看、说说、做做、听听等方法中开拓学生的思维，发展他们的观察力、口语表达能力。
总之，此次教育活动，既保证了目标的达成，又让学生体验到活动的乐趣。
16、新年的礼物
课题
16、新年的礼物
学情分析
学生进入小学后一学期了，我们引导学生回顾的成长和变化，全面客观地看待自己，具体地感受到自己在方方面面的进步。让学生能自豪地、充满信心和力量地说出“我进步了！”这是辞旧迎新最好的礼物。
教
学
目
标
1、体验新年的欢乐和幸福，学会关心父母。学习沟通方法。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
教学重点
引导学生学校自我解剖，自我认识，自我总结的技能。
教学难点
初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。
教学准备
组织学生利用课余时间自制小卡片。
教
学
流
程
主体设计
一、导入：1、播放音乐《中国娃娃过新年》。2、师：小朋友们，新年里我们可以逛庙会、吃饺子、看演出，不过最开心的就是收到新年的礼物了（板书“新年的”）谁来说说新年里你最想收到什么礼物啊？（生说）3、每个人期待的礼物都不同，今天我们就一起来学习《新年的礼物》（板书“的礼物”）
一年级上册道德与法治16《新年的礼物》教案3篇
16《新年的礼物》教案篇一一、教学目标：1. 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
2.引导学生尝试不同方式祝福他人，懂得应该感谢帮助过自己的人。
3. 引导学生定出可行的新年目标，并努力去实现。
二、教学重难点：教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
教学难点：引导学生定出可行的目标，并努力去实现。
（设计意图：《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；总结一年的成长，并以此激励自己不断进步；学会感谢帮助自己的人，送出新年祝福；树立可行的目标，对于新生活满怀期待。
它是对小学第一学期学习生活的回顾与小结，为此我们要培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。
）三、教学准备：彩色卡纸、彩笔、课件四、教学时间：一课时五、教学过程：一、谈话导入课件展示精美贺卡师：孩子们，你收到过精美的贺卡吗？收到时喜欢吗？你们想不想在新年到来之际，用美丽的贺卡表达自己的祝福和心愿呢？（设计意图：通过精美的贺卡引起学生的兴趣，自然地导入本课的学习内容。
）二、活动一：祝贺送给自己1.师：孩子们，我们上节课谈到了自己一年的变化和收获，你们为自己成长感到自豪吗？那么，我们选择一张自己最喜欢的卡纸，给自己制作一张祝贺卡吧。
（设计意图：在上节课说“收获”的基础上，写“祝贺卡”给自己，培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。
）2.想一想，我祝贺自己哪些方面的成长？3.看一看，祝贺卡怎么写。
（设计意图：进一步指导学生从各个方面总结自己的进步。
）4.读一读，自己的祝贺卡。
5.说一说，自己的感受。
（设计意图：引导学生通过感受自己的成长，认识自己的进步，进一步悦纳自我，认同自己的小学生身份，为自己的进步感到骄傲，对自己的未来充满信心。
）三、活动二：祝福送给他人1.过渡孩子们，在祝贺自己进步的同时，你还有想感谢的人吗？我们应该感谢他们什么呢？2.教师示范，用思维导图的方式，引导学生感谢帮助自己成长的人。
部编人教版一年级道德与法治上册《新年的礼物》教案
部编人教版一年级道德与法治上册《新年的礼物》教案教材分析《新年的礼物》是第四单元的最后一课，也是本册教材的最后一课。
它包含三个话题，分别是“新年的收获”“收获哪里来”和“新年心愿”。
这三个话题的设计目的是通过对现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受新年的美好和快乐，激发学生热爱生活的情感。
学情分析每到新年，孩子们的脸上都会呈现出欣喜与期待。
因为孩子们期待着买新衣服，期待着压岁钱，他们幼小的心灵深处还不明白如何回报爱。
在学习活动中，应引导学生与自己的心灵亲密接触，让他们能够做到从实际出发，引导他们把自己观察到的、体会到的表达出来，激发他们热爱生活，珍惜时间的情感。
教学目标1、知识与能力：学会搜集与春节活动相关的资料,会正确使用剪刀，尝试制作贺卡。
2、情感与态度：了解别人对自己的付出和帮助，激发珍惜爱、回报爱的美好情感，懂得感恩。
3、行为与习惯：发展口语表达能力和创新能力，培养积极合作、注意倾听的好习惯。
学习在人多拥挤的环境中进行自我保护。
4、过程与方法：在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观地来认识新年是新的开始，总结过去，展望未来。
教学重难点1、重点：总结过去，谈自己的收获。
2、难点：感受到别人对自己的付出和帮助,学会客观地来认识自己。
教学准备教师准备：1、课件。
2、以往收到的贺卡（包括电子贺卡）。
学生准备：1、制作贺卡的工具（剪刀、卡纸等）。
3、许愿瓶。
教学过程一、我又长大了，真高兴。
1、谈话：马上要新年了，我们又长了一岁，那么我们从哪些地方可以感受到自己长大了呢？2、学生讨论。
3、课件出示。
（量身高、称体重的图片；认识更多的字、读更多的书的图片；会自己洗衣的图片；知道尊敬长辈的图片）4、你能说一说还在哪些地方有收获吗？5、分小组讨论。
并且以“我的收获是……”造句。
预设1：学生回答：我感受到了音乐的魅力，学了弹吉他，能弹奏歌曲了。
预设2：学生回答：我感受到了劳动的光荣,学了洗衣服，能帮爸爸妈妈干活了。
部编本人教版道德与法治一年级上册《16.新年的礼物》教学设计
16.新年的礼物教学目标1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
教学重点通过交流收获的各种方法及途径，认识自我，了解同学。
教学难点知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学准备：课件、资料收集教学时数：两课时教学过程第一课时一、谈话导入新课1.师：同学们，新年到来了。
你们都收到了那些礼物呢？让我们看看这几位同学的新年礼物是什么?(板书：新年的礼物) 。
2.学生交流回答……有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，还有的同学收到父母长辈的表扬和鼓励。
二、学习探究活动一：新年的礼物1.为什么收到了表扬和奖励呢？是因为“我”长大了，收获了许多的知识，学会很多技能。
例如学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等，这些都是我们的收获。
2.课件出示：教材第66页、67页图我们一起看看这几位同学的收获是什么？展示学生自己收到父母给他们奖励的的贺卡。
师：老师请大家一起来读一读，看看每一份贺卡上面，父母都给予咱们那些肯定和赞许呢？3.小组内互交流，选出一位代表读一读贺卡上父母的话。
4.指名展示。
5.学生谈感受：看到老师和家长对你们的评价，你们有什么要说的吗？6.谈谈自己的收获（1）师：你认为自己在一年中有哪些收获呢？（继续板书：收获）（2）学生独立填写表格：我的收获是？请同学们起来读一读。
1。
一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇
一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇Lesson 16 New Year gift teaching plan编订：JinTai College一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年礼物模板2、篇章2：一年级道德与法治上册第16课年礼物教案3、篇章3：一年级道德与法治上册第16课(2020版)年礼物教案篇章1:2020年礼物模板教学目标1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2.理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇!与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心!这两句话的意思。
教学时间一课时教学过程（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。
（二）指名看拼音，读词语，检查自学。
（三）指名读课文，纠正读音。
1.指名按自然段读课文。
2.纠正读音。
商量的量在课文中应读轻声liang，粘补的粘在课文里应读zh1n。
（四）质疑、设疑、解疑。
1.读题质疑。
（1）谁送给谁的新年礼物?（2）要送一件什么样的新年礼物?（3）为什么要送这样的新年礼物?2.教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。
3.指名回答问题，解疑。
教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。
________送给________的新年礼物。
人教部编版一年级道德与法治上册16《 新年的礼物》教学设计
人教部编版一年级道德与法治上册16《新年的礼物》教学设计一. 教材分析《新年的礼物》是人教部编版一年级道德与法治上册的第16课，主要让学生了解新年的习俗和礼物的意义，培养学生对传统文化的热爱和尊重，以及培养学生的感恩之心。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对于新年和礼物有一定的了解，但是对于新年的习俗和礼物的意义可能不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要通过图片、故事等生动的形式，帮助学生理解和掌握这些知识点。
三. 教学目标1.让学生了解新年的习俗和礼物的意义。
2.培养学生对传统文化的热爱和尊重。
3.培养学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的习俗和礼物的意义。
2.难点：培养学生对传统文化的热爱和尊重，以及培养学生的感恩之心。
五. 教学方法采用故事导入、图片展示、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实践能力和合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的新年习俗和礼物的图片、视频等教学资源。
2.准备新年礼物的小故事，用于导入和引导学生思考。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个新年礼物的小故事，引导学生思考礼物的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示新年习俗和礼物的图片、视频等教学资源，让学生了解新年的习俗和礼物的意义。
3.操练（10分钟）通过小组讨论，让学生分享自己对新年的礼物和习俗的理解，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）通过情景模拟，让学生实际操作，巩固对新年的礼物和习俗的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何用自己的行动来表达对别人的关爱和尊重，培养学生的感恩之心。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，帮助学生巩固所学知识。
7.家庭作业（3分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，帮助学生记忆和理解。
教学设计中，每个环节的时间分配如下：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：5分钟拓展：5分钟小结：5分钟家庭作业：3分钟板书：5分钟总共：48分钟以上是针对《新年的礼物》这一课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握新年的习俗和礼物的意义，培养学生对传统文化的热爱和尊重，以及培养学生的感恩之心。
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最新人教版道德与法制一年级16 新年的礼物教学设计
教学目标：
1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
一、课前准备：
1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。
2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。
请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。
请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。
[点评：这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。
]
二、教学过程：
1、谈话导入：
师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。
学生制作的贺卡展示。
（点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。
所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。
）
师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？
生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。
生：我想让同学给我写几句话。
生：我想让老师写几句话。
师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？
（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。
）
2、家长、老师眼中的你
师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。
（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。
我们一起去看看。
谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？
（点评：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子一些新奇一些惊喜。
要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到一些缺点，这也正好可以以此来考察孩子对于批评的正确的态度，作好一定的引导工作。
）
3、学生谈感受
同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）
师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。
你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？
4、同学眼中的我
师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？
以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。
每组选一个同学为组长负责组织
这一活动，每个同学都要参与。
评价结束，每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。
（如：同学的评价与你自己是否相符，接下来你会怎么做等等。
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（点评：组织这样一个小组评议的方法，有利于同学之间互相交流、互相帮助，能让学生更全面地了解自己，也能让其看到别人的优点，对照自己正确地认识自己。
小组讨论也能让不太爱说话的同学融入到团队中，确保每个学生都参与进去。
）
5、你听我说
每组派一名同学上台来说一说“同学眼中的***”，并请说到的同学谈自己的体会和打算。
6、夸夸我自己
7、互赠新年寄语
师：老师给同学们每人准备了一份小礼物，分发准备好的书签，这份礼物上有老师对同学们的希望。
同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝福。
学生互写祝福语。
（播放背景音乐“新年好”）
（点评：这一环节使课堂气氛顿时活跃起来，孩子们可以找寻自己的好朋友互赠寄语，加强了同学之间的交流与沟通，使整堂课在快乐的音乐中进入尾声。
）
8、教师小结
这一年来同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。