初中语文 归纳内容要点,概括中心意思 课件
高考语文《归纳内容要点、概括中心意思,分析概括观点态度》ppt课件
巩 固 专 题 对点练
典 题 训 练 提素能
皆异之。
五年，使吴越，致命讫即还。私觌【注】之礼，一无所受。吴越人 以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰： “吾终拒之，是近名
也。”遂受而籍之以归，悉上送官。
概括。
“分析概括作者在文中的观点态度”是文言文阅读考查中的最高 层级，是前面所有训练的综合体现。它要求学生能够分析概括出在叙
述某一事件或说明某一道理时作者自己的看法，而不是单纯分析所述
事件或说明道理本身的具体内容。
菜 单
隐 藏
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
(2013年高考北京卷)阅读下面的文言文，完成后面问题。
初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未尝造门，群居燕会，亦 所罕预，由是器重焉。建隆二年，自平阳召归，谓曰：“我畸昔常欲
亲汝，汝何故疏我？”彬顿首谢曰： “臣为周室近亲，复忝内职，靖
恭守位，犹恐获过，安敢妄有交结？”
菜 单 隐 藏
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语文（SD）
七年，伐江南。长围中，彬每缓师，冀李煜归服。城垂克，彬忽
何况宰相是多么重要的位臵啊！”潘美说：“为什么这样说呢？”曹 彬说：“太原还没有平定。”等到得胜回朝，献上俘虏。皇上对曹彬 说：“本来应授予你宰相职位，然而刘继元还没有打败，姑且等一下 吧。”听到这句话后，潘美暗地里看着曹彬笑。皇上发现了，立即问 什么原因，潘美不敢隐瞒，于是据实回答。皇上也大笑，于是赐给曹 彬二十万钱。曹彬退朝后说：“人生何必一定要做宰相，好官也不过 是多得几个钱罢了。” 咸平二年，曹彬病倒。皇帝驾临亲手为他调药，又赐给他一万两 白金。六月去世，时年69岁。皇帝亲自致祭，哭得非常悲伤。
初中语文考点解析及复习建议课件 (72张PPT)
• 前奏一：“名师”必须具备的五个条件：
• 第一，课要上得特别棒，棒得让学生每天都盼着上他的课。
• 第二，所教学生的成绩也非常好，特别是中考或高考成绩。 •
• 第三，班主任也当得非常好，能够带出一个蓬勃向上的班集 体。
• 第四，“能说”，指的是演讲能力或报告能力强，能够通过 演讲或报告传播自己的教育智慧；
• 王荣生（上海师范大学）
• “教什么”比“怎么教”更重要。
• 蒋洪森（湖北省教研室）
• 衡量课堂教学有效与否的标准只有一个：
•
所有学生（个体和群体）在现有起点上
是否实现了有差别的共同提高。 （ “以学论
教” ）
• 前奏三：山东各地中考语文命题的特点： 1. 坚持100%的原创 2. 覆盖80%的考点 3.考查学生核心素养 4. 体现地方特色 5. 保持“变与不变”
成语，一为虚词（关联词语）。
• 教学建议：希望老师们引导学生保持一颗敏感 的心灵，充分利用各种教学资源（词典、电视、 博物馆、图书馆等），注重表达，增加积累。
• 3 .标点符号的使用
• 可在具体语境中考查，可作为选择题考查。主要考查顿 号、逗号、分号、句号、引号、冒号、问号、括号、破 折号和署名号。
• 初中语文考点简介
• 第一部分：语文积累与运用 • 一、语音：（1）掌握容易读错的现代汉语普通话常
用汉字的读音。
• （2）掌握常见多音字在不同语言环境中的不同读音 • 二、汉字：（1）辨析并改正常见的错字、别字和不
规范的字。
• （2）辨析明显的形声字和常见的形似字、多音多义 字。
• 三、词语（1）理解常见词语（含熟语）的意义。 • （2）辨析常见的同义词、多义词、反义词及其在不
现代文阅读总复习 (四) 归纳内容要点 概括中心意思
“拉丹”牌服装将问世；
例如：给下列新闻拟写一个标题。（不超过10个字） 或：“本·拉丹”服装品牌注册。 世界头号恐怖分子本·拉丹的名字似乎已经“臭名昭 著”，然而，本·拉丹的同父异母弟弟——IBL大型股份公 司的老板伊萨母·本·拉丹却别有一番考虑。 他注册了一个“本·拉丹”服装品牌。他采用这个商 标并非意在保持同其十七哥的联系，而是他认为会招来大 批的顾客。而且，他还认为只有最高档、最时髦的服装才 “配”使用这个商标。
• ①“所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！” • ②“所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！” • ③“所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！”
• 据此，作者对“历史上长城的评价”可归纳为以上三 点： • ①一卷凄婉的历史； • ②民族封闭的象征； • ③文化愚钝的标志。 • 文章第二部分写现实的长城，其中有“他们的到来， 使你显得十分开放，而且充满自信”这一个概括性的 句子。 • 据此，对“如何看待长城的现实的”这一小题，可以 归纳为“开放，自信”。 • 文章局部内容要点的归纳，一般说来，也可以运 用这一方法。
•
所谓“要点”，《现代汉语词典》认为是“话 或文章的主要内容”。 • 文章的内容要点，就是指文章的主要内容，或 者说是文章内容的精要之处。文章的内容要点，可 以是指全文的，也可以是指文章的局部的。高考试 题中，这两方面的都有。 • 就全文的内容要点而言，较典型也是比较难的， 是1990年高考题第27题：“根据文意简要概括从巴 赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上的发展变化。 （不超过60个字）”。 • 2000年高考题第21题也有点难：“这篇散文 （《长城》）中，①作者对历史上的长城的评价是 什么？②又是如何看待长城的现实的？”这也是着 眼于全文的内容要点归纳。
现代文阅读总复习 (四)
第六讲 归纳内容要点,概括中心意思(整理精校版)
第六讲归纳内容要点，概括中心意思高考二轮复习0423 17:44：：第六讲归纳内容要点，概括中心意思转自【解读考点】所谓“归纳”就是把具体的内容加以抽象、提炼；所谓“要点”就是事情涉及的重要方面。
“内容要点”就是通过归纳、总结分析事情的原因、结果、影响等。
文章的内容可以是局部的，也可以是全文的。
概括“中心意思”就是用简明的语言归纳文章的核心内容或的思想观点，其形式就是“通过什么，表现了什么，有什么影响”等。
“观点态度”其实就是理解对文中涉及的某问题、某现象的看法。
本考点是要求从整体上把握文意，对具体的内容加以概括，对复杂的内容加以整理。
【考查方式】1、根据要求归纳要点：（1）试用自己的话归纳关于XX的感受；（2）从哪几个方面对XX进行描述；（3）从全文来看，的看法(感受)是什么；(4) 对XX的看法表现在哪些方面。
2、概括文章或文段的主旨（1）试用一句话概括全文的主旨；（2）对某文段的概括最恰当的一项（3）试用简洁的语言概括某段的内容。
3、分析归纳的观点态度（1）下列表述符合（不符合）看法的一项（2）文章阐述了对XX的看法，请简要概括。
（3）请分析概括对XX所持的态度（即归纳要点）。
【方法指导】一、概括文章的中心思想1、归纳内容的步骤。
【步骤】整体阅读，分清文体，理解文意（弄清写了人、物、事、理，怎么写的）——跳出文章，结合背景，整体把握主旨（文章涉及到哪些社会问题，有哪些潜台词，弦外音）——舍本逐末，归纳要点（把握文章的真意和灵魂，即写作的真实意图）。
科技文：说明对象是什么——有何特点——有何价值（对社会有何意义）社科文：中心观点是什么——有无分论点——用什么材料论证——结构特点——语言特点文学作品：写了什么人、事——人（事、物）有何特点——表达了什么感情——如何评价这些人。
2、明确主旨的角度。
（1）从文章的题目入手。
如《古都的秋》借助对古都的秋景和景物的描写，揭示了古都的秋“来得清净、悲凉”的特点，抒发对古都的热爱。
备战中考语文专题：15记叙文阅读课件
● 9．对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这是一种半开放题型，近几年 中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将 自己的观点结合文本进行阐释，主要考查学生把握文体和文章内容的能力。
点拨：分析概括人物形象的方法： 从结构和内容两方面思考.
● 归 纳 1 ： 理 解 文 中 重 要 词 语 的 含 义 。 (“砸”字有怎样的表达效果？)
（4）夸张：突出所描绘事物或情境的特点，加深读者印象。 （8）反复：强调，加深读者印象。
● 归 纳 2 ： 理 解 文 中 重 要 句 子 的 含 意 。 土地因为盐分过高，一片灰白色。
● （9）白描：作为一种表现方法，指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜 明生动的形象。
修辞手法的作用
●一般地说，比喻、拟人、夸张等修辞手法的主要作用是增强语言 的形象性，排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法的主要作 用是增强语言气势。
●（1）比喻：使语言表达生动形象，富有感染力。 ●（2）拟人：赋予事物人的思想感情和性格，使表达生动活泼。 ●（3）排比：增强语言的气势、节奏鲜明、便于抒情。 ●（4）夸张：突出所描绘事物或情境的特点，加深读者印象。
(2)本题考查重点词语的含义. 答案：（1）王老师邀“我”到他家包饺子，肯定、鼓励“我”； 浓墨重彩，营造氛围，情景相生，深化主题。
●归纳6：分析记叙的顺序。 文章主要回忆了 父亲改造自留地,辛苦劳作的事情,突出表现了 父亲的辛苦和坚强和吃苦耐劳的精神.
【精品】2021年部编版中考语文考点24 归纳内容要点,概括中心意思
所谓“内容要点”指文章的主要内容，“中心意思”指文章整体或某个层次、段落的主要意思。
“归纳”“概括”即在具体分析的基础上加以提炼，即概括大意。
“归纳内容要点，概括中心意思”就是从整体上把握文章，对具体内容加以概括，对抽象内容加以阐述，对含蓄内容加以解说等。
一、阅读下文，回答下列小题。
庭有树，鹊巢其上，育二子，日呱呱自鸣。
后值狂风，树摧巢毁，二雏坠地。
一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕饲之，爱甚。
稍长而飞，一猫袭来，攫而去，儿亟逐之，不及，抚膺而泣，曰：“早知是，吾放汝林间，安得为猫所食？是乃吾之过也。
”从这则小故事中你获得了哪些启示？【答案】每个人或每个事物都应处在适合他的环境中（我们应该让小动物在适合它们的环境中生长）；爱就该放手。
【解析】本题考查学生归纳寓意的能力。
小鸟本来应该在林中自由飞翔，小孩子因为喜欢而养在家中，使之逐步丧失自己的生存技能，结果造成被猫抓的后果。
所以，寓意可以从这几个角度归纳：每个人或每个事物都应处在适合他的环境中；我们应该让小动物在适合它们的环境中生长；爱就该放手。
二、阅读下面的文章，完成后面的题目。
司马光好学司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所，得多矣。
”（选自《三朝名臣言行录》）下列属于本文中心句的一项是（）A．用力多者收功远。
B．其所精通乃终身不忘。
C．书不可不成诵。
D．咏其文，思其义，所得多矣。
【答案】C【解析】本题考查学生对中心句的提炼。
中心句是对一段话起总结归纳作用的句子，在段落开头的中心句起概括和总述作用；在段落中间的中心句起承上启下作用；在段落末尾的中心句起归纳和总结作用。
仔细阅读这篇文章，可以看出，这段话写的是司马光勤奋读书背诵的故事，中心句是“书不可不成诵”，故选C。
三、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
如何归纳内容要点概括中心思想
如何归纳内容要点概括中心思想分析与归纳是一个问题的两个方面。
分析是把概括的内容条分缕析，看看里面到底有些什么，有几层意思；而归纳是就具体的形象加以概括、抽象，得出几条内容，几点认识。
分析归纳文章的内容要点和中心思想，是从整体上把握文章的两个步骤。
考生要能对具体内容加以概括，对繁杂内容加以梳理。
所谓梳理，就是理清顺序，抓住要点。
内容要点的分析归纳，要总览全文，不能拘泥于某些字句，要善于抓中心句，理清各段之间的关系，归纳要做到全面、准确、简明，不离题不走样。
文章的中心思想包含两个方面，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图。
分析归纳中心思想必须对全文有整体把握，掌握整体和部分的关系，再结合作者的写作意图，抓住本质进行概括，不能以偏概全。
当然，有时候表述也可不求完整。
语文试题中的有关选择题，为求简洁，较多地使用不完整表述的形式。
1、分析、归纳和概括的总体思维技巧（1）从核心词句角度思考如果分析、归纳和概括的具体内容是单句，注意从句子结构入手；如果是复句、句群，就注意句与句之间的关系；如果是文段、全文，可以从标点入手，或从分层次入手，通过分析找出文中（或句中）的关键词句或核心词句，也就是能体现文段（语句）主要观点、思想内容的词句，用文中现成的词句来概括，这样既准确又省力。
（2）从结构、对应处思考遇到抽象的内容如何阐发？关键在于紧扣内容，抓住概念的内涵，把它用通俗明白的语言表达出来，使抽象的变为具体的。
这项工作的基本原则是力求准确具体，最基本的方法是注意分析句子、短语的结构关系，搞清楚它们前后的联系，并且理顺它们的关系。
同时应该注意分析它们的对应关系，注意与题目要求对应，依据对应关系，从原文中寻找相应语句，从而找出答案。
（3）运用文体特点进行思考说明文应注意其说明对象、特征，如果有多个对象，则注意相同点、相异点。
记叙文体，应注意记叙的对象，干什么，什么事，通过记叙体现了什么、说明了什么。
议论文体，应注意作者主张什么、反对什么，证明了一个什么道理。
第一部分 专题一 考点四 归纳内容要点, 概括中心意思
本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题， 本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题，这 是重复吗？请说明理由。 是重复吗？请说明理由。 答：
解析：本题考查对文章结构的分析和思路的把握， 解析：本题考查对文章结构的分析和思路的把握，及在 此基础上对文章内容要点的归纳。要回答这个问题， 此基础上对文章内容要点的归纳。要回答这个问题，先 要对全文的思路进行梳理， 要对全文的思路进行梳理，第一段说艺术与科学互相联 系、互相补充，第二段说艺术具有科学品格，第三段说 互相补充，第二段说艺术具有科学品格， 科学具有艺术品格， 科学具有艺术品格，第四段说艺术与科学是形象思维与 理性思维的统一， 理性思维的统一，第五段说艺术与科学的关系启示我们 要不断提高理性思维能力和形象思维能力。这样一梳理， 要不断提高理性思维能力和形象思维能力。这样一梳理， 第二段与第四段谈艺术的科学性问题的角度与目的
答案：不重复。第二段是说艺术的表达技巧需要适中，符 答案：不重复。第二段是说艺术的表达技巧需要适中， 合客观规律，因而有科学性；第四段则说艺术作品表现的 合客观规律，因而有科学性； 内容，能够揭示事物的本来面目，因而有科学性。 内容，能够揭示事物的本来面目，因而有科学性。
“归纳内容要点，概括中心意思”的方法 归纳内容要点，概括中心意思” 一般来说，归纳、概括的思维步骤是：先弄清全 一般来说，归纳、概括的思维步骤是： 文内容；再读懂各自然段内容，在正确理解句与句、 文内容；再读懂各自然段内容，在正确理解句与句、层 与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、 与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、 简要的语句表述。 简要的语句表述。
因为归纳与概括活动要建立在对文章结构与思路正确把 握的基础上，所以必须对“分析文章结构，把握文章思路” 握的基础上，所以必须对“分析文章结构，把握文章思路” 的阅读知识认真了解。 的阅读知识认真了解。 思路对文章的作用，叶圣陶先生说过这样一些话： 思路对文章的作用，叶圣陶先生说过这样一些话：“文 章思有路，遵路斯识真。作者胸有境，入境始与亲” 章思有路，遵路斯识真。作者胸有境，入境始与亲”，“作 者写这一篇，思路是怎样开展的？换句话说， 者写这一篇，思路是怎样开展的？换句话说，是怎样一步接 着一步想的？如果能自觉地注意思路的开展， 着一步想的？如果能自觉地注意思路的开展，对读和写都有 很大好处” 什么是思路呢？ 很大好处”。什么是思路呢？思路是指按照一定的条理由此
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仍恬然生活在她的鹿群之中。
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考点分解 重难突破
其实我很想去为玛丽亚·索拍一张照片。这些年，涌
到玛丽亚·索猎民点参观游览的人络绎不绝，但我想，我
这样匆匆来去，怎能配得上她的丰厚？怎能有乌热尔图探
望她时目光里的深沉呢？
因为乌热尔图是根河的儿子。当年，这位从小生活在
括，分析要注意分为哪些部分，是否交叠，有没有多余或
遗漏。概括也要注意综合哪些内容，怎样整合，有没有多
余或遗漏。
3．必须防止任意“拔高”。把文中没有的意义强加给作 者，或概括不到位贬低了文章的价值。
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考点分解 重难突破
[易错警示] 归纳概括文意的注意点
根河之恋 根河是鄂温克人【注】的母亲河。
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考点分解 重难突破
春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命 力迸发开来，它推去坚冰，欢快地伸展腰肢，向远方而去。 这破冰时节的河水才是它真正的本色，纯真清冽，水晶一 般透明。这条源自大兴安岭的河，原来的名字“葛根高 勒”，正是清澈透明的意思。在一个个春天的日子里，根 河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓 乳汁流送给两岸的万千生物。
大兴安岭的鄂温克青年捧着他的《琥珀色的篝火》走上了
文坛，霎时让人眼前一亮。人们从他的小说里，认识了这
个寂寞又热烈的民族。出乎意料的是，乌热尔图后来辞去
京官重返故乡。时隔多年，当我行走在呼伦贝尔草原上，
那些将天边画出蜿蜒起伏线条的山丘，那些怒放成海洋或
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考点分解 重难突破
一踏进根河，我就听说了她美丽的名字。先前见到过作家
乌热尔图为这位老奶奶拍的一张照片。白桦林里，老人穿着
长袍，扎着头巾，侧身站在一头七叉犄角的驯鹿前，她微微
佝偻着身子，皱巴巴的手轻抚着鹿柔细的皮毛。鹿依偎在她
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考点分解 重难突破
1．尽可能用原文中的词语作归纳。这是就独立归纳而言 的。尽可能用原文中的重要词语组织答案，可以防止归纳
的不准确。
2．防止要点遗漏。无论是分析还是概括，都要从命题出 发。看命题要求从哪个角度，依据什么标准进行分析或概
的袍子下，那儿一定有着母亲的气息。她神色沉静而坚毅，
嘴角两旁的皱纹宛如桦树皮上的纹路，仿佛她的脸上就印刻
着她相守了一生的森林。她或许就是根河的化身，充满了母
性的慈祥，又有着丰富的传奇。年轻时她漂亮能干，是大兴
安岭远近闻名的女猎手，与丈夫在密林里行走，打到的猎物
无论多远，总是她领着驯鹿运回部落。这位伟大的母亲至今
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考点分解 重难突破
传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。他们与驯鹿为 伴，生活起居、狩猎劳动，都离不开看上去“四不像”的 驯鹿。眼下，这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多，鄂温 克人结束了最后的狩猎，放下了猎枪。他们离开森林，进 入城市或远走他乡，但敖鲁古雅部落受人尊重的长辈94岁 的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿。
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考点分解 重难突破
我们去到那里时，从山林里搬出的鄂温克人正三三两 两地在自家门前干着一些零碎的活儿。男人穿着时尚的T 恤和牛仔裤；女人们烫了发，有的还挑染成了黄的深红的， 她们的裙子仍然长长的，跟老去的玛丽亚·索一样，但却 是城市里流行的花色。
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考点分解 重难突破
题型一 局部内容概括 一、归纳概括文意的原则——————————————————————— “局部概括文本内容”既指概括一个段落的内容要点，也 指概括多个段落(层次)的内容要点。一般来说，有两种考 法：一是直接概括某段段意；二是概括多段落的层意。不 管哪种考法，都要遵循如下原则：
板块一 现代文阅读 专题三 散文阅读
——扣紧时代脉搏，关注人文情怀 第二讲 归纳内容要点，概括中心意思
C目录 ONTENTS
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• 文章的内容要点，是指文章的主要内容，或 者说是文章内容的精要之处，可以是指全文 的，也可以是指文章局部的。概括内容要点 ，就是要求考生能够准确理解文章的每一段 的内容要点，并按照要求用原文或者自己的 话表达出来。对文章内容的概括主要有三大 题型：局部概括题，主旨概括题，特定信息 概括题。
1．概括要选准要点。概括不准，概括不全，是概括最容 易出现的问题。 2．概括要有提炼升华的过程。概括不是列举，更不是堆 砌，要对要点加以整合，要从概念或现象的“上一层”作 答。
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考点分解 重难突破
二、解题思路示范———————————————————————————— [典例1] (2017·北京卷)阅读下面的作品，完成后面题目。
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考点分解 重难突破
我们山外的人远道来看山，原本住在山上的人却搬下 了山。
人类到了21世纪，越来越意识到人与自然必须平等相 处。生活在根河的大多数鄂温克人恋恋不舍地告别了山林， 将更多的空间留给了无边的草木以及驯鹿、黑熊、狼、灰 鼠和蝴蝶。在离城市不远的一个地方，新建了童话般的家 园，这座小城就叫了根河。
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考点分解 重难突破
孤零零独自开放的鲜花，那些低头吃草或昂头沉思的马群， 还有那些袒露在草原上始终默默流淌的河，都让人忍不住 心潮起伏。这位鄂温克作家返乡的理由还需要问吗？就是 这草原这河流这民族，是祖先留在他身体里的血脉在涌动 啊！
乌热尔图在回到草原以后的日子里，完成了《呼伦贝 尔笔记》等一系列著作和摄影作品，那是他数十载的文化 寻根，是他作为一个鄂温克的儿子，对母亲的深情眷恋与 报答。