江苏省赣榆区赣马高级中学2015——2016年度高二生物10月月考试卷(word 含解析)

江苏省赣榆区赣马高级中学2015——2016年度高二生物10月月考模拟试卷（word 含解析）一．选择题（共30小题）1．抗体的化学本质是（）A．多糖 B．核酸 C．脂质 D．蛋白质2．为达到实验目的，必须在碱性条件下进行的实验是（）A．利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质B．测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度C．利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精D．观察植物细胞的质壁分离和复原3．科学家在对疯牛病的病原体进行研究时发现，经淀粉酶、脂肪酶、核酸酶处理后该病原体仍具有感染性；但用蛋白酶处理后，此病原体失去感染性．由此可推出，与该病原体感染性相关的主要成分是（）A．淀粉 B．核酸 C．脂肪 D．蛋白质4．下列关于真核细胞生物膜的叙述，正确的是（）A．构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇B．神经冲动的传导与细胞膜的选择透过性有关C．有氧呼吸及光合作用中生成ATP的过程均在膜上进行D．相对于胰岛细胞，心肌细胞中高尔基体膜成分的更新速度更快5．细胞膜是细胞的重要结构，关于细胞膜的叙述，错误的是（）A．细胞膜是一种选择透过性膜B．乙醇通过细胞膜需要消耗A TPC．氨基酸借助膜蛋白可通过细胞膜D．蛋白质分子可以嵌入磷脂双分子层中6．用哺乳动物的红细胞制备用细胞膜的方法正确的是（）A．把细胞放在清水里，胀破细胞B．用针刺破细胞C．用镊子把细胞膜剥下来D．用石英砂研磨细胞7．将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示．假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则（）A．实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高B．浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的C．a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗A TP大于b组D．使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4～0.5mol•L﹣1之间8．如图为物质跨膜运输示意图（甲、乙、丙代表物质，a、b、c、d、e代表运输方式）．有关叙述正确的是（）A．a、b分别表示氧气、钾离子进出细胞B．c、d、e均可表示葡萄糖进入红细胞C．甲代表物质的化学本质是蛋白质，具有特异性D．乙和丙代表的磷脂双分子层和多糖均具有识别功能9．正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（）A．O2的产生停止B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降D．NADPH/NADP+比值下降10．如图表示酶和底物浓度一定的条件下，某种酶促反应的反应速率受温度和pH的影响情况，下列说法不正确的是（）A．在a点，影响酶促反应反应速率的主要因素是温度和pHB．在b点，将酶的浓度增大一倍，反应速率不可能增大C．在c点，影响酶促反应的限制因素主要是pHD．该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征11．美国科学家鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2中的氧，证明了光合作用（）A．制造了有机物 B．利用了根系吸收的水分C．释放的氧气来自H2O D．释放的氧气来自CO212．叶绿体中有多种色素，可以用纸层析方法将它们分离．如图为纸层析结果示意图，其中Ⅳ是（）A．叶绿素a B．叶绿素b C．叶黄素D．胡萝卜素13．如图为“探究酵母菌的细胞呼吸方式”的实验装置图．在正确操作的情况下，下列说法错误的是（）A．B、D瓶加入的酵母菌培养液等量且种群密度相同B．A瓶中装的是氢氧化钠溶液用于除去CO2C．E瓶中澄清石灰水变浑浊的速度慢于C瓶D．用酸性重铬酸钾溶液检验C、E两瓶中是否含有酒精14．含水量不同的玉米种子的呼吸速率（mg/100g•h）是不同的，如图所示，其中不能得出的结论是（）A．在一定范围内随着含水量的增加，玉米种子的呼吸速率增加B．要促进玉米种子的萌发，必须为其提供充足的水分C．从图中可知，玉米种子呼吸作用的最适含水量是18%D．为了有利于玉米种子的贮存，种子的含水量应控制在12%以下15．在有氧呼吸过程中，氧的作用是（）A．与葡萄糖中的碳结合生成CO2B．与[H]结合生成H2OC．参与酶的催化作用D．氧化葡萄糖形成丙酮酸16．如图表示人体内氧元素随化合物代谢转移过程，下列分析合理的是（）A．①过程发生在核糖体中，水中的H只来自于一NH2B．在缺氧的情况下，③过程中不会发生脱氢反应C．M物质是丙酮酸，④过程不会发生在线粒体中D．在氧气充足的情况下，②③过程发生于线粒体中17．如图所示为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，下列相关叙述错误的是（）A．曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是细胞质基质和线粒体B．曲线BC段酵母菌的呼吸作用中出现无氧呼吸C．乙醇含量过高是酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因之一D．T1T2时间段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌进行有氧呼吸18．如图表示细胞呼吸作用的过程，其中1～3代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质，下列相关叙述正确的是（）A．1和3都具有双层生物膜B．1和2所含酶的种类相同C．2和3分别都能产生大量A TP D．甲、乙分别代表丙酮酸、[H]19．将一个细胞中的磷脂成分全部提取出来，将其在空气﹣水界面上铺成单分子层，结果测得单分子层的表面积相当于原来细胞膜表面积的两倍．下列细胞实验与此结果最相符的是（）A．人的肝细胞B．蛙的红细胞C．洋葱鳞片叶表皮细胞D．大肠杆菌细胞20．下列有关实验材料的叙述，正确的是（）A．用黑藻叶观察线粒体B．用马蛔虫的受精卵观察动物细胞的减数分裂C．用新鲜的肝脏研磨液与H2O2溶液为材料探究温度对酶活性的影响D．血液中加适量生理盐水制成红细胞稀释液，用于体验制备细胞膜的方法21．细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，下列实例中能反映该特点的是（）①高尔基体形成的小泡与细胞膜融合；②吞噬细胞吞噬病菌；③小肠绒毛上皮细胞对Na+、K+的吸收；④核糖体中合成的蛋白质进入细胞核；⑤变形虫能伸出伪足．A．①②④B．②③④C．①②④⑤ D．①②⑤22．下列关于细胞化学组成、结构和功能的叙述正确的是（）A．葡萄糖存在于线粒体中也存在于叶绿体中B．噬菌体的遗传物质水解后产物一定有四种C．组成内质网膜和高尔基体膜的分子可以运动D．神经细胞有细胞周期，其化学成分在不断更新23．如图表示有丝分裂细胞周期，下列选项中能正确表示一个完整细胞周期的是（）A．a→b B．b→a C．a→b→a D．b→a→b24．处于有丝分裂过程中的动物细胞，细胞内的染色体数（a），染色单体数（b）DNA分子数（c）可表示为如图所示的关系，此时细胞内可能发生着（）A．中心粒移向两极B．着丝点分裂C．细胞板形成D．DNA分子进行复制25．如图是一个植物细胞有丝分裂的示意图，下列说法正确的是（）A．此细胞处于有丝分裂的后期B．该细胞此时有8条染色体，8个DNA分子C．此细胞分裂结束以后，子细胞内的染色体有8条，8个DNA分子D．此时期继续发展，将在赤道板位置出现细胞板，逐渐扩展形成细胞壁，最终分裂为两个子细胞26．下列关于细胞分化的叙述错误的是（）A．细胞的形态结构发生变化B．细胞分化的实质是基因选择性表达C．细胞的生理功能发生变化D．细胞的遗传物质发生变化27．利用水稻花粉，经离体培养后，能得到一株完整植株．这一过程的实现是因为细胞具有（）A．分裂能力 B．分化能力 C．生长能力 D．全能性28．下列关于细胞生命历程的叙述，错误的是（）A．衰老细胞水分减少，核体积增大B．细胞凋亡可清除被病原体感染的细胞C．原癌基因主要负责调节细胞周期D．抑癌基因是抑制癌基因的表达29．梭菌毒素“Tpel”可使动物细胞内的一种蛋白质变性失活，而使该细胞凋亡．这一发现可能有助于研究杀死癌细胞．下列叙述正确的是（）A．蛋白质失活都通过破坏肽键来实现B．“Tpel”能间接改变细胞内mRNA的种类C．形态结构发生变化的细胞一定是癌细胞D．癌变前后，细胞内的基因组成相同30．癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，下列有关描述正确的是（）A．长期接触癌症患者的人细胞癌变几率增加B．癌症是致癌因子引发的，患病几率与年龄无关C．艾滋病患者与正常人患癌症的几率相同D．亚硝酸盐可通过改变基因的结构而致癌江苏省赣榆区赣马高级中学2015——2016年度高二生物10月月考模拟试卷（word 含解析）参考答案与试题解析一．选择题（共30小题）1．抗体的化学本质是（）A．多糖 B．核酸 C．脂质 D．蛋白质考点：蛋白质在生命活动中的主要功能．分析：阅读题干可知，本题是对组成细胞的化合物的分类和功能的考查，梳理相关知识点，然后结合题干信息进行解答．解答：解：抗体的本质是免疫球蛋白．故选：D．点评：对于相关知识点的记忆是本题考查的重点．2．为达到实验目的，必须在碱性条件下进行的实验是（）A．利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质B．测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度C．利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精D．观察植物细胞的质壁分离和复原考点：检测蛋白质的实验；酶的特性；观察植物细胞的质壁分离和复原；探究酵母菌的呼吸方式．分析：蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应．（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应．）酶需要适宜的温度和PH值，胃蛋白酶的最适宜PH值是1.8﹣2.2．橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色．解答：解：A、蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应，A正确；B、胃蛋白酶的最适宜PH值是1.8﹣2.2，B错误；C、橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色，C错误；D、观察植物细胞的质壁分离和复原不强调酸碱度的要求，D错误．故选：A．点评：本题考查质壁分离与复原、细胞中DNA和RNA的分布、生物组织中蛋白质的鉴定等实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验选取的材料是否合理、实验步骤、实验原理、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平时的学习过程中，注意积累．3．科学家在对疯牛病的病原体进行研究时发现，经淀粉酶、脂肪酶、核酸酶处理后该病原体仍具有感染性；但用蛋白酶处理后，此病原体失去感染性．由此可推出，与该病原体感染性相关的主要成分是（）A．淀粉 B．核酸 C．脂肪 D．蛋白质考点：蛋白质的结构和功能的综合；核酸的结构和功能的综合；糖类的种类及其分布和功能；脂质的种类和作用的综合．分析：酶具有专一性：1、淀粉酶将淀粉水解产生麦芽糖和葡萄糖；2、脂肪酶将脂肪水解产生脂肪酸和甘油；3、核酸酶将核酸水解产生磷酸、含氮碱基、五碳糖；4、蛋白酶将蛋白质水解产生多肽和氨基酸．解答：解：A、淀粉酶只能将淀粉水解产生麦芽糖和葡萄糖，而经淀粉酶处理后该病原体仍具有感染性，说明该病原体感染性相关的主要成分不是淀粉，A错误；B、核酸酶只能将核酸水解产生磷酸、含氮碱基、五碳糖，而经核酸酶处理后该病原体仍具有感染性，说明该病原体感染性相关的主要成分不是核酸，B错误；C、脂肪酶只能将脂肪水解产生脂肪酸和甘油，而经脂肪酶处理后该病原体仍具有感染性，说明该病原体感染性相关的主要成分不是脂肪，C错误；D、蛋白酶可以将蛋白质水解产生多肽和氨基酸，经蛋白酶处理后该病原体后，此病原体失去感染性，说明该病原体感染性相关的主要成分是蛋白质，D正确；故选：D．点评：本题考查检测蛋白质的结构和功能的综合、核酸的结构和功能的综合、糖类的种类及其分布和功能、脂质的种类和功能的综合的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．4．下列关于真核细胞生物膜的叙述，正确的是（）A．构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇B．神经冲动的传导与细胞膜的选择透过性有关C．有氧呼吸及光合作用中生成ATP的过程均在膜上进行D．相对于胰岛细胞，心肌细胞中高尔基体膜成分的更新速度更快考点：细胞的生物膜系统．分析：1、构成生物膜的成分主要是蛋白质和脂质，脂质中以磷脂最丰富．2、胰岛细胞分泌能力强，内质网与高尔基体、高尔基体与细胞膜的转化速度快，所以膜更新速度快．解答：解：A、构成生物膜的脂质主要是磷脂，不含脂肪，胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，A错误；B、神经冲动的传导涉及钠离子、钾离子的跨膜运输，与细胞膜的选择透过性有关，B正确；C、有氧呼吸第二阶段产生ATP的场所是线粒体基质，C错误；D、胰岛细胞能分泌胰岛素，其中高尔基体膜成分的更新速度比心肌细胞更快，D错误．故选：B．点评：本题考查生物膜系统结构和功能意在考查考生识记能力，理解能力，难度适中．5．细胞膜是细胞的重要结构，关于细胞膜的叙述，错误的是（）A．细胞膜是一种选择透过性膜B．乙醇通过细胞膜需要消耗A TPC．氨基酸借助膜蛋白可通过细胞膜D．蛋白质分子可以嵌入磷脂双分子层中考点：生物膜的功能特性；物质跨膜运输的方式及其异同．分析：1、细胞膜的成分：脂质、蛋白质和少量的糖类．2、胆固醇：构成细胞膜的重要成分，参与血液中脂质的运输．3、细胞膜的功能：（1）将细胞与外界环境分开；（2）控制物质进出细胞；（3）进行细胞间的物质交流．解答：解：A、细胞膜的功能特点是一种选择透过性，A正确；B、乙醇通过细胞膜的方式是自由扩散，不需要消耗ATP，B错误；C、氨基酸通过细胞膜的方式是主动运输，需要载体蛋白的协助，C正确；D、蛋白质以不同的方式镶在、嵌入、横跨磷脂双分子层，D正确．故选：B．点评：本题考查细胞膜的成分和功能，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．6．用哺乳动物的红细胞制备用细胞膜的方法正确的是（）A．把细胞放在清水里，胀破细胞B．用针刺破细胞C．用镊子把细胞膜剥下来D．用石英砂研磨细胞考点：细胞膜的制备方法．分析：由于哺乳动物成熟的红细胞只有细胞膜结构，没有细胞核膜和细胞器膜结构，所以用哺乳动物成熟的红细胞做实验材料能分离得到纯净的细胞膜．制作方法：把细胞放在清水里，利用渗透作用的原理，水会进入细胞，把细胞涨破，细胞内的物质流出来，这样就可以得到纯净的细胞膜．解答：解：A、把细胞放在清水里，细胞渗透吸水，使细胞胀破，A正确；B、细胞是微小的结构，需要借助显微镜观察，所以不能用针刺破细胞，B错误；C、细胞膜将细胞内物质与外界分隔开，无法用镊子把细胞膜剥下来，C错误；D、用石英砂研磨细胞，将破坏细胞膜的结构，D错误．故选：A．点评：本题考查红细胞制备的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备简单生物学实验操作的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．7．将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示．假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则（）A．实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高B．浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的C．a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗A TP大于b组D．使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4～0.5mol•L﹣1之间考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．分析：实验前长度/实验后长度的比值为1时，水分进出细胞达到平衡；比值小于1表明细胞吸水，且比值越小花冠吸水越多，则吸水量a＞b＞c；比值大于1表明细胞失水，且比值越大，花冠失水越多，则失水量d＜e＜f．解答：解：A、据图可推知a组吸水多于b组，因此实验后a组细胞液中溶质浓度低于b 组，故A选项错误；B、比值小于1表明细胞吸水，则b组细胞吸水；比值大于1表明细胞失水，则f组细胞失水，因此浸泡导致f组细胞中液泡的失水量＞b组，故B选项错误；C、水分子进出细胞的方式是自由扩散，不消耗能量，故C选项错误；D、由c组吸水，d组失水知细条细胞液浓度介于0.4～0.5mol﹒L﹣1之间，故D选项正确．故选：D．点评：本题考查渗透作用的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题．8．如图为物质跨膜运输示意图（甲、乙、丙代表物质，a、b、c、d、e代表运输方式）．有关叙述正确的是（）A．a、b分别表示氧气、钾离子进出细胞B．c、d、e均可表示葡萄糖进入红细胞C．甲代表物质的化学本质是蛋白质，具有特异性D．乙和丙代表的磷脂双分子层和多糖均具有识别功能考点：物质跨膜运输的方式及其异同．分析：1、据图分析，甲为载体蛋白，乙为磷脂双分子层，丙为糖蛋白，只分布在细胞膜外侧（由此可以判断物质是进细胞还是出细胞）．2、a、e为主动运输，特点低浓度运输到高浓度，需要载体和能量；b为自由扩散，特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量；具有糖蛋白的一侧代表膜外，其中a、b由膜外运向膜内，e则由膜内运向膜外；c、d表示协助扩散，特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量．解答：解：A、钾离子进入细胞的方式是主动运输，即图a，氧气进入细胞表示自由扩散，即图b，A错误；B、c、d表示协助扩散，其中c表示通过通道蛋白，d表示通过载体蛋白，而葡萄糖进入红细胞需要载体蛋白，不需要能量，即d表示，B错误；C、甲代表载体，化学本质是蛋白质，具有特异性，C正确；D、乙为磷脂双分子层，表示细胞膜的基本骨架，支持蛋白质，而丙为糖蛋白，具有细胞识别的功能，D错误．故选：C．点评：本题考查物质的跨膜运输，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．9．正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（）A．O2的产生停止B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降D．NADPH/NADP+比值下降考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．分析：光合作用光反应中发生的物质变化主要有：2H2O 4H++O2↑+2e，ADP+Pi+能量ATP，NADP++H++2e NADPH．暗反应过程中发生的物质变化有：CO2+C5 2C3，C3 （CH2O）+C5．解答：解：A、用黑布迅速将培养瓶罩上使光反应停止，O2的产生停止，故A选项正确；B、光反应停止后，导致光反应产生的[H]和A TP减少，抑制暗反应，因此CO2的固定应减慢，故B选项错误；C、由于光反应产生的ATP减少，而ADP的含量相对增多，因此的比值下降，故C选项正确；D、同理可知，光反应生成的NADPH的含量减少，NADP+的含量就相对增多，因此比值下降，故D选项正确．故选：B．点评：本题考查了影响光合作用的环境因素以及光合作用过程中的物质变化，考生在分析时明确罩上黑布后光反应将立即停止，然后根据光反应中物质变化判断ATP和NADPH的含量变化，进而确定对二氧化碳固定的影响．10．如图表示酶和底物浓度一定的条件下，某种酶促反应的反应速率受温度和pH的影响情况，下列说法不正确的是（）A．在a点，影响酶促反应反应速率的主要因素是温度和pHB．在b点，将酶的浓度增大一倍，反应速率不可能增大C．在c点，影响酶促反应的限制因素主要是pHD．该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征考点：酶的特性．分析：1、在最适温度（pH）下，酶的活性最高；当温度（pH）低于最适温度（pH）时，酶的活性随温度（pH）的升高而增强；当温度（pH）高于最适温度（pH）时，酶的活性随温度（pH）的升高而减弱．还要注意，低温使酶失活但不会破坏酶的空间结构，酶的活性可以恢复．高温、过酸、过碱会破坏酶的空间结构使酶失活，酶的活性不能恢复．2、酶的浓度对酶促反应的影响：在底物充足，其他条件固定、适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比．解答：解：A、在a点，影响酶促反应反应速率的主要因素是温度和pH，A正确；B、在b点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可继续增大，B错误；C、在c点，温度不再是影响因素，故影响酶促反应的限制因素主要是pH，C正确；D、唾液淀粉酶的最适pH是7，故该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征，D正确．故选：B．点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．要注意：①低温和高温时酶的活性都降低，但两者的性质不同．②在过酸或过碱环境中，酶均失去活性而不能恢复．③同一种酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最适pH不同．④反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度．11．美国科学家鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2中的氧，证明了光合作用（）A．制造了有机物 B．利用了根系吸收的水分C．释放的氧气来自H2O D．释放的氧气来自CO2考点：光合作用的发现史．分析：1、鲁宾和卡门采用同位素标记法，通过设计对照实验，最终证明光合作用释放的氧气全部来自水．2、探究实验需要遵循对照原则和单一变量原则．解答：解：美国科学家鲁宾和卡门通过同位素分别标记H218O和C18O2，发现只有标记H218O 的一组产生的18O2中有标记，两组对照说明光合作用释放的氧气全部来自水，而不是来自于二氧化碳．故选：C．点评：本题结合鲁宾和卡门的实验过程，考查光合作用的探索历程、光合作用，要求考生识记光合作用的探索历程，明确鲁宾和卡门的实验证明光合作用释放的氧气来自水；掌握探究实验的原则，明确探究实验需遵循对照原则和单一变量原则；识记光合作用的过程及条件．12．叶绿体中有多种色素，可以用纸层析方法将它们分离．如图为纸层析结果示意图，其中Ⅳ是（）A．叶绿素a B．叶绿素b C．叶黄素D．胡萝卜素考点：叶绿体色素的提取和分离实验．分析：绿叶中色素的提取和分离实验中，提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏）；分离色素时采用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）．解答：解：用纸层析法分离叶绿体中色素时，所得滤纸条上应该有四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）．所以Ⅳ是叶绿素b．故选：B．点评：本题考查色素的提取和分离等相关知识，意在考查考生的识记能力和识图能力，属于容易题．13．如图为“探究酵母菌的细胞呼吸方式”的实验装置图．在正确操作的情况下，下列说法错误的是（）A．B、D瓶加入的酵母菌培养液等量且种群密度相同B．A瓶中装的是氢氧化钠溶液用于除去CO2C．E瓶中澄清石灰水变浑浊的速度慢于C瓶D．用酸性重铬酸钾溶液检验C、E两瓶中是否含有酒精考点：探究酵母菌的呼吸方式．分析：1、酵母菌在有氧条件下，进行有氧呼吸产CO2和H2O，在无氧条件下，进行无氧呼吸产生CO2和酒精．2、根据题意和图示分析可知：实验的单一变量是否通入空气，则甲装置是有氧呼吸装置，乙装置是无氧呼吸装置；有氧呼吸装置需要将空气通入NaOH溶液吸收空气中的CO2，避免对实验结果的干扰；无氧呼吸装置应封口放置一段时间后，再连通澄清石灰水瓶，这是为了消耗掉瓶中的氧气，创造无氧环境．两个装置中澄清的石灰水能检测CO2的产生．解答：解：A、实验的单一变量是否通入空气，B、D瓶加入的酵母菌培养液等量且种群密度相同，这是对无关变量的控制，A正确；B、A瓶中加入NaOH是为了吸收空气中CO2，B正确；C、酵母菌有氧呼吸产生的CO2多于无氧呼吸，则E瓶中澄清石灰水变浑浊的速度慢于C 瓶，C正确；D、实验结束后可以通过在B、D两瓶中加入重铬酸钾的浓硫酸溶液，观察颜色是否由橙色变成灰绿色，来检测是否产生酒精，D错误．故选：D．点评：本题考查酵母菌的呼吸方式的探究实验，意在考查学生分析实验和解决问题的能力，属于中档题．。