最新人教版新起点一年级下英语---Unit 5 Drink Lesson 1 教案 2
人教新起点一年级下册-Unit-5-DrinkPPT课件
3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
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2
A部分 Look, listen and chant.
1.播放带有新单词的歌谣动画视频， 让学生整体感知语言，并简单了解本节 课的学习内容。这段歌谣动画视频，将 声音，动画，图像有机的融合，能够让 学生积极主动地投入到学习中去，形成 乐学、爱学、会学的学习氛围，激发学 生的学习兴趣。
tea
.
18
tea
.
19
tea
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20
water
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21
water
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water
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water
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juice
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tea
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milk
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water
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30
Can I have
?
我可以喝(要)......?
Here you are.给你。
Sure. Here you are.
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3
2.播放PPT单词图片教授新单 词。将本课时出现的四种饮料的单 词和实物图片编辑在一起，让学生 更直观具象的学习新单词。
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4
3.用《小黄人猜词》游戏来检测 单词的掌握情况。根据学生的年龄特 点，选取动画片里小黄人的形象图片 作为素材，和单词编辑成切换效果 PPT，并为小黄人配以卡通音效。在 单词快速切换进屏幕的时候，检测学 生单词的掌握情况，同时达到巩固和 夯实单词教学的目的。
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5
B部分 Do and say.
一年级英语下册-Unit5-Drink-lesson1课件-人教新起点(
Can I have ?
2021/4/14 星期三
32
第三十二页，共34页。
Can I have
?
Here you are.
2人或3人一组自己任选一幅图进行问答对话练习。
2021/4/14 星期三
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第三十三页，共34页。
（ B ）Can I have ?
（ C ）Do you like ?
（ D ）I want .
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第二十六页，共34页。
What's missing?
2021/4/14 星期三
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第二十七页，共34页。
What's missing?
2021/4/14 星期三
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第二十八页，共34页。
What's missing?
2021/4/14 星期三
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第二十九页，共34页。
Read and match
课前三分钟
2021/4/14 星期三
1
第一页，共34页。
Unit5 Drink
Lesson 1
2021/4/14 星期三2第二页，共34页。
2021/4/14 星期三
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第三页，共34页。
2021/4/14 星期三
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第四页，共34页。
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第五页，共34页。
2021/4/14 星期三
2021/4/14 星期三
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第十页，共34页。
Let’s listen
2021/4/14 星期三
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第十一页，共34页。
2021/4/14 星期三
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第十二页，共34页。
新人教版英语一年级起点下《Unit 5 Drink-lesson 1》优质课PPT课件_22
• 我相信通过今天的学习,大家掌握了这 4种食物，并初步了解正确的营养配餐， 要求大家做到饮食搭配均衡，不要偏食， 只有营养全面对身体才有益处。
Food and drink
Teaching Material 教材分析
Study Methods 学法分析
Blackboard Design 板书设计
Teaching Methods 教法分析
Teaching Procedure 教学过程
Teaching Assessing 教学评价
Teaching Material : 教材分析
• 写下自己爱吃的食物。
• 根据你爱吃的食物，再搭配哪些食物就可 以达到营养均衡。
Blackboard Design 板书设计
Food and drink
food
drink
• cake
juice
• hamburger
milk
Teaching Assessing 教学评价
• 本节课坚持以学生为主，引导教学的特点， 注重学生个体的差异性,充分发挥学生的内 在潜力; 有助于培养学生逻辑思维、语言模 仿的能力，激发学生学习英语的兴趣。 因为学生初步接触英语，以及自身视力障碍 的特点，在教学过程中对学生的听、说、读 和学法的指导方面需要我们进一步探索。
感谢各位评委的聆听
• 蛋糕 • 汉堡包 • 果汁 • 牛奶
cake hamburger
新人教版新起点英语一年级下册unit 5《drink》优秀教案(重点资料).doc
Unit 5 Drinks单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea。
（2）能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母Q、R、S、T、U。
2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）能够在活动中学会与他人合作，具有合作意识。
单元教学重难点：1、与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea。
2、有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。
单元课时安排：五课时第一课时教学目标：能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea。
教学重难点：与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea。
教学准备：单词卡片，光盘。
教学时间：年月日教学过程：一、Warm-up1、教师出示食物的图片，请学生说出单词，如：rice, noodles, chicken等。
2、根据呈现的食物图片，学生练习用“I want…”表达。
二、新授A. Look, listen and chant（一）1、教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。
T: Look at the picture. What can you see?2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。
（二）教学歌谣1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。
2、第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边听歌谣。
3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的物体。
4、教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。
Unit5DrinkLesson1(教案)人教新起点版英语一年级下册
Unit5 Drink Lesson1 （教案）人教新起点版英语一年级下册教学内容：本节课教学内容为人教新起点版英语一年级下册 Unit5 Drink 的Lesson1。
学生将通过学习，掌握与饮料相关的单词，如 water、milk、juice 和 tea，并能用“I'd like some” 句型表达自己的喜好。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的饮料单词，并能用句型“I'd like some” 进行交流。
2. 能力目标：学生能够通过图片、情景等线索，理解和运用与饮料相关的英语表达。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们参与课堂活动的积极性。
教学难点：1. 饮料单词的发音和记忆。
2. 句型“I'd like some” 的正确运用。
教具学具准备：1. 教师准备各种饮料的图片、单词卡片和句型卡片。
2. 学生准备笔记本、彩色笔和英语课本。
教学过程：1. 导入：教师通过展示各种饮料的图片，引导学生复习已学的颜色单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师展示新课内容，教授新单词和句型，并通过图片、动作等辅助教学手段，帮助学生理解和记忆。
3. 操练：学生通过听录音、跟读、角色扮演等方式，进行单词和句型的操练，巩固所学知识。
4. 应用：学生通过小组活动，用所学句型进行交流，如模拟在餐厅点饮料的场景。
板书设计：1. 在黑板上画出饮料的图片，并标注对应的单词。
2. 写出句型“I'd like some”，并给出示例。
作业设计：1.抄写本节课所学的单词和句型。
2.用所学句型编写一段对话，如模拟在餐厅点饮料的场景。
课后反思：本节课通过图片、情景等线索，帮助学生理解和运用与饮料相关的英语表达。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯。
在今后的教学中，教师还需关注学生的发音准确性，提高他们的英语口语表达能力。
人教新起点一年级(下册)_Unit_5_Drink
tea
milk
Do you like
?
你喜欢(吃，喝)......吗?
Yes, I do.是的，我喜欢。
No, I don’t.不，我不喜欢。
I like
我喜欢
rice.
I like chicken.
I like eggs.
I like noodles.
I like vegetables.
I like fish.
I like milk.
So long , my kids. Have a nice day!
知识回顾 Knowledge Review
2.用智能动画演示功能句对 话的情景，给学生以示范作用， 让学生两人一组利用单词卡片行 进对话练习活动，最后请学生进 行对话表演。
C部分 Listen and chant again.
总结本课时教学内容，播放 歌谣动画视频，学生跟随动画说 唱歌谣并结束本课时教学。
juice
juice
juice
3.用《小黄人猜词》游戏来检测 单词的掌握情况。根据学生的年龄特 点，选取动画片里小黄人的形象图片 作为素材，和单词编辑成切换效果 PPT，并为小黄人配以卡通音效。在 单词快速切换进屏幕的时候，检测学 生单词的掌握情况，同时达到巩固和 夯实单词教学的目的。
B部分 Do and say.
1.播放PPT对功能句型Can I have…?—Here you are.进行学 习。利用PPT自定义动画效果，切 换不同饮料图片，教授句型的问 答方法。
人教版小学一年级英语 下册
Unit 5 Drink
Lesson 1
第一小学 王鹏飞
语言技能目标
1.能够听懂、会说与饮料有关的 四个词汇：juice,milk,water,tea.
人教新起点一年级下册英语Unit 5 Drink Lesson 1 (共15张PPT)
谢谢观看！
Let’s learn
•milk
I can see some milk.
Milk,milk.
人民教育出版社 一年级 | 下册
Let’s learn
•tea
I can see some tea.
Tea,tea.
人民教育出版社 一年级 | 下册
Look and say
人民教育出版社 一年级 | 下册
Let’s play
What’s missing?
人民教育出版社 一年级 | 下册
Do பைடு நூலகம்nd say
人民教育出版社 一年级 | 下册
人民教育出版社 一年级 | 下册
人民教育出版社 一年级 | 下册
Homework
1.Read the words to your parents. 2.Chant the rhyme to your parents.
人民教育出版社 一年级 | 下册
Unit 5 Lesson 1
Drink
人民教育出版社 一年级 | 下册
Unit 5 Drink
人民教育出版社 一年级 | 下册
Let’s look and say What food can you see?
I want _______ .
人民教育出版社 一年级 | 下册
Let’s look
人民教育出版社 一年级 | 下册
Let’s learn
•juice
I can see some juice.
Juice,juice.
人民教育出版社 一年级 | 下册
Let’s learn
•water
I can see some water.
新人教版英语一年级起点下《Unit 5 Drink-lesson 1》优质课PPT课件_23
朗读单词三遍，如果出示笑脸，那么学生
就大笑，如果出现炸弹，那么学生立刻变
成木头人，不许说话不许动。
juice
tea milk milk water
water
tea juice
单词记忆王
milk rice fish tea juice chicken eggs water water water juice milk noodles tea
A: Can I have ?
B: Here you are!.
What drink is behind the door ?
门后面是什么饮料？
1
2
3
4
5
6
k 2.tea 3.juice 4.water 5.chicken
6.eggs
Homework 家庭作业
1.循环听38页的录音，模仿读熟后发语音。 2.一起作业。
Can I have juice? 我可以要果汁吗？
Here you are! 给你。
ห้องสมุดไป่ตู้
Can I have tea?
Here you are!
Can I have water?
Here you are!
Can I have milk?
Here you are!
Target Language (重点句型)
Unit5 Drink
Lesson 1
Do you like ...?
你喜欢（吃）· · · · · · 吗？
Yes, I do. No, I don't.
饮料
water
水
juice
果汁
milk
牛奶
tea
人教版新起点小学英语一年级下册Unit 5 Drink Lesson 1 课件3
You made my day!
我们，还在路上……
Can I have some milk?
milk Here you are.
Practice use the new learned
words to make sentences.
Thanks
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月24日星期四2022/3/242022/3/242022/3/24 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/242022/3/242022/3/243/24/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/242022/3/24March 24, 2022
UNew words
Water
Milk
Juice
Tea
Can I have a cake?
Yes, here you are.
Can I have some rice?
Here you are.
Can I have an ice cream?
Yes, here you are.
新人教版英语一年级起点下《Unit-5-Drink-lesson-1》1
1.通过各种创设的情境，借助声音、图像，品尝等感官体验，听懂、会说四个相关饮料的词汇，并能在适当情景下使用CanIhave句型表达自己对饮料的需求。
情感和态度目标
1.能跟随录音大胆模仿说唱歌曲。
2.能够积极有序地参与课堂活动，对英语学习保持兴趣。
3.了解常见健康饮品，多喝健康饮料。
教 学
重难点
divide the words（drinks）that appear in the picture into syllables and teach them the pronunciation.
T： waterwa+ter，wwwater
T： juicejui+cejjjuice
T： milkm+il+k mmmilk
重点：能够听懂、会说与饮料相关的四个词汇juice tea milk water。
难点：使用CanIhave句型表达对某种饮料的需求。
教具学具
PPT , items(juice tea milk water),wordcards, videoof chant.
教学环节
教师活动
技术手段
使用及分析
1.Warm up(1min)
multimedia
6.homework
1.同桌两人一组，扮演，实行对话练习。
2.复习我们今天学的四种饮料。
板书设计
Unit5 Drink
CanIhave…？
Sure.Hereyouare.
juicemilkteawater
3 2 1
mm milk
tt tea
j j juice
ww water
5What’smissing（updateversion）
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Unit 5 Drink Lesson 1
教案 2
Teaching aims:
1. Acquire the new words about drinks and the new sentences: Have some water, please.
2. The students are required to be able to speak and use these new words and new sentences freely in daily life. And the teacher should cultivate the students’ speak English in daily life.
3. The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much while they are learning English.
Teaching main :
1. Enable students to learn what drink they usually have everyday.
2. Enable students to recite the chant and sing the song
Teaching difficult:
1.It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them correctly.
2.Act out the chant and the song
Teaching aids:
A recorder, tapes, cards and some food
Teaching methods:
Read and listen to the tape
Teaching process:
Step 1 Review
A. Dictation words
B. Students write the name of food they already know on paper.
C. Students draw pictures of food and share them in groups.
D. Students volunteer to present their pictures and words.
E. Teacher summarizes, and writes the words on board.
Step 2 Learn the new words
A. Use pictures and gestures to introduce the words.
B. Students learn to say the words with the help of pictures.
C. Play a guessing game. Work in groups for four. Let student writes the name of food on a paper, and the others guess by asking questions. Teacher demonstrates first.
Step 3 Learn to talk about likes and dislikes
A. Group work: four students make a group and talk with each other about their likes and dislikes (Use the sentence structure: Do you like...? Does she/he like...?)
B. V olunteers to present their dialogue.
Step 4 More practice
Work in pairs and find out your partners preference and disgust food.
Teach a song “It’s time for lunch”.
Homework :
a. Copy the new words and try to learn them by heart.
b. Make up a dialogue about like and dislikes food, then write it down in exercise book.
教学反思
学生表现出浓郁的学习兴趣，积极性很高，能主动跟随教师的思路，教学效果良好。
但是Have...句型有一定难度，孩子们掌握不到位，可以通过chant，TPR等教学活动更好地完成。