1拾贝壳
小学二年级上册课文重点(1 40课)
小学二年级上册课文重点（1 40课）小学二年级上册课文重点（1-40课）1、拾贝壳一、补足词语银光闪闪、许许多多、拾贝壳、抚摸、瞧见、退潮了、海滩、光滑的卵石、五彩的贝壳、晒太阳、弯下腰、美丽的贝壳、扇贝、折扇、漂亮、特意留下来、扇风、细长、小喇叭、逗人喜欢、吹号、装满、手帕、盛满、舍不得离开、有趣的故事aabb许许多多仔仔细细吞吞吐吐辛辛苦苦清清楚楚冷冷清清abcc银光闪闪白发苍苍气喘吁吁怒气冲冲得意洋洋千里迢迢二、同部首的字士：贝壳、声音、志向、吉利、喜欢三、多音字组词扇shān扇风、扇动shàn扇子、折扇、扇贝盛ch?n朗⒙shan朗⒖当dàn许弊dān许斩壳k?贝壳qiào地壳四、比一比，再组词捡（捡起来）――拾的意思拣（拣选）――挑选的意思潮（潮水）贝（贝壳）特（特意）捏（亲吻）滚（举起）挑（挑贝壳）朝（朝代）见到（看到）诗（诗人）模（恶搞）给（赠送给）练习（练）滚（安顿）滩（海滩）帕（手帕）抬（抬头）难（困难）怕（害怕）五、加部首组词：合（拾）（拾起）寺（特）（特意）莫（摸）（抚摸）（给）（送给）（诗）（古诗）（模）（模样）六、近义词：特意―特地捡―拾拣―选钟爱―讨厌逗人喜爱c讨人喜欢一定―确实可爱―漂亮七、反义词：打开―合上拾―丢八、照样子填上适当的词（银光闪闪）的海滩（光滑）的卵石（五彩）的贝壳（美丽）的贝壳（打开）的折扇（细长）的螺丝壳（逗人喜爱）的小喇叭（有意思）的故事九、填上合适的量词一（群）孩子一（个）扇贝的壳一（把）折扇一（个）小喇叭2、风一、补足词语怪模样、爸爸、晾衣服、擦汗、衣服、晾晒、绳子、只有、好奇、悄悄地试穿、最近、西装、裤子、校服、鞋子、彼此、模样、呼呼地、毛巾、手绢、汗珠、圆帽子、铁环二、同部首的字父：爸爸、斧子、爷爷双人旁：铁环、钓鱼、钉子、分针衤：裤子、裙子、衬衫三、多音字组词不好hǎo优劣好事模mú模样大模大样只zhi船只hào好奇爱好m?模仿模特zhi只有当dàn赖弊上当dān赖毙四、比一比，再组词彼（彼此）扔（扔球）圆（圆形）此（彼此）坡（山坡）奶（奶奶）园（花园）些（一些）被（被子）比（比方）擦（擦汗）装（服装）披（雨披）此（从此）察（观察）袋（口袋）晾（晾晒）最（最好）凉（凉快）敢（勇敢）五、提部首组词：京（晾）（晾衣服）皮（彼）（彼此）干活（汗）（流汗）（肥）（凉爽）（被）（被子）（赶着）（乌祖埃）（景）（风景）（坡）（山坡）（竿）（竹竿）实乃（投掷）（拿走）巴（爸）（爸爸）圭（鞋）（鞋子）（仍）（仍旧）（把）（把手）（桂）（桂花）（奶）（奶奶）（吧）（好吧）（佳）（佳节）六、近义词：扔―丢晾―晒七、反义词：彼―此好―坏八、照样子填上适当的动词（洗）衣服（穿）校服（晾）衣服（扔）手绢（滚）铁环水果（写）毛笔（晾）衣服九、填上合适的量词一（件）衣服一（条）毛巾一（双）鞋子一（条）裙子一（条）裤子一（套）西装一（朵）白云一（只）蜻蜓一（块）手绢一（顶）圆帽子一（个）铁环（擦拭）汗水（卖）3、扳手腕一、补足词语龙争虎斗、使劲、胸有成竹、准时、扳手腕、比赛、龙虎斗、势均力敌、到底龙虎斗、呐喊助威、助威、惨烈、胖乎乎、已经开始、张开右手、教室、融化、几下、涨红、似乎、平时、拚命、青筋张牙舞爪、喊叫、提振、铲除、欢声雷动二、同部首的字虍：老虎、虚心、考虑、虔诚三、多音字组词斗d?u争斗、斗争涨zhàn尔呛得酥播发fā辨认出将jiāng将军dǒu北斗星、斗笠zhǎn尔深fà头发jiàng将领数shǔ数星星似sì似乎好像dǎo折断shù数学shì似的dào后空翻四、比一比，再组词加（加油）乎（胖乎乎）右（左右）雷（打雷）劝（劝说）平（平时）石（石头）雪（下雪）五、加部首组词：隹（准）（准备）田（雷）（雷雨）反（扳）（扳手腕）（谁）（是谁）（思）（思念）（板）（黑板）（男）（男孩）（饭）（吃饭）至（室）（教室）半（胖）（胖乎乎）（到）（到家）（伴）（伙伴）回）六、近义词：架势―姿势呐喊―高喊平时―平常赢―胜到底―究竟使劲―用力胜券在握―胸有成竹七、反义词：赢―输右―左八、照样子填上适当的词（沸腾）的教室（激烈）的比赛（胖乎乎）的手（扳）手腕（胜券在握）的架势/样子（背）书包（喊）加油（摆）架势（胸有成竹）地说（大声）地喊（大声）地叫（飞快）地跑（不停）地跳九、填上上最合适的量词一（场）比赛一（张）桌子一（把）椅子一（副）架势一（根）青筋（困难）（返）（返（难）4、四个愿望一、补足词语五彩缤纷、五颜六色、色彩缤纷、愿望、同伴、打雪仗绿莹莹、佳节、有意思、追赶、永远、兴高采烈、期望、郊外树阴、令人满意、爽快、巴不得、果实累累、激动、任何、季节取出、寒冷的冬天、凉爽的秋天、炎热的夏天、百花争艳的春天、果实累累的果园二、同部首的字小：怪异、夺去、夸口、跳跃、太阳、丧失、激动、无奈三、多音字组词辛苦l?i果实累累启xīn佬朔lěi累积xìn栏咝lai劳累四、比一比，再组词奋（奋斗）第（第一）实（果实）愿（愿望）备（准备）弟（弟弟）买（买书）原（原来）五、加部首组词：列（烈）（兴高采烈）取（趣）（有趣）（例）（举例）（最）（最后）田（奋）（兴奋）丈（仗）（打仗）（雷）（雷电）（杖）（拐杖）甬（痛）（痛快）（通）（满脸通红）（桶）（木桶）六、近义词：心愿―期望永远―永久追赶―追上七、反义词：永远―较长时间爽快―困惑八、照样子填上上适度的词abb颜色绿（莹莹）白（茫茫）绿（油油）白（花花）黄（澄澄）红（彤彤）金（灿灿）黑（乎乎）abb胖乎乎、笑哈哈、冷冰冰、亮晶晶、火辣辣、气呼呼、顶呱呱、笑眯眯（捉住）小鱼（改采）蘑菇（拽）箩筐（甩）底朝天（剥）苹果（踢）雪仗（划出）小船（摆）风筝（冲）蝴蝶（改采）野花九、填上上最合适的量词一（个）心愿一（条）小鱼一（个）底朝天一（个）蘑菇一（筐）葡萄一（颗）葡萄十、则表示颜色多的词五彩缤纷、五颜六色、五光十色、色彩缤纷、万紫千红、色彩斑斓十一、则表示高兴的词兴高采烈、手舞足蹈、眉飞色舞、眉开眼笑、心花怒放喜出望外、欣喜若狂、喜笑颜开5、丁丁的研报一、补充词语显眼、吃掉、研报、图书馆、海底世界、视频、海洋动物、准备工作、可以、漂亮的插画、自豪、递交、资料、顺利完成、吃掉、显眼的大字、背景、了解、大约、心脏、左挑右挑选、左顾右盼、左拥右抱、花言巧语、奇形怪状二、同部首的字：动物、牧童、牵牛花、特别、牺牲、牡丹豕shǐ：豪家象穴：觑愁窗石：矿捅碧三、注音：研究（yánjiū）挑选（tiāoxuǎn）准备（zhǔnbai）心脏（xīnzàn溃拖着（tuōzhe）蓝鲸（lánjīng）认真（ranzhēn）脑袋（nǎodi）资料（zīliào）醒目（xǐnmù）封面（fēnmiàn）钻进（zuānjìn）吞食（tūnshí）一群（yìqún）一幅（yìfú）四、多音字：行（háng）（一行）干净（zàng）（心脏）的（de）（真的）（xíng）（自行车）（zāng）（弄脏）（dì）（目的）太少（shào）（少儿）着（zháo）（心急）（shǎo）（多少）（zhe）（写下着）五、填上上最合适的词：（张开）大嘴（吞食）小虾（宣读）报告（怪异）地问（激动）地说道（深入细致）地看看（自豪）地说道（小小）的研究（显眼）的大字（甩）底朝天（吹起）喇叭（打听）资料（研究）蓝鲸（剥）苹果（踢）雪仗一（种）动物两（本）书几（个）大字（跳动）的心脏一（份）报告一（个）研究一（行）小字（非常大）的舌头一（条）蓝鲸一（群）小虾四（吨）虾一（辆）汽车一（间）房子一（幅）插画六、提部首组词：开(研)(研究)先（选）（挑选）羊（洋）（海洋）(形)(形状)（洗）（洗车）（样）（模样）勿(物)(动物)□(报)(报告)分（份）（一份）(忽)(忽然)(服)(衣服)（盆）（一盆）七、比一比，再组词：究（研究）物（动物）左（左右）睡着（显眼）气（空气）一（本）书。
拾贝壳作文300字
拾贝壳作文300字拾贝壳作文300字在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是本店铺为大家收集的拾贝壳作文300字，仅供参考，大家一起来看看吧。
拾贝壳作文300字1我一向喜欢贝壳，吵着要阿姨带我去拾贝壳，阿姨答应了.我们来到海边，啊！这里的景色真美，浪花轻轻地拍打着海岸，发出“哗哗哗”的响声，蓝色的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的气艇。
我望着无边无际的大海，心里十分舒畅。
在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子，拾起贝壳来。
这里到处是五颜六色的贝壳，有大的、小的、尖的、扁的，各种形状，各种色泽，真是千奇百怪！它们在阳光下闪闪发光。
忽然，阿姨叫道：“雪璇，快来，这个贝壳多好看！”我跑过去一看，果真是一个好贝壳，它有碗那么大，身上映着一条一条棕色花纹，和老虎身上的花纹一样。
我急忙接过来，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。
渐渐地，小篮子里装满了贝壳，我们高高兴兴地准备回家。
离开海滩时，我不时回过头去，啊！我爱美丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我更爱祖国蓝色的海洋！拾贝壳作文300字2今天我和同学来到海边，海风轻轻地吹拂着我的头发，令我感到神清气爽，心旷神怡。
我脱下鞋子，慢慢地走向海水边，金黄的沙滩，细柔的沙子，让我踩上去很舒服！海水悄悄地漫过脚边。
啊！好爽啊！沙滩上的人多得数不胜数。
我和我的同学商量了一下，一起去拾贝壳。
她同意了。
我们在海边漫步，趁卷来阵阵小小的海浪时，趁沙子下滑时，我们弯下腰，在里头摸索。
“呀！找到了！”我高兴地叫了起来。
在我手中心，有一个被阳光照得闪闪发光的贝壳，它洁白无瑕，光滑，甚至带有点海的味道。
可把我高兴坏了，继续等下一波海浪，不一会儿，我又拾到一个贝壳，它的底是黄色的，上边还有黑色的小花纹。
真漂亮啊！有时我们还走近海里，卷起裤角，在水里摸索。
1个，2个，3个，4个……各种各样的奇形怪状的贝壳出现的我的眼帘。
拾贝壳作文二年级
拾贝壳作文二年级
那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈还有妹妹一起去海边玩。
一走进沙滩，就被那绵延的海水吸引住了。
海浪一次次涌来，仿佛在向我们招手，让我们去探险。
我和妹妹迫不及待地脱掉鞋子，赤着脚丫在沙滩上奔跑。
爸爸拿着一个小桶，一边走一边说：“孩子们，你们看，这沙滩上有很多贝壳，我们去找找看谁找的最多。
”听到这个，我和妹妹立刻来了精神，跟着爸爸开始在沙滩上寻找。
阳光照在沙滩上，泛起一片金色的光芒。
我弯着腰，仔细地在沙滩上翻找。
突然，我发现了一个五彩斑斓的贝壳，它的形状像一个小扇子，颜色有红色、黄色、蓝色和绿色，真美啊！我高兴地叫道：“我找到了一个五颜六色的贝壳！”妹妹听到我的叫声，也兴奋地跑过来：“我也要找到五颜六色的贝壳！”我们俩一起捡起贝壳，把它们放进桶里。
我们在沙滩上转了转，发现了很多形状各异的贝壳。
有像菊花一样的，有像耳朵一样的，还有像心形的。
我兴奋地对爸爸说：“爸爸，你看，这个贝壳像不像一个小水母？”爸爸笑着点了点头。
时间过得真快，转眼就到了中午。
我们坐在沙滩上，吃着美味的午餐，看着远处的海鸥在空中盘旋。
我看着桶里的贝壳，心想：这些贝壳是大自然赐予我们的礼物，我们要好好珍惜它们。
回到家后，我把贝壳分类放在玻璃盒子里，每天都会欣赏它们。
我想，这些贝壳不仅让我感受到了大海的美丽，更让我懂得了珍惜大
自然的每一份馈赠。
拾贝壳作文300字
拾贝壳作文300字拾贝壳作文300字在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的拾贝壳作文300字，仅供参考，大家一起来看看吧。
拾贝壳作文300字1我一向喜欢贝壳，吵着要阿姨带我去拾贝壳，阿姨答应了.我们来到海边，啊！这里的景色真美，浪花轻轻地拍打着海岸，发出“哗哗哗”的响声，蓝色的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的气艇。
我望着无边无际的大海，心里十分舒畅。
在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子，拾起贝壳来。
这里到处是五颜六色的贝壳，有大的、小的、尖的、扁的，各种形状，各种色泽，真是千奇百怪！它们在阳光下闪闪发光。
忽然，阿姨叫道：“雪璇，快来，这个贝壳多好看！”我跑过去一看，果真是一个好贝壳，它有碗那么大，身上映着一条一条棕色花纹，和老虎身上的花纹一样。
我急忙接过来，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。
渐渐地，小篮子里装满了贝壳，我们高高兴兴地准备回家。
离开海滩时，我不时回过头去，啊！我爱美丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我更爱祖国蓝色的海洋！拾贝壳作文300字2今天我和同学来到海边，海风轻轻地吹拂着我的头发，令我感到神清气爽，心旷神怡。
我脱下鞋子，慢慢地走向海水边，金黄的沙滩，细柔的沙子，让我踩上去很舒服！海水悄悄地漫过脚边。
啊！好爽啊！沙滩上的人多得数不胜数。
我和我的同学商量了一下，一起去拾贝壳。
她同意了。
我们在海边漫步，趁卷来阵阵小小的海浪时，趁沙子下滑时，我们弯下腰，在里头摸索。
“呀！找到了！”我高兴地叫了起来。
在我手中心，有一个被阳光照得闪闪发光的贝壳，它洁白无瑕，光滑，甚至带有点海的味道。
可把我高兴坏了，继续等下一波海浪，不一会儿，我又拾到一个贝壳，它的底是黄色的，上边还有黑色的小花纹。
真漂亮啊！有时我们还走近海里，卷起裤角，在水里摸索。
1个，2个，3个，4个……各种各样的奇形怪状的贝壳出现的我的眼帘。
《拾贝壳》优秀教案
《拾贝壳》优秀教案一、教学内容本节课选自《小学数学课程标准》第三册第四章第一节《拾贝壳》。
教学内容主要包括：整数加法和减法在实际问题中的应用，通过实际情景，让学生体会加法和减法的意义，掌握100以内整数的加减法运算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解整数加减法的实际意义，熟练掌握100以内整数的加减法运算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和运算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：100以内整数的加减法运算。
教学重点：整数加减法的实际意义及其运算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示海滩拾贝壳的图片，引导学生进入实际情景。
提问：“同学们，你们去过海滩吗？在海滩上拾过贝壳吗？今天我们就来学习一个与拾贝壳有关的数学问题。
”2. 例题讲解出示例题：小明和小华一起去海滩拾贝壳，小明拾到了35个，小华拾到了28个，他们一共拾到了多少个贝壳？讲解加减法的运算过程，引导学生理解整数加法的实际意义。
3. 随堂练习出示练习题：小丽拾到了27个贝壳，小强拾到了39个贝壳，他们一共拾到了多少个贝壳？学生独立完成，教师点评并讲解。
4. 知识拓展引导学生思考：如果小明比小华多拾到了5个贝壳，那么他们一共拾到了多少个贝壳？通过这个问题，让学生掌握整数减法的运算方法。
六、板书设计1. 《拾贝壳》2. 内容：整数加法的运算方法整数减法的运算方法100以内整数的加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）小王拾到了41个贝壳，小芳拾到了23个贝壳，他们一共拾到了多少个贝壳？（2）小刚拾到了52个贝壳，他比小丽多拾到了15个贝壳，小丽拾到了多少个贝壳？2. 答案：（1）64个（2）37个八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生感受到了数学与生活的紧密联系。
拾贝壳作文
拾贝壳【1】今年暑假，爸爸妈妈带我和弟弟到台山，我高兴得一蹦三尺高，不停地催促正在开车的爸爸：“快一点！快一点！”风在耳边“呼呼”地吹着，好像也在兴奋地叫：“快一点！快一点！”弟弟不停地扯着妈妈的衣角：“妈妈，到了吗？妈妈，到了吗“嘎吱！”一声，爸爸过头，笑着对我们说：“到了！下车吧！”我急忙溜下车，跑到海边，雪白的浪花像一个调皮的孩子，追着我，海面上，激起一阵阵水花，我一看，弟弟全身都湿了！我不禁大笑起来。
“嗨！快过来！我们拾贝壳吧！”妈妈大声地喊着，我连连点头表示同意。
沙滩上的贝壳真不少，我蹲下，仔细地观察了一番：贝壳的形状各种各样，有的是螺形的，有的是弦形的，还有的是盘形的……它们的颜色也不一样，有的黑黑的，外面还“刷”着白色的线条，有的是把自己洗得雪白的，还有的是七彩的，周围闪着五彩缤纷的光……我认真地看着，拾了两个形状奇特的贝壳，一个是城堡形的，一个是竖琴形的，它们都是七彩的。
我跑到弟弟那边一看，不禁笑弯了腰：他拾的哪是贝壳啊！分明是一块块大大小小的石头儿。
弟弟却轻声地问我：“姐姐，是不是很漂亮啊？”我拼命地点头：“是啊……太‘美丽’了我又跑到妈妈那边，看看她拾了哪些贝壳。
妈妈正在一堆零零散散的贝壳旁边认真地挑选着，嘴边不时露出笑意。
我一看：啊！真美啊！妈妈挑的贝壳有些是紫色的，有些是灰色的，而且形状各异，真漂亮啊！“文婷，你过来一下。
”爸爸的喊声响起来，我撒腿往爸爸那边跑。
爸爸拉住我，“帮我整理一下这些贝壳。
”我一看，简直想呕了：这是贝壳吗？这是死的螃蟹啊。
在台山的时间很快就过去了，在回来的路上，我依依不舍地望着离我们越来越远的大海，看看手中的贝壳，我默默地说：“大海！再见了！我们还会再来的！”拾贝壳【2】海风在耳边吹者，海鸟在耳边萦绕，这一切都让人感到心旷神怡。
我和弟弟妹妹们来到海边。
海滩上的贝壳可多了，有黄的、红的、白的、蓝的、紫的……我们提着一个小篮子，光着小脚丫，仔细观察着沙滩上的贝壳，把漂亮的，颜色鲜艳的装进小篮子。
拾贝壳作文14篇
拾贝壳作文14篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册语文课件-1.拾贝壳丨沪教版(2015秋)(共22张PPT)
huá
海滩上，银光闪闪，许许多多光滑的
luǎn
jǐ
卵石、五彩的贝壳，挤在一起晒太阳。我
yāo shí
们弯下腰，拾起美丽的贝壳。
银光闪闪 挤
huá
许许多多 光滑
五彩 美丽
看， 一个扇贝的壳，像一把打开的折扇，真漂亮！说不 定是海妈妈特意留下来，给我们扇风用的呢！
mō 摸 摸一摸
jiǎn
拣
捡
挑挑拣拣 捡起
盛 chéng（ 盛满 ） shèng（ 盛开 ）
扇 shàn （ 扇贝 ） 表示事物名称读第四声 shān （ 扇风 ） 表示动作读第一声
壳 ké （ 贝壳 ） qiào （ 地壳 ）
（
），一大群孩子在（
）拾贝壳。
什么时候
在什么地方
退潮了！退潮了！
3、瞧，一个（ 百眼宝螺）的壳，像（ 一个长
满眼睛的星星），真漂亮！说不定是（海妈妈
派来监督我们认真学习的 ）。
4、瞧，一个（ 鹦鹉螺 ）的壳，像（ 一只美 丽的鹦鹉 ），真漂亮！说不定是（ 海妈妈送
给我们，让我们学舌的呢
）。
）的壳，像（ ）。
），真漂亮！
1、瞧，一个（ 星螺）的壳，像（一颗闪闪
发亮的星星 ），真漂亮！说不定是（海妈妈
留给我们照亮用的呢
）。
2、瞧，一个（ 长着五个角）的壳，像（ 一个
闪闪发亮的五角星），真漂亮！说不定是（海
妈妈夸我们是个乖孩子，奖给我们的
呢
）。
3、瞧，一个（ 年轮状 ）的壳，像（ 树根上
bè i ké
贝壳
shí bèi ké
1、 拾 贝 壳
拾贝壳作文
拾贝壳作文拾贝壳作文（精选10篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的拾贝壳作文，希望能够帮助到大家。
拾贝壳作文1假期里，爸爸妈妈和我到海边拾贝壳，我们来的正是时侯，正赶上退潮。
沙滩上有许多各种颜色的贝壳和活着的'海星、海螺、螃蟹、小鱼、扇贝、等等。
我真高兴啊，不知道拾哪个好。
于是，我把贝壳一个一个全装进小桶里，不一会儿就装满了。
我把贝壳倒在沙滩上，种类真多啊。
有红色的滨螺，紫色的香螺，棕色的红螺……它们真漂亮，在温暖的太阳光的照射下闪闪发光，色彩斑斓，十分艳丽，像一颗颗钻石。
今天的收获真不小，我好高兴啊！拾贝壳作文2一个夏日的傍晚，我和爸爸妈妈一起来到大海边捡贝壳。
蓝色的大海又宽又圆，金色的沙滩又松又软，白色的海鸥在天空中自由地飞翔，浪花哗哗地拍打着海岸，美丽极了。
贝壳的颜色五彩缤纷，有红的，有白的，有紫的，还有绿的。
贝壳的形状也很奇特，有的.像小巧的扇子，有的像精致的喇叭，有的像高高的宝塔，还有的像闪烁的星星，令人眼花缭乱！我光着小脚丫，踩着又长又软的沙滩，弯着腰，捡起了贝壳，不一会就拣了一大篮贝壳。
夕阳渐渐西下，白色的浪花哗哗地笑着涌上沙滩。
我们提着一大篮贝壳满载而归。
我爱蓝色的大海和金色的沙滩！拾贝壳作文3有一天，小明和爸爸一起去沙滩上捡贝壳。
蓝天白云下，一艘艘渔船上鱼满舱。
海水退潮了，正是捡贝壳的好时机。
小明和爸爸脱了鞋踩在软软的沙滩上真舒服！他们看见有好多各种形状的.贝壳，有圆形的、扇形的、尖尖的，捡了一个又一个，他还捡到了一个小海星，小明心想：“这就是平时人们所说的海星吗？我们班里的小红最喜欢海星了，我把海星送给她吧！小红一定会很高兴的。
”太阳落山了，小明和爸爸带着一天的收获依依不舍地离开了沙滩。
拾贝壳作文4一个夏天的早上，小明和妈妈一起去海边玩耍。
天气晴朗，天空中飘着几朵白云。
二上听写句子
二年级（上）听记第一单元1、《拾贝壳》一个扇贝的壳，像一把打开的折扇，真漂亮！2、《风》风像好奇的娃娃，悄悄地试穿着人们的衣服，一副怪模样。
3、《扳手腕》同学们有的站在小敏身后为他加油，有的站在小容这边呐喊助威。
*4、《四个愿望》米佳觉得春天有绿莹莹的草地，五彩缤纷的蝴蝶，真美！5、《丁丁的研究报告》蓝鲸的心脏像一辆小汽车那么大，舌头上可以同时站50~60人。
6、《爸爸的老师》爸爸虽然学问很大，却有一年级的老师曾经教导过他。
第二单元7、《溪水和池水》溪水快乐地唱歌、奔跑，把自己锻炼得结结实实。
8、《这条小鱼在乎》许许多多的小鱼被暴风雨卷上岸来，困在浅水洼里。
9、《燕子过海》水手们被小燕子的坚强感动了。
他们向远飞的燕子挥手告别，把死去的燕子轻轻放到大海里。
*10、《我怎么想就怎么说》我怎么想就怎么说，难道叫我说假话吗？11、《称赞》真诚地发现别人的长处，真诚地把称赞送给别人，能给我们带来自信、勇气和愉悦。
12、《鸟岛》闻名中外的鸟岛是一个鸟的世界。
每年春天，天气变暖，一群一群的鸟儿陆续从远方飞来。
13、《长城和运河》连绵起伏的长城像巨龙穿行在大地，银光闪闪的运河像丝带飘落在大地。
14、《迷人的秋色》红玫瑰葡萄紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。
15、《黄山奇石》黄山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。
*16、《雾》雾是一个淘气的孩子，把一切都藏了起来，什么也看不见了。
第四单元17、《狼和小羊》狼非常想吃小羊，就故意找借口。
18、《丑小鸭》丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。
19、《狐假虎威》狡猾的狐狸借着老虎的威风把大大小小的野兽都吓跑了。
20、《送小蚂蚁回家》美丽的夏夜，蜻蜓和萤火虫一起送小蚂蚁回家。
21、《从现在开始》只有尊重别人，才会得到大家的尊重。
*22、《聪明的猴子》聪明的猴子用巧妙的方法把忘恩负义的黑熊重新关进了笼子里。
23、《荷花》荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大玉盘。
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1、拾贝壳
[教学目标]
1、借助拼音读准“拾贝壳喊特留呢瞧离摸”10个生字的字音，
并能在语言环境正确认读。
认识部首“士字头”。
能在田字格里正确描写“贝壳喊呢离”。
积累7个词语，重点理解“许许多多、特意”等词语。
2、能正确熟练地朗读课文，积累几句描写贝壳的句子，并能用几句话向大家
介绍自己喜欢的贝壳。
3、通过学习感受海边拾贝壳的乐趣。
[教学过程]
一、导入新课
1、师：你去过海边吗?你在那里看到了什么？
学生自由说话,教师注意指导学生说话的完整性。
2、学习生字：贝、壳
师：大海茫茫，无边无际。
退潮了，金黄的沙滩上有数不清的（生：贝壳）
出示：词语“贝壳”及图片
贝：独体字、部首是“贝”、最后一笔是“点”、组词（扇贝、宝贝、干贝）壳：部首（士字头）、上下结构
师：这个生字宝宝读做（生：壳），它是上下结构的字，上半部分藏着一个新的部首，跟我读“士字头”。
写的时候特别要注意上面一横长，下面一横短。
①认识部首“士字头”（积累：声、壶）
②书空（开火车书空、集体书空）
③比较字形：壳——壶
④词语碰碰读
3、媒体出示：课文1、2节
退潮了！退潮了！
我们一大群孩子喊着，笑着，跑着，跳着，来到海边。
指名朗读1、2节。
（1）出示第1节
（2）出示第2节
①齐读
②学习生字：喊
好办法记住它：喊是“口字旁”，和嘴巴有关。
③指名读
师：这些孩子感觉怎么样？（快乐，谁能读出“快乐”的感觉）
④齐读
4、你知道他们为什么这么快乐吗？
媒体出示课题： 1 、拾贝壳
学习生字“拾”
①整体认读音节、翘舌音（小老师）
②理解：“拾”就是弯下腰捡东西。
③再读课题
5、出示第3小节
（1）齐读
（2）理解词语：许许多多（形容数量多）查字典“许”
（3）出示词组：光滑的卵石、五彩的贝壳（齐读）
（4）多种形式朗读（师引读）
师：海滩上的贝壳可多了，于是，读（生：我们弯下腰，拾起美丽的贝壳。
）二、初读课文
师：贝壳不仅多，而且十分美丽。
让我们自己读读课文，
1、自读课文，想一想，孩子们在海滩上拾到了哪几种贝壳，找出相关小节，读
一读。
2、自学检查：
(1)开火车读
(2)孩子们拾到了哪几种贝壳？你在哪小节中找到了。
(3)齐读课文第4、5小节
三、研读课文
（一）学习第4-5小节
1、重点学习第4—5小节:
(1)朗读4—5小节，感受贝壳的美丽：形状各异、五颜六色。
2、出示第4小节
（1）划出描写扇贝的句子！
出示句子：看，一个扇贝的壳，像一把打开的折扇，真漂亮！
①个别读
②读词语：漂亮
③理解句意（观察扇贝的图片、对比折扇的样子）
师：扇贝的壳，像一把打开的折扇，多有趣！读，看省略号
④师引读、男女读、齐读
（2）你能换个说法介绍下扇贝的壳吗？
扇贝的壳像（）。
出示句子：说不定是海妈妈特意留下了，给我们扇风用的呢！
学习生字：特、留、呢
特：小老师、有什么想提醒大家的（牛字旁，横要变提）
理解词语：特意（说说你对特意的理解、同义词：特地、总结：我们可以用找同义词的方法理解词意）
留：上下结构、部首是“田字底”
呢：谁来拼？读轻声
个别读句子、分组读句子、齐读句子
⑤多音字：扇
A.齐读第4小节
B.发现小节里出现两个“扇”字，比一比
⑥读给同桌听、同桌配合读、齐读
（3）完成填空
（4）总结学习方法
3、自学第5节。
4、师生分节朗读课文。
（二）学习6-7小节
1、媒体出示 6节：我们拾啊，拣啊，口袋装满了，手帕盛满了，还是舍不得离开。
（1）圈出表示动作的字：拾、拣
（2）理解：拣
（3）学习生字：离（部首：点横、书空）
（4）想一想：为什么我们口袋装满了，手帕盛满了，还是舍不得离开？
2、出示7节：我回到家，把贝壳都摆在桌子上，让没去过大海边的小朋友们看。
大家摸着五彩的贝壳，听我讲海滩上有趣的故事。
（1）学习生字：摸（提手旁，与手有关，做做动作）
回到家，我会如何向大家介绍这些美丽的贝壳呢？选择一种你喜欢的贝壳或是图片中的贝壳，学者课文第4、5节描写贝壳的句子说一说。
①我们先来认识一下
②选一个喜欢的句式说一说。
3、有感情地读朗读全文。
四、复习巩固
1、开火车读生字。
拾贝壳彩腰扇逗帕摸
2、读生字组词。
3、抄写词语：贝壳、五彩、手帕。
五、拓展作业
出示媒体：
1、选词填空：
拾摆挤摸
（1）我们把贝壳都（）在桌上，大家用手（）着五彩的贝壳。
（2）贝壳（）在一起晒太阳。
（3）我们在海边（）贝壳。
2、说一说：
用几句话介绍一种自己喜欢的贝壳。