中班健康优秀教案及教学反思《百变纸箱》
幼儿园中班体育活动教案《百变纸箱》含反思
一、活动名称：幼儿园中班体育活动教案《百变纸箱》含反思二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识纸箱的不同形状和功能，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过纸箱的变换和组合，培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的精神，增强团队意识。
三、活动准备：1. 教具：纸箱、剪刀、胶带、绳子等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的体育游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师展示纸箱的不同形状和功能，引导幼儿观察和思考。
b. 幼儿分组，每组选取一个纸箱，通过剪刀、胶带、绳子等工具，将纸箱变换成不同的物体，如动物、交通工具等。
c. 幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
3. 放松活动（5分钟）：带领幼儿做简单的拉伸运动，放松身体。
五、活动反思：本次活动中，幼儿积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
在纸箱的变换和组合过程中，幼儿的手眼协调能力得到了锻炼。
通过合作完成作品，幼儿增强了团队意识，学会了分享和交流。
但在活动组织方面，时间安排较为紧张，下次活动可以适当延长，让幼儿有更充足的时间进行创作和展示。
还可以邀请家长参与，增加亲子互动环节，让活动更加丰富多元。
六、活动准备：1. 教具：纸箱、剪刀、胶带、绳子等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
3. 安全措施：确保场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的体育游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师展示纸箱的不同形状和功能，引导幼儿观察和思考。
b. 幼儿分组，每组选取一个纸箱，通过剪刀、胶带、绳子等工具，将纸箱变换成不同的物体，如动物、交通工具等。
c. 幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
中班体育活动《百变纸箱》教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解纸箱的不同玩法和用途，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的手工制作能力和团队合作能力。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验到创造的乐趣，增强自信心和自我表达能力。
二、活动准备1. 教具准备：纸箱、剪刀、胶水、彩色纸、画笔等手工制作材料。
2. 环境准备：宽敞的场地，足够的光线和通风。
三、活动过程1. 热身运动（5分钟）：带领幼儿进行简单的体育热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 纸箱探索（5分钟）：给每个幼儿发放一个纸箱，让幼儿自由探索纸箱的玩法。
教师巡回指导，引导幼儿发现纸箱的不同用途和玩法。
3. 纸箱制作（10分钟）：教师出示一些简单的纸箱制作教程，如纸箱城堡、纸箱汽车等。
幼儿根据自己的兴趣和想象力，选择一种教程进行制作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示与分享（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和感受。
教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的作品摆放在幼儿园的公共区域，让其他班级的幼儿也能欣赏到。
五、活动注意事项1. 确保活动场地的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互帮助、相互尊重。
3. 关注幼儿的情绪和需求，及时调整活动的难度和进度。
4. 活动过程中，教师要给予每个幼儿充分的关注和鼓励，增强他们的自信心。
六、活动反馈与评价1. 活动结束后，教师应及时与幼儿进行交流，了解他们在活动中的感受和收获。
2. 教师应对幼儿的制作作品进行评价，关注他们的创作过程和努力程度，而非仅仅作品的结果。
3. 通过观察幼儿在活动中的表现，教师应对幼儿的团队合作能力、创造力和想象力等进行综合评价。
七、教学建议1. 对于幼儿在活动中出现的问题，教师应给予耐心指导，帮助他们解决问题。
幼儿园中班体育活动教案《百变纸箱》含反思
幼儿园中班体育活动教案《百变纸箱》含反思一、教学目标1.身体协调能力：通过各种造型、动作，并结合不同的器械操作，让幼儿身体不断受到挑战，提高身体的协调性能力。
2.操作技能：通过纸箱的搭建，让幼儿提高操作技能，练习分析问题和解决问题的能力。
3.团队合作精神：通过幼儿之间的互动和合作，培养幼儿之间的团队协作精神，在游戏和活动中体验团结合作的快乐。
二、教学内容本次体育活动教学中，我们将幼儿们分为小组，让他们利用百变纸箱设计搭建，完成一个充满创意和想象的“纸箱之城”。
1. 纸箱之城活动1.分组：将幼儿分成若干组，每组4-5人。
2.配置纸箱：让每个小组分配一些不同大小的纸箱，让他们用想象力和创造力拼凑组合。
3.自由发挥：每个小组设计自己的“纸箱之城”，要求在规定时间内完成设计、搭建。
4.创新评估：评估每个小组的设计，倡导创新发挥和想象力。
三、教学过程1. 导入1.身体放松：让幼儿站在原地，用舒展的姿势，伸展手臂、腰和腿部，调动身体的各个关节，准备开始活动。
2.游戏互动：让幼儿在场地中随意走动，保证平衡稳定，同时在玩耍过程中，轻松地拉近彼此之间的距离。
2. 活动安排1.分组指导：将幼儿分为不同小组，让他们分别选择自己喜欢的纸箱，然后帮助他们将纸箱组合好，让他们充分发挥自己的想象力和设计能力。
2.时间安排：在规定时间内，让幼儿自由发挥，设计自己的“纸箱之城”。
3.团队合作：增强小组之间的协作意识和合作技能，让他们一起完成团队建设。
4.创新评估：针对各个小组的创意和设计，对其进行评估，倡导创新发挥和想象力。
3. 结束1.总结反思：对整个活动进行总结和反思，让幼儿更好地理解这次活动的意义。
2.活动回顾：回顾幼儿在这个过程中的表现、合作和成长，结合孩子们的反馈，来优化并完善活动。
四、教学评估本次活动的评估主要分为两个方面：1.个人评估：对于每个个体的表现和行为进行评估，如动作协调性、操作技能、创意和想象力等。
2.团队评估：针对小组间的合作意识、协作成果进行评估，重点考虑小组之间的沟通、协调、互动等。
幼儿园中班优秀体育教案《百变纸箱》含反思
小朋友园中班优秀体育教案《百变纸箱》含反思【--中班健康教案】中班优秀体育教案《百变纸箱》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让小朋友在嬉戏中培育孩子制造力量，进展小朋友的发散性思维，同时培育小朋友团结互助的精神，通过纸箱的各种玩法，熬炼孩子爬、跑、钻的力量，乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣，快来看看小朋友园中班优秀体育《百变纸箱》含反思教案吧。
【活动目标】1、通过纸箱的各种玩法，熬炼孩子爬、跑、钻的力量。
2、在嬉戏中培育孩子制造力量，进展小朋友的发散性思维，同时培育小朋友团结互助的精神。
3、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
4、培育小朋友对体育运动的爱好爱好。
【活动预备】在C区地垫上放有大小纸箱若干个。
纸箱上都挖好了洞，让小朋友把手伸出来。
【活动过程】一、听音乐仿照机器人做预备活动。
二、纸箱嬉戏：百变纸箱。
地垫上放了许多纸箱，老师告知小朋友今日用纸箱来做嬉戏。
玩法一：我是机器人。
出示纸箱，请小朋友套上纸箱仿照机器人走路。
小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请小朋友一个一个从纸箱的一头爬向另一头。
玩法三：开小车竞赛。
将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。
【结束活动】听音乐做放松活动。
教学反思：整节课注意了每个孩子的参加、尝试。
整个过程中，孩子的爱好很高，乐观主动，表现出很好的合作和团队精神。
老师为孩子营造了一个宽松自主探究范围，小朋友充分的体验了自主乐趣。
在摆放教具（纸箱）布局要恰当，预防小朋友在活动受伤。
小百科：纸箱(英文carton或hardpapercase):是应用最广泛的包装制品，按用料不同，有瓦楞纸箱、单层纸板箱等，有各种规格和型号。
纸箱常用的有三层、五层，七层使用较少，各层分为里纸、瓦楞纸、芯纸、面纸，里、面纸有茶板纸、牛皮纸，芯纸用瓦楞纸，各种纸的颜色和手感都不一样，不同厂家生产的纸(颜色、手感)也不一样。
中班体育活动《百变纸箱》教案
一、活动名称：中班体育活动《百变纸箱》二、活动目标：1. 培养幼儿对体育活动的兴趣，发展基本动作。
2. 锻炼幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、活动准备：1. 纸箱若干个，大小、形状各异。
2. 音乐CD、《百变纸箱》游戏音乐。
3. 绳子、圈圈等辅助材料。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 纸箱变变变（5分钟）教师展示纸箱，引导幼儿观察纸箱的形状、大小等特征。
教师与幼儿一起将纸箱变成各种有趣的造型，如动物、交通工具等。
3. 纸箱游戏（5分钟）教师组织幼儿开展纸箱游戏，如跳过纸箱、绕过纸箱、钻进纸箱等。
幼儿两人一组，轮流进行游戏，锻炼他们的平衡能力和协调能力。
4. 团队协作（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组有一个纸箱。
小组成员合作，用纸箱搭建一个有趣的场景，如城堡、动物园等。
其他小组成员扮演角色，进行表演。
5. 总结与反思（5分钟）教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到团队合作的重要性。
教师对本次活动进行小结，给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：教师鼓励幼儿在家庭中与父母一起利用纸箱开展创意游戏，培养幼儿的动手能力和创造力。
教师可将本次活动拍摄照片或视频，分享到班级群，让家长了解幼儿在园的活动情况。
六、活动名称：中班体育活动《百变纸箱》教案七、活动目标：1. 培养幼儿对体育活动的兴趣，发展基本动作。
2. 锻炼幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
八、活动准备：1. 纸箱若干个，大小、形状各异。
2. 音乐CD、《百变纸箱》游戏音乐。
3. 绳子、圈圈等辅助材料。
九、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 纸箱变变变（5分钟）教师展示纸箱，引导幼儿观察纸箱的形状、大小等特征。
中班体育活动教案《百变纸箱》
鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的体育活动，促进亲子关系的同时，也能帮助幼儿巩 固和拓展在园所学的技能和知识。
05 教学资源与开发
利用现有资源进行创新
纸箱的创意利用
通过挖掘纸箱的多种可能性，如搭建 、跳跃、投掷等，创新体育活动形式 ，激发幼儿参与兴趣。
简易器材的制作
利用纸箱、胶带、剪刀等材料，制作 简易的运动器材，如纸箱足球门、纸 箱篮球架等，降低活动成本。
1.谢谢聆 听
教师反馈
根据观察记录，对幼儿的 表现进行点评，肯定他们 的努力和创意，同时指出 需要改进的地方。
家长参与
邀请家长参与评价过程， 了解幼儿在活动中的表现 ，共同关注幼儿的成长和 进步。
总结归纳，提出建议
活动效果总结
对本次活动的整体效果进行总结，分析活动的优点和不足，为今后的教学提供参考。
针对性建议
根据幼儿的表现和反馈，提出针对性的教学建议，如针对身体协调能力较弱的幼儿，可以 增加一些锻炼协调性的游戏；对于创新思维较强的幼儿，可以提供更多的自由发挥空间。
0102Biblioteka 03活动参与度观察幼儿是否积极参与活 动，表现出对纸箱游戏的 兴趣和热情。
身体协调能力
注意幼儿在活动中的身体 协调性和平衡感，是否能 够灵活运用纸箱进行各种 动作。
创新思维
观察幼儿是否能够发挥想 象力，创造出新的纸箱玩 法和组合方式。
互动交流，分享经验
鼓励幼儿分享
在活动结束后，组织幼儿 分享自己在游戏中的体验 和感受，以及发现的新玩 法。
03
游戏意义
阐述百变纸箱游戏在锻炼幼儿身体素质、提高动作技能 、培养团队协作精神等方面的积极作用。
动作技能训练内容
基本动作训练
幼儿园中班体育教案《百变纸箱》（精选7篇）
幼儿园中班体育教案《百变纸箱》（精选7篇）幼儿园中班体育教案《百变纸箱》篇1【活动目标】1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。
2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。
3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
【活动准备】在C区地垫上放有大小纸箱若干个。
纸箱上都挖好了洞，让幼儿把手伸出来。
【活动过程】一、听音乐模仿机器人做准备活动。
二、纸箱游戏：百变纸箱。
地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。
玩法一：我是机器人。
出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。
小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。
玩法三：开小车比赛。
将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。
【结束活动】听音乐做放松活动。
教学反思：整节课注重了每个孩子的参与、尝试。
整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。
老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。
在摆放教具（纸箱）布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。
幼儿园中班体育教案《百变纸箱》篇2活动目标：1、通过纸箱的一物多玩，发展幼儿跑、跳等综合能力。
2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
3、诱发幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：经验准备：提前一周请幼儿收集家中废弃的纸箱，并在本周开展了有关纸箱的美术活动。
幼儿对纸箱有一定的认识，产生与之活动的兴趣。
物质准备：4种大小不同的纸箱各2~4个，将幼儿分成6组，每组2个纸箱。
（幼儿自由探索时使用）特大纸箱4个，中纸箱12个，小纸箱12个，8把小椅子（幼儿接力赛时使用）起点线重点：通过玩纸箱，发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力，诱发幼儿对体育活动的兴趣。
难点：能与同伴共同探索纸箱的多种玩法。
幼儿园中班体育活动教案《百变纸箱》含反思
幼儿园中班体育活动教案《百变纸箱》含反思一、活动目标1. 让幼儿体验到纸箱的不同玩法，发展幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对体育活动的兴趣，发展基本动作。
二、活动准备1. 纸箱若干个，可以是不同大小、形状的。
2. 画笔、剪刀等工具，用于装饰纸箱。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 纸箱探索（10分钟）教师将纸箱摆放在场地上，邀请幼儿自由探索纸箱的玩法。
在探索过程中，教师可适时引导幼儿尝试不同的玩法，如爬行、跳跃、翻滚等。
3. 纸箱装饰（10分钟）教师邀请幼儿用画笔、剪刀等工具对纸箱进行装饰，让纸箱变成他们喜欢的样子。
过程中，教师注意引导幼儿发挥想象力，创意装饰。
4. 纸箱游戏（10分钟）教师根据幼儿的创意，组织纸箱游戏，如纸箱城堡、纸箱隧道等。
幼儿分小组进行游戏，培养团队合作精神。
5. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解运动后的疲劳。
四、活动反思1. 活动时间安排合理，确保幼儿有足够的时间进行探索和游戏。
2. 在纸箱装饰环节，注意引导幼儿使用安全工具，避免受伤。
3. 在纸箱游戏环节，教师应适时给予幼儿指导，确保游戏的安全性和趣味性。
五、教学评价通过本次活动，观察幼儿在纸箱探索、装饰和游戏过程中的表现，评价幼儿的想象力、创造力、团队合作能力和基本动作发展水平。
教师应关注幼儿在活动中的情感体验，确保他们积极参与、乐在其中。
六、活动准备1. 辅助材料：绳子、圈圈、小球等，用于纸箱游戏的辅助。
2. 音乐CD，用于活动中的背景音乐。
3. 纸箱城堡模板，用于纸箱城堡游戏的搭建。
七、活动过程1. 纸箱城堡搭建（5分钟）教师与幼儿一起，根据纸箱城堡模板，用纸箱搭建城堡。
在搭建过程中，教师引导幼儿发挥想象力，装饰城堡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班健康优秀教案及教学反思《百变纸箱》
教案：
课题：中班健康优秀教案及教学反思《百变纸箱》
教学目标：
1. 培养幼儿良好的饮食习惯和生活习惯。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿团队合作精神和表达能力。
教学内容：
《百变纸箱》故事
教学准备：
1. 适量的空纸箱（可以是小纸箱或大纸箱）
2. 绘本《百变纸箱》
3. 饮食和生活习惯的图片卡片
4. 沙盘和玩具小人
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师与幼儿交流关于饮食和生活习惯的重要性，通过问题和讨论引导幼儿思考：“我们为什么要有良好的饮食和生活习惯呢？”
2. 故事讲解（10分钟）：
老师给幼儿讲解绘本《百变纸箱》的故事，强调故事中的主要人物如何通过纸箱发挥他们的想象力和创造力，还可以制作出来各种东西。
3. 活动设计（25分钟）：
a) 饮食习惯游戏：老师出示饮食习惯的图片卡片，让幼儿说出正确或错误的习惯，同学们可以一起讨论，然后展示正确的饮食习惯。
b) 纸箱创造：老师给每个小组准备一些纸箱，让幼儿团队合作，用纸箱制作他们想象中的东西，比如小房子、汽车、动物等。
老师可以提供一些简单的示范和指导，鼓励幼儿发挥想象力。
c) 角色扮演：老师在沙盘上搭建一个小城市，让幼儿通过扮演故事中的角色，利用纸箱制作出城市中的各种建筑物和设施，如学校、医院、超市等。
4. 教学总结（5分钟）：
老师与幼儿总结今天的学习内容和学习收获，鼓励幼儿回忆和分享自己的创作经验。
教学反思：
1. 教学目标的达成情况：通过本节课的教学，幼儿对饮食习惯和生活习惯的重要性有了更深入的理解。
他们通过制作纸箱构建物品，在动手能力和创造力方面有了一定的提高。
他们也学会了合作和表达自己的想法。
2. 教学方法的选择：本节课采用了讲解故事、游戏和创作等多种教学方法，使幼儿以积极的参与方式进行学习，更加贴近幼儿的兴趣和需求。
3. 教学环节的设计：本节课的环节设计丰富多样，前后呼应，使幼儿在不同的活动中综合运用所学知识和技能。
同时，在纸箱创造和角色扮演环节中，幼儿得到了更多的创造和表达的机会，激发了他们的参与积极性。
4. 教学资源的使用：本节课充分利用了纸箱、绘本、图片卡片等多种教学资源，帮助幼儿更好地理解和记忆学习内容。
同时，沙盘和玩具小人的使用也使幼儿能更直观地体验角色扮演活动，加深了对故事情节和人物的理解。
5. 学生表现及教师指导：幼儿在课堂上积极参与各种活动，表现出良好的学习态度和合作精神。
教师及时给予鼓励和指导，帮助他们解决问题和提高学习效果。
6. 改进意见：在今后的教学中，可以增加一些拓展活动，让幼儿更多地发挥自己的想象力和创造力，提高他们的动手能力和表达能力。
同时也可以增加一些与饮食和生活习惯相关的游戏和实践活动，加深幼儿对这些知识的理解和掌握。
总结：通过本节课的教学，幼儿不仅学会了理解和培养良好的饮食和生活习惯，也提高了自己的动手能力和创造力。
他们在团队合作和表达方面也得到了锻炼和提高。
这对幼儿的身心发展和整体素质提高有着积极的影响。