幼儿园机器人教案
幼儿园游戏教案《机器人》含反思
幼儿园游戏教案《机器人》含反思介绍：本游戏教案旨在通过游戏的方式，引导幼儿了解机器人的基本概念和功能，并培养他们的观察力、动手能力和合作精神。
该教案适合3-5岁的幼儿园儿童。
目标：1. 了解机器人的概念和功能。
2. 提高幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教具：1. 纸板、彩笔、剪刀等手工材料。
2. 动画、图片或实物展示机器人的相关材料。
3. 角色扮演服装（可选）。
活动流程：1. 机器人知识介绍（10分钟）在教室中，给幼儿展示一些机器人的图片或实物，并引导他们观察和描述机器人的外形和特点。
通过简单的语言介绍机器人的概念，并与幼儿进行对话，了解他们对机器人的认知。
2. 制作纸板机器人（20分钟）给每个幼儿发放纸板、彩笔和剪刀等制作材料。
指导幼儿根据自己的想象，设计并制作出属于自己的纸板机器人。
鼓励幼儿发挥创造力，可以要求他们在机器人上增加一些特殊功能或装饰。
3. 机器人小游戏（30分钟）与幼儿一起玩一个机器人小游戏，可以是模拟机器人的运动、捡拾物品或完成任务等。
通过游戏，让幼儿切身体验到机器人的功能和特点，并锻炼他们的观察力和动手能力。
在游戏中，教师可以引导幼儿互相合作，共同完成任务。
4. 角色扮演（15分钟）准备一些机器人角色扮演服装，让幼儿自由选择并穿上。
然后，教师可以引导他们参与角色扮演活动，模拟机器人的动作和行为。
通过角色扮演，幼儿可以进一步了解机器人，并培养合作意识和团队精神。
5. 反思与总结（10分钟）引导幼儿回顾整个教案，询问他们在游戏和活动中的感受和学到的东西。
鼓励幼儿表达自己的想法，并与他们一起总结机器人的概念和功能，以及团队合作的重要性。
反思：通过该教案的实施，幼儿们在游戏和活动中得到了很好的收获。
他们通过制作纸板机器人、参与小游戏和角色扮演等形式，不仅对机器人有了更深入的了解，还培养了观察力、动手能力以及合作与团队精神。
同时，教案的灵活性也很好地满足了幼儿的个体差异和兴趣需求，提高了他们的参与度和学习效果。
幼儿园小班教案《机器人》含反思
幼儿园小班教案《机器人》含反思教学目标：1.了解机器人的定义，形态和功能；2.学习如何制造简单的机器人；3.通过互动游戏，激发幼儿对机器人的爱好和古怪心；4.提高幼儿的动手本领和计算本领；5.培育幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.制作好机器人原型；2.准备一些与机器人相关的图书，绘本和视频；3.准备一些可以用来拼装机器人的物品；4.准备事先编好的幼儿园机器人的故事；5.准备好一些家电电路板等电器器件。
教学过程：一、课前准备（10分钟）1.老师先播放一段短视频片段介绍机器人，向幼儿简单解释什么是机器人以及机器人是如何工作的。
2.老师自制了一个简单的机器人原型，讲解它的功能与特点，可以让幼儿自由参观和操作体验，并引导幼儿察看和感知机器人的形态和工作原理。
二、重要内容（30—40分钟）1.了解机器人的定义，形态和功能（15分钟）老师向幼儿供给大量关于机器人的阅读材料，可用简单的绘本或在网络上查找图像等。
并引导幼儿自由阅读，可以搭配互动问答的方式，通过提出问题，激发幼儿的古怪心，让幼儿自由发挥，手画小白鼠，在板上写下他们对机器人的理解。
2.学习如何制造简单的机器人（15分钟）老师将一些家用物品收集起来，可以使用彩笔，颜色纸，粘贴，削减等简单的工具。
并对幼儿进行操作演示，结合互动的形式，渐渐引导幼儿学习如何制造一个简单的机器人。
3.通过互动游戏，激发幼儿对机器人的爱好和古怪心（10—15分钟）老师供给一些游戏方案，在幼儿的情境中学习，并激发他们的爱好，那些故事中机器人有多么厉害，有多少精彩的故事。
例如，通过与幼儿园机器人故事的互动，引导幼儿走进故事中，设身处地地感受渴望成为机器人的小白鼠们的心情，学习团队精神和合作意识，在玩耍的过程中获得乐趣和愉悦。
三、课堂作业（10分钟）让幼儿完成从教室和家庭中收集材料制造本身的简单机器人，激励他们想象力，培育幼儿的动手与思考的本领，落实考核环节。
四、课后反思（5分钟）1.在此次教学中，我发觉很多幼儿特别感爱好，他们很快理解了机器人的定义和特点，学习了制作简单机器人的基础学问。
幼儿园小班教案《机器人》含反思
幼儿园小班教案《机器人》含反思教案标题：机器人教案目标：1.帮助幼儿了解机器人是由人工制造的自动化设备。
2.培养幼儿动手能力和观察能力。
3.引导幼儿积极思考，培养幼儿创造力和解决问题的能力。
4.培养幼儿合作交流的能力。
教具准备：1.图片或视频展示机器人的使用领域和功能。
2.简易的机器人模型。
3.工艺纸、颜料、画笔、剪刀等美术活动所需材料。
4.计算机或电子设备播放儿歌《机器人》。
教学过程：1.导入（5分钟）：老师问孩子们：“你们知道机器人是什么吗？你们见过机器人吗？”引导孩子思考回答。
2.展示（10分钟）：老师用图片或视频展示机器人的使用领域和功能，例如医疗机器人、打扫机器人、工厂中的装配机器人等。
鼓励孩子们积极提问，并解答他们的问题。
3.制作机器人模型（20分钟）：老师给每个孩子发放简易的机器人模型，孩子们用颜料和画笔为模型上色，剪下部分零件并粘贴起来。
老师可以适时指导和帮助孩子们。
完成后，孩子们可以互相展示和分享自己的作品。
4.聆听儿歌（5分钟）：老师播放儿歌《机器人》，引导孩子们边听边动，了解机器人的特点和功能。
5.反思探究（15分钟）：让孩子们围坐在一起，提出一些问题引导他们思考，例如：“机器人可以帮助人们做哪些工作？”、“你们觉得机器人的最大优点是什么？”等。
鼓励孩子们在讨论中表达自己的观点和想法。
6.小组活动（15分钟）：将孩子们分成小组，并给每个小组发放一份问题卡片，上面列出了一些关于机器人的问题。
每个小组选出一个代表，通过问答方式回答问题。
其他小组成员可以辅助回答或提出自己的观点。
老师适时给予指导和鼓励。
7.总结（10分钟）：请孩子们回顾今天的学习，以及他们在制作机器人模型和小组活动中学到了哪些知识和技能。
鼓励孩子们分享自己的思考和感受。
8.家庭作业：让孩子们回家和家长一起探讨关于机器人的话题，并画出自己理想中的机器人形象。
教案反思：通过这堂课，我发现部分幼儿对机器人的理解仍然停留在电视上的机器人形象，对机器人的使用领域和功能还不够了解。
幼儿园大班综合教案设计：机器人
幼儿园大班综合教案设计：机器人一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，幼儿能够了解机器人的基本知识，如机器人的组成部分、机器人的工作原理等。
2.技能目标：幼儿能够使用简单的机器人工具完成一些基本操作，如转弯、行走等。
3.情感目标：培养幼儿对机器人的科技探索兴趣，激发幼儿的探究精神。
二、教学内容1.机器人的基本知识–机器人的组成部分–机器人的工作原理2.机器人操作–使用红外线遥控器控制机器人运动–使用机器人完成简单的行走和转弯操作三、教学重难点1.教学重点：机器人的基本知识和操作的技能训练。
2.教学难点：对幼儿来说，机器人的工作原理可能比较抽象，需要通过实际操作来加深理解。
四、教学过程及时间分配时间教学内容教学方法10分钟机器人基本知识观察讲解、实物演示30分钟机器人操作操作演示、实际操作10分钟总结提问提问、讨论1. 机器人基本知识（10分钟）1.将机器人展示给幼儿观看，让幼儿自由观察几分钟。
2.指出机器人的部分组成部分，如主控板、电机、轮子、遥控器等，解释它们的功能。
3.介绍机器人的工作原理，如红外线信号的发射与接收、电能装置的转化等。
2. 机器人操作（30分钟）1.分发遥控器和机器人，让幼儿学习红外线遥控器的使用方法。
2.老师演示机器人行走和转弯的操作方法，使幼儿了解机器人的基本操作。
3.让幼儿自行操作机器人，完成简单的行走和转弯操作。
3. 总结提问（10分钟）1.提问机器人的组成部分以及它们的功能是什么。
2.提问机器人的工作原理是什么，它是如何将红外信号转化为动力的。
3.问幼儿对机器人的认识及收获，以及对今天的学习的反思和体会。
五、教学评价方法1.观察每位幼儿对机器人的认识程度，并检测他们在操作时的熟练度。
2.利用问答方式检测幼儿的掌握程度。
六、教学资源1.机器人2.红外线遥控器七、教学反思本节课的教学任务主要是让幼儿了解机器人的基本知识及操作的技能训练。
从实际操作中，幼儿对机器人的工作原理产生了很大兴趣和好奇心，也掌握了一些关于机器人基本技能的操作。
幼儿园机器人教学教案
幼儿园机器人教学教案
教案一：认识机器人
教学目标：
1. 让幼儿了解机器人的基本概念和特点。
2. 帮助幼儿了解机器人在日常生活中的应用。
3. 培养幼儿对机器人的兴趣和好奇心。
教学准备：
1. 一些机器人玩具、图片等教具。
2. 一些日常生活图例，如工厂生产线、机场行李传送带、家庭吸尘器等。
3. 几款计算机的软件，如Scratch等。
教学步骤：
1. 导入环节
本节课我们要学习的是机器人，大家知道机器人是什么吗？
2. 学习环节
（1）展示教具或图片，介绍机器人的基本概念和特点。
（2）引导幼儿讨论机器人在日常生活中的应用。
（3）介绍计算机软件Scratch，让幼儿看一看由Scratch制作的机器人动画等。
（4）请一些幼儿上台表演他们认为机器人会有哪些特点，例如：机器人可以重复完成同一件事情，机器人能够快速响应命令等。
3. 拓展环节
（1）引导幼儿思考“机器人应该怎样帮助人们生活？”
（2）请幼儿动手制作自己的“机器人”，可以使用教具或Scratch软件。
（3）展示日常生活中机器人的应用，如家庭吸尘器、工厂生产线、医院手术机器人等，让幼儿感受机器人的实用价值。
4. 结束环节
复习本节课所学内容，并鼓励幼儿再接再厉，探索更多关于机器人的
知识。
教学反思：
在该节课中，我将机器人这个新的领域引入了幼儿们的学习中，让幼
儿对机器人了解更多。
通过举例、图片、视频及动手制作等不同方式，让幼儿对机器人有了更直观的感受，培养了幼儿的学习兴趣，让他们
在快乐的学习环境中获取实用的知识。
幼儿园中班机器人课程教案 幼儿园机器人课程
幼儿园中班机器人课程教案一、课程背景随着科技的不断发展，机器人已经成为一个重要的教育资源，尤其是对于幼儿园教育来说，机器人课程的开设可以促进幼儿的创造力、逻辑思维和动手能力的培养。
针对幼儿园中班的特点，设计一套富有趣味性和启发性的机器人课程教案是非常重要的。
二、课程目标1. 培养幼儿对科技的兴趣：通过机器人课程，让幼儿在玩中学，培养对科技的好奇心和兴趣。
2. 提升幼儿的动手能力：通过参与机器人编程和操控，培养幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识：在机器人项目中，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿的逻辑思维：通过编程和控制机器人，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、课程内容1. 机器人基础知识介绍a. 什么是机器人b. 机器人的种类和功能c. 常见的机器人应用领域2. 机器人的动手操作a. 学习如何操控机器人的基本动作b. 学习使用遥控器控制机器人的移动和转向c. 学习如何对机器人进行简单的动作编程3. 机器人项目设计a. 小组合作设计一个简单的机器人项目b. 制定项目计划和分工c. 利用机器人完成项目并展示成果4. 机器人游戏和竞赛a. 设计一些有趣的机器人游戏，如机器人足球比赛、机器人迷宫寻宝等b. 组织机器人竞赛，让幼儿围绕不同主题展开竞赛活动四、教学方法1. 游戏化教学通过丰富多彩的游戏形式，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 体验式教学让幼儿亲身操作、实践，通过亲身体验来学习机器人知识。
3. 合作探究通过小组合作的方式，让幼儿在合作中学习，培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 激发创造力在课程设计中注重启发幼儿的创造力，鼓励他们动手动脑，设计和创造属于自己的机器人作品。
五、教学准备1. 机器人课程教学设备a. 各类机器人教具和设备，如机器人玩具、编程板等b. 电脑或平板设备，安装相应的机器人编程软件2. 课程教材和资料a. 课程教材和教案b. 相关的机器人课程资料和案例3. 教师培训组织教师参加机器人课程教学培训，提高教师对机器人教学知识的掌握和理解。
2024年幼儿园中班美术《机器人》教案
2024年幼儿园中班美术《》教案一、教学目标1.培养幼儿对的认识和兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高人际交往能力。
二、教学重点1.培养幼儿对的认知。
2.培养幼儿动手制作的能力。
三、教学难点1.如何引导幼儿发挥想象力，创作出独特的。
2.如何让幼儿在团队合作中充分发挥自己的优势。
四、教学准备1.教具：图片、模型、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
2.环境准备：宽敞的教室，确保每个孩子都有足够的空间进行创作。
五、教学过程1.导入（1）教师出示模型，引导幼儿观察并提问：“你们认识这个是什么吗？”（2）教师引导幼儿说出的特点，如外形、颜色、功能等。
2.感知与体验（1）教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的特点。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的，并分享创作灵感。
3.制作（1）教师发放绘画材料，引导幼儿自由创作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的。
（3）教师引导幼儿在团队合作中互相帮助，共同完成制作。
4.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师组织幼儿互相评价，鼓励大家提出建设性的意见。
（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获，如学会了制作、提高了动手能力等。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发挥自己的想象力。
（3）教师提醒幼儿在团队合作中要互相尊重、互相帮助，共同完成任务。
六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长一起制作一个，并分享给家人。
2.主题活动：组织主题班会，让幼儿展示自己的作品，并进行交流分享。
七、教学反思1.部分幼儿在创作时，想象力不够丰富，需要教师更多的引导和鼓励。
2.在团队合作中，部分幼儿过于依赖他人，需要加强独立思考能力的培养。
重难点补充：教学重点：1.教师展示模型，并与幼儿互动。
师：“你们看，这个有什么特别的地方？”幼：“它有轮子，可以滚动！”师：“很好，那你们觉得它的轮子是用来做什么的呢？”幼：“可能是用来走路的，或者跑得很快！”2.教师引导幼儿观察图片，并讨论。
幼儿园机器人教育教案
幼儿园机器人教育教案一、背景介绍随着科学技术的飞速发展，机器人已经成为了现代社会中越来越普遍和重要的存在。
机器人教育作为一种新兴的教育方式，逐渐受到了广大教育工作者和家长的重视。
幼儿园阶段正是孩子认知、观察、学习能力迅速发展的重要时期，因此在幼儿园内引入机器人教育将有助于提升幼儿的科学素养和动手能力。
二、教学目标1.培养幼儿动手能力和创造力。
2.增强幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.培养幼儿的科学素养和科学探索精神。
三、教学内容1. 机器人认识和基本原理介绍•通过图片、视频和实物展示，向幼儿介绍机器人的定义、功能和特点。
•让幼儿自己动手拆解并观察一个简单的机械玩具，让他们了解机器人的组成结构和工作原理。
2. 机器人编程基础•引导幼儿理解编程的概念，并与日常生活中的指令、顺序等概念进行联系。
•通过游戏形式，让幼儿熟悉编程的基本思维方式，如顺序、循环、条件等。
3. 基础编程任务•使用适合幼儿的编程工具或教具，让幼儿根据指令，操作机器人完成一系列简单的任务，如画圈、走迷宫等。
•引导幼儿观察和总结机器人的运动规律和编程指令之间的关系。
4. 创意编程任务•提供一些简单的场景，如建筑模型、农场等，引导幼儿设计并编写机器人的行为和任务。
•鼓励幼儿进行创新和尝试，通过编程实现自己的想法和创意。
5. 机器人分享和展示•组织幼儿团队，让他们向其他班级或家长展示他们设计和编写的机器人作品。
•通过分享和展示，提高幼儿的表达能力和交流能力，同时增强他们的自信心。
四、教学方法1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导幼儿自主探索和发现。
2.游戏化教学法：通过游戏的形式让幼儿参与其中，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.合作学习法：组织幼儿进行小组合作，通过协作完成任务，培养他们的合作意识和团队合作能力。
五、教学评估1.观察记录：观察幼儿在课堂上的参与度、动手能力、问题解决能力等。
2.作品评估：评估幼儿设计和编写的机器人作品，包括复杂度、创意性等方面。
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幼儿园机器人教案【篇一：幼儿园大班版画教案：机器人】活动目标：1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。
2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。
活动准备：机器人范画一张，画纸、颜料等。
活动过程：（一）谈话导入。
（二）1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等）2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？（头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。
）4、幼儿动手作画，教师进行指导。
提醒幼儿：1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。
（三）拓印。
（四）评价作品。
从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。
先请幼儿互评，最后教师小结。
【篇二：《机器人_》教学设计】三学年美术学科《机器人》教学设计教材分析：《机器人》一课的主要教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、造型等相关知识，学习表现机器人的多种方法。
启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。
通过本节课的讲授，我觉得能够达到预想的教学目的，学生在教学过程中，能够通过多媒体教学了解机器人，并且充分的调动了学生学习的积极性，学生能够在较短的时间内完成用绘画形式表现的机器人造型与功能。
教学目标：知识：1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2、能画或做一个机器人。
能力：培养学生的审美能力，创新能力。
情感：启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神。
重点难点：1、了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。
2、生动的表现机器人的功能和作用。
教师准备：多媒体课件。
学生准备：课前收集有关机器人的资料。
教学过程：一、体验与发现1、欣赏机器人动画和影像片断。
（利用多媒体影像资料，《机器人跳舞》让学生初步了解机器人，并调动起学生的积极性）2、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。
（学生可展示自己收集的音像资料等）3、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。
正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
（播放课件认识机器人的种类与用途）4、板书课题：机器人二、实践与创造1、出示不同特征的机器人玩具、图片让学生看看、动手玩玩。
2、谈谈机器人的不同功能特点及造型：民用机器人工业机器人探测机器人军用机器人3、讨论交流：如果让你设计一个机器人，你打算设计一个什么样的机器人？它会做什么？你想用什么材料表现它？老师出示范例欣赏学生作品（多媒体课件出示其他学生的作品，拓宽学生视野。
）三、作业要求1、画或设计一个机器人。
2、给你设计的机器人起一个名字。
3、设计制作时注意卫生及安全。
四、学生设计制作五、展示讲评1、学生自我介绍设计思路以及机器人的不同功能。
2、鼓励有个性，有特色的设计方案，不着重于画得怎样而肯定学生有创新的设计思路。
机器人》教学设计澄迈县机关幼儿园王孟君行动目标：1、喜欢阅读这个读本，能欣赏故事出乎意料的结局。
2、能发展并理解故事中科学家和机器人的表情与动作的变化分析原因。
活动准备：玩具机器人、大书活动过程：一、导入活动：师利用玩具组织幼儿进行讨论，谈谈机器人有哪些本领？（讨论）机器人与我们人类有什么不同？（讨论）我们人能吃饭，机器人能吃饭吗？（不能）机器人吃饭会出现怎样的后果？（故障）（这段不要）二、第一阅读大书1、封面：你们看这位老爷爷穿的衣服，动作以及身后的架子，猜猜老爷爷是干什么的身份？（科学家）科学家爷爷手里拿着什么？在做什么呀？（噢，原来科学家爷爷在制造发明一个机器人）你认为科学家爷爷发明机器人会有什么本领做什么呢？机器会做什么呢？我们看看机器人有哪些超人的本领？第一页：你们看看机器人会什么本领是什么动作？（走路）它的表情是怎样的？（高兴）我们再来看看科学家爷爷的动作和表情，猜猜他的心情。
（高兴，因为机器人多了一项本领）（从第二页到第四页逐页摊给幼儿看，主要观察机器人会做什么就可以了，最后再点出科学家爷爷的高兴得表情就可以）第二页：我们看机器人的动作和表情，猜猜机器人会说什么？心情怎样？（非常高兴，因自己会说话了）科学家爷爷是什么表情呢？（更加高兴，因机器人又多了一项本领）第三页：机器人会做什么？（扫地）它的心情怎么样？（不高兴因开始干活了）科学家爸爸在做什么？（坐着）看他脸上的表情猜猜他的心情会怎样呢？为什么？（高兴，暗自欢喜，因为机器人开始帮他干活了）第四页：机器人在会做什么？它的身体表情有什么变化？（生气了，干的活更多了），科学家爷爷的姿势和表情怎样？（高兴，得意洋洋，因机器有帮自己干更多的活）我们看看机器人还有哪些本领？第五页：机器人会做什么？机器人现在的表情是怎么样的？（愤怒的，忍无可忍）科学家爸爸什么表情呢？（期待，可以吃现成的饭菜了），你们认为科学家爷爷会吃上这顿美味的饭吗？为什么？机器人这么生气接焉会发生什么事情？他们的表情有哪些变化呢？第六页：原来是机器人在吃饭，而科学家爷爷呢？他怎样的表情？原来他发明的这个机器人不但会干很多事情，而且还会吃饭！（高兴）真奇怪，机器人为什么又高兴了呢？（讨论）机器人头上的灯有什么变化？（变红色）对了，变亮了，为什么？（师提示：机器人能吃饭吗？（不能）对了，机器人是不能吃饭的，它一吃饭机器就会出现故障，所以灯就了。
科学家的表情怎样？（不高兴）为什么不高兴？（因为机器人是不会吃饭的，但科学家爷爷发明的机器人是会吃饭的，想想自己这次的发明不是很成功，而感动失望）三、总结分享，完整讲述故事提问：小朋友们回忆一下机器人都有什么本领啊？（待幼儿说完后再完整讲述故事）有一位科学家爷爷发明了一个机器人，机器人很高兴自己会走路了，科学家爷爷也很高兴，机器人又会说话了。
于是，兴奋的说：“我是机器人，我是机器人。
”逗得科学家爷爷眉开眼笑的。
机器人的本领越来越多了，既要扫地，又要去超市买东西，天天要干很多的活，机器人生气。
科学家爷爷却暗自欢喜，机器人可以帮他很大的帮了，有一天机器人又要做饭，机器人愤怒了，忍无可忍了。
而科学家爷爷正在迫不及待的等着机器人为他准备丰盛的饭菜。
奇怪，饭一准备好，机器人却美滋滋的享用着丰盛的饭菜，而科学家爷爷却眼睁睁的看着机器人吃饭，心里失望极了。
因他作梦也没想到机器人除了干活还会吃饭，看来他这次的发明还不是很成功啊！1、机器人开始的表情是怎样的？接着又是怎样的表情？最后又是怎样的表情？为什么？2、科学家爷爷的表情由怎样的变成怎样的？为什么？教学目标知识技能目标学习了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
②☆重点了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
③△难点生动地表现机器人的功能和作用。
情感态度目标启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的创新精神。
教具机器人资料、绘画工具、制作材料学具绘画工具、制作材料教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、启发谈话，导入课题1、播放一段机器人活动的视频，提问：它是谁？它在干什么？（欣赏视频文件）刚才出现的机器人都在干什么？（1）救人。
说得非常好！（2）第二个机器人有什么本领？——机器人保姆。
（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。
）（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是——服务员。
（它的脸是什么？——荧光屏）机器人能帮人们做不少事情，它是我们的好朋友。
今日，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）二、师生交流，表现创新1、读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。
那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。
让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。
（1）它正干什么呀？——它正热情地拥抱着小朋友。
（2）有礼貌的机器人！——它正象人类问好。
（3）这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！（4）会游泳的机器人。
（5）这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。
（6）会说话的机器人！（7）这个机器人在干什么呀？——拉车。
2、我们再来看看中国的机器人：（1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。
（2）这个机器人行状象什么？——保龄球。
它会回答人类的问题。
（3）它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。
不过，“先行者” 比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后不少，动作也不够灵活。
所以，我们要从小爱科学，学科学。
将来才能发明出全世界最棒的机器人！3、（图2）这些机器人在干什么？——植树！这幅画告诉我们什么？——要保护大自然！4、出示各种形状，提问：这是什么形状呀？——圆形，方形，三角形……过去这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？——有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……【篇三：幼儿园大班体育教案：《机器人地球探秘》】幼儿园大班体育教案：《机器人地球探秘》活动目标：1、锻炼幼儿的模仿能力。
2、让幼儿感受音乐带来的快乐。
活动准备：音乐活动过程：一：开始部分二：基本部分1、见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？（老师示范）接着老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。
2、师：有一个星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他们决定乘坐飞船来地球，看看地球人的生活是什么样子的？飞船准备出发啦——嗖放音乐，幼儿跟随老师一起做动作3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是什么程序？（老师引导幼儿做一遍），再次听音乐做一遍。
三：机器人首领决定再去另一个地方——放音乐，做动作。
1、机器人看到一个地球人在钓鱼，请一个幼儿模仿机器人怎么钓鱼。
（放音乐，让一个幼儿模仿地球人钓鱼，其他幼儿模仿机器人看地球人钓鱼）2、放音乐，让一个幼儿模仿地球人划船，机器人（其余幼儿）跟着学3、请一个地球人（幼儿）把刚才的钓鱼，划船连起来听音乐做一遍，其他机器人（幼儿）跟着一起做。
四：飞船降落在了体育馆（让幼儿站在小凳子后面）请幼儿说一说在体育馆看到了什么（跑步，举哑铃）？让幼儿用动作表示出来。