感统课程教案
感统课程教案1000字
感统课程教案
一、基本信息
教案名称：感统课程教案
适用对象：4-6岁幼儿
时间：45分钟
学科：感统训练
二、教学目标
1. 培养幼儿良好的感知、协调和平衡能力，提高动作控制能力。
2. 让幼儿体验各种不同的感觉和触感，发展感知系统，提高自控能力和集中注意力。
3. 培养幼儿的团队意识，增强团队意识和协作能力。
三、教学内容
1. 平衡练习：在大球上一只脚跳5个球。
2. 弹跳练习：在自己面前放置一个小球，使其弹到指定地点。
3. 手眼协调练习：通过手指跳跃小球练习手眼协调能力。
4. 短跑练习：在一个短跑赛道上，比赛最快的幼儿。
5. 团队协作：在圆形赛道上进行接力比赛。
四、教学步骤
1. 开始：老师向幼儿们简要介绍今天将进行的训练内容，并提醒幼儿要听从指挥、积极参与活动。
2. 平衡练习：教师向幼儿演示正确的平衡姿势，让幼儿在大球上做平衡练习。
3. 弹跳练习：教师向幼儿们演示正确的弹跳方法，让幼儿放置小球并进行弹跳练习。
4. 手眼协调练习：教师向幼儿们演示跳跃小球的方法，让幼儿们在几米的距离内尝试跳跃小球。
5. 短跑练习：幼儿们分为两组，教师提醒孩子们注意姿态，比赛最快的幼儿获胜。
6. 团队协作：幼儿们分为两组，团队成员之间接力比赛，比赛完后教师进行点评和总结。
7. 结束：教师提醒幼儿进行充分的放松和休息，并回顾今天的感统训练。
五、教学方法
1. 通过演示和指导的方式，让幼儿充分了解训练内容。
2. 通过组织小游戏的方式激发幼儿的兴趣，刺激幼儿的积极性。
3.通过举行小赛跑和接力赛来营造氛围，增强幼儿的团队意识和协作能力。
六、教学体会
感统课程中所提供的方法与娱乐方式不仅能激发幼儿与大脑沟通的激发力且具有极其的实效性，适度的感官刺激可以刺激幼儿成长和感官进阶，同时对于个别习惯不好的孩子也有一定的治疗作用，欢迎家长们多多关注感统课程。
《感统课程教案》
《感统课程教案》一、教学目标1. 了解感觉统合的基本概念，理解感觉统合在儿童发展中的重要性。
2. 掌握感觉统合训练的基本方法，能够进行简单的感统训练活动。
3. 增强对儿童感觉统合问题的识别和干预能力，提高儿童感觉统合水平。
二、教学内容1. 感觉统合的基本概念：感觉统合的定义、感觉统合的五大感觉系统。
2. 感觉统合的重要性：感觉统合与儿童发展的关系、感统障碍对儿童的影响。
3. 感觉统合训练方法：视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉的训练方法。
4. 感觉统合活动设计：根据儿童年龄和特点设计合适的感统活动。
5. 感觉统合问题的识别与干预策略：感统障碍的识别、干预方法和策略。
三、教学方法1. 讲授法：讲解感觉统合的基本概念、重要性和训练方法。
2. 案例分析法：分析典型感统障碍案例，讨论干预策略。
3. 实践操作法：指导学生设计感统活动，并进行实际操作。
4. 小组讨论法：分组讨论感统训练中的问题和建议。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含感觉统合基本概念、训练方法和案例分析的PPT。
2. 感统活动材料：准备相应的感统活动材料，如视觉、听觉、触觉等训练器材。
3. 案例资料：收集典型的感统障碍儿童案例。
五、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言和讨论积极性。
2. 感统活动设计：评估学生设计的感统活动方案的创新性和实用性。
3. 案例分析报告：评价学生对感统障碍案例的分析和干预策略的合理性。
4. 课后实践反馈：收集学生课后实施感统训练的反馈和成果。
六、教学实施1. 课时安排：共计12课时，每课时45分钟。
2. 教学步骤：a) 第1-2课时：讲解感觉统合的基本概念和重要性。
b) 第3-4课时：介绍感觉统合训练方法，包括视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉的训练。
c) 第5-6课时：学习感觉统合活动设计，根据儿童年龄和特点设计合适的感统活动。
d) 第7-8课时：分析典型感统障碍案例，讨论干预策略。
e) 第9-10课时：实践操作，学生分组进行感统活动设计和实施。
感统课程教案
感统课程教案教案一：教学目标：1.学生能够了解感统课程的内容和目标。
2.学生能够认识到感统对儿童发展的重要性。
3.学生能够掌握感统训练中的基本技巧和方法。
4.学生能够设计并实施简单的感统活动。
教学内容：1.感统课程概述a.感统的定义和意义b.感统训练的目标和方法2.感统对儿童发展的重要性a.感统与儿童认知、运动和情绪发展的关系b.感统训练对儿童学习和社交能力的促进作用3.感统训练的基本技巧和方法a.触觉感统训练b.听觉感统训练c.视觉感统训练d.运动感统训练4.设计并实施简单的感统活动a.根据儿童发展特点确定感统活动目标b.选择合适的感统活动器材c.组织和引导儿童进行感统活动d.评估活动效果并进行调整教学步骤：1.导入：通过观看感统训练视频和讲解，让学生了解感统课程的内容和目标。
2.讲解：介绍感统对儿童发展的重要性，引发学生的思考和讨论。
3.讲解：介绍感统训练中的基本技巧和方法，让学生了解各种感统训练的具体操作方式。
4.讲解：介绍设计并实施感统活动的步骤和注意事项，让学生了解如何根据儿童发展特点进行活动设计。
5.实践：让学生分组设计并实施简单的感统活动，在实践中熟悉感统训练的操作技巧。
6.总结：让学生总结本节课学到的内容和体会，教师进行点评和总结。
教学资源：1.感统训练视频2.感统活动器材（如球、绳子、平衡板等）3.课堂展示材料评估方式：1.观察学生在实践中的表现，包括活动设计和引导儿童参与情况。
2.学生写一份对本节课内容的总结和感悟，评估学生对感统课程的理解和掌握程度。
感统课程教案
感统课程教案一、教学目标1.让学生了解感觉统合的基本概念，理解感觉统合在个体发展中的重要性。
2.培养学生运用感觉统合理论分析问题和解决问题的能力。
3.提高学生的感官协调能力和身体运动能力，促进身心健康。
4.培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1.感觉统合理论简介2.感觉统合训练方法3.感觉统合训练实践4.感觉统合训练在生活中的应用三、教学重点与难点1.教学重点：感觉统合理论的基本概念、感觉统合训练方法。
2.教学难点：感觉统合训练实践、感觉统合训练在生活中的应用。
四、教学方法1.讲授法：讲解感觉统合理论的基本概念和感觉统合训练方法。
2.案例分析法：分析感觉统合训练在生活中的应用案例。
3.实践法：组织学生进行感觉统合训练实践。
4.小组讨论法：分组讨论感觉统合训练的感受和心得。
五、教学过程1.导入新课：通过引入感觉统合在日常生活中的例子，激发学生学习兴趣。
2.讲解感觉统合理论：讲解感觉统合的定义、发展历程和重要性。
3.感觉统合训练方法：介绍感觉统合训练的方法和技巧。
4.感觉统合训练实践：组织学生进行感觉统合训练实践，如平衡木、蹦床等。
5.感觉统合训练在生活中的应用：分析感觉统合训练在生活中的应用案例，如运动、学习等。
6.小组讨论：分组讨论感觉统合训练的感受和心得，分享彼此的经验。
7.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生将感觉统合训练应用到日常生活中。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、实践表现和小组讨论情况。
2.成果评价：评价学生感觉统合训练实践的成果，如平衡能力、协调能力等。
3.学生自评：引导学生自我评价感觉统合训练的收获和不足。
4.家长评价：了解家长对孩子感觉统合训练效果的反馈。
七、教学资源1.教材：感觉统合训练相关教材。
2.教学用具：平衡木、蹦床、感觉统合训练器材等。
3.多媒体资源：感觉统合训练视频、图片等。
八、教学建议1.针对不同学生的特点，因材施教，调整感觉统合训练的难度和强度。
2到3岁感统教案
2到3岁感统教案【篇一：感统教学设计】感统教学设计【篇二：感统课程教案】第一讲感觉统合理论基本概述一、感统起源1970年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士提出感觉统合失调学说，认为是都市生活中小家庭结构造成婴幼儿感觉统合失调的主要原因。
感觉统合失调理论于20世纪70年代后期完成其方法体系。
通过儿童感兴趣的各种游戏式运动(即感觉统合能力训练)来控制和协调其感觉，引发适当的反应，使之在感觉经验的积累中改善感觉处理和组合机能，提高其学习成绩。
爱瑞斯认为，儿童的学习障碍主要源于他们的感觉统合功能失调问题，即儿童因神经系统功能协调不良，无法对从视觉、听觉、触觉、肌肉传来的本体感觉和前庭系统从地心引力及动作感觉等接收到的信息作适当的解释和利用，感觉输入发生困难，无法维持较长时间的注意，并伴随其他行为问题。
具体训练方法包括爬行，悠荡，旋转和其他特殊的技能训练和活动。
可改善儿童脑体协调性、视听等感觉的反应能力、学习能力和对生活的态度。
感觉统合训练在美国、日本等地已成为儿童(特别是幼儿)教育的一项很重要的内容，在中国也开始被应用，并取得了一定的效果。
二、感觉统合概述人类感觉学习发展的过程主要有五个阶段：第一阶段：建立感觉通路；第二阶段：发展感觉动作；第三阶段：认识身体形象；第四阶段：形成知觉运动；第五阶段：发展认知学习。
这些过程的顺利进行，有赖于大肌肉的健全成长，所以平衡感的好坏，扮演着决定性的角色。
特别是前庭讯息及平衡感协调而成的前庭平衡能力，会直接干扰运动协调能力及语言能力的健全发展。
人类学习最重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、使用知识才是适应生活的能力。
学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。
大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。
感统课教案
感统课教案（一）（适合3-12岁）标签：感统课程,感统课程教案,教案导读：一、大笼球目标：丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。
过程：一、走线、问好、指令操、律动二、游戏：踩脚踏车妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，快``` 你说慢，我就慢，...一、大笼球目标：丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。
过程：一、走线、问好、指令操、律动二、游戏：踩脚踏车妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，快```你说慢，我就慢，慢```三、1.主题：大笼球趴在球上，A俯卧大笼球B俯趴大笼球C仰卧大笼球D依靠大笼球E坐上大笼球2.游戏俯卧大笼球抓东西让孩子俯卧在大笼球上,保持身体平衡,将目标物,放置于孩子前面,孩子向前滚动时用手可以够得到的位置.3.体操游戏----划船(妈妈和老师一起比赛)二、阳光隧道目标：让孩子俯卧着身体,从隧道中爬行通过,可加强肌肤的各项接触刺激,并调节前庭感觉.过程：一、走线、问好、指令操、律动二、复习上周课程：A推大笼球（准备大笼球、小旗子）B肢体翻滚（左右翻滚与连续翻滚）三、主题：1.介绍阳光隧道（准备毛绒玩具若干，放入隧道中）2.搬运游戏：穿呼啦圈，穿越阳光隧道（向前爬，倒着爬）3.体操游戏：划船4.摸黑向前（将圆筒立起来，宝宝向前行）5.肢体液筒四、总结、结束语三、蹦蹦床目标：让孩子站在蹦蹦床上，双脚并拢蹦跳，跳起时，膝盖弯曲，脚后臀部，强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动正划不足。
过程：一、走线、问好、律动、操节二、复习：向前和后爬—搬动书本三、游戏：《投物进筐》：提高手脚动作的准备性，发展视觉运动能力。
跳高：高框1.5米以上。
四、操作：1.找图形：辨认几何图形，培养观察能力。
操作：在左边有三角形，圆形，方形等几何图形拼成的图片，在右边的图纸上画出几何形状，数一数共有几个。
大班感统教案120个
大班感统教案120个教案标题：大班感统教案120个教案概述：本教案旨在为大班幼儿提供丰富多样的感统活动，以促进他们的感觉统合和身体发展。
通过120个感统活动，幼儿将有机会锻炼肌肉协调性、平衡感、触觉、听觉和视觉等感觉系统，提高他们的专注力和学习能力。
教案目标：1. 促进幼儿的感觉统合能力发展。
2. 提高幼儿的肌肉协调性和平衡感。
3. 培养幼儿的触觉、听觉和视觉感知能力。
4. 增强幼儿的专注力和学习能力。
教案具体内容：活动一：肌肉协调性和平衡感活动（30个）1. 跳绳比赛：组织幼儿进行跳绳比赛，提高他们的平衡感和协调性。
2. 走钢丝：在安全的环境下设置一条绷紧的绳子，引导幼儿尝试走过绳子，锻炼他们的平衡感。
3. 踩气球：在地上放置气球，引导幼儿用脚踩破气球，提高他们的协调性和平衡感。
4. 跳跳床：提供跳跳床，让幼儿尝试跳跃，锻炼他们的肌肉协调性和平衡感。
5. 走迷宫：设置简单的迷宫，引导幼儿走迷宫，提高他们的平衡感和空间意识。
活动二：触觉感知活动（30个）1. 感受不同材质：准备一些不同材质的物品，如毛毡、纸张、沙子等，让幼儿触摸并描述感受。
2. 盲人游戏：蒙住幼儿的眼睛，引导他们通过触摸来辨认物品，提高他们的触觉感知能力。
3. 按摩活动：引导幼儿进行互相按摩活动，刺激他们的触觉感知。
4. 感受温度变化：准备冷热水，让幼儿分别用手浸入水中，感受温度的变化。
5. 感受风的力量：利用风筝或风扇，让幼儿感受风的力量，提高他们对触觉的感知。
活动三：听觉感知活动（30个）1. 聆听自然声音：带领幼儿到室外，让他们聆听自然环境中的声音，如鸟叫、风声等。
2. 音乐狂欢：播放欢快的音乐，引导幼儿跳舞、拍手等，提高他们对音乐的感知和反应能力。
3. 聆听故事：播放有声绘本或故事录音，让幼儿聆听故事并回答问题，培养他们的听觉注意力。
4. 聆听乐器声音：准备一些简单的乐器，如铃铛、木琴等，让幼儿聆听并模仿发出声音。
5. 聆听声音方向：使用左右声音来源的游戏，引导幼儿分辨声音的方向，提高他们的听觉定位能力。
感统课教案完整版
感统课教案完整版一、教学内容本节课为感统课，以小学一年级学生为例，教学内容选自《小学感觉统合训练教程》第一章第三节，主要内容有：感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及感觉统合训练的意义。
二、教学目标1. 让学生了解感觉统合的基本概念，知道感觉统合训练的方法和意义。
2. 培养学生积极参与感统训练的兴趣，提高学生感觉统合能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强学生自信心。
三、教学难点与重点重点：感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及意义。
难点：感觉统合训练的实践操作。
四、教具与学具准备教具：感统训练器材（如平衡木、跳绳、沙包等）、多媒体设备。
学具：笔记本、水笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行简单的感统训练，如平衡木行走、跳绳等，让学生体验感统训练的乐趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体设备，展示感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及意义，引导学生了解感统训练的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过实际案例，讲解感觉统合训练的操作步骤，让学生明白如何进行有效的感统训练。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行感统训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 团队协作（10分钟）学生分组进行团队比赛，如接力跳绳、沙包投掷等，培养学生的团队协作精神。
六、板书设计感觉统合基本概念感觉统合训练方法感觉统合训练意义七、作业设计1. 请简述感觉统合的基本概念。
2. 列举两种感觉统合训练的方法。
3. 说明感觉统合训练的意义。
答案：1. 感觉统合是指大脑对不同感觉器官接收到的信息进行整合和处理的过程。
2. 感觉统合训练方法：平衡木行走、跳绳、沙包投掷等。
3. 感觉统合训练的意义：提高注意力、增强记忆力、培养团队协作精神、提高自信心等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和团队协作，让学生体验到了感统训练的乐趣，基本达到了教学目标。
但在教学过程中，发现部分学生对感统训练的认知仍有一定差距，需要在今后的教学中加强引导。
亲子感统教案课程安排日程 12篇
亲子感统教案课程安排日程 12篇第一课：感官认知与发展（60分钟）目标：通过认识不同感官的功能和发展，改善亲子感官沟通和协调能力。
- 活动1：认识五种感官（15分钟）- 描述：利用视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感官进行简单的活动，帮助孩子认识不同感官。
- 资源：各种观察和感知材料，如颜色卡片、音乐播放器、触感球等。
- 活动2：感官对应游戏（15分钟）- 描述：运用各种感官，进行游戏和互动活动，增强感官对应能力。
- 资源：色彩丰富的游戏道具、恐龙模型等。
- 活动3：感官协调训练（30分钟）- 描述：通过感官协调运动，如跳绳、扔球等，锻炼孩子的感官协调能力。
- 资源：跳绳、球等运动器材。
第二课：平衡感的培养（60分钟）目标：通过平衡感训练，提高孩子的身体协调和自信心。
- 活动1：平衡感训练游戏（20分钟）- 描述：通过不同的平衡感训练游戏，帮助孩子提高身体平衡感。
- 资源：平衡板、绳子、小球等。
- 活动2：平衡感协调操（20分钟）- 描述：进行平衡感协调操，锻炼孩子的身体平衡和协调能力。
- 资源：音乐、训练操等。
- 活动3：平衡器材活动（20分钟）- 描述：利用平衡器材进行各种平衡训练和挑战，培养孩子的平衡感。
- 资源：平衡器材，如平衡球、平衡梁等。
第三课：手眼协调发展（60分钟）目标：通过手眼协调训练，提高孩子的精确性和反应能力。
- 活动1：手眼协调游戏（20分钟）- 描述：进行各种手眼协调游戏，锻炼孩子的精确性和反应能力。
- 资源：小球、目标板等。
- 活动2：手指灵活性训练（20分钟）- 描述：进行手指灵活性训练，提高孩子的手眼协调能力。
- 资源：拼图、积木等。
- 活动3：精细动作练（20分钟）- 描述：进行各种需要精细动作的练，提高孩子的手眼协调发展。
- 资源：剪纸、绘画等。
... （继续编写剩下的课程安排）请注意，以上安排仅供参考。
您可以根据具体情况进行调整和扩展。
小班感统训练教案(5篇
小班感统训练教案(5篇一、教学内容本教案依据幼儿发展特点，结合感统训练的理论，选取《幼儿园感统训练指导手册》中的第3、4、5章内容进行教学。
具体内容包括：1. 第3章：触觉感知训练，主要包括触觉识别、触觉记忆和触觉辨别等内容。
2. 第4章：前庭觉训练，主要包括平衡木、旋转木马和摇头晃脑等活动。
3. 第5章：本体觉训练，主要包括爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
二、教学目标1. 帮助幼儿提高触觉、前庭觉和本体觉的感知能力，促进感觉统合发展。
2. 培养幼儿的协调性、灵活性和平衡性，提高身体素质。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心，增进同伴关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调。
2. 教学重点：通过各种活动，培养幼儿的感觉统合能力。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、旋转木马、软垫、球类、绳子等。
2. 学具：每人一个触觉板、一个球、一根绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在触觉板上进行“找不同”游戏，引导幼儿关注触觉感知。
2. 例题讲解（10分钟）以触觉识别为例，讲解触觉板的用法，引导幼儿在触觉板上进行触觉识别。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为三组，分别进行触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调的训练。
六、板书设计1. 触觉识别：触觉板、球类、绳子等。
2. 前庭觉平衡：平衡木、旋转木马等。
3. 本体觉协调：爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭中，与家长一起进行触觉识别游戏。
（2）在户外活动时，尝试进行前庭觉平衡训练。
（3）与同伴一起进行本体觉协调练习。
2. 答案：（1）触觉识别：找出触觉板上的不同物品。
（2）前庭觉平衡：在平衡木上保持平衡。
（3）本体觉协调：完成爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织家长参与感统训练活动，增进家长对幼儿感觉统合发展的了解。
感统课教案完整版
感统课教案完整版一、教学内容本节课选自《感统训练教程》第三章“视觉与听觉训练”，详细内容主要包括视觉追踪、听觉辨识和视听协调三个部分。
二、教学目标1. 让学生掌握视觉追踪的方法，提高视觉注意力。
2. 培养学生听觉辨识能力，提高听觉注意力。
3. 通过视听协调训练，提高学生的综合感统能力。
三、教学难点与重点教学难点：视听协调训练。
教学重点：视觉追踪和听觉辨识训练。
四、教具与学具准备1. 教具：视觉追踪卡片、音叉、不同频率的音阶琴片、录音机、多媒体设备。
2. 学具：学生用视觉追踪卡片、音叉、音阶琴片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一段关于动物的纪录片，引导学生关注动物在自然界中的视觉和听觉表现。
2. 视觉追踪训练（15分钟）（1）教师展示视觉追踪卡片，引导学生进行视觉追踪练习。
（2）学生分组进行视觉追踪比赛，提高视觉注意力。
3. 听觉辨识训练（15分钟）（1）教师使用音叉和音阶琴片进行示范，引导学生辨识不同频率的声音。
（2）学生分组进行听觉辨识比赛，提高听觉注意力。
4. 视听协调训练（10分钟）（1）教师播放一段音乐，要求学生在视觉追踪卡片的同时，辨识音乐中的特定音符。
（2）学生进行视听协调练习，提高综合感统能力。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一个具有代表性的视听协调题目，进行详细讲解。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据教师讲解的例题，进行随堂练习。
六、板书设计1. 感统课——视觉与听觉训练2. 内容：（1）视觉追踪训练方法（2）听觉辨识技巧（3）视听协调训练方法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成视觉追踪练习题。
（2）辨识音乐中特定音符的练习题。
2. 答案：（1）视觉追踪练习题答案：略。
（2）音乐中特定音符辨识答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过视觉追踪、听觉辨识和视听协调训练，使学生掌握了感统训练的基本方法，提高了学生的视觉和听觉注意力。
2. 拓展延伸：课后可引导学生关注生活中的视觉和听觉现象，将感统训练与生活实际相结合，提高学生的感统能力。