幼儿园主题背景下节日体验活动中的环境创设
幼儿园情人节环创设计方案
幼儿园情人节环创设计方案方案一：情人节主题活动——画爱心设计目标：通过绘画乐趣，培养幼儿的创造力和情感表达能力。
设计内容：1. 提前准备画板、彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具和材料。
2. 在活动前的集体活动时间，教师介绍情人节的由来，并让幼儿们观察和探究不同形状的爱心。
3. 教师示范如何在彩色纸上绘制爱心图案，然后幼儿根据自己的喜好进行创意绘画。
4. 引导幼儿在绘画时候思考与爱心相关的事物，例如家人、朋友和自己喜欢的事物等等。
5. 鼓励幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿进行交流和分享。
6. 幼儿园可以将幼儿的作品进行集体展示，营造浓厚的情人节氛围。
方案二：情人节主题活动——爱的行为设计目标：通过情感教育，培养幼儿的友爱意识和关心他人的能力。
设计内容：1. 在情人节当天，幼儿园组织一次感恩活动，表达对家人和幼儿园老师、保育员的感谢之情。
2. 教师和家长们合作，为幼儿准备一份小礼物，可以是手工制作的贺卡或者小礼品。
3. 在活动前的集体活动时间，教师跟幼儿们分享爱的行为，例如互相帮助、尊重他人、分享和关心等。
4. 幼儿在活动中可以向自己的家人和老师表达自己的感激之情，例如大声说一声“谢谢你”或者送上手工制作贺卡。
5. 幼儿园可以在班级或者全园举办感恩仪式，让幼儿有机会向其他幼儿展示自己的爱心行为。
6. 教师在活动结束后可以进行反思总结，提醒幼儿将爱心行为延伸到日常生活中。
方案三：情人节主题活动——亲子手工制作设计目标：通过亲子合作，增进亲子之间的情感交流和合作能力。
设计内容：1. 邀请幼儿的家长来幼儿园参与情人节手工制作活动。
2. 教师提前准备一些简单的手工制作材料，如纸、剪刀、彩色笔、胶水等。
3. 在活动开始前的集体活动时间，教师向幼儿们展示一些情人节手工制作的范例。
4. 家长和幼儿一起合作，根据自己的想法和喜好制作情人节的小礼物或者贺卡。
5. 教师可以设置一个展示区域，让家长和幼儿们将自己制作的作品放在上面展示。
幼儿园国庆节主题环境创设方案
幼儿园国庆节主题环境创设方案幼儿园国庆节主题环境创设方案一、背景介绍国庆节是我国的重要节日之一，也是我们幼儿园开展特色活动的重要节点。
为了让幼儿更好地了解国庆节的意义和历史，激发他们的爱国情怀，我们特别设计了一套全新的主题环境创设方案。
二、目标和意义1. 增强幼儿对国庆节的认识和理解。
2.提高幼儿的良好情感教育，培养他们对祖国的热爱。
3. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
4. 丰富幼儿园的节日氛围，增添孩子们的节日乐趣。
三、具体方案1. 教室环境创设为了让幼儿对国庆节有更直观的感受，可以在教室里创设一个小型的国庆节场景。
可以設置一个小型的国旗广场，配上国旗、鲜花等元素，营造出庄严肃穆的国庆节氛围。
同时，可以借助教室角角落落的墙壁、窗户等空间展示国庆节相关的图片和手工制作材料，加深幼儿对国庆节的印象。
2. 活动准备（1）绘制场景素材教师可以提前准备一些国庆节的场景素材，如国旗、国庆花车、烟花等。
幼儿可以在教室里围绕这些素材进行游戏和学习，增加互动性。
（2）制作手工装饰品幼儿可以跟随教师的指导，用纸张、彩纸、棉花等材料制作手工装饰品，如国旗、国庆花篮等。
这既可以锻炼幼儿的动手能力，也可以培养他们的想象力和创造力。
3. 活动内容（1）国旗下讲话可以组织幼儿围绕国旗进行一次小型的升旗仪式，让幼儿亲身体验国旗下讲话的庄重场面，加深他们对国旗的尊崇。
（2）游戏互动可以组织一些国庆节主题的游戏活动，如国庆花车比赛、国旗接力赛等。
通过游戏的形式，让幼儿了解国庆节的庆祝方式和活动。
（3）绘画和手工制作幼儿可以用颜料、彩纸等材料进行国庆节主题的绘画，制作手工艺品和贺卡。
这不仅可以丰富幼儿的想象力和创造力，还可以激发他们对国庆节的爱国情怀。
4. 家庭互动要鼓励家长参与幼儿国庆节的活动。
可以在幼儿园里设立一个展示区，展示幼儿和家长参与活动的照片和手工制品。
同时，可以邀请家长参加国庆节联欢会，拉近家园关系，增加活动的参与度。
幼儿园新年环境创设
幼儿园新年环境创设
幼儿园新年环境创设可以从以下几个方面考虑：
1. 布置主题装饰：可以选择与新年相关的元素，如春节的红色、金色，牛的形象等进行装饰，例如贴春联、挂灯笼、悬挂剪纸等，营造浓厚的节日氛围。
2. 制作手工作品：可以组织幼儿制作一些与新年有关的手工作品，如剪纸、灯笼、福字等，让幼儿动手参与，增加他们对新年的认识和参与感。
3. 播放节日音乐：选择一些欢快、喜庆的新年音乐，通过音乐的欢快节奏和节日气氛，让幼儿感受到新年的喜庆和快乐。
4. 组织游戏活动：可以组织一些与新年相关的游戏活动，如猜灯谜、扎气球、包饺子等，让幼儿在游戏中感受到新年的乐趣和快乐。
5. 举办表演节目：可以组织幼儿进行一些与新年相关的表演节目，如唱新年歌曲、跳舞、朗诵等，让幼儿展示自己的才艺，增加他们的自信心和自豪感。
通过以上的环境创设和活动安排，可以让幼儿在幼儿园里感受到浓厚的新年氛围，增加他们对新年的了解和参与感，同时也培养他们的创造力、合作能力和表达能力。
学前教育幼儿园综合主题活动《团团圆圆过中秋》方案设计
益智区:分月饼
美工区：月饼加工厂漂亮的月饼盒
表演区：春江花月夜
角色区：月饼一条街
3.环境创设
●布置“中秋节习俗”主题墙。（提供中秋节习俗的图片，如赏月、品美食、中秋节的来历等。）
●布置“团团圆圆过中秋”主题墙。
●提供一些材料让幼儿参与环境的布置。
4.家园共育
体验活动：制定计划《我们的中秋节》
学前教育幼儿园综合主题活动《团团圆圆过中秋》方案设计
幼儿园综合主题活动方案主题名称《团团来自圆过中秋》主题设计思路
幼儿喜欢过节,因为节日里到处张灯结彩、喜气洋洋。虽然幼儿不一定能理解节日的含义,但他们能感受到节日喜庆的氛围。中秋节是我国的传统节日,幼儿不仅能够看到各式各样的月饼,还能与家人一起吃团圆饭,感受浓浓的节日气氛。本主题通过开展有关中秋节的活动,引导幼儿感受节日的快乐,同时在节日的环境布置和各种庆祝活动的过程中,引导幼儿体验合作、交流的快乐。
主题目标
1．初步了解中秋节的来历和传说,以及我国人民过中秋节的一些风俗习惯和礼仪,感受我国传统文化的魅力。
2．积极参与中秋节的民俗活动,感知传统文化的丰富内涵,体验亲情、友情以及与家人团圆的幸福感。
3.积极参与节日计划的制订,有一定的创造性。
主题网络
1.中秋节的来历和传说。
2.中秋节的活动。
3.中秋节的文化。
亲子赏月会
美食分享
猜灯谜
4.实践体验活动
实施途径
1.集中教育活动。
2.区域活动。
3.环境创设。
4.家园共育。
主题系列活动
1.集中教育活动
科学：月亮姑娘做衣裳
语言：故事《后裔射日》嫦娥奔月
社会：好吃的月饼中秋节的礼物
幼儿园教育环境创设教案
幼儿园教育环境创设教案幼儿园教育环境创设教案第1单元：幼儿园教育环境创设概述第一课：幼儿园环境概述幼儿园环境是一种特殊的环境，即教育环境。
它包括幼儿园内部小环境和与幼儿园教育有关的家庭、社会、自然、文化等大环境。
在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的一切物质与精神要素的总和，组织、综合的一种动态的、有形与无形相结合的教育空间范围。
幼儿园环境规划应遵循幼儿发展规律及各年龄阶段幼儿的特点，依据幼儿教育、心理、生理方面的科学理论，在规划建筑，制定设施、环境规划及实施建置工作中必须坚持科学的态度。
第二课：幼儿园环境创设的价值幼儿园环境创设的价值在于它能够促进幼儿的身心发展，提高幼儿的研究兴趣和积极性，增强幼儿的自信心和自主性，培养幼儿的社交能力和创造力。
同时，幼儿园环境创设还能够提高幼儿园的教育质量和声誉，吸引更多的幼儿和家长。
第三课：幼儿园环境创设的原则幼儿园环境创设的原则包括：安全、健康、舒适、美观、适宜、灵活、丰富、互动、参与、体验等。
在幼儿园环境创设中，必须注重幼儿的安全和健康，创造舒适和美观的环境，适宜幼儿的身心发展，灵活运用各种教育资源，丰富幼儿的体验和互动，促进幼儿的参与和探究。
第2单元：幼儿园物质环境创设第一课：幼儿园园舍规划和设备条件创设幼儿园园舍规划和设备条件创设应遵循幼儿的身心发展需要，充分考虑幼儿的活动需求和安全要求。
在园舍规划中，要合理布局，规范建筑面积定额标准，独立设置。
在设备条件创设中，要注重实用性和安全性，适宜幼儿的身高和体型，丰富多样，具有启发性和趣味性。
第二课：活动区域材料的投放活动区域材料的投放要根据幼儿的年龄和发展阶段，提供丰富多彩的材料和玩具，以激发幼儿的兴趣和创造力。
同时，要注重材料的安全性和环保性，保证幼儿的健康和安全。
第三课：墙面及空间环境布置墙面及空间环境布置要注重美观和启发性，创造温馨、舒适、有趣的环境，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
同时，要注重墙面和空间的安全性和卫生环保。
2023中秋节活动策划方案
2023中秋节活动策划方案中秋节活动策划方案（篇1）一、主题目标1.知道阴历八月十五是中秋节。
简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节。
2.了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。
二、环境创设1.和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯。
2.悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。
3.展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的＂月亮变化册＂。
（事先发放记录单）。
三、区域活动开开心心来中秋1.绘画：提供水果图片，供幼儿绘画之做好吃的水果。
2.泥工：橡皮泥，供幼儿制作月饼。
3.美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。
4.制作灯笼：运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材，做一个灯笼。
四、家园共育1.有条件的家庭，晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。
2.与幼儿一起准备一个灯笼，是共同制作的。
3.督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。
中秋节活动策划方案（篇2）为继承中华民族优秀传统习俗，弘扬中华民族优秀传统文化，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，经研究，决定在全校范围内开展_年“我们的节日·中秋节”主题活动。
现将有关事项安排如下：一、指导思想以落实关于青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要指示精神和党的__大关于“培养担当民族复兴大任的时代新人”的要求，充分挖掘中秋节的文化内涵，提高文明素质，主动营造建设浓厚的传统文化氛围。
二、活动内容1.开展网上庆佳节活动。
组织学生围绕“感恩、团圆”主题，借助网络、短信、微博、微信等现代交流平台，开展中秋签名寄语活动，通过抒发感想、发送感恩寄语，表达畅想团圆、感恩父母、报效祖国之情。
营造出不忘故乡，思念亲情、期盼团圆的浓重氛围。
2.开展节日民俗文化活动。
组织学生搜集有关中秋节的来源、有关的历史典故、名人轶事等趣闻轶事，并以此为基础精心制作自己的中秋小报，来感受历史，领悟我们厚重的历史文化。
幼儿园主题背景下节日体验活动中环境创设论文
幼儿园主题背景下节日体验活动中的环境创设幼儿园主题背景下节日体验活动，是根据幼儿园某一主题的目标和内容，挖掘与其相关的节日范畴，并按照节日的核心意蕴制定切实可行的方案，使幼儿在亲历的过程中付诸实施，从而获得知识、技能、情感、态度、方法等经验的完整过程。
我们这里所说的环境创设，主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极相互作用的活动情境，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。
而怎样让环境创设在幼儿园主题背景下节日体验活动中起到良好的促进作用，在实施的过程中我们应该注意以下几方面。
一、节日体验活动中环境创设的时效性皮亚杰曾经指出：“幼儿思维尚处于具体运算阶段，他们的思维还要借助于具体事物的支持。
”所以，幼儿的情感培养也要从与他们的直接生活经验有关的具体环境出发。
而每一个节日在现实生活中可谓和孩子的生活是息息相关、生生相连，正是节日环境的特殊性使主题背景下的节日体验教育活动具备了区别于其他教育途径所特有的教育价值，我们知道每个节日都有特定的日子、特殊的教育含义和背景，因此根据主题活动为幼儿选择合适的节日体验活动和相适宜的环境创设也尤为重要，所以当教育者根据计划实施节日体验活动时必须关注环境创设的时效性。
根据节日的不同，教育者实施环境创设时间各有不同，有的可以提前一周或半个月就进行更新，有的只需提前一到两天才更新，有的环境创设可以延续一个主题，有的在节日过后就可以更换掉了。
如幼儿园“国庆节”的主题活动开始实施了，根据主题活动的要求幼儿园在国庆放假前夕开展“迎国庆”的节日体验活动，在实施此节日体验活动前，相应的环境创设就必须前置以给幼儿丰富的情境体验、情感感染。
教育者在开始实施本主题起就可以挂上喜庆的红灯笼或插上鲜艳的小彩旗，班级里教师和孩子收集的各类和国庆节有关的图片资料可以布置在主题版面上；在国庆节来临前一天，幼儿园或班级开展“为祖国妈妈过生日”的教育活动，老师为幼儿创设了一个过生日的氛围，通过“升旗仪式”、吃蛋糕、手工制作蛋糕、生日贺卡、游园等形式让幼儿了解“国庆节”这一带有社会政治情感的节日；国庆节过后，幼儿了解了国旗、国歌、首都等知识后可以让孩子制作或黏贴国旗或者制作民族服饰等材料来丰富、班级的庆国庆的氛围，而随着主题活动的结束，这些和节日体验活动有关的材料才能收起来。
幼儿园园所氛围创建活动策划与环境布置设计
幼儿园园所氛围创建活动策划与环境布置设计幼儿园园所氛围的创建对于孩子们的成长发展至关重要。
一个良好的氛围可以让孩子们产生积极的情感体验，促进他们的学习和社会交往能力的发展。
在幼儿园园所的氛围创建中，活动策划和环境布置设计是十分重要的两个方面。
下面我将从这两个方面进行详细的阐述。
首先，活动策划是幼儿园园所氛围营造中不可或缺的一环。
通过有针对性的活动策划，可以激发孩子们的兴趣，提高他们参与活动的积极性。
在策划活动时，教师应当注重以下几点：首先，活动内容要有趣味性和教育性。
幼儿喜欢有趣的事物，所以在策划活动时，要充分考虑到幼儿的兴趣爱好和认知水平，选择适合他们的活动主题和教育内容。
其次，活动形式要多样化和互动性强。
幼儿年龄小，他们对于新事物的接受程度比较高，所以在活动策划中可以尝试一些新的形式，如适龄幼儿烹饪活动、戏剧表演等，通过多样化的活动形式可以增强幼儿的参与感和互动能力。
还有，活动内容要符合幼儿的发展需求。
在幼儿园阶段，孩子们的身体、认知、情感、社交等各方面都处于不同的发展阶段，所以活动策划应当针对不同年龄段的幼儿的特点，科学地选择活动内容。
比如，对于3-5岁的幼儿可以设置一些与大自然接触的活动，让他们在活动中感受到大自然的美好。
其次，环境布置设计也是营造幼儿园园所氛围的重要方面。
一个温馨、富有创意和教育性的环境可以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
在布置环境时，教师应当注意以下几点：首先，环境布置要与活动内容相匹配。
例如，如果是开展一次主题为“火车”的活动，那么教室的布置应当与火车相关，如用彩纸和绘画画面做成火车车厢，悬挂一些火车模型等等。
通过环境的布置，可以为幼儿提供更真实、丰富的感官体验。
其次，环境布置要创造有利于学习和游戏的空间。
幼儿喜欢玩耍和探究，所以教室的布置要尽量创造一个宽敞、安全、充满活动空间的环境。
可以设置各种不同的角落，如阅读角、游戏角、建构区、角色扮演区等等，让幼儿可以根据自己的兴趣选择不同的角落进行学习和游戏。
团团聚圆庆中秋——幼儿园大班中秋节主题环境创设方案
团团聚圆庆中秋——幼儿园大班中秋节主题环境创设方案一、背景分析：中秋节是我国的传统节日。
一年一度的中秋佳节，是小孩们观赏月亮、品尝月饼、学习分享的大好机会。
这一主题活动符合幼儿的生活体会，是儿童所熟悉、感爱好的，又是具有教育价值的。
以中秋节为主题设计和组织丰硕多彩的活动，有助于帮忙幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团聚的美好气氛。
而环境作为一种“隐性教育课程”,在幼儿园日常教学中具有独特的功能和作用。
为了更好的完成中秋节主题，就要创设与教育相适应的良好环境。
在环境创设上要突出幼儿的主体性，也确实是从设计到布置再到评判整个进程均让幼儿踊跃参与。
在环境创设内容的选择上，要充分考虑到每一个幼儿的进展需要，保证幼儿对环境的选择和自由支配。
二、活动主题目标：1. 感受节日的欢乐气氛，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的欢乐，分享美好的情感。
2. 明白阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，了解中秋节的来历和有关风俗，明白中秋节是我国传统的团聚节。
3.幼儿与家长一起搜集整理资料，提高幼儿的自我学习能力。
三、环境创设：（一）主题环境创设：主题墙作为增进幼儿进展不可缺少的“环境”，已成为当前幼儿园教师关注的热点问题。
在主题教学活动中，通过创设主题墙，让墙由“静”变“动”，融入到主题教学中，让幼儿与环境进行有效地对话，成为咱们主题活动的有机组成部份，成为幼儿学习的互动平台。
在创设前，先和幼儿讨论，多关注幼儿，观看幼儿的爱好点和需求，确信环境创设内容，并激发他们创设主题墙饰的踊跃性，倾听幼儿创设墙饰环境的所思、所想，为幼儿提供适度的支持。
其实创设环境的进程也是幼儿的学习进程。
通过与幼儿讨论决定了墙饰内容后，教师应和幼儿一路设计、预备材料和制作。
1.奇异的月亮——关于月亮的图片（由教师、幼儿、家长一起搜集整理）如：嫦娥奔月图片、月宫照片、神舟飞天照片、月球图片等（下面配上简单的文字说明）。
幼儿园主题活动环境创设
幼儿园主题活动环境创设引言：幼儿园是孩子们接受教育的第一站，是他们人生中最重要的成长阶段之一。
在这个阶段，孩子们不仅需要接受基本的知识，还需要在一个有趣、丰富、创新的环境中成长。
因此，幼儿园的教育环境创设尤为重要。
本文将探讨幼儿园主题活动环境创设的重要性和方法。
一、主题活动环境创设的意义1.1 增强孩子的学习兴趣幼儿园主题活动是孩子进行学习和游戏的重要方式，通过主题活动环境创设，可以为孩子们打造一个充满学习和娱乐意义的环境。
在这个环境中，孩子们可以通过参与各种有趣的主题活动，调动学习兴趣，增强对知识的好奇心和探索欲望。
1.2 培养孩子的综合能力主题活动环境创设可以为孩子们提供一个多样化的学习机会，通过活动中的角色扮演、团队合作和自主探究等方式，培养他们的社交、沟通、合作和解决问题能力，为他们的综合素质发展打下坚实的基础。
1.3 帮助孩子理解世界通过主题活动环境的创设，可以使孩子们在参与各种主题活动的过程中，更加深入、全面地理解所学知识，激发他们对周围世界的好奇心和探索精神，培养他们的创新思维和发散性思维，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
二、主题活动环境创设的方法2.1 主题活动内容的策划在创设主题活动环境之前，需要先对主题活动内容进行详细策划。
首先确定主题活动的目的，明确所要达到的目标，然后根据孩子们的年龄特点和发展需求，选择适合的主题活动内容。
比如，可以选择自然科学、社交情感、艺术创作等主题作为创设主题活动环境的基础，然后在这个主题下设置相关的活动内容和环境。
2.2 环境设计与装饰主题活动环境创设需要考虑到环境的氛围和装饰的美感。
可以通过绘画、装饰、道具设置等方式，将主题活动的内容融入到环境中，营造出与活动内容相适应的氛围。
比如，在自然科学主题活动中，可以设置一个充满植物和昆虫的环境，激发孩子们对大自然的探索欲望；在社交情感主题活动中，可以设置一个充满互动的环境，帮助孩子们建立友谊和合作意识。
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幼儿园主题背景下节日体验活动中的环境创设
作者：卢娟
来源：《中学课程辅导·教学研究》2013年第10期
幼儿园主题背景下节日体验活动，是根据幼儿园某一主题的目标和内容，挖掘与其相关的节日范畴，并按照节日的核心意蕴制定切实可行的方案，使幼儿在亲历的过程中付诸实施，从而获得知识、技能、情感、态度、方法等经验的完整过程。
我们这里所说的环境创设，主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极相互作用的活动情境，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。
而怎样让环境创设在幼儿园主题背景下节日体验活动中起到良好的促进作用，在实施的过程中我们应该注意以下几方面。
一、节日体验活动中环境创设的时效性
皮亚杰曾经指出：“幼儿思维尚处于具体运算阶段，他们的思维还要借助于具体事物的支持。
”所以，幼儿的情感培养也要从与他们的直接生活经验有关的具体环境出发。
而每一个节日在现实生活中可谓和孩子的生活是息息相关、生生相连，正是节日环境的特殊性使主题背景下的节日体验教育活动具备了区别于其他教育途径所特有的教育价值，我们知道每个节日都有特定的日子、特殊的教育含义和背景，因此根据主题活动为幼儿选择合适的节日体验活动和相适宜的环境创设也尤为重要，所以当教育者根据计划实施节日体验活动时必须关注环境创设的时效性。
根据节日的不同，教育者实施环境创设时间各有不同，有的可以提前一周或半个月就进行更新，有的只需提前一到两天才更新，有的环境创设可以延续一个主题，有的在节日过后就可以更换掉了。
如幼儿园“国庆节”的主题活动开始实施了，根据主题活动的要求幼儿园在国庆放假前夕开展“迎国庆”的节日体验活动，在实施此节日体验活动前，相应的环境创设就必须前置以给幼儿丰富的情境体验、情感感染。
教育者在开始实施本主题起就可以挂上喜庆的红灯笼或插上鲜艳的小彩旗，班级里教师和孩子收集的各类和国庆节有关的图片资料可以布置在主题版面上；在国庆节来临前一天，幼儿园或班级开展“为祖国妈妈过生日”的教育活动，老师为幼儿创设了一个过生日的氛围，通过“升旗仪式”、吃蛋糕、手工制作蛋糕、生日贺卡、游园等形式让幼儿了解“国庆节”这一带有社会政治情感的节日；国庆节过后，幼儿了解了国旗、国歌、首都等知识后可以让孩子制作或黏贴国旗或者制作民族服饰等材料来丰富、班级的庆国庆的氛围，而随着主题活动的结束，这些和节日体验活动有关的材料才能收起来。
二、节日体验活动中环境创设的教育性
在根据节日体验活动创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园节日体验活动教育目标相一致。
同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，因而环境创设的过程也是体现幼儿与教师合作的过程。
教育者必须意识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
教育者可以通过多种方式，激发幼儿参与环境创设的积极性、主动性、创造性。
1.充分利用教室环境
教室内各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，节日的到来创设与教育相吻合的节日体验环境。
以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀；现在教师将幼儿参与节日体验环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。
教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。
再如世界水日即将到来，老师让家长带孩子观察周围河水的变化，收集拍下的照片在室内主题版面上展览，在幼儿认识到水的重要性以后，还可以让幼儿制作节水标记、节水故事等张贴在洗手间墙面上，使节水行动不断持续下去。
2.合理开发校园环境
在幼儿园的大门厅处我们教师用收集的多个大纸箱进行立体拼搭造型，而纸箱的表面则是根据不同年龄段的幼儿能力进行制作和收集的和节日体验有关的材料，如根据我园每到秋天多种水果成熟的有利条件，我们在秋天到来的季节特设了“十月采摘节”的全园体验月活动，每到这个季节，丰收的果树下总有幼儿观赏或采摘的身影，而幼儿活动的照片、各类收集的水果图片及营养介绍，幼儿品尝后在水果图片下刻画的味道标记都会逐步在纸箱造型上展示。
幼儿可以在来园、离园时，就可以观赏到纸箱内容的变化，很多感兴趣的幼儿和家长就会停下脚步，或寻找孩子参与的痕迹、或询问孩子在活动中的发现、或指导孩子认识不了解的水果等。
而在日常散步、参观时也会常常看到一些幼儿在自豪的向同伴或介绍自己带来的材料，或表述自己的发现，再加上老师的及时引导，像水果有营养、要多吃水果、爱护校园的果木这些社会性情感和健康饮食的观念自然而然深入幼儿的内心。
三、节日体验活动中环境创设的生态性
1.利用固有的自然生活环境
我国教育家陈鹤琴先生指出：“儿童教育应当把大自然、大社会作出发点，让学生直接向大自然、大社会中去学习。
”大自然是一本读不完的活生生的书，看不够的美妙画卷，是孩子们成长的最好课堂，走进大自然，可以让孩子走进生活，用自己的眼睛去发现世界、认识世界。
在教育活动中，许多节日教育内容就来自于美丽的自然环境，教育者可以将自然环境作为
一种外显的教育因素结合主题对幼儿实施节日体验教育。
例如清明节来临，适值雨季，桃花红、菜花黄、草儿青……正是外出踏青的好时节，幼儿园便可组织幼儿去野外观赏大自然的美景，去放放风筝，去挖挖蚯蚓，去看看蜜蜂采蜜，以萌发孩子对大自然的热爱之情。
又如当今的环境问题，幼儿园可组织幼儿通过了解观察社会大自然的污染问题：如烟囱冒烟、河水又脏又臭、垃圾满地都是等，这些非常直接，与幼儿生活密切的大自然污染现象，能使幼儿了解环境的重要性，从小建立起爱护环境的节日体验意识。
2.挖掘良好的社区环境
幼儿的社区生活环境包括家庭教育环境及社区教育环境。
家长是孩子的第一任老师，家庭是幼儿生活时间最多的一个地方，家庭教育对促进孩子成长无疑是非常重要的，因此，积极改善幼儿家庭教育环境是幼儿园节日体验体验教育的一项重要举措。
我们精心选择了一些体现亲情、感恩的节日设计了幼儿亲子活动：如元宵节与爸爸妈妈一起看灯、制灯；中秋节与爸爸妈妈一起赏月、吃月饼；过新年了，请爸爸妈妈讲一讲孩子小时候的事……。
并通过家长园地、家长联系等方法宣传、介绍一些家庭的亲子活动：如重阳节为奶奶做一件事；端午节向爸爸妈妈学包粽子；保护牙齿，全家一起记一记刷牙日记等。
这些活动，不仅积极利用了家庭潜在的教育因素，更进一步优化了家庭教育环境。
此外丰富多彩的社区环境，可以让幼儿在开拓视野的同时，丰富早期社会经验，体验不同的社会角色情感，促进幼儿社会性的全面发展。
如过春节时，大红灯笼高高挂，烟花爆竹叭叭响，年画春联处处飘，家家户户喜洋洋；再有是那些小孩子们，穿上崭新的的衣服、放着鞭炮烟火、相互拜访、贺岁融融的场景，可以给孩子留下深刻的社会经验。
幼儿园的主题背景下的节日体验活动与环境创设的相互作用需要我们在实践中努力探索，但只要我们心中有了一个前进的目标——“一切为了孩子”，为孩子创设更好的生活环境，我们就能把握好环境这一隐性教育因素，使环境发挥应有的节日体验教育功能。
（作者单位：江苏省张家港市金港幼儿园 215600）。