人体内的气体交换汇总.
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体内气体交换的过程
体内气体交换的过程
体内气体交换包括氧气和二氧化碳在肺部和身体组织之间的交换。
以下是典型的体内气体交换过程：
1. 呼吸过程：空气进入肺部，好氧细菌在肺泡细胞上合成ATP，释放CO2，肺泡上皮细胞在这个过程中把CO2放在空气中。
2. 气体扩散：氧气由肺泡内进入肺毛细血管，在血液中与红细胞内的血红蛋白结合形成氧合血红蛋白，然后输送到身体组织中。
3. 细胞呼吸：在身体组织里，氧气从血红蛋白中释放出来，进入细胞内，通过细胞呼吸和ATP合成过程，产生能量和二氧化碳。
4. 反向扩散：二氧化碳从细胞内进入毛细血管，然后通过血液和气相的交换，进入肺泡，并通过呼吸道呼出体外。
这些过程共同形成了一个复杂的体内气体交换过程，确保我们的身体能够获得足够的氧气，同时排出足够的二氧化碳。
初中生物教学课例《人体内的气体交换》教学设计及总结反思
象的分析、解释能力；
情感目标：
1、通过探究实验方案的设计，提高创新意识、严
谨求实的科学精神；
2、通过分组实验体验分工合作的重要性，培养协
作精神。
学生刚学习过血液循环的知识，对肺循环、体循环
中两次气体交换和两次血液变化情况已有了概念性的
了解。因此大多数学生能够说出肺泡内的气体交换和组
织里的气体交换。
设计指导： ①怎样证明二氧化碳体积分数的变化？（呈现明显 实验现象，找到有力证据。） ②是否需要设计对照实验？ ③你注意到变量的控制了吗？ 如何控制？ 依据设计指导，启发学生针对本实验应怎样证明二 氧化碳体积分数的变化？ 是否设计对照实验？如果设计对照实验，本实验研 究的一组变量是什么？如何来控制变量？ 3、分组设计实验方案并交流、评价和改进分组尝 试设计实验方案；分组交流各组的实验方案； 针对学生的方案加以评价，肯定学生的设计（如利 用二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的性质检验二氧化碳； 设计了对照实验等）。 进一步提问，“在同学们设计的方案中，还有没有 会影响实验结果的其他变量？如何来控制这些无关变 量？” 引导学生围绕控制无关变量（如两组实验中气体通 入量的控制，也将影响实验的严谨性。），完善设计。 鼓励学生提出新的、不同的方案。最后，请各组确定实 验方案，明确具体实验操作步骤。
的途径：
四、展示：人体血液循环动画及模式图。
带领学生梳理知识，说出氧气从外界环境进入人
体，并达到组织细胞的四个过程：
人体与外界环境的气体交换→肺泡内的气体交换
→血液中的运输→组织里的气体交换。
最终将氧气送到组织细胞。是细胞产生的二氧化碳
排出体外。
五、小结练习：《学案》
让学生回顾本节课的学习收获，并指导学生完成学
人体内气体交换课件
氧气运输
氧合血红蛋白随血液循环运输到全身 各组织器官，释放出氧气供组织细胞 利用。
二氧化碳在肺泡内排出过程
组织细胞产生二氧化碳
人体组织细胞通过有氧呼吸产生二氧 化碳。
二氧化碳运输
呼气过程
当血液流经肺泡壁毛细血管时，二氧化碳 分压高于肺泡内，二氧化碳顺浓度差从血 液中进入肺泡内，再通过呼气排出体外。
呼吸困难
可能由于呼吸道受阻、肺部疾病或心脏疾病等原 因导致气体交换受阻。
咳嗽
可能是呼吸道受到刺激或感染的症状，影响正常 气体交换。
胸闷
可能与心肺功能异常有关，导致气体交换效率降 低。
诊断方法和标准介绍
肺功能检查
01
通过测量肺活量、呼吸道阻力等指标，评估肺部功能和气体交
换效率。
动脉血气分析
02
检测血液中氧气、二氧化碳等气体的含量，判断气体交换是否
拓展延伸：新技术在呼吸领域应用前景探讨
人工智能在呼吸治疗中的应用
呼吸康复技术的创新与发展
利用人工智能技术，对呼吸系统疾病进行 早期诊断和治疗，提高治疗效果和患者生 活质量。
探讨呼吸康复技术的最新进展，如无创通 气、高流量氧疗等，在呼吸系统疾病治疗 中的应用前景。
生物工程在呼吸领域的研究与应用
未来呼吸领域的发展趋势与挑战
二氧化碳进入组织液，然后进入毛细 血管血液中以碳酸氢盐形式运输。
03 组织间气体交换
组织液成分及作用
组织液成分
水、电解质、营养物质、代谢产 物、氧气、二氧化碳等。
组织液作用
为细胞提供营养物质和氧气，带 走细胞代谢产物和二氧化碳，维 持细胞正常生理功能。
氧气在组织间运输过程
氧气在血液中的运输
氧气与红细胞中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白，随血液循环运输到全身 各组织器官。
氧合血红蛋白随血液循环运输到全身 各组织器官，释放出氧气供组织细胞 利用。
二氧化碳在肺泡内排出过程
组织细胞产生二氧化碳
人体组织细胞通过有氧呼吸产生二氧 化碳。
二氧化碳运输
呼气过程
当血液流经肺泡壁毛细血管时，二氧化碳 分压高于肺泡内，二氧化碳顺浓度差从血 液中进入肺泡内，再通过呼气排出体外。
呼吸困难
可能由于呼吸道受阻、肺部疾病或心脏疾病等原 因导致气体交换受阻。
咳嗽
可能是呼吸道受到刺激或感染的症状，影响正常 气体交换。
胸闷
可能与心肺功能异常有关，导致气体交换效率降 低。
诊断方法和标准介绍
肺功能检查
01
通过测量肺活量、呼吸道阻力等指标，评估肺部功能和气体交
换效率。
动脉血气分析
02
检测血液中氧气、二氧化碳等气体的含量，判断气体交换是否
拓展延伸：新技术在呼吸领域应用前景探讨
人工智能在呼吸治疗中的应用
呼吸康复技术的创新与发展
利用人工智能技术，对呼吸系统疾病进行 早期诊断和治疗，提高治疗效果和患者生 活质量。
探讨呼吸康复技术的最新进展，如无创通 气、高流量氧疗等，在呼吸系统疾病治疗 中的应用前景。
生物工程在呼吸领域的研究与应用
未来呼吸领域的发展趋势与挑战
二氧化碳进入组织液，然后进入毛细 血管血液中以碳酸氢盐形式运输。
03 组织间气体交换
组织液成分及作用
组织液成分
水、电解质、营养物质、代谢产 物、氧气、二氧化碳等。
组织液作用
为细胞提供营养物质和氧气，带 走细胞代谢产物和二氧化碳，维 持细胞正常生理功能。
氧气在组织间运输过程
氧气在血液中的运输
氧气与红细胞中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白，随血液循环运输到全身 各组织器官。
人体内的气体交换 课件
通过本节课的学习： 你有哪些收获、感想或触动？
肺与外界的气体交换
1、交换原理：通过呼吸运动完成 吸气 呼气
2、交换过程： 外界
氧气 二氧化碳
肺
3、交换结果：完成肺的通气
反馈练习：
1.（2009·山东模拟）人体平静呼吸是通过呼吸
肌收缩、舒张完成的，当呼吸肌收缩时（ ）
A.胸阔变小，膈顶下降
B.肺内气压变大
1、老师在教室前面喷少量的 香水，为什么教室后面的同 学能闻到有香味？ 2、妈妈在厨房里炒菜，在书 房里的小朋友为什么能嗅到 炒菜的香味？
物质（包括气体）总是从高浓度向低浓度的地 方扩散，直到平衡为止，这叫扩散作用。
氧气
二 氧 化 碳
动脉血
静脉血
静脉血
动脉血
组织里的气体交换
二 氧 化 碳
氧 气
静脉血
D．乙表示膈肌舒张，膈顶下降，吸入气体
3.右图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位
压力由大到小的顺序是 B A.c＞a＞b B.a＞b＞c
↓
C.a＞c＞b
D.b＞c＞a
甲
乙
4.(2008常德)右图中甲、乙表示人体呼吸运动中的膈肌 （用a表示）所处的两种状态。据此判断甲、乙各处于呼 吸的什么时期？ A A.甲吸气、乙呼气 B.甲呼气、乙吸气 C.甲、乙都吸气 D.甲、乙都呼气 5.（2008东营）通过呼吸运动，肺实现了与外界环境的气体 交换。下面关于平静呼吸的表示，哪项是正确的？ c A．胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＞大气压→气体入肺 B．胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＜大气压→气体出肺 C．胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺 D．胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＞大气压→气体入肺
七年级生物第四节人体内的气体交换
第四节 人体内的气体交换
3．血液变化 静脉血就成为含氧丰富的__动_脉__血___。 4．气体交换过程简式
肺泡
氧气
血液
二氧化碳
5．意义 血液不断从肺泡中获得___氧_____，并排出__二_氧__化_碳__。
第四节 人体内的气体交换
知识点三 组织里的气体交换
1．定义:组织里的气体交换是指血液与组织细胞之间的气体交换。
第四节 人体内的气体交换
[典例]下图为肺泡内的气体交换示意图，下列叙述正确的是( B ) A．过程a与b是通过气体扩散作用实现的 B．气体c代表二氧化碳，气体d代表氧 C．与血管乙相比，血管甲的血液中含有更多的氧 D．血管乙中的血液进入心脏时最先进入右心房
第四节 人体内的气体交换
[解析] a、b表示肺泡与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的；c表示二 氧化碳，d表示氧气；血管甲是肺动脉，血管乙是肺静脉，与血管乙相比，血 管甲的血液中含有更多的二氧化碳；血管乙表示肺静脉，其中的血液进入心脏 时最先进入左心房。
第四节 人体内的气体交换
重难探究 解决问题 探究点 呼吸过程中二氧化碳含量的变化 【情景展示】将澄清的石灰水分别倒入两个试管中，用塑料管向其中 一个试管里连续吹气。分析下表：
氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
呼出气体 79.00% 16.30% 4.50% 0.20%
吸入气体 79.00% 20.90% 0.04% 0.06%
第四节 人体内的气体交换
课内小结
人体 内的 气体 交换
原理：气体的扩散作用 肺泡里的气体交换：肺泡 结果：静脉血→动脉血 组织里的气体交换：血液
氧气
血液
二氧化碳
氧气
组织细胞
二氧化碳
《人体内的气体交换》PPT课件
人体进行呼吸时，呼出 的气体和吸入的气体中 氧气和二氧化碳的含量 分别有什么变化呢？
实验探究： 呼吸过程中二氧化碳含量的变化
探究目的：探究人体呼吸时二氧化碳含量的变化 推荐器材：烧杯，澄清石灰水，塑料管，体积分数为
75％的酒精，脱脂棉，洗耳球等
探究指导： 1.学生4人一组，阅读某学生关于呼吸二氧化碳体积分数发
人体内的气体交换，包括肺泡内的气体交换和组织 里的气体交换。
肺泡内的气体交换 是指肺泡内的气体 与肺泡外毛细血管 内血液之间的气体 交换。
组织里的气体交换 是指组织细胞与血 液之间的气体交换。
肺泡细胞 肺泡间的毛 细血管网
肺动脉 （静脉血）
腔静脉 （静脉血）
组织细胞间 的毛细血管网
人 肺静脉 体 （动脉血）内
静脉血
肺部 毛细血管网
肺 静 脉
动脉血
思考讨论
肺泡与血液之间进行气体交换后，血液的成分
发生了什么变化？
氧气
肺泡
血液
二氧化碳
血液变化： 静脉血
动脉血
组织里的气体交换
毛细血管 组织细胞
组织里的气体交换
动脉
O2 CO2
动脉血
组织细胞周围的 毛细血管网
静脉 静脉血
思考讨论
经过组织里的气体交换，血液的成分发生
生变化的实验步骤：
（1）将澄清石灰水倒入烧杯。 （2）用塑料管向石灰水里连续吹气多次。 （3）澄清石灰水变浑浊了。由此得出人体呼出 的气体中含有较多的二氧化碳。
2.小组讨论这名学生的实验不足之处主要有 哪些。
3.针对这些不足提出改进意见，并设计小组 的探究计划，将其填入表格。
4.小组实施计划，得出实验结果。
的 （主动动脉脉血）气体
实验探究： 呼吸过程中二氧化碳含量的变化
探究目的：探究人体呼吸时二氧化碳含量的变化 推荐器材：烧杯，澄清石灰水，塑料管，体积分数为
75％的酒精，脱脂棉，洗耳球等
探究指导： 1.学生4人一组，阅读某学生关于呼吸二氧化碳体积分数发
人体内的气体交换，包括肺泡内的气体交换和组织 里的气体交换。
肺泡内的气体交换 是指肺泡内的气体 与肺泡外毛细血管 内血液之间的气体 交换。
组织里的气体交换 是指组织细胞与血 液之间的气体交换。
肺泡细胞 肺泡间的毛 细血管网
肺动脉 （静脉血）
腔静脉 （静脉血）
组织细胞间 的毛细血管网
人 肺静脉 体 （动脉血）内
静脉血
肺部 毛细血管网
肺 静 脉
动脉血
思考讨论
肺泡与血液之间进行气体交换后，血液的成分
发生了什么变化？
氧气
肺泡
血液
二氧化碳
血液变化： 静脉血
动脉血
组织里的气体交换
毛细血管 组织细胞
组织里的气体交换
动脉
O2 CO2
动脉血
组织细胞周围的 毛细血管网
静脉 静脉血
思考讨论
经过组织里的气体交换，血液的成分发生
生变化的实验步骤：
（1）将澄清石灰水倒入烧杯。 （2）用塑料管向石灰水里连续吹气多次。 （3）澄清石灰水变浑浊了。由此得出人体呼出 的气体中含有较多的二氧化碳。
2.小组讨论这名学生的实验不足之处主要有 哪些。
3.针对这些不足提出改进意见，并设计小组 的探究计划，将其填入表格。
4.小组实施计划，得出实验结果。
的 （主动动脉脉血）气体
(完整版)人体与外界的气体交换
• A.胸廓变小，膈顶下降 • B.肺内气压变大 • C.肺内气压变小，完成吸气 • D.肺内气压变大，完成呼气
2. 如 图 是 胸 廓 的变化示意图， 据图回答下列 问题。
（1）图a表示呼吸过程中_吸___气____时的状态， 此时，膈肌_收___缩__，胸廓_扩___大___，肺内气压 _小___于___外界气压，气体被_吸___入___。 （2）图b表示呼吸过程中_呼__气___时的状态， 此时，肋间肌_舒__张____，膈顶部_上___升____，肺 内气压_大___于_____外界气压。
（二）、肺的内部结构
左、右支气管分别 进入 左、右两肺， 形成树枝状的分支
树枝状分支的末 端形成许多肺泡
上 皮 细 胞
毛 细 血 管
肺泡外面包 绕着毛细血 管
（三）、肺适于气体交换的结构特点
1、肺泡数量多，表面积大， 2、肺泡壁极薄，只有一层上皮细胞， 3、肺泡外面缠绕丰富的毛细血管， 4、肺泡有弹性——外面缠绕有弹性纤维。
气1管 胸2廓 肺3
膈4肌
呼气
吸气
呼气→吸气：胸廓的上下径增大
吸气运动 呼吸肌 肋间肌收缩 膈肌收缩
胸廓
前后径、左 右径加大
上下径加大
扩大
肺 扩张
肺的容积 增大 肺内气压 下降
结果 外界气体进肺 吸气
呼气运动 呼吸肌 肋间肌舒张 膈肌舒张
胸廓
前后径、左 右径缩小
上下径缩小
缩小
肺 回缩
肺的容积 缩小 肺内气压 升高
肺泡内的气体交换
肺 氧气 血
氧气
1、肺的结构和功能单位是（C ）
A.肺泡壁 B.毛细血管
C.肺泡
D.肺气管
2、关于肺适于呼吸功能的结构特点，不正确的叙
2. 如 图 是 胸 廓 的变化示意图， 据图回答下列 问题。
（1）图a表示呼吸过程中_吸___气____时的状态， 此时，膈肌_收___缩__，胸廓_扩___大___，肺内气压 _小___于___外界气压，气体被_吸___入___。 （2）图b表示呼吸过程中_呼__气___时的状态， 此时，肋间肌_舒__张____，膈顶部_上___升____，肺 内气压_大___于_____外界气压。
（二）、肺的内部结构
左、右支气管分别 进入 左、右两肺， 形成树枝状的分支
树枝状分支的末 端形成许多肺泡
上 皮 细 胞
毛 细 血 管
肺泡外面包 绕着毛细血 管
（三）、肺适于气体交换的结构特点
1、肺泡数量多，表面积大， 2、肺泡壁极薄，只有一层上皮细胞， 3、肺泡外面缠绕丰富的毛细血管， 4、肺泡有弹性——外面缠绕有弹性纤维。
气1管 胸2廓 肺3
膈4肌
呼气
吸气
呼气→吸气：胸廓的上下径增大
吸气运动 呼吸肌 肋间肌收缩 膈肌收缩
胸廓
前后径、左 右径加大
上下径加大
扩大
肺 扩张
肺的容积 增大 肺内气压 下降
结果 外界气体进肺 吸气
呼气运动 呼吸肌 肋间肌舒张 膈肌舒张
胸廓
前后径、左 右径缩小
上下径缩小
缩小
肺 回缩
肺的容积 缩小 肺内气压 升高
肺泡内的气体交换
肺 氧气 血
氧气
1、肺的结构和功能单位是（C ）
A.肺泡壁 B.毛细血管
C.肺泡
D.肺气管
2、关于肺适于呼吸功能的结构特点，不正确的叙
人体与外界的气体交换
支气管
肺泡
肺泡利于气体交 换的特点： 1、肺泡数目多， 肺泡壁只由一层上 皮细胞组成。 2、肺胞外毛细血 管壁也只由一层上 皮细胞组成。
肺的结构
小静脉 （动脉血）
细支气管 小动脉 （静脉血）
肺泡
呼吸运动
呼吸运动是指人体胸廓有节 律地扩大和缩小的运动，包 括吸气过程和呼气过程。
呼吸运动主要与肋间肌和膈 肌的运动有关。
黏膜分泌的黏液即 平常所说的鼻涕！
简述呼吸系统的功能
不断地从空气中吸收氧气， 排出体内细胞产生的二氧化碳。
谢谢观赏
WPS Office
Make Presentation much more fun
WPS官方微博 kingsoftwps
肺活量
肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出 的气体量。
肺活量是体格检查时常常要测量的一 个指标，它反映肺在一次呼吸运动中 最大的通气能力。
一个人肺活量的大小与其
年龄、性别、身体、健康
等因素有关。成年人的肺
活量大约是2500～4000mL。
第四节 人体内的气体交换
人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体
鼻
咽呼 喉吸 道 气管
支气管
肺
呼吸系统的组成
鼻腔
咽
呼 吸系
呼吸道 喉 气管
气体进出的通道
统
支气管
肺
气体交换的场所
呼吸系统能不断地从空气中吸收氧气，排出体内 细胞产生的二氧化碳。
思考
鼻
结合鼻腔的结构特点，思考为什么用 鼻呼吸比用嘴呼吸好？
鼻腔内有鼻毛和黏膜。鼻毛能阻挡空 气中的小颗粒；黏膜分泌的粘液除了 能粘附灰尘和细菌，还能使空气变得 湿润；黏膜内有毛细血管能使空气变 得温暖。
肺泡
肺泡利于气体交 换的特点： 1、肺泡数目多， 肺泡壁只由一层上 皮细胞组成。 2、肺胞外毛细血 管壁也只由一层上 皮细胞组成。
肺的结构
小静脉 （动脉血）
细支气管 小动脉 （静脉血）
肺泡
呼吸运动
呼吸运动是指人体胸廓有节 律地扩大和缩小的运动，包 括吸气过程和呼气过程。
呼吸运动主要与肋间肌和膈 肌的运动有关。
黏膜分泌的黏液即 平常所说的鼻涕！
简述呼吸系统的功能
不断地从空气中吸收氧气， 排出体内细胞产生的二氧化碳。
谢谢观赏
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肺活量
肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出 的气体量。
肺活量是体格检查时常常要测量的一 个指标，它反映肺在一次呼吸运动中 最大的通气能力。
一个人肺活量的大小与其
年龄、性别、身体、健康
等因素有关。成年人的肺
活量大约是2500～4000mL。
第四节 人体内的气体交换
人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体
鼻
咽呼 喉吸 道 气管
支气管
肺
呼吸系统的组成
鼻腔
咽
呼 吸系
呼吸道 喉 气管
气体进出的通道
统
支气管
肺
气体交换的场所
呼吸系统能不断地从空气中吸收氧气，排出体内 细胞产生的二氧化碳。
思考
鼻
结合鼻腔的结构特点，思考为什么用 鼻呼吸比用嘴呼吸好？
鼻腔内有鼻毛和黏膜。鼻毛能阻挡空 气中的小颗粒；黏膜分泌的粘液除了 能粘附灰尘和细菌，还能使空气变得 湿润；黏膜内有毛细血管能使空气变 得温暖。
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人体与外界的气体交换
实验结论
呼气与吸气相比： 增多 氧气含量____ ，二氧化碳含量___ __。 减少
这说明了什么？
人体与外界的气体交换
第二环节
人 体 内 的 的 气 体 交 换
人体与外界的气体交换
扩散
人体与外界的气体交换
一、肺泡内的气体交换
人体与外界的气体交换
外界
肺泡
氧气 二氧化碳
血液
人体与外界的气体交换
3.上图表示的是 组织里的气体交换 。 交换部位：发生在 血液 和 组织细胞 之间 交换过程：血液中的 氧气 扩散进入组织细胞， 二氧化碳 扩散 进入血液。 组织细胞中的 ________ 扩散作用 。 交换原理是 _____
肺泡与外界的气体交换
人体与外界的气体交换
1.肺泡与外界的气体交换 2.肺泡内的气体交换
3.气体在血液中的运输
4.组织内的气体交换
人体与外界的气体交换
畅谈收获-----氧气旅行
2
人体与外界的气体交换 亲 近 自 然 纯 净 呼 吸
人体与外界的气体交换
用行动创造纯净呼吸
人体与外界的气体交换
小试牛刀
O CO 2 2 OCO 一个肺泡 2 O2 2 CO O2 2 CO O 2 2 OCO 2 2 O2
毛细血管
扩散作用 原理是：________
人体与外界的气体交换 肺泡内的气体交换必知
人体与交换的过程？
人体与外界的气体交换
知识迁移
人体与外界的气体交换
看 图 说 话
吸气与呼气时的气体成分比较
呼气与吸气相比： 增多 氧气含量____ __。 减少，二氧化碳含量___
人体与外界的气体交换 比较人体呼出的气体与空气的差别
实验器材
水槽、集气瓶、毛玻璃片、 吸管、蜡烛、澄清石灰水
人体与外界的气体交换
实验一 实验二
1、取两个集气瓶，分别标为甲、乙。 2、取甲、乙两集气瓶，置于空气中，用毛玻璃片盖 住瓶口。瓶内的气体成分与空气相同。 3、用排水集气法为乙瓶收集气体。 4、向甲、乙两集气 瓶内倒入少量澄清的 石灰水，震荡观察瓶 中石灰水的变化。 4、向甲、乙两集气瓶内 分别伸入点燃的蜡烛， 观察蜡烛的燃烧情况。
1.人呼出的气体和吸入的气体相比，成分的 主要变化是（ D ） A.氧增加，二氧化碳减少 B.氧和二氧化碳都不变 C.氧和二氧化碳都减少 D.氧含量减少，二氧化碳含量增加
人体与外界的气体交换
2. 上图是人体内气体交换的过程，分析图解 并回答问题。 (1)甲图表示的是 肺泡内的气体交换 。 (2) 图中，含氧量最高处是______ 肺泡 。 气体扩散 作用而实现的。 (4）它是通过__________
人体与外界的气体交换
第二章
人的生活需要空气
人体与外界的气体交换
让身体呼吸 快乐有氧操
人体与外界的气体交换
第一节
人体与外界的气体交换（3）
人体与外界的气体交换
第一环节
肺 泡 与 外 界 的 气 体 交 换
人体与外界的气体交换
外界
记 忆 大 比 拼
原理
肺泡
呼气
吸气
呼 吸 运 动
肺泡与外界的气体交换
肺泡内的气体交换
组织里的气体交换
人体与外界的气体交换
二、组织里的气体交换
人体与外界的气体交换
原理是：________ 扩散作用
表示氧扩散， 表示二氧化碳扩散
血液
氧气 二氧化碳
组织细胞周围 的毛细血管网
组织细胞
人体与外界的气体交换
思 路 梳 理
肺泡内的气体交换
组织里的气体交换
人体内的气体交换
人体与外界 的气体交换