美术说课教案
大班下学期美术说课教案《秋天来了》
《秋天来了》大班下学期美术说课教案一、教学目标1.让学生了解秋天的季节特征，感受秋天的美。
2.培养学生的观察力、想象力及动手能力。
3.引导学生运用线条、色彩表现秋天的景象，提高学生的美术素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察秋天的特征，运用线条、色彩表现秋天的景象。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的美术作品。
三、教学准备1.教具准备：秋天的图片、绘画工具（彩笔、水粉、画纸等）。
2.学具准备：画板、画笔、调色板、抹布等。
四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们知道秋天有哪些特征吗？谁来说说？生1：秋天树叶变黄了。
生2：秋天天气变凉了。
生3：秋天果实熟了。
师：对了，秋天有很多美丽的景象，今天我们就来画一幅关于秋天的画。
2.观察讨论师：我们先来观察一下秋天的图片，看看秋天有哪些美丽的景色。
生1：秋天的树叶黄黄的，飘落在地上。
生2：秋天的田野里，稻谷熟了，金黄金黄的。
生3：秋天的果园里，果实累累，红红的苹果，绿绿的葡萄。
师：大家观察得真仔细，那我们就来讨论一下，如何把这些美丽的景象画出来呢？3.教学示范师：下面我来给大家示范一下如何画秋天的景象。
（1）选择一张秋天的图片，分析图片中的颜色、形状、线条等。
（2）用彩笔或水粉在画纸上描绘出秋天的景象。
（3）在画面中加入人物、动物等元素，使画面更加生动。
4.学生创作师：现在请大家发挥自己的想象力，用你们手中的画笔，画出你们心中的秋天。
（1）学生自由发挥，创作出秋天的画面。
（2）教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
5.展示评价师：好了，大家都画完了，现在我们来展示一下你们的作品。
（1）学生依次展示自己的作品，介绍作品中的秋天景象。
（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品，提出改进意见。
师：通过今天的学习，我们了解了秋天的特征，也学会了如何画秋天的景象。
希望大家在今后的日子里，能够用心去观察大自然，发现更多的美。
五、课后作业1.家长协助孩子收集秋天的图片，让孩子进一步了解秋天的美。
说课三分钟美术教案
说课三分钟美术教案教案标题：说课三分钟美术教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解并掌握不同绘画材料的使用方法和特点。
2. 能力目标：培养学生观察力、想象力和创造力，提高其绘画技巧和审美能力。
3. 情感目标：培养学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的艺术修养和审美情趣。
二、教学重点：1. 学习不同绘画材料的使用方法和特点。
2. 培养学生的观察力和创造力。
三、教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力进行创作。
2. 如何培养学生对美术的兴趣和热爱。
四、教学准备：1. 绘画材料：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布等。
2. 教学投影仪或白板。
3. 学生绘画作品的展示板。
五、教学过程：1. 导入（1分钟）通过展示一幅名画或一些艺术品的图片，引起学生对美术的兴趣，并提出问题：“你们对美术有什么了解？你们喜欢画画吗？为什么？”激发学生思考和表达。
2. 正文（2分钟）介绍不同绘画材料的使用方法和特点：- 铅笔：适合绘制线条和素描，可以用不同压力控制线条的浓淡。
- 彩色铅笔：颜色丰富，适合绘制彩色画，可以通过叠加和混合颜色创造出更多的色彩效果。
- 水彩颜料：需要用水稀释，可以画出柔和的色彩和渐变效果。
- 画笔：适合绘制细节和大面积的涂抹，可以选择不同的笔触和笔触粗细来表现不同的效果。
- 画布：可以用来绘制油画和丙烯画，具有较好的质感和持久性。
3. 实践操作（5分钟）让学生根据自己的兴趣选择一种绘画材料，并进行简单的练习和尝试。
教师可以示范和指导学生如何正确使用绘画材料，并鼓励学生发挥想象力进行创作。
4. 学生展示与评价（3分钟）让学生展示自己的绘画作品，并进行互相欣赏和评价。
教师可以提出一些问题，引导学生分析和讨论作品的优点和不足之处，以促进学生对美术作品的理解和鉴赏能力的提高。
六、板书设计：- 不同绘画材料的使用方法和特点。
七、作业布置：要求学生选择一种绘画材料，完成一幅自由创作的作品，并写一份简短的心得体会。
小学美术说课《对称的美》教案
2.教学难点
-对称美的创造与运用：引导学生将对称原理融入绘画创作，实现作品的美感。
-轴对称与中心对称的灵活运用：学会在不同场景中运用不同的对称类型，丰富画面效果。
-教师鼓励学生从不同角度思考问题，开展头脑风暴，激发创意灵感。例如，引导学生尝试将对称原理与其他美术元素（如色彩、纹理等）结合，创作出独特且富有创意的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《对称的美》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对称的情况？”比如，我们穿的衣服、家里的家具等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对称美的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-对称概念的理解：使学生理解对称的定义，认识到对称在美术创作中的应用价值。
-对称类型的识别：区分轴对称和中心对称，掌握两者的特点及识别方法。
-创意实践：学会运用对称原理进行绘画创作，提高美术表现力。
举例解释：
-通过展示日常生活中的对称物品，如剪纸、建筑等，让学生直观感受对称的美，加深对对称概念的理解。
此外，小组讨论环节中，部分学生在发表观点时显得有些拘谨，可能是因为对对称在实际生活中的应用还不够熟悉。为了提高学生的参与度和积极性，我计划在今后的教学中，多提供一些生活中的对称实例，让学生有更多的灵感来源，增强他们的自信心。
在课程总结时，我注意到有些学生对对称美的认识仍停留在表面，对于如何将对称美融入到自己的创作中还不够明确。针对这一问题，我打算在后续的教学中，增加一些针对性的练习和指导，帮助学生更好地将理论知识运用到实践中。
幼儿园中班美术活动说课稿教案《大南瓜》（2篇）
幼儿园中班美术活动说课稿教案《大南瓜》各位评委老师，大家好，今天我说课的内容是幼儿园中班美术活动《大南瓜》，我将从八个方面进行我的说课。
一、说活动意图：《纲要》中指出，幼儿艺术活动的能力是在亲身体验中逐步发展起来的。
绘画是开启幼儿内心深处的一把钥匙，也是伴随他们成长路上的一门艺术。
南瓜是日常生活中幼儿很常见的一种瓜类，中班的幼儿一定接触过，其形状大小颜色都很容易掌握，特别适合中班幼儿的年龄特点。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点和现有绘画水平，我从三个维度定位了以下目标：1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。
2、发挥想象力，尝试进行舔画。
3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。
三、说活动重难点：中班的幼儿思维能力还处于懵懂期，为加强他们的绘画水平，让幼儿能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。
将成为本次活动的重点。
中班的幼儿想象力丰富，但创造能力相对较弱，所以，发挥想象力，尝试进行舔画将会成为本次活动的难点。
四、说活动准备：为了实现我的教学目标，我做了以下准备：1、材料准备：大南瓜图片一张；农民伯伯正在哭泣图片一张；白纸，铅笔，蜡笔若干。
2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。
五、说教法与学法：为了给幼儿创设一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采用了情景法和观察法，幼儿主要通过参与到情境中去，再通过自己的观察学习，来获得知识与体验。
六、说活动过程：（一）导入部分：情景导入，引入主题，激发幼儿对画大南瓜的兴趣。
（二）基本部分：1、出示大南瓜图片，幼儿观察，说说大南瓜的主要外形特征。
2、幼儿画大南瓜，巡回指导。
3、引导幼儿进行舔画，把南瓜变成“南瓜宝宝”，激发幼儿想象力。
4、把南瓜宝宝涂上颜色，强调涂色时一定要均匀。
5、幼儿将画好的作品与同伴互相展示，拿出较好的作品给幼儿单独展示。
（三）结束部分：情景开头，情景结尾。
带领幼儿出去洗干净小手！七、说活动延伸：组织幼儿进行手工活动：南瓜宝宝。
大学美术鉴赏说课教案模板
课程名称：大学美术鉴赏课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：- 使学生初步了解美术鉴赏的概念、一般过程和特征。
- 帮助学生掌握美术鉴赏的方法，培养审美的眼睛。
- 了解美术的主要分类方法，如绘画、雕塑、建筑等。
2. 过程与方法：- 采用教师引导与学生自主、合作学习相结合的方式。
- 通过实例分析，提高学生对美术作品的感知和鉴赏能力。
3. 情感、态度与价值观：- 培养学生对美术鉴赏的兴趣，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
- 增强学生的审美素养，陶冶高尚情操。
教学重点：- 培养学生的审美眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法。
- 认识美术鉴赏的价值与意义。
教学难点：- 如何结合实例，让学生初步了解与学习美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 引导学生回顾法国雕塑家罗丹的名言：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”2. 提出本节课的主题：培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义。
二、学习新知（60分钟）1. 美术鉴赏的概念（15分钟）- 分析“美术鉴赏”的字面意思：美术——视觉艺术，鉴赏——鉴别、欣赏。
- 定义：运用视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受。
2. 美术鉴赏的一般过程（15分钟）- 观察与感知：对美术作品进行整体观察，感知其形式、色彩、构图等元素。
- 分析与判断：对美术作品进行分类、分析、判断，了解其艺术特点、表现手法等。
- 体验与联想：体会美术作品所传达的情感、意境，进行联想和想象。
- 评价与总结：对美术作品进行评价，总结其艺术价值和意义。
3. 美术的主要分类方法（15分钟）- 绘画：油画、水彩画、版画等。
- 雕塑：圆雕、浮雕、铸雕等。
- 建筑：古代建筑、现代建筑、园林建筑等。
4. 实例分析（15分钟）- 以具体美术作品为例，引导学生进行鉴赏和分析。
三、课堂练习（20分钟）1. 学生分组讨论，选择自己喜欢的美术作品，进行鉴赏和分析。
美术说课稿5篇
美术说课稿5篇美术说课稿篇1我说课的内容是冀教版小学美术第一册，第十七课《画汽车》一、说教材：教学目标1知识目标：观察分析学习汽车，学习概括，表现不同种类的汽车的外观特征。
2能力目标：在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。
3情感态度价值观：培养学生学习兴趣和情感，达到师生互动。
教学重点与难点：不同种类的汽车的外形特点，表现不同汽车。
教学准备：汽车的图片挂图、彩纸、彩笔、二、说教案设计依据：1、根据愉快教学原理，学生们的学习积极性思维会在快乐、轻松、的氛围中被最大限度的调动起来，能充分发挥学生的学习潜能。
2、根据课程理念设计课程内容，课程内容于教材中怎样呈现，是否使学生更容易接受，更喜爱这节课，为学生主动、探究、合作的学习方式打好基础。
三、说教法和学法：学生作为学习的主人，具有很强的学习潜力，学习的途径多样，所以我在达成设计、应用这一块时，可采用多种方法，1、将教学内容设计为案例学习，使学生知道是什么？了解教材、资料、和怎么样创造出来。
通过案例教学使学生学习得主导知识技能以及美术学习的思维方法。
并成为举一反三的典型2、将教学内容设计为问题学习，将知识设计成学习情境中问题，启发学生思维，使学生主动探究与交流。
在探讨和解决问题的过程中发现知识、内化知识建构知识。
3、将教学内容设计成项目学习，使学生再富情趣的学习情况中学习的过程。
四、说教学程序设计：1创设情景，导入新课师生共同观看教师画的汽车。
（简笔画小型货车）问什么车？想学习画面？引入学习，板书课题。
2、在讲授新课中（1）在图中找不同：出示挂图让学生找出相同和不同在哪？从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。
（学生找出相同和不同）师小结相同在都有车头、车身、车轮。
不同在消防车和油车有梯子，油车是拉油的，而消防车是拉水的（2）分析车的组成部分：学生总结有车轮、车斗、车把教师小结有车头、车身、车轮三大部分组成，但从构造上有发动机、底盘、车身、电气设备四个基本部分组成，有关汽车的知识我们先了解这些，以后我们再继续学习了解，共同学习。
小学美术5分钟说课教案
小学美术5分钟说课教案一一、说教材瓶盖是生活中的常见物，大小，色彩、形状各异。
本节课通过引导学生分析瓶盖的外型，就瓶盖圆柱体的外型引导学生想象日常生活中具有圆柱体外型的物体，拓宽学生的思路。
引导学生用瓶盖排列、拼贴各种图形，让学生尝试用各种瓶盖及一些辅助材料来组合1-3件玩具。
从而培养学生用废旧材料制作玩具的兴趣。
培养学生的动手能力和想象能力。
二、说教学目标和教学重、难点基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：知识与技能：将各种瓶盖材料组合起来做成1-3件玩具让学生对用废旧材料自制玩具产生兴趣。
过程与方法：学会用瓶盖排列、拼贴图形。
将各种瓶盖材料组合起来做成1-3件玩具。
情感态度价值观：培养学生的想象能力和动手能力。
在研究过程中能与小组同学合作交流教学重点：（1）利用瓶盖排列、拼贴各种图形。
（2）利用各种瓶盖设计、组合起来自制玩具。
教学难点：用各种瓶盖自制的玩具是否特别有趣。
三、说教法教学开始先出示一些用瓶盖做的玩具。
激发学生的学习兴趣。
接着引导学生了解瓶盖的外形。
用启发的方式激发学生的想象力。
最后演示简单的装饰方法，进一步启发学生的构思，拓宽了他们的思路。
让他们大胆的去创作。
四、说学法学生通过直观的观察、小组内讨论交流方式了解瓶盖的外形。
接着学生通过做联想游戏，动手操作的方法，用瓶盖尝试排列、拼贴各种图形。
最后自主探究、完成作品。
五、说教学过程：1、范作引入，激发兴趣。
开始教师拿出一些可爱的玩具直观的让学生来欣赏。
以吸引他们的视觉，使他们进入情境。
在欣赏过程中让他们说说玩具是用什么材料做成的。
学生们争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。
接着揭示今天的学习主题-《有趣的瓶盖》2、观察比较，激发想象让学生以组为单位把瓶盖收集在一起展示在桌面上，在欣赏过程中让他们交流讨论：谁的瓶盖最大，谁的瓶盖最小，谁的瓶盖最漂亮……，以及瓶盖的形状。
通过观察比较、交流讨论使他们了解了瓶盖的外型。
紧接着教师采用举例启发的方式让学生做个联想游戏：一个瓶盖可以像什么？（娃娃的脸、太阳月亮灯钟表等）将两个瓶盖放在一起，它可以像什么？（汽车的轮子、奶奶的眼镜等）叠在一起，又可以像什么？将三个瓶盖放在一起，看一看又像什么呢……？让小组里的同学一边玩一边说，最后比一比，看谁想的最多。
一年级上册美术《美丽的天空》说课稿和教案
《美丽的天空》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《美丽的天空》。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法与学法、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课以康定斯基的《蓝天》开篇，引导学生进入想象的空间，而后是学生的绘画和撕剪贴作品，本课在设计上应让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：可以写实，可以幻想，了解作品的多种形式。
教材中的学生作业大多作业与学生紧密联系，本课设计强调了学生可以用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画，教育理念上，强调了让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：可以写实，可以幻想，了解作品的多种形式。
二、说教学目标知识与技能：了解天空与人们之间的关系，知道天空的变化，会用写实和幻想的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画的作品，提高学生的合作能力和创新能力。
过程和方法：尝试用各种纸、剪刀、胶水等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想的表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
情感目标：让学生感受天空美丽之处，培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感。
三、说教学重点与难点：重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。
难点：作业的新颖和富于情趣。
四、说教法根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求营造一个“平等、合作、竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，进一步激发他们强烈的创造欲望。
在教学中我将采取以下几种方法：1、游戏激趣法：采用坐飞机、空中旅行等游戏形式能提高学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情；2、启发谈话法：运用谈话法能抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力；3、创设情境法：用魔术的形式及课件的展示把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
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说课教案：《我的小天地——立体纸模型》
浠水县白莲镇中心中学周敏惠
一、教材理解：
本节课在教材中所处的地位和作用:《我的小天地——立体纸模型》是人民美术出版社八年级上册“理想的家居”单元中的一课，本单元前面几课就纸板的联想、纸的立体组合、装饰布的设计与应用、柜架陈设的艺术等内容进行了学习与实践，为本节课作了铺垫。
在此基础上，本课结合学生的生活实际，以学生居室为题材进行研讨，应突出学生的特点，居室的功能兼顾学习与休息，局势的情调要体现活泼与温馨，还要体现小主人的性格与爱好。
知识技能：培养学生认识居室设计的品位、个性、情趣的人文性，使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
知识能力：通过教师的引导，学生创意设计，学生动手操作实践，在设计过程中，认识造型、色彩等设计因素在设计中所起的作用。
情感价值观：通过设计自己的居室，使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，体验生活的乐趣；提高学生的审美品味。
教学重点：通过欣赏、研讨、分析、制作，让学生认识居室布置的要素，提高审美品味。
教学难点：制作时把握房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系.
二、教法学法：
学情分析：为了更好地实现教学目标，我对学生的基本情况进行了如下分析：通过前本单元前面几课的学习与实践，学生对家居设计有了一定的了解，但是这一课是对前几课的综合运用和升华，主题是“我的让小天地”，桌椅、床等家具的设计，床单、家具等色彩的选择，台灯、乐器等小摆件的布置都要突出学生的特点。
而且制作的时间比较紧，要考虑家居与房间的比例等，学生要在课堂上顺利地完成作品，有一定的难度。
教法设计：为了帮助学生突破难点，顺利完成教学任务，我充分利用多媒体、图片等直观教具来激发学生兴趣，我将闯关游嵌入课堂，通过欣赏借鉴、教师示范的方法，引导学生通过自主探究、小组合作、实践创新相结合的方法来学习，鼓励学生亲手创作，来培养学生的动手操作能力。
学法设计：我将指导学生采用自主体验、小组协作的学习方法。
三、教学流程
我将教学过程设定为4个环节：谈话导入、闯关游戏、总结提高，课后拓展。
通过谈话导入新课后，我抓住学生喜欢做游戏、勇于挑战的特点，我把新课教授设计成：《看一看来欣赏》、《议一议齐分析》、《做一做我行的》、《秀一秀我最酷》这样的四步闯关游戏，分别隐含触发灵感；方案设计；动手制作；作品展示、交流这四个教学步骤。
学生随着节奏感强的鼓点声，依次进入紧张、激烈的闯关游戏中。
这样将课堂教学溶于游戏活动之中，让学生在快乐中学习。
因为这一节课内容是本单元的一个综合实践课，学生要做的家居立体纸模较多，我化整为零。
我事先将学生分为6个小组，组员之间分工、协作，一起完成立体纸模型的制作；这样既可以锻炼了学生的动手能力，也培养了学生团结、协作的精神。
首先进入游戏第一关《看一看来欣赏》。
我用多媒体播放一些学生居室布置的范例，分析居室设计的要素，有哪些部件组成？使用了哪些材料？色彩搭配得好与不好。
用了哪些小摆件？鼓励学生用自由发言的方式来评价这些作品。
我适时拿出自己的范作供学生欣赏，简单做引。
在此基础上第二关《议一议齐分析》，我先介绍立体纸模型的制作步骤师生共同讨论居室中的具体陈设及家具的制作，让学生按事先分好的6人一个小组，以小组讨论的方式来讨论居室的设计、规划，尽量绘出居室用品的简单结构及造型图，组员之间质疑、探讨，每个组员分工做出不同的组件。
抽一组同学上台阐述自己组的设想、方案。
接着进入游戏第三关《做一做我行的》，各组按上一关讨论情况分工协作，完成居室不同的组件。
教师播放轻音乐，让学生适当调节紧张的心情。
在这个过程中，我会在教室里对学生进行巡场指导，参与到学生的制作过程之中，提出一些合理化的建议。
当作品完成的小组，举手示意，大多数的小组完成立体纸模型的制作后，教学进入游戏第四关《秀一秀我最酷》。
将学生的作品进行展示，交流。
组代表谈自己的想法、做法。
模型有多种布置形式，如挪动家具位置、变化房间装饰等方法，让学生进行尝试、讨论。
学生进行自评、互评。
最后老师做总结性的陈述，点评学生的表现，比赛的结果是次要的，重要的是体验的过程、自己动手能力的提高。
拓展延伸，鼓励学生学以致用，将学到的课堂知识运用到生活实践中，装点自己的小卧室。
四、板书设计：
以上是我的全部教学过程，为了帮助学生清晰明了地把握本节课的内容，我将我的板书设计进行一下简要说明。
课题：我的小天地——立体纸模型
家具设计：床、桌、椅等
设
计色彩搭配：暖色调冷色调
要
素突出个性：小摆件台灯、乐器等
合理空间：物品摆放
黑板上板书的内容在第一关引导学生欣赏时归纳总结，简单明了。
第三关中学生制作时应注意的事项，内容较多，我直接用多媒体将文字呈现在屏幕上，让学生避免出现不应有的失误。
以上就是我全部的说课内容，谢谢！。