考研心理学统考心理学专业基础综合(综合)模拟试卷1
考研心理学统考心理学专业基础综合（综合）模拟试卷1(总分：78.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：24，分数：48.00)1.不同神经元之间的联系是通过( )进行的。
（分数：2.00）A.突触√B.细胞体C.树突D.轴突解析：解析：一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位叫突触。
细胞体、树突和轴突是神经元的组成成分。
2.( )被称为“生命中枢”。
（分数：2.00）A.延脑√B.桥脑C.中脑D.间脑解析：解析：延脑与有机体的基本生命活动有重要的关系，它具有调节呼吸、血液循环、消化等功能，是重要的皮下中枢，被称为生命中枢。
3.协助大脑维持身体的平衡与协调动作的神经系统的结构是( )。
（分数：2.00）A.小脑√B.桥脑C.中脑D.间脑解析：解析：小脑主要协助大脑维持身体的平衡与协调动作。
小脑发生疾病时，闭眼直立时站不稳，走路时歪斜易倒，运动不协调，不能完成精巧的动作。
4.( )对传入的神经冲动进行粗糙的加工选择，故又称低级感觉中枢。
（分数：2.00）A.延脑B.中脑C.丘脑√D.脑干解析：解析：丘脑对传入的神经冲动进行粗糙的加工选择，故又称低级感觉中枢。
所以，认为丘脑是人体传入冲动的转换站。
5.视觉中枢位于( )。
（分数：2.00）A.枕叶√B.顶叶C.颞叶D.额叶解析：解析：根据负责的心理机能的不同，可以将大脑皮层划分为初级感觉区、初级运动区、言语区和联合区。
初级感觉区又包括视觉区、听觉区和机体感觉区。
视觉区位于顶枕裂后面的枕叶内，听觉区位于颞叶的颞横回处，机体感觉区位于中央后回(中央后回是顶叶的一部分，就可以说机体感觉区位于顶叶)，初级运动区位于额叶中央前回和旁中央小叶的前部。
6.割裂脑的研究发现，人脑的左半球是( )优势半球。
（分数：2.00）A.言语√B.图形C.空间D.形状解析：解析：大脑两个半球功能的不对称，使大脑两个半球在某方面成为优势半球，被称为单侧化。
单侧化的研究首先起于对左利手者和右利手者的探讨，后由割裂脑的研究，即将大脑两半球联系的胼胝体切断的研究而深入。
研究发现，人脑的左半球是言语优势半球，右半球是图形的优势半球。
进一步发现，逻辑事物推理及对事物的细节知觉，左半球起主要作用；形状知觉、空间知觉等右半球起主要作用。
7.言语运动区位于大脑皮层的部位是( )。
（分数：2.00）A.枕叶B.顶叶C.颞叶D.额叶√解析：解析：在左半球额叶的后下方，靠近外侧裂处是言语运动区，也称布洛卡区，这个区域受损会出现运动性失语症。
8.一个盲人眼睛功能正常，其中枢神经受损的部位是( )。
（分数：2.00）A.顶叶B.枕叶√C.颞叶D.额叶解析：解析：根据负责的心理机能的不同，可以将大脑皮层划分为初级感觉区、初级运动区、言语区和联合区。
初级感觉区又包括视觉区、听觉区和机体感觉区。
视觉区位于顶枕裂后面的枕叶内，它接受在光刺激下由眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉。
9.知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等定位于( )。
（分数：2.00）A.左半球B.右半球√C.网状结构D.边缘系统解析：解析：大脑两半球的功能存在一侧优势，语言功能主要定位在左半球，负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等。
知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等则定位于右半球。
10.脑功能定位说开始于( )和斯柏兹姆提出的颅相学。
（分数：2.00）A.加尔√B.潘非尔德C.拉什利D.波伊劳德解析：解析：脑功能定位说开始于加尔和斯柏兹姆提出的颅相学。
加尔检查了颅骨的外部特征，并将这些特征与行为的某些方面联系起来。
11.加拿大医生( )用电刺激法研究颞叶时发现，微弱的电刺激能使病人回忆起童年的一些事情，这说明记忆可能定位在颞叶。
（分数：2.00）A.潘非尔德√B.拉什利C.波伊劳德D.弗罗伦斯解析：解析：加拿大医生潘非尔德用电刺激法研究颞叶时发现，微弱的电刺激能使病人回忆起童年时的一些事情，这说明记忆可能定位在颞叶。
这一发现使定位说获得了更进一步的发展。
12.( )认为功能的丧失与特定部位无关，与受损面积有关的是哪种脑机能学说的观点。
（分数：2.00）A.定位说B.整体说√C.机能系统说D.模块说解析：解析：在整体说中，佛罗伦斯认为大脑以整体发生作用，功能的丧失与特定部位无关，与受损面积有关。
定位说认为大脑的不同区域分别负责不同的心理机能。
机能系统说认为人的行为和心理是三个相互联系的机能系统相互作用、协同活动的结果。
13.早期颅相说为脑功能( )的提出打下了基础。
（分数：2.00）A.定位说√B.整体说C.机能系统说D.模块说解析：解析：脑功能定位说开始于加尔和斯柏兹姆提出的颅相学。
加尔检查了颅骨的外部特征，并将这些特征与行为的某些方面联系起来。
14.研究者发现脑的一定部位的损伤，往往不是导致某一孤立的心理机能的丧失，而是引起一系列障碍，这一现象支持( )。
（分数：2.00）A.定位说B.整体说C.机能系统说√D.模块说解析：解析：在整体说中，佛罗伦斯认为大脑以整体发生作用，功能的丧失与特定部位无关，与受损面积有关。
定位说认为大脑的不同区域分别负责不同的心理机能。
机能系统说认为人的行为和心理是三个相互联系的机能系统相互作用、协同活动的结果。
15.最早正式提出“实验心理学”的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.冯特√B.费希纳C.艾宾浩斯D.铁钦纳解析：解析：冯特在《对感官知觉学说的贡献》一书中，论述了感知觉的研究，并在此书中正式提出了“实验心理学”；费希纳出版了第一部系统的心理物理学专著《心理物理学纲要》，奠定了实验心理学基础；艾宾浩斯第一次用实验法对高级心理过程(记忆)进行研究；铁钦纳1901年出版了《实验心理学》，致力于将实验心理学建立为一个新的学科体系。
16.对实验心理学的发展和心理学的诞生产生最重要影响的《心理物理学纲要》一书的作者是( )。
（分数：2.00）A.冯特B.费希纳√C.艾宾浩斯D.铁钦纳解析：解析：1860年，费希纳出版了第一步系统的心理物理学专著《心理物理学纲要》。
这部《纲要》的出版。
对实验心理学的发展和心理学的诞生产生最重要影响。
17.1885年心理学史上第一次对记忆进行实验研究的学者是( )。
（分数：2.00）A.詹姆斯B.费希纳C.斯蒂文斯D.艾宾浩斯√解析：解析：艾宾浩斯用实证方法研究记忆等高级心理过程，从而铸造出了实验心理学的雏形。
艾宾浩斯证明了实验法不仅局限于冯特的实验心理学所关注的领域，而且可以用来研究高级心理过程，从而大大拓展了实验心理学的领地，最终确立了实验心理学在心理学研究中的核心地位。
18.最早用反应时技术进行生理与心理指标测量的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.詹姆斯B.赫尔姆霍兹√C.斯蒂文斯D.艾宾浩斯解析：解析：赫尔姆霍兹最早用反应时技术进行生理与心理指标的测量，并建立了反应时技术，为后来反应时方法的广泛应用作出了贡献。
19.研究者在研究报告中应该呈现( )。
（分数：2.00）A.描述统计B.推断统计C.描述统计和推断统计√D.既不是描述统计也不是推断统计解析：解析：实验要给出实验结果，结果主要是指统计结果，也就是原始材料经过统计后以文字、图表形式表示出此实验的结果。
结果呈现要尽可能完整，不仅仅要呈现描述统计结果，如能够进行推断统计，也需要把推断统计结果呈现出来。
20.冯特对心理学的最深远的贡献是( )。
（分数：2.00）A.对感觉元素的描述B.建立了作为实验科学的心理学√C.对神经传导速度的测量D.发展了最小可觉差的方法解析：解析：冯特提出必须用实验方法研究心理学，并于1879年在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，对心理现象进行量化的科学研究，从而创立了实验心理学这门新学科，使心理学真正地走入科学的殿堂。
莱比锡大学的心理学实验室培养了一大批学生，从而推动了整个世界心理学学科的发展和繁荣。
21.实验心理学研究通常要遵循课程确定、被试选择、实验控制、数据整合和研究报告撰写等基本程序，其中确定实验类型一般是在( )。
（分数：2.00）A.课题确定阶段√B.被试选择阶段C.实验控制阶段D.数据整合阶段解析：解析：确定课题的过程包括选择课题、确定实验类型和提出假设三个步骤。
22.( )出版了《实验心理学》一书，并致力于将实验心理学建立成为一个新的学科体系。
（分数：2.00）A.冯特B.费希纳C.艾宾浩斯D.铁钦纳√解析：解析：1901年，铁钦纳出版了《实验心理学》一书，其中对感知觉的研究和心理物理法进行大篇幅的论述，并致力于将实验心理学建立成为一个新的学科体系。
23.希望通过“内省”把“经验”分解为简单心理元素的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.费希纳B.冯特√C.艾宾浩斯D.铁钦纳解析：解析：冯特认为，心理实验就是系统的自我观察，而一切实验手段只是自我观察的辅助手段。
在冯特看来，心理学的研究对象是所谓纯粹的“直接经验”，冯特所采用的实验方法仅仅是进行“科学的内省”。
冯特还是构造主义代表人，他认为经验是由许多心理元素构成的，他希望通过“内省”把“经验”分解为简单的心理元素，诸如感觉和感情，犹如化学中把水分解为氢和氧一样。
冯特认为实验心理学的主要任务是在严格控制的自我观察的帮助下精确地分析个体经验。
24.出版《心理物理学基础》的论文，并对恒定刺激法提出新的见解的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.费希纳B.冯特C.艾宾浩斯D.缪勒√解析：解析：缪勒于1978年出版了《心理物理学基础》的论文，对恒定刺激法提出新的见解，并附有实验数据。
二、多选题(总题数：12，分数：24.00)25.脑干包括( )。
（分数：2.00）A.延脑√B.桥脑√C.中脑√D.间脑解析：解析：脑干包括延脑、桥脑和中脑。
延脑被称为生命中枢，桥脑对人的睡眠具有控制和调节的作用，中脑位于小脑和桥脑之间。
间脑位于脑干上部，包括丘脑和下丘脑。
26.大脑皮层上的初级感觉区包括( )。
（分数：2.00）A.视觉区√B.听觉区√C.嗅觉区D.机体感觉区√解析：解析：大脑皮层的初级感觉区包括视觉区、听觉区和机体感觉区，它们分别接受来自眼睛的光刺激、耳朵的声音刺激、皮肤表面和内脏的各种刺激等，它们是接收和加工外界信息的区域。
嗅觉在脑中的传导通路截然不同，传入神经不通过丘脑而直接达到大脑皮层。
嗅觉的初级感觉区在前梨状区和杏仁核区，高级中枢皮层在海马。
前梨状区和杏仁核区以及海马都属于大脑的边缘系统而不是大脑皮层，不过嗅觉的较高级中枢受两侧大脑皮质的支配。
27.根据负责的心理机能的不同，可以将大脑皮层划分为( )。
（分数：2.00）A.初级感觉区√B.初级运动区√C.言语区√D.联合区√解析：解析：根据负责的心理机能的不同，可以将大脑皮层划分为初级感觉区、初级运动区、言语区和联合区。
考研心理学统考心理学专业基础综合(童年期儿童的心理发展)-试卷1
考研心理学统考心理学专业基础综合（童年期儿童的心理发展）-试卷1(总分：76.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________解析：2.研究认为( )是学习障碍产生的高峰年龄（分数：2.00）A.1～2年级B.2～3年级√C.3～4年级D.4～5年级解析：3.( )是自我意识发展的主要成分和主要标志（分数：2.00）A.自我概念B.自我认识C.自我判断D.自我评价√解析：解析：自我评价能力是自我意识发展的主要成分和主要标志，是在分析和评论自己活动的基础上形成的。
4.塞尔曼采用( )方法对儿童的观点采择能力进行了研究（分数：2.00）A.观察法B.调查法C.两难故事法√D.对偶故事法解析：解析：塞尔曼通过两难故事法测查了儿童观点采择能力的发展。
5.下列不属于小学儿童的同伴交往的特点是( )（分数：2.00）A.时间更多，交往形式更复杂B.传递信息技能增强C.更善于协调与其他儿童的关系D.还没有形成所谓的“友谊”√解析：解析：儿童在9～15岁时，友谊已经进入亲密的共享阶段，可以做到在心理上互相信任和支持。
6.形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在( )岁左右（分数：2.00）A.7B.10 √C.12D.15解析：7.小学生思维发展的关键期是( )（分数：2.00）A.4年级√B.2年级C.5年级D.6年级解析：解析：童年期儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，存在着一个“关键年龄"。
一般认为，这个关键年龄是在小学四年级(10～11岁)，也有人认为可以提前到小学三年级或者推后到更高年级。
这个“关键年龄”可随教育条件的改变提前或推后。
8.下列不属于学习障碍症状的是( )（分数：2.00）A.成绩不好B.阅读障碍C.情绪障碍D.智力低下√解析：解析：学习障碍定义强调智力正常，但在听、说、读、写、推理、计算等方面有一定的障碍，造成学习能力滞后，影响学业成绩，甚至导致心理障碍和行为障碍。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理学实验的变量与设计)-试卷1
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理学实验的变量与设计）-试卷1(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：18，分数：36.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________解析：2.下列心理学陈述中，属于操作定义的是( )（分数：2.00）A.智力是在智力测验中获得的分数√B.攻击是对另一个体的失控的敌意C.测验法是用标准化量表测量个体个性特征的方法D.以上都不是解析：解析：本题考查考生对操作定义的理解和掌握。
操作定义是指用可感知、度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、说明。
操作定义的最大特征就是它的可观测性。
A项智力是在智力测验中获得的分数，通过这样的定义我们就知道实验中怎样测量智力的大小，它是操作定义。
而B项中攻击是对另一个体的失控的敌意是对攻击的另一层解释，没有操作和测量性；C项的测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法也是一个观念或概念的定义。
3.下列为准实验设计的是( )（分数：2.00）A.事后设计B.随机区组设计C.完全随机化设计D.时间序列设计√解析：解析：准实验设计是介于前实验设计和真实验设计之间的实验设计，它对无关变量的控制比前实验设计要严格一些，但不如真实验设计控制得充分和广泛。
而事后设计又叫事后回溯设计，指研究的对象是已发生过的事件。
在研究过程中，研究者不需要设计实验处理或操纵自变量，只需通过观察存在的条件或事实，将这种已自然发生的处理或自变量与某种结果或因变量联系起来加以分析，以便从中发现某种可能的简单关系。
因此，事后设计从对变量的控制上讲是一种非实验设计，时间序列设计是准实验设计。
随机区组设计和完全随机化设计是真实验设计。
4.各种可以操纵量和质变化的刺激，一般称为( )（分数：2.00）A.课题变量√B.环境变量C.被试变量D.暂时的被试变量解析：解析：本题考查考生对自变量的概念的掌握。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理实验的变量与设计)模拟
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理实验的变量与设计）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．在一个2×2的完全随机设计中，若每种处理使用6名被试，整个实验设计需使用的被试数是( ) (2007．37)A．6B．12C．18D．24正确答案：D解析：本题旨在考查完全随机设计的特点。
完全随机设计的特点是被试对象被分成若干组，每组分别接受一种实验处理，有几种实验处理被试也相应地被分为几组。
根据题意，有4个处理组，每组6人，共24人。
知识模块：心理实验的变量与设计2．在一个3×3的实验设计中，存在的交互作用有( )(2008．57)A．1个B．3个C．6个D．9个正确答案：A解析：3×3是指两个自变量，每个自变量各有三个水平。
两个自变量只有一个交互作用。
知识模块：心理实验的变量与设计3．在经典的心理旋转实验中，因变量是( )(2014．47)A．反应时间B．旋转角度C．再认数量D．回忆数量正确答案：A解析：旋转角度是自变量，被试判断字母正反的反应时间是因变量。
知识模块：心理实验的变量与设计4．某研究者进行一项以教学方法为自变量，学习成绩为因变量，智力为额外变量的实验。
下列选项中，最能有效控制额外变量的方法是( )(2015．35)A．消除法B．恒定法C．等组匹配法D．双盲实验法正确答案：C解析：智力属于被试本身的特质会有个体差异，作为额外变量需要被控制，无法通过消除或恒定的方法控制，最有效的方法是等组匹配法，即根据被试的智力表现，将被试人为地划分为具有相同特质的若干组，使各组被试的智力水平在一定范围内保持同质。
知识模块：心理实验的变量与设计5．某公司欲考查广告的类型(报纸广告、电视广告和网络广告)对其产品销售的影响。
为了保证研究结果的代表性，在不同规模的城市中分别抽取1000名被试进行调研。
考研心理学统考心理学专业基础综合(动机、需要和意志)模拟试卷1
考研心理学统考心理学专业基础综合（动机、需要和意志）模拟试卷1(总分：74.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：22，分数：44.00)1.引起动机的内在条件是( )。
（分数：2.00）A.诱因B.需要√C.目标D.信念解析：解析：引起动机的内在条件是需要，动机是在需要的基础上产生的。
如果说，人的各种需要是人的行为积极性的源泉和实质，那么人的各种动机就是这种源泉和实质的具体表现。
2.人们愿意归属团体，喜欢与人交往，希望得到关心、友谊、合作和赞赏。
这是( )。
（分数：2.00）A.权力动机B.成就动机C.交往动机√D.认识动机解析：解析：社会性动机包括权力动机、成就动机、交往动机、认识动机。
交往动机指人们愿意归属团体，喜欢与人交往，希望得到关心、友谊、合作和赞赏。
3.人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。
这是( )。
（分数：2.00）A.权力动机√B.成就动机C.交往动机D.认识动机解析：解析：社会性动机包括权力动机、成就动机、交往动机、认识动机。
权利动机指人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。
4.动机的驱力减少理论的提出者是( )。
（分数：2.00）A.赫尔√B.麦独孤C.赫布和柏林D.德西解析：解析：赫尔提出了驱力减少理论。
他认为个体要生存就有需要，需要产生驱力，驱力是一种动机结构，它供给机体的力量或能量，使需要得到满足，进而减少驱力，人类的行为主要是由习惯来支配的，而不是由生物驱力支配的。
驱力给行为提供能量，而习惯决定着行为的方向。
赫尔认为，有些驱力来自内部刺激，不需要习得，称为原始驱力；有些驱力来自外部刺激，是通过学习得到的，称为获得性驱力。
5.动机的本能理论的提出者是( )。
（分数：2.00）A.赫尔B.麦独孤√C.赫布和柏林D.德西解析：解析：心理学家麦独孤系统地提出了动机的本能理论。
他认为，人类的所有行为都是以本能为基础的；本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力；本能具有能量、行为和目标指向三个成分；个人和民族的性格和意志也是由本能逐渐发展而形成的。
考研心理学统考心理学专业基础综合(假设检验和方差分析)模拟试
考研心理学统考心理学专业基础综合（假设检验和方差分析）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．在重复测量的方差分析中，如果各组均值不变，被试间差异增大，那么( )(2009．58)A．F值会变小B．F值保持不变C．组间方差会变小D．误差方差会变小正确答案：D解析：SST＝SSB＋SSR＋SSE根据题目和命题者的意思，可以揣测：各组均值不变意在暗示SSB不变，被试间差异增大，意在暗示SSR变大。
如果SST 也不变，则SSE会变小；各个自由度保持不变，SSB(组间方差)不变，SSE(组内方差)变小；进而FB变大，FR变大。
所以选D。
但实际上，该题是有缺陷的：必须要加上前提SST是不变的，但如果各组均值不变而又增加被试间差异，则SST是肯定变化的，且一般变大。
知识模块：方差分析2．一个实验有3组被试，方差分析的组内自由度为27，则该实验的被试总数为( )(2011．39)A．24B．28C．30D．8l正确答案：C解析：组内自由度为k(n－1)，k＝3所以kn＝30。
知识模块：方差分析3．方差分析的主要任务是检验( )A．综合虚无假设B．部分虚无假设C．组间虚无假设D．组内虚无假设正确答案：A解析：方差分析的主要任务是检验综合虚无假设。
知识模块：方差分析4．在方差分析中，拒绝综合虚无假设H0：μ1＝μ2＝μ3，则表明( )A．μ1、μ2、μ3两两均不相等B．μ1、μ2、μ3两两均相等C．μ1、μ2、μ3的两两组合中至少有一对不相等D．μ1、μ2、μ3的两两组合中至少有一对相等正确答案：C解析：在方差分析中，拒绝综合虚无假设，只能说明在多对两两组合中至少有一对不相等。
知识模块：方差分析5．方差分析利用了方差的哪一个特性( )A．离散性B．灵敏性C．可加性D．适合进一步代数运算正确答案：C解析：方差分析利用了方差的可加性。
知识模块：方差分析6．在方差分析中，均方(MS)的计算方法是( )A．组间平方和／组内平方和B．平方和／自由度C．组间平方和／组间自由度D．自由度／平方和正确答案：B解析：MS＝SS／df 知识模块：方差分析7．方差齐性检验中，哈特莱(Hartley)的最大F比率法指的是( )A．B．C．D．正确答案：A解析：方差齐性检验中，哈特莱(Hartley)的最大F比率法指的是方差中的最大值和最小值之比。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理物理法)模拟试卷1(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理物理法）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．在感觉阈限测定中，标准刺激由主试呈现，随后由被试调整比较刺激，使其与标准刺激相等。
这种方法是( )(2007．42)A．恒定刺激法B．平均差误法C．最小变化法D．系列探索法正确答案：B解析：恒定刺激法：以相同的次数呈现少数几个恒定的刺激，通过被试觉察到每个刺激的次数来确定阈限。
平均差误法也叫调整法，变异刺激大都是由被试操作或调整而产生的连续的量的变化。
最小变化法，也叫极限法、序列探索法、最小可觉差法、最小差异法，刺激按“渐增”和“渐减”两个序列交替变化组成，且每次变化的数量是相等的。
起点随机选择，直至被试反应发生变化为止。
知识模块：心理物理法2．在信号检测实验中，如果击中率的纵轴值为0．11，虚报率的纵轴值为0．33，则该实验中的β值为( )(2007．43)A．－0．22B．0.22C．0.33D．3正确答案：C解析：β＝击中率的纵坐标／虚报率的纵坐标。
β＝0．11／0．33＝0．33。
知识模块：心理物理法3．认为心理量和物理量之间呈幂函数关系的心理学家是( )(2008．33) A．史蒂文斯B．费希纳C．韦伯D．冯特正确答案：A解析：史蒂文斯——幂定律，费希纳一对数定律。
知识模块：心理物理法4．用极限法测定差别阈限时，在每次渐增系列实验中，其阈限的下限值应取( )(2008．34)A．第一次非正到正的对应值B．第一次非负到负的对应值C．最后一次正到非正的对应值D．最后一次负到非负的对应值正确答案：D解析：计算各个刺激系列差别阈限的上限和下限：上限指递减系列中最后一次“＋”和第一次非“＋”的中点以及递增系列中最后一次非“＋”和第一次“＋”的中点；下限则指递减系列最后一次非“－”到第一次“－”以及递增系列中最后一次“－”和第一次非“－”的中点。
知识模块：心理物理法5．在信号检测实验中，如其他条件不变，只大幅提高对被试击中目标的奖励，则可推测( )(2008．36)A．β增大，d’增大B．β减小，d’不变C．β增大，d’减小D．两者均不变正确答案：B解析：奖惩会改变判断标准β，但不会影响辨别力d’。
考研心理学统考心理学专业基础综合(经典测量理论)模拟试卷1(题
考研心理学统考心理学专业基础综合（经典测量理论）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．真分数模型，X＝T＋E中，E表示的是( )(2007．53)A．系统误差B．随机误差C．抽样误差D．标准误差正确答案：B解析：在真分数模型中，X代表观察分数，T代表真分数，E代表随机误差。
知识模块：经典测量理论2．测验总分的分布呈负偏态，说明测验整体难度( )(2008．46)A．偏难B．偏易C．适中D．无法判断正确答案：B解析：负偏态大多数数值集中在右边，表示大多数人的分数高，说明题目比较容易。
知识模块：经典测量理论3．某公司人力资源部运用某一能力倾向测验选拔了50名新员工。
半年之后，发现其中有10人选拔不理想。
那么，这个测验的预测效度是( )(2008．56) A．0．20B．0.25C．0.75D．0.8正确答案：D解析：这个测验的预测效度实际上是说的正命中率的问题，正命中率是指正确测出的比率，所以可以计算(50－10)／50＝0．8。
知识模块：经典测量理论4．重测信度的主要误差源是( )(2009．44)A．内容取样B．时间取样C．统计方法D．评分者正确答案：B解析：重测信度是指用同一测验，对同一组被试前后两次施测所得结果的一致性程度。
估计测验跨时间的一致性。
误差来源是时间因素。
知识模块：经典测量理论5．根据真分数理论，信度系数与效度系数的关系为( )(2009．48)A．二者恒等B．效度系数大于信度系数C．信度系数小于或等于效度系数D．信度系数大于或等于效度系数正确答案：D解析：根据真分数理论，信度系数的平方根是效度系数的最高限度。
所以信度系数大于或者等于效度系数。
知识模块：经典测量理论6．反映测验结果可靠性、稳定性的指标是( )(2009．50)A．效度B．信度C．难度D．区分度正确答案：B解析：信度是指测量结果的稳定性，可靠性程度。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理物理学方法)-试卷1
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理物理学方法）-试卷1(总分：52.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：15，分数：30.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.使用直线内插法计算阈限的方法是( )（分数：2.00）A.最小变化法B.阶梯法C.恒定刺激法√D.平均差误法解析：解析：恒定刺激法可以用多种方法测量阈限，包括直线内插法、平均Z分数法和最小二乘法。
3.有相等单位但没有绝对零点的量表是( )（分数：2.00）A.等级量表B.顺序量表C.等距量表√D.比例量表解析：解析：本题考查考生对心理量表的理解和掌握。
心理量表有命名量表：表示分类，没有大小的概念；顺序量表：表示大小，没有绝对零点和相等单位；等距量表：有相等单位，没有绝度零点；等比量表：它既有相等单位，又有绝对零点，这种量表所获得的数字，可以运用算术的基本运算方法进行计算，用比例量表进行的测量；不仅可以知道两事物之间相差多少，而且还可以知道两事物之间的比例是多少。
因而是一种比较理想的量表。
4.在一次司法审判中，将一名无辜者判定为有罪，这在信号检测论中被称做( )（分数：2.00）A.击中B.漏报C.虚报√D.正确拒绝解析：解析：本题考查考生对信号检测论中被试反应的四种情况的理解和掌握。
在信号检测论中，当信号出现的条件下，被试做出“有信号"这个判断的概率称作击中；而在信号出现的条件下被试报告“无”的概率，称作漏报；当噪声出现的条件下，被试做出“有信号”判断的概率，称作虚报；报告“无信号”的概率，标为正确否定。
本题就是虚报的情况。
即，本来没有目标(犯人)出现，而把噪声(无罪)判断为信号。
5.ROC曲线左下角各点表示( )（分数：2.00）A.被试辨别力强，d"值大B.被试辨别力弱，d"值小C.判断标准偏高，β值大√D.判断标准偏低，β值小解析：解析：ROC曲线又称为感受性曲线。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学概述)模拟试卷1(
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学概述）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．铁钦纳在1901年出版了一部著作，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系，该著作是( )(2009．32)A．《定量分析手册》B．《心理学大纲》C．《实验心理学》D．《心理物理学基础》正确答案：C解析：1901年，铁钦纳出版了《实验心理学》，190l到1903年，又先后出版了《学生的定性分析手册》《教师的定性分析手册》和《定量分析手册》。
知识模块：实验心理学概述2．注重对单个被试进行严格控制条件下的实验研究并由此形成了小样本研究范式的学者是( )(2010．32)A．费希纳B．赫尔姆霍茨C．斯金纳D．韦伯正确答案：C解析：斯金纳最先开始单被试实验。
知识模块：实验心理学概述3．第一位用实验法研究人类高级心理现象的学者是( )(2013．32)A．冯特B．艾宾浩斯C．铁钦纳D．巴甫洛夫正确答案：B解析：艾宾浩斯的记忆研究开创研究高级心理过程之先河。
知识模块：实验心理学概述4．根据波普尔(K．R．Popper)的证伪观点，在心理学研究中，下列说法正确的是( )(2013．36)A．如果理论被实验证实，则该理论是正确的B．如果理论被实验证伪，则该理论不一定正确C．如果理论未被实验支持，则该理论一定是错误的D．如果理论未被实验支持，则该理论不一定是错误的正确答案：C解析：根据波普尔的证伪观点，科学理论的预测，往往非常具体，而越具体就越容易错误。
在心理学研究中，无法穷尽一切证据证明一个观点的正确性，如果找到一个否定这个观点的证据，那么该观点一定是错误的。
知识模块：实验心理学概述5．最先将物理学的方法引进心理学的研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索的学者是( )(2014．32)A．韦伯B．费希纳C．缪勒D．赫尔姆霍茨正确答案：B解析：费希纳最早提出心理物理法，将心理学与物理学相联系。
考研心理学统考心理学专业基础综合(X20检验)模拟试卷1(题后含答
考研心理学统考心理学专业基础综合（X20检验）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．对R列C行的列联表进行X2分析，其自由度为( )(2009。
61)A．R×CB．(R＋C)－1C．R×C－1 I)．(R－1)×(C－1)正确答案：D解析：独立性检验多用于RxC表(列联表)的格式，R×C列联表的独立性检验的自由度为(R－1)×(C－1)。
知识模块：X2检验2．某研究将工人、农民、公务员、商人按生活满意度分为满意、不满意、介于两者之间三类，现欲研究不同职业人员之间的生活满意度的差异。
分析该研究数据最恰当的统计方法是( )(2012．46)A．相关分析B．X2检验C．因素分析D．t检验正确答案：B解析：卡方检验适应于心理研究中的计数数据，是一种非参数检验方法，能够处理一个因素两项或多项分类的实际观察频数与理论频数是否一致的问题。
知识模块：X2检验3．能够处理某一行为出现的理论次数与实际次数之间差异的统计检验方法是( )(2013．51)A．t检验B．Z检验C．X2检验D．F检验正确答案：C解析：能够处理某一行为出现的理论次数与实际次数之间差异的统计检验方法是X2检验。
知识模块：X3检验4．下列关于X2检验理论次数的描述，正确的是( )(2(119．61)A．不依赖于观察次数B．只需知道理论分布即可计算C．在H1为真的条件下计算的次数D．在H0为真的条件下计算的次数正确答案：D解析：卡方检验中理论次数计算依据是：假设各单元格次数分布是没有显著差异的，即H0为真时，各单元应该有的分布次数。
知识模块：X4检验5．卡方检验主要是用来处理( )A．实际频数与理论频数分布是否一致的问题B．实际频数与观察频数分布是否一致的问题C．理论次数与期望次数分布是否一致的问题D．理论次数与经验次数分布是否一致的问题正确答案：A解析：卡方检验适应于心理研究中的计数数据，是一种非参数检验方法，能够处理一个因素两项或多项分类的实际观察频数与理论频数是否一致的问题。