历史七上第一课到第九课知识点梳理
人教版初中历史七至九年级全册知识点总结(完整版)
人教版初中历史七至九年级全册知识点总结（完整版）人教版初中历史全册知识点总结七年级（上册）★第一课祖国境内的远古居民一、我国最早的人类1、我国境内已知的最早的人类是元谋人，距今约170万年。
2、人和动物的根本区别是会不会制造工具。
二、北京人北京人距今约70-20万年，保留猿的特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具，使用打制石器。
★第三课华夏之祖一、华夏之祖一一黄帝和炎帝，人文初祖一一黄帝二、尧舜禹的“禅让”1、夏塑的建立，标志着奴隶制度开始了。
我国奴隶社会开始于公元前21世纪。
2、约公元前2070年，虽建立夏朝，是我国历史上第一个王朝。
夏朝的建立，标志着我国早期国家的建立。
★第四课夏、商、西周的兴亡一、夏朝的兴衰- 1 -1、禹死后，把王位传给他的儿子启，使世袭制度代替禅让制，“家天下”取代了“公天下”。
2、约公元前1600年，汤战胜桀，夏灭商建。
公元前1046年，商、周在牧野大战。
商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。
二、西周的分封制1、目的：为了巩固统治，西周实行分封制。
2、内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
3、作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
★第五课灿烂的青铜文明1、在原始社会末期，我国已经出现了青铜器。
商朝是我国青铜文化的灿烂时期。
著名的青铜器有司母戊鼎(造型雄伟)和四羊方尊(造型精美)。
2、与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。
那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士的瞩目。
★第六课春秋战国的纷争一、春秋争霸- 2 -1、公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。
东周分为春秋和战国两个时期。
2、齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王禳夷”为号令，逐步成为春秋第一霸主。
七年级上册历史1到11课知识点
七年级上册历史1到11课知识点一、第一课：中华文明的发源地1. 介绍中华文明的发源地2. 讲解黄河流域及长江流域的地理位置3. 分析中华文明形成的原因二、第二课：古代我国的山水之间1. 讲解古代我国的地理环境2. 分析山水对古代我国社会发展的影响3. 讨论我国山水画的意义三、第三课：大禹治水1. 介绍大禹治水的故事2. 讨论大禹治水对我国的意义3. 分析大禹治水对我国古代社会的影响四、第四课：商朝与商文化1. 介绍商朝的历史背景2. 讲解商文化的特点3. 分析商朝对我国历史的影响五、第五课：商朝的政治与社会1. 探讨商朝的政治制度2. 分析商朝社会的等级结构3. 讨论商朝的经济发展六、第六课：商朝的科学技术与思想文化1. 讲解商朝的科学技术水平2. 探讨商朝的思想文化特点3. 分析商朝的文化遗产七、第七课：周朝的建立与文化1. 介绍周朝的建立过程2. 订正周朝的文化特点3. 分析周朝的政治制度八、第八课：春秋时期的政治改革1. 讲解春秋时期的政治改革2. 探讨春秋时期的思想流派3. 分析春秋时期的社会变革九、第九课：战国时期的变革1. 介绍战国时期的历史背景2. 讨论战国时期的政治变革3. 分析战国时期的经济发展十、第十课：战国时期的思想1. 探讨战国时期的思想发展2. 分析儒家、道家、墨家、法家的思想特点3. 讨论战国时期的学术成就十一、第十一课：秦朝的建立与统一大业1. 介绍秦朝的建立过程2. 讲解秦朝的政治制度3. 分析秦朝的统一大业的影响总结：本篇文章围绕七年级上册历史1到11课知识点展开了详细的分析和讨论，深入挖掘了每一课的重要内容，帮助读者更好地理解和掌握这些知识点。
希望本文能够帮助读者在学习历史课程时有所收获。
历史是一门让人们了解过去、理解现在、规划未来的学科。
在七年级上册的历史课程中，我们深入了解了我国古代历史的各个阶段，从中华文明的发源地到秦朝的统一大业，每一篇课文都是历史长河中的重要一页。
历史七上1~19课每课知识点归纳
历史七上1~19课每课知识点归纳1.第1课：人类社会的起源人类社会的起源可以追溯到古代的石器时代，当时人们主要以打猎和采集为生。
The origin of human society can be traced back to the ancient Stone Age, when people mainly lived by hunting and gathering.2.第2课：奴隶社会奴隶社会是人类社会发展的一个重要阶段，奴隶制度是奴隶社会的主要特征之一。
The slave society is an important stage in the development of human society, and the slavery system is one of the main characteristics of the slave society.3.第3课：封建社会封建社会在中国有着悠久的历史，封建制度是封建社会的主要特征之一。
Feudal society has a long history in China, and the feudal system is one of the main characteristics of feudal society.4.第4课：资本主义社会资本主义社会是近现代社会的主要形式，资本主义经济为社会发展起到了推动作用。
Capitalist society is the main form of modern society, and the capitalist economy has played a driving role in social development.5.第5课：社会主义社会社会主义社会是资本主义社会的一个重要替代形式，其核心是公有制和计划经济。
Socialist society is an important alternative to capitalist society, and its core is public ownership and planned economy.6.第6课：古代的城市古代的城市多数由墙围城，城内有市场、衙门和寺庙等建筑。
人教部编版七年级历史上册第1-10课知识点总结
第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第1课：中国境内早期的人类代表--北京人1.元谋人发现于云南省元谋县，距今大约170万年，是中国境内目前已知的最早的原始人类。
2.洞穴里。
距今大约他们使用打制石器，结成集体打猎、采集获取食物。
已经学会使用天然火。
学会用火是人类进化史上的里程碑。
年青年学者裴文中发现了第一个北京人头盖骨化石。
5.材料最齐全的直立人遗址。
第2课：原始农耕生活 1.我国原始农耕时代遗址的主要代表有半坡遗址、河姆渡遗址。
2.距今10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。
3.世界上最早的栽培 稻 、 粟 和 黍 均发现于中国。
4.河姆渡遗址出土的陶器是：猪纹陶钵。
5.半坡遗址出土的陶器是：人面鱼纹彩陶盆。
7.使用磨制石器的时代被称为：新石器时代。
第3课远古的传说1.黄帝部落和炎帝部落结成联盟，在涿鹿战役打败了蚩尤部落，经过长期发展，形成日后的华夏族。
人文初祖”是指黄帝和炎帝。
2.传说继黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。
这一时期推举部落联盟首领大办法，历史上叫做“禅让制”。
禅让制实质上是原始民主推举制，推选标准：德才兼备、以身作则、心系人民。
3.6.第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第4课：夏商周的更替建立夏朝，这是我国历史上的第一个王朝，标志着我国早期国家的产生。
我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始了。
2.禹死后，启继承父位，成为夏朝的第二代国王。
从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了家天下。
西周的众多诸侯是通过分封制产生的。
主要诸侯国有：5.10.东周分为春秋和战国两个时期。
12.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因有哪些？都是由于国君暴虐无道，统治残暴、腐败，失去民心。
13.从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助。
※※※概括： 夏、商、周的更替：1.青铜器最早出现距今有5000-4000年历史，商朝时期青铜器数量增多，种类丰富。
七年级上册历史9课知识点框架
七年级上册历史9课知识点框架第一课：人类的起源
1.了解人类的起源和演化；
2.掌握不同人类种类的特征；
3.理解人类智力发展和文化传承的重要性。
第二课：文明的起源
1.探究农业和手工业的起源；
2.认识各个历史时期的主要文明；
3.了解古代文明对现代世界的影响。
第三课：青铜时代
1.明白青铜时代的发展和变迁；
2.了解青铜文明所创造的文化遗产；
3.认识青铜铸造和商业交流对社会发展的贡献。
第四课：古代中国
1.掌握中国古代文明的发展历程；
2.了解早期中国的政治和社会制度；
3.认识传统文化和艺术的意义和价值。
第五课：古希腊
1.了解古希腊的政治、文化和社会制度；
2.掌握古希腊的艺术、哲学和科学成就；
3.理解古希腊对现代世界的影响。
第六课：古罗马
1.了解古罗马的政治、法律和社会制度；
2.掌握古罗马的艺术、建筑和科学成就；
3.认识古罗马对现代世界的重要影响。
第七课：中世纪
1.探究中世纪的文化和文明；
2.了解欧洲中世纪社会、经济和政治制度的发展；
3.认识中世纪对现代世界的影响。
第八课：文艺复兴
1.理解文艺复兴的概念和历史背景；
2.认识文艺复兴时期对艺术和文化的推动；
3.了解文艺复兴对现代世界的影响和启示。
第九课：宗教改革
1.了解宗教改革的历史背景和基本内容；
2.认识宗教改革对欧洲政治和文化的影响；
3.理解宗教改革对人类社会的重要启示。
以上为七年级上册历史9课知识点框架，通过对这些知识点的掌握，有助于我们更好地理解人类的历史和文化，并对现代社会有更深入的认识和理解。
七年级上册每课历史知识点
七年级上册每课历史知识点历史学科是我们学校的一门重要学科，我们的课程从七年级开始学习历史。
在七年级上册历史课程中，我们学习到了很多知识点，下面就为大家详细介绍一下。
第一课：从原始社会到奴隶社会本课程主要介绍了人类从原始社会向奴隶社会的转变，探究了人类社会的起源。
这个过程从最最开始的人口增长，到以狩猎采集为主要活动，再到农耕，牧业活动的逐渐发展，最后形成了奴隶主体制。
我们还学习了一些具有代表性的古代文明如长江文明，黄河文明等。
第二课：中国古代奴隶社会在本课中，我们进一步学习和了解了奴隶社会的组成和运作，主要围绕着古代中国奴隶社会来展开。
为了更好地掌握知识点，我们需要学习掌握各个不同历史时期的社会状况，人们的生活方式和社会制度。
我们还需要了解中国奴隶社会的性质和特点，以及这个时期的一些典型代表人物。
第三课：秦汉的统一和疆域的扩张本课主要涉及到中国的历史疆域和统一问题。
我们将学习到秦始皇的统一和秦汉时期的疆域扩张。
我们还需要了解中央集权的特点，以及这个时期中国政治和社会制度的变化。
第四课：汉朝的经济和文化在这一课我们了解了汉朝时期的经济和文化方面的构成和变化。
我们将学习更多关于钱币、交通和手工业等方面的知识。
我们了解了汉朝时期的艺术和文学方面的发展，如诗、歌、乐、舞、戏、曲、画和器物等方面的变化和更新。
第五课：佛教的传播在这一课中，我们了解了佛教在中国的传播和发展。
我们探究佛教和道教对中国文化发展的影响，以及中心城市对佛教传播和文化融合的影响。
第六课：唐朝的经济和文化这一课程主要涉及到唐朝的经济和文化，包括它在商业、手工业和纺织业方面的繁荣，以及文学、艺术和科技方面的创新和发展。
第七课：宋朝的政治和文化这一课程主要涉及到宋朝的政治和文化方面，包括它在科学技术、传媒、美术和音乐等方面的成就。
我们了解这个时期中国社会、经济和文化方面的发展，以及宋朝对中国政治、文化和学术的影响。
第八课：元朝的统治在这一课中，我们了解元朝的建立和统治，包括未能征服中国的北元以及元朝在政治、文化和经济方面的发展和变革。
七年级上册历史笔记1~19课。
七年级上册历史笔记第一课：史前时期1. 人类起源：非洲大草原2. 石器时代：旧石器时代、新石器时代3. 人类社会的发展：狩猎采集社会、农业社会的出现第二课：古代文明1. 三大文明古国：埃及、美索不达米亚、古印度2. 文明的特征: 写字、城市、农业、手工业、商业、宗教3. 古代文明对世界的影响：法老的金字塔、苏美尔的楼阁、孔老夫子的思想第三课：古代近东文明1. 阿凡提与古代文明：美索不达米亚文明2. 古代巴比伦、亚述、波斯帝国3. 古代近东文明的贡献：人类最早的法律——汉谟拉比法典第四课：古希腊文明1. 古希腊城邦：雅典、斯巴达2. 希腊的政治体制：民主政治的萌芽3. 希腊文化的影响：哲学、艺术、竞技运动第五课：古罗马文明1. 古罗马城邦的建立：罗马的传说2. 罗马的政治制度：共和制3. 古罗马的文化传播：法律、语言、建筑第六课：古印度文明1. 印度古代的社会制度：种姓制度2. 婆罗门教、佛教的创立及影响3. 印度文明对世界的影响：数字的发明、航海术的发达第七课：古埃及文明1. 尼罗河与古埃及文明2. 古埃及的政治制度：法老的统治3. 古埃及的社会制度：奴隶制、农民、工匠第八课：古代我国文明1. 黄河流域的古代华夏文明2. 我国古代的政治制度：封建制度的初步形成3. 我国古代文明的特点：文字、思想、科技第九课：中华五千年1. 我国古代的狩猎时期2. 我国古代的农耕时期3. 我国古代的手工业和商业第十课：周朝的覆灭1. 周朝的兴起2. 春秋战国时期的变革3. 周朝的覆灭：战国七雄的兴起第十一课：秦朝的统一1. 秦朝的建立2. 秦始皇的统一战争3. 秦朝的统一：统一的政治、经济、军事制度第十二课：秦始皇的坑兵1. 秦始皇的坑兵发现2. 秦始皇的统治政策3. 秦始皇统一币制、度量衡第十三课：汉朝的建立1. 汉高祖的建立2. 汉朝的政治制度：中央集权制3. 汉朝的文化：汉武帝的政治改革第十四课：汉武帝的改革1. 汉武帝的封禅之宝2. 汉武帝的郡县制度3. 经济、军事的变革第十五课：我国的探险活动1. 三圣之旅：张骞，班超，班固2. 东汉古代丝绸之路的开辟3. 古代探险活动的成就第十六课：东汉的覆灭1. 东汉末年的政治斗争2. 黄巾之乱3. 东汉的覆灭与三国的兴起第十七课：三国的兴起1. 曹操的统一2. 三国魏晋南北朝的政治制度3. 三国时期的诗词第十八课：北魏文化1. 北魏天文历法2. 北魏隋唐科学的发展3. 北魏的崇拜佛教第十九课：我国的北方民族1. 草原的游牧民族2. 我国的北方游牧民族的政治制度3. 我国的北方民族对中原的影响以上是七年级上册历史的全部内容，由于历史知识的丰富与繁杂，需要同学们结合教材内外的知识进行拓展，不能仅仅停留在书本知识的表面，要善于挖掘历史背后的文化内涵，从而全面了解历史，培养对历史的兴趣和爱好。
历史七上各课知识点1-9课
一、夏商西周的更迭
夏 建立时间 建立者 都城 时间 末代 灭 君主 亡 灭亡 原因 启示 夏启 阳城 商 商汤 亳
（约公元前1300 年，盘庚迁殷）
西周 周武王 镐京
公元前771年
东周
公元前770年
约公元前2070年约公元前1600年 公元前1046年
周平王 洛邑
约公元前1600年 公元前1046年
（第2课）
（第2课）
比较河姆渡聚落与半坡聚落原始居民的异同。 同：都是新石器时代文化的典型代表；
（1）过定居生活 （2）从事农业生产 （3）使用磨制石器和陶器
异：（1）地理环境：半坡位于黄河流域， 河姆渡位于长江流域； （2）房屋结构：半坡为半地穴， 河姆渡为干栏式； （3）种植作物：半坡主要种粟， 河姆渡主要种水稻。 （4）制陶特点：半坡是彩陶， 河姆渡是黑陶。 原始 原始 农耕 农耕 文化 文化 的特 的特 征 征
4.对象:同姓亲属(王族)、功臣、前代贵族的后裔 5.作用:巩固了统治(具体见P26） 1.根本目的： 巩固统治 1.根本目的： 巩固统治 军队、 暴力镇压 —— 军队、刑法 2.手段： 暴力镇压 —— 军队、刑法 2.手段：
刑法与 思想上 —— 礼仪教化 思想上 —— 礼仪教化 礼仪教 3.作用： 调节社会矛盾，稳定社会秩序，维护等级制度 3.作用： 调节社会矛盾，稳定社会秩序，维护等级制度 化
河姆渡聚落
约7000年 浙江余姚河姆渡 (长江流域) 干栏式 水稻 猪、狗、水牛 磨制石器, 骨器 (如骨耜) 黑陶
大汶口聚落
约四五千年 山东大汶口 (黄河流域) 农耕为主 猪狗等 磨制石器 陶器 玉器
我国是最早种植水 1生产发展，出现了 私有财产,产生了贫 稻的国家之一.
七年级历史1至9课知识点
七年级历史1至9课知识点在七年级历史课程中，我们需要学习1至9课的知识点。
本文将从以下几个方面梳理课程重点，让读者更好地理解历史知识和文化。
1. 第1课：中国古代文明本课程主要讲述中国古代的文明发展历程，包括早期的华夏文化、商周文明和秦汉文化等。
学生需要了解它们在艺术、科技、政治和社会等方面的发展和影响。
2. 第2课：世界古代文明本课程将介绍世界古代文明，包括古埃及、古希腊和古罗马等。
学生需要了解这些文明在建筑、哲学、法律和文化等方面的贡献。
3. 第3课：秦始皇和汉武帝的统一战争这一课程将深入挖掘秦始皇和汉武帝两位伟大的统治者。
通过学习，学生可以了解他们如何通过战争和政治手段统一了中国，并促进了经济和文化的繁荣。
4. 第4课：西域文化和汉朝的外交本课程将重点介绍汉朝与西域地区的文化和外交关系。
学生需要了解汉朝如何与丝绸之路沿线国家进行贸易和文化交流，并了解中国与其他国家的关系。
5. 第5课：三国时期的乱世本课程将介绍三国时期的历史和文化，帮助学生了解中国在这段时期内所经历的战争、政治和文化变革，并掌握相应的知识。
6. 第6课：炎黄子孙和民族励精图治通过本课程，学生可以了解中国民族的发展历史和励精图治的精神。
学习此课程将有助于学生发展自己的爱国情感和亲民情怀。
7. 第7课：魏晋南北朝和隋唐时期本课程将介绍魏晋南北朝和隋唐时期的文化和历史事件。
学生将了解到这段时期的经济、文化和政治变化，以及对中国未来发展的影响。
8. 第8课：宋明理学和全球化思维这一课程将探讨宋明哲学和全球化思维。
学生将深入了解孔子家学和程朱理学的思想，以及中国对全球化进程的贡献。
9. 第9课：现代史和伟大复兴本课程将从辛亥革命到现代中国的发展历史展开。
学生将深入了解中国在这段时期的政治、文化和经济发展，并感受到伟大复兴的使命和责任。
总之，七年级历史1至9课的知识点涵盖了中国和世界古代文明、历史人物和事件、文化和艺术、哲学和政治、经济和全球化等方面的知识。
部编版七年级上册历史1——10课重点知识
七年级上册知识点要览七年级上册历史为中国古代历史第一部分。
包含原始社会、奴隶社会和封建社会的一部分（战国是中国封建社会形成时期；秦汉是中国封建社会初步发展时期；三国两晋南北朝是封建国家分裂和民族大融合时期）。
春秋 涉及到的朝代是：夏 西周 东周 秦 西汉东汉 战国东魏 魏 十六国 西魏 隋 三国 蜀 西晋吴 北朝东晋 宋 齐 梁南朝第1课 中国早期人类的代表--北京人人类是由古猿演化而来。
我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
化石是历史研究最可靠的第一手资料，了解人类史前社会的主要依据是考古发现。
一、元谋人1、发现地点：云南省元谋县；2、生活年代：距今约170万年；3、生活情况：能制造工具，知道使用火（天然火）;4、发现意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
二、北京人1、发现地点：北京西南周口店龙骨山上；2、生活年代：距今约70万-20万年；3、体貌特征：上肢与现代人相似，能够直立行走，保留了猿的某些特征。
4、生产生活状况：①使用打制石器；②会采集、狩猎；③会使用天然火，会保存火种；④社会组织：过群居生活。
5、北京人遗址发现意义：①周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址；②为人类起源的研究提供了可靠的证据。
6、火的作用及意义：①作用：烧烤食物、防寒、照明、驱兽；②意义：学会用火是人类进化史上的里程碑。
7、研究人类起源的主要证据：化石8、人和动物的根本区别：会不会制造和使用工具9、从猿到人转化过程中，劳动起着决定性的作用。
三、山顶洞人1、遗址：位于北京周口店龙骨山顶部，距今约3万年；2、体貌特征：模样和现代人基本相同；3、生产生活状况：①使用打制石器，已掌握磨光技术和钻孔技术；②懂得人工取火；③观念：已经有了审美的观念；埋葬逝者。
④社会组织：过集体生活，是按血缘关系结成的氏族⑤采集、渔猎。
⑥缝制衣服，交换物品。
第2课原始农耕生活我国古代关于农耕的传说：(1)伏羲氏：结网捕鱼，创立八卦；(2)神农氏：教民播种，尝遍百草。
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第一课到第八课知识点梳理
1：我国境内已知的最早原始人类是：云南的元谋人
2：人和动物的根本区别是：能否制造和使用工具
3：原始人群过群居生活的主要原因是：自然环境的恶劣
4：可以使用天然火的原始人类是：北京人、元谋人
5：世界上发现远古人类遗址最多的国家是：中国
6：北京人的生活状况：使用打制石器、过群居生活、使用天然火、靠采集和狩猎为生
7：山顶洞人：最早使用人工取火、仍使用打制石器但出现磨光技术、采集狩猎生活、会缝制衣服、，氏族社会、共同劳动、懂得原始的物物交换
8：河姆渡居民的生活状况：长江流域的浙江。
使用磨制石器、种植水稻、住干栏式房屋、定居生活、饲养家畜，会制造陶器
9：半坡原始居民的生活状况：黄河流域的陕西，使用磨制石器、种植粟（小米）、饲养家畜、半地穴式房屋、使用彩陶，学会纺线织布制衣
10：最早过定居生活的原始人群是：河姆渡原始局面（距今约7000年），其次是半坡原始居民（距今约五六千年）
11：原始定居生活出现的原因是：原始农耕的出现
12：形成华夏族的关键战役：涿鹿之战。
华夏族的主干是：黄帝部落、炎帝部落
13：人文始祖是：黄帝，黄帝故里是郑州的新郑
14：黄帝被称为人文始祖的原因：为中华文明的形成奠定了基础
15：通过禅让制产生的部落联盟首领是：尧舜禹
16：我国原始社会结束于：公元前21世纪，禹建立夏朝
17：寻找历史的途径：遗址、文物、文献资料、报刊、影音资料等。
文物是最可靠的历史
18：启代替禹：从此王位世袭制代替禅让制，家天下代替公天下
19：夏朝都城、国家机构的组成和实质：都城：阳城（今登封）；国家机构的组成：城堡、宫殿、政府机构、刑法、监狱。
实质：奴隶主阶级压迫奴隶和平民的工具
20：商朝的都城：殷（今安阳）。
商汤时期的著名大臣是伊尹；周文王时期的著名大臣是姜尚；齐桓公时期的著名大臣是管仲
21：商朝灭亡的关键战役：牧野大战。
与之有关的成语：阵前倒戈
22：周朝的都城：镐京
23：分封制：目的：为了巩固统治；内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣。
诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品、平时镇守疆土，战时带兵随从天子打仗。
作用：通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治成为一个强盛的国
家
24：我国青铜器出现：原始社会末期；青铜文化的灿烂时期是：商朝。
著名的青铜器：司母戊鼎、四羊方尊
25：成都平原的于商周同期的青铜文化：三星堆文化。
代表性的青铜器：青铜面具、青铜立人像、青铜神树
26：商西周时期：五谷已经出现，懂得选种、施肥、治虫害。
27：春秋时期著名的霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王
28：齐桓公首先称霸的原因：经济富庶；改革内政；发展生产；改革军制、组建强大的军队；提出“尊王攘夷“的口号。
称霸的标志：葵丘会盟29：齐桓公、晋文公称霸的共同原因：整顿内政、发展生产、训练军队。
晋文公称霸的标志：城濮大战。
与城濮大战有关的成语：退避三舍
30：春秋时期的成语：老马识途（管仲）退避三舍（晋文公）问鼎中原（楚庄王）一鸣惊人（楚庄王）卧薪尝胆（勾践）
31：春秋争霸的影响：给社会带来灾难，但也出现了一些疆域较大的国家。
32：战国七雄形成的标志：三家分晋、田氏代齐
33：战国时期的主要战役：马陵之战，桂陵之战、长平之战。
其中使诸侯不敢向西的战役是：长平之战
34：大变革时代是指：战国时期；变革的根本原因是：生产力（铁农具、牛耕）的发展
变革的结果是：从奴隶社会过渡到封建社会；阶级矛盾有奴隶主和奴隶的矛盾变成了地主阶级和农民的矛盾
35：铁农具和牛耕的应用和推广的时间：春秋时期出现，战国时期推广36：我国农业史上的革命是：牛耕的应用
37：都江堰：时间：战国时期；国家：秦国；地域：成都平原的岷江流域；修建者：李冰
功能：防洪灌溉。
作用：消除了岷江水患灌溉了农田使成都平原变成了水旱从人不知饥馑的天府之国。
38：商鞅变法：时间---公元前356年，秦孝公时期。
主要内容：国家承认土地私有，允许土地自由买卖--------地主阶级欢迎奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役-----农民欢迎
根据军功大小授予爵位和田宅---------下层人民改善处境的出路，也争强了军队的战斗力。
废除没有军功的旧贵族的特权-------奴隶主（宗室贵族）反对
建立县制，由国君直接派官吏治理-----有利于加强中央集权
性质：地主阶级的改革（或者代表地主阶级的利益）
成功的原因：适应历史发展的潮流、商鞅的作用，秦孝公的支持等
作用：秦国的经济得到发展，军队的战斗力加强，成为战国后期最富强的国家。
启示：只有改革，才可以发展；
延伸：管仲改革的性质是：代表奴隶主阶级的利益
39：秦国成为最富强的国家的主要原因是：实行了商鞅变法
秦国成为最富强的国家的原因有：铁器牛耕的应用、都江堰的修建、人民的辛勤劳动、商鞅变法的作用。
40：商鞅变法是成功还是失败、依据。
成功，依据是商鞅变法的作用
41：我国有文字可考的历史从：商朝开始，因为：殷墟发现的甲骨文。
甲骨文的发现说明：中国文化源远流长。
42：商周时期刻在青铜器上的叫：金文或者是铭文。
西周后期出现大篆43：商朝出现有最早记载的日食月食记录
44：夏朝出现历法，商朝完备，战国出现二十四节气，
45：扁鹊的望闻问切四诊法是中医的传统诊断方法
46：可以促进农业发展的因素：铁农具、牛耕的应用、知道选种肥治虫害、水利工程的修建、二十四节气的出现
47：屈原的代表作，和他有关的节日：端午节
48：彩陶出土于：黄河流域的陕西西安；小米：出土于陕西西安。
大米出土于长江流域的浙江。
司母戊鼎出土于黄河流域的河南安阳。
甲骨文出土于黄河流域的河南安阳。
四羊方尊出土于长江流域的湖南。
三星堆文化出土于长江流域的四川成都平原。
全套编钟出土于长江流域的湖北
49：西周的诸侯是通过分封制产生的；西周成为一个强盛的国家因为：分封制的实行。
在半坡和河姆渡氏族的墓葬里，发现随葬品很少，而且没有大的差别说明：人们之间是平等的
在大汶口遗址中发现随葬品有差异：说明：出现了贫富分化，
50：有春秋争霸形势图到战国形势图可以看出来：诸侯国的数目在减少，向统一的方向发展。
南方：楚国形成了统一；晋国分成了三个国家。
51：春秋时期的战争是：争夺对别国的控制权。
战国时期是争夺对别国的所有权。
52：孔子思想的核心：仁，要求统治者为政以德
教育思想：教育上的贡献：（1）创办私学，打破官府垄断教育的局面（体现教育公平）（2）教学方法：因材施教----老师（3）学习方法：温故知新-----学生（4）学习态度：知之为知之，不知为不知，是知也；三人行必有我师焉
对文化上的贡献----编写了编年体材的《春秋》
影响：他的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要的
地位，对后世影响极大。
现在孔子学院的建立的启示：文化无国界。
文化可以传承和发展
53：老子：代表作《道德经》观点：一切事物都有对立面，对立的方可以相互转化辩证的看待问题
54：百家争鸣：时间：春秋战国时期。
原因：社会的急剧变化
派别，代表人物、主张：
55：诸子百家中符合现在和谐社会思想的有：孔子、孟子、墨子、荀子符合现在可持续发展思想的：孟子
体现社会教育公平思想的：孔子
符合当时社会发展潮流的：韩非子（通过改革确立封建制度）
在如何治理国家上观点对立的两个派别是：道家和法家、儒家和法家在对到战争的态度上：墨子支持正义的战争，反对侵略战争；孟子反对一切战争。
56：诸子百家的思想属于非物质文化遗产；故宫、长城、秦始皇陵兵马俑等属于物质文化遗产。
（注意：物质文化遗产和非物质文化遗产的含义）57：百家争鸣的性质：我国历史上第一次思想解放运动。
带给我们的启示：思想解放推动了社会变革
58：世界第一
（1）远古人类遗址最多的国家
（2）最早种植水稻、粟
（3）最重最大的青铜器-----司母戊鼎
（4）最早出现瓷器===商周时期
（5）最早的兵书---《孙子兵法》
（6）春秋时期有哈雷彗星的最早记载。