教学设计版本(空白表格)41197
教学设计表空白
新课讲授
1、观察菜豆种子的结构
下面我们就通过观察菜豆种子和玉米种子的结构来认识种子的基本结构。本实验的目的要求是：1、认识种子的结构；2、学习观察种子结构的方法。材料用具：浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，稀碘酒。
一、观察菜豆种子的结构：
1、取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。
3、能够说出裸子植物与被子植物的主要区别。
能力目标：培养通过实验、观察、思考得出正确的科学结论的能力。
情感态度价值观目标：通过认识本地常见的裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系。
重难点：1．认识种子的主要结构，区分菜豆种子与玉米种子结构的相同点和不同点。
2．能够识别常见的裸子植物和被子植物，认知裸子植物与被子植物的主要区别。
的环境,它可以待到气候适宜时再萌发。2、因为能够产生种子，所以种子植物更能适应陆地环境
教学通上图片展示
教学通
课后小结与作业
归纳这节课的主要知识点。
课堂小测
生总结归纳，Байду номын сангаас成随堂小测
教学通随堂小测
教学通
评价任务的设计
教学课堂回答为题的情况，小组讨论请况，测试题得分。
PPT
PPT
拓展延伸
1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2.种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，其中一个重要原因是什么？
试着讨论回答，得出答案：1、种子的生命力更强；因为孢子只是一个细胞,只有在温暖潮湿的环境中
才能萌发,否则很快失去生命力.种子则不同,在比
较干旱的地方也能萌发;如果遇到过于干燥或寒冷
2、剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片子叶。
3、用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴。
教案空白模板(a4表格)
教案空白模板（A4表格）课程名称教学目标教学内容教学方法教学资源课程名称填写本节课的课程名称。
教学目标填写本节课的教学目标，明确学生应掌握的知识、技能和情感态度。
教学内容填写本节课的教学内容，按照教学目标的层次进行组织。
教学方法填写本节课使用的教学方法，包括教师讲授、小组讨论、实验、案例分析等。
教学资源填写本节课所需的教学资源，如课件、练习册、实验器材等。
课前准备列出学生需要提前准备的知识、材料、作业等。
教学步骤描述本节课的教学步骤，包括引入、导入新知、讲解、实践、讨论、总结等。
步骤1：引入（5分钟）说明本节课的主题，并激发学生的兴趣。
步骤2：导入新知（15分钟）介绍本节课的新知识，通过例子和图示进行讲解，让学生初步了解。
步骤3：讲解（20分钟）深入讲解本节课的核心知识点，结合实例进行说明，解答学生的问题。
步骤4：实践（30分钟）让学生进行实践操作，巩固所学的知识，解决问题，并及时给予指导和反馈。
步骤5：讨论（15分钟）组织学生进行讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
步骤6：总结（10分钟）对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，激发学生的思考，并留出时间解答学生的问题。
差异化措施针对不同学生的学习特点和能力水平，进行个别化辅导和差异化教学。
课堂作业布置课堂作业，并规定完成时间和要求。
参考资料列出本节课所使用的参考资料，便于学生和教师深入学习和备课。
反思与改进对本节课的教学过程、学生表现进行反思，总结教学经验，针对不足之处提出改进方案。
以上是教案空白模板的基本结构，根据实际教学需要，可以根据每个课时的具体内容进行调整和补充。
教案的编写有助于教师合理组织教学内容和教学过程，提高教学效果，促进学生的学习。
《教案空白表格》
一、教案基本信息1. 科目：语文2. 年级：五年级3. 教材版本：人教版4. 课题：《草原》5. 课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的草原风貌及草原的变化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用多媒体展示草原风貌，激发学生的学习兴趣。
（3）学会欣赏大自然的美，培养学生的审美情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感。
（2）培养学生团结合作、互相帮助的品质。
（3）引导学生树立正确的价值观，懂得保护环境、珍惜资源。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）通过课文学习，了解草原风貌及草原的变化。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的草原风貌及草原的变化。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用多媒体展示草原风貌，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生结合课文内容，学习生字词。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析课文中所描绘的草原风貌及草原的变化。
4. 课堂练习（1）学生运用所学生字词，进行口头作文。
（2）学生书写课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制草原风貌图。
（3）家长签字确认，加强家校互动。
2. 拓展作业：（1）收集有关草原的资料，进行阅读分享。
（2）以“我心中的草原”为主题，进行写作练习。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 课后作业评价：检查学生作业的完成质量，关注生字词的正确书写及运用，以及作文的条理清晰和语言表达能力。
教学教案模板空白
__________________________二、教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握（具体知识点）。
- 学生能够运用（具体技能）进行（具体操作）。
2. 过程与方法目标：- 学生通过（具体方法）学习，培养（具体能力）。
- 学生能够学会（具体学习方法）。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立（具体价值观）。
- 学生在学习过程中培养（具体情感态度）。
三、教学重难点：1. 教学重点：- （具体知识点或技能）2. 教学难点：- （具体知识点或技能）四、教学准备：1. 教师准备：- 教学课件、教学视频、实物教具等。
- 教学相关资料、教材等。
2. 学生准备：- 预习相关内容，准备相关学习用品。
1. 导入新课- 创设情境，激发兴趣。
- 引导学生回顾相关知识，为新课学习做好铺垫。
2. 新课讲授- 逐步讲解知识点，引导学生理解。
- 通过实例、案例分析等方式，帮助学生掌握技能。
3. 课堂练习- 设计课堂练习，巩固所学知识。
- 引导学生互相讨论，共同解决问题。
4. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强化重点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
5. 课堂拓展- 引导学生思考，拓展相关知识。
- 培养学生的创新思维和综合能力。
六、教学反思：1. 教学效果评估：- 学生对知识点的掌握程度。
- 学生对技能的运用能力。
- 学生在情感态度与价值观方面的变化。
2. 教学改进措施：- 根据教学效果评估，调整教学策略。
- 优化教学方法，提高教学质量。
- 关注学生个体差异，因材施教。
七、课后作业：1. 书面作业：- 完成课后习题，巩固所学知识。
- 撰写相关文章或心得体会。
2. 实践作业：- 完成实验、调查等实践活动。
- 运用所学知识解决实际问题。
八、教学评价：1. 学生自评：- 学生对自己的学习情况进行自我评价。
2. 同伴互评：- 学生之间互相评价，共同进步。
3. 教师评价：- 教师对学生的学习情况进行评价。
备注：以上教案模板仅供参考，具体教学内容和教学过程可根据实际情况进行调整。
电子教案科学课模板(空表)
2、刚才你们是如何根据影子来推断时间的呢
3、你们知道哪些用影子来推断时间的例子？
4、如果让你自己制作一个太阳钟，你打算怎么做？
5、制作太阳钟。
用自己所做的太阳钟进行实际检测时间。
课后思考还有什么方法可以利用自然规律推断时间。
1、全班交流。
2、小组讨论。
1、引起学生思考
反思与重建
复习导入
1．出示词语，组织开火车读。
2．课文是按什么顺序写的？
（板书：潮来前、潮来时、潮过后）
3.在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
1.读词
2.回顾课文顺序
品词析句
精读深悟
一、学习潮来前：
1.默读第二自然段，出示学习要求：
用—画出写潮来前江面景象的句子。用~~~画出人们的心情的句子。
加上后半句的好处是什么？
1.学生自读、圈划、汇报
2.重点练读：
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。
过了一会儿，响声越来越大。
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
3.感情朗读感受潮来之时，声音的浩大。
自由读、指读、评价读
4.对比句子后仿写：
那声音如同
好像
（第二课时的其他内容略）
分别用一个词语概括。
2.根据学生的回答组织读、说，指导汇报
按要求读、划、概括
汇报学习结果
二、学习潮来时
1.读课文3、4自然段，课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？
2.点拨归纳：先写声音
3.未见其形，先闻其声，这样写的好处是什么？
4.对比句子：
那声音如同山崩地裂。
教学设计版本(空白表格)
第4单元第1课时总课时数：1授课时间年月日
课题
角的初步认识
教
学
目
标
知识与技能：初步认识角，知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画角。
情感态度与价值观：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。并对学生进行事物的运动发展变化的辨证唯物主义观点的启蒙教育。
四、师：同学们，你们能让自己做的角变大吗？怎么变？
生1：我把两根小棒往外一拉，角就变大了。
生2：我拿住一边，把另一边一拉就变大了。
师：你们能让角变小吗？
生1：把两条边合拢一下，就变小了。
生2：刚才，我们既能把角变大，又能把角变小，那角的大小与什么有关？
生：与角的边有关。
师追问：与边的什么有关，长短吗？
讲授法
演示法
练习法
教学环节
板
书
设
计
教
学
反
思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思
生1：我觉得有两部分组成，两根小棒就行了。
生2：我也觉得是两部分。
师：如果没有带孔的点连接，会是一个什么样子呢？
生1：不能把两根小棒连起来。
生2：不能组成一个角。
生3：组成一个角，这个孔不能少。
师：是的，通过刚才做活动角，发现角是有三个部分组成的，我们把两根小棒叫做角的“边”，这两根小棒相交的地方就是有孔的位置叫做角的“顶点”。说一说，你们做的活动角的顶点和边在哪？
生1：不是刚才边没有变长。
生2：不是两条边张开的大，角就变大，张开的小，角就变。
五、深化角的认识
师：我们认识了角，现在在自己的练习本上任意画一个角。【学生画师巡视】说一说，你是怎样画的。
教学设计表空白
教师活动
学生活动
教学资源
教学工具
课程导入
播放歌曲、提出问题、写板书、介绍作者、介绍时代背景和骆驼队
听音乐、回答问题
歌曲《送别》
多媒体、PPT
整体感知
提出问题、写板书、总结
自由朗读、回答问题
教学通上已录制好的朗诵
PPT、教学通
精读交流
提出问题、布置任务、引导学生讨论、总结、板书
自由朗读、小组讨论、交流分享
2、正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文，能结合重词句体会作者怀念童年的思想感情，揣摩句子的深刻含义。
3、品味鉴赏作者朴实纯真的笔调，梦境般的语言。摘抄、背诵喜欢的句段。
4、能从作者回忆童年生活的几个片段中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。
5、理解作者对童年的魂牵梦萦以及淡淡的感伤。
学校
郯城县胜利镇中心小学
姓名
李梦寒
课题名称
冬阳童年骆驼队
课时
两课时
教学环境分析
1.班级学生41人，人员较多
2.教室为多媒体教室音响及屏幕显示正常使用
3.电脑支持播放flash动画
学习目标及重难点
1、认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽”、“卸媒”、“咀嚼”、“交错”、“幼稚”、“沙漠”、“寂寞”、“棉袄”、“驼绒”、“袍子”、“傻事”等词语。
PPT
课后小结与作业
提出问题、布置作业
思考、与女作家萧红《祖父的园子》作对比
《祖父的园子》节选
PPT
评价任务的设计
学生课堂上回答Biblioteka 题的情况、小组讨论的情况、对童年的感受
教案空白模板
教案空白模板课程名称: 数学课时: 1课时适用年级: 初一教学目标:1. 学生能够理解数列的定义，并能够区分等差数列和等比数列。
2. 学生能够计算等差数列的通项公式和前n项和，以及等比数列的通项公式和前n项和。
3. 学生能够应用数列的概念解决实际问题。
教学重点:1. 掌握等差数列和等比数列的定义及特点。
2. 掌握等差数列和等比数列的通项公式及前n项和的计算方法。
教学准备:1. 教师准备多个数列的例子，包括等差数列和等比数列。
2. 教师准备教学PPT或者黑板，以便于教学展示。
教学过程:1. 引入: 教师通过举例解释数列的概念，并引导学生思考数列的特点。
2. 讲解: 教师讲解等差数列和等比数列的定义，并通过几个具体的例子让学生掌握数列的特点。
3. 比较: 教师让学生比较等差数列和等比数列的相同点和不同点，引导学生理解它们之间的区别。
4. 计算: 教师讲解等差数列和等比数列的通项公式和前n项和的计算方法，通过具体的例子让学生掌握计算方法。
5. 实践: 教师出示一些实际问题，让学生应用数列的知识解决问题，提高学生的应用能力。
6. 总结: 教师与学生共同总结本节课的要点，梳理数列的定义、特点和计算方法。
7. 练习: 布置一些练习题，让学生独立完成，并在下节课进行讲解和答疑。
教学方式:1. 教师讲解2. 学生讨论与合作3. 学生独立完成练习教学资源:1. 课件或黑板2. 练习题册教学评价:1. 学生的课堂参与程度2. 学生的练习完成情况和答案准确性3. 学生对于数列概念和计算方法的理解程度。