-第八课敬畏生命教案
《敬畏生命》教案设计
《敬畏生命》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解生命的价值和意义，认识到敬畏生命的重要性。
2. 培养学生热爱生命、敬畏生命的情感。
3. 引导学生树立正确的生命观和价值观。
4. 提高学生的人际交往能力和同理心。
二、教学内容：1. 生命的定义和特点2. 敬畏生命的含义和意义3. 敬畏生命在生活中的实践4. 珍爱生命，预防自杀5. 敬畏生命与感恩三、教学重点与难点：重点：生命的价值和意义，敬畏生命的实践。
难点：如何引导学生树立正确的生命观和价值观。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义、特点，敬畏生命的意义等。
2. 案例分析法：分析敬畏生命的实践案例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践敬畏生命，提高学生的人际交往能力和同理心。
4. 情感体验法：通过观看影片、分享故事等方式，激发学生对生命的敬畏之情。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考生命的定义和特点，引发对生命的思考。
2. 讲解：讲解敬畏生命的含义和意义，分析敬畏生命在生活中的实践。
3. 案例分析：分享敬畏生命的案例，引导学生深入理解。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践敬畏生命，提高学生的人际交往能力和同理心。
5. 情感体验：观看影片、分享故事，激发学生对生命的敬畏之情。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调敬畏生命的重要性。
7. 作业布置：要求学生写一篇关于敬畏生命的感悟文章。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对敬畏生命的理解和接受程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，考察他们的同理心和人际交往能力。
3. 审阅学生的作业，评估他们对敬畏生命的感悟和思考。
七、教学资源：1. 教材或教参：《敬畏生命》相关内容。
2. 影片或故事素材：选择有助于引导学生体验生命情感的影片或故事。
3. 讨论指南：提供小组讨论的问题和方向。
八、教学拓展：1. 组织学生参与公益活动，如志愿者服务，以实际行动践行敬畏生命。
【教学案例】《敬畏生命》教案
《敬畏生命》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的价值和意义，认识到敬畏生命的重要性。
2. 培养学生关爱他人、珍惜生命的情感态度和价值观。
3. 提高学生运用语言表达、交流和思辨的能力。
二、教学内容1. 课文：《敬畏生命》2. 知识点：生命的价值、敬畏生命的意义、关爱他人三、教学重点与难点1. 教学重点：理解生命的价值和意义，认识到敬畏生命的重要性。
2. 教学难点：如何培养学生关爱他人、珍惜生命的情感态度和价值观。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验生命的珍贵和敬畏。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 案例教学法：分析现实生活中的案例，让学生深刻理解敬畏生命的意义。
五、教学步骤1. 导入新课教师通过展示图片或视频，引导学生关注生活中的生命现象，引发学生对生命的思考。
2. 自主学习学生阅读课文《敬畏生命》，了解生命的价值和意义，认识敬畏生命的重要性。
3. 课堂讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
4. 案例分析教师呈现现实生活中的案例，引导学生分析案例中的人物如何关爱他人、珍惜生命，从而深刻理解敬畏生命的意义。
5. 情感体验教师组织学生进行情境体验活动，让学生在活动中感受生命的珍贵和敬畏。
6. 总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，强调敬畏生命的重要性，激发学生关爱他人、珍惜生命的情感态度和价值观。
7. 课后作业六、教学评价1. 评价内容：学生的情感态度、价值观、语言表达和交流能力。
2. 评价方法：课堂观察、学生作业、小组讨论、学生自评和互评。
3. 评价标准：情感态度积极，能够表达自己的理解和感悟；小组讨论活跃，能够与他人良好沟通；作业内容充实，能够体现对敬畏生命的理解。
七、教学准备1. 教师准备：课文《敬畏生命》及相关资料、案例、图片、视频等。
2. 学生准备：预习课文《敬畏生命》，了解生命的基本概念。
《敬畏生命》教案设计
《敬畏生命》教案设计一、教学目标1. 让学生理解生命的宝贵和独特性，认识到敬畏生命的重要性。
2. 培养学生尊重生命、关爱他人的价值观。
3. 引导学生思考如何在生活中实践敬畏生命的理念。
二、教学内容1. 生命的宝贵和独特性：通过讲解和讨论，让学生了解生命的价值和每个人生命的独特性。
2. 敬畏生命的意义：介绍敬畏生命的概念，解释其对个人和社会的重要性。
3. 尊重生命：教育学生尊重自己和他人的生命，不伤害自己和他人。
4. 关爱他人：培养学生关心他人，乐于助人，关注社会公益事业。
5. 实践敬畏生命的理念：引导学生思考如何在日常生活中实践敬畏生命的价值观，如保护环境、节约资源等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的宝贵和独特性，敬畏生命的意义。
2. 讨论法：组织学生讨论尊重生命和关爱他人的重要性。
3. 案例分析法：通过分析相关案例，让学生深入理解敬畏生命的实践。
4. 小组合作法：分组让学生共同完成实践敬畏生命的计划。
四、教学准备1. 课件和教学素材：准备相关的课件和教学素材，如案例、图片等。
2. 教室环境：布置一个适合讨论和小组合作的教室环境。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和小组合作等。
2. 学生理解度：通过提问和测试，评估学生对敬畏生命的理解和认识。
3. 学生实践能力：观察学生在日常生活中的行为表现，评估其实践敬畏生命的能力。
六、教学活动1. 生命的故事分享：邀请学生分享自己或他人经历的生命故事，让大家感受到生命的宝贵和独特性。
2. 敬畏生命主题演讲：组织学生进行敬畏生命主题的演讲，培养学生的表达能力和对生命的敬畏意识。
3. 生命情境模拟：设计一些生命情境，让学生参与其中，体验生命的脆弱和珍贵，从而增强对生命的敬畏感。
4. 公益实践活动：鼓励学生参与公益活动，如志愿者服务、环保活动等，将敬畏生命的价值观付诸实践。
七、教学实践1. 家庭作业：布置有关敬畏生命的家庭作业，如写一篇关于敬畏生命的作文，或记录一周内尊重生命的实践行动。
敬畏生命教学设计
敬畏生命教学设计《敬畏生命》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握生字词，有感情地朗读课文。
过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：让学生感受生命的宝贵和脆弱，培养学生敬畏生命的意识。
二、教学重难点教学重点：理解课文内容，掌握生字词，有感情地朗读课文。
教学难点：感受生命的宝贵和脆弱，培养学生敬畏生命的意识。
三、教学方法讲授法：讲解课文内容，帮助学生理解生字词。
讨论法：组织学生讨论，培养学生的合作探究能力。
朗读法：指导学生有感情地朗读课文，感受生命的宝贵和脆弱。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于生命的视频，让学生感受生命的宝贵和脆弱。
（2）提问学生：在你的生活中，有没有遇到过让你感受到生命宝贵和脆弱的事情？ （3）引出课题：今天我们要学习的课文《敬畏生命》，讲述的就是一个关于生命的故事。
讲授新课 （1）介绍作者和背景作者：张晓风背景：本文写于 1988 年，当时台湾社会正处于转型期，人们的价值观和道德观发生了很大的变化。
作者通过这篇文章，表达了对生命的敬畏和对人性的思考。
（2）初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查生字词的读音和理解。
思考：课文围绕“敬畏生命”写了一件什么事？ （3）精读课文，深入理解学生默读课文，思考：作者为什么要敬畏生命？生命有什么特点？小组讨论，交流汇报。
教师引导学生理解生命的宝贵和脆弱，以及我们应该如何敬畏生命。
（4）总结全文，升华情感学生有感情地朗读课文，感受生命的宝贵和脆弱。
提问学生：通过本节课的学习，你对生命有了什么新的认识？1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦教师引导学生树立正确的生命观，培养学生敬畏生命的意识。
课堂小结 （1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）提问学生：通过本节课的学习，你有什么收获？布置作业 （1）抄写生字词。
《敬畏生命》的教案设计
《敬畏生命》的教案设计一、教学目标1. 让学生理解生命的可贵和独特性。
2. 培养学生对生命的敬畏之情，提高他们的道德素养。
3. 引导学生关爱他人，关注社会，珍爱生命。
二、教学内容1. 生命的定义和特点2. 生命的可贵和独特性3. 敬畏生命的意义和方法4. 关爱他人，关注社会5. 珍爱生命，做负责任的公民三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义、特点、可贵性和独特性等概念。
2. 案例分析法：分析敬畏生命的实例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论如何敬畏生命，培养学生的合作意识和表达能力。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 相关案例资料、图片、视频3. 纸张、笔等书写工具五、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生关注生命现象。
2. 提问：“你们对生命有什么看法？”让学生分享对生命的认识和感受。
Step 2：讲解生命的定义和特点（10分钟）1. 教师讲解生命的定义，如生物体的新陈代谢、生长、繁殖等特征。
2. 分析生命的独特性，如每个生命的个体差异、生命的发展历程等。
Step 3：案例分析，体会敬畏生命（15分钟）1. 教师展示敬畏生命的实例，如关爱弱势群体、保护环境等。
2. 学生分组讨论，分享各自的感受和体会。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
Step 4：小组讨论，如何敬畏生命（20分钟）1. 教师提出讨论话题：“如何敬畏生命？”2. 学生分组讨论，提出具体的做法和建议。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
Step 5：反思写作，珍爱生命（10分钟）2. 学生现场完成作业，教师巡回指导。
Step 6：总结与展望（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调敬畏生命的重要性。
2. 引导学生关注社会，关爱他人，珍爱生命，做负责任的公民。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论、反思写作等环节，让学生深入了解生命的定义、特点、可贵性和独特性，培养他们敬畏生命的情感。
【教学案例】《敬畏生命》教案
【教学案例】《敬畏生命》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的可贵和独特性。
2. 培养学生尊重生命、敬畏生命的意识。
3. 引导学生思考如何珍爱和保护生命。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解生命的价值和意义。
2. 教学难点：如何引导学生敬畏生命，树立正确的生命观。
三、教学方法1. 情境教学法：通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解生命的重要性。
2. 互动教学法：通过小组讨论、分享等形式，激发学生的思考和参与。
四、教学准备1. 教师准备相关的教学材料和案例。
2. 学生准备对生命的思考和感悟。
五、教学过程1. 导入：教师通过引入案例或问题，引发学生对生命的思考，如“如果你可以选择，你会选择怎样的生命？”2. 新课导入：教师简要介绍生命的定义和特点，强调生命的独特性和可贵性。
3. 案例分析：教师展示相关的案例，如敬畏生命的典型人物或事件，引导学生进行分析讨论。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对生命的理解和感悟，互相交流。
5. 分享和总结：每个小组选代表分享讨论成果，教师进行总结和点评，强调敬畏生命的重要性。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，如写一篇关于敬畏生命的感悟文章。
六、教学案例分析1. 分析案例：教师展示几个关于敬畏生命的案例，如关爱弱势群体、保护环境、珍惜时间等。
2. 学生讨论：学生分组讨论案例，分析案例中的人物是如何敬畏生命的，以及他们的行为给我们带来的启示。
3. 分享感悟：每个小组选代表分享讨论成果，大家共同总结敬畏生命的要点。
七、名言警句1. 教师展示与敬畏生命相关的名言警句，如“生命至上”、“珍惜生命”等。
2. 学生朗读并解析名言警句的含义，分享自己的感悟。
3. 教师引导学生用自己的话表达对生命的敬畏之情。
八、情感体验1. 教师组织学生进行情感体验活动，如观看敬畏生命的影片、参加公益活动等。
2. 学生分享体验过程中的感受，交流对生命的认识和敬畏之情。
3. 教师总结情感体验的意义，引导学生将敬畏生命融入日常生活。
敬畏生命 教案教学设计
敬畏生命教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解生命的宝贵和敬畏生命的意义。
2. 培养学生尊重生命、关爱他人的良好道德观念。
3. 引导学生思考如何在日常生活中实践敬畏生命，形成积极的人生观。
二、教学重点1. 生命的宝贵和敬畏生命的意义。
2. 尊重生命、关爱他人的道德观念。
三、教学难点1. 如何引导学生理解生命的宝贵，体会到敬畏生命的重要性。
2. 如何让学生将敬畏生命的理念应用到日常生活中，形成良好行为习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的宝贵和敬畏生命的意义。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考如何尊重生命、关爱他人。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中实践敬畏生命，形成积极的人生观。
五、教学准备1. 课件：生命的图片、典型案例等。
2. 教学材料：关于生命敬畏的相关文章、故事等。
3. 投影仪、音响等教学设备。
六、教学过程1. 导入：通过展示生命的图片，引发学生对生命的思考。
2. 新课导入：讲解生命的宝贵和敬畏生命的意义。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考如何尊重生命、关爱他人。
4. 小组讨论：讨论如何在日常生活中实践敬畏生命，形成积极的人生观。
5. 总结：强调敬畏生命的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
七、作业布置1. 写一篇关于敬畏生命的感悟文章。
2. 制定一个在日常生活中实践敬畏生命的计划。
八、教学反思1. 反思教学效果，查看学生对敬畏生命的理解和实践情况。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、拓展活动1. 组织一次关于敬畏生命的主题班会。
2. 开展敬畏生命主题活动，如：关爱弱势群体、环保行动等。
十、评价方法1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：查看学生作业完成情况，了解学生对敬畏生命的理解和实践程度。
3. 拓展活动评价：观察学生在活动中的参与程度和表现，评价其敬畏生命的实践能力。
六、教学内容1. 让学生了解人类生命的发展过程，认识到生命的来之不易。
【教学案例】《敬畏生命》教案
【教学案例】《敬畏生命》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的价值和意义，认识到敬畏生命的重要性。
2. 培养学生关爱他人、珍惜生命的良好品质。
3. 引导学生思考如何在自己的生活中践行敬畏生命的理念。
二、教学内容1. 生命的定义和特点2. 敬畏生命的意义3. 敬畏生命在生活中的具体实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解生命的价值和意义，认识到敬畏生命的重要性。
2. 教学难点：引导学生思考如何在自己的生活中践行敬畏生命的理念。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义和特点，敬畏生命的意义。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生思考如何践行敬畏生命的理念。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自的感悟和体会。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的价值和意义。
2. 讲解：讲解生命的定义和特点，敬畏生命的意义。
3. 案例分析：分析具体案例，引导学生思考如何践行敬畏生命的理念。
4. 小组讨论：分组讨论，分享各自的感悟和体会。
5. 总结：总结本次课程的重点内容，布置作业。
六、教学评价1. 学生对生命价值和意义的理解程度。
2. 学生对敬畏生命的认识和体会。
3. 学生在生活中践行敬畏生命的实际情况。
七、教学资源1. 教材或教参：《敬畏生命》相关内容。
2. 网络资源：关于敬畏生命的案例和故事。
3. 视频资源：关于敬畏生命的纪录片或短片。
八、教学课时本课程共需教学1课时，即45分钟。
九、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的价值和意义。
2. 讲解：讲解生命的定义和特点，敬畏生命的意义。
3. 案例分析：分析具体案例，引导学生思考如何践行敬畏生命的理念。
4. 小组讨论：分组讨论，分享各自的感悟和体会。
5. 总结：总结本次课程的重点内容，布置作业。
十、教学反思在课程结束后，教师应认真反思本次教学的效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈意见，以便更好地调整教学方法和策略，提高教学质量。
教师也应对学生在作业和日常生活中的践行情况进行关注，以便及时给予指导和鼓励。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课时敬畏生命
【教学目标】
知识目标:懂得生命就是崇高得、神圣得,生命价值高于一切。
能力目标:能够以恰当得方式珍爱她人得生命,学会善待身边得人。
情感、态度与价值观目标:认识到生命价值高于一切,培养学生敬畏生命、珍爱生命得情感。
教学重点:生命至上。
教学难点:正确处理生命问题,学会关爱她人。
教学方法 :问题式教学法、情境教学法、讲授法
教具: 多媒体设备
课型:新授课
教课时:1课时。
板书设计:
生命就是脆弱得、艰难得
生命就是坚强得、有力量得
生命至上生命价值高于一切
承认别人得生命同样重要
敬畏生命每个人都需要与她人共同生活
休戚与共谨慎对待生命关系、处理生命问题
发自内心得资源选择
【教学过程】
一、复习巩固、导入新课
多媒体播放一组图片:清明祭祖,向人民英雄敬献花篮,5·12人们寄托哀思。
学生讨论:这些图片中得人们为什么要这样做？
师:生命无上,我们要对逝者有尊重、敬畏得情怀,今天我们探究这一方面得话题——敬畏生命。
二、开展活动、讲授新课
【活动一:情境分析】播放失联客机及寻找情景
1、问题:您认为花费如此巨大得人力、物力、财力寻找失联得MH370客机值得吗？为什么？
2、引导学生分析。
3、答案提示:我认为就是值得得,因为这就是对生命得尊重,就是对社会,对家属得责任。
生命就是崇高得,神圣得,我们对生命要有一种敬畏得情怀。
4、请学生列举类似得情境。
【活动二:名言警示】
1、学生读自己搜集得生命重要得名言。
2、结合陶行知得警示思考:(1)您如何回答陶行知得困惑？
(2)陶行知得警言告诉我们什么？
3、答案提示:(1)在旧中国,不少人迫于生计得压力,无暇顾及她人得生命。
(2)告诉我们,生命就是宝贵得,每个人得生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在得东西面前,生命价值高于一切。
【活动三:小品赏析】
1、播放郝建得《扶与不扶》
2、学生谈感受。
3、教材P95探究与分享
思考:不顾自身危险去救她人就是不爱惜自己得生命吗？
4、答案提示:不就是。
生命至上,并不意味着只瞧到自己生命得重要性,我们也必须承认别人得生命同样重要。
“仁者爱人”“推己及人”,我们要自觉地珍爱她人得生命,如同珍爱自己得生命一样。
【活动四:情境表演】
1、根据教材P96得情境,学生表演。
2、学生谈启示。
3、答案提示:我们要珍惜自己得生命,也要关怀,尊重她人得生命,我们要与周围得生命休戚与共。
【活动五:】
1、出示图片,学生分析图片
2、思考:您能从上述不同得情境中发现哪些共同得态度？
3、答案提示:(1)“让座”让我感受到对孕妇得关爱,“蹲下去”体现了对生活困难得人,我们要伸出援助之手,献一份爱心;“陪伴与分享”感受到要积极参加公益活动,在奉献中提升自我;“我就是您得拐杖”体现了人与人之间要相互关心,相互帮助;“拥抱”体现了人与人之间得友情、关怀。
(2)共同得态度:我们要尊重、关注、关怀与善待身边得每一个人。
(3)对生命得敬畏,就是我们内心得自愿选择,我们要与周围得生命休戚与共,尊重关注、关怀与善待身边得每一个人。
【活动六:】教材P97探究与分享及下面相关链接“四种道德潜能”
1.分组分别展示自主预习得内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,
必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。
3、教师讲解:四种道德得潜能。
4、小结:我们对生命得敬畏并不就是谁得命令,而就是内心得资源选择。
当我们能够与周围得生命休戚与共时,我们就走向了道德得生活。
本课小结:同学们,敬畏生命,让我们从珍爱自己得生命开始走向爱护她人得生命,走向关怀她人得生命,意识到生命中每个人都需要与她人共同生活。
布置作业:三导练习册P45-48选择题第7-12题、非选择题第2题
能力拓展题
课后反思:。