学前班拼音示范课教案
学前班优秀拼音教案
一、教案名称：学前班优秀拼音教案第一单元：声母的认识二、教学目标：1. 让学生掌握并正确发音声母，能够准确地拼读出声母和韵母结合的音节。
2. 培养学生对拼音的兴趣和积极性，提高学生的拼音水平。
三、教学内容：1. 学习声母表，认识并掌握21个声母的发音要领。
2. 学习声母的正确书写方法。
四、教学重点与难点：1. 重点：掌握声母表，能够准确发音。
2. 难点：声母的正确书写方法和发音要领。
五、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、卡片等教具，让学生直观地感受声母的发音。
2. 采用互动教学法，引导学生积极参与，进行声母的发音练习。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行声母的书写练习和游戏活动。
教学步骤：1. 导入新课：通过图片和卡片，引导学生认识声母。
2. 讲解声母表：讲解声母的发音要领，让学生跟随老师一起发音。
3. 书写声母：讲解声母的正确书写方法，让学生进行书写练习。
4. 拼音游戏：通过拼音游戏，让学生巩固声母的发音和书写。
5. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业。
教学评价：1. 课后跟踪评价：观察学生在课后对声母的发音和书写的掌握情况。
2. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度和发音准确性。
注意事项：1. 注意引导学生正确发音，避免方言的干扰。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分练习的机会。
3. 教学中注重趣味性，激发学生的学习兴趣。
六、教案名称：学前班优秀拼音教案第二单元：韵母的认识七、教学目标：1. 让学生掌握并正确发音韵母，能够准确地拼读出韵母和声母结合的音节。
2. 培养学生对拼音的兴趣和积极性，提高学生的拼音水平。
八、教学内容：1. 学习韵母表，认识并掌握24个韵母的发音要领。
2. 学习韵母的正确书写方法。
九、教学重点与难点：1. 重点：掌握韵母表，能够准确发音。
2. 难点：韵母的正确书写方法和发音要领。
十、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、卡片等教具，让学生直观地感受韵母的发音。
学前班拼音教案与反思
一、教案主题：学习拼音字母“a、o、e”1. 教学目标：让学生掌握拼音字母“a、o、e”的发音和书写。
培养学生正确拼读音节的能力。
2. 教学内容：学习拼音字母“a、o、e”的发音和书写。
练习拼读音节，巩固所学知识。
3. 教学重点与难点：字母“a、o、e”的发音和书写。
拼读音节的正确发音。
4. 教学方法：直观演示法：通过图片、动作等直观方式展示字母发音和书写。
分组练习法：分组进行发音和书写练习，互相纠正、互相学习。
5. 教学准备：拼音字母卡片、图片、教学录音机、教学光盘等。
6. 教学过程：（1）导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识，为新课学习做好铺垫。
（2）新课讲解：讲解字母“a、o、e”的发音和书写方法，让学生跟随老师一起发音、书写。
（3）分组练习：让学生分组进行发音和书写练习，老师巡回指导。
（4）拼读音节：让学生练习拼读音节，纠正发音错误。
（5）课堂小结：总结本节课所学内容，强调字母“a、o、e”的发音和书写要点。
7. 作业布置：回家后，和家长一起练习发音和书写，巩固所学知识。
二、教案主题：学习拼音字母“i、u、ü”1. 教学目标：让学生掌握拼音字母“i、u、ü”的发音和书写。
培养学生正确拼读音节的能力。
2. 教学内容：学习拼音字母“i、u、ü”的发音和书写。
练习拼读音节，巩固所学知识。
3. 教学重点与难点：字母“i、u、ü”的发音和书写。
拼读音节的正确发音。
4. 教学方法：直观演示法：通过图片、动作等直观方式展示字母发音和书写。
分组练习法：分组进行发音和书写练习，互相纠正、互相学习。
5. 教学准备：拼音字母卡片、图片、教学录音机、教学光盘等。
6. 教学过程：（1）导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识，为新课学习做好铺垫。
（2）新课讲解：讲解字母“i、u、ü”的发音和书写方法，让学生跟随老师一起发音、书写。
（3）分组练习：让学生分组进行发音和书写练习，老师巡回指导。
学前班拼音教案大全集(优秀6篇)
学前班拼音教案大全集（优秀6篇）学前班拼音教案篇一教学目标：1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
教学时间：2课时一课时课时目标：1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。
教学过程：（一）复习检查，导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。
（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
）（二）提出教学任务。
一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
（三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。
1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。
2、教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
）领读，指名读，开火车读，齐读。
3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie 的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
学前班拼音教案(优秀7篇)
学前班拼音教案（优秀7篇）学前班拼音教案篇一教学要求1 学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2 学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。
3 学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。
教学时间两课时第一课时一、复习1 复习6个单韵母：2告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音适口形不变。
3 按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。
二、引新授内容小朋友们，你们喜欢逛公园吗？今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？1 指导看情境图。
(1)图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？(2)引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。
(四人为一组讨论后汇报)2 教师总结故事。
星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。
爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。
”(在相应的地方出示音节)3 (1)出示语境歌爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大呐叭里正广播，爱护大佛不要摸。
(2)领读儿歌，并出示bp三、教学bpmf的读音和写法1 教学读音(1)b的读音。
①板书，并出示图一。
提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？(图上画了一位运动员，他在水上冲浪。
)②告诉学生波浪的波和我们今天要学的b有点像，但也有点不一样。
③教师范读b 和bo，要求学生认真听，区别他们的不同。
④教师小结发音方法。
读b这个音的时候，要读得b又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。
⑤教师再次范读，学生跟着连读。
⑥“开火车”读，比赛读。
⑦教学顺口溜：像个6字bbb或海上冲浪bbb。
(2)p 的读音。
发鼻音。
⑤教师再次范读，学生跟着连读。
⑥检查个别学生⑦教学顺口溜：两扇小门mmm。
(5)f 的读音。
①板书，并出示图四。
图上画有什么人？他在干什么？②教师范读三次④教师小结发音方法。
读m这个音的时候，要读得又轻又短。
上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。
幼儿学前班拼音教案
幼儿学前班拼音教案幼儿学习单韵母a,o能认清形，读准音、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o的音。
以下是店铺精心整理的幼儿学前班拼音教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿学前班拼音教案篇一拼音【活动目标】1、学习单韵母a,o能认清形，读准音。
2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o的音。
3、通过游戏活动加深对四声的认识。
4、学习a,o正确的书写方式。
【活动准备】小书，四线格，四声，笔【活动过程】1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。
(利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。
”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。
)2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才能动唇。
“啊”和“a”音相同。
(o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。
“喔”的音拖长些就和o的音相同。
)3、a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。
然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。
(o形状的学习方法与a一样)4、a四声的学习：(1)先认识声调符号，明确声调符号的作用。
教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。
例如，杯子和被子。
(2)学习a的四声。
第一声，起音高高一路平;第二声，从中到高往上升;第三声，先降后升;第四声，一路降低。
在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的作用。
例如，教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。
如“汽车平走aaa(一声)，汽车上坡aaa(二声)，汽车下坡又上坡(三声)，汽车下坡(四声)。
”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。
学前班拼音教案完整篇
一、教案名称：学前班拼音教案第一节——声母认识教学目标：1. 让学生认识并掌握16个声母的发音要领。
2. 培养学生正确发音，准确拼读词语。
3. 引导学生运用声母拼读词语，增强学习兴趣。
教学重点：1. 16个声母的发音要领。
2. 声母与韵母的拼读。
教学难点：1. 部分声母的易混发音。
2. 声母与韵母的准确拼读。
教学准备：1. 声母卡片。
2. 拼音读物。
教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领学生复习已学的韵母，如、ei、ui等，通过朗读词语，让学生熟悉韵母的发音。
2. 声母认识（5分钟）：介绍16个声母的发音要领，如b、p、m、f等，通过示例词语，让学生感受声母的发音。
3. 声母拼读练习（5分钟）：将声母与韵母组合，让学生进行拼读练习，如ba、pa、ma等，引导学生正确发音。
4. 游戏巩固（5分钟）：组织学生进行声母接龙游戏，增强学生对声母的认识和记忆。
二、教案名称：学前班拼音教案第二节——韵母认识教学目标：1. 让学生认识并掌握24个韵母的发音要领。
2. 培养学生正确发音，准确拼读词语。
3. 引导学生运用韵母拼读词语，增强学习兴趣。
教学重点：1. 24个韵母的发音要领。
2. 韵母与声母的拼读。
教学难点：1. 部分韵母的易混发音。
2. 韵母与声母的准确拼读。
教学准备：1. 韵母卡片。
2. 拼音读物。
教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领学生复习已学的声母，如b、p、m、f等，通过朗读词语，让学生熟悉声母的发音。
2. 韵母认识（5分钟）：介绍24个韵母的发音要领，如a、o、e、i等，通过示例词语，让学生感受韵母的发音。
3. 韵母拼读练习（5分钟）：将韵母与声母组合，让学生进行拼读练习，如ba、po、me等，引导学生正确发音。
4. 游戏巩固（5分钟）：组织学生进行韵母接龙游戏，增强学生对韵母的认识和记忆。
三、教案名称：学前班拼音教案第三节——声韵母组合教学目标：1. 让学生掌握声母与韵母的组合发音。
学前班拼音公开课教案
学前班拼音公开课教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，能够正确地拼读音节。
2. 培养学生的发音准确性，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容：1. 学习拼音字母表，掌握声母、韵母、声调的基本知识。
2. 学习拼音拼读规则，能够正确地拼读音节。
3. 学习拼音书写规范，掌握音节的书写顺序。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握拼音字母表，拼音拼读规则，拼音书写规范。
2. 难点：声母、韵母、声调的区分，音节的正确拼读与书写。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握拼音的发音方法。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队精神，提高他们的实践能力。
五、教学准备：1. 教学PPT，包含拼音字母表、拼读规则、书写规范等内容。
2. 拼音卡片，用于游戏教学和学生自主练习。
3. 录音机或音响设备，用于播放拼音音节。
4. 学生作业本，用于练习拼音书写。
5. 教学奖品，用于激励学生学习。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的身体活动，如拍手歌、模仿动作等，让学生放松身心，集中注意力。
2. 导入新课（10分钟）：通过PPT展示拼音字母表，引导学生学习声母、韵母、声调的基本知识。
3. 讲解与示范（15分钟）：讲解拼音拼读规则，示范正确拼读音节。
让学生分组练习，互相纠正发音。
4. 游戏教学（15分钟）：设计拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 书写练习（10分钟）：引导学生学习拼音书写规范，让学生在作业本上练习书写音节。
6. 总结与奖励（5分钟）：对学生的学习情况进行总结，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
七、课后作业：1. 复习所学拼音知识，巩固发音和书写。
2. 家长协助孩子进行拼音练习，鼓励孩子在家进行发音和书写。
3. 准备下一节课的学习内容。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、书写规范性等。
学前班拼音教案(5篇)
学前班拼音教案（5篇）教学目标：引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。
熟悉四声，娴熟把握单韵母的四声读法。
教学预备：六个单韵母拼音卡片（有图、无图各一套）加声调的单韵母卡片、四线三格。
教学过程：1、导入:小朋友们你们好，教师今日给你们带来了几位新朋友。
你们想不想熟悉它们啊？那我们现在就请出它们吧！（出示拼音卡片和小朋友打招呼）它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)下面我们就一起来熟悉它们一下吧！（1）、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。
教师范读，（2）、领读：教师可以带着幼儿伸出魔术棒和教师一起熟读黑板上的单韵母。
练读：可以设置嬉戏如：“接住拼音宝宝”教师说前面的两个拼音宝宝，小朋友接最终面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小朋友接两个或多个。
直到小朋友能够按挨次精确的读出单韵母。
留意幼儿的发音。
（3）、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿观看图形，找字母和图形之间的关系。
如：张大嘴巴a a a。
嘴巴圆圆o o o等。
（4）、通过定位联想方式记忆6个单韵母。
（嬉戏：“谁走了”请小朋友闭上眼睛，教师数1、2、3、小朋友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。
）2、书写标准：（1）、小朋友是不是都有家啊？每天放学后都要回家是不是啊？我们的拼音字宝宝也有家。
下面我们就来熟悉一下拼音宝宝的家吧！（出示四线三格）拼音格像一座楼房，它有四条线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格”（2）、我们一起看一下a住在哪个格子里，教师示范书写。
幼儿书空练习，留意书写笔顺。
（3）、留意i、v 的书写挨次。
(先写下面，在写上面的点。
占拼音格的中上格。
（4）、请小朋友在自己的描红本上写一写（从大到小，每个韵母书写一次）3、好玩的声调：（1）、今日教师要和小朋友共享一个小故事。
故事的名字叫《我们去寻宝》。
有一天一位老爷爷告知我说在山的那边有几顶奇妙的小帽子，所以教师打算带着小朋友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路线走（出示图片：两座山后有闪闪发光的珍宝。
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学前班拼音示范课教案
幼儿园大班拼音公开课活动过程是怎样的呢?以下就是整理的学前班拼音示范课教案，一起来看看吧！
活动内容：复习所学的6个单韵母和14个声母的音和形以及拼读
设计思路：
本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。
拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。
为了
活动目标：
1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。
能够读准音，认清形。
2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。
3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。
4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。
活动重点：
掌握所学韵母和声母的音和形。
活动难点：
区分几组容易混淆的拼音字母。
活动准备：
1、拼音字母卡片、音节卡片若干。
2、迷宫图：1大39小。
3、《谁被挤下河》的背景图一幅。
小朋友和怪兽贴绒图片两张。
4、活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。
活动过程：
1、谈话导入活动主题。
以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。
幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。
提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。
2、游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。
活动过程是怎样的呢?。