5.设计制作个性化电子作品
综合实践活动主题汇总
中学综合实践活动推荐主题汇总活动方式学段考察探究活动社会服务活动设计制作活动信息技术劳动技术职业体验及其他活动数量1.身边环境污染问题研究 1.走进敬老院、福利 1.组装我的计算机 1.探究营养与烹饪 1.举行大队建队仪式552.秸秆和落叶的有效处理 2.组建家庭局域网 2.多彩布艺世界 2.策划校园文化活动院3.家乡生物资源调查及多 2.我为社区做贡献 3.数据的分析与处理 3.我是服装设计师——纸模 3.举办我们的315 晚会样性保护 3.做个养绿护绿小 4.我是平面设计师 4.民族节日联欢会服装设计与制作7-9 年级 4.社区（村镇）安全问题 5.二维三维的任意变换 4.创作神奇的金属材料作品 5.中西方餐饮文化对比能手及防范 4.农事季节我帮忙 6.制作我的动画片 5.设计制作个性化电子作品 6.少年团校5.家乡的传统文化研究 5.参与禁毒宣传活7.走进程序世界6.智能大脑——走进单片机7.举行建团仪式（14 岁6.当地老年人生活状况8.用计算机做科学实验动的世界生日）调查 6.交通秩序我维护9.体验物联网7.模型类项目的设计与制作8.职业调查与体验7.种植、养殖什么收益高10.开源机器人初体验8.摄影技术与电子相册制作9.毕业年级感恩活动8.中学生体质健康状况9.3D 设计与打印技术的初步10.制定我们的班规班约调查应用11.军事技能演练9.中学生使用电子设备的10.现代简单金木电工具和设12.“信息社会责任”大现状调查备的认识与使用辩论10.寻访家乡能人（名人）11.基于激光切割与雕刻的创13.走近现代农业技术11.带着课题去旅行意设计12.立体纸艺的设计与制作13.“创客”空间14.生活中的仿生设计15.生活中工具的变化与创新1.清洁能源发展现状调查 1.赛会服务我参与 1. 制定自然灾害应急预27 10-122.扶助身边的弱势及推广案及演练年级 2.家乡生态环境考察及生群体 2.关注中国领土争端态旅游设计 3.做个环保志愿者 3.高中生生涯规划3.食品安全状况调查4.做农业科技宣传 4.走进社会实践基地4.家乡交通问题研究5.走进军营员5.关注知识产权保护 5.参与公共文化服6.创办学生公司6.农业机械的发展变化与7.18 岁成人仪式务改进 6.做普法志愿者8.业余党校7.家乡土地污染状况及防9.我的毕业典礼我设计治8.高中生考试焦虑问题研究9.社区管理问题调查及改进10.中学生网络交友的利与弊11.研学旅行方案设计与实施12.考察当地公共设施合计42 21 25+26 38 152 附录说明：一、为了更好地理解和落实《指导纲要》提出的基本活动方式，表中所推荐的活动主题分别是以某一种活动方式为主来呈现的。
初中综合实践活动《动技术 5.设计制作个性化电子作品》优质课教案_20
《机器人的认识------程控模拟小风扇》教学设计教学目标：1.认识风扇的组成部分；2.学会搭建风扇机器人模型；3.学习利用Scratch-JMD编程制作会动的风扇机器人；4.培养学生的动手能力以及小组合作的学习能力，同时提高学生的信息技术素养。
教学重难点：重点：风扇机器人的搭建及程序编写。
难点：风扇机器人的搭建及运行。
课时安排：一课时教学环境：多媒体、电脑、创客空间教室课前准备：组装材料、高级电机教学过程：一、课前激趣，引入本课（认识机器人）播放一小段机器人动画视频，引出机器人——它是我们人类的好帮手，今天我们就来认识并制作一个简单的机器人：设计开发一台风扇机器人模型。
二、出示任务，了解原理（初识机器人）同学们自己动手设计开发一台风扇机器人，该机器人可以进行程控，也可人为操控，让电扇风叶可以转与停。
电风扇的主要部件是：电动机。
其工作原理是：通电线圈在磁场中受力而转动。
能量的转化形式是：电能主要转化为机械能，同时由于线圈有电阻，所以不可避免的有一部分电能要转化为热能。
首先搭建好程控模拟小风扇机器人的模型，将主机M1或M2端口用连接线连接一个高级马达端口，编写好程序，下载到主机中，一启动主机程序，M1或M2端口就会按程序设定时间和速度，给马达供电，马达做相应的转动动作，带动风叶，模拟起了小风扇。
三、合作探究，搭建模型（搭建机器人）第一步:将四根模梁和红色销按图拼装好，平放在桌面，如图所示。
第二步:将主控器插入四个销中，如图所示。
第三步:将高级马达固定在三个销上，如图所示。
第四步: 将主机M1或M2端口用连接线连接到高级马达端口，如图所示。
第五步:将四根横梁和一个齿轮，用销组装固定起来，模拟风扇叶，如图所示。
第六步:将模拟风扇叶固定在马达主轴上，如图所示。
四、分工互助，编写程序（为机器人助力）用Scratch-JMD编程, 如图所示，参考程序。
程序解析：首先左马达M1以100的速度旋转，等待3秒后，设置M1转速为0，M1带动的模拟风叶停止转动。
长春综合实践活动五年级下册《创编电子小报》教学设计
长春综合实践活动五年级下册《创编电子小报》教学设计一. 教材分析《长春综合实践活动五年级下册》这一章节的内容，主要让学生了解并掌握电子小报的制作方法，培养学生的信息收集、整理、展示的能力。
教材内容以任务驱动的形式展开，让学生在完成任务的过程中，掌握电子小报的制作技巧，提高学生的综合实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息素养，对电脑操作有一定的了解，但电子小报的制作还是第一次接触。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握电子小报的制作方法，同时培养学生的创新意识和团队协作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解电子小报的制作方法，学会使用相关软件工具，提高信息收集、整理、展示的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生动手实践能力，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：电子小报的制作方法与技巧。
2.难点：如何设计有创意的电子小报，以及团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：以完成具体任务为线索，引导学生自主探究、合作学习。
2.案例分析法：通过分析优秀电子小报案例，让学生了解电子小报的制作标准和技巧。
3.小组合作法：分组进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的电子小报案例，用于分析讲解。
2.准备电脑、投影仪等教学设备，确保教学顺利进行。
3.提前为学生分配任务，以便于课堂实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是电子小报？电子小报有哪些特点？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的电子小报案例，让学生了解电子小报的制作标准和技巧。
同时，引导学生分析案例中的优点，为后续制作自己的电子小报做好准备。
3.操练（10分钟）学生分组进行电子小报的制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
《五 变废为宝》作业设计方案-小学综合实践活动粤教版三年级上册
《变废为宝》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 培养学生的环保意识，理解废物利用的重要性。
2. 提高学生的动手能力，掌握废物改造的基本技巧。
3. 培养学生的创新思维，激发他们的创造力。
二、作业内容：1. 制作废物雕塑：学生可以选择家中废旧的纸盒、塑料瓶、废旧布料等，通过剪裁、粘贴、组合等方式，制作成具有创意的雕塑作品。
2. 制作环保手工艺品：学生可以使用废旧的纸张、塑料膜等材料，通过绘画、剪裁、拼贴等方式，制作成环保手工艺品，如花瓶、壁挂等。
3. 改造旧物：学生可以选择家中废旧的家具、玩具等，通过喷漆、粘贴、修复等方式，使旧物焕然一新。
4. 创意变废为宝小制作：学生可以根据自己的想象力和创造力，将一些生活中的废弃物品（如易拉罐、废旧电线等）进行创意改造，制作成具有个性的小物件，如手链、挂饰等。
三、作业要求：1. 创意性：学生需要充分发挥自己的想象力，创作出具有独特创意的作品。
2. 实践性：学生需要亲自动手实践，掌握废物改造的基本技巧和方法。
3. 环保性：学生需要选择环保材料进行创作，尽可能减少废弃物的产生。
4. 美观性：作品需具备一定的美观性和实用性，能够吸引他人的目光。
5. 作业完成后，拍照上传至班级微信群或提交电子版作品。
四、作业评价：1. 创意性评价：教师根据学生的作品是否具有独特的创意和创新进行评价。
2. 实践性评价：教师根据学生完成作品的过程和技巧进行评价，包括作品的实用性、美观性和创意性等方面。
3. 环保性评价：教师根据学生选择和使用环保材料的情况进行评价，包括材料的可回收性、重复利用性和环保意识等方面。
4. 合作性评价：教师根据学生在小组合作过程中的表现进行评价，包括团队合作、沟通交流和协作能力等方面。
五、作业反馈：1. 学生根据教师评价结果进行自我反思和改进，进一步完善自己的作品。
2. 学生向教师反馈自己在完成作业过程中遇到的问题和困难，寻求帮助和建议。
3. 教师根据学生反馈和评价结果，及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。
幼儿园创意手工教学案例《羊毛毡制作》
幼儿园创意手工教学案例《羊毛毡制作》幼儿园创意手工教学案例《羊毛毡制作》导言：在幼儿园的教学活动中，手工制作是一项非常重要的内容。
手工制作既培养了幼儿的动手能力，又能够激发幼儿的想象力和创造力。
而羊毛毡制作作为一种经典的手工制作形式，在幼儿园的教学中也备受青睐。
本文将以《羊毛毡制作》为主题，深入探讨羊毛毡制作的教学案例和价值。
一、羊毛毡制作的概述羊毛毡制作是一种利用羊毛纤维互相粘合而成的手工制作技法。
通过将羊毛纤维用水和肥皂搓揉、压实，再利用特定的工具和技巧进行成型与装饰，最终制作出各种形状的毡制品。
这种手工制作形式不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以锻炼他们的观察力、想象力和耐心。
二、《羊毛毡制作》的教学案例1. 了解羊毛毡制作的历史和背景（简单介绍）在开始进行羊毛毡制作之前，给幼儿们简单介绍羊毛毡制作的历史和背景，让他们明白这种手工制作形式的渊源和发展。
2. 准备材料和工具（详细说明）为了进行羊毛毡制作，需要准备一些基础的材料和工具，如羊毛纤维、水、肥皂、毡垫和毡针等。
详细说明每种材料和工具的用途和特点，让幼儿们了解其作用和正确使用方法。
3. 演示制作过程（逐步进行）通过演示制作过程来引导幼儿们了解羊毛毡制作的步骤和技巧。
可以从简单的形状开始，如制作一个小球，逐步引导幼儿们掌握搓揉、压实和成型的基本方法。
4. 制作个性化的作品（鼓励创造）在幼儿们掌握了基本的羊毛毡制作技巧后，可以鼓励他们发挥想象力，制作出自己的个性化作品。
制作动物形状的毡制品，让每个幼儿根据自己的创意进行设计和制作。
5. 展示和分享（增加动力）让每个幼儿展示自己制作的作品，并鼓励他们向其他同学分享自己的制作经验和心得。
这样不仅能够增加幼儿的自信心，也促进了幼儿间的交流和合作。
三、羊毛毡制作的价值和意义1. 培养动手能力羊毛毡制作需要幼儿亲自动手操作，搓揉、压实和成型的过程锻炼了幼儿的手部协调能力和精细动作能力。
2. 激发想象力和创造力幼儿可以通过羊毛毡制作发挥自己的想象力和创造力，在制作过程中体验到自己的创意可以变成现实的乐趣。
2024年度完整版七年级上册综合实践活动的教案
2024/2/2
培养学生的创新精神和实践能力
01
通过实践活动，鼓励学生主动探索、积极创新，提高解决问题
的能力。
促进学生多元智能发展
02
通过多样化的活动设计，满足学生不同智能领域的发展需求，
如语言、逻辑、空间、身体运动等。
增强学生的社会责任感
03
引导学生关注社会热点问题，参与社会实践活动，培养学生的
公民意识和社会责任感。
2024/2/2
活动设计不够精细
部分活动设计过于简单或难度不当，未能充分发挥学生的潜力， 需要进一步优化活动设计。
学生自主性不足
部分学生在活动中过于依赖教师或同学，缺乏自主性和独立思考能 力，需要加强引导和培养。
评价方式单一
目前主要采用成果展示和报告的形式进行评价，忽略了过程性评价 和多元评价，需要完善评价体系。
非语言沟通
了解身体语言、面部表情和语气等在沟通 中的作用，并学习如何运用。
2024/2/2
14
应对人际冲突和解决问题的策略
分析问题
学习如何客观分析问题，找出冲突产生的 原因。
协商与妥协
通过协商和妥协寻求双方都能接受的解决 方案。
第三方介入
在必要时，学会寻求第三方帮助来解决问 题。
2024/2/2
15
制定设计制作计划
指导学生制定详细的设计制作计划，包括材料准备、设计构思、 制作步骤等内容。
完成个性化作品
学生按照设计制作计划，自主完成个性化作品的设计制作，并在 过程中记录制作过程和心得体会。
2024/2/2
27
培养独立生活能力和自信心
提高生活自理能力
通过实践活动中的烹饪 、缝纫等生活技能学习 ，提高学生生活自理能 力，培养独立生活的习 惯。
黄金龙麟工艺话术大全
黄金龙麟工艺话术大全篇一：黄金龙麟工艺是一种独特的加工技艺，它结合了黄金和龙麟的元素，创造出华丽、神秘的艺术品。
下面是一些黄金龙麟工艺的话术，帮助您更好地了解和推广这一独特的工艺。
1. 独一无二的设计：黄金龙麟工艺采用精湛的雕刻和金属加工技巧，每件作品都是独一无二的艺术品。
无论是项链、手镯还是戒指，都展现了龙麟的神秘魅力和黄金的贵重光辉。
2. 寓意深远：龙代表着权力和尊贵，而麟象征着吉祥和幸福。
黄金龙麟工艺结合了这两个神话生物的特质，寓意着带来财富、健康和好运。
无论是作为礼物还是自己佩戴，都能为人们带来正能量和好运。
3. 精湛的工艺：黄金龙麟工艺需要经过多道工序，每一步都需要经验丰富的工匠亲手完成。
从设计到雕刻，再到抛光和鎏金，每个环节都经过细致的打磨和精确的处理。
这种精湛的工艺赋予了作品无与伦比的质感和细腻的纹理。
4. 高端品质保证：黄金龙麟工艺选用的是最优质的黄金和珠宝材料，确保每一件作品都具有高品质的触感和令人惊叹的外观。
每个细节都经过精心雕琢，每个宝石都经过精确镶嵌，使得作品更加耀眼夺目。
5. 传承与创新：黄金龙麟工艺融合了传统工艺与现代设计的元素，使得作品既充满了历史的沉淀，又具备了时尚的风格。
每一件作品都是传统技艺与现代审美的完美结合，展示了创新与经典的和谐统一。
总之，黄金龙麟工艺是一种独特而精妙的加工技艺，它将传统工艺与现代设计相结合，创造出华丽、神秘的艺术品。
无论是佩戴还是赠送，黄金龙麟工艺都能带来独特的魅力和好运。
它的独一无二的设计、寓意深远、精湛的工艺、高端品质保证以及传承与创新，都使得黄金龙麟工艺成为了珠宝界的瑰宝。
篇二：黄金龙麟工艺话术大全黄金龙麟工艺是一种独特的工艺技术，以其精美、华丽的设计和制作而闻名。
无论是用于装饰家具、首饰、艺术品还是建筑物，黄金龙麟工艺都能给物品增添豪华和高贵的气息。
下面是一些关于黄金龙麟工艺的话术，可以帮助销售人员更好地向客户介绍和推销这种工艺。
优质课一等奖初中综合实践活动《设计制作个性化电子作品》导学案
课堂内容
（写出制作感恩卡的思路）
PPT作品
评价量表
组成部分
分值
评分要素
评分标准
内容
4分
1.主题突出、内容完整：作品内容能够清晰、准确地表达感恩主题。
3.版式设计（它是PPT软件中一种常规的排版格式，软件中包含5种文字版式与5种内容版式，还有空白版式，在空白版式中插入文本的方法请参考复习内容2）
操作方法：单击菜单栏中“开始”选项卡，单击“版式”，选择你想应用的版式。
4.模板设计（模板类似于信纸，它是预先设计好的仅有背景图案的空演示文稿，不含有文字内容，当我们想快速制作出一份PPT时，就可以使用模板）
2.结构合理、逻辑顺畅：幻灯片之间具有层次性和连贯性。
很好：4分
较好：3分
一般：2分
不好：0-1分
艺术
3分
1.整体界面美观，布局合理，总体视觉效果好。
2.作品中色彩搭配合理协调，文字清晰，字体设计恰当。
很分
创意
3分
1.构思独特，设计巧妙，具有想象力。
2.原创成分高，具有鲜明的个性。
《5.设计制作个性化电子作品》第2课时
学习目标
1.会对幻灯片背景进行相关设置与操作。
2.会设计与制作感恩卡，从而体验PowerPoint演示文稿的独特功能。
3.通过本课学习，增强审美与创美意识，能分享这份美与爱的感恩卡。
重点难点
教学重点：幻灯片背景设计。
教学难点：PowerPoint的综合应用。
五年级上册信息技术电脑小报我制作单元作业设计
小学信息技术单元作业设计一、单元信息二、单元分析(-)课标要求以教育部《中小学信息技术课程指导纲要》为指导。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任的使用信息技术，培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
所以信息技术课列入必修课。
本单元共四课时，围绕电子小报的制作流程展开，分别为制作小报初规划；美化标题突主题；编辑文本巧排版；插入图片美版面。
设计的主要思路是：“联系学生学习和生活实际，培养学生利用信息技术解决问题的能力”。
整个单元的活动是制作电子板报，教材中联系学生安全教育内容以交通安全为主题进行制作板报作品，这样一方面提供给学生真实的学习任务，另一方面也培养学生利用信息技术解决生活问题的意识，鼓励学生在解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起。
从而达到知识的深化、技能的掌握以及能力的培养，体验了利用信息技术解决问题的过程与方法。
本单元从知识技能的角度出发是面向非零起点的学生，主要提高学生综合使用文字处理软件解决问题的能力。
教学中以制作“交通安全”电子板报这个大任务贯穿整个单元。
根据作品的制作过程即问题的解决过程，将整个板报的制作按照实施流程划分为几个子任务，每节课完成其中的一或两个子任务。
首先通过作品展示让学生了解电子板报及其制作流程；接着在后面的各节中围绕确定的主题逐步完成作品，并进行展示与交流。
通过这样的实践，使学生进一步熟悉如何使用文字处理软件解决生活、学习中的问题,特别是使学生明确解决问题的方法、步骤和策略，学会如何利用信息技术表达自己的思想。
（二）教材分析本单元共有4个活动，具体分析如下：三、单元学习与作业目标(-)单元学习目标一、知道电脑小报各个组成部分要素的名称，了解电脑小报制作的注意事项,了解电脑小报的规划；通过自学教材、分析范例、相互交流，了解电脑小报特点，掌握电脑小报规划的方法，逐步养成规划意识。
制作出具有现代感的个性化设计作品
制作出具有现代感的个性化设计作品个性化设计作品是当代设计领域的重要组成部分，它通过独特的表现形式和创意概念，为人们的生活带来了更丰富多样的体验。
本文将探讨制作出具有现代感的个性化设计作品的方法和要点，旨在为设计师和艺术爱好者提供一些有益的指导。
I. 理解现代感设计的特点现代感设计强调简洁、线条流畅、色彩鲜明和功能性。
在制作个性化设计作品时，我们需要深入理解现代感设计的特点，并将其融入到我们的创作中。
例如，在家居装饰方面，采用简约的家具设计、大胆的色彩搭配和清晰的空间布局，都能够营造出具有现代感的居住环境。
II. 确定创作风格和主题在制作个性化设计作品之前，我们需要明确创作的风格和主题。
现代感设计可以有多种风格，例如简约风格、科技感风格、自然主义风格等。
根据设计目的和个人喜好，选择适合的风格，并围绕主题展开创作。
比如，如果我们想要设计一件现代感的家居灯饰，可以选择简约风格，并以“光与影的对话”为主题。
III. 运用创意概念个性化设计作品的独特之处在于其创意概念的运用。
我们需要思考如何将现代感与独特的创意相结合，创造出与众不同的设计作品。
可以通过组合不同的材质、运用非常规的形状或尺寸，或是融入新颖的元素和概念等方式，展现出创意概念。
例如，在设计家居装饰品时，可以使用金属与木材的结合，创造出独特的质感和视觉效果。
IV. 注重细节和品质个性化设计作品的成功离不开对细节的重视和对品质的追求。
在制作过程中，我们要注重每一个细节的呈现和处理，确保设计作品的完美呈现。
质量是设计作品的基石，不论是材料的选择还是加工工艺的掌握，都需要精益求精。
只有通过对细节和品质的追求，我们才能制作出更具现代感的个性化设计作品。
V. 利用科技手段增强现代感在当今数字化时代，科技手段的应用为我们制作出具有现代感的个性化设计作品提供了更多的可能性。
利用计算机辅助设计软件，我们可以进行更精确的设计和模型制作。
同时，3D打印技术、激光切割技术等也能够帮助我们制作出更具现代感的设计作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总结收获
WE ARE
伐木累
谢谢
班级名称
班徽
班牌 要素
班规
班训
班歌
设计班牌
设计班牌
要求： 1.在导学案上绘制 2.限时8分钟 3.版式设计符合审美 4.可以小组讨论
设计班牌 制作班牌
制作班牌
要求： 1.利用老师提供的素材，限时10分钟 2.小组讨论2分钟，评选本组优秀作品 3.以“第X小组”命名，上传
设计班牌
展示评价
制作班牌
班牌设计 大赛
七年级 信息技术 金文阁
学习目标
1.通过提问，巩固文字段落的编辑的方法， 以及如何插入图片和艺术字等 2.小组讨论与交流，设计班牌版式 3.通过范例，利用老师提供的素材，自己 动手制作班牌
复习பைடு நூலகம்顾
插入图片 插入艺术字 段落编辑 文字编辑 背景设置 页面横向
班牌的要素