海底两万里整本书指导阅读教案资料

《海底两万里》整本书阅读设计稿

【教材解读】

1《海底两万里》简介

《海底两万里》是法国作家凡尔纳的代表作之一，叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。事情发生在1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请，参加追捕。在追捕过程中，泅到怪物的脊背上。这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。潜水艇船长尼摩邀请他海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚海、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了许多危险；最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不告而别，把他知道的海底秘密公诸于世。

2、《海底两万里》主要人物

法国生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰、“诺第留斯号”的主人尼摩船长。

尼摩船长：是“鹦鹉螺”号的主人，性格古怪，性情忧郁，知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。

阿龙纳斯教授：是一名生物学家。博古通今，性情温和，心底善良，富有探究精神。

尼德.兰：他是随着阿龙纳斯教授去捕“巨鲸”的一位捕鲸手，他经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火爆，野性十足。

康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人。他忠诚、老实本分、性格开朗，对分类学非常入迷。

【教学安排】

三课时

【教学目标】

1．初步感受小说中描绘的海底世界的神奇和惊险。

2．激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯（圈点勾画、做阅读卡片），学会快速阅读。

3．通过交流阅读感受，了解科幻小说的特点。

4．通过学生猜想阅读以及创作科幻作品的体验，开启幻想之旅。

【教学重点、难点】

1．学会并运用阅读的方法，养成良好的阅读习惯。

2．理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。

第一课时阅读指导课

【教学设计】

一、谈话导入：

板书：海底两万里

1、多媒体出示“潜水艇”的图片。同学们知道这是什么吗？

2.师：“潜水艇”相关知识交流。

3.学生交流

（1）潜水艇是怎样完成上浮和下潜的？

（2）潜水艇是依靠什么作为动力的？

（3）最早发明潜水艇的人是谁？

3、其实早在潜水艇发明之前，已有一位作家对它进行了详尽的描述。不仅是对他的外形，功能甚至包括它在海底的经历都完整的写了下来。是不是觉得很神奇？这就是科幻作品的魅力，在真实的事物还未出现时，我们已经预见了他的样子。更不可思议的是，如今现实中的潜艇和那位伟大作家的描述有着许多的相似之处。他就是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳笔下的《海底两万里》。

（二）作者介绍

儒勒·凡尔纳（Jules-Verne，1828－1905）是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“科学幻想小说之父”。曾写过《海底两万里》等著名书籍。

1828年2月8日，凡尔纳生于南特，1848年赴巴黎学习法律，写过短篇小说和剧本。1863年起，他开始发表科学幻想冒险小说，以总名称为《在已知和未知的世界中奇异的漫游》一举成名。代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。

凡尔纳总共创作了六十六部长篇小说或短篇小说集，还有几个剧本，一册《法国地理》和一部六卷本的《伟大的旅行家和伟大的旅行史》。主要作品还有《气球上的五星期》.《地心游记》.《机器岛》.《漂逝的半岛》.《八十天环游地球》等20多部长篇科幻历险小说。

凡尔纳的故事生动幽默，妙语横生，又能激发人们尤其是青少年热爱科学、向往探险的热情，所以一百多年来，一直受到世界各地读者的欢迎。据联合国教科文组织的资料表明，凡尔纳是世界上被翻译的作品最多的十大名家之一。

（三）阅读欣赏，感受魅力

1、简介文章的主要内容。

故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯，一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。

经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏！结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名诺第留斯（“鹦鹉螺”）号。

潜艇对俘虏倒也优待；只是为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。

2、片段欣赏，多角度赏析文章，感受作品的巨大魅力。

（1）故事情节的完美设计

（2）自然环境的完美描写

这时是早晨十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三梭镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！（3）人物形象的完美塑造

我还没来得及冲上去阻止他，加拿大人已经猛扑过去，抓住这个不幸的侍者，把他按倒，扼住他的喉咙。侍者被他那有力的大手掐得都不能透气了。

康塞尔正要从鱼叉手的双手中把这个上气不接下气的侍者拉过来，我也正要去尽我的力量帮着他的时候，忽然我听到下面用法语说的几句话，我呆在那里不动了：“您不要急，尼德·兰师傅；您，教授先生，请听我说！”

阿龙纳斯教授——生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种

动植物；他和他的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来，令读者大开眼界。

尼摩船长——书中的尼摩船长是个不明国籍、自称“跟整个人类断绝了关系”的神秘人物，身材高大，神情自信、坚毅。是个海上堂吉诃德式的人物，为了民族的仇恨而漂泊海底。（4）科学与幻想的完美结合

“海水的成份您是知道的。一千克的海水有百分之九十六点五是水，百分之二点七左右是氯化钠，其余就是小量的氯化镁，氯化钾，澳化镁，硫酸镁，硫酸和石炭酸。由此您可以看出，氯化钠在海水中含有相当大的分量。而我从海水中提出来的就是钠，我就是用这些钠制造我所需要的物质。”

“钠吗？”

“是的，先生。钠跟汞混合，成为一种合金，代替本身电池中所需要的锌。汞是不会损失的，只有钠才要消耗，但海水本身供给我所需要的钠。此外我还可以告诉您，钠电池应当是最强的，它的电动力比锌电池要强好几倍。”

3、总结：

凡尔纳不仅在文学上有着深厚的功底，在科学上也有着渊博的知识，文中所涉及到的地理、物理、化学、生物等等都反应出了他无与伦比的博识。更引人入胜的是他那天马行空的想象力，在准确的科学知识的铺垫下，一切想象都显得那么真实，加上优美词句的娓娓道来，让我们跟着文中的人物一起经历了这次刺激、惊险而又愉快的冒险之旅。

第二课时读中交流——海底里藏着的秘密

【教学设计】

一、导入

同学们，今天我们又引来了本学期第二次读书交流会。这次交流的书还是《海底两万里》二、走近凡尔纳

1．大家都知道《海底两万里》的作者是法国科幻小说家——儒勒·凡尔纳。谁来简单地介绍一下他。

2．课件出示儒勒·凡尔纳的简介，指名读。

儒勒·凡尔纳(1828—1905)是法国科幻小说家，现代科幻小说的重要奠基人，被誉为“科幻小说之父”。他一生共完成作品104部，代表作《气球上的五星期》、《八十天环球旅行》、