人教版小学三年级语文上册第九课《古诗两首》
重阳节登高则有一个有趣的传说。据南朝梁代· 吴均著 《续齐谐记》载：东汉时，汝南、汝河一带 瘟 魔为害， 疫病流行。有一个叫 桓 景 的 人，拜 道长费长房为师， 学消灾救人的法术。一天，费长房告诉 桓景说,九月初 九日，瘟魔又要害人,你快回去搭救父老乡亲。并告知 九日离家登高,把茱萸 装入红布 袋，扎在胳 膊上,喝菊 花酒，即能战胜瘟魔。桓景回家,遍告乡亲。九月九日 那天，汝河汹涌澎湃，云雾弥漫，瘟魔来到山前但因 菊花酒刺鼻，茱萸香刺心,难以接近。桓景挥剑斩瘟魔 于山下。傍晚，人们返回家园，见家中“鸡犬牛羊，一 时暴死”，而人们因出门登高而免受灾殃。自此，重阳 登高避灾流传至今。
足（手足） 乙（乙方） 开（开心）
捉（捉住） 亿（一亿） 导（指导）
生字词学习
逢（相逢） 佳（佳节） 倍（双倍） 峰（山峰） 住（住房） 陪（陪伴） 锋（锋利） 鞋（鞋子） 赔（赔偿）
生字词学习
遥（遥远） 遍（遍地）
摇（摇摆） 偏（偏向）
瑶（瑶族） 编（编织）
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
同学们，大家下午好，我叫叶绍翁， 字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。我是江湖 派诗人，我的诗以七言绝句最佳，有的 写江南水乡景色，很有风味；有的写田 家生活片段，耐人寻味。我写的《游园 不值》最为著名，历来为人们所传诵。 “应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春 色满园关不住，一枝红杏出墙来。”历 来为人们所传诵。
萧萧梧叶送寒声，sh
七 江上秋风动客情。 言 绝 知有儿童挑促织， 押韵 句 夜深篱落一灯明。 m íng
ēng q íng
萧萧梧叶送寒声，
萧萧：风声
梧叶：梧桐树的叶子
江上秋风动客情。
动客情：使客人产生了思念家乡之情
送寒声：送来阵阵寒意
知有儿童挑促织，
知：料想 挑：捉 促织：蟋蟀
夜深篱落一灯明。
这一天，重阳佳节活动极为丰富， 有登高、赏菊、喝菊花酒、放风筝、 吃重阳糕、插茱萸等等。
重阳节又叫“老人节”，老人们在 这一天或赏菊以陶冶 情 操，或 登 高 以锻炼体魄，给晚年生活 增添了无限乐趣。
尊老、爱老、敬老是中华民族的 传统美德, 让我们一起努力，让老人 们度过一个温馨、祥和、健康快乐的 晚年。...
离开了家乡的王维非常思念亲人，在 九月九日重阳节这天在繁华的京城长安， 望着那热热闹闹的场面、兴高采烈的人 们，便挥笔写下这首千古名篇。
山东：指华山以 东王维的家乡蒲州， 与今天常说的山东不 同。
表现了诗人的什么感情？ 哪里表现了”忆”? 寂是境 寞陌中 诗 。生， 人 的看 处 ，见 于 感的 陌 到面 生 孤孔 的 独也 环 、
料想是孩子们在捉蟋蟀。
夜 书 所 见
梧叶——送——寒声 郁闷、孤独 秋风——动——客情 儿童——挑——促织 亲切之感 篱落——一——灯明
同学们要细心哦！
作业设计： 一、结合诗句，写出下列词语的意思。 萧萧：_____ 促织：_____ 挑： _____ 篱落：_____ 二、用自己的话，写出下面诗句的意思。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 _______________________________________。 三、默写《夜书所见》
翻译：
我一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节 就加倍思念家乡的亲人。
这时候，我想远方的弟兄们一定登 上了高处，那里插满了茱萸，只是少 了一个人。
九月九日忆山东兄弟
重阳节这天，王维在遥远 的地方，想到自己家乡的兄弟 们此刻一定正在________ ____________________。
九月九日引起 人们愁思的季节，古代诗人也发出了这样的 感慨！ 南宋诗人叶绍翁，一年秋天，独自在外， 触景生情，写下一首诗《夜书所见》。 诗人在秋天的一个夜晚把自己所看到的东 西写下来，那么他在夜晚看见什么了呢？听 到什么了呢？
9、古诗两首
1、读准音 2、知节奏 3、明诗意 4、入境读 5、会背诵
看到儿童玩的那么高兴，那么投入的时 候，就会想到什么呢？ 孤独的心情会发生什么变化？ 孤独 亲切
你觉得这首诗表达了 一种怎样的感情？
诗人客游在外，看到秋 风落叶，篱落灯明，不禁 勾起思念家乡的思想感情
翻译： 萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，
客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看见远处篱笆下的灯火，
诗人漂泊他乡，平日里常常 思念_____，如今面对良辰佳节， 他感到非常_____。 当别人一起出去看热闹的时候， 而他却____________；当别人约了 亲朋好友欢聚畅饮时，他想起了 ________________。
本诗表达了诗人孤身一人， 漂泊在外，思念家乡，思念亲 人的思想感情
九月九日忆山东兄弟
这下你了解我了吧？喜欢我吧？
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
小组合作，借助 注释、结合图意，说 说自己读懂了什么？ 萧萧：风声。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
挑：捉。 促织：蟋蟀，或蛐蛐。 篱落：篱笆。
子笆 们下 在的他 捉灯忽 蟋火然 蟀，看 。料到 想远 是处 孩篱
送 来 阵萧 乡不 己 亲 阵萧 禁 。 的 切 寒秋 思 客 家 ， 这 意风 念 游 说说诗的意思。 吹 乡 他 幅 。 起 在 动 和 由 图 自 外 梧 童 此 景 己 的 叶 年 想 令 的 诗 ， 。 起 他 家 人 了倍 自感
篱落：篱笆
夜书所见
叶绍翁
萧萧/梧叶/送寒声，
江上/秋风/动客情。
知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵 寒意，客游在外的诗人不禁思念起 自己的家乡。 读出什么感情？
正当诗人孤独的时候他又看到了什 么？想到了什么？
他忽然看见远处篱笆下的灯火，料想是孩子 们在捉蟋蟀。
色彩
缤纷
声 音
美 妙
现在正是金秋时节。我们已经看到了她缤 纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她 带给我们的欢乐。让我们随着课文的学习， 进一步发现她的美丽，感受她的美好，并用 果实 累累 手中的笔，描绘我们心中的秋天。 南宋有一位诗人叫叶绍翁，一年秋天，他 独自在外，触景生情，写下一首诗《夜书所 见》。
作者介绍
王维（701—761），唐代著名诗人，画 家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念 家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的 山西省永济县），在华山之东。所以题称 “九月九日忆山东兄弟”。写这首诗时他 正在长安谋取功名。
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九月九日忆山东兄弟 王维 yì 独在异乡为异客， féng jiā bèi 每逢佳节倍思亲。 yáo 遥知兄弟登高处， biànchāzhū yú 遍插茱萸少一人。
老师这也有些，选择最感兴趣的诗句读一读，并 抄写下来： 海上升明月，天涯共此时。
露从今夜白，月是故乡明。
（张九龄）
（杜
甫）
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （王安石） 行人无限秋风思，隔水青山似故乡。 （戴叔伦）
我会认：
遥 忆 异 逢 佳 倍 插 遍
生字词学习
促（促进） 忆（回忆） 异（异常）
王维 （唐）
夜书所见
叶绍翁（南宋）
关于思乡的诗句：
秋思 （张 籍 ） 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
人日思归 (薛道衡)
入春才七日， 离家已二年。 人归落雁后， 思发在花前。
《杂诗》唐.王维 、《回乡偶书》唐.贺知章 、 《渡汉江》唐.宋之问 、《游子吟》……
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
诗人极度思念亲人， 想到兄弟们干什么？有 感情朗读。
着兄外兄 我弟，弟 呢们多们 回 ！此么一 想 时遗起在 此憾登家 刻啊高时 也。，， 一想现重 定必在阳 在家独节 思乡自总 念的在和
亲每 人到 说说诗的意思。 。佳 独 节自 时一 就人 更在 加他 思乡 念，
正月初一
重阳节
吃元宵闹花灯
五月初五
八月十五 九月九日
中秋节
春 节
贴春联拜年
吃粽子赛龙舟 吃月饼赏月
元宵节
正月十五
端午节
插茱萸登高
九月九日忆山东兄弟
王维 （唐）
九月九日忆山东兄弟 这是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是 唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁， 正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者 孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单， 非常思念家乡亲人。情之所至，诗人直抒 胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳 节倍思亲”这样传颂千古的名句。
人教版三年级上册语文《古诗两首》生字组词
人教版三年级上册语文《古诗两首》生字组词?1 銆愪績銆?璇婚煶锛歝霉宸цс€?瀛椾箟锛氣憼闈犺繎鈶㈠偓锛屾帹鍔?缁勮瘝锛氣憼淇冭啙璋堝績鈶′粨淇?鎬ヤ績?淇冭繘淇冮攢閫犲瓧锛氬舰澹版硶ц? 绗旈『锛?? 瀛楁瓕锛氭湁浜哄偓淇?鏈夋墜鎹曟崏2 銆愭繁銆?璇婚煶锛歴h膿n宸ц?瀛椾箟锛氣憼涔咃紝鏃堕棿闀?鈶??鈶㈢▼搴﹂珮鐨?鈶?娣遍粍鑹?鈶㈡繁淇′笉鐤?娣辫皨杩滆檻娣辨儏鍘氳皧閫犲瓧锛氬舰澹?閫犲彞锛氭繁澶滐紝鑰佸笀杩樺湪鎵癸紙p墨锛夋敼浣滀笟銆?绗旈『锛?曘€?3 銆愬繂銆?璇婚煶锛歽矛宸цh膩锛夌繀鑶€锛堜箼锛夈€?瀛椾箟锛氣憼鍥炴兂锛屾兂蹇??缁勮瘝锛氣憼鍥炲繂蹇嗘兂蹇嗘晠浜?蹇嗚嫤鎬濈敎璁板繂鐘规柊蹇嗘兂寰€浜?閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氬ザ濂舵€荤埍鍥炲繂杩囧幓鐨勪簨鎯呫€?绗旈『锛??瀛楁瓕锛氬痉鑹哄弻棣?濞佹湜楂?浜夸竾浜烘皯?4 銆愬紓銆?璇婚煶锛歽矛宸ц??鈶ｄ笉鐩稿悓鐨?缁勮瘝锛氣憼寮備埂鈶″紓鍛?鈶㈡儕寮?濂囧紓鈶ｅ紓鍙ｅ悓澹?閫犲瓧锛氬舰澹?閫犲彞锛氳韩鍦ㄥ紓涔＄殑娓稿瓙闅惧厤浼氭€濆康瀹朵埂鐨勪翰浜恒€?绗旈『锛??瀛楁瓕锛?鑸嶅純鐩蹭粠浠旂粏鎽嗗紕鏌ユ壘寮傚悓5 ?璇婚煶锛歠茅ng宸ц?瀛椾箟锛氣憼閬囧埌鈶¤繋鍚?缁勮瘝锛氣憼閲嶉€?鐩搁€?姣忛€?鍗冭浇闅鹃€?閫㈠満浣滄垙閫㈠嚩鍖栧悏鈶￠€㈣繋閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛??瀛楁瓕锛氭湁灞卞垯鏈夊嘲璧拌矾鍙堢浉閫?閽㈠垁寰堥攱鍒?鐙肩儫鐑界伀鍗?6 銆愪匠銆?璇婚煶锛歫i膩宸ц?瀛椾箟锛氱編锛屽ソ鐨?缁勮瘝锛氫匠鑺?浣宠瘽浣宠叮浣抽煶浣冲彞浣充汉?鍚嶉厭浣抽吙鎴愮哗鐢氫匠閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛?鍙宠竟鍥涙í闂磋窛鍧囧寑锛屼笂涓嬬珫瀵归綈銆???杩囧皬姘存醇7 銆愬€嶃€?璇婚煶锛歜猫i宸ц?瀛椾箟锛氣憼鍔犲€?敤鍑犱箻鏌愭暟缁勮瘝锛氣憼鍔犲€?浜嬪崐鍔熷€?鈶″€嶆暟閫犲瓧锛氬舰澹版硶? 绗旈『锛?暱锛屸€滃彛鈥濅笉瑕佽繃澶с€?瀛楁瓕锛氬彸鑰虫槸鍏ㄩ儴宸﹁€抽櫔浠栦綇鏈夊湡濂藉煿鑲?浜烘墠鍔犲€嶅嚭8 銆愰仴銆?璇婚煶锛歽谩o宸ц?瀛椾箟锛氳繙锛堝彔锛?缁勮瘝锛氶仴杩?閬ユ寚閬ユ湜閬ユ帶閬ユ兂閬ユ劅閬ョ浉鍛煎簲閬ラ仴鏃犳湡鍗冮噷涔嬮仴閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛??瀛楁瓕锛氱帇鏉ユ槸鐞肩懚鐢ㄦ墜杞昏交鎽?姘戣埃鏂硅█鍞?閬?9 銆愰亶銆?璇婚煶锛歜i脿n宸ц,鍗翠箻榫欒埞(杈?銆??鈶￠噺璇嶏紝娆★紝鍥?缁勮瘝锛氣憼閬嶅竷閬嶅湴閬嶄綋槌炰激榛勮姳閬嶅湴鈶″敱浜嗕笁閬?閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛?鈥滄墎鈥濇拠闀夸笖鏂滃害閫傚綋銆??闊︾紪鎴愪竴鍗?鏈変汉鐗瑰亸鐖?璧板幓鐪嬩竴閬?10 銆愭彃銆?璇婚煶锛歝h膩宸цi霉锛夆€濅腑闂淬€?瀛椾箟锛氭墡杩涘幓锛屾妸缁嗛暱鎴栬杽鐨勪笢瑗挎墡杩涖€佹斁鍏?銆愬紩銆戝姞鍏ワ紝鍙備笌缁勮瘝锛氭彃绉?鎻掑叆?閫犲瓧锛氬舰澹?Ё銆?绗旈『锛??。
人教版小学语文三年级上册《九月九日忆山东兄弟》
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 解释：我在遥远的地方，想到今年重 阳节兄弟们一定都登上了高处。
他们都插戴着茱萸，站在那高高的地 方，遗憾的是单单缺少我一个人。
独在异乡为异客， 两个“异”字连用，更能表达作 者孤独寂寞的思想感情。
从兄弟的角度来写自己不在亲人身 边，通过描写对ห้องสมุดไป่ตู้的感情来表现自 己的感情，是这种思乡之情更加深 沉，真挚。
本诗表达了诗人孤身一人，漂泊在 外，思念家乡，思念亲人的思想感情。
• 课后作业： 长江作业第9课。
第9课 古诗两首
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王维（701—761），唐代
著名诗人，画家，这首诗是
王维十七岁时因重阳节思念
家乡的亲人而作。王维家居
蒲州（今天的山西省永济 县），在华山之东。所以题 称“忆山东兄弟”。写这首 诗时他正在长安谋取功名。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
[注释]：
①九月九日：重阳节。古人有在重阳节登
高、佩戴茱萸、饮菊花酒的习俗。
②山东：华山以东，王维的家乡。
③茱萸：一种有浓烈香气的植物。
独在异乡为异客 解释：我独自一人在外地，做外乡 的客人。 每逢佳节倍思亲 解释：每当遇到节日就更加地思念 家中的亲人
小学三年级语文上册第9课《古诗两首》课件
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 _______________________________________。 三、默写《夜书所见》
第三十八页，共50页。
九月九日忆山东兄弟板书
九月九日忆山东兄弟
孤寂： 想象：
异乡—异客—倍思亲
思乡怀亲
兄弟登高—遍插茱萸
作业设计：
于山下。傍晚，人们返回家园，见家中“鸡犬牛羊，一 时暴死”，而人们因出门登高而免受灾殃。自此，重阳
登高避灾流传至今。
第二十一页，共50页。
这一天，重阳佳节活动极为丰富，有 登高、赏菊、喝菊花酒、放风筝、吃 重阳糕、插茱萸等等。
第二十二页，共50页。
重阳节又叫“老人节”，老人们在
这一天或赏菊以陶冶 情 操，或
第四十三页，共50页。
萧萧的秋风吹动梧桐树叶， 送来阵阵寒意，
萧萧：风声
客游在外的诗人不禁地想 起自己的家乡。
第四十四页，共50页。
他忽然看到远处篱笆下的灯火， 料想是孩子们在捉蟋蟀。
篱落：篱笆
挑：捉 促织：俗称蟋蟀，有的地方叫蛐蛐
第四十五页，共50页。
九月九日：即重阳节。
古人有在重阳节登高、 佩带茱萸、饮菊花酒的习俗。
第五页，共50页。
同学们，大家下午好，我叫叶绍翁，
字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。我是江湖派
诗人，我的诗以七言绝句最佳，有的写江南
水乡景色，很有风味；有的写田家生活片段
，耐人寻味。我写的《游园不值》最为著 名，历来为人们所传诵。“应怜屐齿印苍 苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。”历来为人们所传诵。
萧萧：_____ 促织：_____ 挑： _____ 篱落：_____
人教版小学语文三年级上册第三单元第9课《古诗两首》ppt课件
老师这也有些，选择最感兴趣的诗句读一读，并 抄写下来：
海上升明月，天涯共此时。
（张九龄）
露从今夜白，月是故乡明。
（杜 甫）
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （王安石）
行人无限秋风思，隔水青山似故乡。 （戴叔伦）
作业
1、背诵古诗，并把古诗背给在 异乡的亲人听。
2、积累有关思念家乡的诗句。
中秋习俗 吃月饼
赏月
王维，唐朝诗人、画家。 字摩诘。善长山水田园诗。 北宋苏轼称赞他“诗中有画， 画中有诗”。 诗人在十几岁
时离开故乡到长安参加科举 考试，到二十岁考中进士， 在这段时间内，他一直漂泊 在外。
九月九日忆山东兄弟 王维
独在\异乡\为\异客， 每逢\佳节\倍\思亲。 遥知\兄弟\登\高处， 遍插\茱萸\少\一人。12
王维
yÌ yÌ jiā bèi chā 异忆 佳 倍 插
fég
yáo
biàn
逢
遥
遍
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
每独 逢在 佳异 节乡 倍为 思异 亲客 。，
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
王维说：兄弟们
。
家人说 ：王维
如果你就是王维，此时此刻你想对家人 说什么？家人又会对王维说什么？
三年级语文上册第三组9《古诗两首》茱萸与菊花相关阅读素材新人教版
茱萸与菊花农历的九月九日为重阳节，又称之为茱萸节、菊花节、重九节、登高节。
如今，又被定为老人节。
古代的重阳节，茱萸和菊花这两种花草，被赋予了特殊的意义。
茱萸有吴茱萸、食茱萸和山茱萸三种，是茴香科落叶亚乔木，实可食，茎、叶可入药，据云有避疫之功效。
“舍东种白杨、茱萸三根，增年益寿，除患害也”；“悬茱萸于屋内，鬼畏不入也”；“井上宜种茱萸，茱萸叶落水井中，有此水者无瘟病”（后魏·贾思勰《齐民要术》）。
汉代的《西京杂记》载：“汉武帝宫人贾佩兰九月九日佩茱萸，食蓬饵，饮菊花酒，云令人长寿。
”于是，重阳节古人有赏茱萸、采茱萸、佩茱萸和插茱萸的习俗。
唐人杜甫在《九日寓蓝田崔氏庄》中说：“明年此会知谁过，醉把茱萸仔细看。
”唐人万楚则在《采茱萸》一诗中描写了女子采茱萸的情景：“山阴柳家女，九日采茱萸。
复得东邻伴，双为陌上姝。
插花向高髻，结子（茱萸籽）置长裙……”所谓佩茱萸，即用紫色的布囊盛茱萸的茎、叶或籽，系在手臂上。
所谓插茱萸，即将茱萸插在鬓发上：“九日茱萸熟，插鬓伤早白”（唐·李白《宣城九日寄崔侍郎》）；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”（唐·王维《九月九日忆山东兄弟》）；“拍手齐唱太平曲，满头争插茱萸花”（明·申时行《吴山行》）。
重阳节前后，正是菊花怒放之时，“岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香”（毛泽东《采桑子·重阳》）。
菊花，又称之为长寿花、延龄客，既赏心悦目，又能治病疗疾，于是赏菊、采菊、食菊、佩菊、饮菊花酒，成为人们喜爱的活动。
赏菊：“明月相思处，应对菊花丛”（唐·陈子昂《感遇诗十五首》）；“不是花中偏爱菊，此花开后更无花”（唐·元稹《菊花》）；“待到重阳日，还来就菊花”（唐·孟浩然《过故人庄》）。
采菊：“篱东菊径深，采得自孤吟”（唐·杜枚《折菊》）；“黄金色未足，摘取且新赏”（唐·姚合《新菊》）；“采菊东篱间，寒香爱盈把”（清·原济《墨笔柳下陶渊明册页》）。
新课标人教版小学三年级语文上册：0902古诗两首《九月九日忆山东兄弟》PPT、优质教学课件
家字乡摩，诘告，别亲蒲人州，（他今的山 兄西弟永送济了县一程）又人一。程通，音 是乐那，么工依书依不画舍。。唐代著
名诗人。
离开了家乡的王维非常思念亲人，在 九月九日重阳节这天在繁华的京城长安， 望着那热热闹闹的场面、兴高采烈的人 们，便挥笔写下这首千古名篇。
正式录取的 择校生
学生
全体学生
人数
90
38
128
上线人数 84
11
95
上线率
93.3%
28.9%
74.2%
表 1、重点中学正式录取的学生和择校生高考上线率比较
重点中学择校生 普通中学学生
入校平均成绩 494
492
高考平均成绩 554
576
上线率
28.9%
50.1%
表 2、重点中学择校生和普通中学学生成绩比较
山东：指华山以 东王维的家乡蒲州， 与今天常说的山东不 同。
表现了诗人的什么感情？
寂是境哪里表现了”忆”? 独在异乡为异客，
寞陌中诗 。生，人
的看处 ，见于 感的陌 到面生 孤孔的 独也环 、
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
诗人极度思念亲人， 想到兄弟们干什么？有 感情朗读。
①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
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八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟
人教版：小学三年级上册语文第9课《古诗两首》赏析
【《夜書所見》】《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁所作的七言古詩。
詩一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風瑟瑟、寒氣襲人烘托遊子漂泊流浪、孤單寂寞的淒涼之感。
三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉的孤寂無奈。
該詩以景襯情，動靜結合，以梧葉聲和風聲襯出秋夜的寂靜，還運用了對比手法，以兒童夜捉促織的樂景反襯自己客居他鄉的悲情。
賞析：這首詩是詩人客居異鄉，靜夜感秋所作，抒發了羈旅之愁和深摯的思鄉之情。
草木凋零，百卉衰殘，江上秋風瑟瑟寒，梧葉蕭蕭吹心冷。
詩中一個“送”字令人仿佛聽到寒氣砭骨之聲。
此詩以疊字象聲詞置於句首，一開始就喚起讀者聽覺形象的聯想，造成秋氣蕭森的意象，並且用聲音反襯出秋夜的寂靜。
接著用一“送”字，靜中顯動，引出“寒聲”。
在梧葉搖落的蕭蕭聲中，仿佛含有砭骨的寒氣；以聽覺引起觸覺的通感之法渲染了環境的淒清幽冷。
第二句方點出“秋風”。
“月寒江風起”，來自江上的陣陣秋風，觸發了羈旅行客的孤寂情懷。
晉人張翰，在洛陽做官，見秋風起，因思故鄉的蓴菜羹和鱸魚膾，就辭官回家了。
此詩作者耳聞秋風之聲，牽動了旅中情思，也悵然欲歸。
這兩句用“梧葉”、“寒聲”和“江上秋風”寫出了秋意的清冷，實際上是用以襯托客居心境的淒涼。
再以“動”字揭出“客情”，情景湊泊，自然貼切，彌見羈愁之深。
三四兩句，從庭內移到戶外，來了個大跨度的跳躍。
這兩句是倒裝句，按意思順序，應該前後互移。
詩人意緒紛繁，難以入睡，轉身步出戶外，以排遣縈繞心頭的羈思離愁，但眼前的夜景又給他以新的感受。
那茫茫的夜色中，閃現在籬落間的燈火，不正是“兒童挑促織”嗎？這種無憂無慮、活潑天真的舉動，與詩人的淒然情傷、低回不已，形成鮮明的對比。
暗夜中的一盞燈光，在詩人心靈的螢幕上映現出童年生活的片斷，眼前之景與心中之情相遇合，使詩人陷入了對故鄉的深沉思念之中。
他以“籬落一燈”隱喻自己的“孤棲天涯”，借景物傳達一片鄉心，與“江上”句相關聯，收束全篇，尤覺秋思洋溢，引人遐想。
人教版三年级语文上册9.古诗两首《夜书所见》
教师通过范 读，赛读，领读多 种读的形式，让学 生通过读感悟诗人 的心境和当时的心 情，培养学生良好 的独立感悟能力。
三、指导书 写。
诗人情感。 10.教师诵读古诗，学生闭眼感 受。 1.本诗有两个生字朋友正等着我 们。（五方面教学） 促 深 2.个别展示，评比，评价。
情感。 10.学生再次感受诗人当时的 思念家乡怀念童年的感情。 1.仔细观察生字。能从读音，
Байду номын сангаас
1.学生在老师的引导下感受 秋天之美。
1.学生代表发言。 2.学生学生认真聆听。 齐读课题：《夜书所见》。
运用生活中的秋季 美丽画面在教师的 引导下，激发学生 学习的欲望和兴 趣。
二、初读古 诗，感知内 容。
1.出示教材图片，说一说你看到 1.个别发言，描述自己所看见
了什么？
的。
2.这首古诗就是《夜书所见》。 2.齐读课题。
语文
年级
三年级
授课时间
2016 年 9 月 18 日
杜晓梅
使用者
杜晓梅
教研组长 李日升
9.古诗两首《夜书所见》
课 时 第 1 课时
借助注释理解诗的意思，体会诗人所写诗歌表达的情感。
一、必做题。
1、背诵古诗《夜书所见》，将诗意讲给自己的同桌。 2、默写古诗《夜书所见》。 3、生字一字一行，组两个词语。
掌握本课的重点知 结构，偏旁，书写，组词方面 掌握生字。学生认真书写，组 识。 词。 2.学生书写的字，师生共同评 议。
四、布置作 1、背诵古诗《夜书所见》，将诗 记好作业，课下完成
业。
意讲给自己的同桌。
课下巩固。
2、默写古诗《夜书所见》。
3、生字一字一行，组两个词语。
人教版语文三年级上册第九课古诗两首词语盘点
人教版语文三年级上册第九课古诗两首词语盘点人教版语文三年级上册第九课《古诗两首》两首古诗都抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。
店铺在此整理了人教版语文三年级上册第九课《古诗两首》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文三年级上册第九课《古诗两首》词语盘点【萧萧】〖理解〗风声。
【促织】〖理解〗俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐。
【篱落】〖理解〗篱笆。
【山东】〖理解〗这里指华山以东，王维的家乡就在这一带。
【异乡】〖理解〗外乡，外地他乡。
【佳节】〖理解〗美好的节日。
【茱萸】〖理解〗一种有浓烈香气的植物。
【近义词】寒──冷异乡──他乡【反义词】明──暗寒──热、暖人教版语文三年级上册第九课《古诗两首》课文《夜书所见》叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
人教版语文三年级上册第九课《古诗两首》学习指导1、朗读：⑴自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。
⑵同桌互读。
把这首诗读给同桌听，互相评议，相互指正。
⑶比赛读，看谁读的好，把读的不准确的地方大家一起来正音。
2、交流：⑴小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么?划出小组内不能解决的问题。
⑵全班交流，理解诗意：①小组汇报读懂的地方。
②交流不懂的地方：慢慢去体会诗人的心情。
人教版语文三年级上册第九课《古诗两首》教学札记一、研读文本，开发母线主题每一首古诗都是诗人心路历程的写照，与诗人的现实生活息息相关，它所反映的主题往往具有浓郁的人文色彩。
《夜书所见》的作者叶绍翁客居他乡、辗转漂泊，在梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟中，看到儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，想起故土家园的温馨美好;想起亲人朋友的音容笑貌……从而含蓄地抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情;而王安石的《泊船瓜洲》，则借助皓月当空的意象，用疑问的句式，想象出一幅“明月照我还”的画面，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的强烈愿望。
三年级上册语文第九课《古诗两首》
夜深：深夜篱落：篱笆 灯明：灯火
他忽然看到远处篱笆下的灯火， 料想是孩子们在捉蟋蟀。
因为 夜深篱落一灯明。 所以 知有儿童挑促织，
想像夜深人静， 篱笆下灯光中闪动 儿童的身影，儿童 正在捉蟋蟀的画面， 又会使客游在外的 诗人想些什么？心 情又是怎么样呢？
(他看见) 篱笆旁的灯火 ，
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
叶绍翁写下了哪些事物？
•梧叶 •秋风、风声 •儿童、促织 •篱落 •灯火
萧萧梧叶送寒声，
萧萧：风声。 梧叶：梧桐树的叶子。
江上秋风动客情。秋风：秋天的风。
送寒声：送来阵阵寒意 动客情：寒冷与凄凉的情景使客居他 乡的诗人产生了思念家乡之情。
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比较两首古诗
不同点：写作时代不同，诗人不同， 处境也不同
相同点：表达了诗人对家乡、对亲 人的思念以及热爱之情。
今天的分别是为了明天的相聚！ 我们身边处处是朋友！处处是欢乐！
关于思乡的诗句：
杂诗 王维
君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅着花未。
描写秋景的诗句： 山行 唐·杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
作者介绍
王维（701—761），唐代著名诗人，画 家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念 家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的 山西省永济县），在华山之东。所以题称 “九月九日忆山东兄弟”。写这首诗时他 正在长安读书求学，这是他第一次离开家 乡。
重阳节：又称作“登高 节”、“老人节”，每年 农历九月九日为重阳节。
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所以就说
。
每逢佳节倍思亲