2、黄山奇石
2.黄山奇石 教案教学设计
2. 黄山奇石教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解黄山奇石的名称和特点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对黄山奇石的认识。
（2）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和保护意识，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解黄山奇石的名称和特点。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）通过课文内容，发挥想象，理解黄山奇石的形成过程。
（2）运用课文中的词语和句式进行语言表达。
三、教学准备：1. 课件：黄山奇石的图片、视频等。
2. 生字词卡片。
3. 课文朗读录音。
四、教学过程：1. 导入：（1）出示黄山奇石的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行组内交流。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文的语气和情感。
3. 讨论交流：（1）引导学生谈论自己对黄山奇石的看法，分享彼此的感受。
（2）分组讨论：黄山奇石为什么会形成这样的形状？（3）各组汇报讨论成果，教师总结。
4. 想象与创造：（1）学生发挥想象，用自己的话描述黄山奇石的形状和特点。
（2）学生进行小组合作，创作一首关于黄山奇石的诗歌或故事。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调黄山奇石的特点和形成过程。
（2）鼓励学生课后收集更多关于黄山奇石的资料，进行拓展学习。
五、作业设计：1. 回家后向家人介绍黄山奇石的特点和形成过程。
2. 写一篇关于黄山奇石的日记。
3. 制作黄山奇石的手工作品，进行展示和交流。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2、黄山奇石第一课时
黄山奇石教案示例课文标题黄山奇石教学目的1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2、培养学生的观察和想象能力。
3、能够正确、流利地朗读课文。
教学重点理解重点句子的含义，弄懂课文内容教学难点1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。
2、练习有感情地朗读课文。
教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具生字词卡片、媒体资源（PPT、动画、视频）教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课师：中国有很多风景优美的名山。
谁能说说？在这些山中，最有名的是五岳。
所以有“五岳（泰山、恒山、华山、嵩山、衡山）归来不看山”的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。
我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。
他说：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的风景最美了。
所以，后来有“黄山归来不看岳”的说法。
黄山的风景非常美，有哪位同学听说过黄山？黄山的风景中最著名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。
今天，我们一起去欣赏黄山的奇石吧。
二、学习生字词1、播放《黄山奇石》视频，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。
2、学生朗读课文，并把生字作好标记。
3、学习生字词（1）出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字词。
4、教师讲解重要的生字，学生书写。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
尤其是注意字形相似的生字，如：区、巨的书写。
（2）学生书写，教师巡视。
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
二年级上册黄山奇石的课文原文
二年级上册黄山奇石的课文原文
课文：
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。
那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！
背景资料：
黄山位于安徽省南部黄山市境内，山脉面积约1200平方千米。
那里千峰竞秀，著名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴，有“天下第一奇山”之美称。
黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。
1986年黄山被评选为中国十大风景名胜之一，1990年12月被联合国教科
文组织列入《世界遗产名录》。
2004年2月入选世界地质公园。
本文的创作背景主要源于对黄山风景区中独特自然景观——奇石的描绘和赞美，旨在向读者展示自然美的神奇和美丽，并传递对大自然的敬畏和热爱之情。
二上《2.黄山奇石》教案
二上《2.黄山奇石》教案一、学习目标1．掌握14个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，体会对黄山奇石的赞叹。
3．喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
二、教授新课（一）导入课文中国有很多名胜古迹，你去过哪些呢？如果没有的话，那么今天就跟随老师游玩黄山，一起了解黄山的“四绝”吧；要是没游过黄山，想必也听说过黄山的奇松、怪石、云海吧？（二）初读课文（1）找人逐句读诗。
（2）纠正字音。
（三）内容讲解题解（1）《黄山奇石》：黄山：有“中华十大名山”的美称，位于安徽省黄山市南部，著名的有72峰。
奇石：，即怪石，黄山“四绝”（奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”）之一，以奇取胜，以多著称。
其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上。
黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。
第一部分（第1段）：黄山风景区秀丽神奇，黄山的奇石更加有趣。
1.词语闻名中外：中国及外国都知道听到，形容名声传播得极远。
秀丽：美丽清秀美丽。
尤其：更加，特别。
2.分析（1）黄山奇石位于哪里？名气怎么样？我国安徽省的南部。
闻名中外。
（2）黄山风景区的景色如何？特点：秀丽神奇。
第二部分（第2-5段）：介绍了黄山四种有代表性的怪石。
1.词语石盘：石头制的盘子。
古代用于盛东西的器皿，属于生活用品。
陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下。
胳膊：肩膀以下手腕以上的部分。
云海：从高处（飞机上、山上）向下看，平铺在下面的像海一样的云。
仙人：神话中指长生不老并且有种种神通的人。
巨石：巨大的石头。
手臂：胳膊。
山峰：山的突出的尖顶。
金光闪闪：金光闪烁耀眼。
雄鸡：即公鸡，是农村人打鸣、报晓的一种依赖。
天都峰：位于黄山东南，黄山三大主峰之一，也是36大峰之一，海拔1810米。
著名：有名，知名。
2.分析（1）“就说‘仙桃石’吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
”该句用到了什么修辞手法？修辞手法：比喻。
本体：仙桃石。
喻体：大桃子。
二年级下册《黄山奇石》课文
二年级下册《黄山奇石》课文黄山奇石出名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里风光秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好似从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了!远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不知名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢!《黄山奇石》教学设计教学目的：1、正确、流利地朗读课文。
选择自己喜欢的`段落背下来。
2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。
3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察才能和想像才能，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
4、引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的意识。
教学重点：1.正确、流利地朗读课文。
2.通过读课文，理解黄山奇石的特点。
教学难点：结合课文内容，引发学生展开想像。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、观看图片，揭“奇”师：(出示黄山图片。
)出名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里风光秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。
今天我们来学习课文黄山奇石(点出课题)。
二、初读课文，感“奇”1、谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思?带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。
2、课文介绍了哪些奇石?详细写了哪几块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，在详细介绍的石名旁做个记号，读好后小组交流一下。
课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石。
详细介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。
2、黄山奇石
2、《黄山奇石》教学设计
教学过程教学环节媒体使用及分析
一．导入【课件演示黄
山美景】
播放黄山美
景，语言渲染
激趣。
三．
由远到近的仙桃
石画面，配以动
听的音乐，让学
生切实感受到这
块石头的奇特，
为学生理解为什
么叫“仙桃石”做
了铺垫。
1
指导学生观察并想象仙桃石
2
3
为
石”？
五．
播放课件，让学
生亲眼看见大自
然中真有这块奇
形怪状的石头，
学生自然产生与
作者一样的感
受。
1
仙人指路】指导想象：这块石头像什么？你为什么把它想象成仙人？仙人在这儿干什么？
六．组织学生根据课
媒体使用及分析
出示黄山的代表——迎客松，让学生说一说游览的感受，鲜明的画面强化了学生对美的体验示黄山奇石、图】
说话。
七．
用课件播放课文
中没有的奇石。
1
【课件演示】导
名。
2黄山奇石
1少见的，特别的 黄山奇石
●
２惊异 ３出人意料的，令人难测的 ４表示姓
1
2
3 4
5
6
天都峰 落在 胳膊 尤其 陡峭 手臂 啼叫 著名 闻名中外 秀丽神奇 一动不动 金光闪闪 奇形怪状
闻名中外的黄山风景 区，在我国安徽省的南部。
区
安
那里景色秀丽神奇， 尤其是那些怪石，有趣极 了。
尤
其
就说仙桃石吧，它好 像从天上飞下来的一块大 桃子，落在山顶的石盘上。
黄山位于安徽省南部，面积约1200平 方千米。那里，千峰竞秀，著名的有七十 二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在 海拔1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。 黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华 民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号 称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之 一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪 石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生 动逼真。其分布遍及峰壑巅坡，构成了一 幅幅图画。
它
远远望去，那巨石真 像一位仙人站在高高的山 峰上，伸着手臂指向前方。
巨
站
每当太阳升起，有座 山峰上的几块巨石，就变 成了一只金光闪闪的雄鸡。
块
尤 其 区 巨 它 安 块 站
闻名中外的黄山风 景区，在我国安徽省南 部。那里景色秀丽神奇， 尤其是那些怪石，有趣 极了。
“仙桃石”
“猴子观海”
“仙人指路”
“金鸡叫天都”
“天狗望月”
“狮子抢球”
“
“
仙 女 弹 琴”
文中详细介绍了四种奇石，分 别是：
金 鸡 仙桃石 叫 天 都
仙人 指路
猴子 观海
就说“仙 桃石”吧，它好 像从天上飞下来
的一个大桃子， 落在山顶的石盘
二年级语文上册 2.黄山奇石
东方实验小学
授课人：冯祎珠
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写 内容的详略。 3.通过学习课文感受黄山石的奇妙，体会作者对 黄山奇石的赞叹，激发热爱祖国大好河山的思想 感情。
回顾与复习
1.按课文内容填空 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个 大桃子 ，落在 山顶的石盘上 。 在一座 陡峭的山峰上 ，有一只“猴子”。它两 望着翻滚 只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头 ， 的云海 。这就是有趣的“猴子观海 ”。
课堂检测
二、我会填 一（ 个）桃子 一（ 只）猴子 一（ 座）山峰 一（ 位）仙人
一（ 块）巨石
一（ 只）雄鸡
课堂检测
三、比一比，再组词
蜂（ ）快（ ）区（ ）状（ ） 蜜蜂 快乐 区别 形状 峰（ ）块（ ）巨（ ）壮（ ） 山峰 一块 巨大 壮大
作业
1.课后生字三音三字两词； 2.背诵课文前三段。
合作交流
1.将自己认为最奇特的石头样子划下来，读给同 学听。 2.给下列黄山奇石取个名字。
小练笔
1.仿照课文描写奇石的段落，发挥想象给“仙女 弹琴”写一个小故事。
作业
1.背诵课文后三自然段。 2.生字三音三字两词
它好像一个大桃子。 它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头， 望着翻滚的云海。
那巨石真像一位 仙人站在高高的山峰 上，伸着手臂指向前
方。
每当太阳升 起，有座山峰上 的几块巨石，就 变成了一只金光 闪闪的雄鸡。它 伸着脖子，对着 天都峰不住的啼 叫。
整体感知
1.课文重点向我们介绍了黄山的什么？ 奇石
2.黄山石的特点是什么？
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2 黄山奇石
第一课时
学习目标：
1、能够正确、流利的朗读课文。
2、认识14个生字。
3、会写4个生字。
教学过程：
一、板书课题
师：这节课我们来学习第二课《黄山奇石》，请大家伸出右手跟老师来书写课题（板题），口里唱笔画。
我们齐读两遍。
二、出示目标
师：本节课我们要达到3个学习目标，请看大屏幕：
1、能够正确、流利的朗读课文。
2、认识14个生字。
3、会写4个生字。
（师念目标）
目标明确的请举手，有信心达到目标的请放下，看来同学们信心十足，为了更好的达到目标，我们要举行四场比赛，下面我们来进行第一场比赛。
三、比正确读课文（第一次“先学后教”，纠正读错的字音）
（一）出示自学指导：
•自己练习读，有不认识的字看拼音或问同桌。
（3分钟）
（二）、检查朗读
（1）、范读（2）、指名读（3）、纠正错音并板书。
（4）、齐读板书的词语。
师：第一场比赛同学们完成的很棒，你们有没有信心更好地完成第二场比赛呢？
四、比会认字（第二次“先学后教”）
出示自学指导：自己读词语，注意红色字，记不住的问问同桌是怎么样记住的。
（2分钟后开始比赛）
（一）、出示拼音词语。
自由读。
（二）、出示去掉拼音的词语。
指名读。
师：这次没有词语朋友的帮忙你们还能认识这些字吗？
（三）、出示生字，反复练读。
五、比流利朗读课文。
（第三次“先学后教”）
师：生字掌握得这么棒，它们重新回到了课文里面，我相信在第三场比赛中，你不但可以把课文读得正确，而且很流利。
大家端起课本，读一遍课文停下抽测
师：同学们课文读得真流利，，希望大家再接再厉，来看第四场比赛，比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。
六、比会写生字。
（第四次“先学后教”）
1、出示自学指导：
每个字组二个词。
观察字的结构、笔顺、压线笔。
(1分钟)
2、学生交流，师板书、生书空。
3、生板演，其余学生临摹生字。
4、评议，练习。
七、当堂训练。
练习本上一字一词。
然后听写。
第二课时
学习目标：1、会写4个生字。
2、能够背诵自己喜欢的部分。
（师念目标）
教学过程：
一、板题示标：
师：这节课我们继续学习《黄山奇石》，板书课题，生书空。
出示学习目标，师读。
目标大家清楚了，你们有信心完成吗？声音很洪亮，说明大家信心十足，现在我们就开始比赛吧！
一、比谁读课文最认真（第一次“先学后教”，理解课文内容）
（一）、自读课文一遍。
（二）、生自学，按要求完成问题。
逐题呈现，逐个完成。
先自学、后交流纠正。
课文介绍了哪些黄山奇石？
你最喜欢哪块石头？文中是怎样描写的？为我们读一读吧！
二、比写字（第二次“先学后教”）
师：同学们读课文读得很棒，老师真高兴，老师也相信你们能把字写得大小适中、间架结构合理、笔画笔顺正确。
下面我们进行第三场比赛。
1、出示自学指导。
每字组二个词。
观察字的结构、笔顺、压线笔。
(1分钟)
2、生交流。
师范写、生书空。
3、生板演，其余学生临摹生字。
4、评议，练习。
三、比背诵。
（第三次“先学后教”）
同学们的表现都这么认真，老师相信你们能够以最快的速度背诵自己喜欢的部分，开始吧。
五、当堂检测。