关于个人教学实践报告范文3篇
实践教学个人报告范文(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。
为了提高自己的综合素质和实践能力，我参加了本学期的实践教学活动。
以下是我对本次实践教学的个人报告。
二、实践教学背景随着社会的发展，企业对毕业生的实践能力要求越来越高。
为了使学生在校期间能够接触到实际工作环境，提高自己的实践能力，我校组织了本次实践教学活动。
本次实践教学旨在让学生了解企业实际运作，提高自己的职业技能，为今后就业打下坚实基础。
三、实践教学内容1. 企业参观在实践教学中，我们首先参观了多家企业，包括制造业、服务业、科技型企业等。
通过参观，我们了解了企业的生产流程、管理模式、企业文化等，对企业的整体运营有了初步的认识。
2. 实习实训在参观企业的基础上，我们进行了为期一个月的实习实训。
实习实训期间，我们分别在不同的部门进行了实践操作，如生产部门、销售部门、技术部门等。
通过实际操作，我们掌握了相关职业技能，提高了自己的动手能力。
3. 课题研究在实习实训期间，我们还参与了一个课题研究项目。
该项目要求我们针对企业存在的问题，提出解决方案。
在课题研究过程中，我们运用所学知识，发挥团队协作精神，完成了项目研究。
四、实践教学收获1. 提高职业技能通过本次实践教学，我掌握了生产操作、市场营销、技术支持等职业技能，为今后就业打下了坚实基础。
2. 增强团队协作能力在实践教学中，我与同学们共同完成了课题研究项目，锻炼了团队协作能力。
在项目实施过程中，我们分工明确，相互支持，共同克服了困难。
3. 拓宽视野通过参观企业，我了解了不同行业、不同企业的运作模式，拓宽了自己的视野。
4. 增强实践意识在实践教学中，我深刻体会到理论知识与实际操作相结合的重要性，增强了实践意识。
五、实践教学反思1. 理论与实践相结合在实践教学中，我认识到理论知识与实践操作相结合的重要性。
在今后的学习和工作中，我将注重理论与实践的结合，提高自己的综合素质。
个人教育教学实践总结范文（精选6篇）
个人教育教学实践总结范文（精选6篇）个人教育教学实践总结范文（精选6篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，是时候静下心来好好写写教学总结了。
那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？下面是小编为大家整理的个人教育教学实践总结范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
个人教育教学实践总结1本学期，教导处在学校的领导下，坚持以教学工作为中心，根据学校制定的工作计划，和开学初制定的教导处工作计划，认真落实。
加强教学常规管理，充分发挥指导监督、整合推进的功能，通过开展校本培训进一步增强了服务意识，通过课堂教学研讨提高教师业务水平。
教导处基本完成学期初制定的各项工作计划。
期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个新台阶，现将近一学期工作总结与反思。
一、落实教学常规管理，教学工作有序规范。
1、我们根据中心学校下发的教学常规要求，制定了学校自己的教学常规。
从教师上课、备课、批改、辅导及质量检测等方面建立考核内容。
教导处做到每日查课，具体检查教师是否提前2分钟进课堂、是否带教案、是否坐着授课、是否上课接打电话、是否体罚学生、是否提前下课、是否中途离开等情况。
对检查的结果认真做好记录。
教导处每月25日28日对全体教师六认真进行检查，主要检查教案进度是否提前备出一周课、备课质量等。
对每次检查做出评价，提出改进意见。
同时对教师批改进行检查，具体检查有无错批、漏批、复批、作业量是否适中、作业是否规范统一。
在教学质量检测上，除了期中、期末检测外，教导处每月对教学质量进行检测，以月考为主。
教导处亲自出题、亲自监考、亲自批卷，每次月考完毕召开教学质量分析会议。
班主任和科任教师根据学生实际提出改进措施。
通过检查，我们欣喜地发现，随着课程改革的推进，教师的教学工作多了务实少了浮躁；多了内容少了形式；多了反思少了埋怨；多了特色少了附和。
2、加强学籍管理，认真做好控辍工作，实现零辍学。
个人述职报告教学实践(3篇)
第1篇尊敬的领导、同事们：大家好！我是XX，担任XX年级XX学科的教学工作已有XX年。
在此，我向各位领导、同事们汇报我在过去一年的教学实践情况，以期得到大家的指导和帮助。
一、教学准备1. 精心备课在教学过程中，我始终坚持以学生为本，以培养学生的核心素养为目标。
为了提高教学质量，我认真备课，深入研究教材，充分了解学生的实际情况。
在备课过程中，我注重以下几个方面：（1）明确教学目标：根据课程标准和学生实际情况，制定合理的教学目标，确保教学内容的科学性和针对性。
（2）优化教学设计：结合教材特点和学生的认知规律，设计合理的教学流程，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
（3）丰富教学方法：运用多种教学方法，如案例教学、小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和实践能力。
2. 积极参与教研活动为了不断提升自己的教学水平，我积极参加教研活动，与同事们共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
在过去的一年里，我参加了XX次教研活动，撰写了XX篇教学论文，并在教研活动中发表了XX次演讲。
二、课堂教学1. 注重课堂氛围我深知课堂氛围对教学效果的重要性，因此，在课堂上，我注重营造轻松、活泼、民主的氛围。
通过鼓励学生提问、发表意见，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。
2. 优化教学方法根据学生的实际情况，我不断优化教学方法，如采用多媒体教学、翻转课堂等，提高教学效果。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂中成为学习的主人。
3. 关注学生个体差异在教学过程中，我关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
对于学习困难的学生，我耐心辅导，帮助他们克服学习上的困难；对于优秀学生，我鼓励他们发挥特长，进一步提高。
三、课后辅导1. 定期进行作业批改为了及时了解学生的学习情况，我认真批改作业，对学生的错误进行详细讲解，确保学生掌握知识。
2. 课后辅导对于学习困难的学生，我利用课后时间进行个别辅导，帮助他们解决学习上的问题。
教学实践个人小结(3篇)
第1篇一、前言作为一名教师，教学实践是检验教学理念、提升教学能力的重要途径。
在过去的教学实践中，我不断探索、反思，努力提高自己的教育教学水平。
现将我的教学实践小结如下：二、教学实践情况1. 教学内容在教学过程中，我始终坚持以学生为本，关注学生的兴趣和需求，努力将教学内容与学生的实际生活相结合。
在课程设计上，我注重培养学生的综合能力，使学生在掌握知识的同时，提高思维能力和实践能力。
2. 教学方法为了提高教学效果，我尝试了多种教学方法，如启发式教学、案例教学、合作学习等。
在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
3. 教学评价在教学评价方面，我注重形成性评价与终结性评价相结合，关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。
在评价方式上，我采用了多种评价手段，如课堂提问、作业批改、课堂表现等，以全面了解学生的学习情况。
三、教学实践中的收获1. 教学理念的提升在教学实践中，我深刻认识到，作为一名教师，必须具备先进的教学理念。
通过不断学习，我逐渐形成了以学生为本、注重学生全面发展、关注学生个性发展的教学理念。
2. 教学能力的提高在教学过程中，我不断摸索、实践，努力提高自己的教学能力。
通过教学实践，我掌握了多种教学方法，提高了课堂组织、课堂管理、教学设计等方面的能力。
3. 课堂氛围的营造在教学实践中，我注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。
通过课堂互动、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4. 与学生的沟通与交流在教学实践中，我注重与学生建立良好的师生关系，关注学生的心理健康。
通过与学生沟通交流，了解学生的需求，为学生提供个性化的辅导。
四、教学实践中的反思1. 教学内容的调整在教学过程中，我发现部分教学内容与学生的实际需求存在一定差距。
因此，在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学内容，使之更加贴近学生的生活。
2. 教学方法的改进在教学实践中，我发现部分教学方法效果不佳。
个人教育教学实践(3篇)
第1篇一、引言作为一名教育工作者，我深知教育教学实践对于学生成长的重要性。
在过去的教学工作中，我始终坚持在实践中探索、总结，以不断提升自己的教育教学水平。
本文将从以下几个方面阐述我的个人教育教学实践。
二、教学理念1. 以学生为本：关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 注重实践：将理论知识与实际相结合，引导学生参与实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发潜能：关注学生的兴趣爱好，挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质。
4. 培养团队精神：鼓励学生互相帮助、共同进步，培养学生的团队协作精神。
三、教学策略1. 创设情境，激发兴趣：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
2. 多样化教学方法：运用多种教学方法，如案例教学、小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。
3. 注重互动：鼓励学生提问、回答问题，与学生进行充分互动，激发学生的思维。
4. 强化实践：组织学生参与实践活动，如实地考察、实验操作等，提高学生的实际操作能力。
5. 个性化辅导：针对学生的个体差异，进行个性化辅导，帮助学生克服学习困难。
四、教学实践案例1. 案例一：语文课《草原》在教学《草原》这篇课文时，我首先让学生欣赏课文朗读录音，让学生初步感受草原的美丽。
然后，我引导学生分析课文中的重点词语和句子，让学生体会草原的意境。
接着，我组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验草原风光。
最后，让学生以小组为单位，分享自己对草原的理解和感受。
通过这一系列的教学活动，学生们对草原有了更深刻的认识，同时也提高了他们的语文素养。
2. 案例二：数学课《分数的应用》在讲解分数的应用时，我首先让学生回顾已学过的分数知识，然后结合实际生活情境，引导学生运用分数解决问题。
例如，让学生计算商品打折后的价格、分配食物等。
在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，分享自己的解题思路。
对于学习困难的学生，我进行个别辅导，帮助他们掌握分数的应用方法。
个人教学实践(3篇)
第1篇一、引言作为一名教师，我深知教学实践的重要性。
在教学过程中，我不断总结经验，努力提高自己的教学水平。
本文将结合我的个人教学实践，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行阐述，以期为我国教育事业的发展贡献一份力量。
二、教学目标1. 培养学生的自主学习能力：通过激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究知识，提高学生的自主学习能力。
2. 培养学生的创新精神：鼓励学生在学习中勇于质疑、善于思考，培养学生的创新精神。
3. 培养学生的实践能力：通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
4. 培养学生的道德品质：注重德育教育，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
三、教学内容1. 优化教学内容：根据学生的实际情况，精选教学内容，确保知识的系统性、科学性和实用性。
2. 结合实际生活：将教学内容与实际生活相结合，提高学生的兴趣，增强教学效果。
3. 跨学科融合：注重学科之间的联系，实现跨学科教学，拓宽学生的知识面。
4. 信息技术辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的思维能力。
2. 案例教学：以实际案例为载体，让学生在案例分析中掌握知识，提高实践能力。
3. 合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
4. 任务驱动教学：以任务为导向，让学生在完成任务的过程中学习知识，提高学生的实际操作能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生的学习过程，及时发现并纠正学生的错误，帮助学生不断进步。
2. 成绩评价：以学生的考试成绩为主要评价标准，同时关注学生的综合素质评价。
3. 学生自评：引导学生进行自我评价，提高学生的自我反思能力。
4. 同伴互评：鼓励学生之间相互评价，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
六、教学反思1. 教学目标是否明确：在教学中，要时刻关注教学目标，确保教学活动围绕目标展开。
笔者结合自身的教学实践(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我深知教学不仅是知识的传递，更是灵魂的塑造。
自从踏上教师这个岗位以来，我始终秉持着“学高为师，身正为范”的原则，结合自身的教学实践，不断探索、反思和成长。
以下是我结合自身教学实践的几点感悟与思考。
一、教学理念的重要性在教学过程中，教学理念是指导教师教育教学行为的根本。
我始终认为，一个优秀的教师应该具备先进的教学理念，这样才能更好地适应教育改革的要求，为学生提供高质量的教育服务。
1. 以学生为本：在教学过程中，我将学生放在首位，关注他们的个性差异，尊重他们的学习需求，努力做到因材施教。
例如，在数学教学中，我针对不同学生的学习水平，设计了不同难度的练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 激发学习兴趣：兴趣是最好的老师。
我注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境、游戏化教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在英语教学中，我组织了“英语角”活动，让学生在交流中提高英语口语表达能力。
3. 注重实践与体验：我鼓励学生参与实践活动，通过亲身体验，加深对知识的理解和运用。
例如，在历史教学中，我组织学生参观历史博物馆，让学生身临其境地感受历史文化的魅力。
二、教学方法的应用教学方法是教学过程中教师与学生互动的重要手段。
结合自身教学实践，我总结出以下几点教学方法：1. 讲授法：在教学中，我注重运用讲授法，将知识点系统化、条理化地传授给学生。
同时，结合实例，帮助学生理解和掌握知识。
2. 讨论法：通过组织课堂讨论，引导学生积极参与，激发他们的思维活力。
例如，在语文教学中，我让学生围绕某一主题进行讨论，提高他们的语言表达能力和思辨能力。
3. 情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习，提高他们的学习兴趣。
例如，在地理教学中，我利用多媒体技术，展示世界各地风光，让学生了解不同地区的地理特点。
4. 探究式学习：鼓励学生自主探究，培养他们的创新精神和实践能力。
例如，在物理教学中，我引导学生进行实验，通过观察、分析、总结，得出结论。
笔者结合自己的教学实践(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我深知教学实践的重要性。
在教学过程中，我不断探索、实践、反思，力求提高自己的教育教学水平。
以下是我结合自己的教学实践，总结的一些感悟与启示。
一、关爱学生，关注个体差异在教学过程中，我始终把关爱学生放在首位。
每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、爱好和需求。
因此，我努力关注学生的个体差异，尊重他们的个性，因材施教。
1. 建立和谐的师生关系。
我认为，和谐的师生关系是提高教学质量的基础。
在日常教学中，我注重与学生沟通交流，关心他们的生活，尊重他们的意见，让学生感受到教师的关爱。
2. 关注学生的心理需求。
在教学过程中，我关注学生的心理变化，及时发现并解决他们的心理问题。
对于心理素质较差的学生，我给予更多的关心和鼓励，帮助他们树立自信心。
3. 尊重学生的个性。
在教学过程中，我尊重学生的个性，不强迫他们接受自己的观点。
对于有特殊才能的学生，我给予更多的关注和指导，激发他们的潜能。
二、创新教学方法，提高教学质量1. 采用多种教学方法。
在教学过程中，我根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 利用现代教育技术。
随着科技的不断发展，现代教育技术在教学中发挥着越来越重要的作用。
我积极运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 注重实践教学。
实践教学是提高学生综合素质的重要途径。
我鼓励学生参加各类实践活动，如社会调查、志愿服务等，让他们在实践中锻炼自己，增长才干。
三、反思教学，不断提升自己1. 教学反思。
在教学过程中，我注重教学反思，认真总结经验教训。
通过反思，我发现自己在教学过程中存在的问题，并努力改进。
2. 参加教研活动。
为了提高自己的教育教学水平，我积极参加各类教研活动，学习先进的教育理念和方法，拓宽自己的视野。
3. 持续学习。
教育是一项充满挑战的事业，作为一名教育工作者，我深知自己需要不断学习，才能跟上时代的发展。
教学实践总结报告范文(3篇)
第1篇一、报告概述一、报告概述本报告旨在总结我在本学期教学实践中的经验与收获，分析存在的问题，并提出改进措施。
通过本次教学实践，我对教育教学工作有了更深入的认识，现将具体情况进行如下总结。
二、教学实践过程1. 教学准备在学期开始前，我认真研究了课程标准、教材内容和学情，制定了详细的教学计划。
同时，积极与同事交流，学习他们的教学经验，为顺利开展教学工作奠定了基础。
2. 教学实施（1）注重教学目标的确立。
在每节课前，我明确了教学目标，确保学生在课堂上学有所得。
（2）采用多样化的教学方法。
结合课程特点和学生的实际情况，我采用了讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
（3）关注学生个体差异。
在教学中，我关注每个学生的特点，因材施教，力求让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
（4）强化课堂管理。
我注重课堂纪律，通过表扬、鼓励、批评等方式，营造良好的课堂氛围。
三、教学实践成果1. 学生成绩提高。
通过本学期的教学，学生的成绩普遍有所提高，特别是基础薄弱的学生，进步尤为明显。
2. 学生能力提升。
学生在课堂上的表现更加积极，自主学习能力、合作能力、创新思维能力等方面得到了锻炼和提升。
3. 教师自身成长。
在教学实践中，我不断反思、总结，提高了自己的教育教学水平。
四、存在的问题及改进措施1. 存在问题（1）对教材的把握不够深入。
在教学过程中，有时对教材的理解不够透彻，导致教学内容的深度和广度不足。
（2）课堂管理有待加强。
在课堂管理方面，有时对学生的行为规范把握不够严格，导致课堂纪律有时出现松懈现象。
（3）教学评价不够全面。
在教学评价方面，主要关注学生的成绩，对学生的综合素质评价不够全面。
2. 改进措施（1）深入研究教材。
在今后的教学中，我将更加深入地研究教材，把握教材的重难点，提高教学内容的深度和广度。
（2）加强课堂管理。
在课堂管理方面，我将更加注重学生的行为规范，确保课堂纪律良好。
（3）完善教学评价。
教学岗位实践总结(3篇)
第1篇一、前言作为一名教师，我有幸在XX学校担任教学岗位工作，通过这段时间的实践，我深刻体会到了教育教学工作的艰辛与快乐。
在此，我对自己在教学岗位上的实践经历进行总结，以期为今后的教育教学工作提供借鉴。
二、实践过程1. 教学准备在教学过程中，我注重教学准备，力求为学生们提供高质量的教育资源。
具体做法如下：（1）深入研究教材：在备课过程中，我仔细研读教材，了解教材的结构、内容、特点等，为教学提供有力保障。
（2）关注学生需求：根据学生的实际情况，制定合适的教学计划，确保教学内容符合学生需求。
（3）丰富教学手段：运用多媒体、实物、案例等多种教学手段，提高课堂效果。
2. 课堂教学（1）关注学生个体差异：在课堂上，我关注每个学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（2）营造轻松氛围：通过幽默、生动的教学方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
（3）注重互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
（4）关注课堂纪律：严格要求课堂纪律，确保教学秩序，提高教学效果。
3. 课后辅导（1）及时批改作业：对学生的作业进行认真批改，及时指出学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
（2）个别辅导：针对学生在学习中遇到的问题，进行个别辅导，提高学生的学习成绩。
（3）关注学生心理健康：关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在学习、生活中遇到的问题。
三、实践成果1. 学生成绩提高：通过实践，我所任教的班级在各项考试中成绩均有所提高，学生的综合素质得到了提升。
2. 教学技能提升：在实践过程中，我不断总结经验，提高自己的教学技能，使自己的教学水平得到了提高。
3. 师生关系融洽：我注重与学生沟通交流，关心学生的成长，使师生关系更加融洽。
四、实践反思1. 教学观念需更新：随着教育改革的不断深入，教学观念需与时俱进，以适应新时代的教育需求。
2. 教学方法需多样化：针对不同学生的学习特点，采用多样化的教学方法，提高教学效果。
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您的努力学习是为了更美好的未来！教学实践报告范文篇一俗话说，实践是检验真理的唯一标准，这句话说的很是恰当。
在教学过程中我不断积累经验，研究课程，改进教学方法，使每堂课程都饱满精练。
在我自己的努力和指导教师的帮助下，我的教学工作取得了一定的成绩在过去的两年中，我能结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据学生发展的需要，努力为学生提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
能坚持把学生的发展放在首位，树立“学生主体”的观念;能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力;能认真做好家长工作，及时将学生的在校情况反馈给家长，使每个家长安心工作;能据据学生的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息;能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于学生的学习和发展。
当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼!在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试。
素质教育要求搞好教研教改。
要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此，我积极探索，大胆实践。
我积极向其他教师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。
注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。
搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。
积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。
我们使学生成为学习的主人。
认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
改革教法，注重学法。
变满堂问式教学为学生自由发展式教学。
教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核是教学工作的基本要求，是每个教师必须执行的岗位规范，也是学校教学管理的中心内容。
工作的实践使我们认识到，教学管理是一项多系列、多层次、多因素的常规性工作，但绝不意味着陷入繁杂琐碎的事务性管理，也绝不意味着拼力使犟的一味蛮干，而是要使教学管理讲究科学，遵循其自身规律，努力适应学校发展的需要。
总之，经过一学期的计算机教学工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。
但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。
教学实践报告范文篇二实习生：Xx实习班级：高二(6)班实习内容：高二年级化学选修4(人教版)、班主任工作实习当汽车缓缓从Xx一中驶出，怀着复杂心情的我知道，难忘的实习生活就在此画上了句号!有很多的不舍，却不得不离开。
甚至连道别的话都不敢对全班同学说出，离别太伤感，怕此次道别会演变成泪别!回到华师，心里却空落落的，很怀念实习的生活。
因为，那里有我忙碌的身影，有我和队友们的欢声笑语以及一张张可爱的脸庞。
在那里的生活是快乐的、充实的。
经历了八个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任。
八个星期，不仅是我们初为人师的八个星期，更是作为学生实习的八个星期。
回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。
在近两个月的实习工作让我体验了做教师和班主任的工作，体会到了教育的快乐和辛苦，在那里我紧张过、努力过、开心过、自信过，从中学到了不少教育教学的方法、措施。
下面我从三个方面来总结我的实习工作：总结一：化学教学工作总结实习学校给我安排的教学科目是选修四《化学反应原理》，一个班每周四节课。
在第一周见习的听课过程中，我基本上了解了课程进度和科组教师的教学方法。
一中的老师都非常的优秀，他们各具特色的教书技巧深深折服了我们。
在第二周至第八周，我开始上课，在我上课期间，指导老师都会来听我的课，课后给我做分析评价总结，同时，我也抓紧时间去听其他队友的课，学习他们的长处。
在这期间，让我学到了许多以前没学过的实践知识，也让认识到了自身的不足，对我以后的教学工作有远大的帮助。
最后一周，基本不上课，与老师一起做总结工作。
这里详细说说我实习期间的教学工作吧!我教的是高二七班、八班和九班的化学，经过向老师了解和几天的答疑情况，我发现这三个班的学生的化学基础不是很扎实。
由于必选修课本知识的跨度相对较大，大部分学生对前段时间的化学学习存在较大的困难。
课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，化学好难啊!”我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万事开头难，只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学化学的感觉了。
”给他们学好化学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地转化学习方式。
我主要通过培养他们的化学思维能力和解题能力来提高他们的学习能力。
体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于化学反应原理一书内容比较抽象的状况，给他们那进行了相关知识的补充。
同时，注意培养学生学习化学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。
Xx一中的教师管理制度当中，没有要求没课的老师或班主任一定要在上班时间留在办公室里，所以我的指导老师兼班主任王老师没课和没安排到坐班的时候都是不在办公室里的。
学生反映说即使有不明白的地方也找不到老师为其答疑。
为了尽量给学生做更多的课后辅导，几乎每天晚上我都会到办公室去，等待学生来找我，向我提出他们的不明白之处。
同学们学习化学的热情慢慢高涨，连很多平时不怎么爱学习的学生都会在晚修的时候到办公室来找我答疑，包括课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题等。
从学生的问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如化学平衡常数的相关计算，至今仍有好一部分学生是不懂的。
学习方式也存在较大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的公式、定理、知识点还没记好就做作业。
“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。
一节课甚至整个晚自修就做几道化学作业题，学习效率非常低。
针对这个问题。
答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。
在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。
对于抄作业的学生，课后抽时间对其加以引导。
对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再批改。
同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。
此外还参与了月考考试的评卷、统卷工作，实际操作了如何使用Xx一中教师工作系统进行统计、排名。
实习期间的上课阶段，我总计新课和重复课加起来有30节。
但是我的课时间隔较长，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与指导老师和同专业同学一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案，做课件，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了又改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率达到最高。
然后才交给知道老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。
上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，如高二年级化学科组各老师、不同学科的老师、队友以及高一年级每周五的化学汇报课都是一有空就争取去听，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。
教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。
有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。
虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做好教育工作。
总结二：班主任工作总结不教书的老师不是老师，不做班主任的老师不是完整的老师。
在与学生将近两个月的接触中，我通过日常工作、主题班会、个别教育、活动指导等方面工作进行磨练。
近两个月的班主任工作实习，我主要做了以下工作：(一)班主任工作见习在见面会上我就向王老师了解了班主任工作的要求和规定，并在见习阶段详细了解实习班级高二九班的学生情况，了解了学生的基本状况，包括男生和女生的人数，以及宿舍安排等，逐步熟悉班主任工作的基本范围、内容和方法。
(二)拟订班主任工作实习计划通过第一周的观摩，我根据原班主任王亮老师的工作计划，学校的安排，以及九班学生的具体情况拟订了相应的工作计划，积极配合老师的相关工作。
(三)日常工作班主任的日常工作相当繁杂，所有的日常工作都是很细小的，但我努力学习去做好。
在原班主任老师的指导下，我从细节做起，努力抓好班级日常管理工作。
主要包括早读、课间操、晚读、晚修等。
我耐心细致地开展工作，遇到特殊情况，都尽量考虑周到，细心对待，及时请示原班主任或办公室中其他老师。
(四)组织主题班会主题班会是对中学生进行思想品德教育的重要形式，也是班级教育的主要手段。
举行主题班会之前，我先拟定方案，特别注意主题的教育性及活动的针对性，用形式的新颖、有特色来能激发中学生的参与意愿。
根据调查并结合实际，给同学们上了一次主题班会;“目标target”主题班会。
在原班主任的指导下，我认真准备，精心组织，如查找相关资料，并结合自己大学生活制作主题班会的课件，班会上学生反应十分热烈，现场气氛非常活跃，取得了圆满的成功。
课后学生思考自己的未来，向我提出心中关于梦想的疑问，我都一一为之解答，这种形式的教学达到了比预想的还要好的效果。
(五)个别教育高二是一个非常关键的转折阶段，老师逐渐放手其进行自我管理，能否适应自我管理保持良好的学习状态，对接踵而至的高三异常重要。
而作为一名教师，除了“教书”更重要的是“育人”。
我尽量抽空找学生聊天，通过网络等途径，结合了解到的班级学生心理情况，说说自己的亲身经历，自己一路是怎么走过来的，自己的心希望他们怎样，鼓励他们认真学习，等等。
以拉家常的方式询问学生最近在学习、生活等各方面出现的问题，注意联系学生和班级实际，尽力为学生排忧解难。
在当实习班主任的过程中，我从原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。