体育教师如何备好体育课
体育老师教案
体育老师教案引言：体育是学生综合素质发展的重要组成部分，也是培养学生团队合作意识、身体素质和健康生活方式的重要途径。
因此，体育老师的教案编写至关重要。
本文将介绍编写体育老师教案的一般步骤和要点，帮助体育老师更好地设计并实施教学活动。
一、教案编写的概述教案编写是体育老师备课和教学活动的重要组成部分。
它不仅仅是为了让教师有条不紊地进行教学，还是为了实现学生的学习目标。
一个好的教案应当包含教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等要素。
二、教案编写的步骤1. 确定教学目标：在编写教案之前，体育老师应该明确教学目标。
教学目标应该是具体和可衡量的，比如提高学生的跑步速度、提高学生的篮球技巧等。
只有明确了教学目标，才能更好地选择和组织教学内容。
2. 梳理教学内容：根据教学目标，体育老师需要梳理出需要教授的内容，比如跑步技巧、篮球基本动作等。
梳理出的内容应该与教学目标一致，并且有序可行。
3. 确定教学方法：体育老师需要根据教学内容和学生的特点来选择合适的教学方法。
比如在教授跑步技巧时，可以通过讲解、示范和训练等方式进行。
合适的教学方法能够提高学生的学习效果。
4. 设计教学活动：在确定了教学方法后，体育老师需要设计具体的教学活动，包括教师引导、学生练习和反馈等环节。
设计好的教学活动能够让学生更好地理解和掌握所学内容。
5. 制定评价方式：为了评价学生的学习情况，体育老师需要制定合适的评价方式。
评价方式可以包括考试、测试、观察等多种形式，根据教学目标和教学内容来选择。
6. 教案的反思和修改：教学活动结束后，体育老师需要对教案进行反思和修改。
通过反思和修改，可以发现教学中的不足之处，并做出相应的调整和改进。
三、教案编写的要点1. 简洁明了：教案应该简洁明了，突出重点，减少冗余内容。
让教案更易读，方便教师和学生理解和使用。
2. 活动有趣：教案中的教学活动应该有趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
通过设计趣味性的活动，可以提高学生的参与度和学习效果。
体育教师怎样备好体育课
奏， 善于从教材的基本理论知识和运动技术、 技能的科学性 、 实 用性、 挖掘趣味性、 竞争性 。 注重以生动的手段说 明体育。 三基” 强 身健体 与社会 发展 的关 系 ， 生树立正 确 的体 育观 。教 学备 使学 课 的 目的不是单 纯教 会学 生 “ 基 ” 识 。 三 知 它更重 要 的是通 过“ 三 基” 的传 授 。 会 学生独 立思 考 ， 养 学生 道德 情感 ， 科 学 的 教 培 学会
地、 器材等方面允许各持己见。 鼓励创新． 允许试验。 每名教师都有 自己在教学过程 中摸索出的教学方法． 通过讨论研究 ， 互相学习． 互相借鉴在此基础上写出教案。另外 ， 教师应集体进行体能训练，
保持 和提高技 能方面的能 力 。 以便做好正 确的示范 动作 。 这样 集体 备课 ， 观摩课是备好课的重要内容， 应积极参与。 俗话说“ 心有德育 场地 宽”因此教 师在增强学生体 质 ． ． 掌握基本 知识 、 高运动技 术 提 学 旧观 念 ， 了把 学生 放在 主体地 位 的要 求 ， 以应 树 立学 生 为 忘 所 水平的同时 ， 想方设法， 创造条件去进行思想品德教育。 中心 的教学 指导 思想 ． 学生 的年 龄特 点和 身体 素 质 。 想 道 根据 思 总 之 ， 是 上好 课 的 前提 ． 备课 它的 基础 是 专 业理 论 、 动 技 运 德 水平 科学地 安 排课 的内容 ，加 强学 生体 质 的锻炼 以及方 法 的 能和教学技巧、 教学环境、 学生的基础溶为一体。每一位体育教 训 练 、 力 的培 养 ， 能 加强 学 生独 立 自主 能 力 、 分析 问题 和 解 决 问 师都应 该备 好课 ， 自 己所 学 的应用 到 实际 的教 学过 程 中 ． 用 把 运 题 的能 力。 教师在 备课 时必须 认真研 究 、 准备 、 安排 。 新 颖 的教 学 方法更好 地传授 给学 生。作 为一名体 育教 师 ． 立 精心 合理 另 要树 外， 在备 课 时必须 考虑 如何调 动学 生学 习的积 极性 。 分发 挥 学 高度 的事业 心 、 任感 ， 正教 学思 想 ， 适应 社会 需要 ． 养 充 责 要端 从 培 生 的主 观能动 性 ，激发学 生 的 求知欲 ，精 选最 优教 学 方法 和节 人 才 的素 质 出发 ， 立 以育 人 为 目标 的现代教 育观 。 树
体育课的备课
体育课的备课备课是指教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,保证学生有效地学习所做的准备工作。
备课是教师提高教学水平,保证教学质量的有效措施,体育课的备课包括理论课备课和实践课备课。
一、体育实践课备课的内容(一)备学生学生是教学对象,教师制订安排的教学计划和教学内容必须由学生来承担,因此,了解学生是实习备课必须掌握的主要问题之一,备学生主要包括了解学生基本情况、培养体育骨干的能力和预计适宜的运动负荷三个方面。
备学生就是要全面仔细地了解学生。
通过交谈,查看学生过往的体育运动及成绩记录,全面了解学生的体育基础、健康状况、对体育的兴趣,尤其对有体育特长的学生和处于体质弱势不能很好运动的学生的了解,唯其如此,教师在课堂教学中才能真正突出“以学生为主体”,因人施教,掌握主动,使每节体育课的教学既环环相扣又生动活泼,而不是生搬硬套,千篇一律,根据他们的情况制订合理的运动处方。
培养体育骨干的能力就是课前教师向体育骨干说明本次课的教学目标、内容、要求、组织教法等事项,征求他们的意见并改进体育教学工作,也可以课前简单地布置任务让他们体会动作,学会保护与帮助的方法,明确在课中担任的角色和职责。
预计适宜的运动负荷就是设计练习密度、强度和脉搏曲线,应该以班级中等水平的学生为据,不能过高和过低,若采用分组教学时,也可以采用不同的指标。
(二)备场地器材场地器材是上体育课的硬件保障,体育教师需要充分了解场地器材情况,根据场地器材数量、大小,是否合理等情况,进行体育课的活动布局,调动学生和安排运动量,以方便对场地的充分有效利用和对学生进行有效切合实地情况的教学。
场地器材的布置主要有两个方面:一是课前教师要根据本校实际,遵循安全、美观、便于管理等原则,精心布置场地,做到节节有新,周周不同。
二是要有利于运动负荷的安排和卫生。
(三)备教材教法体育教师需要对教材内容进行认真的专研,根据教材内容的重点难点选择合适的教学方法,现代的教学是以学生为主体,教师为主导的教学,在备教材教法时要结合现代教育理念和技术,及时更新自己的知识储备、教学方法和手段,全面增强学生的体质,提高运动技术水平和体育兴趣,关键还在于培养学生形成良好的运动习惯。
体育课备课教案
体育课备课教案体育课备课教案（精选16篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的体育课备课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
体育课备课教案篇1一、教材：1、蹲踞式跳远;2、篮球比赛;3、篮球基本技术练习;4、足球比赛;5、足球基本技术练习。
二、教学目标：1、理解跑得快、跳得远的概念。
2、发展体能，掌握运动技术。
3、培养学生独立、自主、合作的精神与拼搏进取的精神。
三、课开始的做法：1、上课响铃体育委员会与体育教师集合队伍与整理队伍。
2、体育委员或教师通过队列报数或点名了解学生出勤情况。
3、教师导入语。
4、体育委员带领学生慢跑，教师场地上移动或随队跑，鼓励提醒学生不掉队。
5、学生模仿教师做几节徒手操。
6、以上练习用时10分钟。
四、学习教材的做法：1、蹲踞式跳远：a.四路纵队按顺序轮流做蹲踞式跳远，练习内容有：5米助跑、0.5米起跳点、蹲踞式跳远;10米助跑、1米起跳点、蹲踞式跳远;20米助跑、2米起跳点、蹲踞式跳远。
b.练习次数为每项内容各一至二次c.练习用时10分钟2、足球与篮球：(1)学生选项足球进行全场比赛或半场比赛或抢截游戏;(2)学生选项篮球进行全场比赛或半场三对三、四对四、五对五比赛;(3)学生选项足球进行基本技术踢接球练习;(4)学生选项篮球进行基本技术练习有：投篮、运球、传接球练习;(5)学生选项分组以兴趣、友伴、能力等几种形式组合;(6)教师引导学生分组练习，进行场地巡视，了解与解决学生分组练习所出现的问题或与学生一起练习。
指导学生练习。
(7)此部分练习用时18分钟至20分钟。
五、距下课铃响两分钟，教师集队与讲评，或督促与提醒学生离开场地。
结束本课。
体育课备课教案篇2内容引导课，体育常识：制定锻炼计划和运动处方的方法目的1、通过本次课的学习，使学生了解制定锻炼计划和运动处方的方法。
2、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。
体育课教案优秀8篇
体育课教案优秀8篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是牛牛范文整理的8篇体育课教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
教学内容：1、向后转走（齐步）2、迎面接力跑教学任务：1、学会向后转走（齐步）动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。
2、发展速度和奔跑能力。
教学过程：一、准备部分：（8'）1、开课式。
2、队列练习：立正、看齐、稍息。
3、准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8某2)二、基本部分：（28'）1、向后转（齐步）（1）动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。
转时，两臂自然摆动，不得外张。
（2）教师讲解示范。
（3）练习方法：学生集体练习。
（4）注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。
2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。
2、迎面接力跑（1）方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。
（2）组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。
成纵队相对站立在两端的起跑线后。
（3）要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。
2.严格遵守纪律，遵守规则。
三、结束部分：1、整理放松。
2、小结、讲评。
3、宣布下次课内容；4、下课。
体育教学设计篇二一、活动目标：1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。
2、体会合作游戏的快乐。
3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。
二、活动准备：1、装饰过的自行车轮胎每人一个。
（有大小）2、小兔和小乌龟饰各半。
（根据总人数）3、二棵大树，蘑菇若干。
（立体）4、课前听过《龟兔赛跑》的故事。
体育备课工作手册
体育备课工作手册一、前言。
体育备课工作手册是为了规范和指导体育教师在备课过程中的工作，提高备课效率和质量而编写的。
本手册旨在帮助体育教师更好地进行备课工作，使教学更加科学、系统和有效。
二、备课前的准备工作。
1. 确定教学目标，在备课之前，首先要明确教学目标，明确学生需要达到的能力和素质。
教学目标要符合学校的教育教学目标和学生的实际情况。
2. 调查学生情况，了解学生的年龄、性别、兴趣爱好、身体素质等情况，为备课提供依据。
3. 确定教材内容，根据教学大纲和教材要求，确定教学内容和重点。
4. 制定教学计划，根据教学目标和教材内容，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学手段等。
三、备课过程中的注意事项。
1. 教学内容的选择，根据学生的实际情况和教学大纲，选择合适的教学内容，确保内容的科学性和实用性。
2. 教学方法的选择，根据教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法，包括讲授法、示范法、引导法等。
3. 教学手段的选择，根据教学内容和教学方法，选择合适的教学手段，包括教具、器材、设施等。
4. 教学环境的准备，根据教学内容和教学方法，准备好教学环境，包括教学场地、器材、设施等。
四、备课后的总结和反思。
1. 教学效果的评估，根据教学目标和教学计划，对教学效果进行评估，包括学生的学习情况、教学过程的顺利程度等。
2. 教学经验的总结，总结教学过程中的经验和教训，为今后的备课和教学提供借鉴。
3. 教学效果的反思，对教学效果进行反思，找出存在的问题和不足之处，及时调整和改进教学方法和手段。
五、结束语。
体育备课工作手册是体育教师备课的重要工具，只有做好备课工作，才能保证教学质量和教学效果。
希望广大体育教师能够认真学习和使用本手册，不断提高备课水平，为学生的健康成长和全面发展做出更大的贡献。
怎样安排好体育课的准备活动
怎样安排好体育课的准备活动体育课是学生学习和生活的一部分，它能够培养学生的体魄、协调性、意志品质，也能够增强学生的身体素质和团队意识。
而体育课的准备活动，能够为学生们营造一个良好的学习环境，帮助他们更好地参与体育活动，提高体育课的教学质量。
那么，怎样安排好体育课的准备活动呢？接下来我们一起来探讨一下。
一、提前准备好相关器材在进行体育课的准备活动时，首先要确认所需的相关器材已经准备齐全。
比如篮球课时需要有篮球、篮球场地、篮球架等相关器材；足球课时需要有足球、足球场地、足球门等相关器材。
在上体育课之前，老师应当提前准备好这些器材，确保学生能够顺利参与到体育课当中。
二、对场地进行检查在对器材的准备工作完成后，接下来就要对体育场地进行检查。
确保体育场地的平整、安全，没有杂物和危险隐患。
如果发现有问题，要及时解决，确保学生在体育课上能够安全地进行活动。
还要确保体育场地的清洁卫生，给学生一个良好的运动环境。
三、做好教师的指导准备在进行体育课的准备活动时，老师要做好自己的指导准备。
首先要明确本节课的教学目标和内容，明白学生所要学习和掌握的内容是什么。
其次要熟悉相关的教学知识和技巧，了解如何引导学生进行体育活动，如何纠正他们的动作等。
最后要根据学生的身体状况和兴趣爱好做好分组安排，让每个学生都能够得到合适的指导和激励。
四、做好学生的准备工作在进行体育课的准备活动时，还要做好学生的准备工作。
首先要让学生明白体育课的重要性，培养他们的体育意识和兴趣。
其次要告诉学生本节课的主题和内容，让他们有所准备。
最后要让学生做好相关的身体准备活动，包括拉伸运动、热身活动等，确保他们在参与体育活动时不会受伤。
五、做好课堂管理工作在进行体育课的准备活动时，还要做好课堂管理工作。
首先要明确课堂秩序和纪律要求，让学生知道自己应该怎样做，怎样不应该做。
其次要通过适当的教育方法培养学生的自我管理能力，让他们自觉地按照规定参与到体育活动中。
最后要及时纠正学生的不当行为，保持课堂的良好秩序。
怎样安排好体育课的准备活动
怎样安排好体育课的准备活动体育课是一门很重要的课程，可以帮助学生发展身体素质、增强心肺功能，同时也可以培养学生的团队协作意识和竞争精神。
但在进行体育课之前，要做好准备工作，以确保体育课的顺利进行。
那么究竟如何安排好体育课的准备活动呢？本文将从以下几个方面给出建议。
一、精心策划，提前布置体育课准备活动要做好精心策划，提前布置。
根据体育课的课程内容和教学目标，制定合理的准备活动计划，包括准备活动的时间、地点、具体内容等方面。
准备活动需要提前部署好，以便能够有序地进行。
在课前，可以告诉学生准备活动的内容和目的，让他们提前做好准备，以免出现时间浪费和混乱的情况。
二、做好动态热身运动动态热身运动是体育课准备活动的重要组成部分，有助于帮助学生拉伸身体、提高身体温度、减少运动伤害等。
可以通过有意识地锻炼全身的大肌肉群，如跑步、踢球、跳绳、做俯卧撑等热身运动，来达到热身的效果。
动态热身运动时，应重点注意身体肢体的协调性，及时做好引导和教育，以确保学生能完全发挥出热身的效果。
三、实施小组赛技术准备实施小组赛技术准备是提高学生技术水平的重要环节。
在体育课中我们可以设计一些小组比赛，如篮球等小组比赛，让学生在比赛中锻炼团队协作意识和集体荣誉感。
在体育课前，可以为学生准备一些比赛技巧讲解，让他们了解正确的比赛技术动作和基本技能，增强技能的实践能力和掌握能力。
四、教育学生运动后的注意事项体育课准备活动之后，学生们多1会进入体育比赛或活动中，容易忽略运动后的注意事项。
在教育学生运动后的注意事项方面，教师可以录制一些体育课的教学视频或为学生准备一些书籍，让学生能够更好的了解运动后的注意事项，掌握正确的健康保健观念。
同时，也可以通过课上口头教育的形式，让学生掌握正确运动后的保健方法，预防运动后身体不适的情况，以便能够避免运动带来的风险、保障身体健康。
综上所述，体育课的准备活动是非常重要的，它能够让学生在课上更好地掌握技巧动作和学习重要概念。
怎样安排好体育课的准备活动
怎样安排好体育课的准备活动体育课是学生放松身心、锻炼体魄的有效途径，因此在课前做好准备活动是非常重要的。
正确的准备活动可以预热肌肉、加速血液循环、增强体质，并为后续的课程打下良好的基础。
以下是我对如何安排好体育课的准备活动的建议。
一、活动的形式和时长准备活动形式可以是多样的，如热身游戏、柔韧性和力量训练、有氧运动等等。
根据不同课程和季节因素，可以适当选择适合的准备活动形式。
活动时间需要适中，不要太长或太短。
一般来说，10-15分钟左右的活动时间可以让学生准备好体力、身体和心理状态。
二、热身运动热身运动是最为基础的准备活动，可以有效增加体温、加快血液循环和活化关节。
可以在平坦的场地上或者室内地板上进行一些缓慢而有节奏的运动，例如：慢跑、骑自行车、速步行走、起跑练习、踢足球等等。
通过这些活动可以提高心率和呼吸频率，让学生的身体逐渐适应运动。
三、柔韧性和力量训练柔韧性和力量训练可以帮助学生释放肌肉僵硬和紧张。
这些训练内容可以包括伸展、扩胸、旋转和局部肌肉群的运动。
通过这样的训练可以减少运动损伤的风险，并让学生的身体适应高强度运动。
四、有氧运动有氧运动可以提高学生的心肺功能，增强心血管系统的适应能力。
这些运动可以包括跳绳、跑步、快走等等。
这样的运动可以对抗肥胖和糖尿病，增加免疫力和生物节律。
有氧运动也可以降低焦虑和抑郁症状，并提高学生注意和记忆力。
五、注意事项在体育课准备活动的安排中，也需要注意一些基本的事项，特别是在夏季高温和冬季低温时。
学生们在运动前需要适当喝水，选择适当的运动保护装备，并对证明不适宜的学生进行特殊处理。
同时要定时检查学生的体温、脉搏和呼吸情况，并及时维护课堂的安全和秩序。
总之，安排好体育课的准备活动是提高学生体育素质的关键一步。
教师们需要根据课程内容和季节因素，设计适合的准备活动内容和时长，帮助学生预热和锻炼身体，为高质量的体育课程打下基础。
同时，保持学生的身心健康和安全是教师们重要的职责。
怎样安排好体育课的准备活动
怎样安排好体育课的准备活动一、热身运动热身运动是体育课准备活动的重要组成部分。
热身运动可以帮助学生预热身体，增加身体的柔韧性和灵活性，减少运动损伤的发生。
常见的热身运动包括：慢跑，拉伸运动，踢球运动，跳绳等。
在选择热身运动时，需要考虑学生的体育水平和个人条件。
比如，对于初学者和年龄偏小的学生，可以选择简单的慢跑和拉伸运动。
对于高年级学生和运动能力较强的学生，则可以选择一些较难的热身运动，例如跳绳、俯卧撑、仰卧起坐等高强度运动。
二、组织游戏组织游戏是体育课准备活动的另一个重要组成部分。
组织游戏可以帮助学生放松身心，增加学生对体育课的兴趣。
常见的组织游戏包括猴子爬树、抢绳子、跳绳比赛等。
三、讲解规则在进行游戏和体育项目前，体育教师需要向学生讲解游戏和体育项目的规则。
规则讲解应该简单明了，讲解重点应该介绍游戏和体育项目的目标、比赛规则、惩罚和奖励等内容。
在讲解规则时，体育教师应该鼓励学生积极参与，让学生感受到比赛的快乐和竞争的激情。
同时，体育教师需要强调团队合作和公平竞争的重要性，让学生学会尊重他人、合理竞争。
四、配备器材在进行热身运动和组织游戏时，需要一些简单的器材来辅助运动，例如跳绳、球类、绳子等。
体育教师应该提前准备好这些器材，确保在体育课上能够顺利使用。
在配备器材时，需要考虑器材的数量和品质，以满足不同年龄段和运动能力水平的学生需要。
此外，需要确保器材的安全性，最大程度地减少运动损伤的发生。
总之，准备好体育课的准备活动可以为学生带来很多好处，包括预热身体、增加兴趣和激情、锻炼身体等。
体育教师应该根据学生的体育水平和具体情况，合理安排准备活动，让学生能够在体育课上得到更好的体验和享受。
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体育教师如何备好体育课
摘要:教师必须首先理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材的的“三基”,然后根据学生的整体体育能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境,再加上生动、形象的教学方法,这样才能达到预期的教学效果。
关键词: 集体备课教法指示潜在课程
目前写教案的方法,由于受格式限制,每次都要重复许多固定的内容,浪费不少时间。
写好教案的根本目的是指导自己的教学实践,是写给自己看的,自己用的。
因此,只要便于完整,科学地积累教学经验,符合简练实用的原则,什么样的路子都可以试一试。
在教改实践中,可采用文字式教材教案,根据单元教材和教学进度表,编写教材时,把每节课的开始部分、结束部分及器材场地等去掉,留下基本部分,使人们看就知是上什么教材、什么任务和采用的教学方法,这样有利于教学质量的提高和群众体育活动、业余训练工作的开展。
相反,写教案很细,课的每一环节都写得很具体,在课上教师如果把自己注意力的大部分放在教案的回忆上,完全沉浸在教案中的回忆,那么,他的讲解肯定是不生动的,毫无感情的,这种讲解是不能引起学生兴趣的。
在课前,教师要花费许多时间来写些每课相同的部分。
加上课前器材准备工作,教师把许多时间放在编写教案和器材场地上,就不能更好地把许多时间放在钻研教材教法和业务学习上,时间长了,枯燥无味,最后连教案也不想写了,因为有许多的课相同的。
使用简明扼要的文字式教案,可为教师节省许
多宝贵的时间,使教师能把更多的时间用于进行理论学习,更新教
学方法,体育锻炼和实标,保证教师为完成繁重任务必须具备的时间、能力和精力。
学校体育的中心任务是体育教学,怎样才能把课上地好些呢?我
认为首先应当在备课上下功夫,努力钻研和处理好以下四个方面:
1、熟悉和精通教学大纲和教材
2、认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系
3、安排和设计好备课环境
4、集思广益,集体备课
具体的的方法如下:
一、首先熟悉和精通教学大纲和教材
教师接受教学任务后,应当在担任这门课之前,对照教学大纲的
要求、教学进度以及课时数分布情况,通读全部教材,做到心中有数,挖掘教材的内在联系和教材的特性,对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲,分析教材的内容,根据学生实际水平订出
课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。
教师对教材和教学大纲理解越深越透,重点就抓地越准,难点就容易突破,学生就容易听懂、领会、练习和掌握。
同时,体育教师应经常温习和查阅有关体育科学知识,掌握和钻研各项体育运动技术、技能和练习方法,随时注意积累资料,多阅读体育书刊、报纸和有关电视广播,多参加教学活动和教学交流,积累教学先进经验和最优教学训练方法,随时收
集加以保存,以备备课时可以翻阅。
二、认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系
由于教师存在着”教材、技术教法、教师、场地”为中心的教学旧观念,忘了以学生为主体的主要根据,应树立学生为中心的教学指导思想,根据学生的整体体育能力、体质、心理素质,思想道德水平科学、合理、有效、积极地安排课的内容,加强学生科学思维、锻炼方法的训练、能力的培养,加强学生自学,独立工作能力、分析问题解决问题的能力,以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。
教师在备课时必须认真研究,合理安排。
另外,在备课时必须考虑如何调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主观能动性,激发学生的求知欲,精选最优教学方法和节奏,善于从教材的基本理论知识和运动技术、技能的科学性、实用性、挖掘趣味性、竞争性,注重以生动的手段说明体育”三基”强身健体与社会发展的关系,使学生树立正确的体育观。
教学备课的目的不是单纯教会学生某些”三基”知识,它更重要的是通过”三基”的传授,教会学生独立思考,学会科学的锻炼身体的方法,不断地更新知识技能,培养学生的创新能力以及如何更好地发挥课后效应。
三、备教学环境
教学环境,是指自发地影响人身心发展的一切外部条件的综合,就其内涵来说,包括诸如校际和班际交往、人际关系、学习气氛、课余生活、教学管理等社会性环境气氛。
这些因素相互交织,凝集
成一种较为稳定的风气,也是潜在的教学和教育因素。
有人把这种教学和教育因素称为”潜在课程”。
教学环境与体育教学效果是紧密相关,相互制约的,良好的教学环境是取得最优教学效果的前提。
因此,在备课时,绝不可轻视教学环境的影响,设计的内容和方案要有助于加深和扩大其所学知识、激发学生学习的主动性和积极性,以促进学生多种能力的发展,所以在考虑课的设计时,要充分选择和利用教学环境,并与环境保持”动态平衡”,才能使备好的课发挥其整体功能。
四、集体备课,集思广益
在备课时要提倡”双百方针”,集体备课。
在教学内容、方法、场地、器材等方面允许各持己见,鼓励创新,允许试验。
暂时不能统一的意见,通过专门的讨论研究,在此基础上写出教案。
另外,教师应集体进行体能训练,保持和提高技能方面的能力,这样以便建立正确的运动表象。
集体备课,观摩课是备好课的重要内容,应积极参与。
总之,备课也是一门艺术,它的基础是专业理论、运动技能和教学技巧、教学环境、学生的基础溶为一体。
每一位体育教师都应该备好课,把自己所学的以及前人积累的经验成果,更好地传授给学生。