湘教版五年级语文下册第一单元教案
湘教版五年级语文下册教案(全册)
分课时电子教案三、精读，体味课文，学习第一段。
这段讲什么意思?出示灯片和课文第一段比较。
“东风来了，人们盼望的春天也到了。
万物苏醒，山青了，水满了，太阳也变红了。
”这灯片上的句子和第一段的内容差不多，但读起来的感觉为什么会差多了?(突出拟人的写法的生动形象，更好表达作者盼春之情。
)自由读——指名读——试背——齐背。
四、作业。
(1)作业本第1题，修改课内组词。
(2)朗读课文3遍。
分课时电子教案一、检查。
看拼音写词；根据意思写词。
二、研读。
(1)齐背第一段，说大意。
(2)学习第二段。
①自由读，思考：第二段作者写了春天哪几方面的景物? (小草、花、风、雨。
)②指导读“小草”部分。
③伙伴互学“花”、“风”两个自然段。
春花和春风各有什么特点?哪些词句写出这特点?最喜欢的句子是什么?为什么喜欢?用自己的朗读读出春花的多、美，春风的柔和，读出自己的喜爱之情。
④独立自学“春雨”自然段。
回顾前面的学法：划找——思考——朗读体味——汇报交流——训朗读。
按此法学习。
⑤课内做作业本3、4、5题。
(3)学习第三段。
这段讲一个什么意思?在用词上有什么新特点?(AABB式和ABAB式的使用。
)(4)学习第四段。
这三句各告诉我们春天的什么特点?这三句顺序能改变吗?为什么?这三句采用什么写法?该怎么读?为什么要一句比一句加强语气?3．作业。
(1)修改课堂上的作业。
(2)准备背诵课文，有能力的先背诵四两段。
分课时电子教案1．导入定向。
读了朱自清的《春》，当你听到“春”这个词时，你脑海里出现的是什么图画?“春”又意味着什么?出示本节目标灯片。
2．指导背诵。
(1)检查个别学生四段背诵，并让学生谈谈背诵的方法与经验。
(2)重点指导背诵第二大段。
按“小草”“花”“春风”“春雨”的顺序打出四幅彩色灯片，让学生借助灯片中之图及图边上的重点“词语”自由试背——全班试背——指名背——齐背。
(3)出示第三大段关键字词，让学生借助词语背诵。
(4)出示全文背诵的板书灯片，指导背诵。
湘少版小学语文五年级下册教案(全册)
湘少版小学语文五年级下册教案(全册)一、教学目标通过本教案，学生将能够：- 了解并理解五年级下册语文教材的内容和要求；- 掌握本册教材的重点知识点和重要概念；- 培养学生的语文阅读、写作和表达能力；- 培养学生的创新思维和合作精神。
二、教学内容本教案共分为X个单元，每个单元包含以下内容：1. 课文分析：对课文进行详细解读和分析，并注重培养学生的阅读理解能力。
2. 词语解读：对生字词和重点词语进行解读和讲解，帮助学生掌握词汇。
3. 语法知识：讲解语法知识点，并进行相关练，提高学生的语言表达能力。
4. 写作训练：培养学生的写作能力，包括作文、作品欣赏等。
5. 思维拓展：引导学生进行思维训练，包括创造性思维、批判性思维等。
6. 研究方法指导：提供研究方法和技巧，帮助学生有效研究。
三、教学策略为了使教学更加生动有趣，并提高学生的研究兴趣和主动性，我们将采取以下教学策略：- 多媒体教学：利用多媒体技术，展示生动有趣的课件和音视频资料。
- 合作研究：鼓励学生之间的合作研究和互动，提高研究效果。
- 案例分析：通过真实案例的讲解，加深学生对知识的理解和应用能力。
- 游戏活动：设计趣味性游戏，激发学生的研究兴趣和积极性，巩固知识点。
- 评价反馈：及时对学生的研究情况进行评价和反馈，帮助他们及时调整研究策略。
四、教学评估为了了解学生的研究情况和效果，我们将采取以下评估方式：- 课堂作业：布置适量的课堂作业，考察学生对课文的理解和掌握程度。
- 期中测试：设置期中测试，全面检测学生的研究情况和掌握程度。
- 期末考试：进行期末考试，考察学生对全册知识的整体掌握情况。
- 听课记录：记录学生的课堂参与情况和表现，以此评估学生的积极性和研究态度。
以上是《湘少版小学语文五年级下册教案(全册)》的基本内容和教学安排，希望能够帮助到您的教学工作！。
湘教版五年级语文下册第一单元教案
二、默读课文，了解课文大意
1.明确本节课的学习目标，提出自学要求。
（1）自由读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）说说课文主要讲了什么？找出难懂的词语或句子。
（3）思考：“我”为什么特别喜欢油菜花？文章哪些自然段具体描写了油菜花？2.小组内交流学习成果，组内答疑。
2.‘自主读课文，抄写生字词。
课
后
反
思
课
题
2、风筝
共2课时
第2课时
课型
新授
教
学
目
标
1.有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。
2.读懂课文，能概括出作者对放风筝态度的变化，明白产生变化的原因。
重
点
难
点
1.品味语句，理解重点词句的语境意义。
2.感受文中通过误解和冲突所体现的兄弟之间深厚亲情。
教
学
策
略
点拨法
三、朗读感悟，边读边想象
1.学生自由朗读课文，做到边读边想象，将课文中不明白的地方用笔画下来。
2.集体讨论。
（1）“我”为什么特别喜欢油菜花开？让学生找出相关语句说明，帮助学生理解“蓬蓬勃勃”“浩浩荡荡”等词语。（那浓郁的生气感染了“我”，唤醒了“我”生命中沉睡的信念，让“我”有了生命的感动。）
（2）文章哪些自然段具体描写了油菜花？是从哪些方面具体描写的？
2、揭题
二、初读课文，粗知大意
1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子，理解词语。
2.同桌之间互相听读，达到流利朗读的程度。
3.出示阅读要求自学，思考：
（1）春天的小塘有什么特点？
（2）课文从哪几方面描写了小塘春色的“美”，（3）你觉得写得好的地方多读读，体会这样写好在哪里。
小学湘教版语文五年级下册教案(全册)
分课时电子教案三、精读，体味课文，学习第一段。
?出示灯片和课文第一段比较。
水满了，太阳也变红了。
”这灯片上的句子和第一段的内容差不多，但读起来的感觉为什么会差多了?(突出拟人的写法的生动形象，更好表达作者盼春之情。
)——指名读——试背——齐背。
四、作业。
(1)作业本第1题，修改课内组词。
(2)朗读课文3遍。
分课时电子教案一、检查。
二、研读。
(1)齐背第一段，说大意。
(2)学习第二段。
? (小草、花、风、雨。
)③伙伴互学“花”、“风”两个自然段。
?哪些词句写出这特点?最喜欢的句子是什么?为什么喜欢?己的喜爱之情。
——思考——朗读体味——汇报交流——训朗读。
按此法学习。
3、4、5题。
(3)学习第三段。
?在用词上有什么新特点?(AABB式和ABAB式的使用。
)(4)学习第四段。
?这三句顺序能改变吗?为什么?这三句采用什么写法?该怎么读?为什么要一句比一句加强语气?3．作业。
(1)修改课堂上的作业。
(2)准备背诵课文，有能力的先背诵四两段。
分课时电子教案1．导入定向。
》，当你听到“春”这个词时，你脑海里出现的是什么图画?“春”又意味着什么?出示本节目标灯片。
2．指导背诵。
(1)检查个别学生四段背诵，并让学生谈谈背诵的方法与经验。
(2)重点指导背诵第二大段。
按“小草”“花”“春风”“春雨”的顺序打出四幅彩色灯片，让学生借助灯片中之图及图边上的重点“词语”自由试背——全班试背——指名背——齐背。
(3)出示第三大段关键字词，让学生借助词语背诵。
(4)出示全文背诵的板书灯片，指导背诵。
盼东风脚步一切都山水太阳绘春小草偷偷嫩嫩满是的轻悄悄软绵绵雨寻常像……树叶儿傍晚在乡下迎春风筝孩子舒活抖擞一年之计赞春像娃娃小姑娘健壮的青年3．学会积累。
(1)重读“学习提示”，交流各自积累的办法。
(2)《春》哪些词句特别精彩?该如何积累?(3)延伸练习，听《草原》第一段的配乐朗诵，出示《草原》第一段课文灯片。
让学生试摘录，并说说积累的理由。
湘教版小学语文五年级下册教案
湘教版小学语文五年级下册教案教学目标1. 理解并掌握教材中的重点知识点和重要概念；2. 培养学生的语言运用能力，提高阅读理解和写作能力；3. 培养学生合作研究和自主研究的能力；4. 培养学生的思维能力和创新意识。
教学内容本教学计划以湘教版小学语文五年级下册的教材内容为基础，包括以下主题：1. 第一单元：传统文化与我们的生活2. 第二单元：写景抒怀3. 第三单元：家风家教4. 第四单元：寓言的智慧5. 第五单元：上下五千年6. 第六单元：见字如面7. 第七单元：闻风而动8. 第八单元：快乐阅读教学方法1. 导入法：通过唤起学生已有的知识和经验，引起兴趣，为研究打下基础；2. 讲授法：通过教师的讲解，给学生传递知识，解析重点难点；3. 练法：通过练，巩固和运用所学知识；4. 合作研究法：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神；5. 情景演练法：通过情景模拟，让学生在真实的情境中运用所学知识；6. 创新性实践法：通过开展创新性实践活动，培养学生的创新意识和动手能力。
教学评价1. 定期检测学生的研究进展和掌握程度；2. 鼓励学生参与课堂讨论和展示，评价学生的表现；3. 针对学生的不同水平和兴趣开展个性化评价；4. 提供积极反馈，帮助学生发现问题和进步的方向。
教学资源1. 湘教版小学语文五年级下册教材；2. 教学辅助资料：课件、练册、作业本等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学安排根据每个单元的内容分配合理的课时，确保学生能够充分掌握和理解教材内容。
每个单元包括导入、讲授、练、巩固等环节，注重培养学生的综合语文能力。
教学反思每节课后进行教学反思，总结课堂教学中的优点和不足，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
以上是湘教版小学语文五年级下册教案的完整版，希望能够对教师的教学工作有所帮助。
祝教学愉快！。
湘教版五年级语文下册全册教案
湘教版五年级语文下册全册教案课型:精读课时安排：2 课时第一课时教学目标：1.认识、会写“趟、混、酝、酿、巢、嘹、薄、烘、疏、筝”10个生字。
2.初读课文,要求读准字音,读通读顺课文3.整体把握,理清思路。
重点难点：1.认识、会写10个生字,读通读顺课文2.整体把握,理清思路。
教具准备：课文录音带教学过程：一、复习旧知,激发导人。
1.教师谈话同学们,一提到春,我们眼前就仿佛展现了阳光明媚,东风荡漾,绿满天下的美丽景色,就会觉得有无限的生机,无穷的力量。
古往今来,许多文人用彩笔描绘春天,歌颂春天。
你知道哪些描写春天的诗句？今天我们一起来学习一篇写景抒情的散文《春》。
读题、质疑。
2.简介作者。
二、学习字词,初读全文。
1.初读课文,整体感知。
要求读准字音,读通读顺课文,难认的字都读几遍,说说课文的主要内容,看看能否解决自己提出的问题。
2.交流反馈,学习字词。
在学生初读课文的基础上,教师可指名一小组的同学分节轮读课文,随机正音。
重点指导字音“趟、酿、烘、筝”的韵母是后鼻音。
“巢、疏、筝”的声母是翘舌音。
“嘹的声母是边音。
“酿”的声母是鼻音。
涨（zhàng）红了脸应和(hè) 散（sàn）在草丛酝(yùn)酿(niàng) 鸟巢(c háo)3.利用工具书,联系上下文,理解词义。
三、整体把握,理清思路。
1.自由读课文,分别找出盼望春天、描写春天、赞美春天的部分。
2.默读课文,找出你认为写得最美的句子,画出来,体会美在哪里。
3.找出文中的比喻句、拟人句,品读。
四、作业：抄写生字带的词语三遍五、板书设计：春迎春盼望着绘春草花风雨赞春新美力第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文。
背诵课文第1~4自然段。
2.体会文中用语的形象生动、准确传神：学习作者抓住有代表性得景物描写春天的写作方法。
3.理解课文,感受作业笔下春天的美丽,激发热爱大自然的美好感情。
重点难点：1.重点：有感情地朗读、背诵课文2.难点：学习作者抓住有代表性的景物描写春天的写作方法。
小学语文湘教版五年级下册第一单元《春》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
小学语文湘教版五年级下册第一单元《春》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
1教学目标
1、知识目标:(1)反复诵读,品味文章清新优美的语言,感受春天的“新、美、力”。
(2)学习作者细致观察,抓住特征多角度地描写景物的方法。
2、能力目标:(1)品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。
(2)学习比喻、拟人修辞手法的运用。
(3)朗读课文,理解文章内容,把握作者情感。
3、德育目标:培养学生热爱大自然、欣赏大自然的美。
培养学生热爱自然,热爱生活,积极进取的生活态度。
2学情分析
五年级的学生,大部分的都懂得了如何学习语文。
3重点难点
教学重点:
1、流利、有感情地诵读课文,把握作者的感情。
2、用比喻、拟人等修辞手法来表现景物的特征及细致观察景物,抓住特点描写的方法。
教学难点:
在景物描写中抒情。
4教学过程
教学活动
1【导入】内容
教学步骤:
一、盼春天:
1、导入:“冬天来了,春天还会远吗?”现在严冬将至,但我们也可以在这严冬中找寻春的影子,因为冬天来了,我们离天春天越来越近了,那让我们共同来期待那富有生命力的春天吧?盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
听,春天来了……。
语文湘教版五年级下册教案
语文湘教版五年级下册教案语文湘教版五班级下册教案1教学目标知识与技能：1、准确、流畅、有情感地朗读课文2、理解课文内容，仔细感悟“我”的心理变化过程。
3、从钓鱼的启示中受到启发，明白要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。
过程与方法：1、联系上下文，学习生字词。
2、指导学生通过反复读，来感受的心里变化过程。
情感、态度与价值观：通过阅读，启发学生做一个严格遵守道德标准的孩子。
教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
教学难点：联系上下文内容，感悟从钓鱼中受到的启示。
课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标(1)准确、流利、有情感地朗读课文(2)理解课文内容，仔细感受“我”的心理变化过程。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、你们知道詹姆斯·兰费蒂斯这个人吗?他是美国的一位著名的建筑师，他被我国广大读者所了解，并不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。
天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。
这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学习的一篇课文。
选入课文时题目改为《钓鱼的启示》(板书课题)我们一起把课文的题目读一遍。
2、理解题目意思。
师：“启示”是什么意思?课文题目的意思是——二、初步了解课文1、生字读音老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。
2、部分词语的意思。
词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。
(重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语)3、课文内容生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧?谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么?(别急，再看看课文才回答)(板书：钓鱼放鱼启示)三、深化体验课文情感(一)初步了解情感提问，随机指导，择要板书(如：得意依依不舍感激)(对获得启示以后感激的情感的体会很难，学生可能说不出来。
在学生真正说不出来之后，可以暗示：明白了所发生的事情的意义后，我对父亲是什么情感啊?)(二)深化体验“我”的情感。
湘少版五年级下册Unit1教案
Unit 1 We’re going to read storiesLesson 1 Period 1Teaching aims :Greet and know the main rules in English classMaster the new phrases: listen to, talk about, write about, read and put on a play.Know how to talk about plans using the sentence pattern “sb is going to do...”Focus points:To pronounce the new words correctlyTry to use the words and sentence structure “sb is going to do ...” to talk about plans.To practice listening abilityTeaching difficult points:To use the sentence pattern “sb is going to do...” to talk about plans. Teaching Aids:computer, colorful chalk stick, magnetic icon, teaching cardsTeaching steps:Step 1: Greetings and self-introductionT: Class begins !S: Stand up!T: Good morning ! Boys and girls !S: Good morning! Linna!T: Sit down, please !Step 2: Emphasize the main rules1. Introduce the importance of English for students in Grade 52. Introduce how to learn EnglishIn English class, we should...At home, we should ...Step 3:Presentation1.Introduce the new words in part B(Showing different pictures on board and eeaning.)Teaching Pattern: T→Ss or Ss→T2. Learn to say: We’re going to read stories.T: What are we going to do today? We are going to read the stories.(Showing different pictures on board and talk about them in the sentence pattern ‘we are going to do ...)Step 4 Practice1. Practice the words: High and low voice.2. Practice the sentence pattern “We’re going to…”Step 5 Consolidation1. Two students make a group and role play.S2: We are going to read the stories …Homework:Write the phrases in part B for 4 times.Blackboard Design:Notes:Unit 1 We’re going to read storiesLesson 2 Period 2Teaching Aims :Master the new phrases: listen to, talk about, write about, read and put on a play.Know how to talk about plans using the sentence pattern “sb is going to do...”Focus points:To pronounce the new words correctlyTry to use the words and sentence structure “sb is going to do ...” to talk about plans.To practice listening abilityTeaching difficult points:To use the sentence pattern “sb is going to do...” to talk about plans. Teaching Aids:computer, colorful chalk stick, magnetic icon, teaching cardsTeaching steps:Step 1: GreetingsT: Class begins !S: Stand up!T: Good morning ! Boys and girls !S: Good morning! Linna !T: How are you?Ss: I’m .... How are you?T: I’m happy.Sit down, please !Step 2 RevisionShow flashcards to review the phrases: listen to, talk about, write about, read and put on a play.Step 3 Presentation1.Students listen to the CD of part D and answer the questions:1)How many things is Miss Li going to do?2)Is Miss Li going to write a short play?3)Are they going to have a happy time?2.Students read the passages and circle the new phrases.3.Teacher explains the new phrases in detail.4.Students read those phrases after teacher.Step 4 Practice1. Students read the passages again and number the pictures.2. Students do Q&A practice in part C.Step 5 ConsolidationHomework:Listen to the video and retell the stories.Blackboard Design:Notes:Unit 1 We’re going to read storiesLesson 3 Period 3Master the new phrases: listen to, talk about, write about, read and put on a play.Know how to talk about plans using the sentence pattern “sb is going to do...”Focus points:To pronounce the new words correctlyTry to use the words and sentence structure “sb is going to do ...” to talk about plans.-第-一-网To practice listening abilityTeaching difficult points:To use the sentence pattern “sb is going to do...” to talk about plans. Teaching Aids:computer, colorful chalk stick, magnetic icon, teaching cardsTeaching steps:Step 1: GreetingsT: Class begins !S: Stand up!T: Good morning ! Boys and girls !S: Good morning! Linna !T: How are you?Ss: I’m .... How are you?T: I’m happy.Sit down, please !Step 2 RevisionTrain gameT: S1, what are you going to do today?S1: I’m going to read a story. S2, what are you going to do today?S2: I’m going to listen to a story. S3, what are you going to do today?S3: I’m going to put on a play. S4, what are you going to do today? Step 3 ActivityT: Read pictures in part E and answer which role are you going toplay?S1: David is going to play…S2: Amy is going to play…S2: Lily is going to play…S2: I am going to play…Step 4 Practice1.Prepare a paper box2.Write words on four sides of the boe..Step 5 Consolidation1. Students play the game in part F by group.Homework:Write 4 sentences about weekend plan.Blackboard Design:Notes:。
湘教版五年级下册语文教案(1-4单元)
究探作合.2 。子句的情 心”哀悲“写抒有所完读缀连组小个四�后读演表别个。评点时及�导指机相师 教�读朗生学名指。情感者作会体�读朗来出找子句的情心哀悲写抒篇全把 �哀悲��情感的样怎种一着罩笼都篇全到受感能们我�文全读�问提 会体读朗.1 ”哀悲“读研、三 。子样的煞恶神凶副一脱脱活 �的横专暴粗是”我“出看以可”出走然傲“、”扁踏“、”断抓手伸“从 �的明聪、巧手灵心是弟小出看”筝风蝶蝴出做“从 �筝风放往向切热、筝风于迷痴弟小出看可即”跃跳、呼惊“从 �的板古成老是”我“�出看句一”鄙可“从 �的小胆�的弱软是弟小出看以可”着缩瑟色了失�惶惊“从 �。要重多有康健对�动活去 外户出走弟小见可�。的炼锻要需�的弱病是弟小出看以可”病多弱体“从 �说样这会致大生学 �象印的样怎了下留你给物人个两这说说�后段两的件事筝风写中集读朗由自 物人说略.2 。事故的______个 一是这�括概话句一用度角等感情、件事、物人、间时从求要。事故括概.1 知感体整、二 。事故的筝风于关段一解了来 �间之弟兄的生先迅鲁匠巨坛文近走们我让�呢乐快和由自的筝风飞放份这受享 情尽能都子孩的有所是不是�乐快和想梦的尽无以们你给带筝风 �课正入引 �吗受感的时筝风放谈谈家大和能�吗筝风放欢喜们你�受感谈简 。忆回的受感好美的筝风放对生学发引�”„„年童到回走�幻梦和念思 的我着牵�天满飞筝风�三月三年一是又“�》三月三《曲歌放�情激歌听 课新入导、一 �程过学教 时课一第 。体具写化变 的情心的们子孩把样怎者作会体�时同的化变情心的们子孩解理导引�点难 。子句和语词的情心写描出找并�化变伏 起情心的们伴伙�中程过的筝风找、筝风放、筝风做在会体生学导引�点重 :点难重学教 。来下抄子句的欢喜己自把生学导引.4 。趣乐的来带们子 孩给筝风的里天秋会体�子句和语词的情心写描中文出找�容内文课懂读.3 。文课读朗地情感有.2 。语词等”续继、坊磨、气丧头垂、找寻、唤万呼千、色失惊大、跑奔、命拼 、舞飞、然依、望希、心精“写读确正�字生个 21 写会�字生个 5 认会.1 �标目学教 筝风、2
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编写时间2014年月日执行时间2014年月日。
总序第个教案
编写时间2014年月日执行时间2014年月日。
总序第个教案
编写时间2014年月日执行时间2014年月日。
总序第个教案
编写时间2014年月日执行时间2014年月日。
总序第个教案
编写时间2014年月日执行时间2014年月日。
总序第个教案
编写时间2014年月日执行时间2014年月日。
总序第个教案
编写时间2014年月日执行时间2014年月日。
总序第个教案
编写时间2014年月日执行时间2014年月日。
总序第个教案
编写时间2014年月日执行时间2014年月日。
总序第个教案。