安徽省合肥市五十中2015-2016学年度九年级上学期期中检测化学试卷.doc
安徽省合肥市九年级上学期化学期中考试试卷
安徽省合肥市九年级上学期化学期中考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共15题；共30分)1. （2分）有关水分子的叙述正确的是（）A . 水在固态时分子是静止不动的B . 保持水的化学性质的微粒是水分子C . 水由液态变成气态时水分子质量变小D . 水结冰后体积变大是水分子的体积增大造成的2. （2分） (2015九上·蒙城期末) 重铬酸钾（K2Cr2O7）可用于测定酒驾中的酒精（C2H5OH）含量．下列说法正确的是（）A . K2Cr2O7中铬元素的化合价为+74B . K2Cr2O7属于氧化物C . C2H5OH可以用作燃料D . C2H5OH中C，H，O的原子个数比为2：5：13. （2分） (2019九上·东区期中) 对下列现象或事实的解释错误的是（）A . AB . BC . CD . D4. （2分） (2016九上·广州期末) 四会生产的翡翠是人们喜爱的一种装饰品，翡翠的主要成份是硬玉[化学式为NaAl（Si2O6）]．下列有关说法正确的是（）A . 翡翠是一种纯净物B . 硅元素的化合价为+4价C . 硬玉含有10个原子D . 翡翠由钠、铝、硅、氧四种元素构成5. （2分）(2020·广州模拟) 我国的北斗导航卫星系统采用铷原子钟，提供精确时间。
铷元素的相关信息如图所示，下列有关铷元素说法正确的是（）A . 属于非金属元素B . 核电荷数为37C . 相对原子质量为85.4gD . 质子数等于中子数6. （2分） (2016九上·临沭期中) 物质世界充满了变化．下列变化中发生了化学变化的是（）A . 苹果榨汁B . 胆矾研碎C . 粮食酿酒D . 干冰升华7. （2分）下列物质中前者是氧化物，后者是混合物的是（）A . 蒸馏水液氧B . 冰水混合物过氧化氢溶液C . 水银澄清石灰水D . 干冰铁水8. （2分） (2016九上·益阳期中) 下列实验操作正确的是（）A . 点燃酒精灯B . 氧气验满C . 液体加热D . 量取9.5mL液体9. （2分） (2016九上·伊宁期中) 下列实验现象描述正确的是（）A . 铁在空气中点燃剧烈燃烧，放出大量热，火星四射，生成黑色固体B . 硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体C . 过氧化氢水溶液中加入少量二氧化锰，产生大量气体D . 木炭在氧气中燃烧，发出白光，有黑色固体生成10. （2分）(2019·荆州) “绿水青山就是金山银山”。
安徽省合肥市2015-2016学年九年级期中化学试题.doc
2015-2016学年安徽省合肥市九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题2分，15小题共30分）1．厨房里发生的下列变化中的没有发生化学变化的是（）A．液化气燃烧B．面粉发酵C．把土豆切成丝D．菜刀生锈【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化．【解答】解：A、液化气燃烧能生成水和二氧化碳，属于化学变化；B、面粉发酵的过程中，其中的淀粉能够发生化学反应生成新物质，属于化学变化；C、把土豆切成丝的过程中，只是土豆的形状发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；D、菜刀生锈的过程中，生成了新物质﹣﹣铁锈，属于化学变化．故选：C．【点评】本题考查物理变化和化学变化的差别．物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成．如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化．2．如图所示的实验操作中，正确的是（）A．给液体药品加热B．除去水中的泥沙C．取用液体药品D．读出液体的体积【考点】给试管里的液体加热；测量容器-量筒；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据给试管里的液体加热的方法分析；B、根据过滤注意事项分析；C、根据向试管中倾倒液体方法分析；D、根据量筒的读数方法分析．【解答】解：A、给试管中的液体加热时，试管与桌面呈45度角，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作错误，故A错误．B、过滤时，往漏斗中倾倒液体应用玻璃棒引流，故B错误．C、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中操作错误，故C错误．D、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中操作正确，故D正确．故选D【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．3．下列做法你认为不合理的是（）A．农业上提倡使用农家肥，不能使用化肥和农药B．我国可供利用的淡水资源是有限的，因此我们都应关心水、爱惜水、保护水C．用洗菜、淘米、洗衣的水来浇花、拖地或冲厕所D．为了保护水质，我们尽量不选用含磷的洗衣粉【考点】合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；水资源的污染与防治；保护水资源和节约用水．【专题】化学与环境保护．【分析】A、根据农业上提倡使用农家肥，但不能禁止使用化肥和农药进行解答；B、根据利用的淡水资源是有限的进行解答；C、根据节约用水的方法进行解答；D、根据含磷洗衣粉会造成水体中的藻类物质疯狂生长，破坏生态环境进行解答．【解答】解：A、农业上提倡使用农家肥，但不能禁止使用化肥和农药，故A错误；B、利用的淡水资源是有限的，因此我们都应关心水、爱惜水、保护水，故B正确；C、用洗菜、淘米、洗衣的水来浇花、拖地或冲厕所，可以节约用水，故C正确；D、含磷洗衣粉会造成水体中的藻类物质疯狂生长，破坏生态环境，故D正确．故选：A．【点评】环保问题已经引起了全球的重视，要保护好环境，就要了解环境污染的来源和防治措施，要培养环保意识和责任感，做到从我做起，从小事做起．4．我国科学家发现，亚硒酸钠能消除加速人体衰老的活性氧，亚硒酸钠中硒元素（Se）为+4价，氧元素为﹣2价，则亚硒酸钠的化学式为（）A．Na2SeO3B．Na2SeO4C．NaSeO3D．Na2SeO2【考点】有关化学式的计算和推断；化合价规律和原则．【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据化学式中各元素的化合价代数和为零的原则，把三种元素的化合价代入公式中，根据是否等于0判断正确选项．【解答】解：A：（+1）×2+（+4）+（﹣2）×3=0，故A对B：（+1）×2+（+4）+（﹣2）×4=﹣2，故B错C：+1+（+4）+（﹣2）×3=﹣1，故C错D：（+1）×2+（+4）+（﹣2）×2=+2，故D错故选A【点评】做此类题时要注意各元素的化合价需乘以各元素右下角的原子个数．5．下列解释不正确的是（）A．A B．B C．C D．D【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．【解答】解：A、H2O2可杀菌消毒，而H2O不能，是因为两种物质的分子构成不同，不同种物质的分子性质不同，故选项解释正确．B、温度计中的水银（汞）热胀冷缩，是因为汞原子的间隔（而不是大小）随温度升降而改变，故选项解释错误．C、气体易被压缩，是因为气体分子间的间隔很大，故选项解释正确．D、花香四溢，是因为花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确．故选B．【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．6．加碘食盐、高钙牛奶中的“碘”和“钙”是指（）A．元素B．分子C．原子D．单质【考点】元素的概念．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据日常生活中加碘食盐、高钙牛奶中的“碘”和“钙”的存在形式来分析解答．【解答】解：A、加碘食盐、高钙牛奶中的“碘”和“钙”存在于无机盐中，则指的是元素，故A正确；B、不存在钙分子，存在碘分子但不利于吸收，故B错误；C、原子不能单独存在于物质中，也并不符合题意，故C错误；D、加碘食盐中的碘是以碘酸钾存在的，不能以单质存在，单质不利于人体吸收，故D错误；故选A．【点评】本题考查物质中的元素，学生应明确人类从食物中获取营养元素的主要形式，了解常见生活用品中的物质．7．柠檬酸（C6H8O7）是一种常用于制汽水、果冻的添加剂，关于柠檬酸的说法正确的是（）A．柠檬酸属于氧化物B．柠檬酸是由碳、氢、氧三种元素组成的C．柠檬酸是由碳、氢、氧三种原子构成的D．柠檬酸中氢元素的质量分数最大【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；元素的质量分数计算．【专题】化学式的计算；化学物质的分类思想；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；物质的分类；有关化学式的计算．【分析】A．根据氧化物的概念来分析；B．根据化学式的意义来分析；C．根据物质的结构来分析；D．根据化合物中元素质量分数大小的比较方法来分析．【解答】解：A．氧化物中只含两种元素，而柠檬酸中含有三种元素，不是氧化物，故错误；B．根据柠檬酸的化学式为C6H8O7可知柠檬酸是由碳、氢、氧元素组成；故正确；C．柠檬酸是由分子构成的，而不是由原子直接构成的，故错误；D．根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比，可得柠檬酸中碳、氢、氧元素质量比为：（12×6）：（1×8）：（16×7）=9：2：14；由此可知其中氧元素的质量分数最大，故错误．故选B．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．8．钼是稀有矿产资源，主要用于航天合金材料制作．在元素周期表中的某些信息如图所示，下列有关钼的说法正确的是（）A．钼原子的核内质子数是42 B．钼的相对原子量是95.94gC．钼属于非金属元素D．钼原子的核内中子数是42【考点】元素周期表的特点及其应用．【专题】元素位置、结构与性质；化学用语和质量守恒定律．【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可．【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为42，表示原子序数为42；根据原子序数=核电荷数=质子数，则钼原子的核内质子数是42，故选项说法正确．B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，钼的相对原子量是95.94g，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误．C、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是钼，属于金属元素，故选项说法错误．D、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为42，表示原子序数为42；根据原子序数=核电荷数=质子数，则钼原子的核内质子数是42，而不是中子数为42，故选项说法错误．故选：A．【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力．9．下列符号只能表示一层微观含义的是（）A．H2B．N C．Mg D．2H【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据在化学符号前面添加数字，此时的化学符号只有微观含义，不能再表示其宏观含义，据此进行分析解答．【解答】解：A、H2宏观上表示氢气、氢气是由氢元素组成的，微观上表示1个氢分子等，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误；B、N宏观上表示氮元素，微观上表示1个氮原子，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误．C、Mg宏观上表示镁元素、金属镁，微观上表示一个镁原子，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误．D、2H微观上表示2个氢原子，不具有宏观意义，只具有微观意义，故选项正确．故选：D【点评】化学式、元素符号等都具有两方面的意义，即可表示宏观意义，又可表示微观意义，而在符号的前面加相应的数字（不是1）只表示微观意义．10．已知铕元素的核电荷数为63，相对原子量为152，下列说法正确的是（）A．铕原子的核内质子数是63 B．铕原子的核内中子数是63C．铕的相对原子量为152g D．铕原子的核外电子数是89【考点】原子的有关数量计算．【专题】结合课本知识的信息；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数、相对原子质量=质子数+中子数，结合题意进行分析解答．【解答】解：A、因为原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，由题意铕元素的核电荷数为63，则铕原子的核内质子数是63，故选项说法正确．B、根据相对原子质量=质子数+中子数，由题意该原子的相对原子量为152，则中子数=152﹣63=89，故选项说法错误．C、铕的相对原子量单位是1，常省略不写，不是克，故选项说法错误．D、因为原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，由题意铕元素的核电荷数为63，则铕原子的核外电子数是63，故选项说法错误．故选：A．【点评】本题难度不大，解题的关键是掌握并灵活运用原子中核电荷数=核内质子数=核外电子数、相对原子质量=质子数+中子数．11．图中“○”和“●”表示不同元素的原子，其中表示混合物的是（）A．B．C．D．【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】由分子构成的物质中，由一种分子构成的物质属于纯净物，由不同分子构成的物质属于混合物．【解答】解：A、由一种分子构成，属于纯净物，故A错；B、由一种分子构成，属于纯净物，故B错；C、由二种分子构成，属于混合物，故C对；D、由一种分子构成，由一种元素组成，属于单质，属于纯净物，故D错．故选C．【点评】纯净物和混合物区别：是否有一种物质组成，由分子构成的物质中，有一种分子构成属于纯净物，否则属于混合物．12．某化合物在一定条件下与O2反应，生成N2和H2O，由此得出的关于该物质元素组成的结论中，不正确的是（）A．一定含有氮元素B．一定含有氢元素C．一定含有氧元素D．可能含有氧元素【考点】质量守恒定律及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据质量守恒定律分析，在化学反应前后元素的种类不变．【解答】解：因为生成物N2和H2O中含有氮、氢、氧三种元素，根据质量守恒定律可知反应物中也应该有这三种元素，又知某化合物在一定条件下与O2反应，故生成物中的氮、氢元素一定来自于该化合物，生成物中的氧元素可能完全来自于氧气，也可能部分来自于该化合物．所以ABD正确，C错误．故选C．【点评】本题主要考查质量守恒定律中的元素种类守恒，难度较小，利用质量守恒定律可以推断物质的组成．13．下列关于催化剂的说法错误的是（）A．化学反应前后它的质量不变B．化学反应前后它的化学性质不变C．能改变其它物质的化学反应速率D．可增加生成物的质量【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点是：能够改变（加快或减慢）化学反应速率，在化学反应前后质量和化学性质没有改变．催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响．【解答】解：A、反应前后催化剂质量和化学性质不变．故对；B、根据催化剂的定义知，反应前后催化剂的化学性质不变，故对．C、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率．故对；D、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响；故错．故选D．【点评】记住催化剂的“一改变，二不变”的特性，即“改变化学反应的速率；反应前后，自身的质量和化学性质都不改变”，是解答本题的关键．14．下列说法能用质量守恒定律解释的是（）A．mg水受热变为mg的水蒸气B．62g磷和80g的氧反应生成142g五氧化二磷C．20g食盐溶于80g水得到100g的食盐水D．拧开盛酒精的瓶盖一段时间后质量变小【考点】质量守恒定律及其应用；化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质；化学用语和质量守恒定律．【分析】根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和．质量守恒定律应用于化学变化，没有发生化学反应，不能用质量守恒定律解释．【解答】解：A、mg水受热变为mg的水蒸气，为物理变化，不能用质量守恒定律解释，故A错误；B、62g磷和80g的氧反应生成142g五氧化二磷，能用质量守恒定律解释，故B正确；C、20g食盐溶于80g水得到100g的食盐水，为物理变化，不能用质量守恒定律解释，故C 错误；D、拧开盛酒精的瓶盖一段时间后质量变小，酒精挥发，为物理变化，不能用质量守恒定律解释，故D错误．故选B．【点评】掌握质量守恒定律的内容及其应用范围；掌握化学变化与物理变化的判别方法．15．在一个密闭容器内有A、B、C、D四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如表．下列说法正确的是（）A．该闭容器中发生的化学变化属于分解反应B．密闭容器中发生的化学变化属于化合反应C．该反应中A、B、C、D四种物质（参加反应或生成）的质量比为26：9：111：80 D．反应后密闭容器中A的质量为22g【考点】质量守恒定律及其应用；反应类型的判定．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】本题可根据表格中的数字分析：先B、C、D三种物质反应前后的质量变化情况，确定是反应物还是生成物；然后根据质量守恒定律确定A是反应物还是生成物，进而结合各选项的方说法进行分析判断．【解答】解：由表中数据分析可知，反应前后B的质量增加了15g﹣6g=9g，故B是生成物，生成的B的质量为9g；同理可以确定C是反应物，参加反应的C的质量为111g﹣0g=111g；D是生成物，生成的D的质量为84g﹣4g=80g；由质量守恒定律，A应是生成物，且生成的A的质量为111g﹣9g﹣80g=22g，故待测的数值为22g+4g=26g．A、该反应的反应物为C，生成物是A、B、D，符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项说法正确．B、由A可知，此反应为分解反应，故原说法错误．C、该反应中A、B、C、D四种物质（参加反应或生成）的质量比为22：9：111：80，故选项说法错误．D、由质量守恒定律，A应是生成物，且生成的A的质量为111g﹣9g﹣80g=22g，故待测的数值为22g+4g=26g，故选项说法错误．故选：A．【点评】本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据，灵活运用质量守恒定律．二、填空题（每空1分，共38分）16．用化学符号表示：（1）两个氢原子2H（2）两个氧分子2O2（3）铁Fe （4）地壳中含量最多的元素和含量最多的金属元素组成的化合物的化学式Al2O3（5）两个氢氧根离子2OH﹣（6）氦气He（7）氧化镁中镁元素的化合价是+2价O．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以两个氢原子，就可表示为：2H；（2）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则两个氧分子可表示为：2O2；（3）铁的元素符号为：Fe；（4）地壳中含量最多的元素是氧元素，含量最多的金属元素是铝元素，二者组成的化合物是氧化铝，故填：Al2O3；（5）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故两个氢氧根离子可表示为：2OH﹣；（6）氦是稀有气体元素，由稀有气体元素组成的单质是单原子分子，所以氦气的化学式就是表示氦元素的元素符号，即：He；（7）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化镁中镁元素的化合价是+2价，故可表示为：O；故答案为：（1）2H；（2）2O2；（3）Fe；（4）Al2O3；（5）2OH﹣；（6）He；（7）O；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．17．下列物质①氧气②稀有气体③洁净的空气④二氧化碳气体⑤水⑥高锰酸钾⑦铜，其中纯净物①④⑤⑥⑦，混合物②③，单质①⑦，化合物④⑤⑥，氧化物④⑤．（填序号）【考点】纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别．【专题】化学物质的分类思想；物质的分类．【分析】根据纯净物是由一种物质组成的物质；混合物是由多种物质组成的物质；单质是由同种元素组成的纯净物；化合物是由不同种元素组成的纯净物；氧化物是由两种元素组成并且一种元素是氧元素的化合物进行分析．【解答】解：①氧气、④二氧化碳气体、⑤水、⑥高锰酸钾、⑦铜都是由一种物质组成的，属于纯净物；②稀有气体、③洁净的空气都是由不同种物质组成的，属于混合物；①氧气、⑦铜都是由一种元素组成的纯净物，属于单质；④二氧化碳气体、⑤水、⑥高锰酸钾都是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物；④二氧化碳气体、⑤水都是由氧元素和另外一种元素组成的化合物，属于氧化物．故答案为：①④⑤⑥⑦，②③，①⑦，④⑤⑥，④⑤．【点评】本题主要考查物质的分类方法，解答时要分析物质的元素组成和物质组成，然后再根据各类物质概念的含义进行分析、判断，从而得出正确的结论．18．小冬同学制作的简易净水器如图所示：（1）小卵石，石英沙的作用是过滤，起吸附作用的是活性炭．（2）净化后是硬水还是软水？我认为可用肥皂水来检验．（3）长期饮用硬水对人体不利，生活中常采用加热煮沸的方法降低水的硬度，实验室要制得纯水可采取蒸馏的方法．（4）作为一名中学生在生活中如何做到节约用水洗菜的水浇花、冲厕所；生活污水不任意排放．【考点】水的净化；硬水与软水；保护水资源和节约用水．【专题】空气与水．【分析】（1）过滤可以除去不溶于水的物质；活性炭具有吸附作用，能够吸附水中的色素和异味；（2）可以用肥皂水检验硬水和软水；（3）加热煮沸可以降低水的硬度；（4）符合节约用水和防止水污染的做法都行．【解答】解：（1）小卵石、石英砂的作用是过滤．活性炭的作用是吸附水中的色素和有臭味的物质．（2）向水中加入肥皂水时，如果产生大量的泡沫，说明是软水；如果产生的泡沫很少，说明是硬水．（3）要降低水的硬度，生活中采用的加热煮沸可以降低水的硬度；实验室要制得纯水可采取蒸馏．（4）洗菜的水浇花、冲厕所，使用节水龙头，生活污水不任意排放等都可以节约用水防止水污染．故答案为：故答案为：（1）过滤；活性炭；（2）肥皂水；（3）加热煮沸；蒸馏；（4）洗菜的水浇花、冲厕所；生活污水不任意排放．【点评】解答本题要充分理解净化水的方法方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．19．如图是密闭体系中某反应的微观示意图，“”和“”分别表示两种不同的原子．（1）该反应所属的基本反应类型是分解反应．（2）参加反应的“”生成的“”、“”三种粒子的个数比是2：1：2．（3）写出符合该微观示意图的一个具体化学反应的文字表达式：水氢气+氧气．【考点】微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学反应模拟图型；模型思想；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】这是一道以图示的形式从微观角度考察质量守恒的试题，具有一定的开放性．解题时可以从上述方面进行叙述．微观角度认识物质的组成和物质的化学变化是解答本题的关键．看懂示意图是解题前提．看图时要注意分子的种类、原子的种类、分子的变化、原子的组合等情况．【解答】解：由反应的微观示意图可知，各物质反应的微粒数目关系是：（1）该反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应．（2）由上图可知，参加反应的“”生成的“”、“”三种粒子的个数比是：2：1：2．（3）根据物质的微观构成和反应的微粒数目关系看，水通电分解的反应符合该微观示意图，化学反应的文字表达式：水氢气+氧气．故答案为：（1）分解；（2）2：1：2；（3）水氢气+氧气．【点评】本题主要考查了如何根据图中信息正确的分析、判断问题的能力，解决的前提是读懂反应前后物质结构的相关变化．20．图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，E是钙元素在元素周期表中的信息．请回答下列问题：（填序号）（1）A、B、C、D四种粒子结构示意图中，属于同种元素的粒子是AB；（2）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似C；A粒子在化学反应中易得到电子，形成O2﹣离子（填离子符号）．。
2015---2016学年初三上学期期中检测化学试卷
2015---2016学年初三上学期期中检测化学试卷※※※※※※号※位※座※※※※※※※※※※号※考※※线※※场※考订※※装※名※姓※※※※※※※级※班※※※※※※※※※校※学※※2015-2016学年上学期期中检测九年级化学试卷（考试时间 : 90分钟全卷总分：100分）题号一二三四合计得分注意： 1．本卷为试题卷；考生一定在答题卡上作答；答案应书写在答题卡相应地点；在试题卷、底稿纸上答题无效。
2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16Zn-65一、选择题：（本大题共 21 个小题，每题只有一个切合题意的选项，不选、错选．．．．．．．．和多项选择均不给分，每题 2 分，共 42 分。
请在答题卡中相应地点把正确答案序号按．．．．．．．．要求涂黑）1．以下自然灾祸造成的损失中，陪伴化学变化的是（）A．地震使房子垮塌 B.雪灾使交通瘫痪C．泥石流吞没乡村 D.山火烧毁丛林2．以下实验操作中，正确的选项是（）3．以下物质的性质中，属于化学性质的是（）A. 氢气的密度小于空气B.氢气能焚烧C.酒精易挥发D.铁块能融化成铁水4．以下物质不属于空气污染的是（）．．．A．可吸入颗粒物B．CO C．CO2D．SO25．洋葱被誉为“蔬菜皇后” 。
切洋葱时可闻到刺激性气味，这说明（）A ．分子在不断地运动B．分子体积很小C．分子间有间隔D．分子质量很小6．以下实验现象的描绘正确的选项是（）A.铁丝在氧气中焚烧，火星四射，生成黑色固体，放出大批的热B.磷在氧气中焚烧，产生大批的白色烟雾C.木炭在氧气中焚烧，发出蓝色火焰，产生大批白烟D.硫在空气中焚烧，生成无色的二氧化硫气体7．学校开运动会的田径项目竞赛都要用到发令枪，枪响后，看到有白烟产生。
该白烟的主要成分是（）A. 二氧化硫 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.五氧化二磷8．氧气是一种化学性质比较开朗的气体，它能够和很多物质发生化学反响，如图所示，对于以下三个反响的表达中不正确的是（）．．．A ．都是化合反响B．生成物都是氧化物C．都需重点燃D．都是非金属和氧气反响9．以下各组元素符号，书写正确的选项是（）A．钠 Ne B．钙Cu C．铝Al D．镁mg10．大气中的臭氧层可汲取紫外线，对地球起保护作用。
安徽省合肥市高新区九年级化学上学期期中试卷(5)(含解析) 新人教版
安徽省合肥市高新区2015-2016学年九年级（上）期中化学试卷（5）一、单项选择题：（每小题只有一个选项符合题意，2.5分×16=40分）1．原子论和分子论学说的创立，奠定了近代化学的基础．其科学家是（）A．门捷列夫B．道尔顿和阿伏加德罗C．汤姆生D．爱迪生【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献进行分析解答本题．【解答】解：A、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项错误．B、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说；阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说；故选项正确．C、1897年英国科学家汤姆生发现了电子，故选项错误．D、爱迪生是著名的发明大王，发明了电灯、电报等，故选项错误．故选B．【点评】本题很简单，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感．2．随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注．下列物质中，未计入监测空气污染指数项目的是（）A．二氧化碳B．二氧化硫C．一氧化碳D．可吸入颗粒物【分析】根据污染指数项目所包括的内容进行分析就可做好此题．【解答】解：目前国家计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等．二氧化碳不属于污染指数项目．故选：A．【点评】本题从世界瞩目的“绿色奥运”入手，考查社会关心的问题，具有很好的现实性．3．下列有关催化剂的说法中错误的是（）A．催化剂就是二氧化锰B．催化剂能改变其他物质的化学反应速度C．在化学反应前后催化剂的质量没有改变D．在化学反应前后催化剂的化学性质没有改变【分析】根据催化剂的定义：能改变反应速度，在化学反应前后质量和化学性质都不变的特性来分析本题．【解答】解：A、催化剂具有专一性，二氧化锰在过氧化氢分解的反应中作催化剂，到了别的反应中不一定是催化剂，故A错误；B、根据定义可知催化剂一定能改变化学反应速度，故B正确；C、根据催化剂的定义可知催化剂的质量反应前后不变，故C正确；D、根据催化剂的定义可知催化剂的化学性质在反应前后是不变的，故D正确．故选：A．【点评】通过做本题要知道某一反应中的催化剂到了别的反应中不一定是催化剂了，所以不能说某一物质就是催化剂，催化剂只能改变反应物的速度，不能改变生成物的量，有的反应中催化剂是加快反应速度，有的反应中催化剂是减慢反应速度．4．化学实验既要操作规范，更要保障安全．下列实验基本操作符合这一要求的是（）A． B． C． D．【分析】A、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等；B、熄灭酒精灯，用灯帽盖，不能用嘴吹，会引发危险；C、闻气体的气味时，不能直接用鼻子闻，一些气体有毒或刺激性；D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内．【解答】解：A、给液体加热时，试管内液体太多，不能超过其体积的，防止沸腾溅出；故A错误；B、熄灭酒精灯，用灯帽盖，图中操作正确，故B正确；C、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻．操作错误，故C错误；D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁．应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中操作错误，故D错误．故选B．【点评】本题主要了解各操作的注意事项；了解酒精灯、胶头滴管的使用方法；掌握闻气体的气味的方法．5．某气体既能用排水法收集又能用向上排空气法收集，该气体具备的性质是（）A．易溶于水，密度比空气小B．易溶于水，密度比空气大C．难溶（或不易溶）于水，密度比空气小D．难溶（或不易溶）于水，密度比空气大【分析】选择气体收集方法的依据是气体的性质，主要包括溶解性、密度、是否与水反应、是否与空气中的成分反应等．【解答】解：不溶解于水或不易溶解于水，且不能与水反应的气体能用排水法收集，密度比空气大的且不与空气中的成分反应的气体可用向上排空气法收集．A、比空气小，易溶于水的气体可用向上排空气法收集，但不能用排水法收集，故A错误．B、比空气重，易溶于水的气体，能用向上排空气法收集，但不能用排水法，故B错误．C、比空气轻，难溶（或不易溶）于水的气体，只能用排水法和向下排空气法收集，故C错误．D、比空气重，难溶（或不易溶）于水的气体，可用向上排空气法收集，也能用排水法收集，故D正确．故选：D．【点评】本题主要考查气体的收集方法，了解气体收集装置选择的依据及气体的溶解性、密度等性质是解决问题的关键．6．下列有关氧气的“自述”错误的是（）A．我不易溶于水B．我能供给呼吸C．我具有可燃性D．我的化学性质比较活泼【分析】根据氧气的性质和用途分析．氧气不易溶于水，能支持燃烧，供给呼吸，是一种化学性质比较活泼的气体．【解答】解：A、氧气的溶解性是不易溶于水．故A正确．B、氧气的用途主要有两个：支持燃烧和供给呼吸．故B正确．C、氧气是能支持燃烧的气体，不具有可燃性．故C错误．D、氧气的化学性质比较活泼，在一定的条件下能与许多种物质发生反应．故D正确．故选C．【点评】氧气的性质和用途是最基础的考点之一，同学们只要抓住要点：性质决定用途，用途又反映性质，此类考点就迎刃而解．本考点主要出现在选择题和填空题中．7．下列成语中，一定包含有化学变化的是（）A．木已成舟B．花香四溢C．蜡炬成灰D．滴水成冰【分析】可以根据变化过程进行分析、考虑，从而得出正确的结论．【解答】解：A、木已成舟只是木材的形状发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；B、花香四溢说明物质的分子在不断运动，没有新物质生成，属于物理变化；C、蜡炬成灰，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化；D、滴水成冰只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选：C．【点评】解答本题时主要是分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就是化学变化．8．下列日常生活中的变化现象，属于缓慢氧化的是（）A．煤炭燃烧B．白炽灯泡通电发光发热C．食物腐烂D．酒精挥发【分析】有些氧化反应比较剧烈，例如燃烧，有些氧化反应比较缓慢，缓慢氧化是指比较缓慢的氧化反应．【解答】解：A、煤炭燃烧属于剧烈地氧化反应．故选项错误；B、白炽灯泡通电发光发热的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；C、食物腐烂属于氧化反应，并且比较缓慢，属于缓慢氧化．故选项正确；D、酒精挥发的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；故选C．【点评】解答本题要理解根据氧化反应的剧烈程度可以分为剧烈氧化反应和缓慢氧化反应．9．在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧的方法除去其中的氧气，又不能混入其他气体，可以使用的可燃物是（）A．木炭B．红磷C．硫D．蜡烛【分析】用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，要求物质可在空气中燃烧并不再生成气体物质．【解答】解：A、木炭和氧气燃烧生成气体二氧化碳，增加了气体杂质；故此选项错误．B、磷和氧气生成五氧化二磷，为固体，不会增加气体杂质；故此选项正确．C、硫磺和氧气反应生成气体二氧化硫；增加了气体杂质；故此选项错误D、蜡烛和氧气反应生成二氧化碳气体，增加了气体杂质．故此选项错误．故选B．【点评】解答本题的关键是要充分理解各种物质的性质及知道反应的生成物，生成物的状态很重要，不能是气体．10．下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（）A．冰水混合物稀有气体B．清新的空气液态氧气C．氮气二氧化碳D．澄清的石灰水清澈的泉水【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质．【解答】解：A、冰水混合物是由水一种物质组成，属于纯净物；稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等属于混合物．故A错；B、清新的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等物质，属于混合物；液态氧气是由氧气一种物质组成，属于纯净物．故B正确；C、氮气由氮分子一种分子构成，属于纯净物；二氧化碳由二氧化碳分子一种分子构成，属于纯净物．故C错；D、澄清的石灰水中含有氢氧化钙和水两种物质，属于混合物；清澈的泉水中含有水、可溶性杂质等属于混合物．故D错．故选B．【点评】本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质组成就属于混合物．11．实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上；b检查装置的气密性；c点燃酒精灯给试管加热；d用排水法收集氧气；e熄灭酒精灯；f将导气管从水中取出．正确的操作顺序是（）A．bacdfeB．abcdefC．bacdefD．abcdfe【分析】实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：可记住口诀“查装定点收移熄”，所以：b检查装置的气密性；a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上；c点燃酒精灯给试管加热；d用排水法收集氧气；f将导气管从水中取出；e熄灭酒精灯．【解答】解：A、实验室制取氧气的步骤：符合口诀“查装定点收移熄”，故A正确；B、先检查制氧装置的气密性，再装药品，否则会浪费药品；先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出，故B错误；C、先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出，水会倒流，可能引起试管炸裂，故C错误；D、先检查制氧装置的气密性，如果气密性不好，再更换仪器；气密性良好，才能装药品，故D错误故选：A．【点评】掌握制取氧气的操作步骤，可记住口诀“查装定点收移熄”，了解各个步骤中的注意事项．12．豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”、“锌”是指（）A．原子B．分子C．元素D．单质【分析】豆类、动物肝脏中含有丰富的“铁和锌”不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述．【解答】解：豆类、动物肝脏中含有丰富的“铁和锌”，主要是以无机盐的形式存在，不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“铁和锌”是强调存在的元素，与具体形态无关．故选C．【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键．13．分子和原子的本质区别是（）A．分子质量大，原子质量小B．分子体积大，原子体积小C．在化学反应中，分子可分，原子不可分D．分子在不停的运动，原子不动【分析】分子与原子的本质区别是：在化学反应中，分子可分，而原子却不能再分．【解答】解：A、分子、原子的种类很多，有的分子质量比原子大，有的分子质量比原子小．故A错误；B、分子、原子的种类很多，有的分子体积比原子大，有的分子体积比原子小．故B错误；C、分子与原子的本质区别是：在化学反应中，分子可分，而原子却不能再分．故C正确．D、分子、原子都是在不停运动的．故D错误．故选C．【点评】本题是对分子与原子本质区别的考查，能加深对分子、原子的理解，抓住化学变化中是否可分是解题的关键．14．当我们经过花园时常常会闻到花的香味，其原因是（）A．分子很小B．分子是可分的C．分子之间有间隔D．分子在不断地运动【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．【解答】解：我们经过花园时常常会闻到花的香味，是因为花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到花香．A、由分子的性质可知，闻到花的香味的主要原因与分子的大小无关，故选项错误．B、由分子的性质可知，闻到花的香味的主要原因与分子可分无关，故选项错误．C、由分子的性质可知，闻到花的香味的主要原因与分子之间有间隔无关，故选项错误．D、由于分子是在不断的运动的，这是造成闻到花的香味的主要原因，故选项正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．15．如图是氯化钠的形成过程示意图下列有关描述中正确的是（）A．钠原子在反应中失去了所有的电子B．一个氯原子如果得到一个电子就变成不稳定结构C．氯化钠是钠离子和氯离子通过静电作用紧密地联系在一起形成的物质D．生成的氯化钠多出了一个电子【分析】根据元素的最外层电子数及形成化合物时得失电子规律来解答．【解答】解：A、在反应中一个钠原子失去了一个电子而变成稳定结构，故A错；B、氯原子最外层电子数是7个，在反应中一个氯原子得到一个电子变成相对稳定结构，故B错；C、氯化钠是钠离子和氯离子通过静电作用紧密地联系在一起形成的物质，故C对；D、形成化合物时，得失电子总数相等，故D错；故选：C【点评】抓住原子得失电子形成离子时最外层电子数如何改变来解答．16．根据如图的信息判断，下列说法正确的是（）A．硫属于金属元素B．硫原子的核电荷数为16C．硫原子的相对原子质量为32.07gD．在化学反应中，硫原子容易失去电子，形成阳离子【分析】图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量．原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层．若若最外层电子数≥4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，在化学反应中易失去电子．【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是硫，带“石”字旁，属于非金属元素，故选项说法错误．B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为16，表示原子序数为16；根据原子序数=核电荷数，则硫原子的核电荷数为16；或由硫原子的结构示意图，圆圈内数字表示核内质子数（核电荷数），硫原子的核电荷数为16；故选项说法正确．C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为32.07，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误．D、硫原子的最外层电子数是6，在化学反应中，硫原子容易得到2个电子，形成阴离子，故选项说法错误．故选：B．【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键．二、填空与简答17．（1）现有①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填入空格内：占空气总体积21%的气体是②；可导致温室效应的气体是④；可制多种电光源的气体是③；可制氮肥的气体是①；（2）构成物质的微粒有原子、分子和离子，如水是由分子构成的；氖气是由原子构成的；氯化钠是由离子构成的．【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；二氧化碳过多会造成温室效应，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂．稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等．构成物质的微粒有原子、分子和离子，如水是由分子构成的；氖气是由原子构成的；氯化钠是由离子构成的．【解答】解：（1）空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；二氧化碳过多会造成温室效应，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂．稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等；故答案为：②；④；③；①；（2）构成物质的微粒有原子、分子和离子，如水是由分子构成的；氖气是由原子构成的；氯化钠是由离子构成的；故答案为：分子；原子；离子；【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量和用途、构成物质的微粒等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．18．正确的操作能保证实验顺利进行．请填写下列有关实验操作中的空格（1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的外焰；（2）实验中，若不小心，桌上酒落的酒精燃烧起来，扑灭方法是用湿抹布盖灭（3）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先放少量的水或铺一层细沙；（4）用量筒量取液体度数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是保持水平（填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”）．（5）在实验室取用药品时，如果未说明用量，一般按照最少量来取用，即液体一般取1～2mL ，固体一般是盖满试管底部．【分析】（1）酒精灯是化学实验中用来给物质加热的最常用的加热工具，其灯焰分外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高，在给物质加热时，应用外焰加热．（2）酒精燃烧，可以采取“隔绝氧气”的方法进行灭火；（3）铁在氧气中燃烧时放出大量的热，生成的四氧化三铁的温度很高，容易溅落从而把集气瓶炸裂．所以实验时应该在集气瓶底部放入少量的水或铺一层细沙；（4）读数时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积．；（5）本题主要考查化学实验中药品的取用操作，主要从节约药品上来分析．【解答】解：（1）酒精的外焰温度最高，给物质加热时，要使用外焰．故填：外焰；（2）用湿抹布覆盖在燃烧的酒精上以隔绝酒精与氧气的接触，达到隔绝氧气而灭火的目的；故填：用湿抹布盖灭；（3）铁丝在氧气中燃烧实验，集气瓶底部要预先放少量的水或铺一层细沙，目的是防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶；故填：放少量的水或铺一层细沙；（4）用量筒量取液体度数时，视线与液体凹液面的最低处保持水平；故填：保持水平；（5）为了节约药品，如果没有说明用量，一般应按最少量取用．液体取1～2mL，固体盖满试管底部即可，如果量再少会影响实验结果．故填：1～2mL；盖满试管底部．【点评】化学实验的基本操作和药品取用是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作．19．有A、B、C、D四种元素，A是地壳中含量最丰富的元素；B的单质在A中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体E；C的原子核内有9个质子；D的原子核外有13个电子．根据以上条件回答：（1）写出A、B的元素符号：A：O B：S（2）写出C、D的元素名称：C：氟元素 D：铝元素（3）写出气体E的名称：E：二氧化硫（4）写出A和B反应生成E的文字表达式：硫+氧气\stackrel{点燃}{→}二氧化硫．【分析】根据A是地壳中含量最丰富的元素，地壳中含量最多的元素是氧元素，所以A是氧元素，B的单质在氧气中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体E，所以B是硫，E是二氧化硫，C的原子核内有9个质子，质子数等于原子序数，所以C是氟元素，D的原子核外有13个电子，核外电子数等于原子序数，所以D是铝元素，然后将推出的元素进行验证即可．【解答】解：（1）A是地壳中含量最丰富的元素，地壳中含量最多的元素是氧元素，所以A 是氧元素，B的单质在氧气中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体E，所以B是硫，E是二氧化硫，C的原子核内有9个质子，质子数等于原子序数，所以C是氟元素，D的原子核外有13个电子，核外电子数等于原子序数，所以D是铝元素，经过验证，推导正确，所以A是：O，B是：S；（2）通过推导可知，C是氟元素，D是铝元素；（3）硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，所以E是二氧化硫；（4）硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，文字表达式为：硫+氧气二氧化硫．故答案为：（1）O，S；（2）氟元素，铝元素；（3）二氧化硫；（4）硫+氧气二氧化硫．【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的元素推出，然后结合推出的元素和题中的转化关系推导剩余的元素，最后将推出的各种元素代入转化关系中进行验证即可．20．写出下列反应的文字表达式，并注明反应的基本类型：（1）铁丝在氧气中燃烧；（）（2）红磷在空气中燃烧；（）（3）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气；（）【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型．【解答】解：（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．（2）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．故答案为：（1）铁+氧气四氧化三铁；化合反应；（2）磷+氧气五氧化二磷；化合反应；（3）过氧化氢水+氧气；分解反应．【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．21．俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上，通过艰辛的努力，终于提出了现代元素周期表的雏形．如表为元素周期表的部分元素的相关信息，利用如表回答相关问题（1）请画出16号元素原子结构示意图化学反应中该原子比较容易得到（填“得到”或“失去”）电子变成离子；（2）表示的是Al3+ （填离子符号）；（3）上表中第二、三周期元素最外层电子数的变化规律是同一周期从左到右最外层电子数依次增加．【分析】（1）根据原子结构示意图的各部分的意义分析解答；（2）根据粒子结构示意图分析解称；（3）根据表中各元素最外层电子数的特点分析规律．。
安徽省合肥五十中2016年九年级化学(上学期)期中试题(含解析) 新人教版
2015-2016学年安徽省合肥五十中九年级（上）期中化学试卷一、选择题（每空2分，共40分，每小题的4个选项中只有1个符合题意，请选出正确的一项代号填入下表中）1．物质世界充满了变化．下列变化中，属于物理变化的是( )A．光合作用B．钢铁生锈C．酸雨侵蚀D．冰山融化2．空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法错误的是( )A．空气的主要成分是氮气和氧气B．造成空气污染的气体主要有CO、CO2和SO2等C．饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气D．工业上常用分离液态空气的方法制备氧气3．下列关于氧气的说法中正确的是( )A．氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体B．空气中含有氧气，所以细铁丝在引燃的条件下可以在空气中燃烧C．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物D．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上常用分离液态空气的方法制取氧气4．下列化学现象的描述，正确的是( )A．把盛有红磷的燃烧匙伸人盛有氧气的集气瓶中，红磷立即燃烧B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰C．木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量D．红磷在氧气中燃烧生成一种白色气体5．下列实验操作先后顺序错误的是( )A．点燃可燃性气体前，先检验纯度再点燃，以免发生爆炸B．高锰酸钾制取氧气结束时，先停止加热，后把导管从水槽中取出C．给试管中的固体物质加热时，先均匀加热，后固定在药品处加热D．检查装置的气密性时，先将导管插入水中，后用双手紧握试管6．常温常压下在实验室收集NH3（气体），与选择收集方法无关的信息是( )A．NH3的密度B．NH3在水中的溶解性C．空气的密度D．NH3的质量7．具备基本的化学实验技能是进行科学探究的基础和保证．下列操作正确的是( ) A．用过氧化氢制取氧气B．倾倒液体C．取用液体D．过滤8．我国南海海底蕴藏着丰富的锰结核﹣﹣含有锰、铁、铜等金属的矿物．如图是元素周期表中的锰元素的信息图，下列说法正确的是( )A．锰元素属于非金属元素B．锰原子核内有25个质子C．锰的相对原子质量为54.94 gD．锰原子的核外电子数为309．对下列现象的微观解释中错误的是( )A．气体热胀冷缩主要是因为气体分子间的距离随温度的变化而改变B．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为受热后分子会膨胀变大C．品红加入热水中看到水很快变红，是因为分子在不断地运动，温度越高运动速度越快D．液氧和氧气都能使带火星的木条复燃，是因为相同的分子化学性质相同10．小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进．如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞．以下说法错误的是( )A．图2比图1的实验更环保、更节约B．图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动C．如果丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目的D．若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红11．日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里的“氟”、“钙”、“碘”、“硒”、“铁”指的是( )A．元素 B．单质 C．原子 D．离子12．爱护水资源是每个公民应尽的责任和义务．下列做法你认为不合理的是( ) A．洗菜、淘米的水用来浇花、冲厕所B．关闭所有化工厂，堵住污染源C．生活污水坚持达标排放D．合理施用农药化肥，以减少水体污染13．某化学反应的微观过程示意如下，用“○”和“●”分别表示不同元素的原子，则下列说法正确的是( )A．化学反应中共涉及到五种物质B．反应中元素种类改变C．反应中无分子改变D．反应前后原子种类不变14．水的净化方法有很多，下列方法中净化程度最高的是( )A．蒸馏 B．吸附 C．沉淀 D．过滤某物质在反应前后质量和化学性质均没16．下列有关水的叙述正确的是( )A．水是由许多水分子构成的氧化物B．水是由2个氢原子和1个氧原子构成的纯净物C．水是由2个氢元素和1个氧元素组成的物质D．水是由氢气和氧气组成的化合物17．一种元素的离子变成原子，这种离子发生的变化是( )A．一定失去电子B．可能失去电子，也可能得到电子C．一定得到电子D．既不失去电子，也不得到电子18．下列各组物质中，前者是混合物，后者是化合物的是( )A．冰水、镁带B．海水、高锰酸钾C．红磷、食用精盐D．氦气、二氧化碳19．下列化学反应中既不属于化合反应也不属于分解反应的是( )A．磷+氧气五氧化二磷B．氧化汞汞+氧气C．氢气+氧气水D．乙炔+氧气二氧化碳+水二、填空题（计33分）21．选用下列物质填空：①氖气②氮气③过氧化氢溶液④氢气⑤氧气⑥活性炭（用序号填空）（1）通常用作保护气和制取化肥的是__________；（2）常用于炼钢的是__________；（3）能吸附一些有毒气体的物质是__________；（4）航标灯中充入的气体，在通电时会发出红光的是__________；（5）最清洁的燃料是__________．22．如图是教材中概念知识的归纳整理图，请填写粒子A的名称，并回答下列问题．（1）铁是由__________构成的，氨气是由__________组成的．金属钠和氯气反应生成的化合物是由__________构成．（2）根据 A、B、C三种粒子的结构示意图，回答下列问题：①A所表示的元素位于元素周期表的第__________周期，C是氯元素对应的粒子，其符号是__________②A、B、C中属于同种元素的粒子是__________；A和B两种粒子的__________相同，所以它们具有相似的化学性质．（3）有水（H2O）、双氧水（H2O2）、重水（D2O）三种物质（“D”表示原子核中有一个质子和一个中子的氢原子，从物质组成的角度看，这三种物质的组成元素共有__________种，从化学性质的角度看，__________ 与水的化学性质不同．23．如图是电解水的两种装置，回答下列问题：（1）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是__________；电解水的化学反应文字表达式__________．（2）图中显示表明，实验__________（填“未开始”或“已经进行了一段时间”）．（3）实验结束时，发现B管气体和A管气体体积比大于2：1，请你分析可能的原因__________．24．“世界水日”的宣传主题是“水合作”，人类的生产和生活都离不开水．在干旱地区，有时需要取浑浊的坑水或打井取水作生活用水．①村民将浑浊的坑水用如图所示的简易净水器进行净化，其中石英沙起__________作用；这种分离过程属于__________（填“物理变化”或“化学变化”）．②家庭中可用__________来检验井水是硬水还是软水，生活中常用__________方法既能降低水的硬度，又能杀菌消毒．25．小华同学将点燃的硫粉分别放在空气和氧气中，观察到硫在氧气中燃烧比在空气更旺，这说明了__________．写出硫在氧气中燃烧的文字表达式__________，该反应属于__________反应（填基本类型）．小丽同学将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”，用坩埚钳夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，再慢慢伸入盛有氧气的集气瓶中，发现“铁丝”只红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是__________（只答一条）；小东同学也做了这个实验，发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成．实验后发现集气瓶底炸裂，造成瓶底炸裂的原因可能是__________．请写出该反应的文字表达式：__________．三、实验题（计27分）26．（13分）通过一段时间的化学学习，我们初步了解了实验室制取气体的有关知识．请结合图示回答问题：（1）写出图中标号仪器的名称：①__________；②__________；（2）小强想用加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气，他应选用的发生装置为__________（选填序号），收集装置是__________，选择该收集装置的理由是__________．写出该反应的文字表达式为__________．若改用高锰酸钾制取氧气，对选用的发生装置应做如何改进__________，目的是__________．若用F装置收集氧气，当装置中灌满水后，氧气从__________端通入．写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式为__________．（3）小明通过查阅资料得知：①二氧化碳是一种密度比空气大且能溶于水的气体；②实验室用大理石固体和稀盐酸反应制二氧化碳．则实验室制取二氧化碳的装置组合为__________（选填序号）．27．通常状况下，人体呼出气体中部分气体的含量如下表所示．（含量是指各成分的体积分体呼出气体中含量的不同，答案写在相应的空格内．（使用的仪器和药品可以任选，实验室28．已知废旧普通干电池筒内主要有木炭粉、淀粉、二氧化锰、氯化锌、氯化铵等物质，某化学兴趣小组同学欲通过实验从中回收二氧化锰，并研究二氧化锰在分解过氧化氢制氧气的反应中所起的作用．【查阅资料】淀粉不溶于冷水，完全燃烧生成二氧化碳和水；碳、二氧化锰不溶于水．氯化锌、氯化铵均易溶于水．【进行实验】实验步骤如图：步骤a的目的是为了__________；步骤b所对应的操作名称是__________，其中玻璃棒所起的作用是__________；步骤c灼烧残渣的目的是除去__________；步骤d中，加入残渣后带火星的木条复燃．试管中发生化学反应的文字表达式__________．【得出结论】因此二氧化锰在分解过氧化氢制氧气的反应中起催化作用．【交流与反思】该化学兴趣小组同学对上述结论进行了讨论，认为该结论不合理，还需通过实验证明二氧化锰的__________和__________在反应前后都没有发生变化．2015-2016学年安徽省合肥五十中九年级（上）期中化学试卷一、选择题（每空2分，共40分，每小题的4个选项中只有1个符合题意，请选出正确的一项代号填入下表中）1．物质世界充满了变化．下列变化中，属于物理变化的是( )A．光合作用B．钢铁生锈C．酸雨侵蚀D．冰山融化【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、光合作用过程中有新物质氧气等生成，属于化学变化；B、钢铁生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化；C、酸雨侵蚀过程中有新物质生成，属于化学变化；D、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选：D．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．2．空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法错误的是( )A．空气的主要成分是氮气和氧气B．造成空气污染的气体主要有CO、CO2和SO2等C．饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气D．工业上常用分离液态空气的方法制备氧气【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害；氧气的工业制法．【专题】空气与水．【分析】A、空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和其它杂质0.03%；B、二氧化碳不是空气污染物；C、饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气；D、根据各种气体的沸点不同，工业上常用分离液态空气的方法制备氧气．【解答】解：A、空气的成分主要以氮气和氧气为主，氮气体积约78%、氧气体积约占21%，故说法正确；B、二氧化碳是空气的成分，不会污染空气，故说法错误；C、饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气，故说法正确；D、根据各种气体的沸点不同，工业上常用分离液态空气的方法制备氧气，故说法正确；故选B．【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量及性质、空气的污染、工业上氧气的制备原理等，难度不大．3．下列关于氧气的说法中正确的是( )A．氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体B．空气中含有氧气，所以细铁丝在引燃的条件下可以在空气中燃烧C．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物D．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上常用分离液态空气的方法制取氧气【考点】氧气的物理性质；氧气的化学性质；氧气的工业制法．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】A、根据氧气在高压、低温时能变为液体或固体进行解答；B、根据空气中氧气的浓度低进行解答；C、根据氧气具有助燃性进行解答；D、根据氧气与氮气的沸点不同进行解答．【解答】解：A、氧气在高压、低温时能变为液体或固体，故A正确；B、空气中氧气的浓度低，所以细铁丝在引燃的条件下也不能在空气中燃烧，故B错误；C、氧气的化学性质比较活泼，是助燃剂，故C错误；D、根据氧气与氮气的沸点不同，所以工业上常用分离液态空气的方法制取氧气，故D错误．故选：A．【点评】此题考查了综合考查了氧气的性质，属于课本基础知识，难度较小．4．下列化学现象的描述，正确的是( )A．把盛有红磷的燃烧匙伸人盛有氧气的集气瓶中，红磷立即燃烧B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰C．木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量D．红磷在氧气中燃烧生成一种白色气体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、根据红磷的燃烧的条件进行分析判断．B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、把盛有红磷的燃烧匙伸人盛有氧气的集气瓶中，若不点燃，红磷不会燃烧，故选项说法错误．B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误．C、木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量，故选项说法正确．D、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项说法错误．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．5．下列实验操作先后顺序错误的是( )A．点燃可燃性气体前，先检验纯度再点燃，以免发生爆炸B．高锰酸钾制取氧气结束时，先停止加热，后把导管从水槽中取出C．给试管中的固体物质加热时，先均匀加热，后固定在药品处加热D．检查装置的气密性时，先将导管插入水中，后用双手紧握试管【考点】氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯；给试管里的固体加热；检查装置的气密性；制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析判断．B、根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项进行分析判断．C、根据给试管中的固体加热的方法进行分析判断．D、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．【解答】解：A、点燃可燃性气体前，为防止发生爆炸，先检验纯度再点燃，故选项说法正确．B、高锰酸钾制O2并用排水法收集氧气结束时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，故选项说法错误．C、给试管中的固体物质加热时，为防止试管底部受热不均匀造成试管炸裂，先均匀加热，后固定在药品处加热，故选项说法正确．D、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故选项说法正确．故选B．【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．6．常温常压下在实验室收集NH3（气体），与选择收集方法无关的信息是( )A．NH3的密度B．NH3在水中的溶解性C．空气的密度D．NH3的质量【考点】常用气体的收集方法．【专题】结合课本知识的信息；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】根据气体收集方法的选择方法：气体的溶解性和密度来回答本题．【解答】解：收集方法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空气大用向上排空气法收集，密度比空气小用向下排空气法收集．故选：D．【点评】通过做本题可知气体的收集方法要根据气体的溶解性和密度来考虑，并能灵活运用．7．具备基本的化学实验技能是进行科学探究的基础和保证．下列操作正确的是( ) A．用过氧化氢制取氧气B．倾倒液体C．取用液体D．过滤【考点】氧气的制取装置；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用；氧气的收集方法．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据过氧化氢分解制取并收集氧气的注意事项判断；B、根据倾倒液态的方法判断；C、根据取用液体的方法分析；D、根据过滤时玻璃棒的作用判断．【解答】解：A、用过氧化氢制取氧气时，应氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集时导管应伸到试管底部，故A错误；B、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，故B错误；C、使用胶头滴管吸取液体时，为防止滴管内空气挤入，在使用胶头滴管吸取液体时，应先挤压胶头排出空气后，再伸入液体中吸取液体；向试管中滴加液体时，应悬空滴加，故C正确；D、没有“三靠”：烧杯紧靠玻璃棒、玻璃棒靠在三层滤纸上、漏斗下端口紧靠烧杯内壁，故D错误．故选C．【点评】了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证；掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验；注意一些实验的操作事项．8．我国南海海底蕴藏着丰富的锰结核﹣﹣含有锰、铁、铜等金属的矿物．如图是元素周期表中的锰元素的信息图，下列说法正确的是( )A．锰元素属于非金属元素B．锰原子核内有25个质子C．锰的相对原子质量为54.94 gD．锰原子的核外电子数为30【考点】元素周期表的特点及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可．【解答】解：A、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是锰，属于金属元素，故选项说法错误．B、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为25；根据原子序数=质子数，则原子的质子数为25，故选项说法正确．C、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的相对原子质量为54.94，没有克，故选项说法错误．D、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为25；根据原子序数=核外电子数，则原子的核外电子数为25，故选项说法错误．故选：B．【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力．9．对下列现象的微观解释中错误的是( )A．气体热胀冷缩主要是因为气体分子间的距离随温度的变化而改变B．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为受热后分子会膨胀变大C．品红加入热水中看到水很快变红，是因为分子在不断地运动，温度越高运动速度越快D．液氧和氧气都能使带火星的木条复燃，是因为相同的分子化学性质相同【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小，分子之间有间隔，分子是在不断运动的，同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同．逐项进行分析判断即可．【解答】解：A、由于分子间有间隔，气体热胀冷缩主要是因为气体分子间的距离随温度的变化而改变．故A正确；B、由于分子间有间隔，受热时分子的间隔变大．所以，变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，分子的大小没有变化．故B错误；C、由于分子在不断地运动，温度越高运动速度越快．所以，品红加入热水中看到水很快变红．故C正确；D、液氧和氧气都是由同种的氧分子构成的，同种的分子化学性质相同．所以，都能使带火星的木条复燃．故D正确．故选B．【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．10．小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进．如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞．以下说法错误的是( )A．图2比图1的实验更环保、更节约B．图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动C．如果丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目的D．若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红【考点】分子的定义与分子的特性．【专题】科学探究．【分析】本题考查了分子的性质，结合分子在不断地运动，同种分子性质相同，不同种分子性质不同来分析解答．【解答】解：A、图2实验是在密封的小容器内进行的，与图1比较更环保、更节约，故A 正确；B、图1中乙烧杯中的酚酞试液变红色，丙烧杯中的酚酞不变色；图2中丁试管中的滤纸不变色，丁试管中滤纸条上的酚酞变红色，二者均说明分子在不断地运动，故B正确；C、如果丁中没有小药瓶，仍可形成对比实验了，故C正确；D、分子在不同温度下都是在不断运动的，故D错误．故选：D．【点评】在解此类题时，首先分析该题考查的知识点，然后结合所学的知识进行解答，该题题型新颖，培养了学生灵活运用知识的能力．11．日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里的“氟”、“钙”、“碘”、“硒”、“铁”指的是( )A．元素 B．单质 C．原子 D．离子【考点】元素的概念．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】在讨论物质的宏观组成时常用元素来描述．药品、食品或日常生活用品中常说的含有什么等通常指的是元素．【解答】解：在宏观上讨论物质组成时常用元素来描述，日常生活中接触到的“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里的“氟”、“钙”、“碘”、“硒”、“铁”指的是元素．所以，A正确，B、C、D错误．故选为：A【点评】物质的描述可以从宏观和微观两个方面进行．在讨论物质宏观组成时常用元素来描述，一般用：某物质由××元素组成，当讨论物质微观结构时，一般用：某物质由××分子（原子、离子）构成．12．爱护水资源是每个公民应尽的责任和义务．下列做法你认为不合理的是( )A．洗菜、淘米的水用来浇花、冲厕所B．关闭所有化工厂，堵住污染源C．生活污水坚持达标排放D．合理施用农药化肥，以减少水体污染【考点】保护水资源和节约用水．【专题】空气与水．【分析】A、根据洗菜、淘米的水用来浇花、冲厕所属于一水多用进行解答；B、根据关闭所有化工厂是不现实的进行解答；C、根据生活污水坚持达标排放能防止水污染进行解答；D、根据合理施用农药化肥，能减少水体污染进行解答．【解答】解：A、洗菜、淘米的水用来浇花、冲厕所属于一水多用，故A合理；B、关闭所有化工厂是不现实的，故B不合理；C、生活污水坚持达标排放能防止水污染，故C合理；D、合理施用农药化肥，能减少水体污染，故D合理．故选：B．【点评】本题考查对水的有关认识．地球上可以利用的淡水资源有限，我们应该节约用水．13．某化学反应的微观过程示意如下，用“○”和“●”分别表示不同元素的原子，则下列说法正确的是( )A．化学反应中共涉及到五种物质B．反应中元素种类改变C．反应中无分子改变D．反应前后原子种类不变【考点】微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质．【专题】化学反应模拟图型．。
安徽省合肥市五十中九年级化学上学期期中试题(解析版) 新人教版(1)
安徽省合肥市五十中2015届九年级化学上学期期中试题一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分．在每小题所列的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请选出正确的一项代号填入表格内）1．（2分）下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A．空气液化，矿石粉碎B．碘升华，红磷燃烧C．实验室制氧气，铁生锈D．滴水成冰，工业制氧气考点：化学变化和物理变化的判别．.专题：物质的变化与性质．分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．解答：解：A、空气液化，矿石粉碎过程中都没有新物质生成，都属于物理变化．B、碘升华过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；红磷燃烧过程中有新物质五氧化二磷生成，属于化学变化．C、实验室制氧气，铁生锈过程中有新物质生成，都属于化学变化．D、滴水成冰，工业制氧气过程中都没有新物质生成，都属于物理变化．故选B．点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．2．“向污染宣战”是今年我国“世界环境日”的主题．下列做法有利于保护环境的是（）A．禁止吸烟B．燃放鞭炮C．多开汽车D．乱扔垃圾考点：防治空气污染的措施．.专题：化学与环境保护．分析：A、禁止吸烟能够净化空气；B、燃放鞭炮会生成空气污染物；C、多开汽车会产生大量的空气污染物；D、乱扔垃圾，会造成环境污染．解答：解：A、禁止吸烟能够净化空气，利于保护环境，故正确；B、燃放鞭炮会生成空气污染物，不利于保护环境，故错误；C、多开汽车会产生大量的空气污染物，不利于保护环境，故错误；D、乱扔垃圾，会造成环境污染，不利于保护环境，故错误．故选：A．点评：本题考查学生根据各种污染源和防治措施进行分析解题，并增强环保意识，保护环境．3．如图所示实验操作中正确的是（）A．向试管中滴加液体B．给试管中液体加热C．称量一定质量的食盐D．检查装置的气密性考点：液体药品的取用；称量器-托盘天平；给试管里的液体加热；检查装置的气密性．. 专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、胶头滴管要垂悬在试管上方；B、根据给试管内液体加热的注意事项考虑；C、食盐要放在纸上称量左物右码；D、装置气密性检查的方法：连接装置，将导管一端浸入水中，再用手紧握试管外壁，看导管口是否有气泡产生．解答：解：A、向试管中滴加液体时，胶头滴管要垂悬在试管上方，不能伸入试管内，故A 错；B 、给试管内液体加热时，试管内液体量不能超过试管容积的，手握长柄，不能握短柄，故B错；C、称量食盐时左右两盘上应该放相同质量的纸，且食盐放在左盘，砝码放在右盘，故C错D、装置气密性检查的方法：连接装置，将导管一端浸入水中，再用手紧握试管外壁，看导管口是否有气泡产生．故D正确．故选D．点评：化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．4．下列属于“空气污染指数”需要监测污染物是（）A．氮气B．二氧化碳C．稀有气体D．可吸入颗粒物考点：空气的污染及其危害．.专题：空气与水．分析：目前计入空气污染指数的有害气体和烟尘主要包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、总悬浮颗粒物等．解答：解：氮气、二氧化碳和稀有气体是空气的组成部分，不属于污染物；可吸入颗粒物属于“空气污染指数”需要监测的污染物．故选：D．点评：本题考查空气污染方面的知识，直接根据教材内容即可正确解答，比较简单．5．（2分）下列有关空气成分的说法错误的是（）A．饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气B．空气中分离出的氮气可用于食品防腐剂C．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为“惰性气体”考点：空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害．.专题：空气与水．分析：A、从饼干吸收空气中含有水蒸气变软去分析解答；B、从氮气的化学性质稳定去分析解答；C、从二氧化碳是空气的成分之一去分析解答；D、从空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为“惰性气体”去分析解答；解答：解：A、饼干吸收空气中含有水蒸气变软，故A正确；B、氮气的化学性质稳定，不和食品发生反应，所以可用于食品防腐剂；故B正确；C、二氧化碳是空气的成分之一，不是空气污染物；故C错误；D、空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为“惰性气体”；故D正确；由于题目要求选出错误的，故答案为：C．点评：物质的性质决定物质的用途．6．（2分）下列说法中正确的是（）A．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，说明瓶内原有气体一定是二氧化碳B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于物理变化D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气考点：常见气体的检验与除杂方法；氧气的化学性质；氧气的工业制法；实验室制取氧气的反应原理．.专题：空气与水．分析：A、将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则说明该气体不能支持燃烧，据此由常见气体的性质进行分析判断；B、根据氧气的性质分析；C、根据工业上分离液态空气制氧气的原理分析变化；D、根据过氧化氢分解的特点分析．解答：解：A、将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则说明该气体不能支持燃烧，可能是二氧化碳，但不一定是二氧化碳，故说法错误；B、氧气的化学性质比较活泼，在常温下能与大多数物质发生化学反应，但很多物质不能与氧气反应，故说法错误；C、工业上分离液态空气制氧气是利用液氧和液氮的沸点不同进行分离，因此发生物理变化，故说法正确；D、没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液也会产生氧气，但反应速率较慢，故说法错误；故答案为：C．点评：本题难度不大，考查常见气体的性质与检验方法、制取的方法等，掌握常见气体的性质是正确解答本题的关键．7．（2分）下列有关氧气的说法正确的是（）A．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C．可燃物接触氧气就能够燃烧D．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气考点：氧气的化学性质；氧气的物理性质．.专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：A、氧气不具有可燃性．B、根据氧气的溶解性进行分析判断．C、根据燃烧的条件分析判断；D、根据质量守恒定律分析．解答：解：A、氧气的化学性质比较活泼，不具有可燃性，不能用作可燃物．故选项说法错误．B、氧气不易溶于水，鱼能在水中生存说明水中溶有一定量的氧气，但不能证明氧气易溶于水，故选项说法错误．C、燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物；②与氧气或空气接触；③达到燃烧所需的最低温度即着火点，可燃物接触氧气，温度达不到着火点不会发生燃烧，故选项说法错误．D、由质量守恒定律反应前后元素的种类不变可知，含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气．故D选项说法正确．故选D．点评：本题难度不大，掌握氧气的物理性质（不易溶于水）、化学性质、燃烧的条件等是正确解答本题的关键．8．（2分）苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物，即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭．下列有关氮气说法错误的是（）A．高浓度氮气可抑制菌类的生长B．氮气不能供给呼吸C．通常情况下氮气的化学性质不活泼D．通常状况下氮气易溶于水考点：常见气体的用途．.专题：结合课本知识的信息．分析：在通常状况下氮气是无色无味的气体，难溶于水；氮气的化学性质不活泼，一般不与其它物质反应，不供给呼吸；氮气的用途是：制造氮肥，氮气充入食品包装袋内可以防腐、高浓度氮气可抑制菌类的生长，液态氮可以做制冷剂．解答：解：A、氮气充入食品包装袋内可以防腐、高浓度氮气可抑制菌类的生长，故选项正确；B、氮气不能供给呼吸，故选项正确；C、氮气的化学性质不活泼，一般不与其它物质反应，故选项正确；D、在通常状况下氮气是无色无味的气体，难溶于水，不是易溶于水，故选项错误；故选D点评：本考点考查了氮气的性质与用途，初中阶段常见的物质的性质和用途要记牢．本题也体现了：性质决定用途，用途又反映性质的理念，本考点经常出现在选择题和填空题中．9．（2分）下列关于实验现象的描述正确的是（）A．磷在氧气中燃烧，产生大量白色烟雾B．木炭在氧气中燃烧，发出白色火焰，生成使澄清石灰水变浑浊的气体C．硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．.专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误．B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，而不是白色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误．C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确．D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．故选：C．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．10．（2分）下列操作中，不能鉴别氧气和二氧化碳2瓶气体的是（）A．插入带火星的木条B．插入燃着的木条C．闻气体的气味D．倒入澄清的石灰水考点：常见气体的检验与除杂方法．.专题：物质的鉴别题．分析：根据二氧化碳和氧气性质的不同进行鉴别，只要呈现的现象不一样或气味颜色不同都可以鉴别．解答：解：A、二氧化碳不支持燃烧，氧气支持燃烧，所以插入带火星的木条，木条复燃的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳，所以A能鉴别，故A错；B、氧气具有助燃性，二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧，所以分别插入燃着的木条，燃烧得更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，所以B能鉴别，故B错；C、二氧化碳和氧气都是无色无味的气体，所以通过闻气体的气味不能鉴别，故C正确；D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气则不能，所以可以通过澄清石灰水鉴别，故D错．故选C．点评：鉴别两种物质时加入一种试剂后，只要是呈现的现象不同就行，要熟记二氧化碳和氧气的性质．11．（2分）建立宏观与微观的联系是化学学科特有的思维方式．下列对于宏观现象的微观解释中错误的是（）A．物质受热膨胀，是因为构成该物质的分子受热后变大了B．“酒香不怕巷子深”，说明了分子在不断运动C．20mL水与20mL酒精混合后体积小于40mL，是因为分子间有间隙D．氢气和液氢都可以做燃料，是因为构成它们的分子相同考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题．.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．解答：解：A、物质受热膨胀，是因为构成该物质的分子之间有间隔受热后变大了，分子的大小不会变化，故选项解释错误．B、“酒香不怕巷子深”，是因为酒精中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到酒花香，故选项解释正确．C、20mL水与 20mL酒精混合后体积小于40mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释正确．D、氢气和液氢都可以做燃料，是因为构成它们的分子相同，故选项解释正确．故选A．点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．12．（2分）关于分子和原子的叙述，正确的是（）A．分子能运动，原子不能运动B．在化学变化中，分子可再分，而原子不能再分C．分子间有间隙，原子间没有间隙D．分子的质量一定比原子的质量大考点：分子和原子的区别和联系．.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据分子和原子的区别与联系进行分析解答：分子与原子本质区别是在化学变化中分子可分而原子不可分．解答：解：A、分子和原子都在不停运动；故A说法错误；B、在化学变化中分子可分而原子不可分；故B说法正确；C、分子之间有间隔，原子之间也有间隔；故C说法错误；D、分子的质量和原子的质量无法比较大小，有的分子比有的原子大，有的原子比有的分子大，故D说法错误．故选B．点评：本题难度不大，主要考查了分子和原子的本质区别和联系，从而培养学生对知识的理解和应用．13．如图是某个化学反应的微观示意图，从示意图中获取的信息正确的是（）A．图①分子中两种原子的个数比为1：4 B．图②对应的物质是化合物C．反应前后原子的种类和个数不变D．两种生成物的分子个数比为1：2考点：微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别．.专题：化学反应模拟图型．分析：根据化学反应的微观示意图，物质的微观构成，分析物质的类别；对比反应前后微粒的变化，判断分子、原子的变化；根据质量守恒定律分析各物质反应的微粒关系．解答：解：A、由图①分子的微观构成可知，两种原子的个数比为1：2，故A错误；B、由图②物质的微观构成可知，图②对应物质的分子是由同种的原子构成，属于单质，故B错误；C、由反应前后物质的微观构成可知，反应物和生成物分子中原子的种类和数量均没有变化，故C正确；D、由化学反应的微观示意图和质量守恒定律可知，两种生成物的分子个数比为1：1，故D错误．故选：C．点评：解答本题的关键是要充分理解图中提供的信息，充分理解“一种小球代表一种原子”，只有这样才能对问题做出正确的判断．14．（2分）下列关于四种粒子的结构示意图的说法中正确的是（）A．①③属于不同种元素B．④属于离子，离子符号为Mg+2C．②③的化学性质相似D．④表示的元素是金属元素考点：原子结构示意图与离子结构示意图．.专题：化学用语和质量守恒定律．分析：A、依据同种元素质子数相同分析判断；B、依据离子中质子数与核外电子数不等分析判断；C、依据元素的性质和最外层电子数关系密切分析解决；D、依据该原子最外层电子数的特点分析判断；解答：解：A、同种元素质子数一定相同，①③的质子数都是17，所以两者属于同种元素；故错误B、由于离子中质子数与核外电子数不等，④中质子数=12＞电子数=10，是镁离子；符号为：Mg2+；故错误C、因为元素的性质和最外层电子数关系密切，所以最外层电子数相同则化学性质相似，②③的最外层电子数分别是1、7，故性质不会相似；故错误D、④表示的元素是镁元素是金属元素；正确故选：D．点评：了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；掌握核外电子在化学变化中的作用和得失电子的规律特点是解题的关键；15． 2013年1月19日，首个《国际防治汞污染公约》发布．图为元素汞的信息，从图中获得的信息正确的一项是（）A．汞属于非金属元素B．汞的核电荷数为80C．汞的相对原子质量为200.6gD．在化学反应中，汞原子容易得到电子考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．.专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，结合核电荷数=原子序数进行分析判断即可．解答：解：A、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是汞，是唯一一种常温下是液态的金属元素，故说法错误．B、根据元素周期表中的一格中获取的信息，汞的原子序数为80，根据原子序数=核电荷数可知，汞的核电荷数为80，故说法正确．C、根据元素周期表中的一格中获取的信息，汞的相对原子质量为200.6，不是200.6g，因为相对原子质量是个比值，没有单位，故说法错误．D、从汞原子的结构示意图可知，最外层有2个电子，在化学反应中易失去电子，故说法错误；故选B．点评：本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力．16．元素观是化学的重要观念之一．下列有关元素的说法错误的是（）A．物质都是由元素组成的B．同种元素的原子核内中子数相同C．在化学变化中元素的种类不发生改变D．元素周期表中原子序数等于该元素原子核内的质子数考点：物质的元素组成；元素的概念；元素周期表的特点及其应用．.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称；的概念以及元素只表示宏观不表示微观来分析；解答：解：A、物质是由元素组成的属于宏观；故对B、同种元素质子数相同但中子数不一定相同；故错C、根据质量守恒定律元素种类不变；故对D、原子序数等于原子核内的质子数；故对故选B点评：本题在考查概念的同时从宏观和微观上认识元素，注意对元素知识的认识和把握．17．河水净化的主要步骤如图所示．有关说法错误的是（）A．步骤Ⅰ可出去难溶性杂质B．X试剂可以是活性炭C．步骤Ⅲ可杀菌、消毒D．净化后的水是纯净物考点：水的净化；纯净物和混合物的判别；碳单质的物理性质及用途．.专题：空气与水．分析：根据已有的知识进行分析，过滤能除去不溶性固体杂质；活性炭具有吸附性；液氯能杀菌；纯净水是不含有杂质的水，据此解答．解答：解：A、过滤能除去不溶性固体杂质，故步骤Ⅰ可出去难溶性杂质，正确；B、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味，正确；C、液氯能杀菌，故步骤Ⅲ可杀菌、消毒，正确；D、纯净水是不含有杂质的水，经过这几步净化的水中含有可溶性杂质，不是纯净物，错误；故选D．点评：本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．18．（2分）2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”．下列说法正确的是（）A．保护水资源，禁止使用化肥、农药B．利用沉降的方法，将硬水转化成软水C．为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田D．将生活用水，地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源考点：保护水资源和节约用水．.专题：空气与水．分析：A、化肥、农药要合理使用，不能禁止；B、根据沉降的原理分析；C、工业废水直接浇灌农田，会污染土壤；D、将生活用水，地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源．解答：解：A、为了保护水资源，禁止使用化肥、农药，不能保障农业的丰收，不符合实际．故A说法错误；B、利用沉降的方法，除掉的是不溶性杂质，不能减少钙、镁离子的化合物．故B说法错误；C、工业废水直接浇灌农田，会污染土壤，故C说法错误；D、将生活用水，地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源，故D说法正确．故选D．点评：解答本题要充分理解节能环保的重要性，人人都要树立节能环保的理念，为保护环境贡献一份力量．19．（2分）推理是一种重要的学习方法．下列推理中正确的是（）A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应，则氧化反应一定要有氧气参加B．分子是保持物质化学性质的最小粒子，则保持物质化学性质的最小粒子一定是分子C．分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子D．催化剂能改变其它物质的化学反应速率，则能改变其它物质化学反应速率的物质都是催化剂考点：氧化反应；催化剂的特点与催化作用；原子的定义与构成；分子的定义与分子的特性．. 专题：课本知识同类信息．分析：根据已有的知识进行分析，氧气反应是物质与氧的反应；物质的化学性质由其构成微粒保持；根据不带电的微粒进行分析解答；根据催化剂的特点进行分析解答．解答：解：A、氧化反应不一定有氧气参加，例如一氧化碳还原氧化铁的反应中含有氧化反应，但是没有氧气参加，错误；B、物质的化学性质由其构成微粒保持，例如铁是由铁原子构成的，则铁的化学性质由铁原子保持，错误；C、分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子，例如中子不带电，正确；D、能改变其它物质化学反应速率的物质不一定都是催化剂，催化剂还得是反应前后的质量和化学性质不变，错误；故选C．点评：本题考查类推法的应用，学生应能根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析．20．（2分）下列反应既属于化合反应，又属于氧化反应的是（）①铁丝在氧气中燃烧②蜡烛在空气中燃烧③镁带在空气中燃烧④高锰酸钾受热分解．A．①②③B．①④C．②④D．①③考点：化合反应及其应用；氧化反应．.专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断．解答：解：①铁丝在氧气中燃烧俗称四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应．②蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应．。
合肥50中上册期中初三化学试题(word版,含解析)
合肥50中上册期中化学试题（word版,含解析）一、选择题（培优题较难）1．下列实验操作正确的是A．塞紧胶塞B．贮存氧气C．过滤D．吹灭酒精灯2．下列有关催化剂的说法正确的是（）A．只能加快反应速率B．二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂C．能增加生成物的质量D．质量和化学性质在化学反应前后不变3．四种物质在一定的条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示．则有关说法中不正确的（）A．丁一定是化合物B．乙可能是这个反应的催化剂C．生成的甲、丙两物质的质量比为8: 1D．参加反应的丁的质量一定等于生成甲和丙的质量之和4．下列实验操作正确的是A．塞紧橡皮塞B．加热液体C．取用液体D．读出液体的体积5．对于下列几种化学符号，有关说法正确的是①H ②Fe2+③Cu ④P2O5⑤Fe3+⑥NaClA．能表示一个分子的是①④⑥B．表示物质组成的化学式是③④⑥C．②⑤的质子数相同，化学性质也相同D．④中的数字“5”表示五氧化二磷中有5个氧原子6．运用推理、归纳、类比、对比的方法得出下列结论，其中合理的是（）A．因为化学变化都遵循质量守恒定律，所以质量不发生改变的变化一定是化学变化B．水和过氧化氢的组成元素相同，则两者的化学性质相同C．Na+、Mg2+、Cl-的最外层电子数均为8，由此得出离子的最外层电子数均为8 D．过氧化氢溶液加催化剂的反应速率快，说明催化剂可以改变反应速率7．下列符号中，表示两个氧分子的是A．2O B．O2C．O2―D．2O28．下列关于过滤操作的叙述不正确的是A．滤纸的边缘要低于漏斗口B．液面不要低于滤纸的边缘C．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边D．漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁9．下列古代文明或工艺一定包含化学变化的是A．在甲骨上刻文字B．指南针指引航海C．用泥土烧制陶瓷D．用石块修筑长城10．下图是金元素在元素周期表中的信息示意图。
从图中获取的信息正确的是A．金元素属于非金属元素B．一个金原子的中子数为197C．一个金原子的核外电子数为118D．一个金原子中粒子总数为27611．下图为钠的原子结构示意图。
合肥50中初三化学上册期中初三化学试卷
合肥50中化学上册期中化学试卷一、选择题（培优题较难）1．已知A+3B=2C+3D中，已知2.3gA跟4.8gB恰好完全反应生成4.4gC。
又知D的相对分子质量为18，则A的相对分子质量为A．23 B．46 C．92 D．962．在一密闭的容器中，一定质量的碳粉与过量的氧气在点燃的条件下充分反应,容器内各相关量与时间(从反应开始计时)的对应关系正确的是( )A．B．C．D．3．下列有关催化剂的说法正确的是（）A．只能加快反应速率B．二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂C．能增加生成物的质量D．质量和化学性质在化学反应前后不变4．锌是促进人体生长发育的必须微量元素。
下图为锌元素在元素周期表中的相关信息及原子结构示意图。
下列说法正确的是（）A．锌属于非金属元素B．锌原子的中子数为30C．锌的相对原子质量为65.38g D．锌原子在化学反应中易失去电子形成Zn2+ 5．下列有关氧气的说法，错误的是（）A．氧气能支持燃烧B．细铁丝在氧气中燃烧，生成氧化铁C．在通常状况下，氧气的密度比空气大D．氧气的化学性质比较活泼，能跟许多物质发生反应6．对于下列几种化学符号，有关说法正确的是①H ②Fe2+③Cu ④P2O5⑤Fe3+⑥NaClA．能表示一个分子的是①④⑥B．表示物质组成的化学式是③④⑥C．②⑤的质子数相同，化学性质也相同D．④中的数字“5”表示五氧化二磷中有5个氧原子7．在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。
下列说法正确的是（）物质甲乙丙丁反应前质量/g100.3 4.8 2.8反应后质量/g 3.2待测8 6.4A．待测值为0.6B．此反应可表示为：丙+丁→甲C．反应中甲和丁变化的质量比为1：2D．甲一定是化合物8．以下是实验室制取、收集、干燥、存放气体的装置图，有关说法错误的是A．实验室用双氧水制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置②B．实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置③，气体从导管b进入C．实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管a进入D．实验室收集的氧气和二氧化碳，均可如图⑤临时存放9．硼是作物生长必需的微量营养元素，硼元素的相关信息如图所示。
合肥50中初三化学上册期中初三化学试卷
合肥50中化学上册期中化学试卷一、选择题（培优题较难）1．科学家发现的N(NO2)3是-种新型火箭燃料，关于N(NO2)3的说法正确的是A．N(NO2)3由氮、氧两个元素构成B．N(NO2)3中含有3个氮原子和6个氧原子C．N(NO2)3属于氧化物D．N(NO2)3中氮元素的质量分数为62.6%2．对于下列几种化学符号，有关说法正确的是①H ②Fe2+③Cu ④P2O5⑤Fe3+⑥NaClA．能表示一个分子的是①④⑥B．表示物质组成的化学式是③④⑥C．②⑤的质子数相同，化学性质也相同D．④中的数字“5”表示五氧化二磷中有5个氧原子3．用如图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是( )A．点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞B．用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果C．不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好D．若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果4．已知A+3B=2C+3D中，已知2.3gA跟4.8gB恰好完全反应生成4.4gC。
又知D的相对分子质量为18，则A的相对分子质量为A．23 B．46 C．92 D．965．质量相等的两份固体，然后分别放在酒精灯上均匀受热，放出氧气的质量(m)随反应时间(t)变化的函数图像(如图，a为纯净的氯酸钾，b为加入了高锰酸钾的氯酸钾)，正确的是( )A．B．C．D．6．下列鉴别两种不同物质的方法，不正确的是（）序号待鉴别的物质鉴别方法A CO2与O2燃着的木条，观察燃着的情况B酒精与白醋闻气味C CaCO3与NaCl加水，观察是否溶解D NaOH与Na2CO3滴加酚酞溶液，观察溶液颜色的变化A．A B．B C．C D．D 7．下列关于过滤操作的叙述不正确的是A．滤纸的边缘要低于漏斗口B．液面不要低于滤纸的边缘C．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边D．漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁8．如图是五种粒子的结构示意图，下列说法错误的是（）A．图中粒子共能表示四种元素B．图中表示阴离子的是c、eC．图中b粒子的化学符号为Mg2+D．图中d粒子在化学反应中易失去电子9．科学家用单个分子制戚的“纳米车”能在人工操纵下运输药物分子到病源处释放，杀死癌细胞。
合肥50中上册期中初三化学试题(word版,含解析)
合肥50中上册期中化学试题（word版,含解析）一、选择题（培优题较难）1．比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是序号实验事实影响化学反应的因素A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度B碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度C双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解有、无催化剂D铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧反应物的种类A．A B．B C．C D．D2．下列各图中和分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是( )A．B．C．D．3．宏观辨识和微观剖析是化学核心素养之一。
下列说法正确的是 ( )A．反应前后元素的种类及化合价均未发生改变B．参加反应的和的微粒个数比是4:3C．反应涉及到的物质中,是由原子构成的单质,只有属于氧化物D．该反应生成的单质和化合物的质量比时3：204．“天宫二号”太空舱利用NiFe2O4作催化剂将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气。
已知Fe元素的化合价为+3价，则Ni元素的化合价为（）A．+1 B．+2 C．+3 D．+45．丙烷（C3H8）是液化石油气的主要成分之一，燃烧前后分子种类变化的微观示意图如下。
下列说法正确的是（）A．甲中碳、氢元素质量比为3:8 B．乙和丙的元素组成相同C．44g甲完全燃烧至少需160g乙D．生成的丙与丁的分子个数比为1:16．碳酸乙烯酯(C3H4O3)可用作锂电池电解液，下列有关碳酸乙烯酯的说法正确的是A．碳酸乙烯酯的相对分子质量为(12×3+1×4+16×3)gB．碳酸乙烯酯中C、H、O三种元素的质量比为12:1:16C．碳酸乙烯酯中C、H、O三种原子的个数比为3:4:3D．碳酸乙烯酯中碳元素的质量分数= ×100%7．下列滴管使用图示正确的是（）A．取液时挤入空气B．代替玻璃棒进行搅拌C．向试管中滴加液体D．将残留溶液的滴管倒持8．下列物质含有氢分子的是（）A．H2B．H2O2C．H2CO3D．H2O9．四种物质在一定的条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示．则有关说法中不正确的（）A．丁一定是化合物B．乙可能是这个反应的催化剂C．生成的甲、丙两物质的质量比为8: 1D．参加反应的丁的质量一定等于生成甲和丙的质量之和10．实验室里制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒灯，加热试管；②检查装置的气密性；③将药品装入试管，用带导管的塞子塞紧试管并固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤连接好装置；⑥熄灭酒精灯；⑦将导管从水槽中取出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
合肥市第五十中学2015-2016学年度上学期期中检测化学试卷参考答案一、选择题（每空2分，共40分，每小题的4个选项中只有1个符合题意，请选出正确的一项代号填入下表中）1、物质世界充满了变化。
下列变化中，属于物理变化的是（）2、空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法错误的是( )A.空气的主要成分是氮气和氧气B.造成空气污染的气体主要有CO、CO2和SO2等C.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气D.工业上常用分离液态空气的方法制备氧气3、下列关于氧气的说法中正确的是( )A．氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体B．空气中含有氧气，所以细铁丝在引燃的条件下可以在空气中燃烧C．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物D．因为氧气与氮气的密度不同，工业上常用分离液态空气的方法制取氧气4、下列化学现象的描述，正确的是（）A．把盛有红磷的燃烧匙伸人盛有氧气的集气瓶中，磷立即燃烧B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰C．木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量D．红磷在氧气中燃烧生成一种白色气体5、下列实验操作先后顺序错误的是（）A．点燃可燃性气体前，先检验纯度再点燃，以免发生爆炸B．高锰酸钾制取氧气结束时，先停止加热，后把导管从水槽中取出C．给试管中的固体物质加热时，先均匀加热，后固定在药品处加热D．检查装置的气密性时，先将导管插入水中，后用双手紧握试管6、常温常压下在实验室收集NH3(气体)，与选择收集方法无关的信息是( )A．NH3的密度B．NH3在水中的溶解性 C．空气的密度D．NH3的质量7、具备基本的化学实验技能是进行科学探究的基础和保证。
下列操作正确的是A．用过氧化氢制取氧气B．倾倒液体C．取用液体D．过滤8、我国南海海底蕴藏着丰富的锰结核——含有锰、铁、铜等金属的矿物。
右图是元素周期表中的锰元素的信息图，下列说法正确的是( )A．锰元素属于非金属元素B．锰原子核内有25个质子C．锰的相对原子质量为54.94 gD．锰原子的核外电子数为309、对下列现象的微观解释中错误的是( )A．气体热胀冷缩主要是因为气体分子间的距离随温度的变化而改变B．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为受热后分子会膨胀变大C．品红加入热水中水很快变红，是分子在温度越高时运动速度越快D．液氧和氧气都能使带火星的木条复燃，是因为相同的分子化学性质相同10．小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进．如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞。
关于图1、图2中的实验以下说法错误的是（）A.图2比图1的实验更环保、更节约；B.图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动；C.如果丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目的；D.若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红．11、日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里的“氟”、“钙”、“碘”、“硒”、“铁”指的是( )A．元素B．单质C．原子D．离子12、爱护水资源是每个公民应尽的责任和义务。
下列做法你认为不合理的是( )A．洗菜、淘米的水用来浇花、冲厕所B．关闭所有化工厂，堵住污染源C．生活污水坚持达标排放D．合理施用农药化肥，以减少水体污染13、某化学反应的微观过程示意如下，用“○”和“●”分别表示不同元素的原子，则下列说法正确的是( )A．化学反应中共涉及到五种物质B．反应中元素种类改变C．反应中无分子改变D．反应前后原子种类不变14、水的净化方法有很多，下列方法中净化程度最高的是A．蒸馏 B．吸附C．沉淀D．过滤15、下列由事实得出的结论正确的是( )16、下列有关水的叙述正确的是( )A．水是由许多水分子构成的氧化物B．水是由2个氢原子和1个氧原子构成的纯净物C．水是由2个氢元素和1个氧元素组成的物质D．水是由氢气和氧气组成的化合物17、一种元素的离子变成原子，这种离子发生的变化是（）A．一定失去电子B．可能失去电子，也可能得到电子C．一定得到电子D．既不失去电子，也不得到电子18、下列各组物质中，前者是混合物，后者是化合物的是（）A．冰水、镁带B．海水、高锰酸钾C ．红磷、食用精盐D ．氦气、二氧化碳19、下列化学反应中既不属于化合反应也不属于分解反应的是( )A ．磷 + 氧气点燃−→−−五氧化二磷B ．氧化汞加热−→−−汞+氧气C ．氢气 + 氧气点燃−→−−水D ．乙炔+氧气点燃−→−−二氧化碳+水20、区分下列各组物质的两种方法都正确的是( )二、填空题（计33分）21、（5分）选用下列物质填空：①氖气 ②氮气 ③过氧化氢溶液 ④氢气 ⑤氧气 ⑥活性炭（用序号填空）（1）通常用作保护气和制取化肥的是___ __；（2）常用于炼钢的是_____；（3）能吸附一些有毒气体的物质是__ _；（4）航标灯中充入的气体，在通电时会发出红光的是__ __；（5）最清洁的燃料是_ __；22、（11分）请根据教材中概念知识的归纳整理，回答下列问题。
（1）从微观的角度回答，铁是由 构成的，氨气是由 构成的。
由钠元素和氯元素组成的物质是由 构成。
（2）根据 A 、B 、C 三种粒子的结构示意图，回答下列问题：①A 所表示的元素位于元素周期表的第 周期，C 是氯元素对应的粒子，其元素符号是_______,用符号表示A 元素的三个原子_______。
②A 、B 、C 中属于同种元素的粒子是 ；A 和B 两种粒子的 相同，所以它们具有相似的化学性质。
（3）有水（H 2O ）、双氧水（H 2O 2）、重水（D 2O ）三种物质（“D”表示原子核中有一个质子和一个中子的氢原子，从物质组成的角度看，这三种物质的组成元素共有 种，从化学性质的角度看， 与水的化学性质不同，理由是 。
23、（5分）如图是电解水的两种装置，回答下列问题：（1）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是___________________；电解水的化学反应文字表达式________________________。
（2）图中显示表明，实验_________________________（填“未开始”或“已经进行了一段时间”）。
（3）实验结束时，发现B管气体和A管气体体积比大于2:1,请你分析可能的原因__________________________________________24、（4分）“世界水日”的宣传主题是“水合作”，人类的生产和生活都离不开水。
在干旱地区，有时需要取浑浊的坑水或打井取水作生活用水。
①村民将浑浊的坑水用如图所示的简易净水器进行净化，其中石英沙起作用；这种分离过程属于（填“物理变化”或“化学变化”）。
②家庭中可用来检验井水是硬水还是软水，生活中常用方法既能降低水的硬度，又能杀菌消毒。
25、（8分）小华同学将点燃的硫粉分别放在空气和氧气中，观察到硫在氧气中燃烧比在空气更旺，这说明了__________ _______ ______。
写出硫在氧气中燃烧的文字表达式，该反应属于反应（填基本类型)。
小丽同学将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”，用坩埚钳夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，再慢慢伸入盛有氧气的集气瓶中，发现“铁丝”只红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是(只答一条) ；小东同学也做了这个实验，发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成。
实验后发现集气瓶底炸裂，造成瓶底炸裂的原因可能是。
请写出该反应的文字表达式：。
三、实验题（计27分）26、（13分）通过一段时间的化学学习，我们初步了解了实验室制取气体的有关知识。
请结合图示回答问题：（1）写出图中标号仪器的名称：①；②；（2）小强想用加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气，他应选用的发生装置为（选填序号），收集装置是，选择该收集装置的理由是。
写出该反应的文字表达式为。
若改用高锰酸钾制取氧气，对选用的发生装置应做如何改进，目的是。
若用F装置收集氧气，当装置中灌满水后，氧气从端通入。
写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式为。
（3）小明通过查阅资料得知：①二氧化碳是一种密度比空气大且能溶于水的气体；②实验室用大理石固体和稀盐酸反应制二氧化碳。
则实验室制取二氧化碳的装置组合为__ （选填序号）。
27、（6分）通常状况下，人体呼出气体中部分气体的体积分数如下表请你利用所学知识，完成下列实验报告，并设计实验：验证剩余的一种气体成分在空气中和人体呼出气体中含量的不同，答案写在相应的空格内。
（使用的仪器和药品可以任选，实验室备有刚收集好的呼出的气体250mL两瓶）28、（８分）已知废旧普通干电池筒内主要有木炭粉、淀粉、二氧化锰、氯化锌、氯化铵等物质，某化学兴趣小组同学欲通过实验从中回收二氧化锰，并研究二氧化锰在分解过氧化氢制氧气的反应中所起的作用。
【查阅资料】淀粉不溶于冷水，完全燃烧生成二氧化碳和水；碳、二氧化锰不溶于水。
氯化锌、氯化铵均易溶于水。
【进行实验】实验步骤如下图：步骤a的目的是为了；步骤b所对应的操作名称是，其中玻璃棒所起的作用是；步骤c灼烧残渣的目的是除去；步骤d中，加入残渣后带火星的木条复燃。
试管中发生化学反应的文字表达式___________. 【得出结论】因此二氧化锰在分解过氧化氢制氧气的反应中起催化作用。
【交流与反思】该化学兴趣小组同学对上述结论进行了讨论，认为该结论不合理，还需通过实验证明二氧化锰的和在反应前后都没有发生变化。
合肥市第五十中学2015-2016学年度上学期期中检测化学试卷参考答案一、选择题（每空2分，共40分，请选出一个最佳选项，并填入答题框）二、填空题21、（每空1分，计5分）（1）② (2)⑤ (3)⑥ (4)① (5)④22、（每空1分，计11分）（1）原子 分子 离子（2）① 二，Cl -,3F ② B 、C ；最外层电子数（3）两，H 2O 2(或过氧化氢)，分子结构不同 23、（计5分）（1）可方便检测生成物气体种类 水氢气+氧气（2）已进行一段时间 （3）氧气比氢气溶解性好9(答案合理就给分)24、① 过滤；物理变化 ②肥皂水 煮沸 25、氧气的浓度不同物质燃烧剧烈程度不同。
硫+氧气 二氧化硫， 化合。
氧气浓度不高（铁丝没打磨等合理答案）；瓶底未放水或细沙。
铁+氧气 四氧化三铁三、实验题26、（1）①试管 ②长颈漏斗（2）A, C 或者E 密度大于空气或不易溶于水。
氯酸钾 氯化钾+氧气。
在试管口塞一团棉花，防止高锰酸钾进入导气管。
C 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 （3）B 、C 27、28、用水溶解可溶物 过滤 引流 淀粉和木炭粉；点燃二氧化锰二氧化锰点燃通电加热过氧化氢水+氧气质量化学性质。