2010箱上前滚翻全国( 浙江)展示最后教案
体育活动《前滚翻》的教案(精选
体育活动《前滚翻》的教案(精选教案《前滚翻》一、教学内容教材章节：体育与健康课程标准详细内容：学习前滚翻动作技巧，提高身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 学生能够理解前滚翻的动作要领，自主完成前滚翻动作。
2. 培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调性、灵活性和运动能力。
三、教学难点与重点难点：掌握前滚翻的动作技巧，提高身体协调性。
重点：动作要领的掌握，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：体操垫、篮球场、音响设备学具：水杯、毛巾五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，然后向学生介绍前滚翻的动作要领和技巧。
2. 动作讲解与示范（10分钟）教师在体操垫上进行前滚翻的动作讲解和示范，强调动作的关键要点，如身体挺直、双脚并拢、双手抱住膝盖等。
3. 学生分组练习（10分钟）学生分成小组，在体操垫上进行前滚翻的练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作偏差，提出改进建议。
4. 团队协作练习（5分钟）学生分成两队，进行前滚翻的团队协作练习。
每队成员依次完成前滚翻，下一位成员在上一位成员完成动作后立即进行接力。
5. 课堂练习与展示（5分钟）教师随机挑选几位学生进行前滚翻的展示，其他学生进行观看和评价。
教师对学生的表现进行点评和指导。
六、板书设计动作要领：1. 身体挺直2. 双脚并拢3. 双手抱住膝盖七、作业设计作业题目：请描述前滚翻的动作要领。
答案：前滚翻的动作要领是身体挺直，双脚并拢，双手抱住膝盖，然后向前滚动，使身体尽量接近地面，用双脚支撑起身体。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、动作讲解与示范（10分钟）1. 教师在体操垫上进行前滚翻的动作讲解和示范，强调动作的关键要点，如身体挺直、双脚并拢、双手抱住膝盖等。
2. 身体挺直：教师强调身体挺直的重要性，保持背部、腰部和腿部的挺直，以保证前滚翻的流畅性和安全性。
3. 双脚并拢：教师示范双脚并拢的动作，说明双脚并拢可以增加身体稳定性，避免滚动时的晃动和跌倒。
体育活动《前滚翻》的教案(
体育活动《前滚翻》的教案(一、教学内容本节课的教学内容为体育活动《前滚翻》，依据《学校体育课程标准》中的运动技能目标，选自教材《小学体育课程标准》第三单元“翻滚与滚翻”的第2课时。
具体内容包括：前滚翻的基本动作技巧，通过分解动作、连贯动作、实践练习等形式，使学生在实践中掌握前滚翻的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握前滚翻的基本动作要领，提高身体的柔韧性和协调性。
2. 培养学生的团队合作精神，提高运动兴趣和自信心。
3. 培养学生勇敢、顽强、自信、自律等优良品质。
三、教学难点与重点教学难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
教学重点：前滚翻动作要领的掌握，包括滚动姿势、手臂支撑、脚步配合等。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、口哨、计时器、音乐播放器。
2. 学具：运动服装、运动鞋、水瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生在教师引导下，进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，为学习前滚翻做好准备。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范前滚翻动作，讲解动作要领，包括滚动姿势、手臂支撑、脚步配合等，让学生初步了解前滚翻的基本动作。
3. 分解动作练习（10分钟）学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
4. 连贯动作练习（10分钟）学生尝试将分解动作连贯起来，教师巡回指导，发现问题并及时纠正。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行分组练习，教师设置计时器，要求学生在规定时间内完成一定数量的前滚翻动作。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领滚动姿势：身体团紧，头、肩、背、腰、臀依次着地。
手臂支撑：双手交叉抱于胸前，保护头部。
脚步配合：双脚同时用力，推动身体滚动。
2. 前滚翻练习步骤分解动作练习连贯动作练习随堂练习七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示前滚翻动作，并让他们提出建议。
答案：根据家人的建议，调整自己的动作，提高前滚翻的技巧。
2. 作业题目：记录本周进行前滚翻练习的次数和每次的完成情况。
《前滚翻》教案【优秀6篇】
《前滚翻》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育活动《前滚翻》的教案范文
体育活动《前滚翻》的教案范文一、教学目标1.让学生掌握前滚翻的基本动作要领。
2.培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。
3.提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学重点与难点1.教学重点：前滚翻的基本动作要领。
2.教学难点：前滚翻的动作连贯性和稳定性。
三、教学过程1.准备活动（1）慢跑两圈，活动全身关节。
（2）做一些简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
2.技术讲解与示范（1）教师讲解前滚翻的动作要领：1.两脚开立，与肩同宽，身体重心前移。
2.双手向前伸直，掌心朝下。
3.身体重心继续前移，身体向前倾倒。
4.双手迅速支撑地面，用力推地，头部后仰。
5.身体向前滚动，团身抱紧，脚跟贴近臀部。
6.身体继续向前滚动，直至双脚着地。
（2）教师示范前滚翻动作。
3.实践训练（1）学生分组练习，每组两人，一人示范，一人观察。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.游戏环节（1）设置障碍物，让学生在障碍物前进行前滚翻。
（2）设置比赛，看谁的前滚翻动作最规范、最稳定。
（2）学生分享自己在练习过程中的感受和收获。
（3）教师布置课后练习任务，要求学生回家后练习前滚翻。
四、教学评价1.评价学生前滚翻动作的规范程度。
2.评价学生在游戏环节的参与程度和团队协作精神。
3.评价学生在课堂上的表现，如遵守纪律、积极发言等。
五、教学反思1.教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握前滚翻动作。
2.教师要注重培养学生的团队协作精神，提高课堂氛围。
3.教师要关注学生的安全，防止在练习过程中发生意外。
六、课后作业1.学生回家后练习前滚翻动作，家长签字确认。
七、教学时间1课时八、教学场地操场九、教学器材障碍物、标志物、口哨等通过本次教学，使学生掌握了前滚翻的基本动作，提高了身体协调性和灵活性，培养了勇敢、自信、团结协作的精神。
同时，教师要在教学过程中关注学生的安全，确保课堂顺利进行。
重难点补充：教学重点：前滚翻的基本动作要领。
教学难点：前滚翻的动作连贯性和稳定性。
《前滚翻》的教案
《前滚翻》的教案一、教学内容本节课的教学内容选自体育与健康教材第四章“基本运动技能”中的第三节“滚翻动作”，详细内容为前滚翻的基本技术要领和练习方法。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，能够独立完成前滚翻动作。
2. 培养学生的协调性和灵活性，提高运动技能。
3. 培养学生勇敢、自信、团结协作的品质。
三、教学难点与重点教学难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
教学重点：前滚翻动作的技术要领和练习方法。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、标志盘、哨子。
2. 学具：运动服、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“快乐的小球”游戏，让学生在游戏中体验滚动的感觉。
2. 技术讲解与示范（15分钟）讲解前滚翻的动作要领，强调头部、腰部、腿部的配合。
示范前滚翻动作，让学生直观地了解动作过程。
3. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，每组配一名组长，负责组织练习。
学生在体操垫上进行前滚翻练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）选取一名动作规范的学生进行前滚翻演示。
教师针对动作过程中可能出现的问题进行讲解和指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的指导，进行前滚翻练习。
教师观察学生练习情况，及时纠正错误。
教师点评学生表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《前滚翻》2. 内容：前滚翻动作要领练习方法注意事项七、作业设计2. 答案：学生根据自己的练习情况，描述前滚翻动作的要点、感受和收获。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行前滚翻比赛，提高动作熟练度。
引导学生关注其他翻滚类动作，拓展运动技能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 技术讲解与示范的细节3. 分组练习的组织与指导4. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
这是因为前滚翻动作涉及多个身体部位的配合，对学生的身体协调性要求较高。
（2）教学重点：前滚翻动作的技术要领和练习方法。
《前滚翻》的教案
《前滚翻》的教案一、教学内容本节课选自小学体育课程标准“体操类运动”主题下的“前滚翻”章节。
详细内容包括：前滚翻的基本动作要领、练习步骤、保护与帮助方法，以及前滚翻在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高身体的协调性和灵活性。
2. 培养学生勇敢、自信、合作的品质，增强克服困难的信心。
3. 让学生了解前滚翻在生活中的应用，提高安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：前滚翻动作的连贯性与协调性。
重点：前滚翻的动作要领及练习步骤。
四、教具与学具准备教具：体操垫、教学视频、口哨、计时器。
学具：运动服装、运动鞋、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用体操垫，让学生模仿小动物滚动的动作，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解前滚翻的动作要领，包括准备姿势、滚翻动作、起身动作等。
（2）教师进行示范，让学生直观地了解动作过程。
3. 练习与指导（10分钟）（1）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
（2）设置练习步骤，让学生逐步掌握动作要领。
4. 例题讲解（5分钟）选取一名动作规范的学生进行示范，分析其动作优点，引导学生模仿。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成前滚翻动作，教师给予评价。
（2）设置比赛，提高学生的积极性。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领准备姿势：双脚并拢，身体蹲下，双手抱膝。
滚翻动作：头部、肩部、腰部、腿部依次着地，向前滚动。
起身动作：双手撑地，脚跟提起，身体向上挺起。
2. 前滚翻练习步骤双手撑地，脚跟提起，向前滚动。
滚动过程中，保持身体蜷缩，头部、肩部、腰部、腿部依次着地。
滚动至背部着地，迅速起身。
七、作业设计1. 作业题目：完成5次前滚翻动作，并记录每次动作的优缺点。
2. 答案：学生根据实际完成情况，如实记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点与不足，为下一节课做好准备。
《前滚翻》教案
《前滚翻》教案一、教学内容本节课的教学内容选自体育与健康课程中体操单元，主要教授前滚翻的动作技巧。
教材涵盖前滚翻的动作要领、练习方法以及安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，能够独立完成前滚翻动作。
2. 培养学生的团队协作能力，提高运动安全意识。
3. 增强学生的自信心，培养勇敢、坚韧的品质。
三、教学难点与重点重点：掌握前滚翻的动作要领，能够规范完成前滚翻。
难点：动作的连贯性、协调性以及翻滚过程中的平衡控制。
四、教具与学具准备教具：体操垫、标志物、录音机、音响设备。
学具：体操垫、水壶、毛巾。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）学体操队形，进行慢跑热身，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
同时，教师讲解本节课的教学内容，引导学生关注前滚翻的动作要领。
2. 技能讲解与示范（10分钟）教师在体操垫上进行前滚翻的示范，讲解动作要领，包括蹲下、低头、双手抱腿、滚动等步骤。
同时，邀请一名学生进行示范，加深学生对动作的理解。
3. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，按照教师的要求，在体操垫上进行前滚翻的练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作错误，提高练习效果。
4. 实践情景引入（10分钟）教师设置一个实践情景，如“前滚翻接力赛”，让学生在实际比赛中运用前滚翻动作。
学生分组进行比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一个典型的前滚翻动作错误案例，分析错误原因，并给出正确的改进方法。
学生通过观看案例，加深对前滚翻动作的理解。
6. 随堂练习（10分钟）学生在体操垫上进行前滚翻的随堂练习，教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
7. 作业布置（5分钟）布置课后练习，要求学生回家后，在家长的指导下进行前滚翻的练习，并拍摄视频，第二天向教师反馈练习情况。
六、板书设计板书内容：前滚翻动作要领1. 蹲下2. 低头3. 双手抱腿4. 滚动七、作业设计1. 请根据前滚翻动作要领，描述前滚翻的动作过程。
《前滚翻》的教案范文
《前滚翻》的教案《前滚翻》的教案范文《前滚翻》的教案1一、教学指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，通过营造轻松，愉快的课堂气氛，激发学生运动的积极性。
教学过程中体现以学生为本，在教师指导下，发挥学生自主学习的积极性，努力培养学生的主体意识，增强学生自尊、自信和社会适应能力。
二、教材及学情分析：本节课是一年级（水平一）的技巧教材前滚翻，本内容是一年级技巧练习的`一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。
它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。
通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。
培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。
同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
三、教学目标：1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。
2、发展学生的灵敏性和协调性。
3、培养学生积极参与、努力进取的优良品质。
四、教学内容：前滚翻成屈腿坐撑五、组织与教法：根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以：1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。
2、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。
3、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生主要采用观察法、自主学练法、互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。
六、教学流程：课堂常规、队列练习、准备活动、教师讲解示范、互助练习、合作练习、展示与评价、游戏、放松、小结。
《前滚翻》的教案2一、前言：在实施新《课程规范》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是保守单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让同学充沛展示、体现自我。
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体育课教案
单位：北京市海淀区中关村第一小学任课教师：张军
授课班级：五（7）班36人
日期： 2010年10月
北京市海淀区中关村第一小学水平三（五年级）箱上前滚翻（第二课次）教学设计
一、指导思想
本课依据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣.教学设计中，正确体现继承与发展的关系，注重学生的体验与感悟，将教、学、想、
练相结合，促进学生学习能力的提高。
教学过程的设计遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教学原则，辅助教学手段的安排具有目的性，设疑能根据学生的年龄特点及认知水平提出，具有针对性。
运用多种教学方法，启发学生自学、自练、合作学习；发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习态度。
二、教学内容
1．支撑跳跃：箱上前滚翻（第二次课）
2．游戏：障碍赛跑（第一次课）
三、教学背景分析
1．教学内容分析
箱上前滚翻动作是体操项目中支撑跳跃的内容之一。
箱上前滚翻动作具有一定的技术含量，同时也具有一定的趣味性，因此，深受学生的喜爱。
通过练习可以发展学生上下肢及腰腹的力量、提高身体的灵敏性、协调性及平衡能力；培养学生敢于挑战自我，勇于克服困难的精神，提高责任感，增强自信心等方面的功能和价值，
根据教学安排，学生在小学一、二年级已经学习了垫上前滚翻和连续前滚翻的动作，在小学三、四年级进行了多种形式的发展前滚翻能力的练习，在本单元第一次课学生基本掌握了助跑、踏跳、撑箱、提臀等技术动作，在此基础上，本课让学生初步体验和学习箱上前滚翻的完整动作。
2．学生情况分析
在我们国家快速发展，人民生活水平日益提高的同时，家长对学生进行体育锻炼重视不够，学生体重明显增加。
另外，由于大部分学生都是独生子女，因此在合作、互助、责任感和抗挫折等方面的能力比较欠缺。
这些情况对本课教学提出了挑战和有针对性的要求。
小学五年级学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为，学生注重实践体验和自我感受，喜欢新鲜事物，乐于表现，对具有一定技术含量和具有一定挑战性的学习内容往往会表现出更强的好奇心和求知欲，这对于进行本课教学是有一定帮助的，但由于是异地做课，教师对教学对象的各方面情况难以全面了解和掌握，存在一定的教学难度。
三、教学目标：
1．初步学习箱上前滚翻的完整动作，使70%的学生能在保护帮助下完成。
2．通过练习和游戏增强学生上、下肢及腰腹的力量、发展身体的灵敏性及协调性；提高奔跑能力。
3．学练中，培养学生敢于挑战自我，勇于克服困难的精神，引导学生感悟完成箱上前滚翻动作的乐趣；提高团结协作，相互帮助的能力和安全意识。
四、教学过程：
站队、问好、宣布内容——队列行进操——一般性准备活动——专项准备活动——垫上辅助练习——箱上前滚翻——障碍赛跑——放松——小结——师生再见——下课——师生收器材。
五、本课特点：
1．教学中精讲多练，更加注重实践体验，关注学生内心感受。
以技术教学
为主线，围绕重、难点，设计教法和学法，教法环环相扣，学法循序渐进，逐渐增加教学难度。
2．小体操垫巧妙使用，为箱上前滚翻的教学提供了教学资源。
3．自制箱上前滚翻动作活动演示板，提高动作的直观性，使学生更加明确动作的过程和本节课的教学重、难点。
4．根据体操课的特点，重视保护帮助的运用，使学生在互帮互学过程中，解决学练中的实际问题，提高学习能力。
使教学能够安全进行，教学目标得以较好地达成。
5．注重因材施教、区别对待，关注学生个体差异，使每名学生都能体会到学习的乐趣及获得成功的喜悦，帮助学生树立自尊与自信，使其能更好的学习知识、掌握技术，锻炼身体。
六、运动负荷预计
练习密度：40～45% 平均心率：125—135次/ 分
单元课次：“箱上前滚翻”共4课次。
本课为第2课次
教案箱上前滚翻五年级人数40人课次第二次课
微信体育教学网(tiyujx),一线体育教师自己的优秀网站
授课教师张军点评
箱上前滚翻内容对于小学五年级学生来说有一定的难度和挑战性，教师敢于大胆地选用进行尝试，收到了明显的效果。
教学目标简练、明确，具有可操作性，重、难点定位准确。
全课突出了体操教学的特点，体现出体育与美育的有机结合，使学生身心受到了教育，感受到支撑跳跃的乐趣，获得了成功的愉悦。
教师示范动作标准、规范、优美，语言简练，重点突出，有激情，要求明确。
组织教学严谨，不仅教会学生箱上前滚翻的动作方法，同时也使学生学会了正确的保护与帮助方法，在分组合作练习中运用，学生始终保持较高的积极性和主动性，并在保护帮助下基本都完成了箱上前滚翻的动作。
在障碍接力赛中，教师能根据学生的实际情况，对常规游戏的方法及规则进行改编，运用创新思维，不断变化游戏的难度，提高学生的兴趣，并注意加强对学生团结协作、自觉遵守规则的教育，收到良好的效果。