体育教案-《后滚翻》教学设计_小学体育教案_模板
《后滚翻》体育教案精选范例
《后滚翻》体育教案精选一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第四章“体操”中的第三节“滚动动作”。
具体内容包括后滚翻的动作要领、练习方法以及相关安全知识。
二、教学目标1. 让学生掌握后滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作意识，提高课堂参与度。
3. 增强学生的身体协调性、柔韧性和力量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：后滚翻动作的连贯性和稳定性。
2. 教学重点：后滚翻动作的要领及安全注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、口哨、计时器。
2. 学具：运动服、运动鞋、水瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，提醒学生注意运动安全。
2. 理论讲解（5分钟）介绍后滚翻的动作要领、练习方法以及安全注意事项。
3. 动作示范（5分钟）教师进行后滚翻动作示范，强调动作的连贯性和稳定性。
4. 例题讲解（10分钟）分组讨论，让学生相互交流后滚翻的动作要领，教师针对学生疑问进行解答。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行后滚翻练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 小组竞赛（10分钟）进行小组后滚翻比赛，提高学生的动作质量，培养学生的团队合作意识。
六、板书设计1. 后滚翻动作要领：身体挺直，双脚并拢，双手撑地。
向后倒，腰部、背部、颈部依次着地。
双脚同时用力，使身体向后滚动。
双手撑地，将身体推起，回到原位。
2. 安全注意事项：保持动作连贯，避免中途停顿。
避免头部、颈部受到撞击。
练习过程中，保持场地整洁，避免绊倒。
七、作业设计1. 课后练习：后滚翻动作练习，每组10次，共3组。
2. 作业题目：以小组为单位，拍摄一段后滚翻练习视频，至班级群。
3. 答案：正确完成动作，动作连贯、稳定。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主练习其他体操动作，提高身体协调性和柔韧性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的具体操作3. 例题讲解与随堂练习的互动方式4. 小组竞赛的组织与反馈5. 作业设计的实施与评价一、教学难点与重点的确定1. 动作分解：将后滚翻动作分解为倒立、滚动、推起三个部分，分别进行教学和练习。
体育教案《后滚翻》（通用8篇）
体育教案《后滚翻》体育教案《后滚翻》（通用8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的体育教案《后滚翻》，欢迎阅读与收藏。
体育教案《后滚翻》篇1教学目标：（水平目标二）1、运动技能：能试做出后滚翻动作，能模仿做出动作全过程2、心理健康：对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习教学重点：团身要紧教学器材：海绵块若干块体操垫教学过程：一、基础性诊断练习1、问题（1）：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状？学生：（因为圆形好看、圆形物体滚动的快……）问题（2）：同学们让我们先来做个实验，我们拿一块砖头和一只篮球来实验，老师用力把砖头和篮球向前滚去，看看哪一个滚动的远……结果很显然是篮球，大家可以从这个实验中得到什么？学生：球形物体滚动时的摩擦力比较小，所以滚得远师：我们在练习后滚翻时一定要使身体团得像球一样，只有这样才能把动作做好，练习时大家可以好好的体会一下。
2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？二、理解性诊断与矫治1、让学生提出方案2、教师提供器材3、分组进行练习得出可操作性的办法三、优化评讲1、各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看2、教师提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）简便易练性3、从中可以得到几种最理想的练习手法A、利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间B、利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来（合作学习）C、双手抱膝连续团身起练习四、学生自我诊断与矫治1、分组练习体会这两种方法究竟是否合适2、相互帮助3、得出结论：这三种方法都很适合与团身练习五、发展性诊断练习1、讲解：我们光学会了团身练习还不够，这只是后滚翻中的一个重要环节，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。
2、教师示范着重让学生看清预备姿势（两脚两膝要并拢，低头含胸必须要）3、学生尝试性的进行练习4、教师巡回指导六、自主性学习诊断（课堂小结）师：在今天的练习中大家得到哪些东西？生：为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法，通过实践我们也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危险。
2024年小学体育实践课《后滚翻》标准教案
2024年小学体育实践课《后滚翻》标准教案一、教学内容本节课教学内容来自小学体育教材《快乐体育》第四章“翻滚与倒立”单元，具体是“后滚翻”部分。
详细内容包括：后滚翻基本动作要领、练习方法、安全注意事项以及身体协调性培养。
二、教学目标1. 让学生掌握后滚翻基本动作要领，提高动作质量；2. 培养学生身体协调性，增强学生运动能力；3. 培养学生勇敢、自信品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：后滚翻动作连贯性和协调性。
教学重点：后滚翻动作要领掌握和练习。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、哨子、录音机、音乐CD；2. 学具：运动服、运动鞋、水瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“翻滚接力”游戏，让学生在游戏中感受翻滚乐趣，为新课学习做好铺垫。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）讲解后滚翻动作要领：身体向后倒，双手支撑地面，双脚向上踢，同时用力向后翻滚，站立起来。
（2）示范后滚翻动作，让学生跟随示范进行动作模仿。
3. 练习与指导（10分钟）（1）学生分组练习后滚翻，教师巡回指导，纠正动作不规范地方。
（2）针对学生个别问题，进行个别指导，提高动作质量。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生进行后滚翻比赛，比一比谁动作更标准、更连贯。
（2）评选出“最佳动作奖”、“最快进步奖”，给予表扬和鼓励。
（1）学生跟随音乐进行放松运动，缓解肌肉紧张。
六、板书设计1. 后滚翻动作要领：身体向后倒，双手支撑地面；双脚向上踢，同时用力向后翻滚；翻滚后，站立起来。
2. 注意事项：保持动作连贯性和协调性；注意安全，避免头部受伤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）练习后滚翻，每天至少5次；（2）观察家人或朋友后滚翻动作，互相纠正，共同提高。
2. 答案：（1）学生需在课后完成作业，家长签字确认；（2）在下节课上，教师检查作业完成情况，并进行点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）课后组织学生进行体育俱乐部活动，提高学生运动兴趣；（2）鼓励学生参加校内外体育比赛，展示所学技能。
体育课后滚翻的教案设计与反思
体育课后滚翻的教案设计与反思一、教案设计1. 教学目标：（1）让学生掌握滚翻的基本技巧。
（2）培养学生勇敢、自信、团结的品质。
（3）提高学生的身体协调性和灵活性。
2. 教学内容：（1）滚翻动作的基本要领。
（2）滚翻动作的练习方法。
（3）滚翻动作的应用场景。
3. 教学重点与难点：（1）教学重点：滚翻动作的基本要领。
（2）教学难点：滚翻动作的协调性和灵活性。
4. 教学过程：（1）讲解滚翻动作的基本要领，示范动作。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
（3）组织学生进行滚翻比赛，提高兴趣。
二、教学反思1. 教学效果：（1）学生掌握了滚翻的基本技巧。
（2）学生的身体协调性和灵活性得到提高。
（3）学生在比赛中充分展示了勇敢、自信、团结的品质。
2. 教学亮点：（1）教学内容贴近实际，学生易于接受。
（2）教学过程组织有序，注重个体差异。
（3）教学方法灵活多样，激发学生兴趣。
3. 改进措施：（1）在教学中，加强对学生的个别指导，提高教学效果。
（2）增加练习时间，让学生更多地进行实践操作。
（3）注重培养学生自我保护意识，减少运动损伤。
三、教学设计1. 教学目标：（1）让学生掌握滚翻的基本技巧。
（2）培养学生勇敢、自信、团结的品质。
（3）提高学生的身体协调性和灵活性。
2. 教学内容：（1）滚翻动作的基本要领。
（2）滚翻动作的练习方法。
（3）滚翻动作的应用场景。
3. 教学重点与难点：（1）教学重点：滚翻动作的基本要领。
（2）教学难点：滚翻动作的协调性和灵活性。
4. 教学过程：（1）讲解滚翻动作的基本要领，示范动作。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
（3）组织学生进行滚翻比赛，提高兴趣。
四、教学反思1. 教学效果：（1）学生掌握了滚翻的基本技巧。
（2）学生的身体协调性和灵活性得到提高。
（3）学生在比赛中充分展示了勇敢、自信、团结的品质。
2. 教学亮点：（1）教学内容贴近实际，学生易于接受。
（2）教学过程组织有序，注重个体差异。
小学体育实践课《后滚翻》教案
小学体育实践课《后滚翻》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程标准实验教材水平二，主要学习后滚翻动作技术。
后滚翻是一项基本的体育技能，它能够锻炼学生的身体协调性和柔韧性，提高他们的空间感知能力。
二、教学目标1. 学生能够正确完成后滚翻动作，提高身体协调性和柔韧性。
2. 学生通过练习后滚翻，增强对体育运动的兴趣，培养团队协作精神。
3. 学生能够理解后滚翻的动作要领，自主练习并纠正错误动作。
三、教学难点与重点重点：后滚翻动作技术的掌握。
难点：动作的连贯性和协调性，特别是头部和手脚的配合。
四、教具与学具准备教具：体操垫、呼啦圈、标志物。
学具：水壶、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过示范后滚翻动作，引起学生的兴趣，然后组织学生进行简单的滚翻练习，感受后滚翻的动作要领。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解后滚翻的动作要领，包括翻滚的顺序、手脚的配合等，并进行示范。
3. 分组练习（10分钟）：学生分组进行后滚翻练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 实践比赛（10分钟）：学生进行后滚翻比赛，培养竞争意识和团队协作精神。
六、板书设计后滚翻动作要领：1. 站立，两脚并拢，弯腰，双手触地。
2. 手脚同时用力，向前翻滚。
3. 头部向上，背部保持直线。
4. 滚动至背部接触地面，然后用手撑地，翻转回站立姿势。
七、作业设计1. 作业题目：后滚翻动作要领的记忆和理解。
答案：后滚翻动作要领包括站立、翻滚、撑地和翻转四个步骤。
2. 作业题目：后滚翻练习报告。
答案：学生需要记录自己进行后滚翻练习的次数、感受和进步情况。
八、课后反思及拓展延伸教师需要对本次课程进行反思，包括教学效果、学生的参与度、学生的掌握程度等，并根据学生的反馈进行改进。
同时，教师可以组织学生进行后滚翻的拓展延伸活动，如后滚翻接力比赛，进一步提高学生的技能水平。
重点和难点解析一、技术讲解与示范（10分钟）1. 后滚翻动作要领的详细讲解：a. 站立姿势：学生双脚并拢，身体挺直，双手叉腰。
后滚翻教学设计优质教案【完整版】
后滚翻教学设计优质教案【完整版】一、教学内容本节课的教学内容选自体育与健康教材第三章“基本运动技能”中的第三节“滚翻运动”。
详细内容包括后滚翻动作的技巧要领、练习方法及安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生掌握后滚翻的基本动作技巧，提高身体的协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队合作精神，增强自信心和勇敢品质。
3. 培养学生自觉锻炼身体的习惯，提高体育运动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：后滚翻动作的连贯性和稳定性。
教学重点：后滚翻动作要领的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、口哨、秒表、教学视频。
2. 学具：运动服装、运动鞋、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学视频展示后滚翻动作，激发学生的兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解后滚翻动作要领：身体后仰，双手抱头，脚跟用力向后推，团身翻滚。
（2）教师示范后滚翻动作，强调动作的连贯性和稳定性。
3. 分组练习（10分钟）学生分为两人一组，互相辅助练习后滚翻动作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一名动作规范的学生进行示范，分析动作要点。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成后滚翻动作，教师观察并进行个别指导。
6. 团队竞赛（5分钟）学生分为两个队，进行后滚翻接力比赛，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 后滚翻动作要领：身体后仰，双手抱头，脚跟用力向后推，团身翻滚。
2. 注意事项：保持动作连贯性，注意安全。
七、作业设计1. 作业题目：课后练习后滚翻动作，录制视频，至班级群。
2. 答案：正确完成后滚翻动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加体操俱乐部，提高体操技能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：后滚翻动作的连贯性和稳定性。
小学体育与健康三年级《后滚翻》教学设计 教案
《后滚翻》教学设计一、指导思想：本课教学遵循“以人为本，健康第一”的教育思想，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏为主线。
充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。
抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育教育和运动保健教育。
二、教材分析：《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础.上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，发展学生的奔跑能力、灵敏性以及不怕困难的精神品质，培养学生团结协作和相互配合的意识，体现新课表的理念，提高学生发现问题、解决问题的能力。
本课主教材和副教材在练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既要面向全体学生，又要注重学生个性发展，注意运动保健，严防运动伤害事故发生。
三、学情分析：小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征:依赖性强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。
因此，教师在教学中采用直观的示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。
结合运动保健，注重素质与能力的培养;保健与育人相结合。
四、学习目标：1.运动能力：使学生理解后滚翻的动作概念以及游戏中的奔跑姿势、游戏规则的了解。
2.健康行为：学会后滚翻动作，学生能够初步学会后滚翻的动作。
通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。
3.体育品德：通过本课的学习，培养学生互助团结精神和集体意识，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展;同时发展学生的想象力、活泼、上进、刻苦、善思等优秀品质。
五、重、难点：重点：团身紧，两手推垫有力。
难点：滚动圆滑，方向要正。
六、教法与学法指导：教法：游戏法、比赛法、讲解与示范等。
学法：合作学习法、探究学习法等。
七、场地器材：田径场、海绵垫40、录音机1部。
八、安全保障：1.充分做好热身。
2.对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
《后滚翻》体育教案
《后滚翻》体育教案一、教学目标1. 让学生掌握后滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调能力，增强体质。
二、教学内容1. 后滚翻动作要领讲解与实践2. 团队协作游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：后滚翻动作的掌握与运用。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学资源1. 体育场地一幅2. 安全垫子若干3. 计时器一台五、教学过程1. 热身活动（5分钟）内容：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
目的：预防运动损伤，提高身体活力。
2. 基本技能学习（10分钟）1. 讲解后滚翻的动作要领，重点强调身体的协调性和动作的连贯性。
2. 示范后滚翻动作，让学生跟随示范进行实践。
3. 分组练习，相互观摩、交流，教师指导。
3. 团队协作游戏（10分钟）1. 游戏名称：滚雪球2. 游戏规则：学生分成若干小组，每组人数相等。
各组成员围成一个圈，从起点开始，按照后滚翻的动作要求，滚动到终点。
每个小组完成一次后，增加一名成员，继续进行。
要求滚动过程中，团队成员的手始终相连，否则视为无效。
3. 游戏目的：培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，让学生分享自己的感受。
2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀，指导不足。
3. 布置课后练习任务：巩固后滚翻动作，拍摄练习视频，下节课分享。
六、教学评价1. 评价标准：（1）后滚翻动作的正确性、连贯性和协调性。
（2）团队协作游戏的参与度、积极性和团队精神。
2. 评价方法：（1）教师观察：在练习过程中，教师对学生的动作进行观察，及时给出指导和评价。
（2）学生互评：学生之间相互评价，鼓励优点，提出改进意见。
（3）课后反馈：学生提交课后练习视频，教师进行评价和指导。
七、教学反思1. 教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果、学生掌握程度以及团队协作情况。
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体育教案－《后滚翻》教学设计_小学体育教案_模板《后滚翻》教学设计江都市杨庄中心小学：高乃华教学目标：（水平目标二）1、运动技能：能试做出后滚翻动作，能模仿做出动作全过程2、心理健康：对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习教学重点：团身要紧教学器材：海绵块若干块体操垫教学过程（）：一、基础性诊断练习1、问题（1）：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状？学生：（因为圆形好看、圆形物体滚动的快……）问题（2）：同学们让我们先来做个实验，我们拿一块砖头和一只篮球来实验，老师用力把砖头和篮球向前滚去，看看哪一个滚动的远……结果很显然是篮球，大家可以从这个实验中得到什么？学生：球形物体滚动时的摩擦力比较小，所以滚得远师：我们在练习后滚翻时一定要使身体团得像球一样，只有这样才能把动作做好，练习时大家可以好好的体会一下。
2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？二、理解性诊断与矫治1．让学生提出方案2．教师提供器材3．分组进行练习得出可操作性的办法三、优化评讲1．各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看2．教师提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）简便易练性3．从中可以得到几种最理想的练习手法A．利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间B．利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来（合作学习）C．双手抱膝连续团身起练习四、学生自我诊断与矫治1．分组练习体会这两种方法究竟是否合适2．相互帮助3．得出结论：这三种方法都很适合与团身练习五、发展性诊断练习1、讲解：我们光学会了团身练习还不够，这只是后滚翻中的一个重要环节，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。
2、教师示范着重让学生看清预备姿势（两脚两膝要并拢，低头含胸必须要）3、学生尝试性的进行练习4、教师巡回指导六、自主性学习诊断（课堂小结）师：在今天的练习中大家得到哪些东西？生：为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法，通过实践我们也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危险。
[评析]1、学会利用生活化的内容进行诊断课始，在做完准备活动以后，教者并没有像往常那样直接宣布课的内容，而是举了一个生活中常见的例子：车轮为什么是圆形的？话题很简单却很吸引学生们兴趣，都迫不及待的想回答这个问题，这时候课堂气氛开始升温了，再通过做砖头和篮球的实验，一方面激发了学生学习的兴趣，另一方面也自然而然地引出本课所学内容。
“大家可以从这个实验中得到什么？”也最大限度激活了学生在其他科目中所学到的知识的运用。
师生可以此进行诊断，也为下面的练习做了个伏笔。
2、“降低、提高难度”、“缩短、拓展距离”，让诊断与矫治走近学生发展的真实世界我们知道，由于种种原因，我们目前教学要求往往高于或低于学生发展实际，“好学生吃不饱，差学生吃不了”的情况时有发生，面对这样的问题，教者首先要熟透教材，要有驾驭教材的本领，在课堂教学中不能一味的采用“教教材”，而是要实现“用教材”的教学新理念。
在《后滚翻》这课中，教者就采用“降低、提高难度”的教法，在进行团身练习时，教者没有直接让学生看完示范后就进行模仿练习，而是降低难度采用辅助的教学方法，让学生使用夹海绵块来达到“团身紧”这个目的。
在学生基本掌握动作的基础上再进一步提高动作，将推手翻掌贴肩示范给学生看，让学得较快的学生进行练习，这样“好学生吃不饱，差学生吃不了。
”的情况就大为转变，使差学生恢复学习的积极性，使好学生又提高了一个层次。
只有考虑到这些，才能真正让诊断与矫治走近学生发展的真实世界里去。
3、以“成功阶梯”为载体，提高学生的分析、解决问题的能力“成功阶梯”强化我们学生直面学习、生活的态度，唤醒了学生自我认识、自我诊断、自我矫治、自我完善、自我发展的意识，减少学生失败后的灰心，强化和增加学生自我诊断、自我矫治、自我完善、自我发展成功后的信心。
在“后滚翻练习中怎样使身体团紧？”之后，教者并没有直接给出几种练习的方法，而是让学生根据老师所提供的器械提出各种练习的方案，他们在小组练习时，得出几种可操作性的练习方法。
从中使学生懂得理论的正确与否可以通过实践来证明这一道理，教者安排小组交流也是为了发展学生自我表现的能力。
学生由于受到海绵块作用的影响，有的学生就解下自己的红领巾，利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来进行练习，发现同样能达到要求，虽然老师没有说，但这是他们自己想出来的方法，说明孩子具有创新意识，关键在于教师怎样去引导他们。
第十一课彩球滚滚教学目标：1、让学生认识球体的特征。
2、利用废纸等材料制作彩球，并组织好活动。
3、激发学生的创造精神和提高其动手能力。
教学重点：指导学生利用废纸等材料制作彩球。
教学难点：制作出有个性的彩球。
教学准备：教具：多媒体教件，彩球一个学具：废报纸、彩纸、胶水、剪刀。
教学过程：一、组织教学。
检查准备情况和组织纪律。
二、谈话导入。
1.老师：小朋友，你们平时用完的废纸都是怎样处理的？学生：烧掉，扔到垃圾箱里……老师：现在呢，让我们一同观看一段录相，看完之后，我想听听你们的想法。
2.放录相（废纸在大街上满天飞，环境受到污染）3.老师：看完录相，你们有什么想法？学生：废纸也是一种污染，生活在那里的人成天跟废纸打交道影响人的身心健康。
学生：废纸也是白色污染，那里的人们不爱护环境，随地乱扔纸屑，使得废纸满天飞，环境变得极为差，一点也不美。
老师：小朋友们说得真是太好了，环境对我们的身心发展起着重要的作用，我们都要爱护。
现在南昌正在创建美丽的花园城市，那么让我们变废为宝，把身边的废纸变成一个个精美的彩球，为我们的校园增添一道美丽的风景线！4.揭示课题：彩球滚滚。
三、新授。
1.出示课件一（不同的彩球）让学生仔细观察。
（1）提问: 你们觉得这些彩球有什么特点？（圆形、色彩鲜艳、设计不一）你最喜欢哪个彩球？为什么？（引导学生抓住彩球的色彩、图形来讲）（2）除此之外，你能设想出其他的彩球吗？（先与同桌交流，再指名说）2. 指导学法。
（1）出示一个彩球，提问：大家想想这个彩球应该怎么做？（2）小组讨论交流，指名说。
（3）根据学生讲的情况，相应地出示课件二（制作彩球的过程见书P14）1. 先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。
2. 当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装（涂表一层）。
3. 按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外表美观。
4. 学生进行制作，教师巡回辅导。
练习时注意巡视：（1）彩球的大小；（2）选不同的颜色不同的搭配；（3）作业干净，胶水贴牢固；（4）作品展示。
先小组里展示，再各派出最好的一位同学上台来展示自己的作品，师生共同评议，最后颁布一、二、三等奖并发奖品。
四、游戏竞赛《打保龄球》。
规则：将全班分成两组并站在同一水平线上，距离水平线2米远的地方依次排列9个汽水瓶（见图）并标明得分。
选手在比赛时，如果打倒了其中一个瓶都可以加分，累积分数最高者，为胜者。
五、总结今天，我们学会了制作彩球，同学们有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了猪八戒……大家在创造活动中表现都很出色，不仅做得好，而且都玩得很开心，使我们的学习活动充满了乐趣，既增长了知识又锻炼了身体。
教材内容：认真上好体育课教学目标：1、引导学生知道体育是一门主要在室外上的锻炼身体的活动课，通过参加丰富的练习活动，可以达到提高身体各种活动能力和增进健康的目的。
2提高学生的积极参与意识，能够和同伴积极合作，友好相处。
3、了解课堂常规，培养学生形成良好的课堂练习秩序。
教学过程：一、谈话：小朋友们从上小学起，要学习好几门功课，其中就有体育课，那么，什么是体育课呢？（学生讨论，依次发言）上过幼儿园的小朋友一定知道，或者大家到操场看看，就会知道——体育课是由老师指导大家做游戏、玩球，或进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。
那么，为什么要上好体育课呢？小朋友们都喜欢游戏、玩球，进行各种跑、跳、投等比赛活动，体育课是为了满足大家这种活动心愿的。
谁在体育课上能够认真、积极地参加各种各样的练习活动，有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现，他的身体一定会更灵活，动作更加协调；他的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高的很快；适应气候变化的能力也强，而且不容易得病。
一句话：上体育课是为了锻炼成健康的身体。
二、那么，怎样上好体育课呢？出示幻灯，边放幻灯边讲解：1、画面（1）不迟到、不早退，因故不能上体育与保健课时，要向老师请假。
（2）听到上课铃响后，就到指定场地集合，排队时做到静、齐、快。
2、画面2学生看幻灯，老师提问，并小结（1）上课应穿什么服装和鞋子？小结：应穿便于运动的服装和鞋子。
（2）画面上哪些东西划了“x”？为什么划了“x”？小结：不佩带小刀等坚硬危险物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴围巾，不戴手套，不穿塑料鞋……3、画面16（1）小明练习前滚翻；（2）怎么突然摔倒了？（3）原来被自己口袋里的小刀刺伤了。
小结：体育锻炼时千万不能带……(学生回答)三、在教室内练习排队（按座位组数）四、小结：以上老师给小朋友讲的就是上好体育与保健课的课堂常规，希望大家今后都要做《用春天的色彩装扮自己》教学设计执教刘小菊教学课题：春天的色彩(人美版实验教科书第二册)教材分析：春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫，一派迷人的景色。
人们穿上轻便漂亮的春装，迎着温馨的春风领略着生机勃勃的春意。
让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天，去观察春天给大自然带来的变化，了解和感受春天的色彩美。
本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。
引导学生观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验。
这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
设计理念：1．课程设计摆脱旧的教学模式，在教学内容上综合了音乐、文学、舞蹈、自然及朗诵艺术等相关学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联。
2．在指导学生用春天的色彩表达自己情感体验的同时，培养学生从发现美、表现美到创造美和追求美的能力及正确的情感、态度、价值观。
体现三位一体的课程目标。
3．课堂设计以活动教学方式为主，通过形式活泼、内容丰富的活动激发学生学习的兴趣，体验造型表现带来的乐趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。
力求在整个课堂教学中体现出美术课程的人文性、综合性、愉悦性、审美性。
4．评价标准体现多维性和多极性，以鼓励为主，成功展示自我，愉快表演，提高学生的表现力、自信心和评价能力。
教学目标：（1）知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
（2）情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。
培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（3）能力性目标；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。