沈阳理工大学C语言课程设计DOC
C语言课课程设计word版

C语言课课程设计word版一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等基础知识,培养学生编写简单C程序的能力,提高学生对计算机编程的兴趣和热情。
具体来说,知识目标包括:1.了解C语言的发展历程和特点。
2.掌握C语言的基本语法和编程规范。
3.熟悉常用的数据类型、运算符和控制结构。
技能目标包括:1.能够使用C语言编写简单的程序,解决实际问题。
2.具备调试和运行C程序的基本技能。
3.能够阅读和理解C语言的代码。
情感态度价值观目标包括:1.培养学生对计算机编程的兴趣和热情。
2.培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
3.培养学生团队协作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等基础知识。
具体安排如下:1.C语言概述:介绍C语言的发展历程、特点和应用领域。
2.基本语法:讲解C语言的基本语法规则,包括变量声明、函数定义等。
3.数据类型:介绍C语言中的基本数据类型,如整型、浮点型、字符型等。
4.运算符:讲解C语言中的算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
5.控制结构:介绍C语言中的顺序结构、分支结构和循环结构。
为了提高学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法:教师通过讲解、示范等方式,向学生传授C语言的基本知识和技能。
2.讨论法:引导学生分组讨论编程问题,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.案例分析法:分析典型的C程序案例,使学生更好地理解C语言的语法和编程思想。
4.实验法:安排课堂实验,让学生亲自动手编写C程序,提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本节课将采用以下教学资源:1.教材:《C程序设计语言》(K&R)或《C语言入门教程》等。
2.参考书:《C Primer Plus》、《C语言编程思想》等。
3.多媒体资料:PPT课件、视频教程、在线编程练习平台等。
沈阳理工大学-c语言课课程设计

询问是否继续(y/n),若输入 y 则再投票,若输入 n 则退出投票。 设计菜单,通过选择菜单调用以上各个函数。系统启动时数据可有文件导入,录 入新的数据或修改数据后
No. 3
软件开发环境
Windows 7,TC2.0 或 Visual C++ 6.0
沈阳理工大学课程设计专用纸
成 绩 评 定 表
学生姓名 专 业 吴琼 通信工程 班级学号 课程设计题目 1203060128 C语言课程设计
评
语
组长签字:
成
绩 日期
20 年 月 日
沈阳理工大学课程设计专用纸
No. 2
课程设计任务书
学 院 信息科学与工程学院 吴琼 专 业 学 号 C 语言课程设计 通信工程 1203060128 学 生 姓 名 设 计 题 目
void input() { int i; printf("输入候选人信息:编号 姓名 年龄 性别(男 b 女 g) 电话号 地址:\n"); for(i=0;i<2;i++)
scanf("%d %s %d %c %s %s",&a[i].num,a[i].name,&a[i].age,&a[i].sex,a[i].tele phone,a[i].addr);
沈阳理工大学课程设计专用纸
No. 1
一、题目要求
题目:
复制字符串、删除字符串并输出删除后字符串、电子投票管理程序的设计
内容:
1.从键盘输入一个字符串,将此字符串逆置,然后用函数调用方法将此字符串转成 正序加逆序并输出。 2.请编写一个程序, 输入一组只含字母和 “*” 的字符串, 将字符串中前面连续的 “*” 全部删除,中间和后面的不删除,然后输出删除后的字符串。 3.电子投票管理程序的设计 设计结构体数组,结构中包含候选人数据为:编号、姓名、简历、票数。 其中“票数”由投票后统计得到:设计各个函数,分别实现以下功能: (1)输入候选人信息 (2)显示所有候选人记录 (3)投票功能实现,每次投票后,应
沈阳理工大学-C语言程序设计教学大纲

沈阳理工大学-C语言程序设计教学大纲《C语言程序设计》课程教学大纲课程代码:090131008课程英文名称:C programming language课程总学时:72 讲课: 52 实验:0 上机:20适用专业:信息与计算科学专业大纲编写(修订)时间:2010.7一、大纲使用说明(一)课程的地位及教学目标本课程是信息与计算科学专业的一门必修课,C语言是与UNIX操作系统一起发展起来的,其作为优秀的软件开发语言,随着微机的普及与发展,越来越多地受到广大软件开发人员的欢迎。
C语言作为一种与系统软件有密切联系的高级语言,服务设施众多,支持大型软件开发,所以很有必要开设这门课。
通过本课程的学习,使学生建立用计算机解题的思维,掌握算法知识,使学生在软件设计与开发方面有较大的提高,为以后学习其他的编程语言打下良好的基础。
(二)知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识:掌握算法的基本概念,C语言的各种数据类型,运算符,表达式,结构化程序设计语句等。
2.基本理论和方法:掌握算法的基本表示方法。
掌握数组的定义、引用、初始化的方法,函数的定义、调用的方法,指针变量的定义、使用方法,结构体、共用体的使用方法,文件的基本操作等。
3.基本技能:掌握算法设计的基本方法及软件开发的基本方法与技巧,培养学生较强的独立分析、设计、编程及调试能力。
(三)实施说明1.教学方法:课堂讲授中要重点对基本概念、基本方法和解题思路的讲解;采用启发式教学,培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力;引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识,培养学生的自学能力;增加讨论课,调动学生学习的主观能动性;注意培养学生提高利用标准、规范及手册等技术资料的能力。
讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。
2.教学手段:在教学中采用电子教案及多媒体教学系统等先进教学手段,以确保在有限的学时内,全面、高质量地完成课程教学任务。
(四)对先修课的要求本课的先修课程要求是学生掌握计算机基础知识,具备计算机操作能力。
沈阳理工大学828C语言程序设计2021年专业课初试考试大纲

沈阳理工大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲科目代码:828 科目名称:C语言程序设计适用专业:085400电子信息(信息科学与工程学院)一、考试基本内容(一)C语言概述(1)C语言简介及C程序设计过程(2)简单C程序介绍及C程序的上机步骤(二)算法(1)算法的概念及算法的表示方法(2)算法的特点及算法设计的要求(三)基本数据类型及数据的输入输出(1)标识符、常量和变量(2)C语言基本数据类型(3)数据的输入与输出(四)运算符与表达式(1)C语言的各种运算符及其表达式的用法(五)C语句及其程序设计(1)选择结构程序设计(2)选择结构程序设计(3)循环结构程序设计(六)数组(1)一维、二维数组的应用(2)字符数组的应用(七)函数(1)函数的定义、调用和参数传递(2)函数的嵌套调用与递归调用(3)变量的作用域和变量的存储属性(八)编译预处理命令(1)宏定义命令(2)文件包含及条件编译命令(九)指针(1)指针与指针变量的概念、指针与函数(2)指针与数组(3)字符串与指针(十)结构体类型(1)结构体变量及结构体数组的使用(2)结构体指针及链表的操作(十一)共用体与枚举类型(1)共用体类型变量的定义及应用(2)枚举类型变量的定义及应用、用typedef定义类型(十二)文件(1)文件有关的基本概念、文件类型指针;(2)文件打开与关闭、文件读写,文件定位操作的实现。
二、考试要求(一)了解C语言程序的概貌,掌握C程序的上机步骤。
(二)了解算法的概念,掌握算法的设计方法,掌握计算机算法的自然语言表示法、流程图表示法和N-S图表示法。
(三)了解C标识符、常量和变量的概念,掌握C标识符的命名规则,掌握变量的定义和初始化方法;了解C语言的各种数据类型,掌握C语言的基本数据类型的表示方法,掌握C语言数据的输入与输出函数的使用方法;了解数据的输入与输出的概念,掌握C语言数据的各种输入与输出函数的使用方法。
(四)了解C运算符与表达式的概念,掌握各种C运算符及其表达式的使用,掌握各种运算符的优先级和结合性。
程序设计c语言课程设计

程序设计c语言课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧,培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
具体分解为以下三个方面的目标:1.知识目标:学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等概念。
2.技能目标:学生能够熟练使用C语言编写程序,解决简单的数学计算、数据处理和排序等问题。
3.情感态度价值观目标:培养学生对编程语言的兴趣,增强其自主学习和解决问题的能力,使其认识到程序设计在现代社会的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等。
具体安排如下:1.第一章:C语言概述,介绍C语言的发展历程、特点和基本语法。
2.第二章:数据类型和运算符,讲解整型、浮点型、字符型数据以及各类运算符的用法。
3.第三章:控制结构,学习顺序结构、分支结构和循环结构的使用。
4.第四章:函数,讲解函数的定义、声明和调用,以及常用的库函数。
5.第五章:数组和指针,学习一维、二维数组的操作以及指针的基本用法。
6.第六章:字符串和文件操作,了解字符串的表示方式、文件的基本操作。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法相结合的方式:1.讲授法:教师通过讲解、举例等方式,向学生传授C语言的基本概念和编程技巧。
2.案例分析法:教师通过分析实际案例,引导学生运用C语言解决具体问题。
3.实验法:学生动手编写程序,巩固所学知识,培养实际编程能力。
4.讨论法:学生分组讨论,共同解决问题,提高沟通和合作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:《C程序设计语言》(K&R)2.参考书:《C Primer Plus》、《C语言入门教程》3.多媒体资料:教学PPT、视频教程、在线编程练习平台4.实验设备:计算机、编程环境(如Visual Studio、Code::Blocks等)五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式,全面客观地评价学生的学习成果。
C语言课程设计指导书

C语言课程设计指导书雷鸣编沈阳理工大学理学院2007年4月一、设计性质与目的“C语言课程设计”是在学习“C语言程序设计基础”课程之后进行的一个实践教学环节,课程设计的目的是:1、进一步培养学生结构化程序设计的思想,加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解;2、针对C语言中的重点和难点内容进行训练,独立完成有一定工作量的程序设计任务,同时强调好的程序设计风格。
3、掌握C语言的编程技巧和上机调试程序的方法。
4、掌握程序设计的常用算法。
为了使学生从课程设计中尽可能取得比较大的收获,对课程设计题目分成二类,一类为基础训练题目,学生从中学习到程序设计的常用算法。
另一类为综合题目。
学生从这两类型题目中各选择部分完成。
课程设计环境:利用TurboC编程。
二、设计的基本要求本课程设计的基本步骤与要求是:1、问题分析及解决方案框架确定充分地分析和理解问题本身,弄清要求做什么。
在确定解决方案框架过程中,考虑怎样使程序结构清晰、合理、简单和易于调试,并确定每个函数的简单功能,以及函数之间的调用关系。
2、详细设计和编码确定算法的主要流程,再此基础上进行代码设计,每个明确的功能模块程序一般不超过60行,否则要进一步划分。
3、上机前编写程序与检查上机前程序检查可有效提高调试效率,减少上机调试程序时的无谓错误。
程序检查主要有两种途径:用一组测试数据手工执行程序;通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。
把程序中的明显错误事先排除。
4、上机调试程序5、完成课程设计报告①问题描述:题目要解决的问题是什么。
②设计设计算法:主要算法思想,用流程图表示。
实现注释:各项功能的实现程度。
调试报告:调试过程中遇到的主要问题,是如何解决的;对设计和编码的回顾讨论和分析;改进设想;经验和体会等。
③附录:源程序清单和结果。
如果题目规定了测试数据,则结果要包含这些测试数据和运行输出,当然还可以含其他测试数据和运行输出。
三、设计任务(一)基本要求参考题目1、猜数游戏(掌握程序结构及随机函数应用)程序说明:游戏的开始由机器产生一个随机数(1~100之间,用库函数random(),用法见后面的说明),然后游戏者在程序的提示下猜数,若输入的数比这个数大,程序提示:Your answer is HIGH,try again. ,否则,程序提示:Your answer is LOW,try again.,直到猜对为止。
c语言课程设计详细设计

c语言课程设计详细设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识,培养学生编写简单C程序的能力,并了解程序设计的基本思路和方法。
1.掌握C语言的基本语法和规则。
2.理解数据类型、运算符和表达式的概念及使用方法。
3.熟悉控制结构,并能运用条件语句和循环语句解决问题。
4.了解函数的定义和调用,掌握常用的库函数。
5.能够使用C语言编写简单的程序,进行基本的输入输出操作。
6.能够阅读和理解简单的C语言程序。
7.能够运用程序设计的基本思路和方法,解决简单的问题。
情感态度价值观目标:1.培养学生对计算机科学的兴趣和热情。
2.培养学生认真细致、逻辑思考、创新探索的学习态度。
3.培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。
具体安排如下:1.C语言的基本语法和规则2.数据类型、运算符和表达式3.控制结构(条件语句、循环语句)4.函数的定义和调用5.常用的库函数6.基本的输入输出操作三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法:通过讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识,使学生掌握基本概念和原理。
2.案例分析法:通过分析典型的C程序案例,使学生理解程序设计的基本思路和方法,培养学生解决实际问题的能力。
3.实验法:安排实验课程,让学生亲自动手编写C程序,进行输入输出操作,巩固所学知识,提高实际编程能力。
四、教学资源1.教材:选用《C程序设计》等相关教材,为学生提供系统的学习资料。
2.参考书:提供《C语言程序设计参考手册》等参考书籍,方便学生查阅。
3.多媒体资料:制作PPT、视频等多媒体教学资源,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
4.实验设备:提供计算机、编程环境等实验设备,保障实验课程的顺利进行。
五、教学评估教学评估是检验学生学习成果和调整教学方法的重要手段。
C语言程序课程设计报告(资管理)

课程设计任务书目录1.题目内容---------------------------------------------22.程序特点及功能------------------------------------33.总体思路---------------------------------------------34.详细设计---------------------------------------------45.程序清单---------------------------------------------56.运行结果与分析------------------------------------177.参考文献---------------------------------------------22课程设计名称:小型特殊计算器1.设计内容:实现一个特殊的计算器,可以实现复数、有理数、矩阵和集合的特殊计算。
程序可以实现复数、有理数的加、减、乘、除,可以实现矩阵的加法、减法和乘法运算,也可以实现集合的求交集、并集、子集的运算。
2.设计目的与要求:2.1设计目的达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能;基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法;能够利用所学的基本知识和技能,解决简单的面向对象程序设计问题。
2.2设计要求要求利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计;要求在设计的过程中,建立清晰的类层次;在系统的设计中,至少要用到面向对象的一种机制。
3.系统分析与设计3.1主要知识点运算符重载增加了C++语言的可扩充性。
运算符的重载实际上就是一种函数调用的形式,可以用成员函数重载运算符,就是将运算符重载定义为一个类的成员函数的形式;也可以用友元函数重载。
用友元重载运算符的友元函数是独立于类以外的一般函数。
3.2关键技术程序中每一种数据类型用一个类来实现,共设计了4个类。
复数类complex,矩阵类matrix,有理数类rational以及集合类set。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一、题目要求题目名称:数字的组成及删除指定位置的字符,工资统计的设计内容:1、编程:用0—9之间不同的三个数字构成一个三位数,统计有多少个这样的三位数。
2、规定输出的字符串中只能包含字母和*号,编写函数fun(char*a,int n),其功能是:是字符串前边连续的*号不多于n个;若多于n个,则删除多于的*号,若小于或等于n个,则什么也不做。
例如:若输入字符串为******A*BC*DEF*G***,n的值为4,则删除后的字符串应是:****A*BC*DEF*G***3、工资统计程序设计设计结构体数组,结构中包含职工数据为:编号、姓名、部门、应付工资、保险、税金、实付工资。
其中实付工资有公式计算得到:实付工资=应付工资-保险-税金设计各个函数,分别实现以下功能:(4)输入职工数据,其中“实付工资”通过计算得到(5)显示全部职工数据(6)输入其部门值、显示该部门职工的数据,工资总额,平均工资设计菜单,通过选择菜单调用以上函数。
要求:使用C语言完成上述程序的设计、编程和调试,开发环境可采用Turbo C 2.0、WinTC或Visual C++ 6.0等。
3、3、工资统计程序设计设计结构体数组,结构中包含职工数据为:编号、姓名、部门、应付工资、保险、税金、实付工资。
其中实付工资有公式计算得到:实付工资=应付工资-保险-税金设计各个函数,分别实现以下功能:(7)输入职工数据,其中“实付工资”通过计算得到(8)显示全部职工数据(9)输入其部门值、显示该部门职工的数据,工资总额,平均工资设计菜单,通过选择菜单调用以上函数。
1、每个函数的功能:(1)void input();录入:输入职工数据,其中"实付工资"通过计算得到(2)void del();)删除:删除指定的职工信息(输入姓名,若找到则删除该信息(3)void mod();修改:允许对已经录入的数据重新进行编辑、修改(4)void show_all();显示:显示全体职工数据;(5)void show_name();查询:a. 输入职工姓名,显示该职工的全部数据b. 输入某部门值,显示该部门职工的数据、工资总额、平均工资。
(6)void show_dep();退出程序三、编程实现程序的具体C语言代码如下:第1题:}#include<stdio.h>void main(){int i,j,k,count=0;for (i=1;i<=9;i++){for (j=0;j<=9;j++){for(k=1;k<=9;k++){if(i!=j && j!=k && i!=k){printf("%3d%d%d",i,j,k);count++;}}}}printf("种数构成方法:");printf("%d",count);}第2题:#include <stdio.h>int fun(char*s,int n){int flag=1;for(int i=0;i<n;i++)//比较前n个字符是否为*if(s[i]!='*'){flag=0;break;}if(flag==0)return 0;else{int k=n;while(s[k]!='\0')//移动到非*字符{if(s[k]=='*')k++;elsebreak;}int j=0;while(s[k]!='\0')//向前复制{s[n+j]=s[k];k++;j++;}s[n+j]='\0';}return 1;}void main(){static char str[15];int m;printf("请输入一个只含*和字母的字符串:"); scanf("%s",str);printf("请输入n值:");scanf("%d",&m);fun(str,m);printf("%s",str);}第3题:#include<stdio.h>#include<string.h>#include<stdlib.h>#include<cassert.h>/*编号、姓名、部门、应付工资、保险、税金、实付工资。
其中实付工资由公式计算得到:实付工资=应付工资- 保险- 税金*/struct employee{Sting m_num;//编号Sting m_name;//姓名Sting m_dep;//部门double m_salary;//应付工资double m_insurance;//保险double m_tax;//税金};/*(1)录入:输入职工数据,其中"实付工资"通过计算得到;(2)删除:删除指定的职工信息(输入姓名,若找到则删除该信息)(3) 修改:允许对已经录入的数据重新进行编辑、修改;(4) 显示:显示全体职工数据;(5)查询:a. 输入职工姓名,显示该职工的全部数据;b. 输入某部门值,显示该部门职工的数据、工资总额、平均工资。
(6) 退出程序。
*/list employee emps;int main(int argc, char argv[]){void print(const employee &e);void input();void del();void mod();void show_all();void show_name();void show_dep();printf("请选择操作:1.录入2.删除3.修改4.查询5.显示所有员工6.退出:"); int choose=0;scanf("%d",&choose);assert(!cin.fail());while (choose!=6){if (choose==1) input();if (choose==2) del();if (choose==3) mod();if (choose==4){int choice=0;printf("请选择操作1.按姓名查询2.按部门查询3.退出:");scanf("%d",choice);if (choice==1) show_name();if (choice==2) show_dep();if (choice==3){printf("请选择操作:1.录入2.删除3.修改4.查询5.显示所有员工6.退出:");scanf("%d",&choose);assert(!cin.fail());continue;}}if (choose==5) show_all();printf("请选择操作:1.录入2.删除3.修改4.查询5.显示所有员工6.退出:");scanf("%d",&choose);assert(!cin.fail());}return 0;}void print(const employee &e){printf("编号:");printf("%s\n",e.m_num);printf("姓名:");printf("%s\n",e.m_name);printf("部门:");printf("%s\n",e.m_dep);printf("保险:");printf("%f\n",e.m_insurance);printf("税金:");printf("%f\n",e.m_tax);printf("应付工资:");printf("%f\n",e.m_salary);printf("实付工资:");printf("%f\n",e.m_salary-e.m_insurance-e.m_tax);void input(){string num,name,dep;double salary,ins,tax;printf("请输入员工编号:");scanf("%s",&num);printf("请输入员工姓名:");scanf("%s",&name);printf("请输入员工部门:");scanf("%s",&dep);printf("请输入员工保险");scanf("%f",&ins);assert(!cin.fail());printf("请输入员工税金");scanf("%f",&tax);assert(!cin.fail());printf("请输入员工应付工资:");scanf("%f",&salary);assert(!cin.fail());employee temp;temp.m_dep=dep;temp.m_insurance=ins;temp.m_name=name;temp.m_num=num;temp.m_salary=salary;temp.m_tax=tax;emps.push_back(temp);printf("员工录入操作完毕.");}void del(){if (emps.size()==0){printf("没有员工记录.");return;}char name;bool isfind=false;printf("请输入要删除的员工姓名:");scanf("%s",&name);list<employee>::iterator iter;for (iter=emps.begin();iter!=emps.end();iter++) {if (iter->m_name==name){isfind=true;emps.erase(iter);printf("姓名为");printf("%s",name);printf("的员工记录已删除");return ;}}if (!isfind){printf("没有找到姓名为");printf("%s",name) printf("的员工.");return;}}void mod(){if (emps.size()==0){printf("员工记录为空.");return;}bool isfind=false;string name;printf("请输入要修改的员工姓名:");scanf("%s",&name);list<employee>::iterator iter;for (iter=emps.begin();iter!=emps.end();iter++) {if (iter->m_name==name){isfind=true;printf("姓名为");printf("%s",name);printf("的员工记录已找到.\n");break;}}if (isfind){string num,name,dep;double tax,ins,salary;print(*iter);printf("请输入新的员工编号:\n");scanf("%s",&num);printf("请输入新的员工姓名:\n");scanf("%s",&name);printf("请输入新的员工部门:\n");scanf("%s",&dep);printf("请输入新的员工保险::\n");scanf("%f",&ins);assert(!cin.fail());printf("请输入新的员工税金:\n");scanf("%f",&tax);assert(!cin.fail());printf("请输入新的员工工资:\n");scanf("%f",&salary);assert(!cin.fail());iter->m_dep=dep;iter->m_insurance=ins;iter->m_name=name;iter->m_num=num;iter->m_salary=salary;iter->m_tax=tax;printf("1 员工记录被成功修改.\n"); }else{printf("没有找到姓名为");printf("%s",name);printf("的员工记录.\n");}void show_all(){if (emps.size()==0){printf("员工记录为空.\n"); return;}printf("显示全体员工数据:\n");printf("--------------------"\n");list<employee>::iterator iter;for(iter=emps.begin();iter!=emps.end();iter++) {printf("\n");print(*iter);printf("\n");}printf("--------------------"\n");}void show_name(){if (emps.size()==0){printf("员工记录为空."\n");return;}bool isfind=false;string name;printf("请输入要查询的员工姓名:"\n"); scanf("%s",&name);list<employee>::iterator iter;for(iter=emps.begin();iter!=emps.end();iter++) {if (iter->m_name==name){isfind=true;printf("姓名为");printf("%s",name);printf("的员工记录已找到.\n");print(*iter);break;}}if (!isfind){printf("没有找到姓名为");printf("%s",name);printf("的员工.\n");return;}}void show_dep(){if (emps.size()==0){printf("没有找到姓名为\n") return;}double isfind=0.00;double total_salary=0.00;string dep;printf("请输入要查询的部门名称:\n");scanf("%s",&dep);//cin>>dep;printf("部门["<<dep<<"]的员工信息:\n");printf("--------------------\n");list<employee>::iterator iter;for(iter=emps.begin();iter!=emps.end();iter++) {if (iter->m_dep==dep){isfind++;total_salary+=iter->m_salary;print(*iter);printf("\n");continue;}}printf("--------------------\n"); if (isfind==0){printf("没有找到名称为["<<dep<<"]的部门.\n"); }else{printf("部门["<<dep<<"]工资统计:\n");printf("工资总额:");printf("%f\n",total_salary);printf("平均工资:");printf("%f\n",total_salary/isfind);}}四、结果分析第1题:程序运行结果如图1:(可写包括对本题本程序的一些看法或总结)图1 程序运行结果1第2题:程序运行结果如图2:图2 程序运行结果2 第3题:程序运行结果如图3:图3 程序运行结果3五、参考文献[1]马秀丽,刘志妩,李筠.C语言程序设计.北京:清华大学出版社,2008[2]谭浩强.C程序设计(第2版).北京:清华大学出版社,2004[3] 袁志祥、秦锋主编数据结构(c语言版)例题详解与课程设计指导》第二版;中国科学技术大学出版社出版。