高考复习专题一:统一多民族国家的形成与发展
01-2023届高考历史考点剖析专题卷 专题一 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固(

专题一从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固考点01 中华文明的起源与早期国家(1-2)考点02 诸侯纷争与变法运动(3-7)考点03秦统一多民族封建国家的建立(8-11)考点04 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固(12-15)第Ⅰ卷(选择题共45分)一、选择题(本大题共15小题,每小题3分,共计45分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题目要求。
)1.根据对文化堆积层的分析可知,半坡先民在其定居地居住了三四百年。
半坡人定居时久,聚落规模之大,人口之多是十分令人瞩目的。
这一分析结果说明半坡人( )A.已形成较稳定的农业经济B.建立了高效的管理系统C.摆脱了对自然环境的依赖D.掌握了粟麦的复种技术2.据文献记载,商代历法己开始设置闰月,最初没有定制,有时甚至出现再闰或三闰的现象。
大约公元前6世纪后,中国已有十九年七闰的“章”法。
这种变化主要源于( )A.观测技术出现重大进步B.生产和生活经验的积累C.阴阳合历促进历法发展D.小农经济日益发展成熟3.周公依据宗法制原则分封诸侯,派同姓、母弟在各要冲地区建国,以嫡长子继承制来约束同姓,规定天子是“大宗”,诸侯是“小宗”。
这一举措( )A.分化姬姓宗族内部反叛力量B.维护王权政治体系的稳定C.强化血缘关系弱化政治关系D.导致诸侯分立局面的加剧4.春秋时期,中原诸侯国与少数民族举行了多次会盟。
公元前721年,鲁隐公“会戎于潜”,重修与戎人的友谊。
这一现象( )A.体现了同源共祖意识的萌生B.有利于华夏认同观念的形成C.加速了西周宗法制度的瓦解D.导致了诸夏蛮夷界限的消失5.春秋时期的战争主要由贵族参加,战车兵器都由贵族自己装备;战国时期战争持续时间更长,战争规模更大,参战人数动辄几万、甚至几十万,大部分都是庶民,且武器装备都由国家提供。
这种变化( )A.源于礼乐制的破坏B.助推中央集权体制建立C.体现了统一的趋势D.促进了儒家思想的产生6.鲁国的执政季孙氏调动民众挖沟,孔子的弟子子路是当地的长官,他用自己的禄米做饭给民工吃。
高考历史复习 《元朝的建立和统一多民族国家的发展》课件 新人教版

成吉思汗建立蒙古政权
统 年,蒙 争铁 1206 一, 木 古贵族召开 蒙打 真 大会,推举 古败 经 铁木真为大 。四 过 汗,尊称成 周多 各年 吉思汗,蒙 部 战 古政权建立。 ,
只 没 只 没 征星 草 有 有 有 有 ,天 匠 铁 互平冲逃 旋上木 相安锋避 转的真 杀幸打地 ,战统 伐福仗方 诸争一 。,。, 国情蒙 争景古 :前 , 成吉思汗
1227年蒙古军队灭西夏前夕,成吉思汗病逝。
内蒙古成吉思汗陵墓
二、忽必烈建立元朝和统一全国
1、元朝的建立: • 1271年忽必烈改国号为元;忽必烈就是元 世祖。 • 1272年,忽必烈定都燕京,称大都(今北 京) 。 2、元朝统一全国: • 1276年,元军攻破临安,南宋灭亡。
元朝统 蒙古族是如何统一全国的? 一全国 1271年,忽必烈
蒙古人 畏兀儿
四、行省制度和宣政院的设立
1、行省制度: (1)目的:为加强中央集权,健全统治机构。 (2)措施: (3)评价: • 使元中央有效控制了地方,巩固了国家的统一, 使中央集权在体制上得到保证; • 是继秦朝郡县制后,我国行政制度的重大变革; • 对后世的政治制度影响深远,行省从此成为我国 的地方行政机构,明清沿用此制,一直保留至今。 2、设宣政院管辖西藏地区: • 西藏正式成为中国行政区划的一部分,元中央和 藏族地区的经济文化联系也大大加强。
三、统一多民族国家的发展
1、疆域空前广阔
2、表现: • (1)汉族人民大量到边疆,开发了边疆经 济;少数民族内迁,民族融合 波斯人 • (2)黄河流域的契丹、女真人,与汉族融 合,元朝时被视为“汉人” 阿拉伯人 汉人 • (3)形成新的民族—— 回族 回 • (4)元朝时,西藏正式成为元朝的行政区, 设澎湖设巡检司,管辖琉球
高考历史专题复习 中国古代统一多民族国家的发展

高考历史专题复习中国古代统一多民族国家的发展考点揭示与大纲要求按照时期划分,中国古代统一多民族国家的发展主要包括:秦朝建立中国历史上第一个统一的多民族国家;隋唐时期统一多民族国家的发展;元朝时期统一多民族国家的进一步发展;明清时期统一多民族国家的进一步巩固。
按照内容划分,它又包括:(1)中央对地方的管理,特别是中央政府设置机构管理周边地区;(2)历代王朝的地方行政制度,如郡县制度、行省制度等,以及地方官员的设置,如北宋的知州、通判、转运使,明代的“三司”等;(3)民族关系的发展,如魏晋南北朝和元朝时期的民族融合、唐朝开明的民族政策等;(4)维护统一、反对分裂的斗争,如清朝先后平定噶尔丹和回部贵族的叛乱,加强对某某和某某的管辖等;(5)反对外来侵略的斗争,如戚继光抗倭、X成功收复某某等。
根据大纲要求,处理中国古代统一多民族国家发展的问题要注意如下几点:简述我国统一多民族国家建立的主要事实及其发展的情况,并分析其意义;举出我国古代地方行政机构和官员设置的主要事例,分析其实质,认识到这些举措都在客观上推动了我国统一多民族国家的发展;知道各少数民族的历史贡献,认识中华民族是各民族的人民共同缔造的;举出历史上民族融合的主要事例,认识到和睦的民族关系有利于各民族的共同发展;知道古代历史上维护统一、反对分裂、反对外来侵略的斗争,认识其正义性和进步性。
中国古代统一多民族国家的发展,主要涉及下列热点专题:(1)统一的问题。
中华民族是历史上由各民族长期融合、凝聚而成的,我国的疆域也是历史上由各民族的人民共同开拓的,统一符合全国人民的共同愿望,分裂是不得人心的。
虽然历史上几度出现分裂局面,但都终归统一。
所以,统一是历史发展的主流,是大势所趋。
(2)全球反恐的问题。
恐怖主义已经构成对全人类的共同威胁,反对和打击恐怖主义是世界各国的共同愿望和要求,也是我国面临的严重问题。
恐怖主义是民族分裂主义和民族极端主义的表现,打击恐怖主义有利于增进各民族的团结和维护国家的统一。
2023高考历史二轮专题复习专题03古代中国的民族关系与对外交往教师用书

专题三纳新接远——古代中国的民族关系与对外交往微点1 九州贯通——古代统一多民族国家的发展1.春秋战国时期:华夏族与各民族走向交融春秋时期,华夏和戎、夷、蛮、狄等少数民族随着铁农具的普遍使用,金属货币的广泛流通,交通的发达,经济生活的联系越来越密切,出现了“四海之内若一家”“天下定于一”的共同心理素质。
这是完成民族交融,形成中华民族的先声。
2.秦汉:统一多民族国家的奠基秦汉时期,各种有利于统一的措施以及政府所宣扬的统一思想,为中华民族的形成提供了物质和政治条件。
由分散到统一是中华民族形成的重要步骤,汉武帝时期的一系列战争和对少数民族地区的大规模开发,使各民族之间的联系进一步加强,国家统一局面得到巩固。
3.魏晋南北朝时期:民族杂居与民族交融魏晋南北朝时期,由于北方民族的大量内迁,中原地区民族杂居的情况大大发展。
在南方,由于西晋末年以来的人口流动,民族杂居的情况也有所发展。
这一时期由民族杂居而进入封建化进程的代表有匈奴、羯、氐、羌、鲜卑,民族交融趋势不断加强。
4.隋唐时期:统一多民族国家的发展隋唐时期中央政府北制突厥,西连回纥,开丝绸之路;南和吐蕃,实行和亲。
唐初西夷宾服,对各民族的包容性体现出“华夷一体”思想。
唐末五代藩镇割据,朝代更迭频仍,少数民族政权勃兴,契丹强大,吐蕃崛起,南诏建国,出现分立局面。
经过长时间的交融,“胡”“汉”拥有同一地域的共同文化。
5.五代辽宋夏金:各民族进一步交融公元10到13世纪,是中国历史上继魏晋南北朝之后又一个北方民族活动高峰时期,先后诞生了四个强大的北方民族政权:契丹人建立的辽、党项人建立的西夏、女真人建立的金和蒙古人建立的元。
这些少数民族政权在开拓边疆,推动民族交融和民族文化发展,活跃中外文化交流等方面起到了汉族王朝难以替代的积极作用,对中华文明的整体发展做出重要贡献。
6.元朝:统一多民族国家的继续发展元朝统一南北,成为中国历史上第一个由少数民族建立的统一王朝,蒙古族和回族在这一时期开始形成。
2025届高考历史一轮复习课件-统一多民族国家的起源

知识梳理
四、西周(公元前1046年—公元前771年)
五、商和西周的社会经济
制 分封制与宗法制
度
目 政治 的
“封建亲戚,以蕃屏周”
统治 形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”金字塔型的等级结构;
权贵阶层出现
战俘和负债 氏族成员
文明定义:文明是人类社会发展到一定阶段的产物,文明是人类文化和社会发展的一个
新阶段。这一阶段的特征是:物质资料生产不断发展,精神生活不断丰富,社会分工和 分化加剧,由社会分工和阶层分化发展成为不同阶级,出现强制性的公共权力——国家。
文明是在国家管理下创造出的物质的、精神的和制度方面的发明创造的总和
东到大海,西及陇山,南跨江汉,北至燕山
认识
甲骨文反映了商朝的社会状况,体现了商朝统治的神权色彩,具有重要 的史料价值
【思考】商汤灭夏之后,如何进行有效统治是首要问题。结 合所学思考,商朝为什么推行内外服制度?
【答案】 原因:商朝是中国早期国家,社会 生产力水平还不高,社会组织中的血缘关系非 常浓厚,商朝没有能力对王畿之外的广大地区 实行直接控制。内外服制是当时能够达到有效 统治的最佳方式。
时空观念:了解石器时代的文化遗存、理清夏商周的 政权更替,了解春秋战国的诸侯国位置。 史料实证:通过考古材料(遗址、甲骨文、青铜铭文)和 传世文献,认识奴隶制社会经济的发展状况;了解商 鞅变法和百家争鸣内容 历史解释:理解中华文明起源的特点和早期国家的特
变动,理解战国时期变法运动的必然性。 征;理解百家争鸣
考向分析
先秦时期(上古时期+夏商西周+春秋战国时期)是中华文明的起源和奠基时期,也是我国 统一多民族国家的起源时期;近三年的趋势是: 1、考查的力度越来越大;其中素养考查对史料实证考察的力度较大。 2、考查角度多样化:从生产发展到政治制度到文化思想;从文明起源到“多元一体”观;有 政治制度、私有财产、治国方略、文化血脉等。 3、对早期政治制度相对考察较多;对文化血脉、文化扩展越来越重视。
2025高考历史总复习专题讲解:中国史纲要 综合考法

第一部分中国史纲要中国史纲要——综合考法综合考法1统一多民族封建国家的演进1.先秦:统一多民族国家的奠基(1)重大事件:夏商西周时期,早期国家产生并发展,分封制促进了文明的传播与交流;春秋战国时期,争霸及兼并战争进一步促进了人口流动和文化交融。
(2)阶段特征:先秦时期,中原民族与周边戎狄蛮夷逐渐交融,推动了华夏认同观念的形成。
2.秦:统一多民族国家的建立(1)重大事件:秦始皇建立了第一个统一王朝——秦朝,秦朝采取了一系列巩固统一的措施,如推广郡县制,统一车轨、文字、货币和度量衡,修驰道、直道,编制户籍等。
(2)阶段特征:秦朝把属于农耕文明的不同民族纳入统治之下,至此,“中国”一词已代表整个秦王朝所统治的地区。
3.汉:统一多民族国家的巩固(1)重大事件:汉武帝实行推恩令等措施,削弱诸侯王的势力;盐铁官营,将铸币权收归中央;尊崇儒术;打击匈奴,开辟丝绸之路,设西域都护府,开拓疆土,加强对少数民族的治理。
(2)阶段特征:汉朝时期,中国建立起一个以汉族为主体、包括众多民族在内的统一国家,为中国统一多民族国家的基本疆域和民族关系奠定了坚实的基础。
4.三国两晋南北朝:民族大交融时期(1)重大事件:北魏孝文帝改革加速了少数民族的封建化,为中华民族的发展注入了新的动力,并为以后隋唐时期统一多民族国家的形成与发展奠定了基础。
(2)阶段特征:三国两晋南北朝时期,各族人民在杂居的过程中相互交往,民族之间的隔阂渐趋消解,并呈现出民族大交融的发展趋势。
5.隋唐及五代十国:统一多民族国家的发展(1)重大事件:隋炀帝主持开通大运河。
唐朝时期,唐军击败东西突厥;加强对西域的管理,设立安西都护府和北庭都护府;文成公主入藏,与吐蕃赞普松赞干布成婚,促成唐蕃和亲;唐太宗实行开明的民族政策,被称为“天可汗”。
(2)阶段特征:隋朝结束了魏晋南北朝长期分裂的局面,重新建立起统一王朝。
唐前期出现的盛世局面使得统一多民族国家得到进一步巩固和发展,各民族之间进一步交融,周边少数民族建立的政权对边疆地区的开发作出了积极贡献。
高考历史知识点总结:元朝的建立和统一多民族国家的发展

高考历史知识点总结:元朝的建立和统一多民族国家的发展元朝是中国历史上第一个由少数民族建立的大一统帝国。
下面是店铺为大家收集整理的高考历史《元朝的建立和统一多民族国家的发展》的知识点总结,相信这些文字对你会有所帮助的。
高考历史知识点总结:元朝的建立和统一多民族国家的发展一、蒙古的兴起1、蒙古兴起:蒙古族是我国一个历史悠久的民族,长期生活在蒙古高原上。
铁木真打败周围各部,统一蒙古高原;1206年,铁木真在斡难河源召开大会,蒙古贵族推举他为大汗,尊称成吉思汗。
蒙古汗国建立。
2、扩张战争:中亚、俄罗斯、印度河流域;灭西夏、金;招降吐蕃,占大理。
二、忽必烈建立元朝和统一全国1271年忽必烈改国号为元;1272年,忽必烈定都燕京(今北京);元朝统治中心向中原转移。
1276年占临安,灭南宋;1279年统一全国。
三、元朝促进了我国统一的多民族齿轮油泵国家的发展①汉族人民迁居边疆,带去先进生产技术,开发了边疆经济。
边疆各族大量迁入中原和江南,同汉族杂居,加强了民族融合。
②辽金时期入居黄河流域的契丹人和女真人,与汉族相融合,在元朝已被视为“汉人”。
③唐朝以来,信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人在我国一些地区定居。
他们和汉、蒙、畏兀儿等民族长期杂居、通婚,开始形成一个新的民族——回族。
④元朝时,西藏正式成为元朝的行政区。
元朝在澎湖设巡检司,加强了对琉球的管辖。
四、元朝的行省制度l、中央——①、中书省:最高行政机构,行使宰相职权;同时直接管辖河北、山西、山东。
②、枢密院:中央最高军事管理机关;③、御使台:最高监察机关;④、宣政院:统领宗教事务和管辖西藏地区。
(既是中央机构,又兼地方行政职能)2、地方:为了有效地控制地方,除河北、山西、山东由中书省直接管理外,元统治者在地方设置行中书省,简称行省或省,由中央委派官员管理,对后世影响深远。
高考历史知识点总结:五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化一、科学技术1.印刷术、指南针、火药三大发明⑴、印刷术:① 11世纪中期,北宋平民毕升发明了活字印刷术,为世界文明作出了重要贡献。
第3讲统一多民族封建国家的建立和巩固秦汉时期-2023年高考历史一轮复习(精选试题)

第3讲统一多民族封建国家的建立和巩固——秦汉时期(精选试题)一、单选题1、秦统一后,对郡的划分十分重视地理区域的作用,往往一郡自成一个独立的地理单元,每郡都以肥沃盆地或平原为核心推广于四周之高原或山地。
这一做法A.有利于发挥郡的政治辐射作用B.体现了“农工商皆本”的思想观念C.有利于对城市人口的行政管理D.体现了按“犬牙交错”划分的特点【答案】A。
【解析】根据“往往一郡自成一个独立的地理单元,每郡都以肥沃盆地或平原为核心推广于四周之高原或山地”可以看出,政府强调对郡划分的地理位置的重要性,以影响到周边边地区,加强对周边的管理,因此这有利于发挥郡的政治辐射作用,A项正确;“农工商皆本”在材料中没有体现,排除B;材料没有涉及城市,排除C;材料只涉及到郡的设置,不能反映“犬牙交错”的特征,排除D。
2、春秋以前,地方民众多聚族而居,由族长进行管理。
春秋战国时期,乡里民众逐渐打破了血缘聚居的形式,其管理者也由政府任命的乡长、里长及伍长所代替。
据此可知,当时A.郡县制度普遍推行B.宗法观念日益消亡C.行政管理日趋严密D.统一进程不断加快【答案】C。
【解析】据材料中从“聚族而居”到“打破了血缘聚居的形式”,从“由族长进行管理”到“政府任命的乡长、里长及伍长”的变化可知,春秋战国时期各国的行政管理日趋严密,故选C项;材料只是在阐述地方乡里制度的变化,体现不出郡县制度普遍推行,排除A项;材料体现了宗法制度受到冲击,但这并不意味着社会上宗法观念的日益消亡,排除B项;材料体现不出统一进程的加快,排除D项。
3、《史记·秦始皇本纪》∶“赵高欲为乱,恐群臣不听,乃先设验,持鹿献于二世,曰马也。
二世笑曰∶丞相误邪?谓鹿为马。
问左右,左右或默,或言马以阿顺赵高。
”据材料可以推知A.君主专制受朝议传统反制B.君主懦弱致秦朝二世而亡C.丞相制度有利于加强皇权D.朝议制度能减少决策失误【答案】A。
【解析】由材料“左右或默,或言马以阿顺赵高”可以看出朝议传统制约皇权,A项正确;秦朝二世而亡的主要原因是暴政,排除B;C、D项不能体现材料负面影响,排除。
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第一步:单一民族内部的统一 如夏、商、周等族的最初形成;又如松赞干布时的 吐蕃、阿保机时的契丹、成吉思汗时的蒙古,都有 一个民族内部统一的过程,都是由分散的许多部落 统一起来,形成较高发展阶段的民族共同体。
一、统一多民族国家的形成
(一)“统一”的内涵与外延 (二)统一多民族国家的形成历程
一、统一多民族国家的形成
(一)“统一”的内涵与外延 (二)统一多民族国家的形成历程
第三步:全国性统一多民族国家的形成 秦汉、隋唐、元、明、清等时期都形成了以汉族为主体 的全国性的多民族的统一。元代的最高统治者是蒙古贵 族,清代的最高统治者是满洲贵族,但汉族人民在这两 个时期仍然是社会生产力的主要承担者,元、清的政权 实质上也是蒙古贵族、满洲贵族跟汉族地主阶级联合统 治的政权。
第二步:地区性多民族国家的统一 战国七雄都是地区性的多民族的统一体,它们都各有 自己的主体民族,而分别与东方诸夷、西方诸戎、北 方诸狄、南方诸蛮以及其它民族统一起来。三国时期 的魏、蜀、吴,也都是地区性的多民族的统一,它们 都以汉族为主体,而分别与本地区的少数民族统一起 来。南北朝时期,南朝和北朝,我们习惯上认为它们 是汉人的朝廷和鲜卑人的朝廷,实际上它们都是地区 性的统一的多民族朝廷。南朝的主体民族是汉族,北 朝尽管鲜卑人当权,但这个地区的主体民族仍是汉族。
中国古代
一、统一多民族国家的形成
(一)“统一”的内涵与外延
统一是指国家之间或政权之间,一个国家或一个政权 内部在政治上的一致、集中及结合为一个整体。 ——葛剑雄
1、夏商周三朝不属于统一国家 只有承认各诸侯国实际上的独立,才能维持(西)周天 子名义上的至高无上的权力,这种所谓的统一,只能当 成文化上的统一,不属于政治上的统一,不属于统一国 家。 ——摘编自葛剑雄著《统一与分裂》
二、影响统一多民族国家的形成与发展的主要因素
1、长城
(1)概述:长城是我国乃至人类建筑史上的一项奇迹。 从战国时的秦国、赵国、燕国开始到明朝末年修筑的长 城,历来就是把中原农耕民族对付北方游牧民族的手段。 (2)实战: 秦朝人、汉朝人、明朝人的爱国主义以长城为界,唐朝人、 清朝人的爱国主义就绝不会受到长城的限制。这一不同反 映了 D A.长城限制了民族间的交流与融合 B.长城遏制了北方游牧民族的入侵 C.爱国主义已经跨越长城这道屏障 D.统治者观念影响国家统一民族融合
统一应该是实质性 的,而不是名义上 的。 ——葛剑雄
(3)不能以称臣纳贡、制度相似与文化类同、短期军 事占领等现象当成国家统一的标准。 又如在新疆出土汉文文书,可以说明文化传播、经济往来、 如日本早在东汉初年就接受过“汉倭奴国王”的印,以 交通运输、民族关系等活动,但却很难作为其归入中原版 后也不断渡海朝贡,但不能表明日本被中原王朝统一过。 图的物证。
统一应该是实质性 的,而不是名义上 的。 ——葛剑雄
一、统一多民族国家的形成
(一)“统一”的内涵与外延 1、夏商周三朝不属于统一国家 2、秦汉以后,中央集权制度的确立才开始真正统一 国家的形成 (1)不能以皇帝登位建元、残余势力延存的时间当作 统一的时间起止。 (2)分封制实行的地区不属于国家统一的范围。 如西汉初年实行的郡国并行制,封国实际上是独立的国中 之国,朝廷对它们的管理主要是名义上的,国家还没统一 它们;直到汉武帝实行推恩令以后,封国才逐渐消失或名 存实亡,朝廷才真正实现对这些地区的实质性控制,那时 才能真正算统一了它们。
统一应该是实质性 的,而不是名义上 的。 ——葛剑雄
一、统一多民族国家的形成
(一)“统一”的内涵与外延 1、夏商周三朝不属于统一国家 2、秦汉以后,中央集权制度的确立才开始真正统一 国家的形成 再如西汉对匈奴的战争中,汉军曾挺进漠北今“蒙古共 (1)不能以皇帝登位建元、残余势力延存的时间当作 和国”北部,吐鲁番的军队占领过唐朝的首都长安,我 统一的时间起止。 们不会认为西汉的疆域应该包括蒙古高原,长安应该划 (2)分封制实行的地区不属于国家统一的范围。 入吐蕃版图。
(2)实战1: 汉武帝击败匈奴和唐朝打退突厥后均在当地建立都护府, 都护府不是正式政区,而是军政合一的监护性质的机构, 朝廷不干涉它们的内部事务。都护府的建立 B A.表明匈奴和突厥已成为多民族国家一分子 B.反映受制于生产力水平而变通的管理方式 C.反映了中原王朝开疆扩土转移过剩劳动力 D.体现中原农业区不断扩大和牧业区趋收缩
一、统一多民族国家的形成
(一)“统一”的内涵与外延 1、夏商周三朝不属于统一国家 2、秦汉以后,中央集权制度的确立才开始真正统一 国家的形成 (1)不能以皇帝登位建元、残余势力延存的时间当作 统一的时间起止。 如传统上将西汉的统一开始的时间定为公元前206年,即 西汉元年,实际上,当时刘邦还承认名义上的君主楚怀王 和事实上的盟主项羽,他的基地只有今四川盆地和汉中盆 地,不过是十九个诸侯中的一个。
二、影响统一多民族国家的形成与发展的主要因素
3、农牧区 (1)概述:以农立国是中国古代中原王朝的基本国策。秦汉以
后,除了少数民族大规模内迁或战争动乱时期以外,牧业在中原王 朝毫无地位,中原王朝对自己疆域的要求基本上是以是否适宜农耕, 并以此作为判断是否华夏的依据。农业生产率的提高、人口的增长, 有利于农业区的扩大,从而扩大中原王朝疆域。
二、影响统一多民族国家的形成与发展的主要因素
2、地理环境 (1)概述:在漫长的中国古代史,地理环境始终是影响 中原政权扩大统治区域的重要因素。随着人类生产能力的 提高,克服地理障碍的能力也不断增强。 (2)实战: 三国时期的孙权与隋炀帝两次不成功征服后,此后两岸相 当长时期隔绝。据西方国家记录,到16、17世纪,西方航 海家还视穿越台湾海峡风险很大。这说明了 C A.当时经济重心仍然在北方 B.新航路开辟后中西联系加强 C.技术成为影响征服的主要因素 D.地理环境决定了无法征服台湾
一、统一多民族国家的形成
(一)“统一”的内涵与外延 (二)统一多民族国家的形成历程
先是有若干单一的民族内部统一的出现,如夏、商、 周等族的最初形成。然后有地区性的多民族的统一, 如战国七雄。然后有全国性多民族的统一,如秦、 汉、隋、唐、元、明、清。 ——白寿彝主编《中国通史》
一、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一多民族国家的形成