2016中考语文复习策略
中学九年级2016年语文备考方案
**中学2016年中考语文备考方案一、面临的形势：首先是在教学内容没有减少的情况下取消寒暑假补课、周六补课和晚自习，教学时间大为减少，我粗略的计算了一下，相较往年一个班的语文全年减少了180个左右的课时！第二是自从15年开始武汉市语文中考的阅读题型和综合性学习题型以及作文的评分标准有了较为重大的改革。
具体表现为阅读题型由原来的模式化的五大类题型变化为重视对文本的逐层解读和因文设题，综合性学习由三大题变化为两大题，作文评分标准更是细化为以内容定档次的九大类文。
面对以上形式，为了给我校16年的中考取得佳绩贡献语文组的力量，我校九年级语文备课组进行了深入的分析和探讨，特提出了以下十个方面的思考和建议，以和区内同仁共商16年语文中考大计。
二、思考和建议：首先是教师层面的五个思考：（一）、增强学习意识：面对15年中考题型和评分标准的变化，我校及时组织教师学习相关资料，如在10月月考前由参加15年中考作文阅卷的老师组织老师们学习并讨论了15年语文中考作文评分标准。
下一步我们也将请参加15年中考组织阅卷的老师对全年级老师进行一次培训。
（二）、强化教材意识对于教材的合理运用我想和大家分享几点看法：1、选择性教学，时间不允许篇篇俱到；文言文篇篇要落实，现代文重点教学的课文：上册《骆驼赋》《白杨礼赞》《我的四季》《我们的风景》《乌篷摇梦到春江》《托起草原》《事事关心》《中国人失掉自信力了吗》《小巷》《明湖居听书》《重复与变化》《油画伏尔加纤夫》《听泉》；下册《窃读记》《求知善读》《苏州园林》《桥之美》《我的叔叔于勒》《变色龙》《范进中举》《纪念白求恩》《人的高贵在于灵魂》2、对于重点篇目的处理，我们力求引导学生静下心来读懂文本（读懂文本的标准是：认识每一个字，明白每一个词在这一句中这一段中的意思，文章要表达的中心，这一中心是怎样表达出来的），在整体把握的基础上紧扣中考的模式进行逐层解读，结合文体特点因文设置思考题；3、将作文素材的积累和教材紧密结合，如九上第一单元中就可以归纳出以下材料：《骆驼赋》中以大局为重的石油勘探队葛队长和尊重自然生命为寻找骆驼而舍身沙漠的驼工范介民；张洁在《生命的四季》那哲理性的语言“我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都将有一块必得由他自己来耕种的土地”；身处密室却天真烂漫、积极乐观、热爱和平生活的犹太少女安妮；美国作家杰克伦敦笔下那凭着坚强的意志战胜饥饿与恶狼最后赢得生命的淘金者。
2016年中考语文复习方法与策略
把握考纲方向训练科学有序2016年中考语文复习方法与策略望江麦元初级中学欧阳李红时光荏苒，转眼间2016年的中考临近。
校园里，教师和学生都在争分夺秒地奋力拼搏，积极备战。
众所周知，学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践，厚积才能薄发。
但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。
如何在复习过程中提高有效性和实效性，关键在于教师能否把握考试方向，运筹帷幄，使学生在“温故”的基础上举一反三，在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟，提升语文能力，增强考试应对能力。
一．学习和研究《考试说明》。
语文复习的全过程，可以说是透彻理解和全面落实《考试说明》的过程，把知识点从整体上重新梳理一下，在复习中加强针对性的专题训练，并不断的归纳、领会、运用。
克服复习的盲目性和随意性，力求使复习更具针对性和有效性。
同时，注意研究各地中考试题，拓宽学生探究思路。
引导学生多层次、多侧面、多角度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高学生的感悟能力。
2016年中考《考纲》与2015年的相比，有较大的变化。
具体表现在以下几个方面：第一．“考试内容与要求”中，第二部分第7点：2015年是“初步领悟文学作品的思想内容”；2016年则是“初步领悟文学作品的思想内容和情感”。
第二．“参考试卷”的“写作”部分，2015年【提示与要求】（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
2016年变为“考虑到内容的充实，文章不要少于600字”，字数上有变化。
同样，“参考答案及评分标准”则变为“文章不足600字，每少50字酌情扣1~2分”，评分标准也发生变化。
第三．“附录”部分，“优秀古诗文篇目”和“课外读物书目”发生变化。
明确《考纲》变化，忽略删除的篇目，节省复习时间。
今年《考纲》的“附录”部分，“优秀古诗文篇目”发生变化。
增加的篇目有《出师表》《饮酒》，列入今年语文学科考试范围。
删除的篇目有《孔子语录》《小石潭记》《茅屋为秋风所破歌》，依旧不列入考试范围的篇目有《鱼我所欲也》《三峡》《蒹葭》《行路难》《白雪歌送武判官归京》《雁门太守行》《游山西村》《山坡羊·潼关怀古》。
2016年中考语文复习策略
把握考试方向，科学有序训练——2016年中考语文复习策略教师：马海梅马莲花杨英2016年3月把握考试方向，科学有序训练——2016年中考语文复习策略马海梅马莲花杨英学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践，但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。
如何在复习过程中加强实效性，关键在于教师能否运筹帷幄，删繁就简，使学生“温故”的基础上举一反三，在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟。
一、学习和研究《考试说明》语文复习的全过程，可以说是透彻理解和全面落实《考试说明》的过程，把知识点从整体上重新梳理一下，在复习中加强针对性的专题训练，并不断的归纳、领会、运用。
克服复习的盲目性和随意性，力求使复习更具针对性和有效性。
同时，注意研究各地中考试题，拓宽学生探究思路。
引导学生多层次、多侧面、多角度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高学生的感悟能力。
中考试题具有一定的导向功能，教师要注意研究每类试题的设计特点，评分标准，努力使平日的复习教学设计、训练评价以及语文活动与试卷的要求、试题的特点、评价的标准一致起来。
通过学习，不但要提高学生的语文能力，而且还要在考试中取得好成绩。
二、摆正观念，更正认识中考语文复习内容多，题型杂，范围（尤其是综合性学习、阅读）广，于是一些语文老师会认为若面面俱到去复习，则如大海捞针，劳而无功；若专抓重点，强化部分又担心挂万漏一；再加上某些阅读题、综合性学习及字词积累的多样性和不确定性，使得有些老师感到无从下手，甚至产生语文没法复习，考试靠运气的片面想法。
基于这些因素，有些语文老师在复习时一直想着进行三轮总复习，第一轮就复习课文，重点在文言；第二轮用中考考试说明，边做边讲；第三轮以考带练，讲评结合。
这种做法本身没有错误，但老师有没有想一想我具体怎么做，为什么这样做，能收到什么效果，是否对每个学生都有用。
如果没有对这几个问题进行深思，恐怕所谓的三轮复习只是流于形式，出现无的放矢（针对性不强）、无序复习（条理不明）、无效讲练（知识混乱）的情况，产生事倍功半的结果。
2016年中考语文复习备考计划
2016年中考语文复习备考计划一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：一、指导思想以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
二、复习目标充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。
三、时间安排（一）整个复习过程分为4个阶段：第一轮复习阶段（4月——5月初）：回归课本，系统归纳，，重抓基础。
着重于从课本入手，在字、词、句、篇中夯实基础。
复习要点：（1）课内古诗词过关：理解——背诵——默写。
（2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义、一词多义等）。
（3）课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳。
第二轮复习阶段（5月上旬到6月初）：专题分讲、精讲精练、提升能力。
复习要点：以《中考复习导航》为主，分积累与运用、现代文阅读、诗歌赏析各专题巩固复习。
写作，以各种文体的写作训练为主，为学生讲解各种写作技巧，作文训练应穿插于每周的教学进程中。
第三轮复习阶段（6月至考前）：综合训练、查漏补缺、巩固提高。
复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法。
通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
这一轮复习重在进行模拟练习，可帮助学生在完成专题复习后，检测学习成效。
四川省资阳市2016届中考语文 凝心聚力同甘苦 众手浇开幸福花复习策略
凝心聚力同甘苦众手浇开幸福花——2016年高中阶段学校招生语文学科复习策略述要考试说明解读一、考试的性质、命题指导思想高中阶段教育学校招生统一考试是为普通高中择优选录新生的一种选拔性考试，根据学生的考试成绩和学校的招生计划，实现择优录取新生的目的。
高中阶段教育学校招生统一考试的命题指导思想是：既要体现考试的选拔功能，即有利于高中阶段教育学校招生选才，又要有利于初中深化课程改革，全面推进素质教育，促进初中教学质量进一步提高。
二、命题原则此次考试的命题原则是“重视基础、关注探究、联系实际、有利教改”。
为此，命题将严格依据义务教育阶段各学科《课程标准》（2011年版）〔部分学科《课程标准》（实验稿）〕和我市本年级使用的现行学科教材及四川省地方教材为依据，确定八个学科（或课程）的考试内容和要求，在注重基础知识考查的同时，注意考查学生学习、发展的潜能，使进入高中阶段教育学校学习的学生能顺利地进行后续学习。
三、命题说明1．重点考查初中课本中所涉及的语文基础知识、基本能力及其运用能力。
2．基础知识考查汉字和词语的音、形、义（教材中的生字、词语及生活中常用词语、熟语），重点考查对字、词的识别、听写及运用能力。
3．阅读，重点考查学生的整体感知能力、分析理解能力，初步的鉴赏能力。
现代文的语言材料原则上选择课外，文言文的语言材料课内外兼顾。
4．文言文分值约占25%。
5．开放性试题约占15％（不含作文）。
6．作文主要考查学生对生活的了解、认识、感受及书面语言的表达能力。
7．考试采用书面闭卷方式。
试题分选择题和非选择题两部分，全卷满分120分，考试限定用时120分钟。
四、考试范围以教育部制订的全日制义务教育《语文课程标准》所规定的内容和要求为考试的基本范围，命题以应届毕业年级所学教材版本（语文版义务教育课程标准实验教科书）为准。
对资阳近年试题的基本概述一、试卷结构近年资阳市的中考语文试题基本稳定，全卷分为一卷和二卷两大部分，满分120分。
2016年中考语文冲刺复习建议指导.doc
2016年中考语文冲刺复习建议指导中考在即，复习、复习、再复习才是王道，不同科目复习策略也不同，特别是在复习的后阶段大家一定要注意各种信息的收集、筛选、整理，对不同科目的复习方法也要把握。
下面教育小编为大家整理了2016年中考语文冲刺复习建议指导，希望对大家有帮助。
化学：要熟练掌握1-20号元素的名称和元素符号的书写。
要正确书写化学式和方程式，熟记各种药品的俗称，颜色，气味。
要熟练质量分数的计算，这是重点，初中的化学计算只有这一个，所以必需要会。
各种气体的制取，收集都是重点，还要多做习题掌握题型。
数学：主要记忆课本中的公式，定义，要熟练，做到张口就来。
要多做习题，目的是要从习题中掌握学习的技术和巧门，不同的题有不同的方法，用不同的技巧，由其是函数中的动点题是现在出题的热点要多做，但不要做太难的题，以会为主。
初中数学的学习重点是函数(包括一次函数，正比例函数，反比例函数，二次函数)，重点是意义和性质;三角形(包括基本性质，相似，全等，旋转，平移，对称等);四边形(包括平行四边形，梯形，棱形，长方形，正方形，多边形)的性质，定义，面积;物理：主要记忆课本中的公式，定义(重在理解不是死记硬背)，对课本上的试验要重看一遍，要理解，要完整，就是把书上的试验都填全就行了，这是考试的重点。
物理学分声学，光学，电学，热学，力学。
就这几部分。
声学的重点是原理：音色，音调和响度等;光学的重点是光的性质：反射，折射，平面镜原理，透镜成像(重点)和应用。
电学主要是电流，电压，电阻的串联和并联的性质，电功率，电功，焦耳定律，电磁的性质，现象，试验，单位换算(这里会出大量的题，是重点)，公式要熟，变形公式用的要快。
热学主要是物态变化，热力学公式的应用;给你补充一个书上没有但考试考的公式：Q=mq，这是固体热量的计算公式。
Q是热量，m是质量，q是热值力学比较多：简单机械(包括杠杆，滑轮，轮轴，斜面，功，功率，能量转化等)主要把公式，导出公式，公式间的互化等掌握住，实验方法和结论。
2016年中考语文三轮复习全攻略
2016年中考语文三轮复习全攻略各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢离中考越来越近，现在也是非常紧张的学习和复习的阶段。
除了把需要学习的新知识学完后，也要开始有条不紊的进行复习了。
面对语文这个庞大的学科，到底要如何去复习呢？怎么开展复习呢？不妨来看看下面的语文复习全攻略！第一轮复习3月中旬至3月下旬第一轮复习以1—6册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为两大块：积累运用。
以古课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。
可以用一些精练的练习试卷加强识记。
课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳。
第二轮复习4月上旬至5月下旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容，结合《中考面对面》进行系统的专题复习。
复习要点：积累与运用综合性学习。
以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。
文言文阅读专题复习以复习试卷为主。
内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、文言文对比阅读训练，归纳书上的重点文言知识，并整理历年中考试卷或各名校一模上较为经典的文言文阅读试题，提高解题能力。
现代文阅读专题记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。
常见考题归纳、典型例题分析。
科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分模拟自测巩固强化，尤其是非连续性文本。
议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、考题归纳，配套专题复习试卷检测。
第三轮复习5月下旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习，力争精练，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。
同时提高答题的速度和规范性。
写作计划写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，注重培养良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。
2016中考语文复习备考建议
四、具体措施
（二）古诗文积累与阅读： ③诗词鉴赏，主要是课外诗词。 一般设置为两个题，提醒侧重于1.内容理解2.领悟 思想感情3.描绘画面4.品味语言（字词的妙处） 复习时，着重引领学生1.了解诗词的分类（叙事、 抒情、哲理）2.领悟诗词的思想内容和情感（怀古、 咏物、写景、战争、行旅、送别）3.感知诗词的风格 （李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫、陶渊明的朴素 自然、李煜的伤感细腻、苏轼的豪迈旷达、辛弃疾的 慷慨雄壮等）4.分析诗词鉴赏的手法。如借景抒情、 托物言志、动静结合、虚实相生、以小见大、运用典 故、以乐景写哀情等。
作
文
一、书写美——最低要求：清晰可观 1.写大一些。尽量把字格占满，边上稍留一点空白即可。 2.色深一些。用黑笔，用钢笔、中性笔，用笔头粗一些的。 3.结构合理些。注意汉字的间架结构。 二、卷面美——最低要求：修改规范 1.养成打草稿习惯。 2.考前攻关。考前罗列错字错句，强化纠偏。 3.考时慎改。要留几分钟检查，从头到尾逐字逐句地认真审读一遍，作些小改， 用尺划，用修改符号。 三、切题美——最低要求：内外皆切 不仅外在形式上有若干句子扣题，而且内在关系上也要紧贴题目，让自己的材料、 立意、结构、表达切近题目。 四、内容美——最低要求：体现真善美 切忌以下几点： 1.“套”。如写初中生活的美，就是喜、怒、哀、乐四大块。 2.“假”。如写坚强，就是凄凄惨惨戚戚，或父母遇车祸。 3.“旧”。如写友情，就是好朋友——产生矛盾——想和解——已转学。 4.“泛”。如写人生、写奋斗，没有具体内容，大而无当、大而无点。 5.“盲”。即乱写。抛开题目要求，自由发挥，写与题目无关的背好的文章。 6.“怪”。即思想出了毛病。与众不同，爱走极端。
四、具体措施
（一）积累与运用：常考题型：写字、字音、 标点、成语、语病、语法（主要指词性、短语 类别、常见单句的成分及句子的主干及单多重 复句的辨析及简单运用等）、名著（《中考说 明》要求阅读的文学（文化）名著17部（其中 带*号为重点））与文学常识、句序排列、语文 实践活动（多是社会热点1.仿写、补写、对联、 标语、开场白、结束语、导游词），2．图（表） 文转换，3．热点问题的理解与感悟，4．筛选、 整合重要信息）
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2015年中考九年级语文备考策略
一、指导思想
以《语文课程标准》和《2015年中考考试说明》为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计
划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的复习目标。
二、学生学习现状分析：
1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
2、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
3、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范。
5、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
二、近些年中考语文试题命题分析：
近些年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。
试卷分为“积累运用”、“现代文阅读读”、“文言文阅读”“诗歌赏析”和“作文”五大板块。
试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。
遵循“重视积累, 突出读写,强调运用, 鼓励创新”的命题思路。
重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
三、确定备考目标：
1.让学生有正确规范书写的能力。
有利用语境辨认多义词的能力，同时学会根据设置语境，较准确地说出自己想说的话等等。
2.强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古诗文的拓展背诵训练。
综合性学习、探究性学习的训练，应以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3.强化名著阅读的训练，对名著的学习要落实到平时的阅读中。
4.强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。
5.强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
6. 我们的总目标是力争超过对手学校。
四、复习宗旨：夯实基础，提升能力，整体推进，力求突破。
五、具体措施
1、全体参与，分层达标:复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点: 针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。
阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。
比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。
3、讲练结合，夯实基础: 复习时先讲后练侧重于练。
讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。
练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。
具体做法是：（1）字词，先师生共同收集并整理成试卷，然后让学生采用读写与检测的方式，基本掌握，每册用二课时左右时间。
（2）文言文，先让学生明确哪些课文是中考篇目，然后按每课中的文学常识、课文内容理解、实词、虚词、句子翻译、背诵篇目的重点句默写等进行归纳、讲解、练习、读记、检查，让他们在全面了解的基础上，明确重点，并人人过关。
课时在两周左右的时间。
（3）课内古诗词赏析，按中考考点要求，采用讲练结合的方式，侧重于让学生了解大意，把握主旨，理解词句，弄清写法，名句记熟等。
（4）综合性学习主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识，切实培养学生语言运用和恰当表达的能力。
（5）名著导读，主要依据《2015年中考考试说明》中指定的篇目，以问带讲，梳理知识点，读记理解。
（6）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。
六、复习步骤
第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。
（2月中旬—3月底）
复习要点：
①课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、句子翻译等）。
②课内外古诗文过关：理解→背诵→默写。
③归纳六册课本内的生字词（音、形、四字短语义的归纳）。
④文学常识与课文内容理解（梳理、读记、练习、检查）
⑤挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。
（4月上旬—5月中旬）
复习要点：
①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）
②古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）
③课外文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）
④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）
⑤写作（各种文体的写作指导及训练）
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。
（5月下旬—6月中旬）
复习要点：
①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
六、注意事项
1、指导学生多收集和整理作文素材。
在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。
虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。
在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。
让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
2、在复习中要养成良好的学习习惯。
历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。
平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。
另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。
俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。