如何学会“一材多用”

七、课堂小结
一材可多用，审题是前提。 改头又换尾，都是为点题。 改变详与略，突出文主旨。 细化又铺垫，略写变详写。
注意：一材多用有时候还需要适应题目的要求更 改事情发生的时间、地点、背景等相关细节。一 个素材不能适用于所有的题目，因此我们还需要 多积累储备素材。
2.《身边的普通人》和《真相》的 同，分别是：
结尾
不
•
没错，他就是这样一个普通的人。可他却有着一颗不 普通的心。他为他人着想，他细心，他善良。他用他的行 为告诉我做人处事的态度：做人要学会将心比心，为人着 想；而对待每件事情则要细心，努力做好。 一个身边的普通人，一颗不普通的心。 ——《身边的普通人》第（11）（12）段 • 意外发现的真相，使我明白到：我们做事对人不能凭 主观臆断，不能在自己没弄清真实情况前便妄下断言，应 该在了解真相后再对某人某事做出评价。 ——《真相》第⑩段
增加或虚构符合写作重点的 情节 加铺垫或衬托
五、方法提炼
一材可多用，审题是前提。 改头又换尾，都是为点题。 改变详与略，突出文主旨。 细化又铺垫，略写变详写。
六、学以致用，小试牛刀 请运用所学方法把《找回》一文中 的素材用到《入心的阳光》这一题目， 在文章旁边写上变动的内容。
随着日转星移， 时光渐行渐远，学习 压力越来越大，我似 乎把笑容和快乐丢在 了那再也回不去的童 年里。看着照片上小 时候无忧无虑的我， 我心中泛起一丝苦涩 和怀念。用手指轻轻 抚摸照片上那上扬的 嘴角，我决心要将过 去的笑容和快乐找回 来。（《找回》第①
小结：同一材料从不同的角度分析 会得出不同的感悟，这不仅能使枯 燥的材料变得多姿多彩富有生气， 同时也可以摆脱“巧妇难为无米之 炊”的尴尬局面。
三、怎样“一材多用”
就是对已有材料进行新的审视， 按照本次作文的要求加以改造调整和 补充。严格地说，这是对原有材料的 再创作过程。
四、例文引路，探究方法
用一整段详写事情的真相
两文的第⑤段：看见一个狼狈不堪的 身影。送外卖的哥哥全身都被雨水打 湿了，头发凌乱地贴在脸颊下，有的 发丝还在往下滴着水。
通过外貌描 写表现人物 形象 《身边的普通人》 为下文的真 相埋下伏笔 《真相》
加铺垫或衬托
方法二： 抓重点，改详略。
详 略 略 详 删
在原有的细节上进行扩写
改 点 题 句
阳光从窗户里倾泻 进来，洒满了每一个角， 屋子里的了一切都被阳 光和欢声笑语染上了一 丝温情。 笑容和快乐的找回 使我对生活重燃热情与 信心，那场“面粉大战” 更是我心中难忘的回忆， 不仅帮我找回了笑容和 快乐，更教会我，生活 改 处处是桃源，只有用心 感受生活，才能体验出 点 其中的奥秘。《找回》 题 第⑤⑥段）
虚构了符合写 作重点的情节
扩写
我因为好奇心作祟，就快步跑到公司的门口，眼前 的一幕让我深深被感动了，只见送外卖的哥哥把原本披在 自己身上的雨衣小心翼翼地盖在了装盒饭的篮子上，而且， 他还可能担心雨衣会被猛烈的风吹起而打湿里面的盒饭， 于是他还在衣兜里掏出几个夹子，用夹子把雨衣紧紧地夹 在篮子的边缘上，而他自己却任凭雨水的打落。原来盒饭 没被打湿的真相是这样。顿时，我内心深感惭愧，责怪自 己怎么能随便指责别人。我看着他消失在雨里的背影，心 里久久不能平静。 ——《真相》第⑨段
点题句 3.文章主体部分中的 也不同，分别是：
• 一个普通人，却有一颗金子般的心，真是 难能可贵。他在我心里的形象顿时高大起 来。 ——《身边的普通人》第⑧段 • 原来盒饭没被打湿的真相是这样。 ——《真相》第⑨段
方法一： 先审题，改点题句。
点题句，可分为两种：一种是纯粹 点出文章的标题，呼应标题；另一 种是能揭示文章的主旨，此种点题 句通常运用抒情议论的形式来呈现。
（二）那么怎样才能把本来用在甲文的素材运用到 乙文呢？“一材多用”有哪些基本方法呢？找出两 文的不同点，探寻方法。 1.《身边的普通人》和《真相》的 开头 不同， 分别是： • 他，是一个再普通不过的小人物。他，日复一日 地重复他的工作，却不厌其烦。他，一个身边的 普通人，却教会了我如何做人，怎样待人处事。 ——《身边的普通人》第①段 • 我们往往只看到事情的表象，却忽略了真相。 ——《真相》第①段
句
窗外，阳光迫不及待地 倾泻进来，洒满了每一个角， 屋子的一切都被阳光和欢声笑 语染上了一丝温情，我知道， 这一丝温情似阳光般一点点地 侵蚀我的心灵，直至最深处。 原来，我的生活并非没有 阳光，只是我让自己的心迷失 在黑暗中，有时，我们更该放 开内心，去体味生活的美好， 从而收获阳光。那场“面粉大 战”，那阵欢声笑语，那丝温 情，让我的心充满阳光，柳暗 花明。（《入心的阳光》第⑤ ⑥段）
如何学会“一材多用” ——中考记叙文写作构思指导
郭宸良
一、什么是“一材多用”？ 指同一个写作素材，既可以 把它运用在甲题目的作文中， 也可以把它运用在乙题目的作 文中，还可以把它运用在丙题 目的作文中。
二、材不在多，会用则灵 阅读下面这则作文素材，你认为这则素材可以 适用哪些文题？请选择其中一个文题完成表格内容。
素材
周末，我在房间 通宵玩电脑。第二 天正午，房门被突 然打开，原来是母 亲拿苹果给我吃， 我假装在网上查资 料，母亲还夸奖我 用功。母亲出去后， 我一直玩游戏。当 我打开门走出去时 已经是黄昏，我看 见母亲站在阳台上， 她看着楼下嬉戏的 母子。
文题
《找回》
动情点或侧重点 情感或感悟
我望见已经是黄昏，屋 里满满的一片落寞的金 黄，母亲站在阳台，望 着楼下嬉戏的母子。我 望见了母亲侧脸上的丝 丝皱纹，母亲佝偻着背， 身旁没有任何依靠…… 我已多久没陪母亲好好 说说话了。每天，我都 沉浸在那虚构的世界里， 把母亲挡在门外，连同 那阳光与空气。母亲虽 然孤独，却不敢打扰我， 连被我的小技俩欺骗了 也不知道。 我曾经迷失在网 络游戏里，过早 地丢失了那份孝 顺与纯真，也过 早地让母亲被孤 独包围。在爱与 键盘间，我要找 回可贵的前者。
段）
加 铺 垫
改 点 题 句
随着日转星移， 时光渐行渐远，学习 压力越来越大，我似 乎把笑容和快乐丢在 了那再也回不去的童 年里。这段时间，我 一直找不到一种方向， 我觉得自己快要失去 前进的动力了，我的 生活似乎没有阳光， 直到那次……（《入 心的阳光》第①段）
在这个细节上进行扩写，增加情节 一场面粉大战在 厨房里进行得如火如 荼，与弟弟的嬉戏打 闹间，我仿佛又回到 童年时光，过往与同 伴的玩耍历历在目， 而那感觉，清晰且又 真实，我从这打闹玩 耍间找回了我的笑容 和快乐。（《找回》 第④段）
素材：周末，我在房间通宵玩电脑。第二天 正午，房门被突然打开，原来是母亲拿苹果 给我吃，我假装在网上查资料，母亲还夸奖 我用功。母亲出去后，我一直玩游戏。当我 打开门走出去时已经是黄昏，我看见母亲站 在阳台上，她看着楼下嬉戏的母子。
文题：《找回》《外面，春光明媚》《游戏》 《看见》《转身》《最美的黄昏》
4. 两文的 主旨
不同， 写作重点
不同。
（1）《身边的普通人》的写作重点是：
要写出送外卖哥哥的言行举止，通过其言 行举止来表现其不普通的心、优秀的品质。
（）《真相》的写作重点是：
要写出事情的表象及真相，要写出事情的 变化。
用一句话略写他变成“落汤鸡”而饭盒没湿的原因
原本应该披在他身上的雨衣盖在了装盒饭的篮子上 。 ——《身边的普通人》第⑧段
（一）你发现例文一和例文二哪些段落完全相同？请用简洁 的语言概括两文运用的相同的素材。
素材概括：一天，我准备拿盒饭时，看见送外卖 的哥哥全身都被雨水打湿了，于是我断定盒饭肯 定也被打湿了。但结果出乎我的意料，我的盒饭 没湿，因为送外卖的哥哥把原本应该盖在他身上 的雨衣披在了装盒饭的篮子上。 从表现送外 从揭露事情 卖哥哥品质 背后真相的 的角度 角度 《身边的普通人》 《真相》 同一个素材只要从不同的角度去看，就能挖掘不 同的主旨，就能写出不同的文章。
一场面粉大战在厨房 里进行得如火如荼，与弟 弟的嬉戏打闹间，我仿佛 又回到童年时光：大树下， 我与同伴玩游戏，我们闹 着，我们笑着，阳光透过 树缝星星点点地落在我们 身上，映着我们的笑脸。 曾经，我是快乐无忧的阳 光少年，一切那么美好。 此刻，那种美好那种感觉 又渐渐填入我的心房。 （《入心的阳光》第④段）