《我家的日常购物》教学设计
品德与社会三（下）
第六单元看看我们周围的商店
主题一《我家的日常购物》教学设计教学目标：
1、了解家庭日常购物的主要内容和场所。
2、体验家庭日常消费于自己的直接联系，增进对家庭的情感和责任感。
初步尝试学习制作购物统计图。
通过与小组成员的合作，完成简单的统计图。
3、知道制作统计图的基本步骤提高合作和交流的水平。
教学过程：
一、导入。
二、我的记录。
1、欣赏书60～61页的单元插图，告诉学生所有这些都是大家将要学习多的内容。
2、全班交流。
和爸爸妈妈一起去购物后，填写的62页“我的记录”。
三、我们小组的统计。
1、学习统计方法。
看自己填写的“我的记录”，教师说：“因为记录的内容太丰富了，要想在许许多多的记录中发现色么，需要用一种方法，这就是统计。
”
2、教师在黑板上画出统计坐标，并与学生讨论。
（先让学生观察小文的统计表，再确定统计坐标的横轴、纵轴用来表示什么。
3、实际运用统计图。
“今天，我们也来做个统计，每个同学利用自己
完成的‘我的记录’，制作成一个自己家里一周购物的统计图。
”教师向每个学生进一步强调，横轴上写出所购物品的名称，纵轴上标出说明数量的数字。
4、学生展示统计图。
5、教师小结。
小学品德与社会北师大版三年级下册《1我家的日常购物》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A031
背心、毛巾和洗衣粉；随后又去了
超市，选购了牛奶、面包和酱油；最 后，我们又逛了菜市场，买了一些青 菜、鲜肉和水果。回到家后，我马上 把购物的情况记录在我的笔记本上。
我家的购物单
酱油 2 瓶 牛奶 10 盒 面包 2 个 茶叶 1 袋 背心 2 件 毛巾 1 条 洗衣粉 1 袋
小文的记录
星期 六 日 一 二
商场名称 百货商场、菜
市场 超市
文具店、超市
物品和数量
洗衣粉1袋、 西红柿1斤
豆腐1块、盐1 袋
本子2个、肉1 公斤
金额 13元4角
2元7角
16元5角
三
四
五
展示 分享
1、 展示课前自制的 购物记录，和大家一起 分享你家购买的好东西！
2、比较你们小组的 各种购物记录。
合作探 究--我 们小组 的统计
1、以小组为单位，分工 合作将组内同学的记录结果 做成一张统计图 。
A、制作之前，小组成员 商量准备了解什么内容。
B、可以参照参照课本64 面的做法。
众人拾 柴火焰高！
合作探 究--我 们小组 的统计
2、研究一下小组统计 图，看看从中能够得出什么 结论。
留心观 察收获多！
2、分析小文的记录，总结购物统计图表制作 方法和顺序，制作自己的购物统计图，在小组 内展示交流统计图。 3、你能不能从自己家的购物统计图中发现自己 家在购物方面有哪些做得不好的地方？请你在 小组内说一说。你认为其他同学家的购物情况 好不好？为什么？你能给他一些什么建议？
3月15日 星期六 晴
今天,我和妈妈一起去商店。出门 前，妈妈让我把要买的东西记在一张 纸上，有吃的、穿的、用的，还真不 少！
北师大版三年级下册道德与法治1.我们的日常购物 教案
《我们的日常购物》教案教学目标：1、了解家庭日常购物的主要内容和场所。
2、培养学生的动手能力和合作精神。
3、培养学生收集与整理信息的习惯和能力，以及归纳、分析问题的能力。
4、初步尝试学习制作购物统计图。
教学重点：了解家庭日常购物的主要内容和常识，体验家庭日常消费与自己的直接联系，增进对家庭的情感和责任感。
教学难点：小组合作制作购物统计。
教学准备：布置学生按照书56页的“小文的记录”的样式，填写“我的记录”。
教学过程：一、导入。
1、同学们，你们喜欢购物吗？你知道哪些购物场所？2、我们常去的购物场所有超市、商场、小卖部等等。
上节课，老师给你们布置了家庭作业，和爸爸妈妈一起去购物，并填写“我的记录”，或用自己的方法记录下来。
现在，我们一起来看看同学们完成作业的情况。
二、展示自制购物记录你们有没有把你家购买的东西记录下来？举手看看。
活动一：展示分享1、谁愿意和大家分享一下你家都买了哪些好东西？（展示2、3个学生的购物记录）2、比较购物记录。
你们还有不一样的购物记录吗？（统计图、统计表并展示一下学生的不同记录）下面我们一起看看小文是如何记录她家购买的东西的。
方法一：1、这种用日记等文字形式记载的统计我们称为文字统计。
（板书：文字统计）。
小文同学用文字的形式记录，像写日记一样记录了家庭购物情况，这种方法叫日记记录法（板书：日记记录法）。
另外，她还列了一个购物清单。
2、购物清单能将买的东西和数量简单明了的记录下来。
这种方法叫购物单记录法（板书：购物单记录法）。
方法二：1、小文同学用表格的形式清楚地记录购物的日期、场所、种类数量以及花费等，这种记录叫做表格记录法（板书：表格记录法）。
2、除了表格记录法，小文同学还有一种不一样的记录方法。
方法三：1、这个叫实物统计表，从这个记录中，我们可以清晰地知道小文家一周的购物情况，如蔬菜买了7次，买了什么蔬菜，鱼肉买了几次等等。
，这种记录叫做统计表记录法（板书：统计表记录法）2、除了小文这几种记录方法，你们还有什么方法？（统计图）你们真聪明！那你们能根据小文家一周的购物情况用简单明了的统计图表示吗？三、学习画统计图。
北师大版道德与法治三下6.1《我们的日常购物》教学设计
北师大版道德与法治三下6.1《我们的日常购物》教学设计一. 教材分析《我们的日常购物》这一节内容主要让学生了解购物的基本知识和技巧，培养学生合理消费、理性购物的意识。
教材通过生动的案例和实用的建议，让学生掌握如何辨别商品的质量、如何合理比较价格、如何避免不必要的消费等技巧。
二. 学情分析学生在日常生活中都有购物的经验，但对于如何科学、合理地进行购物，可能还存在一些问题。
比如，他们可能不知道如何辨别商品的质量，如何比较价格，如何避免冲动消费等。
因此，本节课需要通过具体的教学活动，让学生掌握购物的基本技巧。
三. 教学目标1.让学生了解购物的基本知识和技巧。
2.培养学生合理消费、理性购物的意识。
3.提高学生的生活自理能力和独立思考能力。
四. 教学重难点1.如何辨别商品的质量。
2.如何合理比较价格。
3.如何避免不必要的消费。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法。
通过生动的案例和实际操作，让学生了解购物的基本知识和技巧，通过小组讨论，培养学生的合作意识和独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关的商品实物，用于展示和比较。
2.准备一些购物案例，用于分析和讨论。
3.准备投影仪和电脑，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们平时购物时需要注意哪些问题？让学生发表自己的观点，教师总结并引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些商品实物，让学生观察并说出它们的优缺点。
通过这个环节，让学生了解如何辨别商品的质量。
3.操练（10分钟）教师给出几个购物案例，让学生分组讨论：如果是你，你会如何选择？通过这个环节，让学生学会如何合理比较价格，避免不必要的消费。
4.巩固（5分钟）教师提出一些购物场景，让学生回答如何应对。
比如：购物时遇到喜欢的商品，但价格太贵怎么办？通过这个环节，巩固学生所学的购物技巧。
5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己购物时的心得体会，以及如何控制自己的购物欲望。
《我家的日常购物》课件3
去文具店的次数
去农贸市场的次数
去大商场的总次数为 4
同学们要在平时的生活中多记录多总 结，这样才能得到更多有用的知识。
第六单元、看看我们周围的商店 1、我家的Байду номын сангаас常购物
—我们小组的统计
根据老师的要求，每个同学都带来了购物记录。有 的是在周末和爸爸、妈妈买东西时记的，也有的是一周连 续记录；有的是用数字记的，还有的是用文字和图画记的， 各式各样，很有意思！
同学们的购物记录做得很好，现在，老师给你们布 置两个新的学习任务。 1、每个小组将组内同学的记录结果做成一张统计图。 2、研究一下小组统计图，看看从中能够得出什么结论。
小学品德与社会北师大版三年级下册《1我家的日常购物》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A091
活动：小鬼当家
五一劳动节快要到了，学校组织郊 游活动，妈妈给你100元零花钱，你打 算怎么使用这些钱呢？请大家先在小组 里讨论，共同制定一份方案来，并制成 柱状统计表
小学品德与社会北师大版三年级下册 《1我家的日常购物》优质课公开课课件比赛获奖课件面 Nhomakorabea试讲课件
类型：省级获奖课件
我家的日常购物
看一看、想一想、说一说： 从这些内容中，你获得了哪些信息？
1.购物日记 2.账单 3.文字统计表
4.实物画统计表
汇报要求：
1.汇报的小组要注意把调查到的情况讲清楚，让 大家听得明白。
我家的日常购物教学设计
我家的日常购物教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于我家的日常购物教学设计的文档，希望对你能有帮助。
我家的日常购物教学设计1一、教学目标：1.学生初步掌握制作统计图的方法，通过小组合作制作购物统计，增强学生的动手能力及合作精神2.培养学生搜集与整理信息的习惯和能力，以及归纳、分析问题的能力。
3.了解家庭日常购物的主要内容和常识，渗透尊敬父母、爱劳动、勤俭节约、科学理财，懂得做生活中的有心人。
二、教学重点：了解家庭日常购物的主要内容和常识，体验家庭日常消费与自己的联系。
三、教学难点：学习制作购物统计四、教学准备：记录表、统计图、ppt、若干实物五、教学过程：（一）、激趣导课1、有奖竞猜：师：同学们，今天老师带来了许多好东西，想要吗？(出示图片或实物)猜猜看，这是---？你知道在哪个地方可以买得到？你们喜欢去吗？2、让几名学生猜。
过渡：老师和大家一样，最喜欢去横栏壹加壹”购物商场了3、揭题：大家看，这是老师家的日常购物。
（板书：我家的日常购物）（二）、汇报交流1、了解老师的一周购物纪录：（1）ppt 出示“我的购物记录表”（2）学生仔细观察谈发现。
2、了解纪录的方法---P62“我的纪录”过渡：你知道老师这一周的记录方式是哪一种吗？请大家打开书本62页，看谁最快发现？（1）生看书对比（2）汇报交流（3）了解P62乐乐和小文的家庭纪录方式过渡：小文的一周购物统计表是根据自己的纪录，用实物绘画的方式表示的，非常直观，你能看懂吗？3、交流“我家的日常购物”过渡：之前大家也纪录了爸爸妈妈的日常购物情况，今天带来了吗？谁愿意第一个和我们分享呢？（1）观察交流发现：（用实物投影某学生的纪录）（2）引导体会父母的辛劳和爱：爸爸妈妈买的菜，你们喜欢？爸爸妈妈买得菜都是我们最喜欢吃的，从中你有什么体会吗？那你会怎样做呢？（3）升华情感：合唱《世上只有爸妈好》（4）小结：大家唱得真有感情，今天回家再唱给我们的爸爸妈妈听，好吗？同学们，不但歌曲好听，就连购物纪录都录丰富多样有数字纪录,有文字纪录,，还有图画纪录，大家都做得非常出色！不过老师想考考大家是不是真的聪明？刚才看了几位同学的购物纪录，你能告诉老师，他们的爸爸妈妈最喜欢到哪里买东西呢？你是怎么知道的？还有更好的方法吗？（三）、初步认识统计图1、出示P64小文小组的统计图。
我家的日常购物教学设计
我家的日常购物教学设计我家的日常购物优秀教学设计在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的我家的日常购物教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我家的日常购物教学设计篇1同学实态购物是我们日常生活中的一种主要消费方式，也是我们日常生活中的重要局部，对此同学都有着一定的生活体验。
小小的家庭购物记录看似平凡，可它背后隐藏的购物信息却是极为丰富、珍贵的。
我们在课前问卷调查中发现，三年级同学参与家庭日常购物的占90%，有购物记录的家庭占45%，参与家庭日常购物记录的同学占10%。
58%的三年级同学有自身的零花钱，有计划性地使用的占35%，有结余的占50%，但对零花钱的使用有记录的仅占4%。
同学大多只关心自身零花钱的使用情况，而对家庭的收支状况很少过问。
由此可见，在没有正确引导的情况下，同学对购物记录的认识很不够，对家庭购物的信息能进行总结归纳的几乎没有。
因此，课前我们在同学中间开展了“今天我当家”的活动，鼓励同学积极参与家庭购物和购物记录，亲自体验一下购物记录的过程，大多数同学表示出极高的`热情，积累了丰富的第一手资料，这说明同学是具有很强的学习能力的，对生活也充溢着热情。
教科书分析同学的生活是品德与社会课程的基础，协助他们参与社会生活、学习做人是课程目标的核心，教育的内容和形式都必需贴近同学的生活，反映他们的需要，让他们从自身的世界动身，用自身的眼睛观察社会，用自身的心灵感受社会，用自身的方式研究社会。
《我家的日常购物》这一主题的内容，源于家庭日常购物这件看似再普通不过的事情，把来自同学家庭日常购物情况的调查记录作为课程资源，协助他们学习有目的地选择信息绘制成统计图表，初步掌握科学统计的方法，并从统计图中比较、归纳出结论，使他们能够充沛享受到学习的快乐和发现的喜悦。
3年级道德与法治教案-我们的日常购物-“黄冈杯”一等奖
我们的日常购物【教学目标】1．了解家庭日常购物的主要内容和场所，体验家庭日常消费于自己的直接联系，增进对家庭的情感和责任感。
2．知道制作统计图的基本步骤，初步尝试学习制作购物统计图。
3．通过与小组成员的合作，完成简单的统计图。
4．提高合作和交流的水平。
【教学重难点】1．学生初步掌握制作统计图的方法，体验家庭日常消费与自己的直接联系。
2．培养学生的动手能力。
3．培养学生搜集与整理信息的习惯和能力，以及归纳、分析问题的能力。
【教学过程】一、我们的购物统计1．导入全班交流，和爸爸妈妈一起去购物后，填写的56页“我的记录”。
2．学习统计方法看自己填写的“我的记录”，教师说：“因为记录的内容太丰富了，要想在许许多多的记录中发现什么，需要用一种方法，这就是统计。
”教师在黑板上画出统计坐标，并与学生讨论。
（先让学生观察小文的统计表，再确定统计坐标的横轴、纵轴用来表示什么。
3．实际运用统计图“今天，我们也来做个统计，每个同学利用自己完成的‘我的记录’，制作成一个自己家里一周购物的统计图。
”教师向每个学生进一步强调，横轴上写出所购物品的名称，纵轴上标出说明数量的数字。
二、统计与发现1．请几个同学展示一下他们的统计图2．学生展示统计图3．学习制作柱状统计图先看一看书中，小文小组的统计图和乐乐自己的统计图有什么不同。
这两张统计图分别告诉了我们什么教师总结：“看来统计图中横轴上的内容是可以变化的，而纵轴上总是表示数量，所以，在横轴上写出不同内容，就可以说明不同的事情。
4．小组合作绘制统计图。
学生分组制作并完成统计图，教师对学生的记录和统计进行鼓励性评价。
5．全班交流。
（统计了什么从统计中发现了什么）教师总结并布置家庭作业：“下面的几课，我们还要继续学习与商店有关的内容，请同学们利用放学或周末的时间，再去商店看一看，要仔细观察，并且动脑筋想一想。
小学品德与社会北师大版三年级下册《1我家的日常购物》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A082
通过这次统计活动，你 有什么收获？
小学品德与社会北师大版三年级下册 《1我家的日常购物》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件
类型：省级获奖课件
第六单元、看看我们周围的商店
1、我家的日常购物
—我的记录
相册
由 teacher 创建
购物地点之超市
购物地点之水果 店
购物地点之菜市场
购物地点之商场
购物地点之小卖部
购物地点之文具店
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期六
我的购物记录
商场名称
物品和数量
商店
面包、洗衣粉、牙膏
超市 市场 小卖部
衣服、鞋子、牛奶、 沐浴露
鸡蛋、鱼肉、白菜、 黄瓜
酱油、盐、辣椒酱
文具店ห้องสมุดไป่ตู้
钢笔、尺子、油画笔
水果店
苹果、雪梨、香蕉
超市
洗发水、大毛巾、 浴帽
我能行：
1、利用自己完成的“我的记录”， 制作一个自己家里五天的购物图。
三年级品社下册《我家的日常购物》课件2 北师大版
第十四页，共14页。
1、为什么同一个商场的橘子 (jú zi)，却有很多种不同的价格？
2、为什么不同地方橘子(jú zi)的价格不同
第十一页，共14页。
三、课堂小结购购物场所不同， 价格(jià价gé格)不的秘一密样是购物场 物场所所不不同同，，价价格不格一(j样iàgé)不购物场 所购(是物yī多y场à方n所g面);不影的响同。价，格价的格因(素jiàgé)不一 样
教学难点： 了解可能导致商品不同价格的原因。
第二页，共14页。
教教学学方方法法：：
教学(jiāo xué)准备：多媒体 课件
教学方法： 直观(zhíguān)演示法 分组讨论法
学 法： 合作探究 分析(fēnxī)归纳
第三页，共14页。
教学过程：
一、激趣讨论， 揭示主题(zhǔtí)
二、合作探究价
《购物(ɡòu wù)的学
问》
说 教
教
学
教 学
教教 学学
教 学
学
教
学
板 书材 (ji源自目 标重点
难准 点备
方
法
法
过 程
设 计
à
o
第一页，共14页。
说 教 材： 购物的学问在这个 (zhè ge)教材中起着承上启下的
作用。
教学目标： 知识与技能 过程与方法(fāngfǎ) 情感态度与价值观
教学重点：调查比较(bǐjiào)商品的不同价格。：
格的秘密
第四页，共14页。
一、激趣讨论，揭示(jiēshì)主题
第五页，共14页。
二、合作探究(tànjiū)价格的秘密
第六页，共14页。
第七页，共14页。
第八页，共14页。