大班公开课语言教案《美丽的风筝》含反思
幼儿园大班公开课语言《美丽的风筝》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班公开课语言《美丽的风筝》教学设计教学目标•语言目标：通过学习和实践，掌握一定的语言表达能力，如听、说、读、写；•情感目标：让学生感受风筝这种文化因素对人们生活所产生的影响，培养热爱生活、热爱劳动的情感；•能力目标：通过语言运用训练，提高学生的口头表达能力和写作能力。
教学材料《风筝的故事》、风筝、听音乐的设备。
教学过程设计第一节：导入新知识1.1 环节设计•通过简述名人名言“没有风筝不会懂得风的味道”，吸引学生注意力；•教师用大屏幕播放视频，播放一架风筝升空的画面，同时给学生介绍风筝的定义和起源。
1.2 学生操作•查找自己家中或者周边有哪些店面有售风筝，在小组内交流讨论；•整理自己发现的风筝，并且探究风筝的组成及制作材料。
1.3 教师指导•教师引导学生发现，以图文形式呈现在课件上。
第二节：风筝的历史和文化2.1 环节设计•教师介绍中国古代风筝的历史和文化背景，引起学生的兴趣；•分组完成学习任务，通过文献资料和网络，选择喜欢的民间故事或者民间艺术中描摹风筝的形象，呈现风筝在传统文化和美术中的重要地位。
2.2 学生操作•阅读相关材料，了解中国风筝制作传统；•寻找具有代表性的风筝装饰，决定如何呈现风筝装饰的风格；•根据自己选择的风筝装饰，准备与团队成员一起完成一份风筝装饰图案。
2.3 教师指导•教师根据学生的互动情况，指导和解答学生关于风筝历史和文化的问题。
第三节：学习中说3.1 环节设计•教师介绍关于风筝的经典文学作品《风筝》一书的内容；•小组合作完成故事的阅读，利用书写和讨论整理记载故事情节的思维导图；•分组交换思维导图，并借助思考框架带领同学分享自己的感受和思考。
3.2 学生操作•小组合作完成故事阅读和思维导图；•分组交换思维导图，并根据教师给出的引导问题展开反思和思考。
3.3 教师指导•教师针对小组分享反思过程进行答疑和相关知识点的补充。
第四节：创造中说4.1 环节设计•分组思考装饰风筝的不同风格；•小组内讨论选择一种实现方案，并准备材料；•学生自主完成分享、展示自己的风筝作品。
大班公开课语言教案《美丽的风筝》含反思
大班公开课语言教案《美丽的风筝》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《风筝飞满天》，详细内容为“美丽的风筝”一节。
通过本节课的学习，学生将了解风筝的起源、制作以及放风筝的技巧，同时欣赏不同种类的美丽风筝。
二、教学目标1. 让学生了解风筝的历史文化背景，提高学生对传统文化的认识和兴趣。
2. 培养学生观察、描述和欣赏风筝的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生体验放风筝的乐趣，培养学生的合作意识和动手能力。
三、教学难点与重点重点：认识风筝的种类和特点，学会描述和欣赏风筝。
难点：如何引导学生运用丰富的词汇和句型来描述风筝，以及如何培养学生的合作意识和动手能力。
四、教具与学具准备教具：风筝实物、图片、视频、投影仪、白板。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用风筝实物和图片，展示不同种类的美丽风筝，引导学生观察并讨论风筝的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍风筝的历史文化背景。
（2）讲解风筝的种类和特点。
（3）示范如何描述和欣赏风筝。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，观察并描述对方带来的风筝，然后进行分享。
4. 放风筝体验（10分钟）学生分组进行放风筝活动，教师巡回指导，引导学生合作完成任务。
六、板书设计1. 风筝的历史文化背景2. 风筝的种类和特点3. 描述和欣赏风筝的方法七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的美丽风筝”为主题，画一幅风筝画，并用文字描述。
2. 答案示例：我心中的美丽风筝是一只五彩斑斓的凤凰。
它的翅膀宽大，羽毛鲜艳，尾巴长长的，像一把彩扇。
在蓝天白云的映衬下，它翱翔在空中，犹如一位仙子翩翩起舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了风筝的历史文化，学会了描述和欣赏风筝。
但在教学过程中，要注意引导学生运用丰富的词汇和句型，提高学生的语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观风筝展览，深入了解风筝文化。
幼儿园大班教案《美丽的风筝》含反思
幼儿园大班教案《美丽的风筝》含反思【授课时间】60分钟【教学目标】1、让孩子们知道风筝是一种传统文化艺术。
2、激发孩子们的察看力和动手本领，让孩子们制作本身的风筝。
3、培育孩子们团队合作的精神，相互帮忙完成风筝的制作。
4、通过风筝的制作，让孩子们了解风的特性及对人们的影响。
【教学准备】1、风筝、扇形颜色纸、剪刀、细绳、铅笔、尺子、彩笔。
【教学过程】一、引入环节（10分钟）在课堂上播放风筝的图片和音乐，然后老师请孩子们围绕画面进行谈论，帮忙孩子们认得什么是风筝，风筝的外观及用途。
二、教学重点（30分钟）1、风的特点和作用让孩子们发觉本身身边的风，感受风的气力，并向孩子们介绍风对人们的影响。
2、制作风筝老师向孩子们介绍制作风筝的步骤：（1）用尺子、铅笔在纸上画出风筝的形状；（2）用剪刀剪下风筝的形状，并找一个平整的地方摆放；（3）用细绳测量出四个角的长度，将各个角的两个端点相连接，构成一个矩形框架；（4）将剪好的纸条擦上胶水，粘到框架上，注意布置在框架的四个角落总；（5）当心地缩紧绳子，以让风筝保持稳定；（6）将鼻梁和把握钩子固定在风筝上。
注意事项：（1）风筝制作要求孩子们用心制作，注意安全；（2）家长的搭配能够有效提高孩子的制作质量。
3、风筝运动让孩子们运动风筝，感受风筝在风中的轻轻飘动，向大家呈现本身亲自制作的风筝。
三、教学总结（10分钟）谈论孩子们在风筝制作中的思考与体验，并让孩子们向大家呈现本身的作品。
四、教学反思本次教学中可以进行改进的地方有：1、积极引导孩子们进行察看，培育孩子们的计划和分析本领：可以引导孩子们从很小的特性和细节渐渐进入风和风筝的构造；2、设计与实践有机结合：可以适当加添孩子们的互动，让孩子们更深入的理解制作风筝并不是一件简单的事情，同时培育孩子们的团队精神；3、积极激发孩子们的学习欲望：将多种学科的要素融入教学环节，以及简单的创新和角色扮演等可以激发孩子们更强的学习欲望。
幼儿园大班教案《美丽的风筝》含反思
幼儿园大班教案《美丽的风筝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的民间艺术》中的《美丽的风筝》一课。
本节课主要详细讲解风筝的制作过程，包括风筝的选材、设计、绘制和放飞等环节。
二、教学目标1. 让幼儿了解风筝的历史、文化及制作方法，培养幼儿对民间艺术的热爱。
2. 培养幼儿的动手能力、观察力和想象力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿沟通、交流的能力。
三、教学难点与重点重点：风筝的制作方法、绘制技巧。
难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，设计出具有个性的风筝。
四、教具与学具准备1. 教具：风筝样品、制作风筝的材料（竹条、纸张、胶水等）、画笔、颜料、多媒体设备等。
2. 学具：剪刀、胶水、画笔、颜料、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述风筝的历史故事，引发幼儿对风筝的兴趣。
2. 讲解：展示风筝样品，讲解风筝的制作过程和绘制技巧。
3. 实践：（1）分发材料，引导幼儿进行风筝设计。
（2）幼儿动手制作风筝，教师巡回指导。
（3）组织幼儿进行风筝绘制，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，进行评价和交流。
5. 放飞：组织幼儿在户外进行风筝放飞活动，体验风筝带来的快乐。
六、板书设计1. 美丽的风筝风筝的历史、文化风筝制作过程风筝绘制技巧2. 课后作业：设计一个独特的风筝与家长一起完成风筝制作七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的风筝，并绘制在纸张上。
2. 答案要求：风筝设计要具有创意，绘制要色彩鲜明，构图合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，教师应关注幼儿在制作和绘制风筝过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心和积极性。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观民间艺术展览，了解更多的民间艺术。
（2）开展家庭作业：与家长一起制作风筝，增进亲子关系。
（3）开展户外活动：组织幼儿参加风筝放飞比赛，锻炼幼儿的团队合作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：风筝的制作方法、绘制技巧。
大班公开课语言教案《美丽的风筝》含反思
大班公开课语言教案《美丽的风筝》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《春天里》，详细内容为《美丽的风筝》。
通过描述风筝的美丽和放风筝的场景，让学生感受春天的气息，激发学生对美好事物的表达欲望。
二、教学目标1. 让学生掌握描述事物美的词语，如“五颜六色”、“翩翩起舞”等，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生观察事物、发挥想象的能力，学会用语言表达自己对美好事物的感受。
3. 增进学生对春天的热爱，培养合作精神，激发学生参与户外活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的词语描述风筝的美丽和放风筝的场景。
2. 教学重点：培养学生观察、想象和表达能力，以及对春天的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：风筝一个，相关图片，PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外，观看天空中的风筝，让学生感受风筝的美丽。
2. 例题讲解（15分钟）a. 教师展示风筝图片，引导学生观察并说出风筝的特点。
b. 教师引导学生用词语描述风筝的美丽，如“五颜六色”、“翩翩起舞”等。
c. 教师示范用语言表达放风筝的场景，引导学生发挥想象。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，互相描述对方的风筝。
b. 教师选取几名学生进行示范，其他学生认真听并给予评价。
4. 小组合作（10分钟）a. 学生四人一组，共同制作风筝。
b. 制作过程中，教师巡回指导，引导学生发挥想象，创作出独一无二的风筝。
5. 展示与评价（5分钟）a. 各小组展示自己的风筝，并分享创作过程。
b. 教师组织学生进行评价，鼓励学生互相学习。
六、板书设计1. 课题：《美丽的风筝》2. 关键词：五颜六色、翩翩起舞、春天、美好3. 描述句式：风筝在天空中飘荡，像一只（动物）在（动作）。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的风筝”为主题，画一幅画，并配以简短的文字描述。
2. 答案示例：我的风筝是一只五颜六色的大蝴蝶，它在空中翩翩起舞，好像在告诉我们春天来了。
2024年幼儿园大班社会教案《美丽的风筝》含反思
2024年幼儿园大班社会教案《美丽的风筝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《传统文化我知道》，详细内容为《美丽的风筝》。
通过本章学习，让幼儿了解风筝在我国的历史、种类和寓意，以及放风筝的乐趣。
二、教学目标1. 了解风筝的起源、种类和寓意，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
3. 感受放风筝的乐趣，培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：风筝的制作过程和放飞技巧。
教学重点：了解风筝的历史、种类和寓意，培养幼儿对传统文化的认识。
四、教具与学具准备教具：风筝样品、风筝制作材料、多媒体设备。
学具：剪刀、胶水、彩纸、线等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过多媒体展示各种美丽的风筝，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对风筝的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解风筝的历史、种类和寓意，让幼儿了解风筝在我国的文化地位。
（2）展示风筝样品，让幼儿观察、讨论风筝的特点和制作方法。
3. 实践操作（10分钟）（1）分组进行风筝制作，教师巡回指导。
（2）幼儿互相展示、分享制作成果，培养团队协作精神。
4. 放飞风筝（15分钟）（1）教师讲解放飞技巧，示范放飞过程。
（2）带领幼儿到户外进行放飞实践，感受放风筝的乐趣。
六、板书设计1. 《美丽的风筝》2. 内容：（1）风筝的历史、种类和寓意（2）风筝制作步骤（3）放飞风筝技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的风筝。
2. 答案：根据课堂所学，结合自己的创意，完成风筝制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，注意观察每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的动手能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观风筝展览，了解更多关于风筝的知识。
（2）开展亲子活动，邀请家长与幼儿一起制作风筝，增进亲子关系。
（3）开展户外放风筝活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受大自然的魅力。
《美丽的风筝》教学反思 3篇
《美丽的风筝》教学反思篇8一、创设情境，体现童趣。
学生是语文学习的主人，读书是语文学习的根本。
我在阅读教学中还学生以真正“读者”的地位，让学生在自主阅读，直接阅读的基础上，经历感知，思考，质疑，探究，发现、交流等多种学习过程，从而让他们在主动积极的思维和情感活动中加深理解与体验，进而有所感悟和生成。
在语文教学中，我合理地使用情境教学法，不但能够激发学生的学习兴趣，而且还能使学生在情境中成为学习的主人。
于是在教学活动中我努力将学生带入一个富有色彩的童话故事，让他们与文中的.小动物打招呼、和小动物们进行心灵交流。
通过这些活动，学生们的学习兴趣盎然，还结合情境理解文中的词语，引发学生的潜在智慧得以体现。
二、诵读悟情，体现发展。
以读为本，努力提高学生的语文素养。
读是理解文字、体会情感的纽带。
“语文教学要回归到读上，所有的创新都应建立在读好的基础上。
”本节课的教学充分围绕由读通到读出感情的训练过程为主，并把读通课文与读好长句子和重点部分有机结合，加以指导，重点突出。
我在教学中抓住“乐坏了”“他们再也看不到纸船和风筝了……”等语句，抓住矛盾，体验情境，让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
同时结合具体的语境，体会了“飘与漂”的不同含义。
另外，多读是感悟的基本方法，又是发展语言的一个重要手段，我在教学中将读贯穿教学始终，采用了自读、范读、跟读、读中思考、读中体会等方法，在如何读出感情方面还进行了有效地组织和尝试，引导学生在读中一步一步走向文中两个小动物的情感世界，取得了较好的效果。
三、识字教学情境化。
《语文课程标准》明确指出：“识字教学要注重运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生有主动识字的愿望和习惯，初步感受汉字的形体美。
”我在识字教学中，将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
让学生快快乐乐识字。
在识记过程中，学生既了解汉字的演变历史，又学会了识记方法，更重要的是培养了热爱祖国语言文字的情感。
幼儿园大班教案《美丽的风筝》含反思
幼儿园大班教案《美丽的风筝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《风筝飞舞》中的《美丽的风筝》。
教学内容主要包括：了解风筝的基本结构，学习制作简单的风筝，并运用各种颜色、图案装饰风筝，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解风筝的基本结构，知道风筝是我国传统的民间艺术。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的风筝。
3. 培养幼儿的审美能力，能够运用各种颜色、图案装饰风筝。
三、教学难点与重点重点：学习制作简单的风筝，并运用各种颜色、图案进行装饰。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有个性、美观的风筝。
四、教具与学具准备教具：风筝制作材料（竹签、宣纸、胶水、剪刀等）、彩色笔、颜料、调色板、范例风筝。
学具：每人一份风筝制作材料、彩色笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过实物展示，让幼儿观察风筝，引导幼儿说出风筝的特点。
（2）讲解风筝的起源，让幼儿了解风筝是我国传统的民间艺术。
2. 新课内容（15分钟）（1）讲解风筝的基本结构，如：骨架、纸张、尾巴等。
（2）示范制作简单的风筝，并讲解制作过程中的注意事项。
（3）引导幼儿发挥想象力，设计自己的风筝图案。
3. 实践操作（15分钟）（1）幼儿根据所学知识，动手制作风筝。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿互相展示自己的作品，分享制作过程中的乐趣。
（2）评选出最佳创意奖、最佳美观奖等，给予表扬。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述风筝的基本结构和制作方法。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿在家中与家长共同完成风筝的制作。
六、板书设计1. 风筝的基本结构：骨架、纸张、尾巴2. 制作方法：范例展示3. 课后作业：与家长共同完成风筝制作七、作业设计1. 作业题目：制作一个美丽的风筝2. 答案：根据课堂所学，完成一个具有个性和美观的风筝。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手制作风筝，培养了他们的动手操作能力和审美能力。
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大班公开课语言教案《美丽的风筝》含反思
大班公开课语言教案《美丽的风筝》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族的自豪感，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美，愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐，快来看看幼儿园大班公开课语言《美丽的风筝》含反思教案吧。
活动目标：
1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族的自豪感。
3、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、增强思维的灵活性。
活动重难点：
了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
能大胆设计制作简易风筝
活动准备：
1、集各种造型和颜色的风筝，布置风筝王国。
2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。
3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。
活动过程：
一、参观风筝王国，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。
①这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？
②你看到有什么风筝？
③在其他地方还见过、放过什么风筝？
④你最喜欢哪一个？为什么？
2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。
①讨论风筝是有哪些部分组成的。
②认识风筝的各个部分及作用。
（风筝的画面、骨架、线）
③了解风筝尾巴的作用。
④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。
观察一个
风筝左右两边有什么相同的地方。
（图案、骨架、尾巴）
⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。
3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。
①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？
②了解风筝的种类：平面、立体、串式。
③练习分类。
二、观看课件，初步了解风筝的由来，激发幼儿的民族自豪感。
1、观看课件，了解风筝的由来、演变过程。
2、组织幼儿讨论：刚才的故事中介绍了什么？你有什么感受？
三、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。
1、调动幼儿创作的积极性，激发创作欲望。
2、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。
3、幼儿自己创作，教师巡回指导。
4、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。
四、活动延伸：
组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。
教学反思
幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力
较弱的幼儿。
小百科：风筝真正的考起源，现在已无法证。
有些民俗学家认为，古人发明风筝主要是为了怀念世故的亲友，所以在清明节鬼门短
暂开放时，将慰问故人的情意寄托在风筝上，传送给死去的亲友。