六年级语文儿童与发明
语文同步阅读儿童的发明读后感
语文同步阅读儿童的发明读后感你能想象吗？那些和我们一样大，甚至更小的小朋友，脑袋里就像藏着一个魔法世界，能想出好多超酷的发明。
以前我总觉得发明是那些戴着眼镜、头发花白的科学家的事儿，现在才知道，孩子的小脑袋瓜可一点都不简单。
书里的这些小发明家，就像一群超级英雄。
他们看到生活中的小麻烦，就开始动脑子想办法解决。
比如说，有个小朋友总是丢文具，他就发明了一个能自动提醒的文具盒，这多厉害啊！我就经常丢东西，看了这个发明，我都想自己也捣鼓一个类似的东西。
这让我明白，发明其实就是从生活里的小烦恼开始的。
而且啊，这些儿童发明也告诉我们，只要敢想，就没有什么不可能。
有时候大人们总是会说这个不行，那个做不到，但孩子们可不管这些。
他们想到什么就去尝试，不怕失败。
就像书里的某个小发明，可能第一次做出来的东西歪歪扭扭的，根本不好用，但经过不断改进，最后就成了一个很棒的发明。
这就像我们搭积木一样，搭得不好倒了，那就重新来呗。
我还发现，这些小发明家都特别善于观察。
他们会注意到大人忽略的小细节。
像有的小朋友看到奶奶弯腰摘菜很辛苦，就发明了一个方便摘菜的小工具。
我平常就是那种走马观花的人，看了这本书，我就想我也得把眼睛睁大，多看看周围，说不定我也能发现什么问题，然后发明个东西来解决呢。
这本书啊，就像给我打了一针“发明兴奋剂”。
我现在满脑子都是各种奇奇怪怪的想法，虽然可能大部分都实现不了，但我觉得这种想发明、想创造的劲儿是很宝贵的。
它让我觉得生活充满了无限的可能性，就等着我们去挖掘呢。
我以后也要像这些小发明家一样，做一个生活中的“小魔法师”，用我的创意把生活变得更有趣、更方便。
六年级语文儿童与发明
任何一项发明创造都离不开灵感……无 价的珍宝、创造的源。
课文中还有哪一部分的内容与此段相似？
文章最后一段
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学习目标
1．正确认读文中注音的生字，借助工具书理解课 文中生字新词的意思。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文。 3．了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。 4．体会课文首尾呼应的写作方法。
自由读课文，边读边想课文中介绍了几种 与儿童发明有关的发明？摘抄有关内容填写在 下面的表格里。
发明 与该项发明有关的儿童活动
小学语文儿童与发明的教案说稿范文
尊敬的评委、老师们，大家好！今天我给大家分享的主题是小学语文儿童与发明。
在当今社会中，我们的世界变得越来越智能化。
而在这一变革中，创新和发明已成为推动社会发展的最主要因素之一。
我们的小学儿童为其未来奠定坚实基础的同时，也需要成为具有创新思维能力的人才。
为了完成这个任务，作为教师，我们需要在课堂上教授孩子们一些能够培养他们创造力和发明精神的技能。
而利用语文这个科目去实现这个目标，是一个价值巨大的途径。
一、教材和教具我们在课堂上常用的教材和教具，除了基础的语文课本、练习册以外，还可以进一步扩展教学内容。
例如，老师可以准备一些儿童科学杂志，让小学生在语文课上学习科学知识。
同时，还可以鼓励学生阅读科幻小说、探索冒险故事等，让他们通过阅读获得创造性思维的灵感。
二、案例教学无论是在现实世界还是虚拟世界中，发明家和创新者们总是有着很多精彩的故事。
作为教师，我们可以通过讲述一些关于那些伟大的发明家和他们的故事，来引导学生们研究他们的思维、方法和策略。
比如，我们可以告诉学生们，爆米花是如何被发明出来的，还可以介绍电灯泡、电话以及计算机的发明故事。
这些故事不仅可以激发学生们的好奇心，而且还能够让他们学会归纳总结和简化复杂问题的能力。
三、课堂活动通过激发学生们的好奇心和创造力，我们可以让他们在课堂上进行许多有趣的活动。
这些活动可以包括模拟设计新产品、制作手工、进行实验、演讲报告等等。
例如，我们可以邀请一些创新型企业家、发明家或科学家来到课堂上与学生们进行交流。
这些交流活动将会为学生们提供一个学习创新思维、了解现代科学技术和发明全过程的激动人心的机会。
四、观察和体验无可否认，当今世界已经进入来自科技革命的时代，无处不在体现着创新与进步。
我们可以教导学生们如何观察、如何分析和如何体验这个复杂而充满生气的世界。
比如，每个周末，我们可以带学生们到博物馆、科技馆、图书馆、公园等地参观游览。
同时，在教课过程中，我们还可以引导和要求学生们去思考上述场所和活动中出现的问题和不足，为这些问题和不足提供创新性解决方案。
【六年级】发明作文700字 “新四大发明”真方便
【六年级】发明作文700字“新四大发明”真方便人类千百年来一直不断地追求创新和科技的进步，随着时代的发展，科技越发发达，许多新的科技产品和发明随之诞生。
中国的科技创新势头也越来越强，近年来，中国陆续发明出了许多惊人的产品，被誉为“新四大发明”。
下面，就让我们来看看这“新四大发明”对我们的生活产生了哪些影响。
第一大发明：高铁高铁的诞生，极大地方便了我们的出行。
这种高速列车不仅速度快，而且准点率高，安全性也更高。
它的发明不仅方便了我们的出行、减少了交通拥堵，也促进了城市的发展，例如，有了高铁，不同城市之间的人和物流更快速高效，也使得经济交流更便利。
第二大发明：支付宝支付宝的出现，让我们不再需要现金支付，许多人把线下消费转为了线上支付。
这种电子支付方式不仅安全，减少了现金的使用，也方便了购物支付，无论是线上、线下购物，只要电子支付就行了。
还有，通过支付宝，我们也能享受到很多便利服务，例如买手机充值卡、购买机票、旅游、生活服务等等，而且还能得到积分，助于积累与消费。
第三大发明：共享单车共享单车的出现，方便了人们短途出行，不仅节约时间，而且减少了污染。
这种骑行方式也更加环保，而且使用方便，随时可以扫码骑行。
在一些城市，共享单车可以实现货物配送，同时也为城市间交通带来了极大的方便，只要有单车即可，不需要等待公共交通的到来。
第四大发明：滴滴出行滴滴出行正改善着我们的出行生活，不仅能够打车，还能够提供拼车服务、接送儿童上学、助听者等服务。
它的模式不仅便利了日常出行，还创造了许多就业岗位，同时也提高了用户安全性出行的效率。
总之，“新四大发明”的诞生，为我们的生活带来了诸多便利，不仅提高了我们的生活质量，也促进了我国的经济发展。
而这仅仅是我们科技发展的众多成果之一，让我们期待着更多的科技创新和发明，为我们的生活提供更多、更好的解决方案和便利！。
关于发明的小故事简短
关于发明的小故事简短在一个小村庄里，住着一个叫小明的孩子，他非常聪明，对发明很感兴趣。
有一天，小明在田野里发现了一根弯曲的竹子，他灵机一动，想到了一个新的发明。
他拿起竹子，用一把小刀将它削成了一个漂亮的笔筒，然后在笔筒的底部开了一个小孔，再用一根细绳子穿过小孔，做成了一个可以挂在脖子上的笔筒。
这样一来，无论在哪里，只要需要用笔，都可以方便地拿到。
小明的这个发明非常受到村里人的欢迎，大家都觉得这个发明非常实用。
村里的老师还特地邀请小明到学校去做了一个发明的展示，让更多的人了解他的发明。
小明很高兴，他觉得自己的努力得到了认可，同时也希望自己的发明能够给更多的人带来方便。
在学校的发明展上，小明看到了其他同学的发明，有的同学做了一个可以自动洗衣服的机器，有的同学做了一个可以自动浇花的水壶，还有的同学做了一个可以自动收拾房间的机器人。
小明觉得这些发明都非常厉害，他也想要做出更多更有用的发明来。
于是，小明开始了新的发明之旅。
他在家里的废弃物堆里找到了一些旧的玻璃瓶和塑料瓶，他想到了一个新的发明，他用这些瓶子做成了一个可以自动浇水的花盆。
他在花盆的底部安装了一个水泵和一个计时器，可以定时给花浇水，这样就不用担心忘记给花浇水了。
小明的这个发明又一次受到了大家的欢迎，他觉得自己的发明之路还很长，他还有很多想法和创意，希望能够做出更多更有用的发明来。
他知道，只要有梦想和勇气，就一定能够创造出更多的奇迹。
发明不是一件容易的事情，但只要有坚持和努力，就一定能够取得成功。
小明的故事告诉我们，发明并不是只有大科学家才能做的事情，每个人都可以有自己的发明，只要有创意和勇气。
发明不一定要很复杂，只要能够解决生活中的实际问题，就是一种伟大的发明。
希望每个人都能够有勇气去追求自己的梦想，创造属于自己的奇迹。
冀教版六年级下册语文词语
六年级下册重点1、《维也纳森林的故事》冯骥才采纳、盔甲、榆树、松柏、赐予、颁布、家禽、眩惑、和谐、灼热、森森然、暴风骤雨、层层叠叠、无边无际、奇光异彩、披甲戴盔、高山峻岭、温文尔雅、赏心悦目、清爽宜人、祖祖辈辈、碧波万顷、瓜熟蒂落、房前屋后、目力所及、一清二楚2、《楼兰的忧郁》梅洁吞噬、湮没、踩覆、暴戾、回眸、悲怆、晓谕臣民、络绎不绝、面目全非、追古抚今、起早贪黑、安营扎寨、连绵不断“天下黄河富宁夏”，“黄河两岸，沃野千里”，“一年一场风，从春刮到冬”，“山多林木，民以板为室屋”，“万丈厚土，寸草不生”。
3、《鸟是树的花朵》吴忌树杈、瞬间、白鸽、舞蹈、呆滞、婉转、枝繁叶茂、格外生动、妙不可言、千姿百态、五颜六色、黑压、光秃秃、热热闹闹、稀疏而空旷、白腴而优雅、柔和而富有弹性4、《我和大猩猩握了手》美戴安·福茜白茫茫、毛茸茸、一溜烟、细雨蒙蒙、虎背熊腰、生机勃勃、大摇大摆、神气十足5、《一个人和一幅画》丁肃清衔接、拄拐、俺家、一趟、哎哟、熬夜、蝎子、涂鸦、粗犷、闲适、端详、猎奇、山坳、流溢、景致、挽留、嘿嘿笑、笑呵呵、啃骨头、下意识、光溜溜、郁郁葱葱、漫无边际、兴趣盎然、莫名其妙、指指点点、漫山遍野、无边无际6、《早晨》高尔基鞠躬、搅拌、吮吸、醇厚、蚊子、蔷薇、萧瑟、甜津津、暖洋洋、披头散发、乱七八糟、睡眼惺忪、得天独厚、荟萃馥郁、瑟瑟发抖、愉悦的笑容、醇厚的歌声、轻俊的翅膀、和煦的太阳、惺忪的睡眼、惬意的事情甜津津的花蜜、暖洋洋的空气、甜丝丝的香味7《葵花之最》毕淑敏葵花、烙饼、刺绣、萌发、纽扣、花蕾、山路迢迢、关山重重、一往情深、生机盎然、前仰后合、永不泯灭、五湖四海、笨手笨脚、喜怒无常、冰雕玉琢、不可思议、跌跌撞撞8、《三人行》王愿坚软绵绵、崎岖不平、有气无力、视死如归、无边无垠、头晕目眩9、《寓言二则》趋势、默契、吾辈、拔苗助长、悔之晚矣、揠苗助长（拔苗助长）宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
六下语文中心思想
六年级语文下册中心思想1.《维也纳森林的故事》通过写维也纳森林的景色美、面积广、作用大的特点和维也纳人与大自然和谐相处的关系，表达了作者对维也纳森林的赞美之情，唤起我们热爱自然、保护自然的意识。
2.《楼兰的忧郁》通过将楼兰的消亡，宁夏、青海湖和甘肃中东部地带环境的恶化，指出环境破坏给人民带来的灾难，告诉我们要保护环境，科学地改造环境，才能幸福的生活在这緑色的家园之中。
3.《鸟是树的花朵》向我们描绘了一副生机盎然、充满情趣的冬天美景图，表现了鸟儿们给冬天带来的温暖和快乐，生机与活力，表达了作者对自然、对生活、对人生的真切感悟：鸟鸟花花、树树草草都是我们身边的美，只要有美的心情，处处都是美景。
4.《我和大猩猩握了手》通过“我”经过艰辛努力，终于在野外和大猩猩握手的经过，表达了作者对大猩猩的喜爱，对自己所从事工作的热爱。
文章告诉我们：只要付出真情，就会赢得动物的信任，与它们和谐相处。
5.《一个人和一幅画》向我们讲述了一位独自在荒山里克服生活条件的的艰苦和精神上的孤独，几十年如一日，默默耕耘的植树老人的故事，赞扬了老人勤劳、善良、淳朴、执着，以及只愿付出、不求回报。
17.《金翅雀》讲述了一个爱的故事。
孩子给父母讲述自己发现金翅雀窝最后放回孵出的金翅雀的经历，生动地刻画了父母对孩子安全的担心，对孩子爱心和好奇心的呵护。
文章以金翅雀为线索，以父母和孩子心境的不同变化为主线进行叙述，表达含蓄，没有明显的爱的词语，却让人深深地感受到家的温馨，感受到父母对孩子的深切关爱。
18.《秋天的怀念》写了一个重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情和作者对母亲深深的怀念之情。
19.《无言的父爱》写了父亲无力购买价格昂责的玩具房子来满足孩子的要求，就花了四个月的时间，日夜辛苦劳动，给孩子造了一间木头玩具屋。
本文告诉我们与众不同的父爱使孩子至今难忘，优良的品质让孩子终身受益。
15课《真理诞生于一百个问号之后》阅读理解题(有解析)
15课《真理诞生于一百个问号之后》阅读理解题（有解析）部编版语文六年级下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》阅读理解题儿童与发明①任何一项发明创造都离不开创造灵感，而孩子们天真无邪的问题和常人眼中的“异想天开"，在发明者看来却是创造的源泉。
②1821年的一天，德国有个农家女孩拿着妈妈的木梳在家门口玩耍。
玩腻了，她想出个新花样：找来两张纸片，一上一下贴在木梳上，把它放在唇边，谁知竟呜哩呜哩吹出声了。
一个叫布希曼的音乐家路过，被这奇妙的声音吸引住了。
他仔细观看了女孩的“杰作”，回家后，综合女孩的木梳、中国古笙和罗马笛的发音原理，制成了第一支口琴。
③无独有偶，听诊器的发明灵感也来自儿童。
一次，法国医生雷内克到一位患心脏病的贵妇家去诊病。
由于病人过于肥胖，传统的叩诊法无法测得准确的心率，可是又不便直接用耳朵贴在患者胸部听诊，雷内克医生十分为难。
回家的路上，他看到一群孩子在一根圆木的一头用针刮划，而另一群孩子把耳朵贴在另一头。
出于好奇，他凑上前去，竟清楚地听到了圆木那头的声音。
这件事启发了雷内克，不久，听诊器问世了。
④一次性成像照相机是美国人兰德的发明，提醒他进行这项研究的是他的小女儿。
一天，兰德和女儿去公园游览。
他给女儿拍了许多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。
孩子的要求促使兰德花了好多年研究一次性成像问题，兰德终于在1947年成功地研制出一次性成像照相机。
⑤非洲裔美国人毕寇是位身手不凡的机械师。
他的儿子是个报童，整日奔波送报，脚踏车上的链条常常脱落，儿子为此十分苦恼。
于是，毕寇用塑胶做了些齿轮，再用木工工具加工，给孩子造了世界上第一辆“两轮传动"的脚踏车——用踏板的力量同时带动两个轮子，这种车能畅行于郊外崎岖的小径。
⑥与前几位相似，发明隐形眼镜的比斯特得益于儿子的恶作剧。
一天，他正聚精会神地读报，突然，鼻梁上的眼镜被调皮的小儿子打落在地。
比斯特正要发火，小儿子却拾起碎镜片，贴在眼前大叫起来。
最新六年级语文第十一课教案
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2018-2019学年冀教版语文六年级下册《儿童与发明》公开课课件
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听诊器 用圆木玩听力游戏的 小 孩 隐形眼镜 儿子用碎片看蚂蚁的恶作剧
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弯弯的月亮像什么
娟子上学前，最喜欢戴着眼镜，笑眯眯地看老师。她总是托着下巴想自己将 来的老师，会不会是这样？想啊！忽然自己就坐进了教室，一个戴眼镜的老 师对着自己笑，娟子也笑，娟子扎着羊角辫，背着小书包上学了。娟子发现讲台上 的老师戴着眼镜笑眯眯的，娟子好高兴啊！她好喜欢这位李老师，李老师笑 起来像妈妈，声音好听极了。李老师也喜欢活泼、可爱又聪明的孩子。 一天，李老师讲《月亮》这一课，她轻轻念着：“弯弯的月亮小小小的 船，我在小小的船里坐......”念完后，李老师问：“同学们，你们说弯弯的月 亮像什么呀？” “像小船。”“对！这位同学说得对极了！” “像镰刀。”“弯弯的月亮最像镰刀了。丽丽说得真好。娟子，弯弯的 月亮像什么呀？” “老师！弯弯的月亮像外婆院里结的豆角。”娟子认真地说。 “哄！”教室里响起了笑声。李老气得脸发白。“娟子，不许说月亮像 豆角，听见了吗？”娟子低下头，她好委屈，她明明看见弯弯的月亮像豆角， 为什么老师会生气还不许说？她好不服气：弯月亮就是像豆角，就像！就像！ 二十后，娟子也成为一名老师，她总忘不了那豆角月亮。她讲《月亮》 那一课时，也问道：“同学们，弯弯的月亮像什么呀？”有的说像镰刀，有 的说像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地说像豆角。娟子好啊！娟子说： “李佳同学说得正确，弯弯的月亮是很像豆角的。同学们！弯弯的月亮像什 么？答案是丰富多采的。不能只拘泥地说别人说过的，要说出自己的想法， 新的想法。” 又二十年过去了，娟子老师仍不改初衷，仍教育着孩子们“豆角月亮”，她 不断地鼓励孩子说自己的话，说别人没说过的话。有一天，娟子老师收到一 封信，信是一位叫李佳的作家写来的。信里写着：娟子老师，我是您的学生， 谢谢您没有扼杀一个孩子的创造力和想像力，谢谢您的“豆角月亮”。
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