人教版六年级数学上册《位置》PPT课件

人教版小学数学六年级上册第九单元《总复习》教学课件

答：原油消费总量是7.37亿吨。
2.近年来，我国原油消费总量中进口原油所占的比率在逐年递增。2020年进口原油占我国原油消费总量的百分比如右图。 (2)2020年我国原油消费总量中国产原油是多少亿吨?
37×26.46% ≈1.95（亿吨）
答：2020年我国原油消费总量中国产原油是1.95亿吨。
现价比原价减少20%
100÷（1－20%）＝125(元）答：这件衬衣原价是125元。
巩固运用
(教材P114 练习二十三T12)
1.取小麦500g，烘干后，还有428g。计算出这种小麦的烘干率和含水率。
烘干率= —烘烘—干前—后的—的质—质量—量×100% 含水率= ——烘—前—的—质—量—－—烘—干—后—的—质—量— ×100%
我国城市空气质量正逐步提高，在2021年监测的339个城市中，环境空气质量达标的城市约占64.3%。所监测城市的环境空气质量情况如下图所示。
(2)了解你所在城市的空气质量，讨论
一下如何提高空气质量。
35.7% 64.3%
达标未达标
与同伴交流一下吧！
巩固运用 1.填空。 (1)( 条形 )统计图容易看出各种数量的多少。 (2)要表示数量增减变化的情况，用( 折线 ) 统计图比较合适。
答：这个公园的陆地面积是3.0144平方千米。
一个公园是圆形布局，半径长1km，圆心处设立了一座纪念碑。公园有四个门，每两个相邻的门之间有一条直的水泥路，长约1.41km。（4）请你再提出一些数学问题并试着解决。北门
东门在南门的什么方向？
西门
东门
答：东门在南门的东偏北45°方向。
（答案不唯一）
跳的 5 ，小亮跳的是小强跳的 2 。小亮跳了多少个?

人教版《位置》(完美版)PPT课件25

笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家，解析几何学奠基人之一。
有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平
（7，2）（8，2）
猜一猜（2，1）
猜一猜（7，3）
猜一猜（4，6）
猜一猜（5，X）（Y，3）
猜一猜（6，6）
老师赠言
4 赞你穷无心太力哦连 3例否重！快送峨南是 2 棵了阴押让中家但福
1 难甲法象们考懂乐给
1 23 4 5 6 7 8 9
(2,4) (5,1) (6,4) (9,1) (7,4) (2,2 ) (4,3)
面上的一个点，创建了直角坐标系。
人也受到了人们永远的尊敬。
4
他(5本,4)
5
分享收获
小芳：第5列第1行小刚：第2列第4行
小江：第1列第3行
第5行
第4行第3行
小刚小江
第2行
第1行第 1 列
小强
第
第
第
2
3
4
列
列
列
小江（1，3）
小刚：（2，4）
小青
（1，5）
小刚
小明
（5，5）
（2，4）
小红
小江
（1，3）
（4，3）
小
强
（3，2）
小军
（6，3）
（6，2）
（4，4）
想想:（5，3）和（3，5）表示的位置为什么不是一个人？

六年级数学位置说课稿

六年级数学位置说课稿六年级数学位置说课稿一. 说教材(一).教材分析1.教材的地位和作用《位置》是义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第一单元的内容。

学生在一年级下册已经学会了在具体的情境中，根据行、列确定物体的位置，并通过四年级下册位置与方向的学习进一步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。

本节课在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置及在方格纸上用数对确定位置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。

(二)教学目标学生在生活中已经具有大量用数对确定物体位置的经验，并通过前几个年级的学习也获得了确定物体位置方面的许多知识。

由此，可确定本课时的目标。

1、知识与技能目标〔1〕使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，能用数对表示具体情境中物体的位置。

〔2〕能在方格纸上用“数对”确定位置。

2、过程与方法目标通过形式多样的确定位置的方式，让学生在探索知识的过氛围中，学生知识培养良好的思维品质。

讲练结合，加深学生对概念的理解和体会，有助学生技能的形成。

三、说学法“由教材定学法，以学法定教法”教学策略告诉我们，教法和学法是和谐统一的。

在教学时应让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，将用生活经验描述位置上升为用数学方法确定位置，发展数学思考，培养空间观念。

例如，例1通过呈现确定多媒体教室中学生的座位这个学生熟悉的情境，引出本节课内容的学习，同时借助操作台上的学生座位图，迅速将实际的具体情境数学化，抽象成在平面图上确定位置，并有效地帮助学生理解如何用数对确定位置的方法。

例2中表示大象馆和海洋馆的位置的数对分别是(1，4)和(6，4)，使学生发现这两个数对中数的特点，与这两个场馆在方格纸上的位置关系之间的密切联系。

在教学中应充分利用这些素材，使学生初步体会到数形结合的思想，让学生看到在平面上用数对表示点的位置的方法，架起了数与形之间的桥梁，加强了知识间的相互联系，为我们解决数学问题提供了有力的帮助。

六年级上册数学(共22张PPT)-5.3 《圆的面积》人教版

（2）树干横截面的面积： 3.14× 202
＝3.14× 400 ＝1256 (cm2)
综合列式：
3.14× (125.6÷ 3.14÷ 2)2 = 3.14× 202 = 3.14× 400 = 1256 (cm2)
答：它的面积是1256平方厘米．
课堂小结
知道哪些条件就可求圆的面积？
*课下作业*
S = πr 2 =3.14×（20÷2）2 =3.14X =3.14×100 =314（m2） 314×8=2512（元）
答：铺满草坪需要2512元.
练习
小刚量得一棵树干的周长是125.6cm。这棵树干的横截面的面积是
多少？
（1）树干横截面的半径： 125.6÷ 3.14÷ 2
= 40÷ 2 = 20（cm）
宽半径
圆的面积计算公式：
S ＝ π r2
计算下面各圆的面积。
r=3cm
d=10cm
10÷2=5cm
＝3.14×32
＝28.26(cm2)
＝3.14×52
＝78.5(cm2)
这个圆形草坪的占地面积是多少平方米呢？怎样计算一个圆的面积呢？铺满这个草坪需要多少元？
草坪的直径是20米，每平方米草皮8元
这个圆形草坪的占地面积是多少平方米呢？怎样计算一个圆的面积呢？
圆所占平面的大小叫做圆的面积
两个圆，哪个圆的面积大一些？为什么？
R
r
圆的面积和什么图形有关？
小组合作： 1.你认为圆的面积和什么图形有关？ 2.你拼出的是什么图形？ 3.拼出的图形的面积和圆面积有什么关系？ 4.图形的各部分相当于圆的什么？
将圆分成四等分
分割上半圆
拼在一起
分割下半圆

六年级上数学课件位置与方向人教版(共10张PPT)

六年级（2）班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（8，6），请问他们班有多少人参加了教版 (共10张PPT) 六年级上数学课件-位置与方向人教版 (共10张PPT)
六年级上数学课件-位置与方向人教版 (共10张PPT) 六年级上数学课件-位置与方向人教版 (共10张PPT)
六年级上数学课件-位置与方向人教版 (共10张PPT) 六年级上数学课件-位置与方向人教版 (共10张PPT)
用数对确定位置
1、如果用（X，4）表示某同学的位置，能确定在哪里吗？ 2、数对（3，X）与数对（3，Y）的位置有什么特点？ 3、数对（X，4）与数对（Y，4）的位置有什么特点？
填一填： 1、用数对表示物体位置的方法：先数出物体所在（），再数出物体所在（）； 2、数对的书写方法：用（）把代表列数和行数的数或字母组合在一起，用（）把代表列数、行数的数或字母隔开。 3、用数对表示位置，逗号前面的数表示（），逗号后面的数表示（）。

六年级数学上册课件- 2 位置与方向(二) -人教新课标(共25张PPT) 课件

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十一、不相信下辈子，只想善待你今生。因为我不知道，下一辈子是否还能遇见你，所以我今生才会那么努力把最好的给你。
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十二、世上最好的缘，便是有个聊得来的伴，永远不嫌你的话多，不厌其烦且久处不厌，永远会陪在身边，念你冷暖，且懂你悲欢。
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十三、你相信吗，未来要和你共度一生的那个人，其实在与你相同的时间里，也忍受着同样的独。那个人一定也怀着满心的期待，拥着一腔孤勇，穿过茫茫人海，也要来与你相见。
北
科技馆
___在市政府___ 偏___ ___ 的方向上，距离是___米。
学校
西邮局
市政府
东书店
南
台风中心位于A市东偏南30°方向，距离 600千米的洋面。
北 A市位于台风中心_西__
偏_北__ __3_0°的方向上，
距离是___ 600千米
西
A市 30°
东
日暮，从清贫到富足，从少年到老迈，从相遇到余生，只想和你十指相扣，从此再不分开。
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四、你的名字，是我读过最短的情诗。我很喜欢你，像春去秋来，海棠花开。
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五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直在等喜欢的人，也舍不得让喜欢的人等。
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六、多想和你有一个长久的未来，陪你走完这一生。让所有人祝福我们，彼此温暖，互不辜负。
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五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直在等喜欢的人，也舍不得让喜欢的人等。
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六、多想和你有一个长久的未来，陪你走完这一生。让所有人祝福我们，彼此温暖，互不辜负。

六年级数学上册PPT教材-2位置与方向-人教新课标

六年级数学上册课件- 2 位置与方向（二） -人教新课标（2014秋）（共25张P PT）六年级数学上册课件- 2 位置与方向（二） -人教新课标（2014秋）（共25张P PT）
六年级数学上册课件- 2 位置与方向（二） -人教新课标（2014秋）（共25张P PT）六年级数学上册课件- 2 位置与方向（二） -人教新课标（2014秋）（共25张P PT）
六年级数学上册课件- 2 位置与方向（二） -人教新课标（2014秋）（共25张P PT）六年级数学上册课件- 2 位置与方向（二） -人教新课标（2014秋）（共25张P PT）
北
东偏南30°方向
南偏东60°方向
西
100 km
A市 30°
东
60°
南
目前台风中心位于A市东偏南30°方向，距离A 市600千米的洋面上，正以20千米/时的速度沿直线向A市移动，台风大约多少小时后到达A市？
六年级数学上册课件- 2 位置与方向（二） -人教新课标（2014秋）（共25张P PT）六年级数学上册课件- 2 位置与方向（二） -人教新课标（2014秋）（共25张P PT）
六年级数学上册课件- 2 位置与方向（二） -人教新课标（2014秋）（共25张P PT）
北
科技馆
___在市政府___ 偏___ ___ 的方向上，距离是___米。
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3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。
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4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。

人教版六年级上册数学5.1《圆的认识》课件(共24张PPT)(2024年)

都相等都相等
d=2r
r=½ d
小组合作探究
2024/年111/12月2日10时2分
折一折，你有什么发现
直径 d
新发现
2024年11月2日10时2分
直径 d
在d度同＝与一2半个r径圆有里或什，么直关r径＝系的？长d2
（1）圆的位置与什么有关系？
（2）圆的大小与什么有关系？
2厘米
2024年11月2日10时2分
d＝6.4cm r=3.2cm
d＝3.8dm r＝1.9dm
d＝5m r＝2.5m
填一填
1 2
3
2024年11月2日10时2分
（1）（ 2 ）号线段表示直径。（2）（ 3 ）号线段表示半径。（3）两端都在圆上的线段中，
（直径）最长。
2、选择题：
（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ A ）。
A.半径长度 B.直径长度
我们从周围的事物中发现了圆，了解、掌握了圆的特点，知道在日常生活中如何利用圆。在宇宙中圆无处不在，圆的许多秘密人们还没有发现。同学们要努力探索圆，日10时2分
你有什么收获？本节课的学习目标你实现了吗？
直径 d
2024年11月2日10时2分
2024/年111/12月2日10时2分
学习目标：
1、通过观察实物图，认识圆的各部分名称，体会半径、直径的特征以及他们之间的关系。
2、学会用圆规画圆，初步直观感知圆的曲线特征。
3、体会数学与生活密切联系，能用圆的知识解决生活中的简单现象。
2024年11月2日10时2分
2024年11月2日10时2分
认一认
2024年11月2日10时2分
我们把圆中心的这一点叫做圆心。