记叙文阅读—句段的作用PPT课件
记叙文阅读专项复习课件(共52张ppt)2023年中考语文二轮复习
现代文阅读专项复习
1
（记叙文）
常考题型： 一.句子含义及表达效果（赏析句子） 二.重点句子的作用 三.重点字词含义及表达效果 四.概括文章内容或故事情节（归纳概括题） 五.人物形象 六.思想情感 七.记叙顺序 八.段落作用 九.标题含义及作用
一、句子含义及表达效果
※1.理解文中某划线句含义。
※2.请简要分析选文某划线句的表达作用。 ※3.结合上下文，从某角度分析下列句子表达
B.中间：1、承上启下 2 、照应开头 3、做铺 垫 4、埋伏笔 5、对比
C.结尾：1、照应题目 2、首尾呼应 3、是文 章结构更严谨完整 4、照应前文 5、总领全文
例：不知道红豆古树何时能再发出新枝，何时能再开花结 果。它那古老沧桑的面容，给我带来的是无限惘怅和忧 思……（结尾）
——陈歆耕《红 豆树下》
三.重点字词含义及表达效果
（1）体现作者立场观点的词语 （2）体现作者强烈感情的词语 （3）对文章结构起照应连接作用的词语 （4）有比喻、借代、反语意义的特殊词语 （5）有指代义的代词或非代词 （6）有语境义、临时义的词语
答题思路：“词不离句”“句不离文”的 原则，把考察字词放在句子中分析，如果 把考察字词所在句子中无法全面理解，根 据上下文分析该考察字词的含义
答题格式：词语的词性+在文中的含义+表 现出了……+表达了什么思想感情
小学记叙文阅读知识及技巧ppt课件
小学记叙文阅读知识及技巧
1
可编辑课件PPT
小学阅读考点
基础知识：拼音、词语、成语、标点符号。 分段分层：包括给文章分段落，给自然段分层次。 归纳概括：段落大意
文章主要内容 中心思想 信息查索： 指从文章中查找出指定的内容，比如画出中心句、过 渡句、呼应句，找出文中或某段中反义词或近义词。 通过关键信息将问题的答案在文章中定位（多见于说 明文）也属于信息查索范围。
这类题目所考查的句子多数是指中心句、统领句、 转承句、结论句和一些意蕴比较丰富的句子。理解这些 句子可以从以下三个方面来理：从内容上看思想感情, 从结构上看作用,从艺术效果上看（理解句势的整散长 短对于抒情议论的作用,要理解修辞手法的效果,理解文 章技法上产生的效果）。 1.要抓住句子中的关键性词语。
4
可编辑课件PPT
记叙文六要素
时间 地点 人物 事件起因
经过 结果
5
1.叙述 2.描写 3.说明 4.议论 5.抒情
可编辑课件PPT
表达方式
6
可编辑课件PPT
描写的种类及作用
1.多感官描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） 2.以动衬静，动静结合 3.正面描写与侧面描写（直接描写与间接描写） 4.人物描写 ①肖像（外貌）描写（描写人物容貌、衣着、神情、 姿态等） 交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历 以及××心理状态、××思想性格等情况。
2.联系上下文来理解。 有些句子的含义与上下文有着密切的关系,只有顾
及全篇,才能理解句子的含义。在古诗学习中尤其如此. 如“死去元知万事空”,要理解它的真正含义还得联系 下文。 下文是“但悲不见九州同”：但感到悲伤的是没有 看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日,家祭 无忘告乃翁”：最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日 收复中原统一祖国,到时家祭的时候不要忘记告诉你的 父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的。
记叙文句段的作用
例5
（限时训练P104《纯情山水》） 2.第1段在文中有何作用？
答案：描写了作者乘坐竹筏进入 武夷山时的情形，传达了轻松、 欢喜的心情（奠定了文章的感情 基调），总领全文，激发读者的 阅读兴趣。
解题思路：内容上，写了…… （内容），表达了……情感。 结构上：（首段）总领全文， 激发读者的阅读兴趣。
1、句段在文章开头的作用 统摄全篇，总领下文 照应标题，点明题意 引出下文，行文巧妙 渲染气氛，为全文奠定感情基调
设置悬念，吸引读者
为下文作铺垫，表达与主旨相关的某种感情等
2、文章中间句段的作用
标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔
承接上文、开启下文(引出下文)、承上启下(过渡)
记叙文句段的作用
一、要点解读
理解文中重要句段的作用，是现代文阅读的一个能 力点，也是一个常考点。 筛选文中的信息 概括内容要点和中心意思
分析概括作者在文中的观点态度
鉴赏作品的形象、语言、表达技巧 评价文章的思想内容 分析文章的结构 把握文章的思路。
1、重要句段：各类文体中在内容上能
例1：
（限时训练P74《放生池》）
4. 联系全文，指出最后一段在文章结构、内容两方 面的作用。
含义：结构上总结全文，照应标题，使文 章浑然一体；内容上，写出了放生的意义， 揭示了文章的中心，升华了文章主旨。
例2：
（限时训练P94《心灵之痛》） 3.请从结构和内容两方面分析第9段的作用。
答案：结构上承上启下，起过渡作用。内容上照应题 目，点明主旨，引起人们对这种不健康的社会现象的思
记叙文结构常考题型
开头：
你 掌 握 了 吗 ？
开门见山： 1、开篇点题，点明主旨，总领全文。
专题14 分析句段的作用(课件)-2024年小升初语文复习讲练测(统编版)
【典例精讲2】《爱心菜》
⑱杨经理一边戴口罩一边说：“我是超市的，需要找老王进菜，疫情再严重，咋说也不 能影响老百姓的菜篮子吧。” ⑲老大爷举起电喇叭：“老王昨晚才从武汉回来，没回村，也没回家，在他的大棚里自 我隔离呢。” ⑳杨经理闻听，撇了撇嘴，心说老王发烧才美哩，谁让他挣昧心钱哩？ ㉑老大爷似乎知道杨经理的心思，又补充了一句：“老王可是俺村的骄傲，不要一分钱， 往武汉送了两万斤的白菜。” ㉒“啊？”杨经理吃了一惊。
解析：[反问]这段话点明我们的位 置离敌人非常近,说明我们的处境很 危险,为下文写邱少云在烈火烧身的 情况下一动不动做铺垫。
【典例5】《开国大典》
原文：“毛主席宣读公告完毕,阅兵 式开始。”
解析：[过渡句]起承上启下的作用, 承接上文毛主席宣读公告,引出下文 对阅兵式的描写。
3.结尾句段的作用
内容：写了××内容，突出××特点，表达 了××情感。 结构：①总结全文；②篇末点题；③首尾呼 应，使文章结构完整；④卒章显志，点明中 心，深化主题；⑤文章戛然而止，意味绵长 ，引发读者的想象；⑥结尾出人意料（虽然 出人意料，但又在情理之中）；⑦提出问题 ，引人深思等。
【典例1】《刷子李》
原文：“但这是传说,人信也不会全信。 行外的没见过的不信，行内的生气愣说不 信。”
解析：从行外到行内,人们对这一传说都 不相信,为下文写刷子李的高超技艺做铺 垫。
【典例2】《好的故事》
原文：“我在蒙胧中,看见一个好的故 事。”
解析：过渡段。 ①结构上,照应题目。 ②内容上,承上启下,承接上文对入梦前的 描写,引出下文对“好的故事”内容的叙 述。
【典例3】《金色的鱼钩》
原文：“虽然我们还是一天一天衰弱下去, 但比起光吃草根野菜毕竟好多了。可是老班 长自己呢,我从来没见他吃过一点儿鱼。” 解析：[对比][伏笔]把“我们”总能吃到鲜 鱼野菜汤和从来没看见老班长吃过一点儿鱼 进行对比,表现出老班长关心同志、舍己为 人的品质,也为下文老班长吃鱼骨头埋下伏 笔。
记叙文阅读理解ppt课件
16
例题：那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水... ...“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截， 止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了”。只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。
21
2：不同题材的文章如何阅读？( 1)写人的文章首先，分析人物的外貌、动作、语言和心理活动特征，体会人物的个性和品质。其次，分析典型事例，透视人物的内心世界。最后，分析作者的写作意图。( 2)记事的文章抓六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果理清叙述顺序，抓住事件的重点掌握分段方法(一种是按“发生、经过、结果”划分的“三分法”；一种是按“ 发生、发展、高潮、结果”划分的“四分法”)，概括中心思想。
13
六、写作顺序及作用. 1.顺叙 (按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。. 2.倒叙 (先写结果，再交待前面发生的事。)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。. 3.插叙 (叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11
• 主要内容：什么人做什么事。答题格式：(时间+地点) +人+事。eg.一个小村庄发生山洪，一位普通的老共产党员，沉着机智指挥村民脱险，挽救了全村人 的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了。• 中心思想 =主要内容+作者的思想感情或立场
1.分析题目法：弄清题目的意思，找出中心词。 2.分析中心句法：理解中心句所要表达的思想感情。3.分析主要情节法：理解主要情节中包含的思想感情 4.分析主要人物法：理解主要人物有什么思想品质和精神，作者是歌颂还是批评。
记叙文阅读之句段的作用
句段作用一、重点段落的作用常见考题：1、联系全文，简要分析第④段在文中的作用。
2、请结合全文内容，简析第④段写老夏不在的“伤感年味”的作用。
一般从内容和结构两方面考虑：常见考题：1、第④段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？2、分析结尾划线句在选文的结构和内容上的作用。
3、文章第⑧段能否删去？请结合全文说出理由。
我在第三棵树下等你①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。
我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。
我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。
我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。
②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。
虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。
果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负．．．．地说：“人太多了，没看清。
”③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。
”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。
放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。
快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。
④人流在减少，他依然一动不动地往前看。
终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。
爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。
他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。
⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。
中考语文记叙文阅读理解段落(语句)的作用讲解
中考语文记叙文阅读理解段落（语句）的作用讲解一、知识点讲解一、首段的作用。
如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
【经典范例】野菊花野菊花！漫山遍野的野菊花！花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。
分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
几番秋雨秋风秋霜。
山野早已敛去了辽阔的绿色，只把灰脊露在人间；紫燕和鸿雁的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下了牛儿和羊儿的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏，也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢与进取，举起了开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放。
这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。
从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭上。
她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾……她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附。
这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰的翼翮，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿饱和金石的《鹰瞵图》，从大别山巅挂到淮水河沿。
今年崖头岭上的几株，明年一定要发展成簇；今年篱前坎下的几丛，明年一定要繁衍成龙。
星散的，要汇聚；成块的，要连片。
然后，在荒滩坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。
不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。
这是一种怎样的野性的美啊！而这野性美的烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动中，于生命的运动里发现自我，表现自我，实现自我，教人体味出一种人生境界。
故有久久的震颤回荡在心……问题：说说第一段的作用是什么。
第13讲 记叙文阅读——语段或划线句子在文中的作用
【知识梳理】理解划线语句、语段的作用，要从两方面考虑。
1、从结构上，常起的作用有：A承上启下，过渡；B总领全文，开启下文；C总结上文；D开篇点题；E为后文设伏笔F作铺垫；G衬托；H渲染；I呼应、照应；J对比；K象征；L先抑后扬；M预示性作用等特点。
2、从内容上，作用常有：A语面的象征义、喻指义；B表现的人物思想性格；C点明全文思想意义。
具体句段的作用①试题中针对文章开头设置的“……有什么作用”类的问题该怎样回答？归纳：文章的开头，不论具体的写法有何不同，但作用往往是或点题，或交代下文要写的内容，引出所写的对象，或设置悬念，或渲染氛围，奠定全文感情基调等。
②针对文章中间内容设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答？归纳：文中的内容，其作用往往是或过渡、或为下文铺垫、或照应前文、或对比，往往是为了丰富文章的内容，更好的表达文章的主旨。
在理解时，要注意结合题目，考虑它与上下文之间的关系。
③针对文章结尾设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答？[来源:Z#xx#]归纳：文章的结尾非常重要，其作用往往是或照应题目、开头，或拓宽内容，或总结全文，或点明主旨，或深化主题等。
【例题精讲】大师①他是个普通的石匠，那天，接到一桩大买卖。
邻村的财主要用汉白玉为去世的母亲雕座真人像，放在园子里，天天看着。
②第一次听到消息时，他不敢相信这样的好运会落在自己身上。
一个石匠能雕刻玉石，应该说身价上了一个台阶。
他知道这是一次机会，如果真的完成了这座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。
那时，他就是石匠行当里数一数二的人物了，再也不会雕那些石碑石人石马，摆在自家门前，等人来收购，然后送到墓地，过着清贫的日子。
因为那时，他应该是位大师了。
③他认真地做着准备工作。
先将所有的工具磨了一遍，然后将自己关了三天三夜，只看财主母亲的一幅画像，那画像似乎是女人年轻时候的，看上去很漂亮。
石匠将那女人的相貌记在了心里。
④当他做好一切准备工作，来到财主家，第一眼看见那块汉白玉的时候，就已经按人体的比例位置，将那块漂亮的汉白玉给划分了，包括他的名字刻在哪里。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
13
记叙文阅读
篇末句段的作用
.
14
答题技巧（与篇首句段基本对应）
❖结构作用：1. 总结全文
❖
2. 首尾照应
内容作用：1. 交代结局，使文章情节完整
❖ 2. 篇末点题（暗含、点明中心；深化、升 华主题等）
❖ 3. 令人深思，给人警醒（启示）
❖4.卒章显志，寄托感情
❖5 .揭示真相，意味深长，给读者留下思考
.
5
❖例一：请说说语段在全文中的作用
❖ 该语段在全文中的作用是：1、结构上的作
用：总领全文；并引出下文对济南冬天“温情
”特点的描绘；2、内容上的作用：同时把济
南与北平、伦敦、热带对比，突出了“济南是
个宝地”，点明了文章的主旨：对济南冬天的
喜爱之情。
.
6
经典回顾
❖例二: 请说说语段在全文中的作用： ❖ 该语段在全文中的作用是：1、结构上：引 出下文对园中各种景致和趣事的描绘；2、内 容上:表明了本文的写作对象之一：百草园；表 达了“我”对百草园的喜. 爱和眷念之情。 7
的空间。
.
15
真题回放
❖例一：请分析《孔乙己》的结尾段在全文的作 用
❖ 1、结构上：总结全文2、内容上： 交代了孔 乙己命运的结局，深化了文章主题：孔乙己的 悲剧是社会的必然。为人物增添了悲剧意味， 同时也给读者留下了思考的空间。
16
真题回放
❖ 结构上：总结全文的同时在篇末点题。内容上
:连用三个比喻句，构成排比，生动形象的强调
了春天的新、美、力。抒发了作者对春天的赞美
之情。
.
17
学以致用
21．请分析选文第⑩段在文中的作用。
—《遇见世上最好的爱》
参考答案：
1.结构上:总结全文，呼应开头
2.篇末点题（照应题目），点明
遇见了孩子，就是遇见了世上最
好的爱的中心（点明遇见了孩子
，就是遇见了世上最好的爱的主
旨） 。
.
18
谢谢
.
19
经典回顾
例三：该语段在全文中的作用是：1、结构上：
总领全文，开篇点题。2、内容上:采用倒叙手
法，设置悬念，引发了读者的阅读兴趣；点明
本文的写作对象是父亲的背影，并奠定了全文
的情感基调，表达了主旨：对父亲的深切怀念。
.
8
学以致用
1、请简要分析第一自然段的作用。（3分）
—《母亲的蝴蝶》
参考答案：
1.结构上：总领全文，由蝴蝶引出话题。 2. 内容上：吸引读者，激发读者阅读兴趣。
.
9
记叙文阅读
篇中句段的作用
.
10
答题技巧
结构上：
1. 承上启下
2.推动情节发展，为后文作铺垫、埋伏笔
3.前后照应
内容上：
1、承接了（上文）……，引出了（下文）……
2、插叙句段补充说明某一内容
3、写景句段、推动情节发展，为后文作铺垫、
埋伏笔
.
11
真题回放
❖例一：试分析划线句在全文中的作用
❖ 划线句在文中起到了承上启下的过渡作用
3. 设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔 4. 表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调 （以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用）
5. 如以故事开头，可引起读者阅读兴趣 6. 如开篇发问，可引发读者思考
7. 如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采 8. 如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用
记叙文阅读
句段的作用
.
1
常见命题形式
❖ 1、 请问划线句/段在文中有什 么作用？ ❖2. 请从结构和内容两方面分析 划线句/段在文中的作用。
.
2
方法梳理：
.
3
记叙文阅读
篇首句段的作用
.
4
答题技巧：
结构作用：1. 总领全文2. 引出下文 3. 与后文或结尾形成照应
内容作用：1. 直接表明文章的写作对象 2. 开篇点题（暗含主旨/点明主旨）
，一方面承接上文的东京见闻，表达了对清国
留学生的失望与憎恶，另一方面引出了下文，
开始转入对仙台医学院部. 分的叙述。
12
学以致用
14．第⑧段在文中起什么作用。(3分) —《无人看到你的忧伤》
参考答案：
插叙(1分)，补充描述了幼年时姐弟一同 出游的快乐，体现了浓浓的手足情，为 下文点明主旨做铺垫。(2分)