求职口才与求职礼仪讲义

求职口才与求职礼仪讲义
求职口才与求职礼仪讲义

求职口才与求职礼仪讲义

案例导入:

每年的春季、夏季,在各大城市都会出现各种各样形形色色的人才招聘会,而这个时候,也是各大院校毕业生最为忙碌的时候。媒体也会在这个时节,找一些专家指点毕业生怎样撰写、编制简历。其实,在求职中,除了有一份好简历能顺利帮你进入复试以外,复试(面试)中

的口才表现更是至关重要:

有一位学历并不高的女青年到一家大公司应聘管理人员的时候,一位考官突然提问:“请问,一加一是多少?”女青年先是一愣,略一思索后,便出其不意地反问考官:“请问,你是说的哪种场合下的一加一?如果是团队精神,那么一加一大于二;如果是单枪匹马,那么一加一小于二。所以,‘一加一是多少?’这就要看你想要多少了。”由于女青年采取了非常规性应对方式,在众多应试者中,她便脱颖而出了。

第一节

求职口才

求职口才指在应聘过程中进行语言表达所传递出来的一种才能。它具有以下几个特点:1.目的性。求职面试中,求职者的每一句话都必须为应聘服务,让面试官了解自己,显示自己的实力和自我价值。但应注意不要急功近利,更不要一味地讨好面试官而反招讨厌,导

致失败。

2.自荐性。求职面试中,求职者要先对自己有个正确地评价,恰如其分地推荐,避免过度

谦虚。

3.艺术性。面试过程中,应聘者要能够正确得体地运用语言,表达灵活巧妙。说话时不顾此失彼,以适度、恰当为准则。这既为面试官了解自己创造有利条件,又要不卑不亢,有分有寸。面对挑剔的面试官和难以回答的问题,灵活巧妙地应对,显示自己的说话技巧和交际能力,引起招聘单位的注意,收到令人满意的效果。

求职口才贯穿在整个面试过程中,主要包括两个阶段:自我介绍和问题对答。

一、自我介绍

自我介绍即自我推销。面试中的自我介绍是为了让面试官对你有一个大概的了解,因此恰到好处的自我介绍,可以大大提高面试的成功率。自我介绍时,声音亮度要恰如其分,吐字清楚,语速适中,态度要保持自然、友善、亲切、随和,整体上讲求落落大方,笑容可掬。语气自然,语速正常,语音清晰。生硬冷漠的语气、过快过慢的语速,或者含糊不清的语音,都会严重影响[url=mhtml:https://www.360docs.net/doc/3910499728.html,/2006/C8 ... https://www.360docs.net/doc/3910499728.html,/ziwojieshao/]自我介绍[/url]者的形象。注意在自我介绍时不要废话太多或口不从心、主次不分。因此,

在自我介绍时要作到:

1.围绕中心。此中心即为应聘求职的岗位。自我介绍既是推销,也是说服,你不仅仅要告诉考官们你是多么优秀的人,你更要告诉考官,你如何地适合这个工作岗位。因此面试中的自我介绍必须针对所求岗位,而与面试无关的内容,既使是你引以为荣的优点和长处,也要忍痛舍弃,以突出重点。自我介绍一般包括姓名、年龄、籍贯、学历、学业情况、爱好、工作能力、性格、工作经验等。在组织时根据具体情况(求职岗位的要求)可有所选择,忌漫

无目的。

2.投其所好。自我介绍的最终的目的是让求职的公司能接纳你,因此,在介绍时不妨投其所好,重点突出“我的价值所在”,并使自己的“价值”与岗位要求紧密挂钩,突出自己的优点、技能、已有成就、专业知识、学术背景等。话题所到之处,尽量突出自己能为公司作

出的贡献。

3.铺排次序。自我介绍时,介绍内容的次序安排亦极重要。一般来说,在介绍完毕自己的基本情况后,排在首位的,应是你最希望考官记取的内容,同时可呈上一些有关的作品或纪录增加印象分。介绍时应保证叙述的清晰,尽量避免颠三倒四,可以多用短句子以便于口语表述,并且在段与段之间使用过渡句子。一个结构混乱、内容过长的自我介绍,会给考官们留下杂乱无章、个性不清晰的印象,并且让考官倦怠,削弱对继续进行的面试的兴趣和注意力。

4.善用事例。在自我推荐时,尽量避免对自己作过分的夸张,一般不宜使用“很”“第一”、“最”等表示极端的词来赞美自己。应试者在谈到自己的优点时,保持低调。也就是轻描淡写、语气平静,只谈事实,别用自己的主观评论。同时也要注意适可而止,重要的、关键的,要谈,与面试无关的特长最好别谈。最好用朴素诚实的语言来介绍自己,用真实的事例来显示你的才华,以一两个例子来形象地、明晰地说明自己的经验与能力,例如:在学校担任学生干部时成功组织的活动;或者如何投入到社会实践中,利用自己的专长为社会公众服务;或者自己在专业上取得的重要成绩以及出色的学术成就,为自己树立一个诚实朴素的形象。

5.充分自信。面试中应试者的自我介绍,可以让考官观察到简历等书面材料以外的内容,如你对自己的描述与概括能力,你对自己的综合评价以及你的精神风貌等。自信、为人等是其中的重要的潜台词。要想让考官们欣赏你,你必须明确地告诉考官们你具有应考职位必需的能力与素质,而只有你对此有信心并表现出这种信心后,你才证明了你自己。但一定要注意自信不等于自负,特别指出的是,不要夸大自己。一方面从应试者的综合素养表现,考官能够大体估计应试者的能力;另一方面,如果考官进一步追问有关问题,将会使自己陷于尴尬的境地。

因此,进行[url=mhtml:https://www.360docs.net/doc/3910499728.html,/2006/C8 ... https://www.360docs.net/doc/3910499728.html,/ziwojieshao/]自我介绍[/url]时所表述的各项内容,一定要实事求是,真实可信。过分谦虚,一味贬低自

己去讨好别人,或者自吹自擂,夸大其词,都是不足取的。

二、面试自我介绍时的注意事项

1.充分展现自我。面试既是一次与考官的交流过程,也是一次推销自我的过程,因此在面试中应充分地展现自我。除了面带微笑、目光交流、坐姿端正等表情、身体语言外,还应以沉稳平静的声音、中等稳健的语速、清晰响亮的发音、给考官以愉悦的听觉享受,声音小而模糊、吞吞吐吐的人,一定是胆怯、紧张、不自信和缺乏活力与感染力的。

2.严格控制情绪。心理学研究表明,一个人的成功等于20%的智商加80%的情商,而“妥善地管理情绪”是一个人情商的重要组成部分。作为个人素养的重要组成部分,如果在自我介绍中情绪起伏波动强烈,就会产生负面影响。例如在介绍自己的基本情况时面无表情、语调生硬;在谈及自己的优点时眉飞色舞、兴奋不已;而在谈论自己的缺点时又无精打采、萎糜不振等,甚至有的应试者在谈及自己的兴趣爱好时,说喜欢唱歌,便自作主张地一展歌喉,均是无法很好控制情绪和行为的表现,会给考官留下不佳的印象。

3.杜绝话无分寸。面试时应做到言辞有度,内容不可夸大或偷换,也不可做一些不妥的暗示。如有的应试者描述自己的爱好、特长时,文学、音乐、旅游、摄影等一大堆,由此考官进一步询问其具体的深入程度时,发现所谓“爱好音乐”只是喜欢听流行乐曲,所谓“爱好摄影”只是喜欢别人给她拍照而已,结果只能是博人一笑。有的应试者在介绍家庭关系时,似乎“漫不经心”地告诉考官,自己的某位远房亲戚是应考单位的上司单位的某领导,而这只会增加考官的反感。因此在自我介绍时一定要注意语体的把握。

★ 案例分析

案例一

面试官:我公司主要是经营有地方特色或民族特色的工艺品,如北京的景泰蓝、景德镇的瓷器、杭州的纸伞、潮州的抽纱等。这次招聘的对象主要是能开拓海内外业务的潮州抽纱、刺绣的业务员。现在,请介绍一下你自己的情况。

求职者:我叫杨晓玲,1974年生于潮州市,今年毕业于某某学校,是读市场营销专业的。我一直生活在潮州,在我读小学时,就在放学后跟帮妈妈,跟奶奶做抽纱活,先是学勾花,再学刺绣,抽纱,以后寒暑假也都做抽纱,帮家里添点经济收入。上到中专,两年的专业学习,使我掌握了营销方面的专业知识,这是我将来搞好业务的资本。我的口才较好,曾参加省属中专学校的口语竞赛,得了二等奖(递上证书)。我这个人的特点是头脑灵活,反应快,平时爱看报纸,对国内外的经济发展动态很感兴趣。

【点评】这位求职者对自己情况的介绍,中心突出,条理清晰明了,很有针对性。

案例二

大家好,我叫XX,是毕业于XX职业技术学院的,学的专业即为汽车营销的。应该说本专业

不管在自己学校还是省里都是属于重点专业的,所以关注得更多,因此我们所学都是具有更多的针对性的,这使我的所学对于汽车营销来说更博更精,固相对于其他学校的专业生来说,我相信我是具有更大的优势。而平时我对汽车也比较有兴趣,经常对一些杂志和车展有较大的投入时间,所以对汽车的最新动态、型号之类的是比较了解的,当顾客上门时,我相信能给他相当详细的介绍,使他产生较浓厚的兴趣并有意购买。介绍先到此,请大家给我一个机

会,谢谢。

【点评】这位求职者首先在表述上思路不很清晰,语言表达重复罗嗦,对自我的优点突出不够,不能给人留下深刻印象。最后部分表述比较自大,过高估计了自己的能力,最终导致面

试的失败。

求职个人礼仪

案例导入:

请按一下九层

这是全市最忙的一部电梯,上下班高峰时期,和公共汽车差不多,人挨着人.

上电梯前和公司的人力资源总监相遇,说笑间,电梯来了,我们随人群一拥而进.每个人转转身子,做一小小的调整,找到了一种相对融洽的关系.

这时,一只胳膊从人缝中穿过来,出现在我的鼻子前头.我扭头望去,一个小伙子隔着好几个人,伸手企图按电钮.他够得很辛苦,好几个人刚刚站踏实的身子不得不前挺后撅,发生

了一阵小小的骚动.

那个人力资源总监问道:”你要去哪一层?””九层”.有人抬起一个手指帮他按好了.没有

谢谢.

下午在楼道里又碰到那个人力资源总监.”还记得早上电梯里那个要去九层的小伙子

吗?”她问我.

“记得啊,是来应聘的吧?”九层,人力资源部所在地.

“没错,挺好的小伙子,可我没要他.””为什么”?

“缺少合作精神.”她露出一副专业HR的神情,”开口请求正当的帮助对他来说是件很困难的事情,得到帮助也不懂得感激.这种人很难让别人与他合作.”

我点头称是.追求独立是好事,但太过了,就成了缺乏合作精神,独立的意志就不再受到尊重.推而广之到企业之间的合作,比独立更深了一层意思___利益.追求自身的利益是应该的,但太过分了,就造成了无法与人合作的局面,于是自身的利益也追求不到.

日本著名企业家清水说:”所谓经营,其根本应该是使自己与他人都高兴.”

卢青《深圳商报》2006年3月3日有删选

(1)仪表

仪表指人的外表,包括人的容貌、姿态、服饰和个人卫生等方面,是人精神面貌的外观。仪表在人际交往的最初阶段,往往是最能引起对方注意的,人们常说的“第一印象”产生多半就是来自一个人的仪表。

在面试之前,除了要做好面试所需要的各项准备,如果还能够利用5分钟对自己的仪表进行检查的话,保持良好的仪表,可使自己的心情轻松、充满信心,也可使其他人感到舒畅。

A.男生:

①短发,清洁、整齐,不要太新潮;

②精神饱满,面带微笑;

③每天刮胡须,饭后洁牙;

④短指甲,保持清洁,定期修剪;

⑤领带紧贴领口,系得美观大方;

⑥西装平整、清洁;西裤平整,有裤线;

⑦西装口袋不放物品;

⑧白色或单色衬衫,领口、袖口无污迹;

⑨皮鞋光亮,深色袜子

⑩全身3种颜色以内。

B.女生

①发型文雅、庄重,梳理整齐,长发不应披散,要用发夹夹好或束辫,不能染鲜艳的颜色;

②化淡妆,面带微笑;如果抹香水,应用香型清新、淡雅的;

③嘴巴、牙齿:清洁、无食品残留物;

④指甲不宜过长,并保持清洁。若涂指甲油,须自然色;

演讲与口才的案例分析

沟通管理案例一(转) 上一篇/下一篇2009-08-2712:59:46/个人分类:沟通管理案例 查看(461)/评论(1)/评分(5/0) 案例涉及人员: 主管:财务部陈经理 下属:财务部员工小马和销售部员工小李 案例情景: 财务部陈经理结算了一下上个月部门的招待费,发现有一千多块没有用完。按照惯例他会用这笔钱请手下员工吃一顿,于是他走到休息室叫员工小马,通知其他人晚上吃饭。 快到休息室时,陈经理听到休息室里有人在交谈,他从门缝看过去,原来是小马和销售部员工小李两人在里面。 “呃”小李对小马说,“你们部陈经理对你们很关心嘛,我看见他经常用招待费请你们吃饭。” “得了吧”小马不屑的说到,“他就这么点本事来笼络人心,遇到我们真正需要他关心、帮助的事情,他没一件办成的。你拿上次公司办培训班的事来说吧,谁都知道如果能上这个培训班,工作能力会得到很大提高,升职的机会也会大大增加。我们部几个人都很想去,但陈经理却一点都没察觉到,也没积极为我们争取,结果让别的部门抢了先。我真的怀疑他有没有真正关心过我们。” “别不高兴了,”小李说,“走,吃饭去吧。” 陈经理只好满腹委屈地躲进自己的办公室。 案例分析: 1、谁犯了错误: 陈经理作为中层经理,手中掌握的资源有限,不可能经常给员工加薪和升职,利用手中现有的一点权力进行“小恩小惠”。这样来博得下属的好感,融洽人际关系,为工作增添“润滑剂”,所以陈经理如果从工作角度出发,对下属实行“小恩小惠”是正常的,没有任何“小恩小惠”才反常。但是在这个案例中陈科长的“小恩小惠”得到了下属的抱怨,为什么呢?是因为他使用的方式不对,员工最重要和最基本的需求没有得到满足,培训的机会没有争取到,所以对员工来说,“小恩小惠”就变了滋味,没有了效果,所谓的双因素理论说的就是这个道理。在保健因素没有到位之前,激励要素是没有用处的。这是错误一。 公司的招待费用省下来,按道理是要上缴回公司的,陈经理没有权力用来请员工吃饭的,更何况他是财务部经理,掌管公司的财政大权,把招待费节省下来请员工吃饭,以后

求职口才与求职礼仪

求职口才与求职礼仪 案例导入: 每年的春季、夏季,在各大城市都会出现各种各样形形色色的人才招聘会,而这个时候,也是各大院校毕业生最为忙碌的时候。媒体也会在这个时节,找一些专家指点毕业生怎样撰写、编制简历。其实,在求职中,除了有一份好简历能顺利帮你进入复试以外,复试(面试)中 的口才表现更是至关重要: 有一位学历并不高的女青年到一家大公司应聘管理人员的时候,一位考官突然提问:“请问,一加一是多少?”女青年先是一愣,略一思索后,便出其不意地反问考官:“请问,你是说的哪种场合下的一加一?如果是团队精神,那么一加一大于二;如果是单枪匹马,那么一加一小于二。所以,‘一加一是多少?’这就要看你想要多少了。”由于女青年采取了非常规性应对方式,在众多应试者中,她便脱颖而出了。 第一节 求职口才 求职口才指在应聘过程中进行语言表达所传递出来的一种才能。它具有以下几个特点:1.目的性。求职面试中,求职者的每一句话都必须为应聘服务,让面试官了解自己,显示自己的实力和自我价值。但应注意不要急功近利,更不要一味地讨好面试官而反招讨厌,导 致失败。 2.自荐性。求职面试中,求职者要先对自己有个正确地评价,恰如其分地推荐,避免过度 谦虚。 3.艺术性。面试过程中,应聘者要能够正确得体地运用语言,表达灵活巧妙。说话时不顾此失彼,以适度、恰当为准则。这既为面试官了解自己创造有利条件,又要不卑不亢,有分有寸。面对挑剔的面试官和难以回答的问题,灵活巧妙地应对,显示自己的说话技巧和交际能力,引起招聘单位的注意,收到令人满意的效果。 求职口才贯穿在整个面试过程中,主要包括两个阶段:自我介绍和问题对答。 一、自我介绍 自我介绍即自我推销。面试中的自我介绍是为了让面试官对你有一个大概的了解,因此恰到好处的自我介绍,可以大大提高面试的成功率。自我介绍时,声音亮度要恰如其分,吐字清楚,语速适中,态度要保持自然、友善、亲切、随和,整体上讲求落落大方,笑容可掬。语气自然,语速正常,语音清晰。生硬冷漠的语气、过快过慢的语速,或者含糊不清的语音,都会严重影响[url=mhtml:https://www.360docs.net/doc/3910499728.html,/2006/C8 ... https://www.360docs.net/doc/3910499728.html,/ziwojieshao/]自我介绍[/url]者的形象。注意在自我介绍时不要废话太多或口不从心、主次不分。因此, 在自我介绍时要作到:

演讲与口才课程教学目标教学教材

演讲与口才课程教学目标 篇一:演讲与口才,课程目标 篇一:演讲与口才教学大纲 《演讲与口才》教学大纲 一、课程性质与任务 演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术,从远古开始:人类就十分重视口才,如春秋战国时期的诸子百家;说它是新兴的艺术,是指近年来人们越来越重视口才艺术,各地纷纷办起了演讲与口才训练班,许多大学经常举办演讲比赛,大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上,了解口才艺术对人类社会的重要性,掌握演讲与口才的技巧,熟练使用演讲与口才这个最有利的工具,以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的

能力。课程任务:了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸;研究演讲者与听众的关系;探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点;弄清楚一个演讲家应具备的素质;学会演讲技巧;掌握演讲艺术;进行口才训练;提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。 二、课程课程教学目标 知识目标:明确演讲与口才的概念、特点、分类;有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧;演讲者与听众的关系;演讲者的心理素质;演讲稿的撰写方法;实用口才技巧。能力目标:学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感;提高学生口头表达能力,能正面阐述自己的观点以及说服对方,从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才;掌握各行业的口才技巧,从而提高专业能力水平。 思想教育目标:树立正确的人生观、价值观;具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式;具有良好的心理素质和人

际交往能力 三、教学内容与要求 1.理论课教学内容第一章绪论 第一节演讲与演讲学(了解)第二节演讲与口才的关系(了解)第三节演讲学的教学要求、学习态度和方法(了解)本章重点:演讲学的教学要求、学习态度和方法本章难点:演讲学的教学要求、学习态度和方法第二章演讲者与听众第一节演讲者(理解)第二节听众(理解)第三节演讲者和听众的关系(掌握)本章重点:演讲者和听众的关系本章难点:演讲者和听众的关系第三章演讲者心理素质的培养 第一节演讲心理素质的形式和分析(理解)第二节演讲心理素质的内容(了解)第三节演讲心理素质的培养(理解、掌握)本章重点:演讲心理素质的培养本章难点:演讲心理素质的形式和分析第四章有声语言技巧

口才教学大纲

《口才训练》教学计划 一、课程的地位、作用与任务: 《口才》是中等职业学校民航服务、旅游管理、导游等专业学生必修的一门培养口语技能的公共课。 口语交际能力是现代公民的必备能力之一,更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。《口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程。旨在对学生进行口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧,具有专业所需的演讲与口语表达能力,具备一定的语言应变能力。 绪论 模块一普通话训练 项目1 普通话语音训练基础 项目2 普通话声母训练 项目3 普通话韵母训练 项目4 普通话声调及语流音变训练 模块二口语表达基础训练 项目1 声音训练 项目2 心理素质训练 项目3 态势语言训练 项目4 朗诵训练 模块三演讲口才训练 项目1 演讲口才训练基础 项目2 演讲技巧训练 项目3 命题演讲训练 项目4 即兴演讲训练 项目5 演讲会的组织训练 模块四论辩口才训练 项目1 论辩口才训练基础 项目2 论辩技巧训练

项目3 论辩训练 项目4 论辩赛的组织训练 模块五 交际口才训练 项目1 介绍与交谈训练 项目2 拜访与接待训练 项目3 赞美与批评训练 项目4 说服与道歉训练 项目5 拒绝与应对训练 模块六 求职口才训练 项目1 求职准备训练 项目2 求职技巧训练 项目3 求职后的训练 模块七 行业口才训练 项目1 服务口才训练 项目2 导游口才训练 项目3 营销口才训练 项目4 谈判口才训练 实用口才训练总述 1.理解掌握口才的含义。 2.了解口才的功能、应具备的能力和衡量的标准。 3.理解口才训练的意义。 4 .明确口才训练的目标。

超星尔雅口才艺术与社交礼仪章节测验

1.1礼仪的概念 1【单选题】中国进入太空的第一人是()。 A、景海鹏 B、杨利伟 C、刘洋 D、聂海胜 我的答案:B 得分:25.0分 2【多选题】礼的基本概念包括哪几个层面?() A、制度 B、规范 C、尊重别人 D、尊重自己 我的答案:ABC 得分:25.0分 3【判断题】一个人的成功,百分之八十五靠智商,百分之十靠情商。() 我的答案:×得分:25.0分 4【判断题】礼貌即在人际交往中,通过言语、动作,向交往对象表示谦虚与恭敬的态度。() 我的答案:√ 1.2礼仪的内涵 1【单选题】在某种程度上,礼仪是对()的约束和克制。 A、公众 B、父母 C、自己 D、子女 我的答案:C 2 【单选题】人最有价值的时候是()。 A、少年 B、青年 C、老年 D、中年 我的答案:D 3 【判断题】礼节和仪式的统称是指在交往中由一系列的礼节组成的、自始至终的、完整全面的敬人行为。() 我的答案:√得分:25.0分 4 【判断题】人生真正的价值在于不断的奋斗。() 我的答案:√ 1.3做人的层次已完成成绩:100.0分

1 【单选题】人离动物越远,离()越近。 A、快乐 B、悲伤 C、礼仪 D、痛苦 我的答案:C 得分:25.0分 2 【判断题】马克思认为人和动物的区别在于人能劳动,能够使用工具。() 我的答案:√得分:25.0分 3 【判断题】当一个人忘记自己做人的高贵身份时,就是犯错误、倒霉的开始。() 我的答案:√得分:25.0分 4 【判断题】礼仪无处不在,无时不有。() 我的答案:√ 1.4礼仪无处不在无时不有已完成成绩:100.0分 1 【单选题】吃的礼仪在整个礼仪中占到将近()。 A、二分之一 B、五分之四 C、三分之一 D、四分之一 我的答案:C 得分:25.0分 2 【多选题】好男人的标准包括()。 A、有血性 B、敢担当 C、宽广胸怀 D、自律 我的答案:ABCD 得分:25.0分 3 【判断题】吃相最能够反映一个人及其家族的文化。() 我的答案:√得分:25.0分 4 【判断题】用手指人,用脚开门是正常的行为动作,没有任何不妥。() 我的答案:× 1.5礼仪的坚持已完成成绩:100.0分 1 【单选题】西方贵族形成的条件不包括()。

超星尔雅网口才艺术与社交礼仪

口才艺术与社交礼仪 一、礼仪与做人 1.1礼仪的概念 1.礼的三层含义包括()。 A、 B、 C、 D、 答案:ABD 2.礼貌是有形的。() 答案:× 3.礼仪不属于情商范畴。() 答案:× 1.2礼仪的内涵 1.关于夏季正式场合穿衣礼仪说法中,正确的是()。 A、 B、 C、 D、 答案:A 2.关于穿西服的礼仪说法中,正确的是()。 A、 B、 C、 D、 答案:D 3.关于礼仪的内涵说法正确的是()。 A、 B、 C、 D、 答案:ABD 4.礼仪是无形的纪律。() 答案:√ 1.3做人的层次 1.()是做人的第一个层次。 A、 B、 C、 D、 答案:C 2.一个人的家教和教育程度可以通过一个人的举手投足间展现出来。() 答案:√ 1.4礼仪无处不在无时不有 1.在整个礼仪中,吃的礼仪所占的比例是()。 A、 B、 C、 D、 答案:D 2.好男人的五个标准不包括()。 A、 B、 C、 D、

答案:B 3.礼仪,不只存在于特定的场合。() 答案:√ 4.吃相,是最能反映一个人及其家族的文化的。() 答案:√ 1.5礼仪的坚持 1.形成贵族,需要()。 A、 B、 C、 D、 答案:ABD 2礼仪是一个短期的做人过程。() 答案:× 3养成好的习惯会改变一个人的命运。() 答案:√ 1.6礼仪的真谛(一) 1.()是礼仪的本质要求。 A、 B、 C、 D、 答案:B 2.关于主流观点叙述不正确的是()。 A、 B、 C、 D、 答案:ACD 3.忍耐是讲礼仪所必须的。() 答案:√ 4.礼仪是入职的门槛之一。() 答案:√ 1.7礼仪的真谛(二) 1.礼仪不需要慎独。() 答案:× 2.礼仪要讲究自然得体。() 答案:√ 1.8礼仪的真谛(三) 1.()是想要尊严的首要条件。 A、 B、 C、 D、 答案:A 2.礼仪要求我们一视同仁,一视敬人,人有()不同,没有高低贵贱之别。A、 B、 C、 D、 答案:B 3.下列对礼仪真谛说法不正确的是()。 A、 B、 C、 D、 答案:B

面试礼仪与口才

本书目录1、面试中的礼仪常识 2、面试中的口才艺术 3、公务员面试的礼仪与口才 4、电话、集体面试的礼仪与口才 5、外企、英语面试的礼仪与口才面试要注意的技巧 女士面试礼仪1 服装的选择要得体 2 鞋子要便利 3 袜子也很重要 4 饰物要少而精 5 发式要适宜 6 化妆要淡而美 7 注意手和指甲 基本信息 内容简介 本书目录 1、面试中的礼仪常识 2、面试中的口才艺术 3、公务员面试的礼仪与口才 4、电话、集体面试的礼仪与口才 5、外企、英语面试的礼仪与口才面试要注意的技巧 女士面试礼仪 1 服装的选择要得体 2 鞋子要便利 3 袜子也很重要 4 饰物要少而精 5 发式要适宜 6 化妆要淡而美 7 注意手和指甲

展开编辑本段基本信息 作者:陈国强I S B N: 9787501778133 页数: 212页开本:16开封面形式:简装本出版社:中国经济出版社出版日期:2008-1-1 编辑本段内容简介 礼仪和口才,是人与人在交往中须臾不可离的工具,不论是彬彬有礼,还是侃侃而谈,前提都是对人的理解和尊重,善意和宽容,只有在这样的前提下,礼仪、口才的技术性知识才可能发挥它的作用。礼仪、口才的学习就是一个人心胸、气度、精神境界、自制能力的涵养与修炼的过程,也是走向成熟和稳健的过程。编辑本段本书目录 1、面试中的礼仪常识 一、面试时应遵守哪些基本礼节?二、面试着装要注意哪些问题? 三、男士正装面试要注意哪些问题?四、女上正装面试要注意哪些问题? 五、面试开始前如何得体地应酬?六、面试时如何修饰自己?七、怎样的举止才得体?八、怎样的表情让人赏心悦目?九、如何在细节上为自己加分?十、面试时如何察言观色?十一、如何缓解面试的紧张心理?十二、如何应付另类面试?十三、如何得体地结束面试?十四、面试结束之后做什么? 2、面试中的口才艺术 一、面试交谈的要领有哪些?二、面试交谈的禁忌有哪些?三、面试问答的方法有哪些?四、面试问答的技巧有哪些?五、如何做自我介绍?六、如何回答关于“优缺点”的问题?七、如何回答关于职业规划的问题?八、如何回答关于招聘单位和岗位的问题?九、如何回答关于求职动机的问题?十、如何回答关于薪酬的问题?十一、如何回答关于离职理由的问题?十二、面试中如何陈述被解雇的经历?十三、如何向面试官提问?十四、如何应对面试官的“刁难”? 3、公务员面试的礼仪与口才 一、公务员面试有哪些特点?二、公务员面试如何备考?三、公

演讲与口才课程整体设计方案

《演讲与口才》课程整体设计方案 1、课程信息 课程名称:演讲与口才 制订人: 所在系部:基础课部 制订时间:2017年9月2日 2、课程性质: 《演讲与口才》这门课程是人们进行一切社会活动的交流的重要工具,是塑造人的精神与秉赋的载体。工具性与人文性的统一是这门课程的基本特点。是发展学生个性,培养健康情感,轻松面对求职与应聘的一门重要的基础公共课。 学分:2 学时:22 36 授课对象:营销(3)121、122 汽运(5)131、132 性质:基础公共课 3、课程能力目标: 通过学习,使学生能够运用口语交际技巧,提高适应实际需要的口语交际能力,能胜任命题演讲、即兴演讲及辩论赛。(即能胜任大庭广众下的:“考试”) 4、知识目标: (1)掌握控制紧张情绪的生理及心理调试技巧、体态语注意事项。

(2)掌握口语表达的特点、功能、原则、手段、技巧。 (3)掌握人物介绍的种类、内容、要求。 (4)掌握事物介绍的种类及要求。 (5)掌握解说与介绍的异同、解说的形式及要求。 (6)掌握交谈的原则、技巧,电话交谈的特点及要求。 (7)掌握接待用语的使用。 (8)掌握即兴演讲的特点、原则、技巧及构思。 (9)掌握辩论的特点及技巧。 (10)掌握致辞的要求、主持的技巧。 (11)掌握应聘交谈的原则、招聘提问的方式、面试的主要形式。 5、能力训练项目设计 编号能力训练项目名 称 拟实现的 能力目标 相关支撑 知识 训练方式、 手段、步骤 结果(可展 示) 1 演讲概述、自信 心的练习培养学生 在公众场 合发表讲 话的良好 心理素 质,做到 语音,响 亮清晰, 内容完 控制紧张 情绪的生 理及心理 调试技 巧,体态 语主题事 项。 利用录象展 示讲解体态 语注意事 项,学生上 台演练。 学生以“趣说 自己及寒假 见闻“

求职口才与求职礼仪讲义

求职口才与求职礼仪讲义 案例导入: 每年的春季、夏季,在各大城市都会出现各种各样形形色色的人才招聘会,而这个时候,也是各大院校毕业生最为忙碌的时候。媒体也会在这个时节,找一些专家指点毕业生怎样撰写、编制简历。其实,在求职中,除了有一份好简历能顺利帮你进入复试以外,复试(面试)中 的口才表现更是至关重要: 有一位学历并不高的女青年到一家大公司应聘管理人员的时候,一位考官突然提问:“请问,一加一是多少?”女青年先是一愣,略一思索后,便出其不意地反问考官:“请问,你是说的哪种场合下的一加一?如果是团队精神,那么一加一大于二;如果是单枪匹马,那么一加一小于二。所以,‘一加一是多少?’这就要看你想要多少了。”由于女青年采取了非常规性应对方式,在众多应试者中,她便脱颖而出了。 第一节 求职口才 求职口才指在应聘过程中进行语言表达所传递出来的一种才能。它具有以下几个特点:1.目的性。求职面试中,求职者的每一句话都必须为应聘服务,让面试官了解自己,显示自己的实力和自我价值。但应注意不要急功近利,更不要一味地讨好面试官而反招讨厌,导 致失败。 2.自荐性。求职面试中,求职者要先对自己有个正确地评价,恰如其分地推荐,避免过度 谦虚。 3.艺术性。面试过程中,应聘者要能够正确得体地运用语言,表达灵活巧妙。说话时不顾此失彼,以适度、恰当为准则。这既为面试官了解自己创造有利条件,又要不卑不亢,有分有寸。面对挑剔的面试官和难以回答的问题,灵活巧妙地应对,显示自己的说话技巧和交际能力,引起招聘单位的注意,收到令人满意的效果。 求职口才贯穿在整个面试过程中,主要包括两个阶段:自我介绍和问题对答。 一、自我介绍 自我介绍即自我推销。面试中的自我介绍是为了让面试官对你有一个大概的了解,因此恰到好处的自我介绍,可以大大提高面试的成功率。自我介绍时,声音亮度要恰如其分,吐字清楚,语速适中,态度要保持自然、友善、亲切、随和,整体上讲求落落大方,笑容可掬。语气自然,语速正常,语音清晰。生硬冷漠的语气、过快过慢的语速,或者含糊不清的语音,都会严重影响[url=mhtml:https://www.360docs.net/doc/3910499728.html,/2006/C8 ... https://www.360docs.net/doc/3910499728.html,/ziwojieshao/]自我介绍[/url]者的形象。注意在自我介绍时不要废话太多或口不从心、主次不分。因此, 在自我介绍时要作到:

演讲与口才教案教学内容

演讲与口才教案 篇一:演讲与口才教案 辽宁职业学院 教案 教师姓名姜硕 教学部门 课程基本情况 第1 次课 篇二:演讲与口才教案 湖南都市职业学院 Hunan Urban Professional College 教案 系(部):基础部课程名称:演讲与口才教学学期:2011—2011学年第一学期教学时数:38 课时授课班级:主讲教师:付云华 教案编写规范 教案是教师在钻研教材、了解学生、

设计教学方法等前期工作的基础上,为实现教学大纲而精心设计的授课框架,是教师为实现一定阶段预期的教学目标,运用系统观点和方法,遵循教学基本规律,对教学活动进行规划和安排,为传授每一知识点(群)的而制定的以课时为单位的教学实施方案。 一、教案编写的基本原则 (一)根据《教学计划》要求,紧扣教学大纲,切合教材、专业和学生实际。(二)理论联系实际,教学与实际职业工作过程相对接。 (三)以培养学生职业能力、创新精神为本位,以工作项目为导向。(四)教学目的明确,教学内容充实,重点、难点突出。(五)教学方法科学,教学过程合理、紧凑。二、教案构成 教案由封面、课程授课计划及进度安排、各教学单元(或专题)教案、教学后记等四部分构成。 三、教案格式及填写说明(一)教案封面系(部):该课程教学任务所属

的系(部)。课程名称:教学计划中该课程的名称。 教学学期:20××—20 ××学年第×学期。教学时数:教学计划中该课程的教学时数。授课班级:担任该课程教学任务的专业及班级。主讲教师:教师本人姓名。 (二)课程授课计划及课程授课进度安排 教师制定并经该课程教学任务所属的系(部)批准的学期授课计划。分为课程授课计划与课程授课进度安排两部分: 1、课程授课计划:课程名称,教学学期,授课班级,课程教学总时数、理论教学时数、实践教学时数,课程教学所对接的职业工作与其职业能力要求,教学目标,教学重点、难点及其突破方法。教学支撑环境与教学资源,主要教学方法与手段,学生学习成绩考核与评价办法等。 2、课程授课进度安排:分教学单元的

演讲稿之演讲与口才课程

演讲稿之演讲与口才课程

演讲与口才课程 【篇一:演讲与口才,课程目标】 篇一:演讲与口才教学大纲 《演讲与口才》教学大纲 一、课程性质与任务 演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术,从远古开始:人类就十分重视口才,如春秋战国时期的诸子百家;说它是新兴的艺术,是指近年来人们越来越重视口才艺术,各地纷纷办起了演讲与口才训练班,许多大学经常举办演讲比赛,大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上,了解口才艺术对人类社会的重要性,掌握演讲与口才的技巧,熟练使用演讲与口才这个最有利的工具,以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。课程任务:了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸;研究演讲者与听众的关系;探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点;弄清楚一个演讲家应具备的素质;学会演讲技巧;掌握演讲艺术;进行口才训练;提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。 二、课程课程教学目标 知识目标:明确演讲与口才的概念、特点、分类;有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧;演讲者与听众的关系;演讲者的心理素质;演讲稿的撰写方法;实用口才技巧。能力目标:学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感;提高学生口头表达能力,能正面阐述自己的观点以及说服对方,从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才;掌握各行业的口才技巧,从而提高专业能力水平。

思想教育目标:树立正确的人生观、价值观;具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式;具有良好的心理素质和人际交往能力 三、教学内容与要求 1.理论课教学内容第一章绪论 第一节演讲与演讲学(了解)第二节演讲与口才的关系(了解) 第三节演讲学的教学要求、学习态度和方法(了解)本章重点:演讲学的教学要求、学习态度和方法本章难点:演讲学的教学要求、学习态度和方法第二章演讲者与听众第一节演讲者(理解)第二节听众(理解) 第三节演讲者和听众的关系(掌握)本章重点:演讲者和听众的关系本章难点:演讲者和听众的关系第三章演讲者心理素质的培养 第一节演讲心理素质的形式和分析(理解)第二节演讲心理素质的内容(了解)第三节演讲心理素质的培养(理解、掌握)本章重点:演讲心理素质的培养本章难点:演讲心理素质的形式和分析第四章有声语言技巧 第一节有声语言技巧的特色(理解)第二节发音与呼吸(理解、掌握)第三节发音与吐字(理解、掌握)第四节节奏与变音(理解、掌握) 本章重点:发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音本章难点:发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音第五章无声语言技巧 第一节无声语言技巧的作用(了解)第二节仪表与风度(掌握)第三节眼神与表情(掌握)第四节手势与动作(掌握)第五节其他视觉材料的运用(掌握) 本章重点:仪表与风度、眼神与表情、手势与动作本章难点:仪表与风度、眼神与表情、手势与动作第六章演讲的准备和实施

大学生口才艺术与社交礼仪章节测验

1关于穿西服得礼仪说法中,正确得就是。 A、西服得口袋可以装东西 B、钢笔可以挂在西服外面 C、正式西服得口袋盖可以不拿出来 D、正式西服得口袋就是有盖子得我得答案:D得分: 25、0分 2关于夏季正式场合穿衣礼仪说法中,正确得就是。 A、女士得裙摆应在膝盖以下 B、女士穿超短裙 C、男士穿衬衣不穿背心 D、男士穿不带领子得T恤衫我得答案:A得分: 25、0分 1就是做人得第一个层次。 A、己所不欲,勿施于人 B、做一个好人、大人、能人、伟人 C、人就是有羞耻心得 D、礼仪无处不在,无时不有我得答案:C得分: 50、0分 1关于当众嚼口香糖这一行为,说法正确得就是。 A、就是可以允许得行为 B、对尊重别人得表现 C、没有教养得表现 D、讲究卫生得表 现 我得答案:C得分: 25、0分 2在整个礼仪中,吃得礼仪所占得比例就是。 A、四分之一 B、二分之一 C、五分之一 D、三分之一我得答案:D得分: 25、0分 3好男人得五个标准不包括。 A、敢担当 B、凡事需要她人约束 C、有血性 D、胸怀宽广我得答案:B得分: 25、0分 我得答案:ABC得分:33、3分 1就是礼仪得艰苦与痛苦所在。 A、磨练 B、包容 C、忍耐 D、历练我得答案:C得分: 25、0分 2就是礼仪得本质要求。 A、素养 B、以主流观点为主 C、以美为主 D、规范我得答案:B得分: 25、0分 1下列对礼仪真谛说法不正确得就是。 ?A、礼仪就是讲究从众得 B、礼仪倡导不平等 C、礼仪提倡从小事做起 D、礼仪需要慎独 我得答案:B得分: 25、0分 2就是想要尊严得首要条件。 ?A、自尊 B、自律 C、自控 D、自制我得答案:A得分: 25、0分1我们传统文化中家国文化得可由“修身齐家治国平天下”体现出来。 ?A、由小到大 B、家国兼顾 C、胸怀天下 D、重修身我得答案:A得分: 33、3分 1属于日常生活中讲礼仪得事例就是下列哪项? ?A、乱扔垃圾 B、骂街 C、在开会时将手机关闭或静音 D、随地吐痰 ?我得答案:C得分: 33、3分 1下列属于口才起到得作用就是。 ?A、抒发情感 B、沟通 C、辩论 D、宣传我得答案:B得分: 33、3分2成功需要专、恒,以及。 ?A、智 B、严 C、明 D、理我得答案:B得分: 33、3分

演讲与口才电子版

演讲与口才电子版 篇一:领导演讲与口才训练教材 《领导演讲与口才》训练教材 -XX第14期博思诚《总裁月报》 博思诚企业管理咨询(深圳)有限公司 博思诚企业管理咨询(成都)有限公司 二零零九年十月 目录 第一部分《领导演讲与口才》训练教材第一章人际口语沟通 第二章备稿演讲 一、演讲的定义 二、演讲的意义 三、演讲稿结构 (一)、演讲的开场白 (二)、豹尾—演讲的结尾 (三)、演讲中事例的选择及其阐述 四、阐述材料 第二部分博思诚【咨询项目】 一.【什么样的企业需要管理咨询和营销咨询?】二.【“营销托管”咨询项目】 三.【成功案例】

案例分析1:唯加门窗“营销托管”案例: 案例分析2:倍丽眼霜“网络营销外包托管” 案例分析3:日阳科技内部管理体系、薪酬体系、绩效考核体系建立:案例分析4:环宇电子“营销托管”咨询:案例分析5:雅芳婷家纺、服装品牌营销升级咨询: 案例分析6:泰而法LED照明“营销托管”案例(出口企业成功转内销案例) ?? 四.【专项咨询项目】 五.【咨询特点】 六.【博思诚咨询对于客户的价值】 【关于博思诚《总裁月报》】 博思诚《总裁月报》:为博思诚公司针对企业董事长、总裁等高管对企业经营管理系统知识的需求,为博思诚会员客户量身定制的免费“企业管理学习资料”。 内容包括:企业经营、公司治理、领导力打造、总裁管理工具及技巧、公司股权改造、投资融资、团队管理、企业文化塑造、营销技巧、财务技巧等等,博思诚《总裁月报》每月1-2期,每年总20期。 1.博思诚《总裁月报》用途: 1) 学习“充电”:用于随时随地学习“充电”,企业管理者要“活到老、学到老”,只有掌握系统的企业管理知识,才能学以致用,把企业管理规范,长久经营。

演讲与口才课程目标教学内容

演讲与口才课程目标 篇一:演讲与口才课程标准 《演讲与口才》课程标准 一、基本信息 二、教学目标 1.知识目标 了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法,理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养,掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法,并形成良好的言语交际意识与习惯。 2.技能目标 (1)掌握普通话平翘、唇齿、舌根、鼻边音声母和前后鼻韵母的发音部位与方法;会说比较标准、流利的普通话;态势语言自然、恰当;能进行声情并茂朗诵。

(2)能够点评优秀演讲稿,会写比较规范的演讲稿;演讲时,能克服当众讲话时紧张、恐惧的心理障碍,由自卑走向自信,能比较准确地表达自己的观点和见解,具有一定的感染力;辩论时,思维敏捷,说理有方,具有较强的鼓动性。 (3)求职面试时,能恰到好处地介绍自己;护理等岗位口才训练时,能逐步具有特定的职业口语风范。 3.素质目标 培养学生乐观积极自信的自我认知习惯,养成学生良好的为人处事习惯;培养学生正确的价值观和良好的团队合作精神,培养学生良好的思辨习惯,实现自在表达、从容应对。在言语交际中,首先做到敢说话、愿说话,其次做到能说话,会说话。能用标准普通话交流表达并能有效倾听他人。在不同交际交往场合,与不同交往对象,能自信、准确、清晰、流畅、贴切的表情达意并有效达成日常交

际交往目的。 三、课题与课时分配 四、教学内容课题一语言基础 1.普通话易混淆语音正音 2.普通话语流音变 3.诗歌朗诵课题二态势语言 1.仪表、姿态2.手势与微笑课题三演讲概论1.演讲概况 2.演讲语言、态势与思维 3.演讲稿写作课题四职场口才 1.求职面试语言交流2.护理岗位医患沟通技巧五、考核方案 采取过程考核,由课堂训练+上课情况组成。关注学习过程,注重口才技能训练。采用标准化考核与阶段考核相结合,教师评价与学生评价相结合的多维考 核体系。主要考核学生学习态度、语言表达与沟通能力,力求使考核全程化,客观化,给学生以弹性化,人性化的空间。具体见表。 六、教学资源1.师资要求 (1)承担演讲与口才课的教师要有

演讲与口才训练课程

演讲与口才训练课程 篇一:《演讲与口才》课程标准 《演讲与口才》课程标准 一、课程简介 (一)课程基本信息 课程名称:演讲与口才课程类别:职业基础课课程编码:课程学时:36学时 适应专业:工商管理、经济管理等专业学生 (二)课程定位 关键词:课程专业背景、课程地位、课程作用、职业岗位能力 本课程是研究口语运用规律的一门应用语言学科,是在相关理论指导下,综合运用诸多学科培养学生在从事工作过程中口语运用能力的实践性很强的课程。本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述,以理论教学为基础,重

点加强实践教学,以学生听、读、说、评、练为核心,提高学生的演讲水平,培养学生的心理素质,锻炼学生的口才,塑造大学生自身的公关形象,以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。 (三)课程标准的设计思路 关键词:课程设置依据、课程改革基本理念、课程目标、内容制定依据、目标实现途径 1、理论教学安排 (1)让学生了解并掌握演讲的本质和特征。(2)了解演讲的基本类型。(3)认识演讲的重要地位和作用。(4)明确演讲与口才课学习的特殊要求,端正学习演讲和锻炼口才的态度,掌握可行的适合于自己的演讲学习方法。 2、实践教学设计思想 认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提,也是取得良好效果的可靠保证,利用培养演讲者良好心理素质的方法,强化训练,培养当众讲话的

勇气。运用朗读、演讲等方法,掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、生气传情的技巧;掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。 3、实践教学安排 (1)即兴演讲。培养学生学会即兴演讲情感激发技巧和敏捷严谨的思维技巧,掌握即兴演讲常见的表达方式。 (2)论辩演讲。培养学生掌握论辩演讲立论和驳论技巧,提高论辩演讲的能力。 (3)交际口语。培养学生掌握交际口语的技巧,提高交际口语的水平 二、课程目标 关键词:知识、技能与素质要求 根据高职高专各相应专业的培养目标,按照综合职业能力的要求,本课程教学拟达到以下目标: (一)专业能力(1)专业基本知识 了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法,理解言语交际必备的心

口才艺术与社交礼仪章节测验

礼仪的概念已完成成绩:?100.0分 1 【单选题】中国进入太空的第一人是()。 ?A、景海鹏 ?B、杨利伟 ?C、刘洋 ?D、聂海胜 我的答案:B得分:?25.0分 2 【判断题】一个人的成功,百分之八十五靠智商,百分之十靠情商。() 我的答案:×得分:?25.0分 3 【判断题】礼貌即在人际交往中,通过言语、动作,向交往对象表示谦虚与恭敬的态度。() 我的答案:√得分:?25.0分 4 【判断题】部分行业人的大拇指具有指向作用,例如空军地勤人员。() 我的答案:√ 礼仪的内涵已完成成绩:100.0分 1 【单选题】在某种程度上,礼仪是对()的约束和克制。 ?A、公众 ?B、父母 ?C、自己 ?D、子女 我的答案:C得分:?25.0分 2 【单选题】人最有价值的时候是()。 ?A、少年 ?B、青年 ?C、老年 ?D、中年 我的答案:D得分:?25.0分

【判断题】礼仪是有形的纪律。() 我的答案:×得分:25.0分 4 【判断题】人生真正的价值在于不断的奋斗。() 我的答案:√ 做人的层次已完成成绩:?100.0分 1 【单选题】人离动物越远,离()越近。 ?A、快乐 ?B、悲伤 ?C、礼仪 ?D、痛苦 我的答案:C得分:?25.0分 2 【多选题】人的衣服的功能包括()。 ?A、遮羞蔽体 ?B、防热御寒 ?C、扬长避短 ?D、穿出品味 我的答案:ABCD得分:?25.0分 3 【判断题】当一个人忘记自己做人的高贵身份时,就是犯错误、倒霉的开始。() 我的答案:√得分:?25.0分 4 【判断题】礼仪无处不在,无时不有。() 我的答案:√ 礼仪无处不在无时不有已完成成绩:?100.0分

演讲与口才实用教程

演讲与口才实用教程 篇一:演讲与口才教案 辽宁职业学院 教案 教师姓名姜硕 教学部门 课程基本情况 第1 次课 篇二:演讲与口才实训教程教学大纲 《演讲与口才实训教程》教学大纲 课程名称:演讲与口才实训教程 英文名称:Lecture and Eloquence 适用专业:市场营销 学时:64 学分:4 开课学期:第一学年第一学期 课程类别:专业技能课 课程性质:必修课

先修课程: 一、课程任务和要求 本课程主要培养学生正确把握演讲与口才的特点、运用语言表达的技能、规律以及在不同语境中语言的灵活运用。因此演讲与口才具有鲜明的职业性、实用性特点。要求学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范,为今后工作做好准备。 二、教学内容和要求 第一章演讲理论 教学目标与要求:了解演讲的含义、本质、特点、作用、演讲的功能分类;掌握演讲的内容分类、演讲的表达形式分类、听众的心理、演讲者的心理、怯场心理及其克服 第一节演讲概述 第二节演讲的分类 第三节演讲的心理 单项技能训练 综合技能训练

第二章口才理论 教学目标与要求:了解口才的含义、特点、口才艺术在经济政治日常生活中的作用;掌握口才的基本要素、知识积累、思维能力、语言素养、说明能力、吸引能力、说服能力、控制等能力。 第一节口才素质的形成 第二节口才应具有的能力 第三节口才的作用 单项技能训练 综合技能训练 第三章有声语言 教学目标与要求:了解有声语言的含义及作用、特点、朗诵的含义及作用;掌握有声语言与演讲的关系、普通话语音规范、普通话语音辨正、声带训练技巧、呼吸训练技巧、共鸣训练技巧、吐字训练技巧、朗诵的技巧、朗诵朗读与演戏的区别。 第一节有声语言概述 第二节有声语言训练内容 第三节有声语言训练技巧

演讲与口才期末复习

春期开放教育( 本、专科) 《演讲与口才》期末复习指导 第一部分课程考核说明 1、考核目的 经过本次考试, 了解学生对本课程基本内容和重、难点的掌握程度, 以及运用本课程的基本知识、基本理论和基本方法进行演讲, 提高口才的能力。 2、考核方式 本课程期末考试为开卷笔试, 考试时间90分钟。 3、适用范围、教材 本复习指导适用于重庆电大开放教育本科汉语言文学专业的选修课程, 同时也适用于所有专业的通识课。 本课程考试命题依据的教材采用包镭著, 由北京大学出版社出版《演讲与口才技能实训教程》( 8月第1版) 。 4、命题依据 本课程的命题依据是《演讲与口才》课程的教学大纲、教材、实施意见。 5、考试要求 考试主要是考核学生对基本理论和基本问题的理解和应用能力。在能力层次上, 从了解、掌握、重点掌握3个角度来要求。主要考核学生对外国文学的基本概念、基本知识的理解和熟记, 并能运用文学理论进行作品分析。

6、试题类型及结构 考题类型及分数比重大致为: 判断题(20%); 简答(30%); 材料分析(20%); 写作(30%)。 第二部分期末复习的范围与要求 绪论口才的魅力 1.重点掌握: 口才的具体内涵、具体特征。 2.掌握: 训练口才的要素。 3.了解: 训练口才的技巧。 第一章心理素质的训练 1.重点掌握: 口才活动中的心理及自我调节方法。 2.掌握: 口才心理素质的特点。 3.了解: 自信心的培养、自控力的培养、韧性心理的培养。 第二章语音训练 1.掌握: 语音训练的方法, 呼吸训练、共鸣训练、音色训练。 2.了解: 普通话能力的训练。 第三章朗诵能力的训练及语感力的培养 1.重点掌握: 语感的含义; 各种文体朗读的技巧。 2.掌握: 朗读的”深入理解”需要掌握的要点。 3.了解: 朗读的具体要求; 朗读的特殊手法; 朗读的技巧。

求职面试的口才小技巧

求职面试的口才小技巧 1、把紧自己的嘴巴,三思而后答。 面试场上,考官们经常采用的一个基本策略就是尽量让应试者多讲话,目的在于多了解一些应试者在书面材料中没有反映的情况。 有一位求职者在面试时,当考官问“你有什么缺点”时,他按事先准备好的答案作了回答。但他一看考官听了之后没有吱声,就以 为是自己答得不好,又怕冷场,于是又讲了一个缺点。可是考官一 直静静地听着还是不说话,就这样,求职者一个又一个地讲了不少,而且都是没有经过预先考虑过的。 俗话说:“言多必失”。这样应答是不明智的,其结果吃亏的往往是应试者自己。 你在面试时一定要注意把紧自己的嘴巴,如果认为已经回答完了,就不要再讲。最好不要为了自我推销而试图采用多讲话的策略来谋 求在较短的时间内让招聘方多了解自己,事实上这种方式对大多数 人来讲并不可取。该讲的讲,不该讲的决不要多讲,更不要采取主 动出击的办法,以免画蛇添足、无事生非。 2、留足进退的余地,随机而应变。 面试当中,对那些需要从几个方面来加以阐述,或者“圈套”式的问题,应试者要注意运用灵活的语言表达技巧,不要一开始就把 话讲死。否则,很容易将自己置于尴尬境地或陷入“圈套”之中。 当考官提出“……,你认为应抓住几个要点?”之类的问题时, 你的应答最好这样开头:“我认为这个问题应抓住以下‘几个’要点。”在此用“几个”而不用具体的数字“三个”、“四个”或 “五个”来回答,给自己预留了灵活发挥的空间,可以边回答边思 考边丰富。反之,如果话一讲死,一旦出现卡壳,就会慌乱、紧张,本来完全可以应答的问题也就答不好了。

当考官提出“据说你对‘××’问题很有研究,不妨谈些你的看法”这样一些诱导式的问题时,你的应答须特别谨慎。因为考官提 出问题的时候,就把你界定在一个特定的背景下,实际上是为了对 你作深入了解所设定的“圈套”。即使你真的对‘××’问题很有 研究,也切不可自以为是,否则你将面临难度更大的追踪性问题。 你不妨这样回答:“谈不上很有研究,只是略知一二,可以共同探 讨一下。”这表面上是对考官的谦恭,而实质在于给自己留下回旋 的余地,以便随机应变。 3、稳定自己的情绪,沉着而理智。 有时面试时,考官会冷不防地提出一个应试者意想不到的问题,目的是想试试应试者的应变能力和处事能力。这时,你需要的是稳 定情绪,千万不可乱了方寸。 其实那家公司是一个很正派、很有声望的企业,那位考官提出的问题可以说是工作中常会碰到的问题,并没有什么不健康,也不难 回答,如果是你,不妨这样回答:“我们这个公司是一个正规企业, 我想不会碰上不三不四的人,正常情况下跳跳舞也不是什么坏事。” 4、不置可否地应答,模棱而两可。 应试场上,考官时常会设置一些无论你作肯定的回答还是作否定的回答都不讨好的问题。比如,考官问:“依你现在的水平,恐怕 能找到比我们公司更好的单位吧?”如果你的回答是肯定的,则说明 你这个人心高气傲,或者“身在曹营心在汉”;如果你的回答是否定的,不是说明你的能力有问题,就是自信心不足;如果你回答“我不 知道”或“我不清楚”,则又有拒绝回答之嫌。真是左右为难! 别急,当你遇到这种任何一种答案都不是很理想的问题时,就要善于用模糊语言来应答。可以先用“不可一概而论”作为开头,接 着从正反两方面来解释你的观点。不妨这样回答这个问题:“或许 我能找到比贵公司更好一点的企业,但别的企业在对人才培养方面 或许不如贵公司重视,机会或许也不如贵公司多。我想,珍惜已有 的是最为现实的”。这样回答,不仅能让自己置于一个有利的位置,而且会让考官领略到你的高明和“厉害”。

口才与社交礼仪

1不属于单向说话的表达方式的是()。(1.0分)0.0 分 A、发言 B、致辞 C、演讲 D、座谈 正确答案:D 我的答案:A 2不属于演讲的特征的是()。(1.0分)1.0 分 A、情感的感染性 B、表现方法的综合性 C、即兴吐玉 D、理性思维的抽象化 正确答案:D 我的答案:D 答案解析: 3关于坦诚相交说法错误的是()。(1.0分)1.0 分 A、互尊互助 B、患难与共 C、彼此督促 D、不需要与君同乐 正确答案:D 我的答案:D 答案解析: 4关于口语表达结尾阶段表述错误的是()。(1.0分)1.0 分 A、应善始善终,至在好处 B、应做到首尾一致 C、因是结尾,不用再强调意义 D、充满自信,语气铿锵 正确答案:C 我的答案:C 答案解析: 5关于恋爱方式中拒绝法不妥当的是()。(1.0分)1.0 分 A、必须及时 B、必须友善 C、必须直截了当 D、必须巧妙 正确答案:C 我的答案:C 答案解析: 6下列说法错误的是()。(1.0分)1.0 分 A、抽烟时应争取周围人的意见 B、在旅游景区不可以随地扔垃圾 C、讲礼仪要做到知行合一 D、大家闯红灯我也闯 正确答案:D 我的答案:D 答案解析: 7下列哪项不是开场白阶段容易犯的错误?()(1.0分)0.0 分 A、内容里无效信息多 B、技巧欠缺,效果平淡 C、互动沟通能力差 D、忽略场地环境 正确答案:D 我的答案:A

8关于口语表达标准说法错误的是()。(1.0分)1.0 分 A、语势连贯 B、合适得体 C、不需要生动优美 D、目的明确 正确答案:C 我的答案:C 答案解析: 9怎么在现场观察你的听众?()(1.0分)1.0 分 A、说话声音的大小 B、语调 C、态势语言 D、是否高兴 正确答案:C 我的答案:C 答案解析: 10哪项不是公民应该做的?()(1.0分)1.0 分 A、爱国守法 B、明礼诚信 C、不用敬业奉献 D、勤俭自强 正确答案:C 我的答案:C 答案解析: 11不属于演讲要高的标准是()。(1.0分)0.0 分 A、弘扬主旋律 B、弘扬正气 C、体现个人观点 D、反映出高尚的品格 正确答案:C 我的答案:D 答案解析: 12吃的礼仪在整个礼仪中所占的比例是()。(1.0分)0.0 分 A、五分之一 B、四分之一 C、三分之一 D、二分之一 正确答案:C 我的答案:B 答案解析: 13不属于辩论的特点的是()。(1.0分)1.0 分 A、观点对立性 B、表达的现场性 C、思维的迟缓性 D、论理的严密性 正确答案:C 我的答案:C 答案解析: 14修身齐家治国平天下,体现了我们传统文化中家国文化的()。(1.0分)0.0 分

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