培养手册
3～12岁阅读能力养成手册
3～12岁阅读能力养成手册
《3～12岁阅读能力养成手册》是一本专为培养孩子阅读能力而设计的指导手册。
该手册主要包含以下几个部分：
1. 理论篇：详细介绍了阅读能力的构成要素，以及如何评估孩子的阅读能力。
同时，还提供了培养孩子阅读能力的理论依据，帮助家长和教育工作者更好地理解阅读能力的本质和培养方法。
2. 规划篇：为家长和教育工作者提供了具体的阅读能力培养计划。
这部分内容不仅包括长期的规划，还提供了具体的日程安排和活动方案，帮助家长和教育工作者有条不紊地开展培养工作。
3. 书单篇：整理了一份适合3～12岁孩子的阅读书单，并对每本书进行了
简要的介绍和评价，方便家长和教育工作者根据孩子的兴趣和阅读能力进行选择。
4. 答疑篇：针对家长和教育工作者在培养孩子阅读能力过程中可能遇到的问题，进行了详细的解答，帮助解决实际问题。
通过这份手册，家长和教育工作者可以更加全面地了解孩子阅读能力的构成和发展规律，掌握培养孩子阅读能力的科学方法，从而帮助孩子从小养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
同时，手册中提供的具体活动方案和阅读书单，也为家长和教育工作者提供了实用的参考和指导。
自我鉴定研究生培养手册
自我鉴定研究生培养手册自我鉴定研究生培养手册精选篇1本人自__年考取__大学的研究生以来，经过两年的成长，使我在思想、学习、工作以及生活等各方都有了较大的进步：在思想觉悟上，自从踏进校门那一刻起，我就对自己提出了明确的要求。
坚持用科学的思想来认识社会，进行教育探索和研究。
并清醒地意识到自己身上所担负的责任，明确了新时期自己的人生理想和发展目标，并持有坚定的信心和勇气。
在专业课程的学习上，我很快地确定了自己的研究方向和领域，并有针对性的认真研读了有关书籍杂志，学习了相关的必修与选修课程。
为自己的科研工作打下扎实基础，在此期间，各门课程都取得了优异的成绩。
在期末综合成绩排名中名列前茅。
与此同时，我还利用课余时间参阅了其它人文学科的.书籍，开阔了研究的视野，弥补了自己知识上的不足。
在科研能力上，尽管涉入教育领域的时间很短，但凭着一颗积极向上的进取心和严谨求实的态度。
在导师的指导下，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，我还是取得了一些比较满意的成果。
提高了查阅文献资料的能力和科研方法的能力。
锤炼了书面表达的能力和独立思考判断能力，对我今后的学习和科研树立了信心。
在日常生活中，为人处世诚恳踏实，待人接物和善热情，生活朴实节俭，与同学之间关系融洽。
在工作方面，抱着认真负责的态度和为同学服务的心态，不仅为同学带来方便也提高了自身组织管理能力和表达能力。
在课余时间积极发展自己的业余爱好和兴趣，参加了不少社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。
本人在校期间的收获和成长，从思想觉悟、课程学习、科研工作到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，这离不开自己辛勤地付出和耕耘，更离不开老师和同学们的指导和帮助。
我将继续以一颗积极向上的心态迎接未来的学习生涯，不断改正缺点错误，不断提高自己思想水平、科研能力和综合素质。
自我鉴定研究生培养手册精选篇2本人认真学习培养计划上的课程，均都取得了很好的成绩，获得了当年的优秀研究生二等奖学金。
上海交大研究生培养手册
上海交大研究生培养手册
上海交通大学研究生培养手册主要包括以下内容：
1. 培养目标：明确培养研究生的方向和目标，包括学术型和应用型研究生。
2. 培养方案：详细介绍研究生的课程设置、学分要求、研究方向、导师指导等，是研究生培养的重要依据。
3. 培养过程：包括研究生的招生、培养、考核、毕业等环节的具体要求和流程。
4. 导师指导：明确导师的职责和要求，包括对导师的选拔、聘任、考核等方面的规定。
5. 学术规范：明确学术研究的基本规范和要求，包括学术道德、学术评价、学术不端行为等方面的规定。
6. 学科建设：介绍学校的学科建设情况和发展方向，包括学科设置、学科评估、学科特色等方面的内容。
7. 学术交流：介绍学校的学术交流活动和平台，包括学术会议、讲座、研讨会等方面的内容。
8. 研究生管理：介绍学校的研究生管理部门和相关制度，包括研究生处、学院研究生办公室等的管理职责和要求。
9. 学位授予：明确研究生的学位授予条件和程序，包括学位论文要求、答辩要求、学位申请等方面的规定。
10. 质量保障：介绍学校的研究生培养质量保障体系和措施，包括教学质量监控、学位论文质量保障等方面的内容。
以上是上海交通大学研究生培养手册的主要内容，具体内容可能根据学校和专业有所不同，建议查阅学校官网或咨询相关学院的研究生办公室。
入党积极分子培养手册
入党积极分子培养手册
支部名称：
姓名：
电话：
建筑工程学院党总支教师党支部制
说明
1、根据中组部《中国共产党发展党员工作细则》（试行）制定本表。
2、基层党委统一印制《预备党员培养手册》。
各党组织按照“一人一册”的要求，为每一名入党积极分子建立培养档案。
3、由入党积极分子对培养期的各项表现详实记录到《培养手册》，并经党支部、入党培养人等进行确认。
4、党小组和党支部鉴定意见，既要肯定进步，又要指出缺点。
5、在一年的培养期内，入党积极分子将培养期的思想、学习、道德、实绩及奉献等方面情况向党组织汇报，由党支部确定是否按有关程序给予转入下一培养阶段。
6、此表须用黑色钢笔或签字笔填写，自己要清楚。
入党积极分子基本情况
确定发展对象前征求党员、群众意见
党组织名称：年月日
接收为中共预备党员票决情况汇总单
本支部于年月日召开支部大会，研究接收同志为中共预备党员事宜。
本支部共有党员名，其中有表决权的正式党员名。
出席本次会议的党员有名，其中有表决权的正式党员名，符合有关规定。
共发放表决票张，回收张，收回票数等
监票人：计票人：党支部书记：。
细胞培养完整手册
细胞培养完整手册常用设备准备室的设备：单蒸馏水蒸馏器、双蒸馏水蒸馏器、酸缸、烤箱、高压锅、储品柜（放置未消毒物品）、储品柜（放置消毒过的物品）、包装台。
配液室的设备：扭力天平和电子天平（称量药品）、PH 计（测量培养用液PH 值）、磁力搅拌器（配置溶液室搅拌溶液）。
培养室的设备：液氮罐、储品柜（存放杂物）、日光灯和紫外灯、空气净化器系统、低温冰箱（-80℃）、空调、二氧化碳缸瓶、边台（书写实验记录）。
必须放在无菌间的设备：离心机（收集细胞）、超净工作台、倒置显微镜、CO2 孵箱（孵育培养物）、水浴锅、三氧消毒杀菌机、4℃冰箱（放置serum 和培养用液）。
无菌操作基本技术无菌室的灭菌：1.定期打扫无菌室：每周打扫一次，先用自来水拖地、擦桌子、超净工作台等，然后用3‰ 来苏尔或者新洁尔灭或者0.5 ％过氧乙酸擦拭。
2.CO2 孵箱（培养箱）灭菌：先用3‰ 新洁尔灭擦拭，然后用75 ％酒精擦拭或者0.5 ％过氧乙酸，再用紫外灯照射。
3.实验前灭菌：打开紫外灯、三氧杀菌机、空气净化器系统各20-30 分钟。
4.实验后灭菌：用75 ％酒精（3‰ 新洁尔灭）擦拭超净台、边台、倒置显微镜的载物台。
5.定期检测下列项目：钢瓶之CO2 压力；CO2培养箱之CO2浓度、温度、及水盘是否有污染(水盘的水用无菌水，每周更换)；无菌操作台内之airflow 压力，定期更换紫外线灯管及HEPA过滤膜，预滤网(300 小时/预滤网，3000 小时/HEPA)。
6.水槽可添加消毒剂(Zephrin 1:750)，定期更换水槽的水。
实验人员的无菌准备：1.肥皂洗手。
2.穿好隔离衣、带好隔离帽、口罩、放好拖鞋3.用75 ％酒精棉球擦净双手。
无菌操作的演示：1.凡是带入超净工作台内的酒精、PBS 、培养基、胰蛋白酶的瓶子均要用75 ％酒精擦拭瓶子的外表面2.靠近酒精灯火焰操作。
3.器皿使用前必须过火灭菌4.继续使用的器皿（如瓶盖、滴管）要放在高处，使用时仍要过火。
云南省普通高中学生培养记录手册(完整版)
云南省普通高中学生培养记录手册(完整版)目标本文档的目标是为云南省普通高中学生提供一个完整的培养记录手册，以帮助学生和教育机构更好地管理学生的研究进展和个人发展。
内容本手册包含以下内容：学生信息学生个人信息的收集和记录，包括姓名、性别、出生日期、联系方式等。
学籍信息学生的学籍信息的管理和记录，包括入学日期、毕业日期、班级信息等。
学业规划学生的学业规划的制定和更新，包括选课安排、课程进度、成绩记录等。
素质培养学生的素质培养计划和记录，包括社会实践、科技创新、文化艺术、体育锻炼等方面的发展与成就。
职业规划学生的职业规划的指导和记录，包括职业兴趣测试、就业信息、职业规划目标等。
学科竞赛学生参与学科竞赛的情况记录，包括获奖情况、竞赛成绩等。
社团活动学生参与社团活动的情况记录，包括社团名称、担任职务、活动成果等。
志愿服务学生参与志愿服务的情况记录，包括志愿活动名称、参与时长、获得的证书或奖励等。
评价与反馈学生的评价和反馈记录，包括班主任评语、教师评语、家长反馈等。
使用方法本手册应由学生、教育机构和家长共同使用。
学生应定期更新个人信息，记录学业规划和发展情况，并将手册与班主任或任课老师进行交流与指导。
教育机构应根据学生手册中的信息，定期评估学生的研究进展和发展情况，并提供必要的支持和指导。
家长应关注学生的手册，与学生共同制定学业和发展计划，并与学校保持沟通。
结论云南省普通高中学生培养记录手册为学生的研究和个人发展提供了一个全面而系统的管理工具。
通过使用这个手册，学生能够更好地规划学业、培养素质、指导职业规划，并得到及时的评价和反馈。
同时，教育机构和家长也能够更好地了解学生的情况，为其提供有针对性的支持和指导，促进学生的全面发展。
以上为云南省普通高中学生培养记录手册的完整版内容及使用方法。
青年教师培养手册计划表
青年教师培养手册计划表一、培养目标及背景青年教师是学校培养的希望之星，他们承担着教育事业的未来发展。
因此，为了更好地培养和发展青年教师，我校特制定了青年教师培养手册计划表，旨在提供全方位的培养方案，帮助青年教师成长为教育界的中流砥柱。
二、培养方式与内容1. 专业技能培养a. 制定个人学习计划，根据学科特点和自身需求，确定学习目标；b. 参与学科研究、教案设计、教学方法探索等活动，提高教学水平；c. 参加学生评教与同行评教，及时反思并改进教学方法；d. 培训学习新技术，如教育技术应用、在线教育等，提升教学效果。
2. 学科知识拓展a. 继续深入学习本学科的专业知识，了解最新研究成果；b. 参加学科研讨会、学术讲座等，扩宽学术视野；c. 建立学科交流平台，与同行进行学科探讨与合作研究。
3. 教育理论学习a. 学习教育学基础理论，如教育哲学、教育心理学等；b. 研读教育领域重要著作，如杜威《民主与教育》、弗洛伊德《心理学导论》等；c. 参加教育学习班、培训课程等，提高教育理论修养。
4. 教育实践锻炼a. 参与学校实践教学活动，如教学观摩、课堂辅导等；b. 定期组织并带领学科竞赛、活动等，培养团队协作能力；c. 参与学校教研课题，开展实践研究，提高教学应用能力。
5. 学科素养养成a. 阅读学科相关书籍、期刊、论文，跟踪学科发展动态；b. 参与学科交流会、讲座等，了解学科前沿知识；c. 参加学科教材评审、编写等活动，提高学科影响力。
6. 职业发展规划a. 定期评估个人发展情况，寻找个人短板和提升空间；b. 制定职业发展计划，明确长期和短期目标；c. 参与职业导师指导计划，获得专业指导和反馈。
三、培养成效评估与反馈1. 评估方式a. 教学评价：通过学生评教、同行评教等方式，评估教师教学水平；b. 学科评估：学科竞赛成绩、科研成果等，评估学科水平；c. 观摩评估：通过观摩课、教学讲座等方式，评估教学能力；d. 学科交流评估：学术交流、研讨会等，评估学科素养。
硕士研究生培养手册
江M f硕士研究生培养手册姓名_______________________学号_______________________学科专业 __________________________指导教师 __________________________所在学院（中心、研究院、所）_________________一、本手册供全日制硕士研究生使用。
二、手册中所有表格一律使用水笔填写，要求字迹端正清楚、语句通顺。
三、本手册由研究生本人负责保管，每学期根据要求完成相应的培养环节，并于学期末交学院（研究院、中心）（下同）审核, 开学初返还研究生本人。
四、本手册由所在学院负责日常管理检查，研究生院进行抽查。
五、本手册毕业时归入研究生个人科技档案。
不得涂改、粘贴并注意保持手册清洁、完好。
一、研究生基本情况 (1)二、课程学习计划 (2)三、学位论文选题报告及工作计划 (3)四、专题研讨考核表............................................................................................................................. 1.1五、教学实践考核表 (21)六、专业实践考核表 (22)七、专业外文资料阅读考核表 (23)八、学位论文研究工作阶段汇报审查简表 (25)九、学术活动、科研和发表论文情况 (26)十、学院和研究生院检查与审核 (28)、研究生基本情况（一）研究生基本信息（二）研究生指导小组成员二、课程学习计划指导教师_________________ （签名）___________ 年_月_日三、学位论文选题报告及工作计划1.本课题研究的目的，对国民经济或在学术上的价值和意义，国内外研究现状及发展趋势:2.本课题研究的主要内容，实验设计方案，预期效果:3.本课题研究过程中的关键问题以及解决的方法和措施:4.所需的主要设备、仪器、材料及经费预算:9.学院审核意见:主管院长签字：年月日指导教师学术评语:指导教师签字：年月日备注：1专题研讨考核时需提交专题研讨材料；2专题研讨累计总数不少于 4次专题研讨考核表（二）指导教师学术评语:指导教师学术评语:指导教师签字：年月日备注：1专题研讨考核时需提交专题研讨材料；2专题研讨累计总数不少于 4次专题研讨考核表（二）指导教师学术评语:指导教师学术评语:指导教师签字：年月日备注：1专题研讨考核时需提交专题研讨材料；2专题研讨累计总数不少于 4次专题研讨考核表（四）指导教师学术评语:指导教师学术评语:指导教师签字：年月日备注：1专题研讨考核时需提交专题研讨材料；2专题研讨累计总数不少于 4次专题研讨考核表（五）指导教师学术评语:指导教师学术评语:指导教师签字：年月日备注：1专题研讨考核时需提交专题研讨材料；2专题研讨累计总数不少于 4次五、教学实践考核表指导教师学术评语:负责教师（签名）：系、教研室、研究室主任（签名）：年月日注：实践环节按各培养方案具体要求实施。
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一系列与专业学位硕士研究生所需专业技能、学术素养训练密切关联的培养计划。
指导教师签名：
年月日
基层研究生培养单位学位评定分委员会主席签名：
年月日
注：1．研究生应在导师指导下，根据所学专业培养方案要求，制定好个人培养计划。培养计划一经批准，一般不得 变动。如需修改者，应填写《苏州大学研究生修改培养计划申请表》，经导师和所在单位签署意见后交研究生院备案， 研究生管理部门将依据研究生培养计划对研究生培养工作实施管理；2．补修的课程学分另计，不计入《课程学 习计划》表中要求的学分。
导师签名：
IV-5 中期考核综合评定意见
基层培养单位研究生学位评定分委员会意见：
年月日
考核结果：□ A 等（优秀） □ C 等（限期改正，6 个月后重新考核）
□ B 等（合格） □ D 等（不合格）
主席签名：
年月日
注：“中期考核”是对研究生综合思想品德和科学作风、课程学习和学位论文等提出的考核意见。
宿舍 移动 毕业时间
学制
年月
入学前 工作情况
单位 地址 部门
职务
姓名 爱
籍贯 人
工作单位
出生年月 省（市）
政治面貌 市（县） 文化程度
职务
单号研究生 粘贴相片处
双号研究生 粘贴相片处
1
第一部分
基
本
起迄年月
情
况
个
人
学
历
与
经
历
（ 从 中 学 开 始 ）
就读学校、工作单位及部门
学习或职务
参加过哪些 科研工作， 撰 写过哪些 学术论文， 有何译著 等
I 基本情况
I-I 一般情况
姓名
曾用名
性别
第一部分
基 本 情 况 民族
籍贯
省（市）
市（县） 出生日期
年月日
身份证号
政治面貌
婚姻状况
入学考试类别 全国统考、推荐免试、单独考试 研究生证号
录取类别
非定向、定向
现在家 庭住址
家庭 联系电话
入学前 最后学历
毕业学校 毕业专业 曾获何学位
校徽号
在校宿舍号
在校 联系电话
4
II 培养计划
II-1 培养计划的制订 II-1-1 课程学习计划
课程名称
课程类型 学时/学分 开课学期
第二部分
培 养 计 划
备注
学位课（必修课） 非学位课（选修课） 实践教学 必修环节 应修总学分
5
第二部分
培
养 II-1-2 科学研究培养计划
计
划
包括对研究生的文献调研、论文选题、凝练关键问题、科研设计与实施、学位论文撰写等
导师签名：
IV-6-4 第二次中期考核综合评定意见
基层培养单位研究生学位评定分委员会意见：
年月日
考核结果：□ A 等（优秀） □ C 等（限期改正，6 个月后重新考核）
□ B 等（合格） □ D 等（不合格）
主席签名：_______________ 年月日
注：“中期考核”是对研究生综合思想品德和科学作风、课程学习和学位论文等提出的考核意见。
签名
成员
成员
成员
成员 评议小组意见：
□ 通过 □ 不通过
组长签名：
年月日
11
第三部分
论
文
III-6 第二次论文开题（供未通过第一次开题的研究生使用）
开
题
课题名称
III-6-1 选题依据和研究方案（含主要参考文献）
12
III-6-2 研究基础
已取得的前期探索结果。
第三部分
论 文 开 题
III-6-3 论文开题评议
硕士研究生（专业学位型）培养手册
学号 姓名 院别 培 养 方 式 □全日制 □在职攻读 学位名称 专业名称 研究方向 指导教师
目
录
《苏州大学研究生培养手册》填写规范
（一）《苏州大学研究生培养手册》是苏州大学研究生培养的基本依据，是永久 保存记载研究生在校期间学习过程的重要档案文件。自入学开始，研究生、导 师和各研究生培养单位必须以严肃、认真、高度负责的态度，准确完整记录每 一个过程。 （二）研究生在填写本手册前，务必认真阅读理解： 《苏州大学研究生学籍管理条例（试行）》 《苏州大学研究生学位论文研究课题开题管理暂行办法》 《苏州大学研究生中期考核管理暂行办法》 《江苏省研究生基本学术规范》 《苏州大学研究生学术道德规范条例（试行）》。 （三）研究生、导师和培养单位必须严格按照培养环节认真执行并按时填写。 未完成本手册规定的上一个培养环节者，不得进入下一个培养环节。未完成本 手册规定的所有培养环节者不得毕业，不得申请学位。 （四）如因特殊情况不能按时完成者，必须呈交由导师、培养单位领导签名的 书面证明。无故未完成者，研究生管理部门将对其学籍做出处理。 （五）在毕业答辩后，将本手册一式打印两份（A4 纸正反面打印），相关老师 签字、院系盖章后一份保存在学校档案馆，一份存入研究生个人档案。
主席签名：_______________
VI-2 专业实践记录表
年月日 年月日 年月日
25
第五部分
专
业
VI-2-1 根据专业实践计划，学生本人如实记录实践内容
实
践
VI-2-2 实践单位指导教师对专业实践的评定
指导教师签名：
26
（实践单位盖章）
年月日
VI-3 专业实践总结报告
VI-3-1 实践目的及意义
秘书签名：
委员签名：
答辩委员会表决结果
年月日
答辩委员会
人
出席委员
人
同意论文答辩通过
人
不同意论文答辩通过
人
同意毕业
人
不同意毕业
人
建议授予硕士学位
人
不建议授予硕士学位
人
建议在规定时间内修改
不建议在规定时间内修改
人
人
论文后重新答辩一次
论文后重新答辩一次
注：（1） 全日制研究生答辩必须填写“同意毕业”或“不同意毕业”栏目；（2）表决票由院系存档，保留三年。
15
第四部分
中
期 IV-3 中期考核报告情况
考
核
综合评价：
存在的主要问题和改进建议：
姓名
组长签名：
年月日
参加论文进展情况检查的专家小组名单
职称
学科专业
工作单位
16
第四部分
中
IV-4 对研究生政治思想表现、课程学习、科研能力的评定
期
考
政治思想评价：
核
导师评价：
基层培养单位党总支负责人签名：_______________ 年月日
19
批准日期
20
21
22
23
24
注：1．学籍变动种类包括保留入学资格,转院系（院系调整），转院系（其他），转专业（导师变化），转 专业（其他），转导师，休学，保留学籍，复学，提前毕业，延迟毕业，提前攻博，肄业，结业，退学， 其他（包括姓名、身份证号码变动）；2．毕业当年学期不受理姓名和身份证号的变动申请。
基
本 I-2 学籍变动情况记录
情
序号
类型
原因
况 1 保留入学资格
2 转院系（院系调整）
3 转院系（导师变化）
4 转院系（其他）
5 转专业（导师变化）
6 转专业（其他）
7 转导师
8 休学
9 保留学籍
10 复学
11 提前毕业
12 延迟毕业
13 提前攻博
14 肄业
15 结业
16 自动退学
17 勒令退学
18 开除学籍
中 期 考 核
存在的主要问题和改进建议：
姓名
专家组长签名：_______________ 年月日
参加学位论文进展情况检查的专家名单
职称
学科专业
工作单位
19
第四部分
中
期
IV-6-3 对研究生政治思想表现、学习、科研能力的评定
考
政治思想评价：
核
导师评价：
基层培养单位党总支负责人：_________________ 年月日
20
V 学位论文答辩
V-1 学位论文答辩委员会名单
在答辩委员 会中任职
姓名
职称
是否 硕导
主席委员委员委员 Nhomakorabea委员
秘书
V-2 学位论文答辩记录
答辩地点
答辩时间
年月日午
记录人
第五部分
专 业 实 践
工作单位
21
第五部分
专 业 实 践
22
V-3 学位论文答辩委员会决议
第五部分
专 业 实 践
答辩委员会主席签名：
评议小组名单 组长
姓名
职称
成员
成员
成员
成员 评议小组意见：
□ 通过 □ 不通过
组长签名：
单位
签名
年月日
13
第四部分
中
期 IV 中期考核
考
核 IV-1 研究生自评总结
包括入学以来的政治思想表现，课程学习情况，已取得的阶段性研究成果，目前科研存在的 问题，并提出拟解决的思路。
本人签名： 年月日
14
IV-2 课程学习情况 苏州大学专业学位硕士研究生学习成绩表
III-2-2 拟采取的研究方案和可行性分析
9
第三部分
论
文
III-2-3 特点与创新之处
开
题
III-2-3 阶段性研究计划 起止时间
研究计划
III-2-6 预期研究结果
10
III-4 研究基础
与本论文相关的前期探索结果。